第一篇：一顆超級頑固的牙教案[范文模版]

2015-2016學(xué)年公開課教研課教案及反思

繪本活動《一顆超級頑固的牙 》

執(zhí)教：譚敏桐

班級：大五班

日期：2015-2016第二學(xué)期

設(shè)計(jì)意圖：

換牙是每個(gè)孩子都會經(jīng)歷的一個(gè)成長過程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對此有小小的害怕，擔(dān)心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對換牙。本活動以家長參與討論的形式，通過欣賞一個(gè)可愛而有趣的故事，讓孩子和家長更多了解換牙、護(hù)牙知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷?；顒幽繕?biāo):

1、會仔細(xì)觀察繪本，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。

2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)繪本故事的詼諧，感受到生活的美好，對自己的換牙經(jīng)歷充滿期待。

活動準(zhǔn)備：

PPT，動畫。

活動過程:

一、交流討論，引發(fā)興趣。

1、師：你們知道什么叫換牙嗎？（我們每一個(gè)小朋友，到了一定的年齡，舊的牙齒就會松動，離開我們，然后啊，在她原來生長的地方，長出一顆新的牙齒。這叫做換牙。）你掉過牙齒嗎，你還記得她是怎樣掉下來的嗎？（幼兒講述經(jīng)歷）

二、觀察并講述故事。

1、師：今天老師帶來一本書，書里有一個(gè)叫芽芽的小女孩，她有一顆很特別的牙齒，究竟有多特別呢。（圖片1）

2、（圖片1）師：先來看看書名“一顆超級頑固的牙”，叫什么？

那么你們知道“頑固”是什么意思嗎？（看來芽芽的特別的牙齒非常牢固，芽芽要與這顆頑固的牙齒來一個(gè)超強(qiáng)的斗爭。）芽芽和這個(gè)頑固的牙會發(fā)生了什么事呢，我們一起來聽一聽。

3、（出示圖片2）師：這是誰，她在干嗎？她是怎么吃蘋果的呢？（幼兒說一說）對，每天早上，芽芽吃完早餐以后，都會吃一個(gè)蘋果。她大口的咬下去??，我們一起來學(xué)一學(xué)！接著會發(fā)生什么事呢？

4、（圖片3）師：呀，怎么啦？（幼兒找找松動的牙齒）一顆牙齒 搖動了，要掉不掉的。這時(shí)芽芽的心情怎么樣？（害怕，恐懼，高興）

5、（圖片4）于是芽芽去找爸爸，講述故事。師：瞧，聽了爸爸的話，芽芽會想什么呢？看看她的樣子，你覺得她的心情怎么樣??？（高興）為什么呢？那么她會做什么呢？（想辦法把牙齒弄下來）

6、師：對啊，猜猜看芽芽會想什么方法把牙齒弄下來呢？（幼兒說一說）

7、師：你們的辦法真好，芽芽也想了很多辦法，我們來看一看。（圖片5）

師：咦！芽芽在干嘛呢？哪里看出來的呢？她能成功嗎，我們來學(xué)一學(xué)。牙齒掉下來了么？

（圖片6）芽芽跳的又熱又累，可牙齒還是沒掉下來！

8、（圖片7）師：這時(shí)芽芽又想了什么方法呢？她成功了么？為什么？（幼兒說一說）

9、（圖片8）師：突然，芽芽覺得鼻子癢癢的！她...（芽芽打噴嚏了）我們一起來學(xué)一學(xué)。會有什么事發(fā)生呢？（圖片9呀，芽芽的牙齒飛出來了）這時(shí)芽芽會是什么心情呢？（圖片10）

10、（圖片11）師：天黑了，芽芽去睡覺了，她手里拿的是什么呢？（信）對呀，這是寫給牙仙子的信，信上說......三、完整欣賞故事。

師：我們再來看一下這個(gè)故事吧。

教學(xué)反思：

課堂整體效果很好，幼兒家長都積極發(fā)言，了解了關(guān)于換牙的知識，引起了家長對孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長老師三方互動的新上課方式的嘗試，家長看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學(xué)到了知識。

第二篇：一顆超級頑固的牙 教案

《一顆超級頑固的牙》教案

活動設(shè)計(jì)背景

換牙是每個(gè)孩子都會經(jīng)歷的一個(gè)成長過程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對此有小小的害怕，擔(dān)心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對換牙。本活動以家長參與討論的形式，通過欣賞一個(gè)可愛而有趣的故事，讓孩子和家長更多了解換牙、護(hù)牙知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷?；顒幽繕?biāo)：

1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙

2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齒的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒?；顒訙?zhǔn)備：

課件、圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關(guān)知識 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.親愛的小朋友們，今天老師給大家將一個(gè)非常有趣的故事，你們高興嗎？ 小朋友們可高興了，都咧著嘴笑呢，有一個(gè)小朋友還露出了他白白的牙齒呢！

有一個(gè)小朋友卻一點(diǎn)兒也笑不出來，有一件事情正困擾著她，讓我們來人認(rèn)識一下她吧。2.出示人物圖片——芽芽 3.你來和芽芽打個(gè)招呼好嗎？

4.你們猜猜看芽芽為什么笑不出來呢？（出示芽芽照鏡子的照片）

5.小朋友們，就想你們說的芽芽的苦惱和他的牙齒有關(guān)呢，因?yàn)樗幸活w超級頑固的牙（出示課題）

6.今天就讓我們?nèi)タ纯囱垦亢瓦@顆超級頑固的牙之間發(fā)生的故事。

二、繪本導(dǎo)讀

（一）牙松了

1．出示芽芽咬蘋果的畫面。2．芽芽在干什么？

3．出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。

4．“注意看”：這個(gè)蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個(gè)點(diǎn)，還晃著小腳；小貓饞得口水都快流出來啦！

5．正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，出示：哎喲！

“仔細(xì)想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！6.小朋友們你沒有過牙松了的經(jīng)歷呢？

（二）盼掉牙

1．出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說說芽芽心里在想著的牙精靈的故事）2．出示文字：爸爸也沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你帶去一樣好玩的玩具?！保ɡ蠋熥x爸爸說的話，注意是“今天晚上”，幼兒認(rèn)真聽）

3．出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！

（三）、芽芽的主意

主意一：扭 1．出示圖畫。

誰來告訴大家芽芽的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢?。?/p>

2．出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來?? 3．繼續(xù)交流：為了使牙齒快點(diǎn)掉下來，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來了。小朋友么芽芽的方法管用嗎，讓我們也來跟著音樂扭扭看。（音樂健康歌）

4．小朋友們，你們的牙掉了嗎？這方法管用嗎？而且（出示圖片）??可是這太熱了，太累了。

5．出示圖畫，再交流：你看，芽芽怎么樣？？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

6．小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。（板書頑固的牙）

主意二：拴

1.芽芽沒有放棄，她又想到了一個(gè)主意。

2.出示圖畫，芽芽穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上??（理解：拴）3.這時(shí)芽芽在想什么呢？

4.交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。5.結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？（播放熟睡的音樂）

出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！6.小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。（點(diǎn)題）主意三：蹦

1.芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個(gè)主意。2.出示圖畫文字，第三個(gè)主意又是什么呢？

3指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽這是在哪呢？你猜猜看。芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。4.請班里牙齒松動的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。5..出示：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！主意四：捕

1.過渡：（強(qiáng)調(diào)）時(shí)間不多了，這顆松動的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？

2.出示：（芽芽）回到家里，她又有了一個(gè)主意。他來到了一顆植物的面前，那么認(rèn)識這株植物嗎？（介紹捕蠅草）

3.于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心理想著：這次一定要把你解決掉。

4.“啪”（停頓一下）你們猜，怎么了？牙齒掉啦？！不??出示圖畫文字：??可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。

捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。

主意五：粘

1.現(xiàn)在，時(shí)間越來越晚了，芽芽只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上??

2.這是芽芽最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？

3.出示圖文：??可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。這可真是一顆超級頑固的牙。

（四）回顧芽芽的辦法

小朋友們，為了這顆超級頑固的牙，芽芽想盡了各種辦法讓讓她掉下來，你們還記得有哪些辦法嗎？看書說芽芽的辦法。

（五）說說你的方法

1.芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒有讓這顆超級頑固的牙掉下來，芽芽不高興了，一點(diǎn)兒也笑不出了。小朋友們你能幫幫他嗎？你說還有什么方法能讓他的牙掉下來呢？ 2.小朋友們，你們的想法可真多，現(xiàn)在就請你們在小組內(nèi)討論一下，然后把你們的辦法表演出來，過會老師請你上來展示給大家看。

（六）特別的噴嚏 1．小朋友們，棒芽芽想了這么多的辦法，最后芽芽的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：邊講邊出示圖文，出示文字：突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后?? 2．出示一幅一幅打噴嚏的圖

3．出示文字：??芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來！

4．出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會來的！5．（播放優(yōu)美的音樂）你們瞧。芽芽還寫了一封信給牙齒小精靈呢！6．（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、閱讀拓展

1.你知道你有幾顆牙？它們分別叫什么名字嗎？這些牙齒都是什么時(shí)候長出來的嗎？我們一起跟著芽芽來看看吧。

2.原來，我們有這么多牙齒，那你覺得牙齒重要嗎？你知道有什么保護(hù)牙齒的好辦法嗎？ 3．芽芽和一顆超級頑固的牙的故事就這么結(jié)束了，小朋友們，你們喜歡這故事嗎？ 4.介紹作者。

我們要感謝夏洛特.米德爾頓給我們帶來這么精彩的故事，像這樣美妙的圖畫書還有很多，下次我們再一起來看一看吧。

第三篇：一顆超級頑固的牙教案

大班語言活動：《一顆超級頑固的牙》

啟東市濱海幼兒園 王歡歡

活動目標(biāo)：

1．通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。2．知道換牙時(shí)乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。3．通過故事，體會塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情?；顒訙?zhǔn)備：

課件：《一顆超級頑固的牙》 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．教師：今天老師給你們帶來了一本書，來看一看，你覺得這本書講述的會是什么？

2．教師：一起猜一個(gè)謎語，書的內(nèi)容會和我們的謎底有關(guān)。

謎語：兄弟長得白又硬，排隊(duì)上下站兩排，食物送上門，兄弟一起忙。3．教師：讓我們一起來看一段這本有趣的繪本的動畫。

二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容

1.觀看繪本動畫，結(jié)合PPT引發(fā)幼兒猜想

（1）教師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

(2)教師：塔比莎想了幾個(gè)辦法把牙齒弄掉？

（3）教師：跟著音樂，我們也扭一下，看看我們的牙齒有沒有跟著一起扭動？

（3）教師：塔比莎想讓烏龜把她的牙齒怎么弄下來？妮能用動作表示嗎？結(jié)果呢？

（4）教師：在蹦蹦床上希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（一起蹦一蹦，跳一跳）

（5）教師：用捕蠅草希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（6）教師：用泡泡糖希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（7）教師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？（8）教師：塔比莎有用了哪些方法讓她的牙齒掉下來？

（8）教師：想了五個(gè)辦法讓牙齒掉下來，都沒有弄下來，所以我們說這顆牙齒“頑固”

2.觀看ppt11-ppt13(1)教師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？ 最后怎么樣了？

(2)教師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）(3)教師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

(4)教師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

三、完整欣賞，交談解惑 1．幼兒完整觀看繪本視頻

2．教師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。

3.教師：把小精靈告訴我們的話轉(zhuǎn)達(dá)給我們班的其它小朋友聽。

第四篇：一顆超級頑固的牙教案

大班繪本閱讀活動：《一顆超級頑固的牙齒》（目標(biāo)：1．通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。2．知道換牙時(shí)乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。3．通過故事，體會塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。

準(zhǔn)備：課件：《一顆超級頑固的牙齒》 人手一本繪本《一顆超級頑固的牙齒》 圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。[活動過程]

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？

2．師：今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

3．師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。

二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容

1.師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？

（幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）2.師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？ 3．師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？

（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）4．師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？ 5．師：你有什么好辦法幫助塔比莎？

6.師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧！

（從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本）

7．師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）

8．師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

9．師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

四、完整欣賞，交談解惑

1．幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。

2．師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？（請已經(jīng)換牙的幼兒回答）

3．師：開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）

4．師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。

5．師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣绊懴旅娴暮阊郎L的。

6.師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？

第五篇：繪本教案(一顆超級頑固的牙)

繪本活動《一顆超級頑固的牙齒》

黃安笙

活動目標(biāo)：

1．通過自主閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。2．知道換牙時(shí)乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。3．通過故事，體會塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖書

圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)故事圖片。活動過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？

2．師：今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

3．師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘，塔比莎也到了換牙的年紀(jì)。

二、集體閱讀，感受故事情境

1.師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來看一看？

2.師：塔比莎的牙齒怎么啦？聽了爸爸的話之后她為什么希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來？

三、自主閱讀，理解故事內(nèi)容 1.幼兒自主閱讀回本。

（幼兒由第4頁至第11頁自主閱讀繪本，過程中教師巡視參與幼兒的閱讀。）

2．師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉呢？

（出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）3．師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？

四、集體閱讀故事結(jié)尾，交流解惑（從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本PPT）

1．師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）

2．師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

3．師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

4．師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？（請已經(jīng)換牙的幼兒回答）5．師：開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）

6．師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。

7．師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣绊懴旅娴暮阊郎L的。

反思：

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個(gè)噴嚏牙掉了。在整個(gè)活動中，我以談話活動引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在非常認(rèn)真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來？你是怎么做的？”其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于換牙的時(shí)候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn)，所以在回答問題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。經(jīng)過幾分鐘的自主閱讀，孩子們對繪本中主人公塔比莎運(yùn)用的多種方法非常感興趣，在后續(xù)的討論中孩子們分享了自己感興趣的內(nèi)容，也分享了自己不太理解的畫面內(nèi)容，如“捕蠅草”、“蹦床”等。當(dāng)問到孩子們還有什么方法可以幫助塔比莎時(shí)候，有個(gè)孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時(shí)候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個(gè)大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個(gè)牙醫(yī)拔掉的?！边€有的孩子說：“用一架打飛機(jī)綁住牙齒然后肯定能拉掉。”孩子的回答永遠(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氛圍非常的積極、熱烈，通過繪本閱讀也感受到了主人公塔比莎心情的忐忑和變化，感情得到升華。