第一篇：第七課《色彩與生活》教案

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

本節(jié)課依托生活中豐富多彩的色采現(xiàn)象為學(xué)生介紹色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)，屬于色彩入門，這節(jié)課要上扎實(shí)給學(xué)生打好基礎(chǔ)，通過課件、圖片、色卡幫助學(xué)生增加體驗(yàn)和感受，使學(xué)生在已有的色彩基礎(chǔ)知識(shí)上能夠?qū)W會(huì)感知色彩現(xiàn)象；了解生活與色彩之間的關(guān)系；能夠?qū)ι尸F(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解；逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：列舉大量生活實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩三要素和色彩冷暖的知識(shí)，會(huì)運(yùn)用色彩三要素和冷暖知識(shí)來分析美術(shù)作品。

2、過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生活中的色彩，能夠分析生活中的色彩現(xiàn)象體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)體驗(yàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)的理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地分析生活中的色彩現(xiàn)象 教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

請問同學(xué)們都喜歡吃水果嗎？今天老師帶來了蘋果，這兩個(gè)蘋果（黑白的）誰要吃？(沒一個(gè)人愿意吃)那這兩個(gè)呢？（彩色的）（都喜歡吃）同學(xué)們?yōu)槭裁炊疾贿x這兩個(gè)呢？（顏色不好看，沒食欲）這說明色彩在我們的生活中發(fā)揮著很重要的作用。如果生活中沒有色彩將會(huì)是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩??

（二）欣賞圖片，感受色彩

1、說一說看完這些圖片的感受？（菜籃子）

(生活中的色彩特別多，特別醒目，鮮艷）

2、生活中也有許多物體和自然現(xiàn)象的色彩都十分漂亮，同學(xué)們能列舉一些事例嗎？(展示課件)（吃的水果蔬菜、穿的衣服、住的環(huán)境、交通工具等，還有自然現(xiàn)象，比如彩虹，海邊，荷花塘，內(nèi)蒙古大草原。）

3、說一說為什么我們的生活離不開色彩？(展示課件)吃(色彩鮮艷，有食欲)穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)住(色彩各異的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對生活的熱愛)行(色彩豐富的交通工具，心情愉快)總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來，可見，我們的生活與色彩是密切相關(guān)的，也因?yàn)樯剩覀兊纳钭兊酶佣嘧硕嗖省?/p>

（三）認(rèn)識(shí)色彩，運(yùn)用色彩（課件展示）

既然我們的生活離不開色彩，那我們今天就探究一下，為什么我們的生活中離不開色彩？想營造好的色彩效果，需要從哪些方面 入手呢？

1、色彩三要素：（課件展示）

①色相：各不相同的色彩面貌叫色相

----這么多色彩漂亮的水果、蔬菜都是些什么顏色？（紅色，橙色，黃色，綠色，深綠色，紫色）這些蔬菜有著各不相同的色彩面貌，這就像我們同學(xué)一樣，我們每個(gè)人也有一個(gè)固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，稱為“色相”。這是色彩的第一個(gè)要素。

------請同學(xué)們從課本22頁左下角的練一練中找出車身和服飾上你看到的色相

（綠色，藍(lán)色，紅色，白色，橙色，黑色）

②明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。

-----請同學(xué)們觀察（課件）深藍(lán)和淺藍(lán)的天空，顏色有什么變化呢？藍(lán)色的深淺不同。我們稱這些深淺程度為色彩的明度，亮色是高明度，暗色是低明度。（出示色卡）

-----請同學(xué)們把課本22頁草莓的紅色明度變化按照由深到淺的順序用色塊兒畫出來。）

③純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。

------請同學(xué)們觀察這些綠色有什么不同？(有深有淺，有的顏色很鮮艷，有的不鮮艷，我們加入黑色或者灰色，純度都會(huì)降低。）

2、色彩的冷暖：（課件展示）

①請同學(xué)們看這些顏色，你會(huì)怎樣區(qū)分冷暖呢？

暖色（紅、橙、黃）、冷色（青、藍(lán)）和中性色（紫、綠、黑、灰、白）

可見，看上去能讓人感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色就是暖色，會(huì)讓人見了就感覺清涼的就是冷色。

②色彩的冷暖是相對的，同一色相和不同色相的冷暖是有差異的 色彩的冷暖是相比較而存在的，比如紅色加黃色是橘紅，紅色加藍(lán)色是紫紅，那么橘紅比紫紅色暖。再來看看同一色系的冷暖關(guān)系，和不同色系的冷暖關(guān)系，暖色和冷色沒有絕對的區(qū)分只有在某種情況下對顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。同一色系和不同色系也是有區(qū)別的。

③色彩冷暖在生活中的應(yīng)用（課本24、25頁圖片）3.色彩在生活中的運(yùn)用：（分組討論，展示成果）

----練一練，書上24頁想一想，兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？

(一組簡單單純，營造了沉穩(wěn)寧靜的氣氛，另一組色彩繽紛，營造出熱情溫馨的氣氛。它們沒有高下好壞之分，只是每個(gè)人的審美感受不同)----運(yùn)動(dòng)服裝給我們感覺多為比較鮮艷，它在色彩搭配上運(yùn)用的是什麼方法？穿著運(yùn)動(dòng)服裝去聽音樂會(huì)好嗎？（學(xué)生的服裝為例）（運(yùn)動(dòng)服一般都采用純色，看上去簡單明了。我們參加音樂會(huì)應(yīng)該采用深色，穿的比較正式一點(diǎn)，看起來莊重一些）

----如果讓大家布置一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛？我們用同樣的顏色去設(shè)計(jì)會(huì)議室可以嗎？(四)課堂作業(yè)（小組交流、合作）

運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識(shí)用彩鉛或水彩筆設(shè)計(jì)一幅插花。

（五）課堂小結(jié)

色彩的三要素是：色相、明度、純度。

色彩的特征——冷暖（注意同一色相的冷暖關(guān)系和不同色相的冷暖關(guān)系）

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了色彩三要素和色彩冷暖的有關(guān)知識(shí)，不管在美術(shù)活動(dòng)還是日常生活中都有很大的指導(dǎo)作用，不論你喜歡什么顏，它們沒有高下好壞之分，只是每個(gè)人的審美感受不同，所以，生活中我們可以根據(jù)自己的喜好，選擇喜歡的色彩，營造和諧的色彩效果，使色彩讓我們的生活更美好。

第二篇：《色彩與生活》教案

《色彩與生活》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

3、情感目標(biāo)：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對美的追求。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

課前準(zhǔn)備：

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入。

（1）首先教師給大家?guī)韮山M圖片，就讓我們一起來感受一下他們的不同之處。（2）積極組織學(xué)生討論，假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？

2、觀賞色彩。

（1）教師用簡短的話語引導(dǎo)學(xué)生用心去感受不同色彩帶來的不同的美。（2）教師向?qū)W生講解生活中的不同色彩，引導(dǎo)學(xué)生多觀察大自然。

3、實(shí)例展示。

（1）教師將帶來的物品在課堂上展示。請同學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞。

（2）教師向?qū)W生提問：物品主要運(yùn)用了哪些色彩？

2、這樣的搭配給你什么感覺？讓學(xué)生積極討論。

（3）展示色彩搭配實(shí)例若干，包括絲巾、帽子、花束、食品包裝、服裝、包裝設(shè)計(jì)等，組織學(xué)生交流討論。

4、搭配練習(xí)。（1）教師提出要求，讓學(xué)生以小組合作的方式來完成一組水杯的設(shè)計(jì)。（2）教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對有幫助的學(xué)生提供幫助。

5、作品展示。

（1）各小組分別展示本組設(shè)計(jì),談自己的設(shè)計(jì)思路。（2）同學(xué)自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計(jì)的看法和建議。（3）教師對設(shè)計(jì)給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

6、課后拓展。

用自己的攝像機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。

第三篇：色彩與生活教案

課題：《色彩與生活》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩三要素和色彩冷暖的知識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素和冷暖知識(shí)來分析美術(shù)作品。

2、過程與方法：認(rèn)識(shí)和感受生活中的色彩，學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：啟發(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)體驗(yàn)生活當(dāng)中的美，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。課前準(zhǔn)備

多媒體圖片（生活中的色彩搭配實(shí)例），師生共同準(zhǔn)備水粉用具，水粉紙，彩筆等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，讓學(xué)生感受圖片。從而提問，為什么我們的生活離不開色彩？想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手？

教師歸納:我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會(huì)是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受《色彩與生活》。

二、講授新課

1、色彩三要素：

① 色相：指色彩本來的相貌。

同學(xué)們，你們知道色彩為什么會(huì)有很多的不同嗎？我們一起了解下色彩的三個(gè)基本要素我們一起看下這些蔬菜，這么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呢？（紅色，橙色，黃色，綠色，深綠色，紫色）這些蔬菜有著各不相同些蔬菜有著各不相同的色彩面貌，這就像我們同學(xué)一樣，我們每個(gè)人也有一個(gè)固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，稱為“色相”。這是色彩的第一個(gè)要素，色相。大家記住哦，我們可以從以下幾張圖片找出你看到的色相。

②明度：

接下來我們來看看，我們除了知道物體是什么顏色外，我們觀察下課件上面深藍(lán)和淺藍(lán)的天空，顏色有什么變化呢？是不是天空的藍(lán)色的深淺不同?。课覀兎Q這些深淺程度為色彩的明度，亮色是高明度，暗色是低明度。

色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。

③純度：

請同學(xué)們觀察這些綠色有什么不同？是不是有深有淺，有的顏色很鮮艷，有的不鮮艷。再看看這一組不一樣的紅色。同學(xué)們，色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。我們加入黑色或者灰色，純度都會(huì)降低。純度，色彩的純凈程度，即鮮艷程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。

現(xiàn)在我們已經(jīng)了解色彩的三要素，色相，明度，純度。那我們來做個(gè)練習(xí)，找出圖中的所有色相。

2、暖色與冷色：

①色彩還有一個(gè)特征，就是冷暖的感覺，看這些顏色，如果讓你選擇一下，你會(huì)怎樣區(qū)分冷暖呢？根據(jù)生活中的感覺判斷，看上去能讓人感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色就是暖色，會(huì)讓人見了就感覺清涼的就是冷色。我們看看色彩學(xué)上的劃分。色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）、冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫、綠、黑、灰、白）。

②不過色彩的冷暖是相比較而存在的，比如紅色加黃色是橘紅，紅色加藍(lán)色是紫紅，那么肯定橘紅比紫紅色暖。再來看看同一色系的冷暖關(guān)系，和不同色系的冷暖關(guān)系。暖色和冷色沒有絕對的區(qū)分只有在某種情況下對顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。同一色系和不同色系也是有區(qū)別的。

③各種冷暖色中的具體各種顏色給人的不同感覺以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來的不同感覺。利用色彩的場所也有所區(qū)別。我們來看課件上，紅色黃色，橙色，綠色，藍(lán)色，紫色以及黑色和白色在生活中的運(yùn)用。

3.各種色彩在生活中的運(yùn)用：

冷暖色中的具體各種顏色給人的不同感覺以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來的不同感覺。利用色彩的場所也有所區(qū)別。練一練，書上24頁想一想，兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？

5.小結(jié)

色彩的三要素是：色相、明度、純度。

色彩有一特征——冷暖（注意同一色相的冷暖關(guān)系和不同色相的冷暖關(guān)系）6.布置作業(yè)

①用拼貼的方法法制作一幅插花。（要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識(shí)）②用彩鉛或水彩筆設(shè)計(jì)一幅插花。(兩個(gè)題目二選一）拓展作業(yè)：

用文字記錄身邊的民俗活動(dòng)。評述各種民俗活動(dòng)的色彩現(xiàn)象。7.點(diǎn)評

請小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評，互評。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評。這一環(huán)節(jié)使重難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。

三、教師總結(jié)：

正如同學(xué)們繪畫的作品一樣，學(xué)習(xí)色彩知識(shí)是為我們的生活服務(wù)的，在其他領(lǐng)域里我們都能看到絢爛的色彩。希望同學(xué)們通過這節(jié)課不僅對色彩有所了解，而且會(huì)用欣賞的眼光觀察色彩，體味色彩的美妙。最后，老師把聞一多先生《色彩》中的一段話送給大家?? 綠 給 了 我 發(fā) 展，紅 給 了 我 熱 情，黃 教 我 以 忠 義，藍(lán) 教 我 以 高 潔，粉 紅 賜 我 以 希 望，灰 白 贈(zèng) 我 以 悲 哀，??

祝愿同學(xué)們擁有一個(gè)五彩斑斕的未來。

第四篇：色彩與生活教案doc

色彩與生活

教學(xué)設(shè)想：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、大自然是美妙的，有五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。接下來老師請大家欣賞幾張圖片。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察）

2、欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著的衣服、我們的學(xué)習(xí)用品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

3、那你了解生活中的色彩有哪些，有多少種？

4、今天這節(jié)課我們就來研究色彩與生活（板書：色彩與生活）

二、合作交流、解讀探究。

（一）、認(rèn)識(shí)三原色

1、在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)（板書：紅 黃 藍(lán)）是色彩中的“老祖宗”，稱三原色（板書：三原色）。

2、那誰知道什么叫原色？

3、板書：原色：不能由其他顏色調(diào)和成的顏色。

也就是說紅、黃、藍(lán)是不能由其他的顏色調(diào)和成，因?yàn)槭侨N顏色，所以稱它們?yōu)槿?/p>

4、接下來請同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏色

5、誰還能說說生活中帶有紅黃藍(lán)的實(shí)物。

6、不同的色彩帶給你的感覺是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們怎樣的感覺呀

紅色——溫暖、熱烈、奔放 黃色——活潑、愉悅

藍(lán)色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺

（二）、認(rèn)識(shí)三間色

1、同學(xué)們，紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們試一試把它們混在一起有什么奇跡出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

2、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)：只能是兩兩混合）

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

學(xué)生說 教師在黑板上貼出色塊紙板

4、通過實(shí)驗(yàn)下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱為三間色。

5、說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流回答。

6、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。教師：接下來，我們一起來做個(gè)游戲：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一兩種顏色。

教師把三個(gè)公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停止時(shí)，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式中適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

7、今天我們認(rèn)識(shí)了最基本的幾種顏色，生活中還有許多這樣美麗的顏色，我們只要多注意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。

8、欣賞圖片

三、應(yīng)用遷移、鞏固提高。

1、作業(yè)要求（任選一題）。

①.用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。

②.先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進(jìn)行著色。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運(yùn)筆，平涂著色。

2、作業(yè)展評。

四、總結(jié)反思、拓展升華。

教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們在我們生活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)通過畫筆描繪美好的人生！課后記載：

第五篇：《色彩與生活》教案2

《色彩與生活》教案

教材分析：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。（教師）課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、談話引入：雨過天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。）

彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學(xué)常識(shí)）

2、圖片對比：無色的世界與有色世界的對比（課件展示由無色到有色）身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。

3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等）

（二）講授新課

1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢？讓我們來了解一下色彩的三個(gè)基本要素。（1）色相：

面對一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

（2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對的。

（3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。

女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。

（4）色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。

3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。

4、色彩搭配知識(shí)：

（1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。（2）對比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。提示：靚麗的色彩表示開心、愉悅?；野档纳时硎倦y受、郁悶。

（3）這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什么？（4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方？

（三）作業(yè)（男生和女生各自選做）

1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

（四）作品展示

分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競賽的形式，評選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

（五）思考

1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷？

2、思考與討論：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。