第一篇：語言運用之語言的幽默教案

《語言創(chuàng)造的“笑”——言語行為中的幽默》教案

【教學(xué)目標(biāo)】 希望學(xué)生了解：

（1）笑不一定是幽默，但幽默一定有可笑性，語言幽默的基本特點就是語言具有富有意味的可笑性。

（2）幽默語言有規(guī)律可尋。

由此培養(yǎng)積極樂觀幽默的生活態(tài)度與語言風(fēng)格?！疚谋窘庾x】 案例

優(yōu)孟，故楚之樂人也。長八尺。多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床,啗以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死！”

優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚問其故。優(yōu)孟曰：“馬者，王之所愛也。以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄。請以人君禮葬之。”王曰：“何如？”對曰：“臣請以雕玉為棺，文梓為槨，楓豫章為題湊，發(fā)甲卒為穿壙，老弱負(fù)土，齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)于后廟食太牢，奉以萬戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！?王曰：“寡人之過一至此乎！為之奈何？” 優(yōu)孟曰：“請為大王六畜葬之。以垅灶為槨，銅歷為棺，齋以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光，葬之于人腹腸?！?于是，王乃使以馬屬太官，無令天下久聞也。《史記.滑稽列傳》

[1] 優(yōu)孟，故楚之樂人也，優(yōu)孟是楚國的老伶工。故，舊，有前輩等意義。樂人，能歌善舞的藝人。

[2]楚莊王，楚國第22代國君，名旅，為春秋五霸之一，在位23年（公元前613--591）。[3]文繡，錦繡。

[4]席，襯墊著它，不讓它著地。[5]露床，沒有帳幔的床。

[6 ]啗,啖，飼養(yǎng)，音淡。

[7]脯，干肉，音甫。棗脯，棗干。

[8]使群臣喪之，令臣子們?yōu)樗礼R服喪。

[9]欲以棺槨槨大夫禮葬之，打算用棺槨槨盛殮，照大夫那樣的禮制來葬這死馬。[10]左右爭之，以為不可。楚莊王的左右都力爭，認(rèn)為不可這么做。[11]薄，薄待。

[12]請以人君禮葬之，請求按國君的禮制來埋葬。

[13]雕玉為棺，文梓為槨，用玉石作棺材，用細(xì)致的梓木做棺材套。

[14]楓豫章為題湊，用楓木、豫木、章木這些上好的木材圍積在棺材的外面。題，頭；湊，聚；題湊，木頭的頭向內(nèi)，圍著棺材。[15]發(fā)甲卒為穿壙，派出士兵去挖墓。[16]老弱負(fù)土，（當(dāng)不了士兵的）老弱去背土。

[17]齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)于后。諸侯中齊國、趙國的使節(jié)在前面陪同祭奠；韓國、魏國的使節(jié)在后面兩邊護(hù)衛(wèi)翼衛(wèi)。

[18]廟食太牢，奉以萬戶之邑。建立祠廟，用太牢禮來祭供，配上萬戶的封地來供奉。[19]一至此乎；竟到了這種地步嗎為？

[20]六畜葬之，把它當(dāng)作馬牛羊雞犬豬六畜來埋葬。[21]以垅灶為槨，用土灶為棺材套。[22]銅歷為棺，大銅鍋為棺材。[23]齋以姜棗，用姜棗來調(diào)味。

[24]薦以木蘭，用木蘭香料墊著（解腥）。[25]祭以糧稻，用稻米來配在一起祭。

[26]衣以火光，用火光作為衣裝。

[27]葬之于人腹腸祭以糧稻，埋葬到人的肚腸中。

[28]以馬屬太官，把馬交給掌膳食的官；太官，掌管御用膳食的官?！妒酚?·滑稽列傳》

1.“恍然大悟”的笑

希望學(xué)生了解：（1）用語言來創(chuàng)造幽默，最常見的就是通過詞與詞、句與句的前后呼應(yīng)和變化創(chuàng)造出的一種恍然大悟式的可笑性。（2）小說語言、散文語言的幽默常常需要這種恍然大悟的笑，相聲語言、手機短信語言的幽默更是充滿了恍然大悟的笑。（3）這類語言幽默的主要方式有：字面層遞的語句突然“拐彎”、字面拐彎的語句其實沒拐、先說半句，讓你誤會、歇后語——世上最短小的喜劇、手機短信——最易創(chuàng)造喜劇性的傳播形式。

2“小偷被偷”的笑 希望學(xué)生了解：（1）一種語言形式通?？偸潜磉_(dá)特定的語義內(nèi)容，如果在話語中，一種語言形式在上文中表達(dá)的是A，隨后在下文中表達(dá)的語義內(nèi)容卻由于形式上某些小小的變化成了-A，語義關(guān)系一下子顛倒，造成類似看到“賊被偷”情景式的“笑”，這是語言幽默的第二類方法。（2）這類語言幽默的主要方式有： 字面完全不動，語法結(jié)構(gòu)變化，語義關(guān)系顛倒、文字形式不動，文字字序變動，語義關(guān)系顛倒、文字?jǐn)?shù)量不動，詞句語序變化，語義關(guān)系顛倒、文字形式不變，說話人變化，語義關(guān)系顛倒。

3“臨時客串”的笑

希望學(xué)生了解：（1）語言幽默的基本規(guī)律之三就是：一個語詞的意義就是平時的習(xí)慣用法，這是大家約定俗成的，如果故意地臨時改變用法，讓它臨時“客串”一下其他角色，那同樣可以造成語言幽默。這種“客串”，有臨時改變基本意義的，有臨時改變附加意義的。（2）這類語言幽默的具體方式有：故意說反話、故意說錯話、斷章取義地用詞、臨時改變詞語的色彩、臨時改變詞語的詞性。

4“自相矛盾”的笑 希望學(xué)生了解：（1）故意把互不協(xié)調(diào)、互相矛盾的詞語安排在一起，前后連接，也可以造成一種饒有意味的自相矛盾的諧趣。（2）這類語言幽默的具體方式有：前后矛盾、前后雜混。5“發(fā)現(xiàn)小丑”的笑

希望學(xué)生了解：用語言形式混淆崇高和鄙俗、莊嚴(yán)和油滑、精神和身體、人和生物的區(qū)別，使崇高者鄙俗化、莊嚴(yán)者油滑化??，使語言表達(dá)的對象變得像小丑一樣，所造成的就是這么一類幽默。

6“提升自我”的笑 希望學(xué)生了解：（1）越是幽默的就越是自信的，同樣，通過語言的機智揮灑，表現(xiàn)出“自我”的優(yōu)越性，就可能造成幽默感。（2）這類語言幽默的具體表現(xiàn)又有兩種：一為言語活動的技巧化。另一類是言語形象的新穎化。

【學(xué)習(xí)活動說明】 一.小組討論 1有人認(rèn)為幽默是一種“技巧”，有人認(rèn)為幽默是一種風(fēng)格，有人認(rèn)為只是一種能力，還有人認(rèn)為是一種生活態(tài)度，說說你對幽默的理解。參考意見：

廣義幽默與“可笑性”大致相當(dāng)。狹義的幽默，則特指其中最富審美價值的一種智力的閃電和生命的領(lǐng)悟。而一般意義上的幽默，則是介于兩者之間的一種訴諸理智的“可笑性”。幽默有語言的幽默與非語言的幽默，語言的幽默又有“語言表達(dá)的幽默”和“語言創(chuàng)造的幽默”。幽默經(jīng)常與風(fēng)趣、詼諧、俏皮、滑稽等概念混用。不過，如果以有趣性、機智性和怪誕性、可笑性分別作為兩極，它們大致可作如下排列：風(fēng)趣——詼諧——幽默——俏皮——滑稽。完整意義的幽默是人類不可或缺的精神現(xiàn)象。它應(yīng)該既是一種方法（亦即一類“技式”），也是一種氛圍風(fēng)格，更是人的一種能力與生活態(tài)度。幽默精神現(xiàn)象的這三個方面應(yīng)該是統(tǒng)一的。幽默風(fēng)格所體現(xiàn)的是幽默的能力和態(tài)度，而使這種體現(xiàn)成為可能的，則是幽默方式。具備了幽默的態(tài)度和能力，才可能嫻熟地運用幽默的方法，去創(chuàng)造幽默的氛圍。在交際活動中，信息發(fā)出者若要創(chuàng)作幽默的作品，除了自身必須具備相應(yīng)的素質(zhì)能力外，還必須依據(jù)特定的編碼規(guī)則去對自己所要發(fā)出的信息加以編制，才能達(dá)到目的；與此同時，具備了幽默態(tài)度的主體觀照幽默的氛圍，由氛圍而“類化”（提煉、概括和積淀）出幽默的方式，而幽默的方式的豐富與凸現(xiàn)，又為主體的幽默態(tài)度與能力的發(fā)展提供了更多的可能。就此而言，僅僅掌握語言幽默的結(jié)構(gòu)形式還不能成為一個完全意義上的語言幽默的人，但對語言幽默的結(jié)構(gòu)形式的掌握還是能夠幫助我們發(fā)展自己的幽默態(tài)度、幽默能力，幫助我們恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造語言的幽默、理解幽默的語言。2.幽默與油腔滑調(diào)有什么區(qū)別? 參考意見：

幽默決不等于油腔滑調(diào)——盡管離開了具體的語境時，二者常常難以區(qū)分。幽默與油腔滑調(diào)都講究可笑，但油腔滑調(diào)卻同時還意味著輕浮、不實在。追求幽默而造成油腔滑調(diào)的原因大致有以下幾端：

一是某一方式的過分重復(fù)使用。“熟而生厭”是人類普遍的心理反應(yīng)，因此，不能老是用同一手法、同一模式去追求幽默。惟有創(chuàng)造才有情趣。

二是不考慮旨情景，不該幽默而幽默，不該多幽默而濫用幽默?！坝哪环砰_手便會成為瞎胡鬧和開玩笑”，“到了幽默論斤賣的時候，討厭是必不可免的。”（老舍）

三是簡單過分地摹仿丑。如尖聲尖氣、奇腔怪調(diào)、粗言穢語、荒唐不經(jīng)，毫無思考的力量和美的光華。

四是追求一種純粹為了滿足肉欲的笑。

3.語言幽默的規(guī)律除了文中所分析的幾條外，另外還有么？（略）

4.語流的速度和言語行為的可笑性有關(guān)么？說說你的看法。

提示：想一想，把一首歡樂的曲子拖的很慢，就有了哀樂的效果；把一首哀樂演奏的極快，也就有了詼諧的效果。

5.簡單地說比喻、比擬、夸張可以創(chuàng)造語言幽默對不對？為什么？

提示：不妥。因為比喻、比擬、夸張既可能是幽默的，也可能主要創(chuàng)造其他效果。6．分析學(xué)過的魯迅作品和其他作家的作品有什么不同。

（略）

7． 以一部電視小品為例，根據(jù)所學(xué)知識，分析其采用的幽默技巧。（略）二.學(xué)習(xí)成果展示：

1． 在班內(nèi)舉行一場講笑話或說繞口令比賽，并請師生作出評價。

（略）

2.創(chuàng)作并收集一些歇后語，比一比誰的歇后語更幽默。（略）

3.在談及綽號的作用時，果戈理說：“在這里，你在也不用加上什么去，說你身 上怎么樣，嘴唇怎么樣，只一筆，就勾勒了你，從頭頂一直到腳跟?！钡拇_，為了突出其形象性，給人起綽號多半需要運用比喻、借代、雙關(guān)等修辭手法，這往往容易產(chǎn)生幽默的效果。請從文學(xué)作品或現(xiàn)實生活中舉幾個有關(guān)綽號的例子，對其中的幽默性加以分析。（略）

4.模仿《陋室銘》就生活中的某些人與事，作一篇諷刺短文，在班內(nèi)展示。（略）

第二篇：語言運用之得體

語言運用之得體（教案）

回顧高考

全國II卷第19題：日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“_拜托 您了”。

（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您_包涵 ”。

（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家__高壽 ”。

考點解讀：能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即使用語言時吻合對象、場合、目的、語體特點等，體現(xiàn)語境和語體要求。考題形式①選擇題②指出并修改不得體的材料（廣播稿、留言條、啟事、通知）等。

突破方法

一、看準(zhǔn)對象,講究分寸

二、適應(yīng)場合,用語準(zhǔn)確

三、明確目的,有的放矢

四、用語禮貌, 謙敬得當(dāng)

五、注重語體，符合要求

一、看準(zhǔn)對象，講究分寸

1.從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”（注意說話者的身份）DACB

A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。

B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實在不行，就順?biāo)浦邸?/p>

C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。

D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

2：囑人走路小心

對小孩好好兒走，別跑，小心摔著！

對老人您老走好，慢慢走，留心腳下，千萬別摔了！

二、適應(yīng)場合，用語準(zhǔn)確

各場合的用語特點：

?正式場合：要莊重、規(guī)范，用書面語；?工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；

?生活場合：自然、靈活，多用口語；?娛樂場合：風(fēng)趣、生動.典型例題

1.下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點的是：（C）

A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門口）B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場入口處）

C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場）

2.法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（A）

A、傳證人XXX到庭。B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳XXX到這里來。D、叫罪犯XXX的妻子來

三、明確目的,有的放矢

說話、寫文章總有一定的目的與意圖，我們的語言表達(dá)便必須視目的與意圖進(jìn)行。目的不同，用語便有變化。（高考題）請根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。

? 目的（一）：為找回自己的文具盒。

①色彩（圖案）②形狀 ③質(zhì)地（材料）④文具盒內(nèi)的物品。

? 目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。

①質(zhì)量②用途③外觀④價格

四、用語禮貌, 謙敬得當(dāng)

從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?！按笕藥孜还友?”知府伸出兩個指頭回答,“有兩個犬子?！闭f完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問則已,一問把知縣問傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說:“回稟大人,卑職只有一個5歲的王八羔子!”

一、必須用好一些約定俗成的禮貌用語

請改文章說斧正，送禮給人說笑納。

希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見。

初次見面說“久仰”，好久未見說“久違”，求人解答用“賜教”，中途先走用“失陪”，等候客人用“恭候”，請人勿送用“留步”，歸還原物用“奉還”，陪伴朋友說“奉陪”，1.下列各句中，畫線的成語使用無誤的一項是（D）

? A

? B? C、今天我們學(xué)習(xí)“語言運用之得體”，你們一定要洗耳恭聽，可不要開小差。

? D

部分易誤用的謙敬詞

笨鳥先飛：用于自謙。蓬蓽生輝：用于自謙。略盡綿?。河糜谀觊L者的自謙。不恥下問：用于夸贊別人謙虛好學(xué)。

二是必須注意稱謂，用準(zhǔn)謙敬詞，謙詞只能用于己，敬詞只能用于他人。

(1)“家大舍小令外人”

A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍間，含有家里的意思。）

C．稱別人家中的人，冠以“令”（美好的）表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。

(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表謙

“小”（渺小低微的）（如小女，稱自己的女兒）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荊，稱自己的妻子）

“鄙”（粗鄙淺陋的）（如鄙人，稱謙稱自己）“寒”（窮困貧苦的）（如寒舍，稱自己的家）

“愚”（愚昧無知的）（如愚見，稱自己的意見）

(3)用“貴”“尊”等字表敬

“貴”(尊貴的)（如貴庚，稱別人年齡）“高”(高明的)（如高見，稱對方見解）

“賢”(賢能的)（如賢弟，稱比自己小的男子）“雅”(規(guī)范、高尚)（如雅正，表示請對方指正）

1.下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。

家父 改為 您父親或令尊犬子 改為 兒子小有名氣 改為 很有影響有幸 改為 應(yīng)邀

（08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰┄┄1、2、將；（形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強健。）

3、4。（內(nèi)心滿意并感到寬慰。喜悅而寬慰。表示因為歡喜而心安）

五、注重語體，符合要求

語體分為:口頭語和書面語口頭語——通俗易懂書面語——莊重典雅

廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。自從(a)我省西部(b)地區(qū)發(fā)生強烈地震(c)以來，本市各界(d)對震災(zāi)(e)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(f)活動，捐款累計(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k)。（efhi）d和e是同音詞，聽起來容易混淆。h含有書面語詞，未能口語化

練習(xí)：

1.×××老師：

您好！

我校定于10月20日下午3時在校圖書館報告廳舉行語文教學(xué)改革研討會，請您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時出席。此致

敬禮

××中學(xué)校長辦公室

2003年9月25日

這份請柬有三處不得體的毛?。孩佟澳谩保谡埣碇惺嵌嘤嗟?，應(yīng)該刪去；②“請您做好準(zhǔn)備”，看起來很客氣，實際上包含著不尊重的意味，從請柬的寫作看，它也是多余的，應(yīng)該刪去；③“務(wù)必”是居高臨下，命令式的用語，也應(yīng)該改。這②③兩處，可以改為“敬請光臨指導(dǎo)”。

2．下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。

金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，別行蹉商。周華5月18日

本題考查根據(jù)交際對象，交際語體做到語言得體的能力。便條應(yīng)是用通俗的口語寫的應(yīng)用文字；本便條是一名同學(xué)寫給博物館長的，根據(jù)這兩點作判斷，“光臨”不得體。這是一個敬詞，它不應(yīng)該用在“我班同學(xué)”身上，應(yīng)改用“到、去”。“決定”用得主觀、生硬、沒禮貌、不得體；再從上下文看，“改期”是被迫的，所以應(yīng)改為“不得不”、“只好”、“只能”之類?！磅闵獭睂僬撜Z體的詞語，用于莊重的場合，這里應(yīng)改為口語的“商量”或“商議”、“商定”等。

3．下面是某校準(zhǔn)備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號。

各位來賓、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。C為了校慶活動的順利進(jìn)行，d各位務(wù)必先到接待處簽名，e然后領(lǐng)取紀(jì)念冊。f10點鐘到禮堂參加慶祝大會。g會后歡迎您在母校參觀。

××中學(xué)校慶會務(wù)組×月×日 答： 這是高考上海卷的一道試題，主要考查遣詞用語得體的能力。答案是b、d、g。b句“蒞臨”，來臨，有表尊敬之意，但“參加”與之重復(fù)，應(yīng)刪去“參加”。d句“務(wù)必”不得體，有命令，強調(diào)意味，應(yīng)刪去。g句的“母?！敝荒芫汀靶Ｓ选倍裕话ā皝碣e ”，應(yīng)改為“學(xué)?！保赃m“來賓”、“”校友，這些不同身份的人。

4．某公司經(jīng)理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫下留言條。這張留言條有幾處詞語必須刪改。請找出來并作刪改。

小王同志： 你好。丟失支票，事關(guān)重大①，使我寢食不安②，公司上下③，焦急萬分。多虧你高風(fēng)亮節(jié)④，及時送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，專程⑦來致謝意，不巧未能見面，實在遺憾⑧。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲⑨。略11，萬勿推辭。備薄禮⑩，聊表謝意○

12張毅×公司經(jīng)理○

4月5月答案示例：2．①④⑥⑨○

①是多余的話，應(yīng)刪去；④過頭話，不得體，可刪去；（高風(fēng):高尚的品格;亮節(jié):堅貞的節(jié)操。形容道德和行為都很高尚。）⑥不得體，有抬高自己之嫌，應(yīng)刪去“于百忙之中”；⑨不得體，有居高臨下之嫌，應(yīng)刪去“并希望??”

12這樣表明身份，不得體，應(yīng)刪去“經(jīng)理”二字。這一句?！?/p>

5．王老師剛退休，就收到張偉的來信。信寫得有真情實意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。

老師，此時此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護(hù)，無所不至，提供我們成長的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取早日成才。

答案示例：5．（1）無所不至（沒有達(dá)不到的地方。后也指沒有什么事是做不出的(貶義詞，多指壞事)）→無微不至（沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到）（2）離我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高大（“無所不至”明褒實貶；“離我而去”會令人想到去世；“音容宛在”用于逝者。形容人死后聲音、容貌似乎仍然留在人們的記憶中。）

6下面是一份求職信的正文部分，語言表達(dá)方面有多處錯誤，請找出三處不得體的詞語（或短語），加以改正。

我畢業(yè)于大學(xué)本科計算機專業(yè)，是一名有三年工作經(jīng)驗的電腦程序員。得知貴公司招聘人才，我很希望能到貴公司高就?，F(xiàn)附上我設(shè)計的幾段程序，懇請你們慧眼識英雄。不勝感激！

①“人才”可改為“員工”，②“高就”可改為“就職”或“工作”，③“慧眼識英雄”可改為“考察后聘用我”。（本

題考查辨析并修改病句以及語言表達(dá)得體的能力，其綜合性比較強?？忌鷳?yīng)該根據(jù)語境，仔細(xì)推敲，找出語言表達(dá)不夠得體的地方，并且加以改正。）

7．李勇和王強是多年的同學(xué)，王強的父親在圖書館工作。李勇寫信向王強的父親借一本雜志。下面是信的正文部分，其中有四處不得體或不明確。請把它們找出來，并作修改。

我雖然沒有見過你，但我和你的兒子是多年的同學(xué)，今有一事相求。高考在即，我急需《××月刊》第二期，不知你單位是否有這本雜志。如果有，請設(shè)法幫我借到；如果沒有，請抽空告訴我，以免誤事。

答案示例：1．（1）我和你兒子我和王強

（2）《××月刊》第二期《××月刊》×年第二期

（3）請抽空告訴我請讓王強告訴我（4）以免誤事刪去（前兩處不明確，后兩處不得體）

第三篇：語言運用之應(yīng)用文

桂洲中學(xué)師生講學(xué)稿

授課內(nèi)容：語言運用之應(yīng)用文授課形式：復(fù)習(xí)課

主備課：蔡鵬審核：李福長使用時間：2011年3月31日

班級姓名

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

熟練掌握各種文題的特點，格式要求尤其重要。會寫一般的應(yīng)用文。尤其重視串聯(lián)詞、、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等。

方法與過程：1．掌握語言運用各種應(yīng)用文文體格式。

2．語言簡明得體連貫

【教學(xué)重點】應(yīng)用文格式、語言委婉、簡明得體連貫

【教學(xué)難點】語言委婉、簡明得體連貫

【教學(xué)方法】 導(dǎo)讀法

【課時安排】 1課時

【教學(xué)過程】

自學(xué)

一、考點介紹

應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表揚信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點交叉命題，與語言的簡明連貫得體交叉.高考解讀

《考試說明》在修辭方面對考生提出的一項要求。簡明，就是以盡可能少用的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。連貫，指詞語與詞語、句子與句子、連接得緊密妥帖，前后呼應(yīng)，語意暢達(dá)。得體，就是用語要能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。

(一)、考查熱點

“簡明”熱點三個：1.提供四個選項，選出其中表意簡明（或不簡明）的一項；2.提供一個語段，刪除不夠簡明的地方；3.提供一個語段，保留必須的詞語。

“得體”熱點三個：1.一些特殊用語的含義和用法；2.說話的外部語言環(huán)境——場合、對象、時間。

3.文體特點，根據(jù)不同的文體，恰當(dāng)運用得體的語言。

(二)、應(yīng)考方法

“簡明”：1.語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虛詞，盡量不用；3.可用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代；4.要避免指代不明造成歧義；5.要避免對象不明確造成歧義。

“得體” 1.正確使用謙敬詞語。2.恰當(dāng)?shù)剡x用詞的感情色彩。3.要正確使用語體色彩。4.根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確地遣詞造句。5.要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述。

1.下面這則邀請函有語言不得體及標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)牡胤?，請找出來加以改正。? 分）

邀請函

貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于4月24日—30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。

屆時,您會欣賞到花的綻放,舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚,歌的奔放??等。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創(chuàng)造的魅力,這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢想的藍(lán)天。

同行在熱情相邀,孩子在期待,母校在召喚,恭候您的惠顧!

XX中學(xué)

2008年4月10日

（1）將改為；

（2）將改為；

（3）將改為；

（4）將改為。

邀請函又叫請柬，也稱請?zhí)菃挝?、團(tuán)體或個人邀請有關(guān)人員出席隆重的會議、典禮，參加某些重大活動時發(fā)出的禮儀性書信。它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用。

格式：1>稱謂。

2>開頭：向被邀請人簡單問候。

3>交待時間、地點和活動內(nèi)容、邀請原因等。

4>參加活動的細(xì)節(jié)安排。

5>聯(lián)系人、電話、地址、落款、日期。

二、探究

2．下面一則征文啟事在格式和語言表達(dá)方面有多處錯誤，請找出四處并加以改正。（6分）

征文啟事

為迎接九十周年校慶①，學(xué)校特舉辦校慶征文，面向全校師生征稿②。征文內(nèi)容要求反映學(xué)校的悠久歷史和謳歌學(xué)校在改革開放中日新月異③，反映師生的品質(zhì)和德智體美勞全面發(fā)展的情況④，文體不限，不超過1500字⑤。校慶辦將在征文中評出一、二、三等獎⑥，發(fā)給證書⑦，佳作將在《空間》上發(fā)表⑧。來稿請投入征文稿箱，從即日起截止到9月30日⑨。

此致

敬禮⑩

××中學(xué)校慶辦

2008年9月1日

將②改為：

將③改為：

將④改為：將⑨改為：

3．根據(jù)以下捉供的信息，請你以李明的身份寫一份借條的正文。(3分)

2007年11月10日，李明的妻子生病住院，經(jīng)醫(yī)生診斷需要動手術(shù)，而李明此時手頭正緊。第二天，李明向單位同事王小朋借了10200元錢用于妻子治病所需，李明同時向王小朋保證將在一年內(nèi)歸還，并同意支付銀行同等利息。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．公司張總?cè)ラ_會了，下面是他辦公室的電話留言，如果你是他的秘書，請整理一份電話記錄，力求簡明扼要，不超過45個字（4分）

電話留言：張總，你好！我是廣博廣告藝術(shù)有限公司的秘書小周。我們劉董和你約好了明天在花園大酒店共進(jìn)晚餐，他想確定一下具體時間。晚上6：30，在現(xiàn)代廣場東邊的那一家。你可以回電15771588。謝謝！

整理記錄：

三、應(yīng)用

5．王剛準(zhǔn)備于9月26日在東亞大酒店為爸爸過八十歲的生日，想請爸爸的老同學(xué)劉如海夫婦當(dāng)天中午十一點半一起吃飯。請以王剛的名義給劉如海夫婦寫一份請柬，要求用語簡明得體。(正文不超過45字)(6分)

___________: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________王剛恭請

九月二十六日

6.在大學(xué)自主招生面試時，你有一分鐘的自我介紹時間，請你從下面提供的語言素材中選擇得體的必須要說的內(nèi)容，按照連貫、通暢、合乎邏輯的要求排出順序。（只寫序號）(4 分）

(l)x x大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍濃厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能夠通過面試，成為 x x 大學(xué)的一員（4）男（女），今年 18 歲（5）我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，歡迎老師有時間去做客（6)老師，您好！(7）我愛好音樂，也喜歡運動（8）我身高 x x，是一名陽光的男孩（女孩）(9）這次自主招生我一定能通過，我絕對相信自己的實力（10）是我一直向往的名校(11）我的父親是一名公務(wù)員，我的母親是一位人民教師（12）我堅強、樂觀，從不怕困難(I3)錯過我這樣的苗子，相信老師您會后悔的（14）謝謝！

答案：

________________________________________________________________________

7.李老師剛領(lǐng)了工資回家，準(zhǔn)備去銀行存款。這時，單位的小王找上門來，想借錢應(yīng)急。李老師考慮到小王有點濫賭，到處都欠有賭債，不想把錢借給小王打水漂；可又考慮到兩人畢竟是一個辦公室的，要是拒絕得不好怕今后關(guān)系不好處，他該怎么說呢？請你為李老師擬寫一段話，要求語氣委婉，得體，態(tài)度明確。（3分）

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂小結(jié)

回答語言運用題主要要注意如下幾個方面。

（1）、說話要講究文明禮貌，要尊重對方，注意說話對象和說話場合；

（2）、抓住重點和要點；

（3）、語句連貫，條理分明，簡潔明了，能夠正確地表達(dá)自己的想法和心情，努力使別人理解；

語言運用之應(yīng)用文參考答案

1.7．貴?！倚６αΑ\摯（符合句義即可）聆聽—聽到（符合句義即可）惠顧—光臨把“歌的奔放??等?！敝械摹暗??！眲h掉

2.②改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動。③改為：日新月異的變化。④改為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的情況。⑨改為：到9月30日截止。⑩刪去“此致敬禮”。

3．今向王小朋借得人民幣壹萬零貳佰元整，于2008年11月11日前歸還，并付銀行同等利息。(“人民幣壹萬零貳佰元整”1分，“于2008年11月11日前歸還”1分，“付銀行同等利息”1分，如寫“一年內(nèi)歸還”并于落款處寫明借款時間亦可)

4．創(chuàng)意評析：以生活中常見的打電話現(xiàn)象入題，以“電話留言”為情景材料（現(xiàn)實生活中是聲音材料），以“電話記錄”為載體。體現(xiàn)了能力立意的命題理念，關(guān)注鮮活的生活現(xiàn)象，強調(diào)語言在現(xiàn)實生活中的運用?？疾榈闹R點是“簡明、連貫、得體和壓縮語段”，考查的能力點是“分析、篩選、歸納及表達(dá)應(yīng)用”。解答此題，要清楚電話留言必須把握三個要素：①來電人，②來電緣由（即事項），③對方聯(lián)系方式。

參考答案：廣博公司劉董秘書來電，確認(rèn)明晚花園大酒店（現(xiàn)代廣場東）晚餐時間6：30，回電15771588。

5．劉伯父、劉伯母(1分)正文：小侄將于九月二十六日中午十一時半(1分)在東亞大酒店(1分)為家父八十壽辰設(shè)宴致賀(1分)，恭請二老光臨(1分)(語言通順1分)

6.7．評分說明：明確拒絕得1分，語氣委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不當(dāng)家的，每個月的錢，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再說，每個月的開支，你嫂子都是早就考慮好了的，你我關(guān)系不錯，可別叫我為難呀

第四篇：語言運用之圖文轉(zhuǎn)換漫畫篇教案

語言運用之圖文轉(zhuǎn)換

漫 畫 篇

一、漫畫的特點

1.有針對性

2.捕捉人事物的本質(zhì)特征 3.運用夸張的手法

4.具有幽默或諷刺的效果

二、漫畫的構(gòu)成：

提示語（可以沒有）、畫面（主體）、標(biāo)題（可以沒有）

三、高考漫畫試題類型

(1)描述(說明)漫畫內(nèi)容；(2)解釋漫畫寓意；(3)給漫畫擬寫標(biāo)題；(4)評價漫畫的特點、好處(為漫畫寫一段賞析文字)。

四、漫畫類題目的解題思路

第一步：讀畫面，明白畫中有什么 1）看標(biāo)題

標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

2）看畫面

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。

3）看畫中字。

漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。因此，我們在解漫畫題時，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4）看夸張?zhí)帯?/p>

漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

第二步

聯(lián)現(xiàn)實展想像，揣摩畫外是什么.1）看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實；

2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外；

3）多個角度想想看，創(chuàng)作動機是什么，確定最佳畫意點。舉例講解：《請描述下面這幅漫畫的內(nèi)容,并寫出它的寓意》

分析：(1)要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系。

我們要正確理解第一幅畫中第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡的關(guān)系— 小狗舉著望遠(yuǎn)鏡，顯然，這只小狗是在帶路；我們還要理解盲杖、墨鏡與最后一只小狗的關(guān)系，顯然，這兩樣?xùn)|西意在點明最后一只小狗的特點，這是一只盲狗；我們還要理解窨井和這些狗們的關(guān)系，第一幅畫中小狗們正準(zhǔn)備向前走，窨井是他們前進(jìn)路上的障礙，第二幅畫中小狗們都不見了，只有那只盲狗還在繼續(xù)前行；我們還要理解腳印和狗們的關(guān)系，一串腳印告訴我們?nèi)粚嵙φ５墓返暨M(jìn)了窨井，只有視力有缺陷的狗繞過的窨井，得以繼續(xù)前行。

(2)要理解人或物發(fā)展變化的條件及原因。

上面這幅漫畫的結(jié)果令人難以理解。視力正常的狗掉進(jìn)了窨井，而盲狗卻躲過了窨井。這有些違背常理。那么，我們就要分析造成這種結(jié)果的原因。通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，而沒有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井。因此這幅漫畫的寓意也就可以表述為：每個人都應(yīng)該踏踏實實，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。

參考答案

畫面：拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊伍前進(jìn)，觀察著方向，但卻沒有看見腳下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗卻可繞過窨井安全而行．

寓意：告誡人們勿眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，勿盲從；要腳踏實地，在摸索中前進(jìn)。實戰(zhàn)演習(xí)：

一、請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個字)(5分)

【答案】內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。

寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運看世界。

二、看下面漫畫，給漫畫擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫一段解說性文字．

答案示例

標(biāo)題： 《依法了之》或《以罰了之》

這幅漫畫，形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。畫面上，一個身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行”。提示人們：對違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。整個畫面圖案簡潔，形象生動。

三、觀察漫畫《等待》，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。解題指導(dǎo)：

此題難度不大，但學(xué)生易犯一個錯誤，就是在說明的同時穿插進(jìn)自己的看法，對記者的做法大加評論。

參考答案：

有一個人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來救援。而岸上有一群記者，扛著攝像機，在等著拍攝救援的場面。

四、讀下面的漫畫《這并不是勝利》，完成下面的兩題。(1)簡要介紹漫畫內(nèi)容。(2)結(jié)合漫畫的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀阕x漫畫后的感受或啟示。答案示例

(1)：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹?！笆种浮北豢橙チ巳?，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫面的左上角有“這不是勝利”的字樣。(2)：這不是表示勝利，而是對人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。(能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近即可。)

課堂小結(jié)：

答案表述

（１）描述畫面類

描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物的動作、表情、語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想像虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來。

（２）概括畫面內(nèi)容類：要做到語言簡明，要揭示畫面中人與人、人與物的、物與物的關(guān)系。

（３）概括寓意類 ：

表達(dá)要簡潔明了，像廣告詞那樣，瑯瑯上口；含義囊括所有畫面，不丟三落四；不就事論事，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)、環(huán)保等）進(jìn)行思考。語言簡明，語言要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。

（４）擬寫標(biāo)題類

要緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。

漫畫題解答三步曲

1、敘述畫面內(nèi)容（如有標(biāo)題，一定要寫出來）；

2、揭示漫畫主題；

3、指出諷刺意義。

第五篇：語言運用之應(yīng)用文(一)

語言運用之應(yīng)用文

（一）考點介紹 應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表揚信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點交叉命題，與語言的簡明連貫得體交叉，如2008遼寧卷第20題；與修辭交叉命題，如2008湖北卷第22題等。

一、高考真題

1．（2004年全國Ⅲ，語文，23）計劃播送旅游天氣預(yù)報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設(shè)計兩段這樣的話。（6分）

三亞海南

晴 24-32℃ 漠河黑龍江 小雪

－22-4℃ 大理云南

多云轉(zhuǎn)小雨 12-24℃

2．（2004年全國Ⅳ，語文，23）為了使新聞播報更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間，設(shè)計兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。（6分）

① 沈陽人要不了多久將有第二個“身份證”，因為沈陽市公安局將把市民的指掌紋集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。（《華商晨報》）

② 上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號發(fā)布制下月開始寮施，凡遇有臺風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號，以便市民及時調(diào)整衣食住行等活動計劃。（《解放日報》）

③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）3．（05江西，語文，24）張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實姓名，正文50個字左右。（6分）

4．（05福建，語文，20）青年節(jié)，希望中學(xué)邀請校友高明同學(xué)會母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學(xué)生支持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過80字）（5分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時獲得校“優(yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學(xué)時獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。

5．（2006福建卷，語文，18）4月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過60字）（4分）6．（2006廣東卷，語文，21）廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回‘漂流書架’；您如果有想‘放漂’的圖書，也可隨時上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書漂流”活動。要求字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)（含標(biāo)點符號）。（6分）

7．（2006湖北卷，語文，21）學(xué)校舉行課本劇匯報演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。（4分）

第一個節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束

串聯(lián)詞（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面請觀看第二個節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出。串聯(lián)詞（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面請欣賞高二（4）班演出的《西廂記。長亭送別》。

8．（2006安徽卷語文，21）請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選 一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。（6分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦

第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵

（要求）①對所選組中兩個人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字?jǐn)?shù)在50~70字之間。

9．（2006天津卷，語文，20）請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。（6分）

（要求）不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過80字。

10．（2006北京卷，語文，24）以“我的一條建議”為標(biāo)題寫出一段文字，為辦好北京奧運進(jìn)言獻(xiàn)策。（5分）

要求：①內(nèi)容合理、具體、語言通順，不少于80字。②不得寫出建議人的單位、姓名。

11．（2006廣東卷，語文，19）提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。（4分）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。12．（2007北京卷，語文，24）為接待國外游客,有關(guān)部門請你寫一段話,向觀光者介紹你所熟悉的某地區(qū)(區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道)的某一文化觀光景點的特色。(5分)要求:①語言通順、得體;不少于60字。②切合“文化觀光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在學(xué)校。

13．（2007安徽卷，語文，20）某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介（不超過70個字），再就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點進(jìn)行評價（不超過30個字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會大學(xué)。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”。主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。

人物簡介：______________________________________________________ 人物評價：_____________________________________________________ 14．（2007海南 寧夏卷，語文，23）陽光社區(qū)準(zhǔn)備推薦董勁松為市報“十大公德人物”候選人，擬寫了下面的推薦材料，請在橫線處用贊揚的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補充完整。不超過25個字。（5分）

董勁松，男，陽光社區(qū)保潔員。由于他的辛勤工作，我社區(qū)連續(xù)5年獲得區(qū)級“衛(wèi) 生先進(jìn)單位”的稱號。他主動幫助居民解決遇到的困難，長年義務(wù)照料3位孤寡 老人。他還擔(dān)任業(yè)余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負(fù)傷，為保護(hù)社 區(qū)群眾生命財產(chǎn)安全作出巨大貢獻(xiàn)。董勁松同志___________________________ __________________________________________。因此我們認(rèn)為，“十大公德人物“這一稱號，他應(yīng)是當(dāng)之無愧的。

答案 1．例：① 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定多穿些衣服，以防感冒。

② 北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會流連忘返。提醒您帶上雨傘。

2．（1）現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日報》報道：

（2）今天的好消息還不只這些。下邊關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！

（2）老師：您用溫暖的陽光普照，用甘美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節(jié)快樂！

4．高明同學(xué)是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。5.示例：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯?。（意思答對即可）

6．作答要點：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點。如內(nèi)容的、主題的、語言的、手法的，等。

（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動，有感染力?？煽紤]適當(dāng)運用一些修辭手法，如對偶、排比等。

（3）除了簡要評介圖書外，還應(yīng)有提醒其他讀者繼續(xù)參與該活動的內(nèi)容。（4）注意按要求控制字?jǐn)?shù)。7．略 8．略 9.略 10.答案略

11．書法、意象、體味、神髓

12．要點一:語言通順、得體。

要點二:切合“文化觀光”的主旨。

符合要點一得2分,符合要點二得3分。字?jǐn)?shù)不足減1分。

13.（8分）人物簡介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有《陶行知全集》等。

人物評價（3分）示例：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”體現(xiàn)了作者無私奉獻(xiàn)的精神。

14．心系社區(qū)，保潔保安出成果；德被鄰里，關(guān)懷幫助暖人心