第一篇：特色教案2

蘇教版語文三年級(jí)上冊 《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文

2．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解帶生字的新詞詞義。3．通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解生字新詞，體會(huì)葉子的外在之美；理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教具準(zhǔn)備:一片樹葉 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、實(shí)物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？ 3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4.板書激趣： 做一片美的葉子

二、初讀課文。1.配樂范讀課文。2.學(xué)生自讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。

三、檢查自學(xué)情況。

1、出示詞語。

形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯 中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

2、自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。

3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號(hào)的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。

四、感知全文。

1、讀了課文，你知道了什么？

2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。指名讀。

2、識(shí)記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.練讀課文； 2.抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫生字：異奉置輸

2、讀句、讀文。

二、細(xì)讀課文。

（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。

1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。

2、談感受，突出“美”。

3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。

（2）讀句子。

（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。

4、指導(dǎo)朗讀。

（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。

1、讀題，師質(zhì)疑。

大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？

2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會(huì)。

3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。

4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。

（三）由物及人，體會(huì)葉子精神。1.再讀題：做一片美的葉子

2.給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子

3.怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡）

古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）

三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。

1、齊讀1—8自然段。

2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！

3、齊讀9—11自然段。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、練讀課文；

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。板書設(shè)計(jì)：4．做一片美的葉子

外在美：形態(tài)各異

內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)(為社會(huì)作貢獻(xiàn))教學(xué)反思：這篇散文詩很美，含義雋永深刻，三年級(jí)的孩子理解“做一片美的葉子”的含義不是一件容易的事情。

今天的課堂上，先引導(dǎo)學(xué)生理解葉子之美。學(xué)生找到課文中描寫葉子很美的句子以后，強(qiáng)調(diào)“每一片葉子都很美”，指導(dǎo)朗讀抓住“每一片”、“都”、“很”等詞語突出沒有不美的葉子，而且葉子美得不一般。葉子到底美在哪里呢？“形態(tài)各異”這個(gè)詞語首先跳入眼簾。詞語的意思不難理解，“你找不到兩片相同的葉子”就是最直白的解釋。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活中見過的樹葉，說說對(duì)“形態(tài)各異”的理解。學(xué)生說有的樹葉像手掌，有的像扇子，有的像針，有的是橢圓形，有的是??樣子各不相同。教師強(qiáng)調(diào)，即使同一顆樹上的葉子也是不完全相同的，這就叫“形態(tài)各異”。

理解樹葉“無私奉獻(xiàn)”的精神，大多數(shù)學(xué)生都有難度。只有一位學(xué)生說出“每一片樹葉都很有愛心”。樹葉的愛心體現(xiàn)在哪里呢？“把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹”?！肮夂献饔谩边@樣的知識(shí)，三年級(jí)的學(xué)生當(dāng)然是不知道的，教師只有和盤托出了，面對(duì)一雙雙懵懂的眼睛，“啟而不發(fā)”的時(shí)候，就只能“灌輸”了。經(jīng)過這樣的“灌輸”，當(dāng)我把“無私奉獻(xiàn)”這個(gè)詞語板書在黑板上時(shí)，絕大部分學(xué)生也能心領(lǐng)神會(huì)了。

課文中描寫樹葉的四季變化，語言非常凝練優(yōu)美，富有詩情畫意?！澳劬G”、“肥美”這些詞語的韻味，學(xué)生可能還無法領(lǐng)會(huì)。學(xué)生交流較多的是“變黃”、“飄零”等詞語。有一位很頑皮好動(dòng)的男孩說秋天的樹葉從樹枝上飄落下來就像一只黃色的蝴蝶翩翩起舞。還有學(xué)生聯(lián)想到《山行》中的楓葉，聯(lián)想到冬天下雪時(shí)的情景。

總體而言，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)雖然也有一些亮點(diǎn)，但是沉默的學(xué)生還是較多?？磥韺W(xué)生對(duì)語言的理解能力還是很薄弱的。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，任重道遠(yuǎn)哪！

第二篇：1、2、3年勞動(dòng)課特色教案

勞動(dòng)課1、2、3年級(jí)

特色教案

大洼縣新開學(xué)校 2013年9月

1、蔬菜的來源與生長

教學(xué)目標(biāo)：蔬菜的來源與生長

知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，探究蔬菜的來源與生長的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長情況做好觀察和記錄?；顒?dòng)內(nèi)容：蔬菜的來源與生長 活動(dòng)過程：

一教師布置勞動(dòng)任務(wù)：讓各班級(jí)觀看怎樣平整菜地、拔草過程。

二、學(xué)生自由結(jié)組。

三、老師示范怎樣平整菜地，拔草。

四、教師動(dòng)手實(shí)踐操作“這時(shí)天氣還有些涼，但是學(xué)生們都沒有畏懼，一個(gè)個(gè)興高采烈觀看，菜地平整了，雜草清除干凈了，涼風(fēng)中學(xué)生們的臉上竟?jié)M是燦爛的笑容，這次勞動(dòng)學(xué)生們不僅收獲了勞動(dòng)的快樂。五勞動(dòng)結(jié)束師生總結(jié)：

學(xué)生們暢所欲言，爭先恐后的說出自己的感受，都表示勞動(dòng)帶給他們與眾不同的快樂。

2.【課題】蔬菜的種植（茄子）

【課題】走進(jìn)蔬菜世界 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對(duì)飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。（板書課題：走進(jìn)蔬菜世界）

二、知識(shí)探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？

（3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點(diǎn)？購買凈菜有什么好處？

（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）

（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來的？

三、布置作業(yè) 回答下列問題

（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？

（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？

3、【課題】除草

教學(xué)目標(biāo)：除草

知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，懂得除草一般知識(shí)，感受農(nóng)業(yè)工作創(chuàng)造性勞動(dòng)的艱辛和偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠分清菜草一般知識(shí)。教具學(xué)具：圖片 多媒體。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、看一看

觀察圖中塑料大棚和棚中生長的農(nóng)作物。

二、做一做

農(nóng)作物生長需要肥沃的土壤、適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農(nóng)作物，對(duì)這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識(shí)、技能水平更高，是更辛苦的勞動(dòng)。

三、拓展練習(xí)

思考：

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣施肥和澆水？

3、怎樣除草

四、評(píng)一評(píng)

組織學(xué)生對(duì)所有的圖片進(jìn)行評(píng)議。

反饋形式及效果：在觀察過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。板書設(shè)計(jì)：除草

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣分清菜草。

3、怎樣除草。

4、【課題】整理菜地拔草

【教學(xué)目標(biāo)】整理菜地拔草

1、認(rèn)識(shí)種菜的常用工具及其用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解種菜的工具和過程 【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、教師布置參觀小組：

二、老師示范怎樣平整菜地，拔草

三、學(xué)生觀看教師實(shí)踐操作

經(jīng)過1節(jié)課時(shí)間，菜地平整了，雜草清除干凈了，學(xué)生們看到平整菜地滿臉是汗水，但是比汗水更耀眼的是燦爛的笑容，這次參觀課學(xué)生們不僅收獲了勞動(dòng)的快樂，更多的是付出的滿足。

五、勞動(dòng)結(jié)束，師生總結(jié)

學(xué)生們暢所欲言，爭先恐后的說出自己的感受，都表示勞動(dòng)帶給他們與眾不同的快樂。

5、種植韭菜

教學(xué)目標(biāo)：種植韭菜

知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，探究種植韭菜的基本方法。過程與方法：在動(dòng)手操作過程中，探究種植韭菜栽培實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長情況做好觀察和記錄。

活動(dòng)內(nèi)容：種植韭菜 活動(dòng)過程：

一、教師布置參觀小組：

二、老師講解相關(guān)知識(shí)

韭菜一般在陰歷3月初下種，到中秋節(jié)前移栽。移栽的時(shí)候要稀一點(diǎn)，五六棵一塘。韭菜田里的基肥要足，土要松，垡要細(xì)，畦寬五尺左右，墑寬一尺，墑深七八寸，田要爽水。

播種前要用水柳葉子漚水，少摻點(diǎn)煤油，澆灌一次，把螻蛄嗆出來拾干凈；如果有地老虎，還要用氧化樂果對(duì)水澆灌。韭菜最喜歡的肥料是雞鴨糞、人畜糞、家雜灰或者餅肥。用餅肥時(shí)要先把菜籽餅漚熟，對(duì)水稀釋再潑澆，施肥的時(shí)間最好在傍晚。

韭菜一般十五天割一刀，一年可以割20刀左右。割韭菜要在早晨或者傍晚時(shí)進(jìn)行，要用快刀平泥割。割時(shí)，要按先后順序排著割，割后用釘耙松土，把旁邊的細(xì)上扒一點(diǎn)蓋到韭菜樁子上，過

一、兩天后施一次肥。韭菜比較耐旱，如果天氣過于干旱時(shí)要在早晨澆水。

要盡量爭取韭菜早發(fā)芽，早上市。前一年冬天收刀要早，讓尾刀韭菜葉子自然枯死，用糞渣、雜灰和碎草把韭菜蓋一層，第二年開春后，把碎草和大垡塊劃掉，再追一交糞肥，就能使頭刀韭菜出芽快。韭菜分岔力強(qiáng)，新栽的韭菜二三年時(shí)間每塘就能發(fā)展到三四十棵。發(fā)現(xiàn)密度過高要及時(shí)分棵移栽。

三、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，師生總結(jié)

學(xué)生們紛紛表示，勞動(dòng)收獲很多。

6、整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識(shí)

知識(shí)與技能：通過本課參觀學(xué)習(xí)，探究韭菜越夏常識(shí)基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長情況做好觀察和記錄。教具學(xué)具：鐵鍬

活動(dòng)內(nèi)容：整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識(shí) 活動(dòng)過程：

一、教師布置參觀小組

二、老師講解相關(guān)知識(shí)

免割：夏季高溫多雨，導(dǎo)致韭菜營養(yǎng)積累少、消耗大，且葉片組織纖維增多。此時(shí)一般不再收割，應(yīng)加強(qiáng)植株培養(yǎng)，為秋季韭菜豐產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

防?。壕虏嗽诟邷厍闆r下最容易發(fā)生枯萎病，尤其是在大雨后再遇到烈日暴曬，在近地面處發(fā)生水燙狀病斑，嚴(yán)重時(shí)全株枯死。

四、學(xué)生開始參觀

五、活動(dòng)結(jié)束，師生總結(jié)

學(xué)生們暢所欲言，爭先恐后的說出自己的感受，都表示活動(dòng)帶給他們與眾不同的快樂。

7、無土栽培實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：無土栽培實(shí)驗(yàn)

知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，探究無土栽培的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長情況做好觀察和記錄。教具學(xué)具：無土栽培花卉盆缽 文竹 清水或營養(yǎng)液。教學(xué)程序：

一、看一看：看圖，了解無土栽培是一種不用土壤的栽培方法。用水、沙子、蛭石等當(dāng)基質(zhì)，使植物固定位置，施用無機(jī)肥料供給植物生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

二、做一做：

1、準(zhǔn)備無土栽培花卉盆缽。

2、準(zhǔn)備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒入清水或營養(yǎng)液。

三、拓展練習(xí)：記錄植物栽培的實(shí)驗(yàn)周期

四、評(píng)一評(píng)：組織學(xué)生對(duì)所有的作品進(jìn)行評(píng)議，比一比，看哪個(gè)作品制作得最精美。

反饋形式及效果：在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。板書： 無土栽培實(shí)驗(yàn)

1、準(zhǔn)備無土栽培花卉盆缽。

2、準(zhǔn)備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒入 清水或營養(yǎng)液。課后反思：

8.【課題】蔬菜與土地

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn)；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分 【教具準(zhǔn)備】幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識(shí)探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？

總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？

（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn)？檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？

三、實(shí)踐鞏固

出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè)

（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。（2）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？

第三篇：特色德育2

抓好養(yǎng)成教育 形成特色德育

——姜村小學(xué)德育特色工作材料

姜村學(xué)校環(huán)境幽雅，整潔怡人，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班級(jí)和一個(gè)學(xué)前班。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、音美室、會(huì)議室一應(yīng)俱全，每個(gè)教室配有多媒體。這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。

幾年來，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的,努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、建立德育機(jī)構(gòu),完善德育制度

沒有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)——少先隊(duì)輔導(dǎo)員主抓——學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，少隊(duì)、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊(duì)大隊(duì)部、班主任組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作，大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。

為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案，各班還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，真正做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班隊(duì)會(huì)列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）。少隊(duì)、教導(dǎo)、總務(wù)發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

二、抓好養(yǎng)成教育，促使德育形成

1、利用“國旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育

國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位承擔(dān)“國旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育??

2、利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

學(xué)校組織各班積極開展“爭做文明人”、“文明守紀(jì)我能行”、“好習(xí)慣伴我行”、“學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”等班隊(duì)會(huì)、組織文明禮儀知識(shí)競賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3、重視學(xué)生規(guī)范教育，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度

學(xué)校德育工作依托少先大隊(duì)部，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗管理。堅(jiān)持值日崗制度，對(duì)于檢查的情況每天及時(shí)公布，每星期頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并根據(jù)實(shí)際問題，不斷改進(jìn)，做到有問題及時(shí)解決。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，起到潛移默化的作用

*為強(qiáng)化“感恩教育”，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，在“三八”婦女節(jié)之際，開展了享受親情，感謝母親活動(dòng)。對(duì)母親做的一件事，對(duì)母親說的一句親情話，對(duì)母親獻(xiàn)的一件小禮品等，學(xué)生在享受母愛，感恩母親的活動(dòng)中，得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)了感恩，使母愛得到升華，激發(fā)了學(xué)生情感發(fā)展。

*進(jìn)行法律、交通、防火知識(shí)等安全教育。各校時(shí)刻加強(qiáng)安全教育，并讓班主任通過班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行教育。通過安全教育，提高了全體師生的安全意識(shí)，豐富了全體師生的安全文化生活。

*在“六一”國際兒童節(jié)之際，開展慶“六一”才藝匯報(bào)演出活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操,讓學(xué)生感受童年的快樂。

*以“國慶”為契機(jī)，加強(qiáng)愛國主義教育,教育學(xué)生樹立了愛國主義的信念，珍惜今天的幸福生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為建設(shè)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

*以慶“教師節(jié)”為契機(jī)，進(jìn)行愛心教育。利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教的新風(fēng)，營造濃厚的節(jié)日氣氛。利用班隊(duì)活動(dòng)開展感恩教育活動(dòng)。每人做一件讓老師感到有意義的事情，幫助教師整理房間、作業(yè)等，也可以與教師談心，交流，寫文章表達(dá)對(duì)教師的崇高敬意。

*舉行手抄報(bào)、作文、運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽，給學(xué)生提供了才藝發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

*開展“校園之星”活動(dòng)。各校通過設(shè)立學(xué)習(xí)之星、文明之星、守紀(jì)之星、衛(wèi)生之星等，使學(xué)生得到不同方面的不同層次的發(fā)展。*家校聯(lián)手形成合力。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對(duì)小學(xué)生健康成長起著重要作用。因此學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們每學(xué)年至少上課兩次，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學(xué)文化、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思想觀念等方面的素質(zhì)。

三、豐富校園文化，營造德育氛圍

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)姜村校園，映入眼簾各類溫馨警示語，校園的每一個(gè)樓層、每一面墻壁、每一個(gè)角落??隨處都有養(yǎng)成教育“溫馨提示”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規(guī)范自己的行為舉止。校園文化的熏陶與感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

“紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇”。姜村小學(xué)正以“求真務(wù)實(shí)，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長”的理想境界邁進(jìn)。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個(gè)開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到泉湖的每個(gè)角落。

第四篇：(特色教案)

奧爾夫音樂公開課教案+音樂《火車快飛》

歌詞：火車快飛，火車快飛，穿過高山越過小溪，不知穿過幾百里，達(dá)到家里，達(dá)到家里，媽媽看見真歡喜

準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：軌道一長條，大火車一列，小火車若干列 樂器準(zhǔn)備：手鈴（砂蛋）

操作過程

1、引題：寶寶有沒有去旅游過，寶寶去旅游的時(shí)候，是坐飛機(jī)？還是坐火車，還是坐汽車去的呢？老師去旅游的時(shí)候，喜歡坐著火車去，出示火車，講解火車在鐵軌上行駛，問寶寶見過的火車的形狀、顏色，可以拉什么東西

2、串講歌詞，火車在寶寶身邊穿過

3、閉眼聽歌曲

4、拍手念、唱歌曲（4拍）

5、拿出手鈴（砂蛋），介紹手鈴（砂蛋）的使用方法

6、教師根據(jù)歌詞做動(dòng)作

7、寶寶跟做動(dòng)作

8、寶寶跟教師做鉆山洞的表演

9、給火車涂色

10、拍手再見

第五篇：特色教案

第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄

課程標(biāo)準(zhǔn)：知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

引導(dǎo)學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國的歷史分期及基本線索，掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸，晉分三家、合縱連橫等斗爭史實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別春秋五霸及戰(zhàn)國七雄的地理方位，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力，指導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀、講解有關(guān)爭霸的成語典故，培養(yǎng)學(xué)生收集、閱讀資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生基本的讀圖技能，思考地圖上形勢發(fā)生變化的原因并做出適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（2）引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，收集成語典故，講述成語故事。如老馬識(shí)途、臥薪嘗膽、圍魏救趙、朝秦暮楚等故事，歸納出爭霸勝負(fù)的主要因素。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生懂得國強(qiáng)要革新，國立須治業(yè)，國興靠人才的道理。要求學(xué)生為國家的興旺追求更高的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮努力、持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣；了解春秋戰(zhàn)國的分期、基本線索和史實(shí)。

難點(diǎn)：分析爭霸的勝負(fù)因素。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

【師】上圖反映了西周的什么制度？這些制度的弊端有哪些？

【生】思考問題，展開討論。

【師】歸納：世襲制使無能的人為天子，周王室的實(shí)力越來越弱；分封制分封的諸侯勢力越來越大，想取代周天子，他們之間戰(zhàn)爭連綿不斷，國家陷入分裂之中。

講授新課：

【師】西周滅亡后，東周開始。東周又分春秋戰(zhàn)國時(shí)期。

〖屏幕顯示〗

春秋——五霸（前770——前476年）

東周

戰(zhàn)國——七雄（前475——前221年）

【師】有誰知道為什么把這一時(shí)期稱作“春秋時(shí)期”和“戰(zhàn)國時(shí)期”？

【生】答略。（可互相討論）

一、春秋五霸——五霸相繼(前770～前476年)

1、著名霸主：

【師】同學(xué)們，關(guān)于春秋五霸，你知道些什么？

【生】（踴躍發(fā)言）

【師】歸納：春秋五霸有兩種說法：一種是指齊(桓公)、宋(襄公)、晉(文公)、秦(穆公)、楚(莊王)；另一種是指齊(桓公)、宋(襄公)、晉(文公)、越王勾踐、吳王夫差。

2、齊桓公首霸 原因

影響

【師】請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下,齊桓公為什么能首先稱霸? 【生】分組討論，代表發(fā)言。

【師】歸納： 〖屏幕顯示〗

①雄厚實(shí)力-------管仲改革,富國強(qiáng)兵

原因 ②高明手段-------“尊王攘夷,深得民心 前651年,葵丘會(huì)盟

③優(yōu)越條件-------山海漁鹽,經(jīng)濟(jì)富裕

【師】何謂 “尊王攘夷”？ “尊王攘夷”有什么高明之處? 【生】答略

【師】借“尊王”之名，行“爭霸”之實(shí)，對(duì)外擴(kuò)張。

【師】關(guān)于管仲，同學(xué)們知道哪些成語故事？

【生】老馬識(shí)途、管鮑之交等

【師】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：齊桓公重視人才，知人善任。齊桓公重用了人才，國家日益走向強(qiáng)盛。

〖過渡〗齊桓公稱霸為諸侯國所矚目，一些大的諸侯國競相效仿，其中較典型的是晉楚爭霸。

3、晉楚爭霸——問鼎中原

【師】在晉楚爭霸中最著名的戰(zhàn)役是什么？

【生】城濮之戰(zhàn)

【師】對(duì)！這場戰(zhàn)役中有一個(gè)著名的成語故事，有誰能講述一下？

【生】退避之舍?。ㄖv述故事略）

【師】請(qǐng)同學(xué)們思考一下，退避之舍這種策略在當(dāng)時(shí)有什么作用？

【生】答略

【師】〖屏幕顯示〗

作用 ①誠信：實(shí)現(xiàn)諾言、報(bào)答謝恩

②戰(zhàn)術(shù)：避其鋒芒、誘敵深入

歸納：晉文公“退避之舍”可謂是一箭雙雕，誠信、殲敵兩不誤?！俺清е畱?zhàn)”后，進(jìn)入晉國 稱霸的時(shí)代，晉楚爭霸持續(xù)了很長時(shí)間，到了楚莊王時(shí)期，打敗了晉國，楚莊王取而代之，做了中原霸主。

【師】關(guān)于楚莊王，同學(xué)們最熟悉的一個(gè)成語故事是什么？

【生】一鳴驚人！

【師】能否講述一下這個(gè)故事？

【生】講述故事略。

【師】春秋未年，江南吳越兩國也加入了爭霸戰(zhàn)爭。在吳越爭霸中，給你印象最深的是什么？

【生】自由發(fā)言。

〖過渡〗從剛才的學(xué)習(xí)和思考中，同學(xué)們了解了齊桓公、晉文公、楚莊王、越王勾踐等霸業(yè)的過程和不同方式?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談，他們最突出的成就是什么？你能得出個(gè)人事業(yè)成功的秘訣和國家走向富強(qiáng)的啟示嗎？（組織學(xué)生合作討論：富國強(qiáng)兵的關(guān)鍵所在）【生】展開討論，自由發(fā)言。

【師】〖屏幕顯示〗

齊桓公：革新強(qiáng)國，首成霸主——革新

晉文公：勤業(yè)治國，躍居霸主——勤業(yè)

楚莊王：選擇賢能、問鼎中原——重才

越王勾踐：雪恥復(fù)國，終成霸業(yè)——毅力

歸納：國強(qiáng)要革新，國立須治業(yè)，國興靠人才，人才是興國的關(guān)鍵。所以，作為一名學(xué)生現(xiàn)在最重要的就是學(xué)好文化知識(shí)，掌握本領(lǐng)，為中華之崛起而發(fā)奮讀書。

〖過渡〗在春秋時(shí)期，一些較大的諸侯為了問鼎中原，爭當(dāng)霸主，不惜展開咄咄逼人的爭霸戰(zhàn)爭。這種爭霸戰(zhàn)爭就是春秋時(shí)期的政治局勢。經(jīng)過春秋近三百年的爭霸戰(zhàn)爭，大部分小國被兼并，周王的地位一落千丈，周王幾乎被遺忘，大國對(duì)峙的局面形成，歷史上的“戰(zhàn)國時(shí)期”開始了。

二、戰(zhàn)國七雄——七雄并立（前475～前221年）

1、戰(zhàn)國的形成：

【師】公元前475～前221年是戰(zhàn)國時(shí)期，我們可以從兩個(gè)角度來了解“戰(zhàn)國”的形成。

〖屏幕顯示〗

春秋原有的國家：齊、楚、秦、燕

歷史角度 三家分晉：趙、魏、韓

地理角度： 齊楚秦燕趙魏韓（掛《戰(zhàn)國形勢圖》）識(shí)別其方位）（順口溜）東南西北到中央

〖過渡〗戰(zhàn)國時(shí)期，大國之間戰(zhàn)爭頻繁，除了戰(zhàn)場上的武力較量外，各國還展開了合縱、連橫的外交斗爭。

2、合縱連橫

【師】什么是“合縱”、“連橫”的斗爭？戰(zhàn)國時(shí)各國之間為什么要進(jìn)行“合縱”、“連橫”的斗爭？

〖屏幕顯示〗《戰(zhàn)國形勢圖》，組織學(xué)生討論。

【生】小組合作討論，代表發(fā)言。

【師】歸納：從地域上來說，以韓、趙、魏為主，從燕到楚，南北合成一條縱線，東抗齊或西抗秦是為合縱；東連齊或西連秦，東西連成一條橫線，進(jìn)攻其他弱國是為“連橫”。

秦國在戰(zhàn)國后期通過變法逐漸強(qiáng)盛，形成了一股強(qiáng)大的勢力，而東方六國為抗擊秦的攻勢，曾一度“合縱”攻秦，使秦國受挫，放棄了一些占領(lǐng)地。但“合縱”卻不能善始善終，最終被秦的“連橫”政策各個(gè)擊破，為什么？

【生】小組合作討論，代表發(fā)言。

【師】歸納：合縱”、“連橫”的斗爭持續(xù)了很長時(shí)間，各國時(shí)而追隨秦，時(shí)而又追隨楚，反復(fù)無常，這就是我們常說的“朝秦暮楚”故事的由來。

【師】有哪一位同學(xué)能講一講戰(zhàn)國時(shí)期著名的縱橫家？

【生】自由發(fā)言。

歸納總結(jié)： 【師】同學(xué)們學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國一課后，能否用兩個(gè)字來概括這一段歷史時(shí)期最顯著的特點(diǎn)？

【生】戰(zhàn)爭

【師】戰(zhàn)爭給整個(gè)社會(huì)和人民的生活帶來了什么影響？

【生】答略

【師】據(jù)學(xué)生的回答，靈活處理。

【師】除了消極影響外，戰(zhàn)爭對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有沒有積極的意義呢？

【生】答略

【師】歸納：春秋戰(zhàn)國是中國古代史上一個(gè)戰(zhàn)火紛飛，色彩斑斕的年代。從政治史的角度來講它展示了眾多國家的外交手段、軍事謀略、政治較量、社會(huì)變遷而形成的縱橫交錯(cuò)的立體網(wǎng)。從文史的角度來講，是眾多成語典故的出處、源流。同時(shí)，春秋戰(zhàn)國時(shí)期又是我國古代史上一個(gè)非常重要的歷史時(shí)期，它既是我國奴隸社會(huì)到封建社會(huì)轉(zhuǎn)變時(shí)期，又是中國從分裂走向統(tǒng)一的歷史時(shí)期。秦國在戰(zhàn)國末期，國力日益強(qiáng)盛，獨(dú)占鰲頭，擺出了咄咄逼人，無敵于天下的攻勢，是笑在最后的國家，但是不是笑得最好的呢？請(qǐng)聽下節(jié)課我們的分析。板書：

一、春秋五霸（公元前770年—前476年）1.齊桓公稱霸

原因：①漁鹽之利——有利條件

②管仲改革內(nèi)政——根本原因 ③提出“尊王攘夷”——外交手段 標(biāo)志：公元前651年葵丘會(huì)盟 2.晉楚爭霸

城濮之戰(zhàn)（以少勝多）——晉文公成為霸主 邲之戰(zhàn)——楚莊王成為霸主（問鼎中原）

二、戰(zhàn)國七雄（公元前475年—前221年）1.韓趙魏三家分晉 2.合縱連橫的戰(zhàn)略 輕松時(shí)刻

請(qǐng)同學(xué)們收集春秋戰(zhàn)國時(shí)期的成語，如老馬識(shí)途、管鮑之交、退避三舍、一鳴驚人、朝秦暮楚、臥薪嘗膽。

第11課宋金南北對(duì)峙

課程標(biāo)準(zhǔn)

知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力

知道金滅遼與北宋后，出現(xiàn)了南宋和金 南北對(duì)峙的局面。知道完顏阿骨打是女真族杰出的政治家。了解宋金和議的主要內(nèi)容。

過程與方法

通過討論法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

通過學(xué)寫歷史小論文，提高運(yùn)用歷史知識(shí)和書面語言論證、表現(xiàn)觀點(diǎn)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

女真抗遼斗爭、李綱和岳飛以及北方義軍的抗金斗爭都是符合人民利益的，都是正義的。岳飛等人永遠(yuǎn)受到人民的尊敬。

女真族對(duì)東北地區(qū)尤其是黑龍江地區(qū)的開發(fā)，發(fā)展和鞏固多民族的統(tǒng)一國家，做出了重要的貢獻(xiàn)，是我們中華民族大家庭的成員。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：投影岳飛的＜滿江紅＞詞，讓學(xué)生齊讀，剛才同學(xué)們滿懷激情地朗讀了岳飛的愛國詞篇《滿江紅》，從中也可以體會(huì)到當(dāng)年那金戈鐵馬、康慨悲壯的戰(zhàn)爭場面，那么“靖康恥”是怎么一回事呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。

二、靖康之變

1．女真族建立金國

請(qǐng)問女真族是由唐朝的什么族發(fā)展而來的？（靺鞨），打開地圖冊18頁，哪位同學(xué)來說一下，金國建立的時(shí)間、都城和建立者。（1115年、會(huì)寧、阿骨打）

我們來欣賞一下書上的彩繪磚雕，你能說出哪些重要信息？（說明金國崇尚武力，勇猛善戰(zhàn)）隨著金的強(qiáng)大，金奮起抗遼，最后，金滅了遼。

2．金滅遼

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，遼是由哪個(gè)民族在何時(shí)、有何人建立的？（契丹、916、阿保機(jī)）遼與宋的關(guān)系怎樣？（有戰(zhàn)爭，但和平為主，相互并立）。當(dāng)初強(qiáng)大的遼國已經(jīng)衰落，在金建國十年后，被宋金聯(lián)合攻滅，唇亡齒寒，金在滅遼時(shí)，發(fā)現(xiàn)了北宋的腐朽、虛弱，成了它攻戰(zhàn)的下一個(gè)目標(biāo)。

3．金滅北宋

請(qǐng)同學(xué)們分析一下，金對(duì)北宋的戰(zhàn)爭性質(zhì)怎樣？（掠奪性）?？梢越Y(jié)合上一節(jié)課的宋遼關(guān)系，讓學(xué)生分析。說明中國古代民族間戰(zhàn)爭是兄弟之間的戰(zhàn)爭，不能用侵略。讓學(xué)生了解“靖康之變”的時(shí)間，可聯(lián)系《射雕英雄傳》郭靖、楊康名字的來歷，加深印象。北宋滅亡后，南宋建立了，它與金的關(guān)系怎樣呢？ 三，南宋軍民的抗金斗爭

1.南宋的建立

讓學(xué)生了解時(shí)間、都城、建立者。面對(duì)金軍不停的騷擾，南宋軍民紛紛抗金，有王彥的“八字軍”，更有岳飛的抗金斗爭。

2.岳飛抗金

請(qǐng)同學(xué)們小組交流，岳飛的抗金故事。

思考題：分析岳飛抗金的意義，為什么稱岳飛為抗金將領(lǐng)？而不是民族英雄？為什么岳飛會(huì)被害呢？

這是本課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合上面民族間戰(zhàn)爭的性質(zhì)說明岳飛只是漢民族的英雄，抗金將領(lǐng)。岳飛的被害，說明了宋高宗、秦檜等人的屈膝投降，為了個(gè)人私利，如果抗金勝利了，徽、欽二帝回來，他就當(dāng)不了皇帝，所以在抗金形勢非常好的時(shí)候，他們謀害了精忠報(bào)國的岳飛。放映杭州“岳王墓”片斷，介紹岳飛的抗金斗爭和屈死**亭等情景，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)浩然正氣，形成愛憎分明的正確立場。岳飛被害，宋屈辱地與金議和，偏安江南。

3.宋金議和

讓學(xué)生分析宋金議和的內(nèi)容及影響，說明“戰(zhàn)”與“和”中，“和”是主流，議和換來了一百幾十年的和平，歷史上，中華民族間的關(guān)系多是“和”為主流，即使在戰(zhàn)爭中，他們也在融合，不打不相識(shí)，在和平中各民族更加發(fā)展，宋金間形成了南北對(duì)峙的局面。但是金國畢竟比較落后，所以金朝也與歷史上所有落后的民族占領(lǐng)征服先進(jìn)的民族一樣，也進(jìn)行了改革。

四、金朝變革女真習(xí)俗

結(jié)合思考題“金朝為什么要變革習(xí)俗？”讓學(xué)生討論，說明落后的女真民族通過漢化，確立了封建制，鞏固了它的統(tǒng)治，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)?？赏ㄟ^書上金國的“錢幣”讓學(xué)生分析。無論是文字，還是形狀都與宋貨幣一樣。這就是是漢化的例證。

今天我們學(xué)習(xí)了宋金之間的關(guān)系，總的來說，有過統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)的掠奪戰(zhàn)爭，但各族人民間一直是友好交往的，兩族之間和平發(fā)展是主要的，多元文化在不斷地交融與碰撞，兩朝出現(xiàn)了南北對(duì)峙，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了高度的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)

第11課宋金南北對(duì)峙

一、靖康之變

1．女真族建立金國 2．金滅遼 3．金滅北宋

二、南宋軍民的抗金斗爭 1.南宋的建立 2.岳飛抗金 3.宋金議和

三、金朝變革女真習(xí)俗

二、作業(yè)

1，見課后。2，填圖冊。

3，小論文：評(píng)價(jià)岳飛。