第一篇：手型添畫教案 一年級美術(shù)

一年級美術(shù)教案 手型添畫

教學目標 ：

1、認識自然手形，并想象成各種形象；

2、掌握手形添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、培養(yǎng)學生的觀察力、形象概括能力；培養(yǎng)生豐富的想象學力，激起學生用手創(chuàng)造美好未來的愿望。

4、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學重點：

能把手的外形描下來并添畫成有趣的畫。教學難點 ：

根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學過程 ：

一、激趣導入：

1、（1）播放歌曲《拍拍手》，認識“小小手”。提問：我們的小手還能做什么？

小結(jié)：手是我們?nèi)梭w的一部分，我們的學習、生活、勞動都離不開它。

（出示一只手）你們認識它們嗎？知道它們各自的名字嗎？ 小結(jié)：大拇指、食指、中指、無名指、小指（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家和老師一起玩玩擺手勢游戲。（擺出各種手勢）

提問：想想如果在手上涂上顏色會變成什么有趣的形狀呢？（欣賞手型畫）

二、擺手型：

1、（1）好，現(xiàn)在大家想一想我們的小手還能變畫出什么有趣的東西呢？

（變化出小狗、老鷹、小兔子?）

（2）、下面請同學們欣賞一下其他小朋友他們變畫出了什么有趣的東西。

（欣賞學生作品，這樣畫出來的畫叫手形畫。）

三、聯(lián)想添畫：

1、你們想畫一畫嗎？

（1）擺出手型并描畫（①擺一擺（先用手擺出一個造型）②描一描）

（2）聯(lián)想添涂（③想一想（根據(jù)形狀展開想象）④添一添）

2、自己動手畫畫吧！

四、激發(fā)創(chuàng)作：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。（每人設(shè)計不同的手形畫。）②看一看，比一比。

五、作業(yè)

選擇一種你喜歡的手勢聯(lián)想并添畫出來 板書設(shè)計 ：

１、擺一擺手型

２、描畫手型 ３、聯(lián)想添畫

第二篇：《手型添畫》教案2

《手形添畫》教案

教學目的：

1、認識自然手形，并想象成各種形象；

2、掌握手形添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、培養(yǎng)學生的觀察力、形象概括能力；培養(yǎng)生豐富的想象學力，激起學生用手創(chuàng)造美好未來的愿望。

教學重點：能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象。教學難點：同樣的手添畫成不同的形象。

一、激趣導入。

1、小朋友們，今天老師請來了5位小客人你們認識它們嗎？（出示一只手）（教學生認識大拇指、食指、中指、無名指、小指）

2、師生共同活動。玩剪刀、石頭、布的游戲。

做各種手指游戲，如手指拍拍、小鳥飛飛、小狗汪汪汪等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

3、好，今天我們就來學習畫幾幅有趣的手形添畫？ 板書：《手形添畫》。

二、畫手形。

1、把手蒙在白紙上，用筆沿手描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？ 再轉(zhuǎn)動白紙變化方向，看一看又象什么？

2、描特殊的手形：學生做[本資源來自省君教輔網(wǎng)]各種手形，有的手指并攏，有的分開，有的彎曲等等。并試著畫下來。

3、學生分組討論、擺手形，畫手形。

三、聯(lián)想成畫。

1、請幾個學生到投影前自由發(fā)揮，做各種手形。

2、引導學生觀察所描畫的手形，這此手形都像什么？

3、同樣的手添畫成不同的形象。

四、手形添畫。

學習色彩的點、線、色塊的裝飾方法。

五、欣賞范畫，歸納方法。

1、出示課件展示有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。

2、引導學生歸納作畫步驟：

（1）、擺一擺；（先用手擺出一個造型）（2）、描一描；（用水彩筆把手形描完整）（3）、想一想；（根據(jù)形狀展開想象）（4）、添一添。（用最快的速度添完整）

六、學生作業(yè)。

要求：把手的外形描下來，添畫成有趣的形象。指導學生進行創(chuàng)作活動，適時引導點撥。

七、作業(yè)講評。

1、把優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上，學生介紹自己創(chuàng)意。

2、組織學生進行自述、自評、互評。

八、總結(jié)。

我們都有一雙勤勞的手，我們要用自己的小手去勞動，去創(chuàng)造更美的生活。

第三篇：《手形添畫》教案

手形添畫

一年級美術(shù) 陳曉麗

教學目標：1.能擺出手形并仔細觀察產(chǎn)生聯(lián)想。2.能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。3.能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教學重點：觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。教學難點：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。教學準備：課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。教學過程： 一．導入

我們的小小手啊非常能干，能學習、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們?nèi)梭w重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學習第三課 手型添畫（板書）二．手形添畫的步驟 1.擺手形游戲

師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個擺手形的游戲嗎？ 生：能。

師：那么當老師做出一個手形時，請你們的小手也跟著老師一起做，“請你跟我這樣做”

總：哇，很多同學的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。2.擺畫手形

師：陳老師現(xiàn)在有個小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請兩位同學幫幫我，你們能用最簡單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺)師：點評，修改，示范（在黑板上示范畫和學生不一樣的手形）。3.手形聯(lián)想

師：現(xiàn)在請大家仔細觀察（五指張開向上）手形，請一位同學來說說他像什么？ 生：山坡······（展開想象）（播放PPT）4.手形添畫 師：那如果我們把它的方向轉(zhuǎn)動，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？ 生：章魚，小魚······（播放PPT）

師：下面是一位同學為不同手形添畫的圖形，請你們幫他把相應(yīng)的手形連起來。師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象?？墒峭粋€手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）

師總：那我們現(xiàn)在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！

1、擺手形

2、描畫手形

3、手形聯(lián)想

4、手形添畫

三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學生作業(yè)

1.動一動手，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。

2.學生作業(yè)，老師輔導巡視。五．展示、評價學生作業(yè) 1.講學生作業(yè)集中展示

2.請幾位學生介紹自己所“變成的好朋友”

3.指導學生從“是否有想象”、“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品。4.給同學的作業(yè)提些小小的建議。

5.總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

五、課后拓展

師：我們一起來看看小小手還會變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第四篇：《手形添畫》教案

《手形添畫》教案

教學目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點：

根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學習一個新本領(lǐng)：（板書：手形畫）

二、指導點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ ①擺一擺（先用手擺出一個造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。板書設(shè)計：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想

第五篇：小學一年級美術(shù)下冊《手形添畫》課堂實錄

《手形添畫》課堂實錄

（一）活動手指，猜謎導入：

1、湊十拍手：

師：我們先來玩一下拍手游戲，游戲規(guī)則是：老師拍幾下，你們接著拍幾下，我拍的加上你們拍的合起來要等于“10”，懂了嗎？

生：高興地回答“懂了”。師：“我拍123”。（邊說邊拍）生：“我拍45678910?！保ㄟ呎f邊拍）

師：大家都很棒，原來十全十美是要靠我們大家相互配合的。那這節(jié)課，我也希望老師和同學們、咱們同學與同學之間相互配合，共同學習好這節(jié)課的知識內(nèi)容，有信心嗎？

2、律動：《小手拍拍》

師：好，讓我來考考你們，看誰配合的最好。接下來請同學們模仿老師一起做律動《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。

生：模仿老師一起做律動《小手拍拍》。

3、猜謎：

師：大家配合的真好，模仿能力超出了老師的想象，早就知道我們班的孩子啊最聰明了，為了再次見證一下，老師給你們一個展示的機會，出個謎語考考大家，怎樣？

師：我的謎語是“一棵樹，五個叉，不結(jié)果子不開花，能寫能算還會畫，請你猜猜它是啥？” 生：積極猜謎。（手）

師：（板書：手。）這節(jié)課，咱們就一起來仔細的看看，好好的研究研究我們的手、擺擺我們的手，并學會用美術(shù)的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)表現(xiàn)我們擺出的手形。（板書：手形）

（二）感知、探究：

1、齊呼“巧巧手”口號

師：說到手，老師就想到了大家最愛看的少兒節(jié)目——智慧樹，智慧樹中有一個欄目是“巧巧手”，看過吧？誰還記得“巧巧手”的口號？ 生：回答。

師：來，伸出你們的小小手，讓我們一起呼一遍：“食指、拇指碰碰，食指、中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師”。生：齊呼“巧巧手”口號。

2、欣賞手影游戲 師：好，接下來，就讓我們一起來欣賞手指魔術(shù)師的手影游戲表演吧！

3、觀察并探究手形和結(jié)構(gòu)

師：看完手影表演，你想說點什么呢？ 生：發(fā)表自己的想法。

師：看來手的魔力可真大，要想知道手的魔力，還是讓我們先從手的外形結(jié)構(gòu)看起吧！大家伸出自己的小小手，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：伸出自己的手，仔細觀察。

師：我們的手，一共十個手指頭，有的長，有的短，有的粗，有的細，有的地方肉多，有的地方肉少，肉多的地方是手心，肉少的地方是手背，手指上還有指紋，手指的后腦勺上還長著指甲，手指甲可以保護我們的小手不受到傷害，但是它長長了卻會積攢細菌，所以同學們一定要經(jīng)常剪指甲，不讓它長長。手指、手心、手背合在一起就是手掌。我們還要經(jīng)常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這樣才衛(wèi)生。

4、探究手的作用

師：手可是我們的好朋友，沒有它可不行，那我們的小手會做些什么呢？讓我們一起在兒歌《我有一雙小小手》中邊聽邊唱，邊唱邊想吧！

生：欣賞兒歌《我有一雙小小手》。

師：除了兒歌中唱到的外，想想我們的小手還有哪些作用呢？ 生：思考并回答。

5、玩手、變手形

師：手的魔力可真大，小小的手能做許多的事。下面老師想請你們這些小小手指魔術(shù)師和你的同桌一起玩玩你們自己的手，怎么玩呢？老師有個要求，就是請你們各位手指魔術(shù)師掰掰自己的手、擺擺自己的手、變變自己的手，可以是掌指開合的變化，也可以是手形輪廓的變化，看看你們可以變出哪些神奇而新穎的手形？ 生：玩手、變手形。

6、描手形

師：老師看了你們的手指魔術(shù)，大家都有一雙魔力的手，剛剛都變出了許多神奇、新穎的手形，多的老師都看不過來了。真遺憾，你們能想個辦法讓老師看到你們剛剛變出的哪些神奇的手形嗎？你們準備用哪些方法來表現(xiàn)？ 生：回答。

師：看來，同學們都有表現(xiàn)自己魔力手的方法了，現(xiàn)在就請你們用最快的速度把你剛剛變的神奇手形描下來。

7、手形聯(lián)想

師：（隨意抽幾張學生現(xiàn)場畫的手形圖）你們看到這個手形，想到了什么？ 生：回答。

師：好，請看看我前面的手形圖，看你想到了什么？（播放課件）生：回答。

師：接下來，請同學們兩人一組，把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看，從不同的角度來看，看看你由此想到了什么。

8、欣賞評述

師：來，我們看看這些小朋友由描畫的手形想到了什么？他們是怎樣添畫的？

生：欣賞課件中學生優(yōu)秀《手形添畫》作品。

（三）自由創(chuàng)作——手形添畫

師：先我們都描下了自己變出的手形，也對這些手形產(chǎn)生了聯(lián)想和想象，接下來，就是你們小小手指魔術(shù)師大展身手的時候了，請你們用你們創(chuàng)造的雙手，為你先描下的手形想象添畫，讓它們搖身一變，變成一個新形象，并用你手中的彩筆把它裝飾的更美。并隨機板書完整課題：手形添畫。

生：自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)。

（四）展示評價

比比誰的手形最神氣，看看誰的手形變化最有趣。

（五）課后拓展

1、手指操：小小手，我有一雙小小手，要拉許多的好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”拍拍手，“謝謝謝謝”握握手，“再見再見”擺擺手。

2、小結(jié)：我們一雙手，十個手指頭，雖然長短、粗細不一樣，但他們只要相互配合、取長補短，就能相得益彰。我們可千萬別讓我們的小手閑著，它們可以幫助我們自己、幫助別人做許多許多的事呢！

教學板書

手形添畫

描繪→觀察→想象→添畫