第一篇：小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例

小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例

一、指導(dǎo)思想:

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進學(xué)生健康為主要目的的必修課程,本課依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》“健康第一”的指導(dǎo)思想，運用合作學(xué)習(xí)的方式來探索知識、掌握技能，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在自主選擇、自主練習(xí)、自我評價、合作學(xué)習(xí)的實踐中逐步掌握運動技能并受到教育。

二、教材選定：

1.立定跳遠技術(shù) 3.游戲:聽數(shù)抱團

三、教學(xué)目標：

1.通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)性形.2.提高學(xué)生身體素質(zhì),全面發(fā)展學(xué)生體質(zhì).四、課的結(jié)構(gòu)：

1.開始部分；

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，組織學(xué)生進行轉(zhuǎn)法、行進間轉(zhuǎn)法的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體行為，團結(jié)合作遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。2.準備部分：

老師帶領(lǐng)熱身慢跑,體育委員帶領(lǐng)做熱身操.3.基本部分 老師教學(xué)示范,學(xué)生示范,然后相互討論評價，為學(xué)生提供練習(xí)、觀摩、探討的機會，通過個人與個人、個人與群體之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的交往能力與合作能力。教師采用多鼓勵、多表揚的評價方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使教、學(xué)、練、有機的結(jié)合起來。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、使學(xué)生獲得成功的樂趣。

4.結(jié)束部分

最后，通過游戲讓學(xué)生提高反應(yīng)和合作意識，使學(xué)生的身心充分得到放松。

體 育 課 教 案

教學(xué)目標:

1.通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)性形.2.提高學(xué)生身體素質(zhì),全面發(fā)展學(xué)生體質(zhì).教學(xué)手段:鏡面示范,討論,糾正錯誤方法.教學(xué)過程: 一.開始部分:1.體育委員整隊,報告人數(shù) 2.師生問好,宣布上課內(nèi)容

二.準備部分:1.隊形轉(zhuǎn)換,熱身慢跑,定位熱身操.三.基本部分:1.教師教學(xué)示范立定跳遠并講解 2.找出個別學(xué)生示范并評價 3.學(xué)生練習(xí),教師巡視糾正 四.游戲部分:1.講解游戲做法 2.制定罰則

3.教師主導(dǎo),學(xué)生游戲 五,結(jié)束部分:1.集合并放松身體 2.小結(jié)評價本次課 3.宣布下課

第二篇：小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例

小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例

一、指導(dǎo)思想:

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進學(xué)生健康為主要目的的必修課程,本課依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》“健康第一”的指導(dǎo)思想，運用合作學(xué)習(xí)的方式來探索知識、掌握技能，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在自主選擇、自主練習(xí)、自我評價、合作學(xué)習(xí)的實踐中逐步掌握運動技能并受到教育。

二、教材選定：

1.立定跳遠技術(shù)3.游戲:聽數(shù)抱團

三、教學(xué)目標：

1.通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)性形.2.提高學(xué)生身體素質(zhì),全面發(fā)展學(xué)生體質(zhì).四、課的結(jié)構(gòu)：

1.開始部分；

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，組織學(xué)生進行轉(zhuǎn)法、行進間轉(zhuǎn)法的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體行為，團結(jié)合作遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。

2.準備部分：

老師帶領(lǐng)熱身慢跑,體育委員帶領(lǐng)做熱身操.3.基本部分

老師教學(xué)示范,學(xué)生示范,然后相互討論評價，為學(xué)生提供練習(xí)、觀摩、探討的機會，通過個人與個人、個人與群體之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的交往能力與合作能力。教師采用多鼓勵、多表揚的評價方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使教、學(xué)、練、有機的結(jié)合起來。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、使學(xué)生獲得成功的樂趣。

4.結(jié)束部分

最后，通過游戲讓學(xué)生提高反應(yīng)和合作意識，使學(xué)生的身心充分得到放松。

體育課教案

教學(xué)目標:

1.通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)性形.2.提高學(xué)生身體素質(zhì),全面發(fā)展學(xué)生體質(zhì).教學(xué)手段:鏡面示范,討論,糾正錯誤方法.教學(xué)過程:

一.開始部分:1.體育委員整隊,報告人數(shù)

2.師生問好,宣布上課內(nèi)容

二.準備部分:1.隊形轉(zhuǎn)換,熱身慢跑,定位熱身操.三.基本部分:1.教師教學(xué)示范立定跳遠并講解

2.找出個別學(xué)生示范并評價

3.學(xué)生練習(xí),教師巡視糾正

四.游戲部分:1.講解游戲做法

2.制定罰則

3.教師主導(dǎo),學(xué)生游戲 五,結(jié)束部分:1.集合并放松身體

2.小結(jié)評價本次課

3.宣布下課

第三篇：小學(xué)二年級體育課教學(xué)案例（定稿）

體育課教學(xué)案例

構(gòu)思與設(shè)計：

本課依據(jù)新課程標準的理念，圍繞課時教學(xué)目標，選擇教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進者、幫助者、合作者參與教學(xué)過程，循序漸進的提高游戲的難度，讓學(xué)生在主體性學(xué)習(xí)活動的過程中，“玩”中學(xué)，“玩”中樂，“玩”中體驗，“玩”中達“標”，更使得他們“玩”出樂趣，“玩”出花樣，“玩”出變化，“玩”出積淀，“玩”出創(chuàng)新。

一、教學(xué)目標：（目標水平二）

1.通過自主性學(xué)習(xí)使學(xué)生了解鋪石過河的多種玩法。

2.學(xué)生能掌握多人鋪石過河方法，并能在相互配合中完成游戲。

3、發(fā)展學(xué)生思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：鋪石過河

三、教學(xué)步驟：游戲引入：模仿游泳（游過河）

(針對小學(xué)生有意注意時間短的特點，用模仿游泳游戲?qū)氡竟?jié)課，不僅可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生集中注意力，同時也達到了課前熱身的效果，一舉兩得。)

程序一：

1、內(nèi)容： 過河救人

2、教師行為：（1）在創(chuàng)設(shè)的“小河”上，要求學(xué)生用救生圈過河救人。

（2）啟發(fā)學(xué)生自由的方式找到過河的感覺。

3、學(xué)生行為：（1）跟隨老師進行練習(xí)。

（2）自由創(chuàng)想“玩”法。

4、組織形式：學(xué)生四列橫隊

5、本段目標：激趣熱身、明確目標。

程序二：

1、內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)游戲情境并學(xué)習(xí)三人一組鋪石過河的方法。

2、教師行為：講清楚三人一組鋪石過河的方法，教師請一組做的最合理的進行展示，而后提示其余學(xué)生這種做法進行練習(xí)。

3、學(xué)生行為：通過觀察其他同學(xué)的方法，自己進行嘗試練習(xí)。

4、組織形式：分四組進行比賽。

5、本段目標：個性張揚、掌握三人一組鋪石過河的“玩”法。

程序三：

1、內(nèi)容：學(xué)習(xí)四人一組鋪石過河的方法。

2、教師行為：引導(dǎo)學(xué)生進行四人合作練習(xí)并比賽。

3、學(xué)生行為：四人一組合作練習(xí)并比賽。

4、組織形式：四路橫隊。

5、本段目標：合作學(xué)練，掌握四人一組鋪石過河的方法。

(通過前面三人一組鋪石過河練習(xí)后，為了使學(xué)生的參與熱情始終保持在一個較高的水平上，本環(huán)節(jié)設(shè)置了四人一組鋪石過河，循序漸進的提高了游戲的難度，進一步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。)

程序四：

1、內(nèi)容：學(xué)習(xí)一組人鋪石過河過的方法

2、學(xué)生行為：一組人合作練習(xí)并比賽。

3、組織：四路橫隊。

4、本段目標：通過增加游戲的難度，進一步提高學(xué)生的配合能力。

(有了前面兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，運用前面練習(xí)獲得的技能進一步增加游戲的難度，以整個小組作為一個練習(xí)單位完成鋪石過河練習(xí)，讓學(xué)生們在相互配合，相互幫助中享受小團隊之間競賽的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義榮譽感。)

程序五：

1、內(nèi)容：眾人劃船

2、教師行為：教師講解游戲方法，播放情境音樂，進行示范，并參與游戲。

3、學(xué)生行為：每組學(xué)生坐在體操墊上做出劃槳的動作，并跟著音樂歌唱《讓我們蕩起雙槳》。

4、組織：四列橫隊有秩序的坐在體操墊上。

5、本段目標：身心放松

（本節(jié)課體操墊作為一根主線，將教學(xué)的各個流程有機串聯(lián)在了一起，放松活動在《讓我門蕩起雙槳》歌曲所創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美情境中，學(xué)生在墊上學(xué)著劃船的姿勢完成身心的放松。使得本節(jié)課首尾呼應(yīng)，充分發(fā)揮了器材和場地的效能。）器材：體操墊20塊錄音機1臺

第四篇：小學(xué)四年級體育課教學(xué)案例

小學(xué)四年級體育課教學(xué)案例 越障礙拓展練習(xí)（小學(xué)四年級）南京市百家湖小學(xué) 季俐

構(gòu)思與設(shè)計：

依據(jù)《體育課程標準》堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合水平二（四年級）學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點，以合作探究學(xué)習(xí)為主體，以“40米通過3～4個障礙物的跑”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣為主旨。課中力求使每一個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)體育的樂趣，感受到成功的喜悅，促使學(xué)生身體素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標：（目標水平二）

1、運動技能：掌握通過不同障礙的方法。

2、身體健康：發(fā)展靈敏、速度素質(zhì)。

3、心理健康：培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的堅強品質(zhì)。

4、社會適應(yīng)：小組交流通過障礙時的方法,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：越障礙拓展練習(xí)教學(xué)步驟： 程序一：激趣導(dǎo)學(xué)

1、整隊，上課禮儀。

2、宣布上課，師生問好，檢查出勤人數(shù)，宣布課的內(nèi)容（師：今天我們上課的內(nèi)容有三個，第一、跟著老師一起進行圖形跑熱身，然后再一起做熱身運動；第二、就是進行障礙跑比賽，這是這節(jié)課最主要的內(nèi)容；第三、比賽擺放奧運五環(huán)）。

3、圖形跑（師：好！接下來就跟著老師一起來進行圖形跑熱身）。

4、徒手操：肩肘繞環(huán)、振臂擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、下蹲、正壓腿、活動腳踝

程序二：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)展能力階段 教師活動：

1、激發(fā)參與情趣（師：那么，今天我們就要通過障礙跑來鍛煉大家的意志，看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力，再比比看，誰克服困難障礙、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)最棒。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)?。?。

2、教師講解：把男生和女生平均分成四隊進行比賽。

3、帶入賽場，介紹障礙及比賽方法，教師示范。

4、（播放音樂）比賽

（一）：前滾翻?跨過障礙，鉆過呼拉圈跨過障礙（要求：在跨過障礙的時候，最好不要碰倒障礙物，如果碰倒了，那就應(yīng)該趕緊把障礙物扶好，繼續(xù)比賽；在鉆圈的時候，最好不要碰倒圈；返回時，不過障礙）。

5、宣布第一次比賽結(jié)果；（師：很好，大家都能積極思考比賽情況，那么我們就根據(jù)首場比賽的經(jīng)驗來迎接第二場比賽）。

6、第二次的比賽障礙物要求各小組同學(xué)之間相互合作，重新改放障礙，看哪組擺放的又快又好而且又有新意，對一般意義的障礙跑進行拓展。

7、進行第二次比賽。

8、宣布第二次比賽結(jié)果；（師：看來大家都在第一次的比賽中得到了寶貴的經(jīng)驗，所以第二場比賽中各隊的進步都很大，那么接下來我們各小隊交換位置，大家來跑跑其他小組的障礙跑的困難大不大？）。

9、第三次比賽，交換障礙進行越障礙拓展練習(xí)。

10、宣布第三次比賽結(jié)果。

11、選擇適合自己或者自己喜歡的障礙再次進行練跑。學(xué)生活動：

1、認真聽清規(guī)則與要求，觀察教師的示范。

2、各小隊商議如何快速、安全的通過障礙，完成比賽。

3、全身心的投入比賽。

4、同學(xué)之間相互協(xié)作，共同來把障礙擺放好。

5、各小隊商議如何快速、安全進行新的內(nèi)容比賽，交流剛才比賽的感受及如何把障礙擺放的更有創(chuàng)意。

6、個別談?wù)剬Ρ荣惖慕Y(jié)果有什么看法，談?wù)劽鎸щy時我們應(yīng)該怎么辦？

程序三：激勵學(xué)生、恢復(fù)身心

1、教師講解：分成四個小組，各小組成員商量怎樣將呼拉圈擺放成奧運五環(huán)，比一比，哪一組擺放的最快、最準確

2、（配上音樂）擺好奧運五環(huán)后，每組一個接著一個走走奧運環(huán)（要求：不要碰動奧運環(huán)。）

3、教師總評本課（師：接下來大家談?wù)劯髯栽诒竟?jié)課當中的收獲）。

4、表揚勝利的學(xué)生，鼓勵失敗的學(xué)生。

5、宣布下課，請學(xué)生幫忙回收器材。

第五篇：小學(xué)四年級體育課教學(xué)案例

小學(xué)四年級體育課教學(xué)案例

越障礙拓展練習(xí)（小學(xué)四年級）

羅溪翁山小學(xué) 賴婷虹 構(gòu)思與設(shè)計：

依據(jù)《體育課程標準》堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合水平二（四年級）學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點，以合作探究學(xué)習(xí)為主體，以“40米通過3～4個障礙物的跑”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣為主旨。課中力求使每一個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)體育的樂趣，感受到成功的喜悅，促使學(xué)生身體素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標：（目標水平二）

1、運動技能：掌握通過不同障礙的方法。

2、身體健康：發(fā)展靈敏、速度素質(zhì)。

3、心理健康：培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的堅強品質(zhì)。

4、社會適應(yīng)：小組交流通過障礙時的方法,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：越障礙拓展練習(xí)教學(xué)步驟： 程序一：激趣導(dǎo)學(xué)

1、整隊，上課禮儀。

2、宣布上課，師生問好，檢查出勤人數(shù)，宣布課的內(nèi)容

3、圖形跑

4、徒手操：肩肘繞環(huán)、振臂擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、下蹲、正壓腿、活動腳踝 程序二：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)展能力階段 教師活動：

1、激發(fā)參與情趣

2、教師講解：把男生和女生平均分成四隊進行比賽。

3、帶入賽場，介紹障礙及比賽方法，教師示范。

4、（播放音樂）比賽

（一）：匍匐前進，鉆過圈跳過障礙（要求：在跳過障礙的時候，最好不要碰倒障礙物，如果碰倒了，那就應(yīng)該趕緊把障礙物扶好，繼續(xù)比賽；在鉆圈的時候，最好不要碰倒圈；返回時，不過障礙）。

5、宣布第一次比賽結(jié)果；

6、第二次的比賽障礙物要求各小組同學(xué)之間相互合作，重新改放障礙，看哪組擺放的又快又好而且又有新意，對一般意義的障礙跑進行拓展。

7、進行第二次比賽。

8、宣布第二次比賽結(jié)果；

9、第三次比賽，交換障礙進行越障礙拓展練習(xí)。

10、宣布第三次比賽結(jié)果。

11、選擇適合自己或者自己喜歡的障礙再次進行練跑。學(xué)生活動：

1、認真聽清規(guī)則與要求，觀察教師的示范。

2、各小隊商議如何快速、安全的通過障礙，完成比賽。

3、全身心的投入比賽。

4、同學(xué)之間相互協(xié)作，共同來把障礙擺放好。

5、各小隊商議如何快速、安全進行新的內(nèi)容比賽，交流剛才比賽的感受及如何把障礙擺放的更有創(chuàng)意。

6、個別談?wù)剬Ρ荣惖慕Y(jié)果有什么看法，談?wù)劽鎸щy時我們應(yīng)該怎么辦？ 程序三：激勵學(xué)生、恢復(fù)身心

1、教師講解：分成三個小組，各小組成員商量怎樣將呼拉圈擺放成奧運五環(huán)，比一比，哪一組擺放的最快、最準確

2、（配上音樂）擺好奧運五環(huán)后，每組一個接著一個走走奧運環(huán)（要求：不要碰動奧運環(huán)。）

3、教師總評本課

4、表揚勝利的學(xué)生，鼓勵失敗的學(xué)生。

5、宣布下課，請學(xué)生幫忙回收器材。