第一篇：幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：泥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。

2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師：泥娃娃那么可愛(ài)，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的你娃娃呢？

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)

1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。

3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

第二篇：幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：泥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》,用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。

2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置,互相不碰撞。

3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師：泥娃娃那么可愛(ài),那么想要爸爸媽媽,我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的你娃娃呢？

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,老師整理幼兒的動(dòng)作,然后出示圖譜,根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)

1、師：老師這里也有一套動(dòng)作,請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。

3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；

2、通過(guò)親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？

2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?？谇粷?那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

第三篇：大班韻律活動(dòng) 泥娃娃

大班韻律活動(dòng)：泥娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂(lè)相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和創(chuàng)造性。

2、體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的愉悅和成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、向幼兒介紹有關(guān)泥娃娃的知識(shí)和趣聞，豐富幼兒的肢體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè)，相機(jī)一架，圖案符號(hào)三幅，泥娃娃玩具一個(gè)。

3、寬敞、干凈的場(chǎng)地，幼兒圍坐在教師身旁。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。

師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來(lái)了一些朋友，你們看他們是誰(shuí)？

師：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一個(gè)什么樣的娃娃呢？泥娃娃是一個(gè)非常漂亮的娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非?？蓯?ài)，但卻又不能動(dòng)的泥娃娃了，讓我來(lái)瞧一瞧誰(shuí)學(xué)的最象？你們?cè)敢庖恢弊鲆恢徊粫?huì)動(dòng)的泥娃娃嗎？為什么？

2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛(ài)，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來(lái)想一個(gè)辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。

（二）分段創(chuàng)編：

1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。

你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）

我們一起來(lái)看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂(lè)擺動(dòng)，從而感知樂(lè)曲節(jié)奏）

2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。

神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來(lái)呢？（展示圖二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）

你們跳的真漂亮，神仙哥哥說(shuō)：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來(lái)呢？那讓我們一起來(lái)看看小手能不能動(dòng)了，小手也能動(dòng)起來(lái)了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了，你們心里怎么樣呢？

（1）讓我們用我們小手隨著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞，（自由感受隨樂(lè)創(chuàng)編表演）

（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂(lè)舞動(dòng)的？

鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。

（3）讓我們用頭、身體和手一起來(lái)跳舞好嗎？

3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。

泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來(lái)呢？為什么？

我們一起來(lái)喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥請(qǐng)你快吹第三次喇叭吧！我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧，師幼共舞。

（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編）

（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內(nèi)容）（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作）

（4）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）

（5）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）

（6）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來(lái)評(píng)價(jià)）

（三）完整表演：

讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來(lái)一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。

第四篇：幼兒園中班韻律活動(dòng)教案

幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：理發(fā)店

活動(dòng)名稱：理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”

二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

活動(dòng)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：泥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。

2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師：泥娃娃那么可愛(ài)，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的你娃娃呢？

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)

1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。

3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：鞋匠舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？

師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

（五）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

幼兒園中班音樂(lè)教案：大鞋小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象，理解歌曲的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂(lè)形象。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái)，好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請(qǐng)2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。

3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒?，應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？”

“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。）

5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演吧?！?/p>

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）

6、教師示范表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。師：老師的表演好嗎？好在哪里，8、師幼共同表演2—3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演?；顒?dòng)延伸：

1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫(huà)出來(lái)

幼兒園舞蹈表演《螞蟻搬豆》

舞蹈表演《螞蟻搬豆》

一只螞蟻在洞口

（左手叉腰，右手食指伸出指對(duì)面）

看見(jiàn)一粒豆

（手臂兩邊從頭頂?shù)絻蓚?cè)劃圓，比喻豆子非常大）用力搬也搬不動(dòng)

（兩手搖一搖，表示搬不動(dòng)）急得直搖頭

（插腰搖頭）

小小螞蟻想一想

（蹲下，兩手在太陽(yáng)穴兩邊用食指畫(huà)圓，做思考狀）想出好辦法

（同上）

回洞請(qǐng)來(lái)好朋友

（兩只手要頭上揮一揮，表示招呼好朋友）抬著一起走

（兩只手握拳集中在一個(gè)肩旁邊做抬物體狀）舞蹈《老母雞》 老母雞真能干 會(huì)捉蟲(chóng)來(lái)會(huì)生蛋 咕噠咕噠叫得歡 咕咕噠

兒歌《玩具玩具 我愛(ài)你》 小玩具，我愛(ài)你。天天跟我做游戲。輕輕拿，輕輕放。臟了給你洗一洗。律動(dòng)《找朋友》 找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友。敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

中班音樂(lè)韻律教案：敲鑼打鼓放鞭炮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，聽(tīng)辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。

3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；

2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；

3、實(shí)物鑼、鼓； 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。師：老師請(qǐng)小朋友去看電視，大家跟隨音樂(lè)學(xué)高人走矮人走到座位上，聽(tīng)一聽(tīng)什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂(lè)？

2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。

師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

二、基本部分：學(xué)習(xí)律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？ 幼A：有個(gè)小女孩在打鼓。幼B：小朋友在敲鑼。

幼C：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。幼D：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。

師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，大家仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)發(fā)出什么聲音？ 幼A：哐哐哐哐 幼B：咚咚咚咚 幼C：嘭啪嘭啪

（2）集體徒手模仿動(dòng)作。

2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

（1）欣賞音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。

幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。（二遍）師：老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，大家仔細(xì)聽(tīng)，哪里是敲鑼的音樂(lè)，哪里是打鼓的音樂(lè)，放鞭炮的音樂(lè)你聽(tīng)出來(lái)在什么地方了嗎？ 幼A：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。幼B：放鞭炮的聲音在最后，很響的。

幼C：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。

幼D：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。（2）幼兒跟著音樂(lè)一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

a.集體練習(xí)（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。b.弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）

c.一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）

3、想一想，找一找

（1）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請(qǐng)幼兒找出）

師：老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片，等會(huì)兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？（3）集體聽(tīng)音樂(lè)表演（二遍）

三、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。

2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。

幼兒園中班音樂(lè)教案：水果歌

幼兒園中班音樂(lè)教案：水果歌 活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律

2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞

3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、你看見(jiàn)過(guò)哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）

2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？

二、感受新歌的旋律

1、今天，這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了些什么？誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌？

①教師演唱第一個(gè)水果：我唱的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友把圖片找出來(lái)。蘋(píng)果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）

②教師演唱第二種水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣

③第三種與第四種水果一起唱：

④教師小結(jié)：原來(lái)，水果中單個(gè)的字也可以用來(lái)唱歌，而且非常有趣。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、教師輕輕地完整唱一遍

2、幼兒演唱

3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。

4、演唱、分男女進(jìn)行演唱

四、創(chuàng)編歌曲

1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì)來(lái)唱歌？它會(huì)怎樣唱？

2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會(huì)唱什么？

3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

中班音樂(lè)教案：洋娃娃和小熊跳舞

幼兒園中班音樂(lè)教案：洋娃娃和小熊跳舞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè)器

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并樂(lè)意參加表演?；顒?dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演?；顒?dòng)過(guò)程：

一、在《小松樹(shù)》的樂(lè)曲下進(jìn)入教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》 ①齊唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡快的情緒。①介紹樂(lè)曲名稱 ②聽(tīng)音樂(lè)

③隨音樂(lè)合拍地拍手

四、掌握節(jié)奏型

①洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開(kāi)心，忍不住跳起來(lái)了。他們?cè)趺刺哪?？?/p>

②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

②將全體幼兒分成四組，各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。

六、在樂(lè)曲伴奏下，有序地?cái)[放樂(lè)器走出教室。

第五篇：中班《泥娃娃》教案

幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：泥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。

2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師：泥娃娃那么可愛(ài)，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的你娃娃呢？

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒

上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)

1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。

3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。