第一篇：鋼筆的作文500字

精選鋼筆的作文500字3篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的鋼筆的作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我有一支鋼筆，不知道為什么，它竟然有“離家出走”的本事。

上午，我剛剛獲得了一枝新的鋼筆，粉紅色的，上面有一只黃色的小貓咪，下面是一些黑色的點點。它多漂亮呀！我把它握在手里，借來了同學的墨水，給這支鋼筆上墨水。光好看不行，還得好用呀！我這樣想著。把墨水上好以后，我在草稿紙上畫了幾下，咦！細細的，還不漏油，太好了！這樣就不擔心沒有鋼筆換著用了！我興奮地把筆裝進了筆袋。

過了中午，我要寫字，便打開了筆袋，拿出以前常用的筆要用?？墒呛髞硪幌?，不然用新筆寫吧，順便看看寫的順不順手。嗯！就這樣！于是，我把已經(jīng)拿出來筆又放進了筆袋，拿出了新筆。“這筆真是好誒！”過了一會兒，我不禁發(fā)出這樣的感嘆。這筆太好用了！又順手又細。那支舊筆雖然順手，卻不太細，搞的本子上字都黏在一塊了。這支筆真好！以后就用你啦！那時我正興奮呢，什么也沒注意，可是，就在這時候，我的舊鋼筆偷偷“溜走”了。

“咦？我的鋼筆怎么不見了？我的鋼筆怎么不見了！”上課了，我翻翻筆袋找鉛筆，突然發(fā)現(xiàn)我的舊鋼筆不見了。我特別著急。畢竟這支筆用了好久??！怎么辦呢怎么辦呢？我找過了板凳下面，找過了進出的走廊，還問過了同學，可是還是沒找到。沒辦法，我只好回家再說。

回到家，我和媽媽說了新鋼筆，又和她講了舊鋼筆的事。可是，媽媽竟然笑嘻嘻地說：“是嗎，那是不是你的筆有‘自知之明’啊，知道你有你更喜歡的新筆了，就不想出來了?！薄昂冒?。”我隨口答了一句。還以為媽媽聽到我筆掉了后會安慰我一下呢，沒想到說了這句話。我心里還是為那支筆惋惜，多好的一支筆呀，一點也沒壞呢，就這么丟了。

筆??！你快點回來吧！

隨著一聲刺耳的金屬落地聲，我的心也仿佛是一個玻璃杯，從手中一滑，摔下，碎成幾片。汗水立刻從背后冒出，心在胸腔中“怦怦”直跳，我目光呆滯，無法面對這一現(xiàn)實??我心愛的鋼筆掉落在地上，甩出一道藍色的墨水，這是它的鮮血，它在滴血！我用顫抖的`手拾起鋼筆，我懷著不安看了看鋼筆頭……

“遭了！”我兩眼發(fā)直，心中涌起悲傷與后悔。我看到，鋼筆頭上摔出了一道深深的裂痕，方佛被人劈成兩半。我無力地癱坐在椅子上，腦中一片空白，也許很多人覺得，我實在太傻，何必為一支沒有生命的鋼筆如此悲傷。外人當然不知道，這支鋼筆，陪伴了我多少次書寫比賽，幫我獲得了幾多獎狀，它不是我的一支鋼筆了，它的內(nèi)部融進了我的感情，它就像與我并肩作戰(zhàn)的友人。

悼念我親愛的鋼筆，陪伴了我多少個日日夜夜，創(chuàng)造了多少個優(yōu)美的文字。你圓滑的筆頭，能創(chuàng)造不同粗細的筆畫，給文字賦予詩意和生命。你不是一支普通的鋼筆，你寫出的字因我而端莊，我寫出的字因你而詩意。在同學們看來，你是一支圣筆，有著不平凡的身世的你就像一個重要的朋友，進入我的生活。

一旦遇上重要的事，我總會留著給你寫，因為其他的筆我寫不出優(yōu)美的字體。你是一支重要的筆，就要寫重要的事。那次我突然找不到你，你不知道我當時有多么著急，失去你我仿佛失去了依靠和信心，其他的筆沒有你這么神奇。當我終于發(fā)現(xiàn)你，靜靜地躺在筆筒，我的內(nèi)心是有多么的欣慰，仿佛在黑暗中行走的人，看見了光明。

而今天，你卻離我而去，我無法原諒自己，一次小小的失誤，竟釀成了如此的傷痛。安息了，我的老朋友，我會記住你的好，我會更加努力！

有一支鋼筆，他有許多朋友：虛心的橡皮擦、馬虎的鉛筆、愛學習的修正液，還有愛認字的本子……

鋼筆看著小伙伴們個個都很棒，自己卻什么都不會，就纏著鋼筆媽媽教他寫字，認字。鋼筆媽媽見他愛學習了，很高興，就對他說：“教你寫字是可以，但心須得用心哦。”鋼筆點著頭答應了。于是，鋼筆媽媽拿出一個嶄新的本子，在本子上寫上了他的名字，然后就開始耐心地教他寫字。

鋼筆是個很聰明的孩子，沒用多長時間就學會了寫簡單的字了，比如“人”、“大”、“小”和“門”。鋼筆很開心，他說：“原來學寫生字只要你認真地用心，用功，一點兒也不難。”鋼筆每天都認真地練習寫字，一年過去了，鋼筆學會了寫所有的生字，面且寫得非常的工整、漂亮。

自從鋼筆學會了寫字，他就開始驕傲起來，他認為自己很了不起，他每天都在朋友面前炫耀自己的字寫得如何如何的好，還口出狂言：“哈哈，我比你們個個都厲害，你們寫的字誰都比不過我?！甭?，小伙伴們個個都開始疏遠他，到后來干脆都不和他玩了，鋼筆很傷心，但他不知道是什么原因。

鋼筆媽媽見他這么驕傲，就耐心地跟他講道理，告訴他和別的小伙伴相處的方法。這時鋼筆才知道原來是因為自己太驕傲了，是自己錯了，于是他就對伙伴們說：“對不起，以前是我不對，沒有顧及大家的感受，以后我再也不會這樣了，我們還做好朋友好嗎?！被锇閭円婁摴P認實到自己錯了，就說：“知錯就改就是一個好孩子，我們以后還是好朋友?！变摴P就又與他的伙伴們在一起開心地玩耍，快樂地學習了。

第二篇：鋼筆優(yōu)秀作文

鋼筆優(yōu)秀作文(精華15篇)

鋼筆優(yōu)秀作文1

大家好！我是一支生活在名叫“幸福之家”商店里面的LAMY牌鋼筆。

我的待遇可高了，不信你就看看：

我有一個私人的床，旁邊還有好幾桶我喜歡吃的零食。每天早上7點，售貨員就把我請到貨架上面。我可不像有些家伙，打扮的`花花綠綠的，我可幽默了，一身黑色打扮，你說我幽不幽默？

每一天都有客人走進商店，對我來說已成習慣。有一天，我安靜的享受陽光的沐浴。有一個叔叔走進商店，我不管不顧的繼續(xù)曬太陽。那個叔叔本來無精打采的，但是他一看見我就高興起來。但是看見下面標價240元的時候便楞了一下，但他仍然拿著我去付了錢。

叔叔回到家，隆重的把我送給他的兒子——樂樂，那個小男孩簡直欣喜若狂。我也感覺這個叔叔對兒子的愛太強大了。小男孩拿我的時候輕拿輕放，寫字的時候十分注意，收拾個書包，他怕把我給弄丟了，都要檢查一遍我有沒有安全地呆在筆盒里面。這些細節(jié)讓我心花怒放，我便喜歡在他們家生活。

哦！對了，還有一件事，自從我去了他家，我便覺得自己原來在商店的生活太安寧了，什么有趣的事都沒有。在這里，我看到了很多以前沒看見的東西，感受到了我以前從來沒有的快樂。

這才是我真正的幸福之家。

鋼筆優(yōu)秀作文2

大家好，我是一只鋼筆，我的身體長長的，顏色很漂亮，還穿著一件紅白相間的衣服。

我原本在商店里悠閑地瞇著眼著，突然一位小女孩領(lǐng)著爸爸過來了，我被吵醒了，很不開心。以后我再也不能睡懶覺了，再也不能跟那些鋼筆、橡皮一起說話了。正在我想東西的`時候那個小女孩拿著我高高興興地來到了收銀臺，我很不情愿地離開了。

回到了小女孩的家，小女孩把我輕輕的放在桌上。然后跑到書架上似乎在找什么東西，她拿著一瓶黑乎乎的飲料走過來。她幫我脫下了衣服，拿走了帽子，把我放在飲料里，我張開嘴巴，咕咚咕咚地喝起了飲料，我的肚子喝得好撐啊，好像要爆炸似的。飲料喝完了小主人拿起我，幫我穿上衣服，戴上帽子，在作業(yè)本上認認真真地寫了端端正正的字，看著我寫出的美麗的字，心里樂開了花。我?guī)托≈魅送瓿闪撕芏嘧鳂I(yè)，她特別喜歡我。

但是她在上課時總是偷偷地拿出我，在課本上畫畫。為了讓小主人上課不開小差，要認真聽講，我使勁地流出飲料，她的書上黑乎乎的一團。她拿我沒辦法，只好聚精會神地聽講。從那以后她的成績提升了許多，我很快樂！

雖然我以后再也不能跟商店里的文具說話，但是跟小主人在一起學習、寫字，我也覺得很幸福！我喜歡我的小主人。

鋼筆優(yōu)秀作文3

一天，我和爸爸媽媽到超市去買東西。

到了超市，里面的物品琳瑯滿目、目不遐接呀！有我喜歡的娃娃，有我們需要的生活用品，還有學習用品……我馬上跑到學習用品的`柜臺前，看見有許多學習用品，記起我的尺子沒有了，我眼睛一亮，看到了放在文具柜上的尺子，我馬上選了一把粉色的尺子；又看到了鋼筆，才想起老師說過的話——要開始學會使用鋼筆，于是我又仔細地挑了起來，選了一支最漂亮的彩色鋼筆，就吵著要爸爸給買下來，爸爸就很贊同地滿足了我的要求，然后又買了黑墨水，就興高采烈滿載而歸地回家了。

買來了鋼筆，怎么使用呢？我一無所知！我就很謙虛、很主動地去請教爸爸，讓他教我使用鋼筆的方法。爸爸就一邊操作，一邊給我耐心地講解：“第一點是要掌握加墨水的方法：首先筆頭朝上，用食指和母指緊按吸管，倒過來把筆頭放入墨水中，放開食指和母指，然后輕輕地拿出來，再把筆頭朝上用食指和母指輕按幾下吸管，等墨水全部流入吸管底部，再用食指和母指按住吸管，進行第二次加墨水，用同樣的方法重復幾次，最后把筆頭用衛(wèi)生紙擦干凈，就大功告成了。第二點是把筆握好，把筆尖正面對著紙面，如果側(cè)面或反面寫，就會寫不出字或劃破紙。第三點是筆蓋要套在筆桿上，這樣不但不會丟失，而且還加長了筆桿，握在手中感覺很舒服。

我覺得要寫好鋼筆字，要掌握好以上的各種方法，當然正確的坐姿是前提。

鋼筆優(yōu)秀作文4

有一支鋼筆，她的外表十分漂亮，一頭金黃色的頭發(fā)，身穿著寶石藍色的晚禮服。小主人非常喜歡她，每次書寫都要請她幫忙。

可是有一天，她卻與她的“合作伙伴”——墨水先生吵架了。鋼筆小姐諷刺道：“你這臭不拉嘰、黑呼呼的.墨水，為什么要裝進我的肚子里呢？我可得小心，別讓你污染了我的身體！影響我的形象！”墨水先生說：“鋼筆小姐，沒有我，您是不會受到主人的青睞的?！薄笆裁?？你以為你是救世主嗎？我告訴你，主人的青瞇是靠我自己的努力爭取到的，和你沒有絲毫關(guān)系。你現(xiàn)在離開我，地球也照樣轉(zhuǎn)！”鋼筆小姐提高了聲音。墨水先生無奈地閉上眼睛，淡淡地說：“好，既然您如此討厭我，那我就離開您。保重！”說完，墨水先生便離開了鋼筆小姐。

第二天，小主人正好要參加考試，她拿起鋼筆就寫，鋼筆小姐也卯足了勁，努力地舞動著身體，誰知無論怎么努力都寫不出一個字來，最后連試卷都被尖銳的筆尖給劃破了?！案怪锌湛諢o點墨，真是一個不中用的擺設(shè)！”小主人冷冷地說了一句，便把鋼筆小姐扔進了垃圾箱。鋼筆小姐這才追悔莫及……

我想，如果當初鋼筆小姐不是那么驕傲地把墨水先生趕走，而是與墨水先生融洽相處，好好地為小主人服務(wù)，她也就不會被小主人扔掉了。

鋼筆優(yōu)秀作文5

有一天，鋼筆和墨水突然吵了起來。鋼筆對墨水說：“你有什么了不起的，如果沒有我你能寫出這么漂亮的字嗎？”墨水不服氣地說：“哼，你不要洋洋得意了，要是沒有我，你能在紙上留下痕跡嗎？”兩個人爭得面紅耳赤，誰都不服輸。最后，它們倆決定去找紙伯伯評理。

紙伯伯了解情況后，笑呵呵地對它們說：“既然你們都說自己有用，那就比一比吧?！彼鼈兟犃撕蠖己苜澩@個辦法，可是誰先來呢？忽然，鋼筆一下子跳到了紙伯伯的身上，得意地走來走去，還不時朝著墨水擠眼睛，似乎在說：“瞧見了吧，看你還有什么話說？”墨水卻哈哈大笑，說：“笑死我了，還以為自己多有用呢，我怎么一個字也沒看見”“??？不會吧？”鋼筆傻眼了，低頭一看，果然，紙上什么也沒有。鋼筆垂頭喪氣地跳下來，納悶極了，這到底是怎么回事呢？這時，墨水一下子蹦到了紙伯伯的.身上，對鋼筆說：“瞧我的吧！”說完，就在紙伯伯的身上畫了起來，可是怎么也不聽使喚，把紙伯伯的身上弄得一團糟，這兒一滴墨水，那兒一滴墨水。這下，輪到墨水瞪著眼睛不說話了。

紙伯伯語重心長地說：“你們現(xiàn)在知道了吧，你們誰都離不開誰,要團結(jié)在一起，才能寫出漂亮的字。”

從此以后，鋼筆和墨水再也不吵架了，因為它們明白，只有緊密地團結(jié)在一起，才能發(fā)揮最大的作用。

鋼筆優(yōu)秀作文6

我的文具盒里躺著一支漂亮的鋼筆。

這支鋼筆細細長長的，頭上戴著一頂圓圓的筆帽。筆帽旁邊有一個筆鉤，可以掛在口袋里，可以夾在書頁里。鋼筆戴著藍色的'“帽子”，穿著藍色的“褲子”，鋼筆的帽子上面套著一個閃閃發(fā)光的小金環(huán)，可漂亮了！

打開筆帽，只見露出了一個金燦燦的筆尖，筆尖非常非常地細，中間有一條細縫，可能是讓墨流出來的“專用通道”吧！擰開鋼筆下半部的筆身，只見用塑料做的吸水器露了出來，只要沒有墨水時，就把筆尖放入墨水瓶中，然后轉(zhuǎn)動上面能吸墨的東西，就會聽見“咕嚕咕嚕”的聲音，其實就是鋼筆在一個勁的“喝水”呢！

當我要寫作業(yè)時，鋼筆毫不猶豫地為我效力，默默無聞地工作，讓我寫出一行行工整流暢的字。

鋼筆的用途也是很大的喲！當我高興時，我就拿起鋼筆在日記本上把高興的事寫出來，這樣我就開心了；當我傷心時，我就把傷心事寫下來，果然變的陽光起來了。記得有一次期末考試，我?guī)Я藘芍т摴P，考場里我的前排有位同學，在考試中因為鋼筆沒有墨水了，我看見他萬分焦急，于是我就把心愛的鋼筆借給他用，讓他順利的完成了考試。后來，他考出了好成績，再后來，我們成了要好的朋友。

哈哈，看我的鋼筆多好呀！能讓我寫出一手好字，還能幫助他人哦！

鋼筆優(yōu)秀作文7

有一天，小凱買了一支漂亮的鋼筆，就小心翼翼地把它放進了文具盒中。這支鋼筆和鉛筆、橡皮、卷筆刀同住在一個盒子里。

自從鋼筆進來了以后，文具盒里就再也不得安寧了。鋼筆總是對鉛筆、橡皮、卷筆刀炫耀自己。它對鉛筆說：“我是鋼鐵做的，什么也不怕，就是連刀也砍不了我。而你又丑陋又矮小，只是一塊爛木頭做的`，用手輕輕一折就會斷。我和你們住在一起，我真是感到羞恥，我真想走?！惫唬搅税?，趁主人不在，鋼筆從文具盒中蹦了出來。晚上，鋼筆就孤零零一人睡在書桌上。

第二天，小凱看見了，就要把鋼筆放進了文具盒里，鋼筆掙扎著說：“主人，我不想和它們一起住在盒子里，我愿意一個人住在外面?！敝魅诵P沒說什么，他隨手就把鋼筆放在桌子上，就出去玩了。鉛筆看到了，就說：“鋼筆大哥，外面又冷又危險，還是進來住吧？”鋼筆就當沒聽見，毫不理會。鉛筆也只好搖了搖頭，不再勸說。

星期天，小凱的同學到家里來玩，不小心把鋼筆碰到了地上，只聽“叭”的一聲，鋼筆摔壞了。小凱沒要同學賠，拿零花錢自己去買了一支新鋼筆。小凱把新鋼筆放在文具盒中，新鋼筆和文具盒中的所有人都相處得很好，成天有說有笑。而那支破鋼筆這時感到既孤單又寂寞，它很后悔。鉛筆看到了，就叫它進去住，舊鋼筆不好意思地答應了。后來，小凱請人修好了舊鋼筆。

從此，它們快快樂樂地生活在一起了。

鋼筆優(yōu)秀作文8

鋼筆差不多人人都有，可是你們是否明白這小小的鋼筆也有著它的含義呢？你又是否想過這其中的道理與真諦呢？恐怕我們只知道鋼筆可以寫字和涂鴉吧！

其實在某些地方鋼筆有值得我們學習的地方。

鋼筆尖：它是直接接觸本子的地方,他受到了很多很的磨損，也正是因為有了它的磨損,我們才能寫出蒼勁、端莊的鋼筆字。

鋼筆身：我們寫字的時候往往握的是鋼筆身，她緊緊地被別人握著卻沒有半點怨言，他的這種無私的精神是可貴的。

鋼筆帽；我們寫完字后總會用鋼筆帽來蓋住鋼筆尖，這樣使墨水不會干掉，鋼筆帽也是必不可少的。

鋼筆囊：鋼筆囊是裝墨水的'，這也可謂是“滿肚子的苦水”但它們從不抱怨，不喊累不喊苦只是默默的工作。

所以鋼筆的每個地方都都是有用的，那一部分都是不可以缺少的。人也是一樣，每個人生下來都是有用的。因為世界需要你所以你才會誕生。你也許在這方面不行，但你一定再有一方面是最棒的。因為每個人活著就是讓人們更好的活著。

“天生我材必有用”有時你會發(fā)現(xiàn)這個世界需要你，你會發(fā)現(xiàn)你也是這個大千世界的一個有用之才。

相信你自己。

鋼筆優(yōu)秀作文9

每當用到一支銀白色的鋼筆時，我就立馬想起了哥哥。哥哥去上大學了，臨走前，他告訴我：這個學期沒有特殊情況，他就不來了，暑假有可能去實習，只能到寒假才能回來。用這支鋼筆就飽含我對哥哥的思念。

這支小鋼是哥哥送給我的。記得寒假有一天，我在他的書房里無意看到了這支鋼筆，就拿起來把玩，哥哥對我說：“這支鋼筆是我小學時的.一位老師送給我的，他讓我不懈努力，實現(xiàn)自己的理想。我現(xiàn)在鋼筆用得不多了，就送給你吧！”我從哥手里接過這支鋼筆，那時的我別提多興奮了。

這支鋼筆是銀白色的，長約十四厘米左右，筆帽十分緊湊，頂上有一點點磨損，書寫很流暢，可見哥哥平時對它愛護有加。

這支鋼筆沉甸甸的，包含了哥哥對我的期望：他讓我也像他一樣用功學習。小時候，哥哥夢寐以求的就是考上一座醫(yī)科大學，經(jīng)過他不懈的努力和付出，才有了今天的收獲。哥哥送的筆就是我無窮的力量源泉，只要努力和付出，總會有一個想要的收獲。雖然我和哥哥相隔千里，但是，有了這支鋼筆，我總能感覺到哥哥就在我的身邊陪伴著我。

這支鋼筆在燈光下散發(fā)出淡淡的銀白色的光……

鋼筆優(yōu)秀作文10

在一所學校的桌子上有一個筆盒，筆盒里面有一只鋼筆和鉛筆。鋼筆看不起鉛筆，常常奚落它。

有一次，鋼筆對鉛筆說：“你敢和我打架嗎？鉛筆小子！”鋼筆傲慢的問。

“不敢，鋼筆兄弟?！便U筆謙虛地回答。

“我就知道你不敢，膽小的東西！”鋼筆說，帶著更輕蔑地神氣。

“我確實不敢和你打架，但是我并不膽小。”鉛筆爭辯說，“我們生來就是用來寫字的，并不是用來相互打架的。說到寫字我不見得比你差。再說……”

“閉嘴！”鋼筆發(fā)怒了，“你怎么敢和我想提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會被折成兩半，我卻永遠留在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說呢？”鉛筆說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起我感到太丟臉了，你算什么東西！等著吧，總有一天我會把你打得落花流水?！?/p>

筆盒奶奶聽見了他們的對話，忍不住說：“鋼筆呀，你和鉛筆各有各的.長處。你確實比較結(jié)實耐用，受到大家的喜愛，但是小朋友學寫字離不開鉛筆。用鉛筆寫字，如果寫的不好可以擦掉重寫，這一點你可不如他呀！”

鋼筆聽了，慚愧地低下了頭。

鋼筆優(yōu)秀作文11

嗨，大家好！我是主人的小跟班——鋼筆。

你可知道，在文具家庭中，我是老大，主人聽寫、測驗、寫作業(yè)……多虧有我。

我的樣子可不像圓珠筆那么簡單，我的頭不圓，而是尖的，還是金色的呢！不過，它很脆弱，一不下心摔在地上，要么斷，要么彎，所以我的頭上必須帶一頂金屬帽子，把頭保護起來。我的身體也很奇特，靠近頭部的`一截是我的上半身。我的“外衣”是金屬外套，內(nèi)部是一截筆管，它是透明的，里面是空的；下半截身子也穿著金屬外套，里面是一根細長的空心的透明圓柱，上面還有一個像拉桿的東西，那是打墨水的推注器，還可以取下來換墨囊呢！如果我不穿上金屬外套，那樣主人就不好握筆了。我穿著一件金屬的花外衣，上面是白色的，還有許多形狀不一的棕色斑點，你看！幾個棕色三角形圍成了一個圈，里面包著一只長頸鹿。

有一次，小主人寫著字，突然不出墨了。主人脫下我的花外衣，我肚子里已經(jīng)沒墨了，主人打開墨水瓶的蓋子，把我那尖尖的頭伸進墨水里，拉著拉桿，我吃了一肚子墨，終于可以寫字了。

我是文具家庭的一員，是主人形影不離的伙伴。

鋼筆優(yōu)秀作文12

我是一只帥氣而苗條的鋼筆。有一天，我被送到了一個名叫小明的小主人家。

我的樣子可漂亮了！我穿著一身烏黑發(fā)亮的外衣，戴著一頂雪白的帽子，像一位杉杉有禮的紳士 。

我的用處也很大。墨水從我的嘴里不斷的流出來，構(gòu)成了一張張優(yōu)美的文字。小主人每天都用我來寫作業(yè)，等我“餓”的時候，還經(jīng)?！拔埂睎|西給我吃，把我喂得飽飽的。他的媽媽也用我來批改作業(yè)，他的爸爸還用我來寫文稿?？墒?，雖然有那么多人愛惜我，給我東西“吃”，給我“洗澡”，但還是有少數(shù)人不愛惜我。比如小主人的弟弟，他常常把我含在嘴里，把我英俊的.外表弄得臟兮兮的，而且用尺子在我身上刮來刮去，把我疼得生不如死，慘不忍睹。還把我那烏黑發(fā)亮搞得亂七八糟。我可傷心了，可誰能聽到我的心聲呢？

就在這千鈞一發(fā)的時候，小主人跑過來了。他看見了我，然后指著弟弟，厲聲對他說：“弟弟，你不能這樣損壞鋼筆，你應該愛惜鋼筆。如果你是鋼筆，小主人用尺子刮你，把你放到嘴里含著……你會什么感受呢？”小主人的弟弟聽了哥哥的話，慚愧的低下了頭。這時，我覺得我是全世界最最幸福的鋼筆。

我就是這樣一只漂亮而實用的鋼筆！

鋼筆優(yōu)秀作文13

在一個學生的鉛筆盒里，有兩支筆，一支是鋼筆，一支是自動鉛筆，鋼筆總是嘲笑自動鉛筆寫的字不如自己。

“嘿！你的`字敢和我比嗎？自動鉛筆？”“你寫的字比我的字體顯?！薄拔揖椭滥悴桓?！”鋼筆驕傲地說?！拔覀兩鷣淼娜蝿?wù)就是寫字，我也不見得比你差，只要看清就行了，再說……”“閉嘴！”鋼筆大叫，“告訴你，你寫字不顯，主人很快會把你扔掉，而我卻永遠留在這里?！变摴P每天都嘲笑自動鉛筆，自動鉛筆不理它。

沒過多久，那個同學寫作業(yè)，用了用盒里的自動鉛筆，發(fā)現(xiàn)它完好無損，還有鉛，很好用。他又用了一下鋼筆，寫不出字來了，不知道什么時候已經(jīng)沒水了。沒好氣的扔到盒里邊。

鋼筆非常后悔，它對自動鉛筆說：“我以前真不應該嘲笑你，你能原諒我嗎？”自動鉛筆說：“可以，不過，你該喝些墨水了?！变摴P慘愧地想：“自動鉛筆對我那么好，可我卻總是嘲笑它，它卻一點也不嫌棄！反而給我提了個醒，還原諒了我，我喝了墨水后，一定要去找它和好，成為好朋友！”

從此，鋼筆也變的和自動鉛筆一樣，它們總是互相提醒對方，成了最好的朋友。

鋼筆優(yōu)秀作文14

鋼筆是每個人身邊離不開的物品，寫字時要用它，寫作業(yè)時要用它，簽字時要用它，做記錄時也要用到它......

鋼筆的外觀是紫色的上衣和白色的褲子搭配而成的。鋼筆的長度是8厘米，寬是1厘米。鋼筆寫出來的顏色可以是各種各樣的，因為里邊的墨水可以跟著換。鋼筆頭是由金屬制作而成的，而鋼筆的外殼是由塑料制作而成的。所以，我們用鋼筆寫完東西后，一定要把它的`上衣給它穿上。不然，鋼筆掉到了地上，鋼筆頭就會十分容易彎掉。

有些鋼筆的衣服上還有五顏六色的圖案。鋼筆和鉛筆差不多，因為它們都會有朋友，都可以把寫錯的字給擦掉。但黑筆就與眾不同了，黑筆寫錯了，沒有辦法把錯別字給擦掉，只能畫斜線，這樣不僅頁面看上去不夠整潔，而且也讓書本或其他東西的封面看上去感覺很不好看。

鋼筆的種類很多，比如有畢加索、有晨光、有愛好、還有奧德美的……用鋼筆時，一定要選有品牌的，這樣不僅寫出來的字好看，自己用得也放心。

鋼筆，在我們小學的學習過程中，與我們已經(jīng)形影不離了，我們寫字時都要用到它，我喜歡我的鋼筆。

鋼筆優(yōu)秀作文15

Helle，大家好。我是鋼筆。我渾身都是黑色的，身體只有小主人中指那么高，身上還刻大家都認識的卡通米老鼠，還刻著……

我的作用可大了，我可以讓小主人畫畫、寫字、涂色……如果沒有修正帶老兄和膠帶老弟可就沒有用了，怎么樣，我的本領(lǐng)大不大？

我不但是小主人的小助手，還是小主人的好朋友。我每天和小主人一起去學校，晚上和小主人一起回家。小主人和我整天形影不離。

但是，我還是有缺點的。記得有一次，我沒有墨水了，小主人就拿起我，脫下外殼，把我放在墨水中吸墨水，結(jié)果，我太頑皮了，弄得小主人一手墨水，害得小主人用紙巾擦了好半天。

有一次，老師要小主人寫習字冊，我就派上大用場，我讓小主人寫出一手好字，使小主人獲得優(yōu)加五角星。小主人高興又唱又跳，高興地抱著我笑了。我也為小主人感到高興，當時我也想跳起來—只是可惜我不會跳。

雖然，小主人很喜歡我，但是也有很多人對我不那么友好，比如說小主人的`老爸給我吸墨水時，總把我捏得非常重，我差一點就死于非命，我氣壞了，又無可奈何，要不是小主人在身邊不時安慰我，我早就罷工不干了。

這就是我，一枝擔負使命的鋼筆。

第三篇：鋼筆的自述優(yōu)秀作文

鋼筆的自述優(yōu)秀作文

鋼筆的自述優(yōu)秀作文1

我是一支漂亮的鋼筆，我身材長10厘米，寬1厘米。

我的外表很苗條，我有3種好看的顏色，分別為藍色、黑色與白色。雖然我沒有圖案，但小主人還是對我無比的好。只可惜小主人還沒用到我，好傷心，不過馬上又有好消息了，小主人上三年級 就可以用我了！從有好消息的.那天起，小主人每天堅持用紙巾把我擦得干干凈凈的，所以我身上天天有光澤。

放暑假了，我以為小組人要等開學才需要我，所以我躺在鉛筆盒哥哥的肚子里做美夢。沒想到，小主人的暑假作業(yè)里有叫小主人寫鋼筆字，我好興奮。每天寫完鋼筆字后，并沒休息，而是在幫小 主人畫鋼筆畫。知道小主人很需要我，感覺自己能幫上小主人，多么自豪呀！

我一定隨時聽從小主人的吩咐，盡自己最大的能力幫助小主人。

鋼筆的自述優(yōu)秀作文2

你們好！我是一支黑色的鋼筆，主人都叫我“黑巧克力棒”，由于我是英雄牌的，所以她也叫我“?英雄”。

我的頭上有個帽子，拔掉它，主人就能用我頭上的“硬頭發(fā)”寫字了！我的臉上刻了三個小窩窩，這可是專門為小主人定制的，用拇指和食指握住它，就能幫助小主人拿好我，很舒服地把字寫好。而且，我吐水非?？欤瑢懽至鲿?，是小主人的'得力助手。她也很喜歡我，把我擦得干干凈凈。

但我也有一個煩惱：我的“頭發(fā)”會摔斷。小主人正用我寫著字，寫完了，沒蓋好“帽子”，手一滑，就掉在了地上。可憐了我的“小頭發(fā)”，又斷了，回到家還得做“移植手術(shù)”，把這個“頭發(fā)”給扔了，換上一個“新頭發(fā)”。有時候換不好就不能做小主人的幫手了，所以，這個“手術(shù)”有危險，希望小主人以后不要再摔我了。

我每天的飯量很大，要“吃”一瓶藍莓果凍——藍色墨水。小主人喂我吃飯時，“藍莓果凍”也會抹在她手上，很難洗下來，但是小主人還是不嫌臟，每天把我喂得飽飽的。我愛我的小主人。

我該回我的床——文具盒睡覺了，拜拜！

鋼筆的自述優(yōu)秀作文3

大家好，我是一只鋼筆，我的身體長長的，顏色很漂亮，還穿著一件紅白相間的衣服。

我原本在商店里悠閑地瞇著眼著，突然一位小女孩領(lǐng)著爸爸過來了，我被吵醒了，很不開心。以后我再也不能睡懶覺了，再也不能跟那些鋼筆、橡皮一起說話了。正在我想東西的時候那個小女孩拿著我高高興興地來到了收銀臺，我很不情愿地離開了。

回到了小女孩的家，小女孩把我輕輕的放在桌上。然后跑到書架上似乎在找什么東西，她拿著一瓶黑乎乎的飲料走過來。她幫我脫下了衣服，拿走了帽子，把我放在飲料里，我張開嘴巴，咕咚咕咚地喝起了飲料，我的肚子喝得好撐啊，好像要爆炸似的。飲料喝完了小主人拿起我，幫我穿上衣服，戴上帽子，在作業(yè)本上認認真真地寫了端端正正的`字，看著我寫出的美麗的字，心里樂開了花。我?guī)托≈魅送瓿闪撕芏嘧鳂I(yè)，她特別喜歡我。

但是她在上課時總是偷偷地拿出我，在課本上畫畫。為了讓小主人上課不開小差，要認真聽講，我使勁地流出飲料，她的書上黑乎乎的一團。她拿我沒辦法，只好聚精會神地聽講。從那以后她的成績提升了許多，我很快樂！

雖然我以后再也不能跟商店里的文具說話，但是跟小主人在一起學習、寫字，我也覺得很幸福！我喜歡我的小主人。

鋼筆的自述優(yōu)秀作文4

我是一只新鋼筆，今天，我的小主人把我放到筆袋里面。

一進到文具王國里，所有文具都熱情地歡迎我的到來，有的問我這個，有的問我那個，都快把我問暈了，這時，圓珠筆把我叫到廣播室里，讓我在那里介紹我自己。

“大家好，我是來文具王國的新成員名字叫鋼筆，另外我還有一個名字，叫黑旋風。黑旋風嘛！是因為身子是一身黑。我身體的頂端有一個銀灰色的'金屬圈，離金屬圈不遠的地方還有一個掛鉤，有了這個掛鉤，小主人就可以隨時把我掛在衣服上了?！?/p>

“打開筆帽，你就會看到一個由不銹鋼制成的筆尖，如果你把我放到陽光下，就會看到黑旋風三個字，像我這樣的鋼筆，可以在紙上行走自如?！?/p>

“在筆筒里面有一個塑料保護殼，里面裝著我的血液，如果你把血液——墨水往里一裝，將筆尖放在紙面上，我就可以在紙上工作了?！?/p>

“很高興認識大家，我們要發(fā)揮我們每個人的作用，幫助小主人得好成績?！蔽腋甙旱睾暗馈Ｆ渌奈木邆円捕脊钠鹆藷崃业恼坡?。

鋼筆的自述優(yōu)秀作文5

我是一只帥氣而苗條的鋼筆。有一天，我被送到了一個名叫小明的小主人家。

我的樣子可漂亮了！我穿著一身烏黑發(fā)亮的外衣，戴著一頂雪白的帽子，像一位杉杉有禮的紳士 。

我的用處也很大。墨水從我的嘴里不斷的流出來，構(gòu)成了一張張優(yōu)美的文字。小主人每天都用我來寫作業(yè)，等我“餓”的時候，還經(jīng)?！拔埂睎|西給我吃，把我喂得飽飽的。他的媽媽也用我來批改作業(yè)，他的爸爸還用我來寫文稿?？墒牵m然有那么多人愛惜我，給我東西“吃”，給我“洗澡”，但還是有少數(shù)人不愛惜我。比如小主人的弟弟，他常常把我含在嘴里，把我英俊的`外表弄得臟兮兮的，而且用尺子在我身上刮來刮去，把我疼得生不如死，慘不忍睹。還把我那烏黑發(fā)亮搞得亂七八糟。我可傷心了，可誰能聽到我的心聲呢？

就在這千鈞一發(fā)的時候，小主人跑過來了。他看見了我，然后指著弟弟，厲聲對他說：“弟弟，你不能這樣損壞鋼筆，你應該愛惜鋼筆。如果你是鋼筆，小主人用尺子刮你，把你放到嘴里含著……你會什么感受呢？”小主人的弟弟聽了哥哥的話，慚愧的低下了頭。這時，我覺得我是全世界最最幸福的鋼筆。

我就是這樣一只漂亮而實用的鋼筆！

鋼筆的自述優(yōu)秀作文6

Helle，大家好。我是鋼筆。我渾身都是黑色的，身體只有小主人中指那么高，身上還刻大家都認識的卡通米老鼠，還刻著……

我的作用可大了，我可以讓小主人畫畫、寫字、涂色……如果沒有修正帶老兄和膠帶老弟可就沒有用了，怎么樣，我的本領(lǐng)大不大？

我不但是小主人的'小助手，還是小主人的好朋友。我每天和小主人一起去學校，晚上和小主人一起回家。小主人和我整天形影不離。

但是，我還是有缺點的。記得有一次，我沒有墨水了，小主人就拿起我，脫下外殼，把我放在墨水中吸墨水，結(jié)果，我太頑皮了，弄得小主人一手墨水，害得小主人用紙巾擦了好半天。

有一次，老師要小主人寫習字冊，我就派上大用場，我讓小主人寫出一手好字，使小主人獲得優(yōu)加五角星。小主人高興又唱又跳，高興地抱著我笑了。我也為小主人感到高興，當時我也想跳起來—只是可惜我不會跳。

雖然，小主人很喜歡我，但是也有很多人對我不那么友好，比如說小主人的老爸給我吸墨水時，總把我捏得非常重，我差一點就死于非命，我氣壞了，又無可奈何，要不是小主人在身邊不時安慰我，我早就罷工不干了。

這就是我，一枝擔負使命的鋼筆。

鋼筆的自述優(yōu)秀作文7

大家好！我是一支生活在名叫“幸福之家”商店里面的LAMY牌鋼筆。

我的待遇可高了，不信你就看看：

我有一個私人的床，旁邊還有好幾桶我喜歡吃的零食。每天早上7點，售貨員就把我請到貨架上面。我可不像有些家伙，打扮的花花綠綠的，我可幽默了，一身黑色打扮，你說我幽不幽默？

每一天都有客人走進商店，對我來說已成習慣。有一天，我安靜的享受陽光的沐浴。有一個叔叔走進商店，我不管不顧的繼續(xù)曬太陽。那個叔叔本來無精打采的，但是他一看見我就高興起來。但是看見下面標價240元的時候便楞了一下，但他仍然拿著我去付了錢。

叔叔回到家，隆重的把我送給他的'兒子——樂樂，那個小男孩簡直欣喜若狂。我也感覺這個叔叔對兒子的愛太強大了。小男孩拿我的時候輕拿輕放，寫字的時候十分注意，收拾個書包，他怕把我給弄丟了，都要檢查一遍我有沒有安全地呆在筆盒里面。這些細節(jié)讓我心花怒放，我便喜歡在他們家生活。

哦！對了，還有一件事，自從我去了他家，我便覺得自己原來在商店的生活太安寧了，什么有趣的事都沒有。在這里，我看到了很多以前沒看見的東西，感受到了我以前從來沒有的快樂。

這才是我真正的幸福之家。

第四篇：《借鋼筆》的優(yōu)秀教案

教學設(shè)想：

《借鉛筆》是國標本蘇教版一年級上冊練習2中的一項口語交際訓練。教材畫了兩幅圖畫，一幅是小猴向熊貓借鉛筆的情景，另一幅是小猴還鉛筆的情景。每幅圖旁還提了幾個與圖意相關(guān)的問題。本次練習是讓學生以“借鉛筆”為題說說兩幅畫的意思，根據(jù)思考題啟發(fā)學生仔細觀察，說說小猴是怎樣向熊貓借鉛筆和還鉛筆的，熊貓是怎么說和怎么做的，最后讓學生分角色演一演。這是一項與學生日常生活聯(lián)系密切的交際內(nèi)容，一看到這個課題，學生就會感到分外親切。但由于學生的年齡特點和口語交際的即時性，導致了學生的思維不夠流暢、語言表達不夠完整、表演不夠形象等現(xiàn)象，因此需要教師在學生交際的過程中作積極有效地引導。

從“口語交際”這一要求出發(fā)，我要求學生說話聲音清楚，態(tài)度大方，并且通過分角色表演，讓學生懂得向別人借東西的禮儀，學會說“對不起、請、謝謝”等禮貌用語，從而培養(yǎng)學生的文明行為習慣。表演是一項集語言、表情、動作等一體的需要多種器官參與的藝術(shù)。要想把靜止的畫面內(nèi)容配上相應的表情、動作活生生地再現(xiàn)出來，從中領(lǐng)悟借東西的禮儀，培養(yǎng)自然大方、有禮貌的說話態(tài)度和表演的自信，對于剛?cè)雽W的兒童來說實非易事。因此，指導學生能夠生動地分角色表演便成了本課教學的重點和難點。

巧妙創(chuàng)設(shè)實際情境，使學生饒有興趣地主動投入到口語交際訓練中去，積極地觀察、思考、想象，這樣，他們的語言才會如涓涓細流，流出心田。故事是學生最感興趣的教學情境之一，一上課，我就創(chuàng)設(shè)了一個動物故事的情境，充分激發(fā)了學生的學習興趣。另外，在學生最佳的學習狀態(tài)中（即觀看動物故事的過程中）我相機作了引導。如：“你們注意看，小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎么說的？怎么做的？”這樣，引起了學生的有意注意，做到了觀看有目的、有重點，為形成學生的角色意識作了有益的鋪墊。

“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！睂τ谀切﹥?nèi)容有趣、情節(jié)生動，人物形象鮮明的兒童文學作品，低年級學生往往表現(xiàn)出極大興趣。如果讓學生充當故事中的主人公，創(chuàng)設(shè)故事情境，更能誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。在學生具備了交際意識的基礎(chǔ)上，教師一次次地讓學生扮演圖畫中的角色，通過有層次地演練，并采用師生評價夸獎的方式，讓學生在實踐中獲得成功，在評價中初步學會人際交往的知識。

語文是實踐性很強的課程，應讓學生在語文實踐活動中培養(yǎng)各種能力，在示范、熟悉交際語言的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)表演的情境，讓學生以小組合作的方式開展交際活動，靈活得體地使用語言技巧完成交際任務(wù)，并拓展交際內(nèi)容，提高了交際水平。

課堂即生活，學生課堂上學的，正是生活中要用的，很有實用價值。因此，教師要在課堂上創(chuàng)造性地開展各類活動，增加學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。在練習分角色表演借鉛筆的基礎(chǔ)上，教師拓寬了交際的內(nèi)容，讓學生聯(lián)系生活想想平時同學間還要互借哪些學習用品？該怎樣借？并分小組演一演。充分挖掘了學生的創(chuàng)造潛能，成功有效地提高了學生的口語交際水平。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知交際內(nèi)容

播放根據(jù)圖畫內(nèi)容改編的小猴向熊貓借鉛筆及還鉛筆的故事錄像。教師相機提示：

1、小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣做的？

2、字寫好后，小猴是怎樣還鉛筆的？

【學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。課的開始用小朋友喜愛的故事入手，激發(fā)了學生說話興趣，同時，針對訓練的重點，教師充分發(fā)揮了電教媒體的示范作用，為解決訓練的重點作了有益的輔墊?！?/p>

二、指導討論，培養(yǎng)交際意識

（出示掛圖）

1、請小朋友結(jié)合剛才看到的錄像想想小猴是怎樣向熊貓借鉛筆和還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣做的？

2、小猴向熊貓借鉛筆時說話的語氣怎么樣？你是怎么知道的？小熊說說話時臉上的表情又是怎樣的？

3、如果讓你們來表演這個故事，你覺得應該和同學怎樣合作才能取得成功？

【通過小組討論、大組交流，培養(yǎng)了學生的合作精神，讓學生明確本次訓練的內(nèi)容及目標，并逐步形成了學生的角色意識?！?/p>

三、角色表演，學會交際常識

1、同桌練習分角色表演。

2、全班匯報。（指名學生上臺戴頭飾表演。）

3、師生評議。

如：①教師相機點撥：你們看，小猴說話多有禮貌呀，在向別人借鉛筆時用了“請”字。

②學生評議：小猴得到了熊貓的幫助，應該對熊貓說聲“謝謝”。熊貓也會客氣地對小猴說：“不用謝”。

（通過評議，讓學生進一步鞏固向別人借東西時和還東西時要面帶微笑,說話有禮貌，態(tài)度大方的交際知識。）

【有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學生融入了圖畫的角色中，語言表達連貫又完整，而且在交際的過程中，教師能及時抓住教學的細節(jié)讓學生明白與人交往要有禮貌的交際知識，成功地解決了訓練的重點。另外，在訓練過程中，重視人人參與，加強了口語交際訓練的互動性，并增大了學生交際的空間。】

四、拓寬內(nèi)容，強化交際本領(lǐng)。

1、想一想、說一說：除了借鉛筆，平時，同學之間還要互借哪些學習用品？你是怎樣向別人借的？怎樣還的？別人又是怎樣說的？

2、分小組練習表演。具體內(nèi)容由各小組自由決定。

【拓寬了交際的內(nèi)容，開發(fā)了學生的創(chuàng)造潛能，讓學生在自主的活動中自由地想，盡情地說，在輕松和諧的氛圍中享受到創(chuàng)新的愉悅，體現(xiàn)了很強的人文性?！?/p>

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《借鋼筆》教案之一，希望對你有幫助！

第五篇：《借鋼筆》優(yōu)秀教學設(shè)計

實驗目標：

仔細看圖，在觀察的基礎(chǔ)上說一段通順、完整的話；正確使用禮貌用語，培養(yǎng)學生的文明行為習慣，提高學生的口語交際能力。

教學重點：激發(fā)學生的交際興趣，培養(yǎng)學生的交際能力。

教學準備：自制多媒體課件

具體課型：口語交際課。

教學過程：

一、揭題。

今天，我們一起來學習口語交際《借鉛筆》。（播放動畫）

二、新授。

1．看圖，了解圖意。（誰與誰之間發(fā)生了什么事。）

2．看圖，練習說話。

⑴．小猴為什么要向熊貓借鉛筆？當時他的心里會怎么想？小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？他會怎么說什么？

⑵．熊貓是怎么說的？怎么做的？

⑶．做完作業(yè)后，小猴又是怎樣還鉛筆的呢？熊貓又是怎么說的呢？

⑷．你能把這件事情用自己的話連起來說一說嗎？

3．別看借一支小小的鉛筆，里面還有很多的學問呢！有時候別人是不會輕易把東西借給你的。不信請看下面的一段錄像。（播放錄像：《小猴借鉛筆》）

4．結(jié)合圖片，討論下列問題：

⑴．你剛才看到了些什么？（小猴的鉛筆斷了，一開始他想到的偷，后來在老爺爺?shù)膸椭?，他知道應該去向熊貓借鉛筆。但是，第一次他說話時沒有注意使用禮貌用語，熊貓沒有理睬他，沒有借到鉛筆。第二次說話聲音又太小，熊貓沒聽清楚、聽明白，他又沒有借成。最后，又是在老爺爺?shù)奶嵝严?，他很有禮貌地去向熊貓說明要借一支鉛筆，終于成功了。）

⑵．你又明白了些什么呢？（要求學生明確借東西時要做到兩點：一是說話要清楚；二是說話有禮貌。）

5．同桌互相練習借鉛筆。

6．指名分角色表演。

7．評議。（看說話是否清楚，是否有禮貌。）給表演好的同學發(fā)小禮品。

三、練習。

1．播放錄像，進行現(xiàn)場采訪。（錄像內(nèi)容：一個學生寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)字寫錯了，想找橡皮擦，可是卻找不到橡皮，就向同桌借橡皮。）

教師問借橡皮的學生：你為什么要向她借橡皮？你是怎么借的？

教師問另一個學生：你有沒有借給他呀？你說了些什么呢？

教師問借橡皮的學生：你用完了之后是怎么做的呢？你又對她說了些什么呢？

教師問另一個學生：他向你還鉛筆，你又是怎么說的呢？

2．我們在生活和學習中難免會遇到一些困難，必須向別人借一些東西。（顯示圖片：借油畫棒圖。）圖中的小男生遇到了什么困難？（他畫樹葉時發(fā)現(xiàn)沒有綠色的油畫棒了。）他該怎么辦呢？他會怎樣去借呢？用完了又會怎么去還呢？（指名學生上臺分角色表演。）

3．分別練習借尺子，借膠水，借剪刀。

四、總結(jié)。

我們向別人借東西，用過以后要及時歸還。無論是借東西，還是還東西都要把話說清楚，還要注意有禮貌。借東西時，要用“請”，“行嗎”“好嗎”等，還東西時要說“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學生。另外，同學之間要團結(jié)友愛，互相幫助。

五、延伸。

在生活中，你還向別人借過哪些東西？是怎么借的？今后遇到這類情況，你又準備怎么做呢？