第一篇：那件事激勵著我初二作文800字

那件事激勵著我初二作文800字

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的那件事激勵著我初二作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笔前?！時間的沙漏中的沙子正一點一點地溜走，像那河流一樣，不停流淌，不斷逝去。在初中，時間總是安排得很緊，我仿佛能聽見那“滴答，滴答”的聲音。初中，對于我來說，是個全新的面貌，時而歡笑著，時而哭泣著。我剛來到這兒，既像在白茫茫的大霧之中，又像在黑漆漆的汪洋之中，懵懵懂懂，一無所知，努力的摸索，找到狀態(tài)。

那是一次數(shù)學考試，我正滿頭大汗，雙腿直顫的思考，我的.內心真是一陣波濤洶涌，翻云覆雨。我一絲不茍的寫好每一道題，再小心翼翼的交上去，一切都是那么艱難！一打鈴，我跑出去，我伏在窗臺上，靜靜的仰望那片純潔的天空，我心中設想著：“我將是班上第一名！我要考好讓同學們對我刮目相看，甚至讓老師也對我嘖嘖稱贊”。我要把的結果都頂在我頭頂上，成為一款金光閃閃的皇冠……我暗想著，可我終是沒有自信，一瞬間，白日夢就破滅了。

這是個難熬的一天，我努力地想要沉住氣。

發(fā)試卷了，同時，也是一個巴掌把我拍醒了，火辣辣的，九十分也沒上，老師笑盈盈地讓九十分的同學都站起來，我仿佛看泰山似的望著他們，一個個威嚴聳立，居高臨下，威風凜凜的。剎時一陣秋雨襲來，冷冰冰的拍打在我身上，我心灰意冷了。

時間點點流逝，老師見我狀態(tài)不對，找我談了話——這便是那噩夢的號角。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進辦公室，大氣不敢出一聲。輕輕走向老師，她和藹的笑著，牽住我的手，我低著頭，不敢看老師。老師懂，她沒有多么命令我，只是輕聲細語地說：“沒考好，對吧！”我點了點頭，沒吱聲，“你要相信在你以前的班，你或許名列前茅，在這里，只是要加倍地努力，你可以做到”于是談話就結束了。

我知道，她不想干涉我太多，很多東西，都是需要自己去探索的。

白駒過隙，自那次事件之后，我的成績穩(wěn)步上升。想來那句“加倍地努力”比任何學習方法都有用，它激勵著我怎樣地去對待考試和學習，雖然通俗易懂，但永生難忘。

在這個世界里，我們很容易迷失方向，但我有我的指路明燈——加倍地努力！

時光隨著陣陣春風轉瞬即逝，中考逆著颯颯狂風如期而至；頭頂?shù)哪瞧炜詹辉儆迫蛔栽诘乃{下去，腳下的那片樂土不再皆大歡喜的笑下去，心中充滿了壓力、不安、彷徨......打著復雜的心情推門而去，攥緊拳頭準備放手一搏。春風如鞭似箭般無情的抽打在我焦躁的臉頰上，狂風的怒號是我的心慢慢安靜下來。

“來不及準備就已經踏上征程，來不及努力就已經迎來失敗。唉！人生中就真有這么多來不及嗎？還沒來得及認真，中考就已經接踵而來了，兩科中考讓我措手不及！”心波再次漾起漣漪。我決定不再壓抑，放下煩惱，放松一次！感受自然的可愛。步伐漸漸減慢，眼眸開始不停運轉。不知不覺來到了一棵大樹下小憩，頭頂聲聲清脆的鳴叫引起了我的注意：一只長相小巧的喜鵲正在筑巢，嘴角銜著一點點泥來回奔走頓時心里的一種想法油然而生：春天已被春風刮走了一半，現(xiàn)在筑巢還來得及嗎？好奇心促使我隨著這只黑白相間的歌唱家來到它銜泥的地方，我以我最快的步伐緊緊相隨，直走得我滿頭大汗，舌頭冒煙！

但它還是不停的扇動著那對翅膀，沒有歇息一會兒，那顆小腦袋專注地直視前方，那眼神那姿態(tài)里只有堅定，目標！沒有絲毫雜質，孜孜不倦的向前，向前！我的步伐也隨著他的鼓動愈加輕快，有了方向！終于，它停了下來駐足于一片慢慢消融的陰壕里，一點一點的用尖利的喙把土釗了起來，再用尖嘴把這點點泥土緊扣返回大樹旁來來回回，數(shù)十次有時甚至徒勞而返：讓嘴角的泥土溜之大吉！我想：何苦呢？為筑巢而如此勞累奔波，就算筑好了，還來得及嗎？

幾天后，忽然又想起那只‘傻傻的鳥’回到那棵大樹旁，竟然奇跡般的發(fā)現(xiàn)小鳥已經筑好了一個堅固的堡壘而且已經攜家?guī)Ь斓娜胱×?！那只小鳥嘰嘰喳喳的沖著我叫，想我揚起高傲的頭！仿佛在告訴我：沒有來不及，只有不努力！只要努力了一切都還來得及！

雖然在生活中小鳥筑巢是一件微不足道的小事但就是這件小事激勵了我：一切只要努力了就都還來得及！

重拾信心，踏上征程，前方光明無限！

第二篇：那件小事激勵著我

那件小事激勵著我

在每個人的生命中，總有那么一兩個人，用對于他們來說的一件小事使你感動，激勵著你?！}記

夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月?；秀遍g，一件往事涌上心頭。

那時是小學六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六七班”。這對于作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎么寫？回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團結的六七班？不行，我腦海你搜索不出關于我們班級團結的素材；寫文明的六七班？不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭；寫優(yōu)秀的六七班？更不行，沒有團結的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優(yōu)秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六七班”，列舉了班級的缺點和同學們種種不文明的現(xiàn)象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發(fā)了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學們的作文都寫得很好，但有一個同學卻寫的是我們班極壞的一面?！蔽业男念^突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續(xù)講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關于心態(tài)問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節(jié)課，老師都在講這件事，我知道，這節(jié)課，羅老師是專門為我而上的。

或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態(tài)。感謝羅老師，那件小事激勵著我。

第三篇：那件小事激勵著我

腦海中的往事像鏡頭倒轉一樣連續(xù)不斷的上演，無一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠溫馨鮮活在遙遠的記憶里，成為支持我一往無前的力量。（選自《讀寫舫·走筆》）請以“那件小事激勵著我”為題目寫一篇文章。

要求：①敘事要完整。②內容具體，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；字數(shù)在600字以上。

第四篇：那件小事激勵著我

那件小事激勵著我腦海中的往事像鏡頭倒轉一樣連續(xù)不斷的上演，無一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠溫馨鮮活在遙遠的記憶里，成為支持我一往無前的力量。(選自《讀寫舫·走筆》)請以“那件小事激勵著我”為題目寫一篇文章。

解析 在這一題目中，“小事”是寫作的對象，而“激勵”則是小事所表現(xiàn)的核心。這樣在具體構思時，就可以選取一件給自己帶來“激勵”作用的“小事”，安排精巧的結構，借助生動的語言，表現(xiàn)一種積極健康的思想品質即可。

構思

1、從“那件小事”如何“激勵我”這一角度構思立意，可以用第一人稱的敘述角度，展示自己在一次小事中受到的啟迪，并在這一小事的激勵下走向健康。也可用第三人稱的敘述角度，表現(xiàn)主人公在一件小事的激勵下戰(zhàn)勝自己，走出困境的過程。無論哪一種人稱，都需要通過細膩的描寫，充分展示人物性格發(fā)展的過程。

2、從“小事”“激勵”了“我”哪種品質這一角度構思立意?？蛇x取“激勵”“我”的一個方面或者幾個方面，表現(xiàn)“小事”的內涵，如小事中的人物激勵我、小事中的某個細節(jié)激勵我、小事所體現(xiàn)的生活哲理激勵我······

立意指津

“激勵”是文眼，為什么會“激勵”我，從探究個中的原因出發(fā)，你會發(fā)現(xiàn)立意一下子會天高地寬起來：

1.如果從“感動”這一角度構思立意?？梢詫憽白蠲琅處煛睆堺惱虻墓适?，她在生死關頭舍身救學生的無私大愛感動了你我；可以寫“最美司機”吳斌的事跡，他在生命最后76秒拯救了24名乘客的敬業(yè)精神感動了你我。

2.從“關愛”這一角度構思立意。可以從現(xiàn)實中選用獨生子素材，被別人關愛別人的小事所觸動，從中感悟出關愛的社會意義；也可以選一件自己關愛別人，而被親人備受關愛所激勵，從中領悟出關愛對自己的成長所具有的特別的意味。

3.從“誠信”這一角度構思立意。可以從中華民族的傳統(tǒng)美德的故事寫起，如曾子為兌現(xiàn)承諾，為兒子殺豬的故事等，讓我懂得做一個講誠信的人是立身之本；可以當代一個誠信的故事，這件事情在我幼小的心靈里種下了一枚誠信的種子，并已生根發(fā)芽，讓我知道為人做事一定要講誠信、守承諾。

結構模式 1.老師的一次鼓勵，激勵我收獲進步。用順序的方法，先寫自己是中等生，不惹眼，不出眾；再寫一次老師的有意叮囑，讓我受寵若驚，倍受鼓舞；最后自己如愿以償，滿意發(fā)揮?？梢詫⑹屡c寫景有機交融，構建一種情景交融的氛圍：開頭描寫校園中的幼苗，暗示有自己成長的痕跡，結尾描寫幼苗的成長，表明自己在老師的鼓勵下有所成長了。

2.留守兒童的親身經歷，磨難激勵我成長成熟。用倒敘的方法，先寫自己對遠方打工父母的思念和對身邊的爺爺奶奶的照顧，再敘述那次留守兒童面臨抉擇時的悲傷和堅強、懂事和成全，最后用室外的景物描寫來襯托人物的心情。行文中，還要注重人物心理的描繪，人物語言、神態(tài)的個性描寫，以便更好地凸顯人物的品質，表達文章的主旨。

3.飼養(yǎng)吊蘭盆景，頑強的生存精神激勵我不斷進取。用對比的方法，先寫自己的專心用鹽水護養(yǎng)，卻適得其反，差點養(yǎng)死；再寫自己不聞不問，被拋棄后卻活后茁壯起來揭示小小吊蘭給了“我”精神上的鼓舞和激勵，吊蘭會成長，“我”也會成長。

作文應該包含：你講述的是什么樣的事情？需要敘述清楚，讓人明白你說的是什么事情！你講述的事情為什么激勵你？闡述事情帶給你的感受！讓你明白的道理！這件事情激勵了你什么？

第五篇：雷鋒精神永遠激勵著我

雷鋒精神永遠激勵著我十年前，在小學課本上認識了他。

五年前，在中學課本上再次見到了他。

而如今，十年過去了，當再次聽到他的名字時，心里仍舊久久不能平靜，他的事跡太多，他的影響甚大，他就是雷鋒。

雷鋒，聽起來多么平凡的名字，但他曾經的影響卻遠遠超過當紅的歌星、影星。或許在如今這個年代，他已經淡出了我們的視線，又或許因為太多的牽絆，讓我們覺得雷鋒已經不適于現(xiàn)在。在這個利字當頭的時代，難道雷鋒就真的不存在了嗎？

不曾忘，公交車上，為年邁的老人讓座的身影；不曾忘，大家為燒傷女孩胡胤捐款的善舉；不曾忘，在512特大地震災害中，那些捐資捐物卻不留姓名的好心人；更不曾忘，那些恪盡職守，在平凡的崗位上做出驕人成績的勞動楷模。

這些，不都是我們身邊的雷鋒嗎？物欲橫流，可雷鋒精神永恒！

作為孩子，我們理應孝敬父母；作為學生，我們理應努力學習；作為員工，我們理應立足本職，好好工作。我，作為五糧液精美印務公司的一名員工，在公司，就應該有“在崗一分鐘，盡職60秒”的責任，就必須做到從手里流過去的產品不為廢品；就必須為打造“員工精美，產品精美”的名片而不懈努力！不論是為人子女，還是學生，還是作為公司員工，我們都能從雷鋒身上得到不竭的動力！

2010年麗彩集團公司特殊榮譽獎得主張勝，一名技術全面的全自動絲網印刷機機長。他有著馬克思十年如一日的堅毅，有著貝多芬耳聾后仍舊堅持創(chuàng)作的堅強，更有著時代楷模雷鋒一樣的樸實和堅持。他默默無聞，甘愿奉獻，在他十

年的工作時間里，他帶領機組人員，攻克難關，勇往直前，不計得失，年年超額完成生產任務！08年，超產87.42%，09年即使受到主業(yè)結構和世界金融風暴的影響，仍舊超產85.08%！這僅僅只是產量，而在他長期的工作中，更從未出現(xiàn)過一次重大的質量和安全事故！他猶如一顆釘子，扎根在了這里，更猶如我們身邊的雷鋒，讓我們?yōu)橹鸷澈万湴?！讓我們記住他的名字——張勝?/p>

看著張勝的故事，我一遍遍地默誦著精美印務公司 “誠信為本、質量為先、創(chuàng)新為魂、追求精美”的質量方針，一次次地感受著眾多榮譽的內涵和分量，一次次地被同事們的故事振奮著鼓舞著，他們釘子般的“擠”勁和“鉆”勁，成就了公司，更成就了自我；他們，是我身邊的雷鋒，是我學習的榜樣！我一次次地被榜樣激勵著！

課本，啟迪我像雷鋒似的樂于助人；父母，引導我像螺絲釘似的勤懇質樸，把自己融入集體；同事，鼓舞我艱苦奮斗決不輕言放棄；公司，這片沃土吸引著我與其共榮辱！

雷鋒精神正激勵著我們每個員工立足本職，刻苦學習、不斷進取。我們也將積極投身于“崗位學雷鋒、爭做好員工”的氛圍之中，不斷學習新知識，掌握新技能，增強學習能力，創(chuàng)新能力，競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，為公司的發(fā)展作出新的貢獻。

工友們，讓我們秉承雷鋒精神，發(fā)揚五糧液人的傳統(tǒng)，在高唱“學習雷鋒好榜樣”的鏗鏘旋律中，為自己許下一份愛的承諾：立足本職，高效高質，讓我們的青春在這里飛揚，讓我們的激情在此刻點燃，讓我們的未來沒有遺憾，讓我們的明天更加燦爛吧！