第一篇：2013屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)教案：語(yǔ)言綜合運(yùn)用之漫畫

班級(jí)：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

語(yǔ)言綜合運(yùn)用之漫畫

教師寄語(yǔ)：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解高考漫畫題型

2、學(xué)會(huì)欣賞漫畫，了解漫畫的寓意

3、掌握漫畫題的解題步驟 【知識(shí)準(zhǔn)備】

漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。

漫畫的構(gòu)成：

標(biāo)題：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；

注釋：注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解?！咀灾魈骄俊?/p>

漫畫題

是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題。題型

１、畫面描述

2、揭示寓意

3、擬寫標(biāo)題

4、擬公益廣告 題型

1、畫面描述題 解題要領(lǐng)：

1、仔細(xì)觀察整體畫面

要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題及其他文字信息等。

2、抓住特征客觀描述畫面

抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。

3、注意說(shuō)明的順序

對(duì)于漫畫的說(shuō)明，在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順

序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。

例

1、描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。

例

2、請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖的中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖案（黑色部分原圖為綠色），簡(jiǎn)要描述該圖案，并說(shuō)明你對(duì)該圖案內(nèi)涵的理解。

3、仔細(xì)觀察下面這幅招畫，按要求答題。

①請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面的內(nèi)容。（不超過(guò)30字）

_________________________________________________ ②說(shuō)說(shuō)這幅畫給我們的啟示。（不超過(guò)30字）

_________________________________________________ 題型

2、揭示寓意

? 用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。? 解題思路：

? 首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。

然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1． 簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。

2． 仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。

題型

3、擬寫標(biāo)題

1． 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。2． 首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題 3． 然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。4． 擬題可直接以諷刺主體命名。

1、仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫，按要求作答。

_________________________________________________

2、為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。

_________________________________________________

題型

4、編擬公益廣告

請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）

漫畫題解答的步驟________________________________________ 【鞏固提升】

1、觀察漫畫《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容，50字左右。

__________________________________________________________

2、仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。

__________________________________________________________

第二篇：高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言綜合運(yùn)用之漫畫題

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言綜合運(yùn)用之漫畫題

教師寄語(yǔ)：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解高考漫畫題型

2、學(xué)會(huì)欣賞漫畫，了解漫畫的寓意

3、掌握漫畫題的解題步驟

漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。漫畫的構(gòu)成：

標(biāo)題：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；

注釋：注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。漫畫題

是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題.題型

１.畫面描述

2.揭示寓意

3.擬寫標(biāo)題

4.擬公益廣告

題型

1、畫面描述題

解題要領(lǐng)：

1、仔細(xì)觀察整體畫面

要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。

2、抓住特征客觀描述畫面

抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。

3、注意說(shuō)明的順序

對(duì)于漫畫的說(shuō)明，在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。例1描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。

請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖的中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖案（黑色部分原圖為綠色），簡(jiǎn)要描述該圖案，并說(shuō)明你對(duì)該圖案內(nèi)涵的理解。

實(shí)戰(zhàn)演練

1、仔細(xì)觀察下面這幅招畫，按要求答題。

①請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面的內(nèi)容。（不超過(guò)30字）

②說(shuō)說(shuō)這幅畫給我們的啟示。（不超過(guò)30字）

題型

2、揭示寓意

? 用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。

? 解題思路：

? 首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。

然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。

2、仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。

題型

3、擬寫標(biāo)題 ? 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。? 首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題 ? 然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。? 擬題可直接以諷刺主體命名。

1、仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫，按要求作答。

2、為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。

題型

4、編擬公益廣告

請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）

鞏固練習(xí)

觀察漫畫《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容，50字左右。

仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。

請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的題面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。

簡(jiǎn)要說(shuō)明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。

看下面漫畫，寫一段150字左右的解說(shuō)性文字。

漫畫題解答的步驟

欣賞以下漫畫

第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換漫畫篇教案

語(yǔ)言運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換

漫 畫 篇

一、漫畫的特點(diǎn)

1.有針對(duì)性

2.捕捉人事物的本質(zhì)特征 3.運(yùn)用夸張的手法

4.具有幽默或諷刺的效果

二、漫畫的構(gòu)成：

提示語(yǔ)（可以沒有）、畫面（主體）、標(biāo)題（可以沒有）

三、高考漫畫試題類型

(1)描述(說(shuō)明)漫畫內(nèi)容；(2)解釋漫畫寓意；(3)給漫畫擬寫標(biāo)題；(4)評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處(為漫畫寫一段賞析文字)。

四、漫畫類題目的解題思路

第一步：讀畫面，明白畫中有什么 1）看標(biāo)題

標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

2）看畫面

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。

3）看畫中字。

漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4）看夸張?zhí)帯?/p>

漫畫為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

第二步

聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫外是什么.1）看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；

2）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外；

3）多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。舉例講解：《請(qǐng)描述下面這幅漫畫的內(nèi)容,并寫出它的寓意》

分析：(1)要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系。

我們要正確理解第一幅畫中第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡的關(guān)系— 小狗舉著望遠(yuǎn)鏡，顯然，這只小狗是在帶路；我們還要理解盲杖、墨鏡與最后一只小狗的關(guān)系，顯然，這兩樣?xùn)|西意在點(diǎn)明最后一只小狗的特點(diǎn)，這是一只盲狗；我們還要理解窨井和這些狗們的關(guān)系，第一幅畫中小狗們正準(zhǔn)備向前走，窨井是他們前進(jìn)路上的障礙，第二幅畫中小狗們都不見了，只有那只盲狗還在繼續(xù)前行；我們還要理解腳印和狗們的關(guān)系，一串腳印告訴我們?nèi)粚?shí)力正常的狗掉進(jìn)了窨井，只有視力有缺陷的狗繞過(guò)的窨井，得以繼續(xù)前行。

(2)要理解人或物發(fā)展變化的條件及原因。

上面這幅漫畫的結(jié)果令人難以理解。視力正常的狗掉進(jìn)了窨井，而盲狗卻躲過(guò)了窨井。這有些違背常理。那么，我們就要分析造成這種結(jié)果的原因。通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，而沒有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井。因此這幅漫畫的寓意也就可以表述為：每個(gè)人都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。

參考答案

畫面：拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前進(jìn)，觀察著方向，但卻沒有看見腳下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗卻可繞過(guò)窨井安全而行．

寓意：告誡人們勿眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，勿盲從；要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：

一、請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過(guò)65個(gè)字)(5分)

【答案】?jī)?nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。

寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界。

二、看下面漫畫，給漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫一段解說(shuō)性文字．

答案示例

標(biāo)題： 《依法了之》或《以罰了之》

這幅漫畫，形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。畫面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦壅諛訖M行”。提示人們：對(duì)違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。整個(gè)畫面圖案簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)。

三、觀察漫畫《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容，50字左右。解題指導(dǎo)：

此題難度不大，但學(xué)生易犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是在說(shuō)明的同時(shí)穿插進(jìn)自己的看法，對(duì)記者的做法大加評(píng)論。

參考答案：

有一個(gè)人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來(lái)救援。而岸上有一群記者，扛著攝像機(jī)，在等著拍攝救援的場(chǎng)面。

四、讀下面的漫畫《這并不是勝利》，完成下面的兩題。(1)簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。(2)結(jié)合漫畫的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀阕x漫畫后的感受或啟示。答案示例

(1)：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹?！笆种浮北豢橙チ巳皇Ｏ鹿舛d禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫面的左上角有“這不是勝利”的字樣。(2)：這不是表示勝利，而是對(duì)人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。(能說(shuō)出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說(shuō)，意思相近即可。)

課堂小結(jié)：

答案表述

（１）描述畫面類

描述畫面，就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想像虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來(lái)。

（２）概括畫面內(nèi)容類：要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，要揭示畫面中人與人、人與物的、物與物的關(guān)系。

（３）概括寓意類 ：

表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，像廣告詞那樣，瑯瑯上口；含義囊括所有畫面，不丟三落四；不就事論事，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)、環(huán)保等）進(jìn)行思考。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。

（４）擬寫標(biāo)題類

要緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語(yǔ)言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。

漫畫題解答三步曲

1、敘述畫面內(nèi)容（如有標(biāo)題，一定要寫出來(lái)）；

2、揭示漫畫主題；

3、指出諷刺意義。

第四篇：語(yǔ)言運(yùn)用之語(yǔ)言的幽默教案

《語(yǔ)言創(chuàng)造的“笑”——言語(yǔ)行為中的幽默》教案

【教學(xué)目標(biāo)】 希望學(xué)生了解：

（1）笑不一定是幽默，但幽默一定有可笑性，語(yǔ)言幽默的基本特點(diǎn)就是語(yǔ)言具有富有意味的可笑性。

（2）幽默語(yǔ)言有規(guī)律可尋。

由此培養(yǎng)積極樂觀幽默的生活態(tài)度與語(yǔ)言風(fēng)格。【文本解讀】 案例

優(yōu)孟，故楚之樂人也。長(zhǎng)八尺。多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時(shí)，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床,啗以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死！”

優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚問(wèn)其故。優(yōu)孟曰：“馬者，王之所愛也。以楚國(guó)堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄。請(qǐng)以人君禮葬之。”王曰：“何如？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓為槨，楓豫章為題湊，發(fā)甲卒為穿壙，老弱負(fù)土，齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)于后廟食太牢，奉以萬(wàn)戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！?王曰：“寡人之過(guò)一至此乎！為之奈何？” 優(yōu)孟曰：“請(qǐng)為大王六畜葬之。以垅灶為槨，銅歷為棺，齋以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光，葬之于人腹腸?！?于是，王乃使以馬屬太官，無(wú)令天下久聞也?！妒酚?滑稽列傳》

[1] 優(yōu)孟，故楚之樂人也，優(yōu)孟是楚國(guó)的老伶工。故，舊，有前輩等意義。樂人，能歌善舞的藝人。

[2]楚莊王，楚國(guó)第22代國(guó)君，名旅，為春秋五霸之一，在位23年（公元前613--591）。[3]文繡，錦繡。

[4]席，襯墊著它，不讓它著地。[5]露床，沒有帳幔的床。

[6 ]啗,啖，飼養(yǎng)，音淡。

[7]脯，干肉，音甫。棗脯，棗干。

[8]使群臣喪之，令臣子們?yōu)樗礼R服喪。

[9]欲以棺槨槨大夫禮葬之，打算用棺槨槨盛殮，照大夫那樣的禮制來(lái)葬這死馬。[10]左右爭(zhēng)之，以為不可。楚莊王的左右都力爭(zhēng)，認(rèn)為不可這么做。[11]薄，薄待。

[12]請(qǐng)以人君禮葬之，請(qǐng)求按國(guó)君的禮制來(lái)埋葬。

[13]雕玉為棺，文梓為槨，用玉石作棺材，用細(xì)致的梓木做棺材套。

[14]楓豫章為題湊，用楓木、豫木、章木這些上好的木材圍積在棺材的外面。題，頭；湊，聚；題湊，木頭的頭向內(nèi)，圍著棺材。[15]發(fā)甲卒為穿壙，派出士兵去挖墓。[16]老弱負(fù)土，（當(dāng)不了士兵的）老弱去背土。

[17]齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)于后。諸侯中齊國(guó)、趙國(guó)的使節(jié)在前面陪同祭奠；韓國(guó)、魏國(guó)的使節(jié)在后面兩邊護(hù)衛(wèi)翼衛(wèi)。

[18]廟食太牢，奉以萬(wàn)戶之邑。建立祠廟，用太牢禮來(lái)祭供，配上萬(wàn)戶的封地來(lái)供奉。[19]一至此乎；竟到了這種地步嗎為？

[20]六畜葬之，把它當(dāng)作馬牛羊雞犬豬六畜來(lái)埋葬。[21]以垅灶為槨，用土灶為棺材套。[22]銅歷為棺，大銅鍋為棺材。[23]齋以姜棗，用姜棗來(lái)調(diào)味。

[24]薦以木蘭，用木蘭香料墊著（解腥）。[25]祭以糧稻，用稻米來(lái)配在一起祭。

[26]衣以火光，用火光作為衣裝。

[27]葬之于人腹腸祭以糧稻，埋葬到人的肚腸中。

[28]以馬屬太官，把馬交給掌膳食的官；太官，掌管御用膳食的官?！妒酚?·滑稽列傳》

1.“恍然大悟”的笑

希望學(xué)生了解：（1）用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造幽默，最常見的就是通過(guò)詞與詞、句與句的前后呼應(yīng)和變化創(chuàng)造出的一種恍然大悟式的可笑性。（2）小說(shuō)語(yǔ)言、散文語(yǔ)言的幽默常常需要這種恍然大悟的笑，相聲語(yǔ)言、手機(jī)短信語(yǔ)言的幽默更是充滿了恍然大悟的笑。（3）這類語(yǔ)言幽默的主要方式有：字面層遞的語(yǔ)句突然“拐彎”、字面拐彎的語(yǔ)句其實(shí)沒拐、先說(shuō)半句，讓你誤會(huì)、歇后語(yǔ)——世上最短小的喜劇、手機(jī)短信——最易創(chuàng)造喜劇性的傳播形式。

2“小偷被偷”的笑 希望學(xué)生了解：（1）一種語(yǔ)言形式通常總是表達(dá)特定的語(yǔ)義內(nèi)容，如果在話語(yǔ)中，一種語(yǔ)言形式在上文中表達(dá)的是A，隨后在下文中表達(dá)的語(yǔ)義內(nèi)容卻由于形式上某些小小的變化成了-A，語(yǔ)義關(guān)系一下子顛倒，造成類似看到“賊被偷”情景式的“笑”，這是語(yǔ)言幽默的第二類方法。（2）這類語(yǔ)言幽默的主要方式有： 字面完全不動(dòng)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)變化，語(yǔ)義關(guān)系顛倒、文字形式不動(dòng)，文字字序變動(dòng)，語(yǔ)義關(guān)系顛倒、文字?jǐn)?shù)量不動(dòng)，詞句語(yǔ)序變化，語(yǔ)義關(guān)系顛倒、文字形式不變，說(shuō)話人變化，語(yǔ)義關(guān)系顛倒。

3“臨時(shí)客串”的笑

希望學(xué)生了解：（1）語(yǔ)言幽默的基本規(guī)律之三就是：一個(gè)語(yǔ)詞的意義就是平時(shí)的習(xí)慣用法，這是大家約定俗成的，如果故意地臨時(shí)改變用法，讓它臨時(shí)“客串”一下其他角色，那同樣可以造成語(yǔ)言幽默。這種“客串”，有臨時(shí)改變基本意義的，有臨時(shí)改變附加意義的。（2）這類語(yǔ)言幽默的具體方式有：故意說(shuō)反話、故意說(shuō)錯(cuò)話、斷章取義地用詞、臨時(shí)改變?cè)~語(yǔ)的色彩、臨時(shí)改變?cè)~語(yǔ)的詞性。

4“自相矛盾”的笑 希望學(xué)生了解：（1）故意把互不協(xié)調(diào)、互相矛盾的詞語(yǔ)安排在一起，前后連接，也可以造成一種饒有意味的自相矛盾的諧趣。（2）這類語(yǔ)言幽默的具體方式有：前后矛盾、前后雜混。5“發(fā)現(xiàn)小丑”的笑

希望學(xué)生了解：用語(yǔ)言形式混淆崇高和鄙俗、莊嚴(yán)和油滑、精神和身體、人和生物的區(qū)別，使崇高者鄙俗化、莊嚴(yán)者油滑化??，使語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)象變得像小丑一樣，所造成的就是這么一類幽默。

6“提升自我”的笑 希望學(xué)生了解：（1）越是幽默的就越是自信的，同樣，通過(guò)語(yǔ)言的機(jī)智揮灑，表現(xiàn)出“自我”的優(yōu)越性，就可能造成幽默感。（2）這類語(yǔ)言幽默的具體表現(xiàn)又有兩種：一為言語(yǔ)活動(dòng)的技巧化。另一類是言語(yǔ)形象的新穎化。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)明】 一.小組討論 1有人認(rèn)為幽默是一種“技巧”，有人認(rèn)為幽默是一種風(fēng)格，有人認(rèn)為只是一種能力，還有人認(rèn)為是一種生活態(tài)度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)幽默的理解。參考意見：

廣義幽默與“可笑性”大致相當(dāng)。狹義的幽默，則特指其中最富審美價(jià)值的一種智力的閃電和生命的領(lǐng)悟。而一般意義上的幽默，則是介于兩者之間的一種訴諸理智的“可笑性”。幽默有語(yǔ)言的幽默與非語(yǔ)言的幽默，語(yǔ)言的幽默又有“語(yǔ)言表達(dá)的幽默”和“語(yǔ)言創(chuàng)造的幽默”。幽默經(jīng)常與風(fēng)趣、詼諧、俏皮、滑稽等概念混用。不過(guò)，如果以有趣性、機(jī)智性和怪誕性、可笑性分別作為兩極，它們大致可作如下排列：風(fēng)趣——詼諧——幽默——俏皮——滑稽。完整意義的幽默是人類不可或缺的精神現(xiàn)象。它應(yīng)該既是一種方法（亦即一類“技式”），也是一種氛圍風(fēng)格，更是人的一種能力與生活態(tài)度。幽默精神現(xiàn)象的這三個(gè)方面應(yīng)該是統(tǒng)一的。幽默風(fēng)格所體現(xiàn)的是幽默的能力和態(tài)度，而使這種體現(xiàn)成為可能的，則是幽默方式。具備了幽默的態(tài)度和能力，才可能嫻熟地運(yùn)用幽默的方法，去創(chuàng)造幽默的氛圍。在交際活動(dòng)中，信息發(fā)出者若要?jiǎng)?chuàng)作幽默的作品，除了自身必須具備相應(yīng)的素質(zhì)能力外，還必須依據(jù)特定的編碼規(guī)則去對(duì)自己所要發(fā)出的信息加以編制，才能達(dá)到目的；與此同時(shí)，具備了幽默態(tài)度的主體觀照幽默的氛圍，由氛圍而“類化”（提煉、概括和積淀）出幽默的方式，而幽默的方式的豐富與凸現(xiàn)，又為主體的幽默態(tài)度與能力的發(fā)展提供了更多的可能。就此而言，僅僅掌握語(yǔ)言幽默的結(jié)構(gòu)形式還不能成為一個(gè)完全意義上的語(yǔ)言幽默的人，但對(duì)語(yǔ)言幽默的結(jié)構(gòu)形式的掌握還是能夠幫助我們發(fā)展自己的幽默態(tài)度、幽默能力，幫助我們恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造語(yǔ)言的幽默、理解幽默的語(yǔ)言。2.幽默與油腔滑調(diào)有什么區(qū)別? 參考意見：

幽默決不等于油腔滑調(diào)——盡管離開了具體的語(yǔ)境時(shí)，二者常常難以區(qū)分。幽默與油腔滑調(diào)都講究可笑，但油腔滑調(diào)卻同時(shí)還意味著輕浮、不實(shí)在。追求幽默而造成油腔滑調(diào)的原因大致有以下幾端：

一是某一方式的過(guò)分重復(fù)使用?！笆於鷧挕笔侨祟惼毡榈男睦矸磻?yīng)，因此，不能老是用同一手法、同一模式去追求幽默。惟有創(chuàng)造才有情趣。

二是不考慮旨情景，不該幽默而幽默，不該多幽默而濫用幽默?！坝哪环砰_手便會(huì)成為瞎胡鬧和開玩笑”，“到了幽默論斤賣的時(shí)候，討厭是必不可免的?！保ɡ仙幔?/p>

三是簡(jiǎn)單過(guò)分地摹仿丑。如尖聲尖氣、奇腔怪調(diào)、粗言穢語(yǔ)、荒唐不經(jīng)，毫無(wú)思考的力量和美的光華。

四是追求一種純粹為了滿足肉欲的笑。

3.語(yǔ)言幽默的規(guī)律除了文中所分析的幾條外，另外還有么？（略）

4.語(yǔ)流的速度和言語(yǔ)行為的可笑性有關(guān)么？說(shuō)說(shuō)你的看法。

提示：想一想，把一首歡樂的曲子拖的很慢，就有了哀樂的效果；把一首哀樂演奏的極快，也就有了詼諧的效果。

5.簡(jiǎn)單地說(shuō)比喻、比擬、夸張可以創(chuàng)造語(yǔ)言幽默對(duì)不對(duì)？為什么？

提示：不妥。因?yàn)楸扔?、比擬、夸張既可能是幽默的，也可能主要?jiǎng)?chuàng)造其他效果。6．分析學(xué)過(guò)的魯迅作品和其他作家的作品有什么不同。

（略）

7． 以一部電視小品為例，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析其采用的幽默技巧。（略）二.學(xué)習(xí)成果展示：

1． 在班內(nèi)舉行一場(chǎng)講笑話或說(shuō)繞口令比賽，并請(qǐng)師生作出評(píng)價(jià)。

（略）

2.創(chuàng)作并收集一些歇后語(yǔ)，比一比誰(shuí)的歇后語(yǔ)更幽默。（略）

3.在談及綽號(hào)的作用時(shí)，果戈理說(shuō)：“在這里，你在也不用加上什么去，說(shuō)你身 上怎么樣，嘴唇怎么樣，只一筆，就勾勒了你，從頭頂一直到腳跟。”的確，為了突出其形象性，給人起綽號(hào)多半需要運(yùn)用比喻、借代、雙關(guān)等修辭手法，這往往容易產(chǎn)生幽默的效果。請(qǐng)從文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)生活中舉幾個(gè)有關(guān)綽號(hào)的例子，對(duì)其中的幽默性加以分析。（略）

4.模仿《陋室銘》就生活中的某些人與事，作一篇諷刺短文，在班內(nèi)展示。（略）

第五篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言綜合運(yùn)用之語(yǔ)段含義題

詞 語(yǔ) 積 累

【應(yīng)試技巧點(diǎn)撥】理解詞語(yǔ)的含義主要采用以下方法：

（1）結(jié)合語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義：即推斷詞語(yǔ)的意義時(shí)，不能把目光僅僅停留在詞語(yǔ)本身，而要把目光擴(kuò)展到該詞語(yǔ)所在的句子或相鄰的句子，在一個(gè)特定的句子或句群中推斷詞語(yǔ)的意義。

（2）用熟悉的同義詞或反義詞解釋詞語(yǔ)：即用熟悉的、已懂的詞語(yǔ)來(lái)解釋不懂的詞，或用反義詞加上否定詞來(lái)解釋。如，崎嶇：不平坦。闌干：欄桿。

辨析詞語(yǔ)的含義主要采用以下方法：

（1）辨析詞義的輕重程度。例如：輕視 藐視 蔑視 鄙視。

（2）辨析詞語(yǔ)的感情色彩。例如：成果、結(jié)果、后果，團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)。

（3）辨析詞語(yǔ)的搭配關(guān)系。例如：“祛除”指除去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等,用于抽象事物；“驅(qū)除”是趕走、除去,用于具體事物。

詞語(yǔ)的運(yùn)用主要采用以下方法：

（1）注意詞語(yǔ)的本義、比喻義、象征義、借代義、指代義、反語(yǔ)義等。（2）注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象、場(chǎng)合和習(xí)慣。

對(duì)成語(yǔ)的考查，近年來(lái)成為詞語(yǔ)考查的熱點(diǎn)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)注意幾點(diǎn)：（1）不可望文生義。如“首當(dāng)其沖”中“當(dāng)”釋為承當(dāng)、承受，“沖”指要沖，“首當(dāng)其沖”比喻最先受攻擊或遭遇災(zāi)難，而非“首先”之義。

（2）注意有的成語(yǔ)有正反兩用的情況，即有褒貶兩義。如“想入非非”、“燈紅酒綠”、“左右逢源”、“淋漓盡致”、“瞻前顧后”、“窮形盡相”、“不三不四”等。

（3）注意成語(yǔ)的感情色彩。如“無(wú)所不為”、“趨之若鶩”、“處心積慮”這些都是貶義詞，不可褒用。

（4）注意成語(yǔ)的適用對(duì)象。如“炙手可熱”是就權(quán)熱、氣焰而言，不可形容商品銷售；“左右逢源”是就做事或處世而言，不可形容“說(shuō)”。

（5）注意成語(yǔ)在表意上側(cè)重點(diǎn)是否與語(yǔ)境吻合。如“陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋”，這個(gè)句子重在說(shuō)明陜西剪紙與江南一帶剪紙之不同，而“半斤八兩”指彼此一樣，不相上下，故使用不當(dāng)?！窘?jīng)典真題回放】

1.（2008年湖北宜昌）請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又懈髡页鲆粋€(gè)與“花”意思相近的字。（1）落葉滿空山，何處覓芳跡。

（2）讀書的最高境界應(yīng)該就是清風(fēng)朗月，落英繽紛的美的境界。2.（2008年湖北武漢）填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我們無(wú)法_______生命的長(zhǎng)度，但我們可以靠________它的寬度和高度來(lái)_______它的容積，使人生更加豐富多彩。

A.增加 擴(kuò)大 控制 B．?dāng)U大 控制 增加 C.控制 增加 擴(kuò)大 3.（2008年湖北襄樊）《春江花月夜》中開篇一句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”有人評(píng)論句中“生”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 【命題目的剖析】

主要考查在具體語(yǔ)境中理解詞義的能力，武漢題主要考查在具體語(yǔ)境中辨析詞義的能力；襄樊題主要考查在具體語(yǔ)境中對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的鑒賞評(píng)價(jià)能力。

【經(jīng)典真題解析】

解答宜昌題的關(guān)鍵是先注意題干的提示——意思相近；其次要合理篩選答案。如“落葉滿空山，何處覓芳跡”中的“芳”字；“落英繽紛”的“英” 字，這些都在《桃花源記》中學(xué)到過(guò)，都與“花”意思相近。解答武漢題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解近義詞的含義及細(xì)微區(qū)別，其次要聯(lián)系上下文的語(yǔ)境。聯(lián)系上下文，尤其是“無(wú)法”與“但”字，可以判斷出前一空和后二空是轉(zhuǎn)折關(guān)系。最后，審視備選答案，可以看出“C”項(xiàng)的答案中“控制”與“增加、擴(kuò)大”正好構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。解答襄樊題的關(guān)鍵掌握品味詞語(yǔ)的方法——選角度，品美點(diǎn)。【參考答案】

1.(1)芳(2)英 2.C 3.一個(gè)“生”字，好在賦予了明月與潮水以活潑的生命，好在凸現(xiàn)了明月隨潮涌生的情狀，景象壯觀，氣勢(shì)宏偉?！菊骖A(yù)測(cè)】一.選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的是【 】 A.稱職 稱心如意 B.著名 莫名其妙 ．．．．C.鼓勵(lì) 一鼓作氣 D.人和 隨聲附和 ．．．．2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】

A．重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險(xiǎn)峻，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。．．．． B．造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國(guó)奧運(yùn)．．．．會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。

C．地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等侯獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭．暈?zāi)垦?。．．?D．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。．．．．3.結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)【 】 A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）．．．． B．長(zhǎng)江上游順流而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白．．．．色垃圾：指對(duì)環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）

C．他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（氣沖斗牛：形容氣勢(shì)．．．．之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而．．．．喻：不用說(shuō)就可以明白。）

4.下面這段話中，畫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】

細(xì)節(jié)來(lái)自觀察，真知出于實(shí)踐，語(yǔ)感源于積累。唯有深入細(xì)致的觀察、苦心孤詣(A)的實(shí)踐、持之以恒(B)的積累，才能妙筆生花(C)，才能用少數(shù)幾個(gè)句子把人物描寫得栩栩如生(D)，活靈活現(xiàn)!5.依次填入下面這段文字橫線上的成語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是【 】

汶川地震，舉世同悲；，患難與共，尤顯炎黃子孫血濃于水的同胞情。

圓殤之日，重生之時(shí)；中國(guó)挺住，四川雄起，愈見華夏兒女 的民族魂。A.風(fēng)雨飄搖 百煉成鋼 B．風(fēng)雨飄搖 百折不撓 C．風(fēng)雨同舟 百煉成鋼 D．風(fēng)雨同舟 百折不撓

6.依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】

①加拿大一年一度的商業(yè)捕殺海豹活動(dòng) 國(guó)際社會(huì)日益強(qiáng)烈的反對(duì)。

②隨著氣溫的不斷升高，防止災(zāi)區(qū)疫病流行和水源污染已經(jīng)到了 的地步。

③美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，有利于事物的成長(zhǎng)，未必有利于其品質(zhì)的提升。

A.遭受 刻不容緩 即使／也 B.遭到 迫不及待 即使／也 C.遭到 刻不容緩 雖然／卻 D.遭受 迫不及待 雖然／卻 7.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】

A．5月26日，北京奧運(yùn)圣火在古城泰州傳遞，從省泰州中學(xué)到新區(qū)人民廣場(chǎng)，沿途街道門庭若．．．市。B．發(fā)令槍響后，劉翔首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終奪得了金牌。．．．．． C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設(shè)想的。．．．． D．面對(duì)藏獨(dú)分子突如其來(lái)的襲擊，殘疾人火炬手金晶毫不畏懼，雙手緊緊抱著火炬，臉上流露．．．．出驕傲的神情。

8.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是【 】 A．夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)繹不絕，流連忘返。．．．． B．做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。．．．． C．現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。．．．． D．西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動(dòng)植物種類繁多而聞名遐邇。．．．．二.填空題

9.填字組詞。① 無(wú)所 從 ② 不言而 ③ 不成聲

④ 孤陋 聞 ⑤ 堅(jiān)持不 ⑥ 后余生

10.請(qǐng)用相關(guān)的成語(yǔ)替換劃線部分，使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。

白求恩同志對(duì)工作滿腔熱忱，對(duì)技術(shù)好了還追求更好（），而有的人對(duì)工作眼高手低，看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意（），一事無(wú)成。

11.漢語(yǔ)詞匯隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富，產(chǎn)生了一些新生詞語(yǔ)。請(qǐng)從下面的新生詞語(yǔ)中任選二個(gè)，分別加以解釋并造句。搞定 生猛 報(bào)料 粉絲 酷

12.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

蕪湖最早名鳩茲，在今市東南約四十里的水陽(yáng)江南岸，山青水秀，鳩烏云集，故得名鳩茲。在鳩茲附近有一長(zhǎng)形湖泊，因“蓄水不深而生蕪藻”而得名蕪湖。漢武帝元封二年，鳩茲設(shè)縣易名蕪湖。三國(guó)時(shí)為了適應(yīng)軍事上的需要，孫權(quán)將蕪湖縣治由鳩茲西遷到長(zhǎng)江邊的今城東南隅麗毛山。兩宋明清時(shí)期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了手工業(yè)和商業(yè)的興起，城區(qū)也迅速擴(kuò)大，蕪湖成為新興的工商業(yè)城市，沿江形成商業(yè)中心地帶，號(hào)稱“十里長(zhǎng)街”。開埠通商以后，蕪湖成為全國(guó)著名的四大米市之一。新中國(guó)成立以后，蕪湖發(fā)生了天翻地覆的變化，成為獨(dú)具媚力的現(xiàn)代名城。

解釋文中畫橫線的詞語(yǔ)。

①易名：

②天翻地覆：

13.自四川汶川發(fā)生8．0級(jí)超強(qiáng)地震后，災(zāi)情深深牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。請(qǐng)寫出兩個(gè)充分體現(xiàn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、血肉深情的成語(yǔ)。（課內(nèi)外皆可）

14.根據(jù)語(yǔ)境，把括號(hào)中的備選詞語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上。

“舞動(dòng)的北京”是一方中國(guó)之印，著一個(gè)有著13億人口和56個(gè)民族的國(guó)家對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的誓言；“舞動(dòng)的北京”是一幅中華民族的圖騰，著悠久的歲月與民族的榮耀；“舞動(dòng)的北京”是一種現(xiàn)代中國(guó)的表情，著華夏文明多獨(dú)具的人文特質(zhì)和優(yōu)雅品格。（呈現(xiàn)、鐫刻、承載）

中考復(fù)習(xí)建議

二〇一三年三月十六日

中考復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入沖刺階段，如何更高效、更輕松地安排復(fù)習(xí)活動(dòng)呢？今作簡(jiǎn)要介紹：

1、合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，注意吃好睡好。

2、緊跟老師復(fù)習(xí)的步伐，及時(shí)解決遇到的難題。

3、總結(jié)規(guī)律，多做記錄。

面對(duì)中考，有壓力是正常的，壓力來(lái)自方方面面，但減輕壓力的最好辦法之一是：走進(jìn)各學(xué)科具體的內(nèi)容，而不是一味地調(diào)整。

初中畢業(yè)班，每個(gè)學(xué)生的情況都是相同的，即使中考狀元，考前也是有憂慮的，但如何面對(duì)壓力，每個(gè)人都有自己的選擇，有的參加運(yùn)動(dòng)，有的和好友交流，有的和家長(zhǎng)坦露心聲，有的和老師談心，然后去計(jì)劃好時(shí)節(jié)，利用好時(shí)間。

參考答案：

1.A（選項(xiàng)“A”中，兩個(gè)“稱”都是“適合”的意思；B中前一個(gè)“名”指名聲，后一個(gè)是說(shuō)明；C中前一個(gè)“鼓”指鼓舞，后一個(gè)指擊鼓；D中前一個(gè)“和”指團(tuán)結(jié)、和睦，后一個(gè)指應(yīng)和。）

2.B（A.別具匠心：別有一種巧妙的心思，多指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思C.頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)暈眼睛發(fā)花D.懷古傷今：追念古代的人和事，為現(xiàn)在的人和事而萬(wàn)事感傷。）

3.C（“斗?！钡囊馑疾皇侵概５钠夂艽?，而是指一種星宿名。）

4.A（“苦心孤詣”指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步；也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。）5.D（“風(fēng)雨同舟”與“患難與共”是近義詞，所以應(yīng)選“風(fēng)雨同舟”，而不選“風(fēng)雨飄搖”?！?百煉成鋼”比喻經(jīng)過(guò)多次磨煉，才成為優(yōu)秀的人才；“百折不撓”比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。）

6.C（①“遭到”指遇上不幸或不利的事；“遭受”指遭遇不幸或受到損害，一般都要有承受損害的人或物；②“刻不容緩”形容形勢(shì)非常緊急；“迫不及待”表示急迫得不容等待，一般用來(lái)指人。③從前面分句的語(yǔ)意可以判斷，后面的兩個(gè)分句間應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選“雖然／卻”。）

7.D（“門庭若市”指門庭如同鬧市，形容登門求見者甚多；“首當(dāng)其沖”指首先受到攻擊，首先遭遇災(zāi)難；“不堪設(shè)想”指不能想像，多指事情發(fā)展到極壞的地步。

8.C(“魂?duì)繅?mèng)縈”形容思念情切，“找一份理想的工作”當(dāng)以“夢(mèng)寐以求”之類的成語(yǔ)加以陳述。)9.①適 ② 喻 ③ 泣 ④ 寡 ⑤ 懈 ⑥ 劫 10.精益求精 見異思遷

11.搞定：把事情辦妥，把問(wèn)題解訣好。生猛：形容詞，指活蹦亂跳的魚蝦等。又指富有生氣和活力。報(bào)料：向媒體提供新聞線索。粉絲：名人的崇拜者或追隨者。酷：外表形象另類、時(shí)尚、帥氣，或行為有個(gè)性。

12.①改變名稱。②形容變化極大。

13.示例：一方有難，八方支援。眾志成城（同舟共濟(jì)）14.（1）鐫刻（2）承載（3）呈現(xiàn)

語(yǔ)言綜合運(yùn)用

題型1：如何解答“言外之意”

近幾年，分析“言外之意”或“弦外之音”的一類考題悄然光臨中考語(yǔ)文試卷。所謂“言外之意”，就是“話里暗含著的沒有直接說(shuō)出的意思”。主要考查我們提煉信息能力、理解能力和表述能力。那么如何解答“言外之意”題呢？

一、正話反說(shuō)類。要求結(jié)合語(yǔ)境，把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不僅蘊(yùn)涵不同的感情，也包含著不同的含義），領(lǐng)會(huì)說(shuō)者意圖。

某上級(jí)主管對(duì)下屬職員說(shuō)：“看看你干的好事!”這位上級(jí)主管的言外之意是。

二、話說(shuō)一半。要求結(jié)合語(yǔ)境，巧妙領(lǐng)會(huì)意圖，合理補(bǔ)充余下的話（因果）。

某國(guó)王請(qǐng)阿凡提評(píng)論自己的詩(shī)，阿凡提規(guī)勸國(guó)王不要再寫詩(shī)，被關(guān)進(jìn)驢圈。后國(guó)王又召見阿凡提欣賞其新作，阿凡提轉(zhuǎn)身就走，國(guó)王問(wèn)他到哪里去，阿凡提答道：“到驢圈去，陛下！”

阿凡提的言外之意是。（限10個(gè)字內(nèi)）

三、比喻類。仔細(xì)揣摩喻體，類比悟通本體。

有些語(yǔ)句的言外之意，是說(shuō)話者通過(guò)運(yùn)用比喻來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而且通常只出現(xiàn)喻體略去本體，只要分析出本體，便能悟出言外之意。

《陳涉世家》陳涉說(shuō)：“茍富貴，無(wú)相忘?！焙笤獾絺蛘咦I笑，陳涉嘆息說(shuō)：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”

陳涉此語(yǔ)的言外之意是。

四、深?yuàn)W含糊句類。找到深?yuàn)W含糊詞，結(jié)合語(yǔ)境得到具體明白意思。

1.李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小李，你真愛美啊，我曬的被子上也錦上添花了?！?/p>

你聽出的劉阿姨的言外之意是。（10字內(nèi)）

課后練習(xí)：

1、美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的?！比R特的話雖然采用了比喻，其諷刺意味也非常明顯。他的“言外之意”是。

2、《三國(guó)演義》中寫到晉國(guó)司馬炎滅吳國(guó)、俘虜吳王孫皓。在接見孫皓命他就座時(shí)，司馬炎說(shuō)：“朕設(shè)此位久矣?！?/p>

這句話的言外之意是。（不要超過(guò)18個(gè)字）3.50年代初，周總理接受美國(guó)記者的采訪時(shí)，隨手將一支美國(guó)派克鋼筆放在桌上。

記者：總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢? 總理：提起這支筆，那可就話長(zhǎng)了。這不是一支普通的筆。它是一位朝鮮朋友從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國(guó)的這支筆。

（1）美國(guó)記者的言外之意：

（2）周總理的言外之意：

題型2：?jiǎn)⑹绢}

方法：閱讀語(yǔ)段，如語(yǔ)段支持反對(duì)的傾向性明顯，則直接用“我們要（應(yīng)該）??”“做人要??”；如結(jié)果原因明顯，就可以先找出結(jié)果原因，再由個(gè)體到一般概括；如文中有畫龍點(diǎn)睛句子，則可以直接概括出啟示。注意：

1、不要就事論事。

2、不同角度可得到不同啟示，注意只寫一條時(shí)應(yīng)該選擇從主體對(duì)象中得到的啟示。

當(dāng)堂練習(xí)：

1、閱讀材料，回答問(wèn)題。（2分）

斧子不小心掉到了河里，卵石見了很奇怪，問(wèn)道：“你是誰(shuí)呀，你為什么那樣有棱有角呀？” “磨的唄?！备幽托牡鼗卮鸬?。

“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那樣？”

“那是不同磨法的緣故?！备痈嬖V它，“我是根據(jù)需要有計(jì)劃地磨，每次都是磨那些該磨的地方。你呢，沒有計(jì)劃、沒有目的地亂磨，就只會(huì)磨得更加圓滑了?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們：

2、讀下面的小故事，聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作、生活某方面，寫出故事給你的感悟。（不超過(guò)20字）貓女要出嫁了。貓父為她置辦了豐厚的嫁妝— 許多干魚和鮮蝦，可貓女一條也不要，她只求父親將祖?zhèn)鞯目椌W(wǎng)絕技教給她。貓父欣然答應(yīng)

你的感悟：

3、材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過(guò)最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。

我的啟示：

4、讀下面一則材料，用一句話寫出材料給你的啟示。

過(guò)去挪威人出海捕撈沙丁魚，回到港口往往死魚滿倉(cāng)，魚的賣價(jià)大跌。一些聰明的漁民想出了一個(gè)辦法，就是在整倉(cāng)的沙丁魚中，放進(jìn)幾條鲇魚。當(dāng)船倉(cāng)擠滿沙丁魚時(shí)，由于自身的惰性它們會(huì)被活活的壓死，悶死。而當(dāng)放人鲇魚時(shí)，鲇魚生性好動(dòng)，它們不停地鉆動(dòng)，使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動(dòng)，激發(fā)了沙丁魚機(jī)體的活力，從而降低了死亡率，延長(zhǎng)了?；钇?。人們就把這種現(xiàn)象稱之為“鲇魚效應(yīng)”。鲇魚效應(yīng)啟示我們：

題型3：信息的提取與概括

考試所提供的材料有時(shí)候也可能是一個(gè)或者若干生活現(xiàn)象組合而成的材料，說(shuō)明性、議論性、記敘性文字都有可能。敘述性材料，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等重要信息；議論性材料，關(guān)鍵是要先找到其論點(diǎn)；說(shuō)明性材料，則要抓住其對(duì)象特征、范圍等；若是幾層意思并列，就要?dú)w納這幾層意思的共同性或?qū)嵸|(zhì)性。這種材料往往有若干條信息讓考生去篩選和概括，所以要仔細(xì)審讀，分別把主要信息提取出來(lái)加以概括（要依次對(duì)諸多的信息進(jìn)行篩選提煉，看看哪些信息在材料中是起到提綱挈領(lǐng)作用，信息有輕重之別，應(yīng)挑重要的概括，否則會(huì)因小失大）。

當(dāng)堂練習(xí)：

1、用一句話概括下面語(yǔ)段所透露出來(lái)的信息(不超過(guò)16個(gè)字)。

據(jù)《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》網(wǎng)站報(bào)道，英格蘭南部伯恩茅斯糖尿病和內(nèi)分泌中心醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，含二氧化碳?xì)怏w的飲料會(huì)使人發(fā)胖。為遏制全球日益嚴(yán)重的兒童肥胖問(wèn)題，應(yīng)嚴(yán)格限制他們的泡沫飲料飲用量。專家們鼓勵(lì)兒童選擇稀釋過(guò)的果汁或者純水為飲品，同時(shí)呼吁學(xué)校應(yīng)采取措施避免兒童飲用泡沫飲料，各路明星也應(yīng)停止為泡沫飲料做廣告。據(jù)世界衛(wèi)生組織提供的數(shù)據(jù)，在全球5歲以下的兒童中，估計(jì)有1760萬(wàn)名超重。

2．概括下面兩段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)33個(gè)字。

傳世畫作《蒙娜麗莎》的原型一直是個(gè)謎，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)者認(rèn)為她是佛羅倫薩一位絲綢富商的妻子。經(jīng)考證，佛羅倫薩市中心的一家修道院遺址是其原型的安息之地。意大利考古學(xué)家日前宣布將挖掘《蒙娜麗莎》原型的骸骨。

考古學(xué)家將借助透地雷達(dá)搜尋人類骸骨，然后通過(guò)科學(xué)方法測(cè)定骨頭年代，篩選出與《蒙娜麗莎》原型去世時(shí)年齡相符的骸骨?？脊艑W(xué)家還將提取骸骨的DNA，將之與其子女們骸骨中提取的DNA進(jìn)行對(duì)比。這樣，將找到的足夠多的頭蓋骨碎塊通過(guò)電腦整合出《蒙娜麗莎>原型的面部圖像，就能復(fù)原那讓世人著迷的神秘微笑。

課后訓(xùn)練：

3．閱讀下列材料，按要求回答問(wèn)題。

材料一 西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，捧為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國(guó)人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時(shí)髦”??

材料二 中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽(yáng)登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈??絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！

用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息。

4.閱讀下列對(duì)話,用一句話概括對(duì)話的主要意思.(2分)2002年5月24日,美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談.在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中,布什總統(tǒng)說(shuō):“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn).” 普京總統(tǒng)說(shuō):“任何手拿武器,哪怕是拿獵槍的都知道,讓它退出彈藥,遠(yuǎn)離人群,是最安全的.”

5、為貫徹黨的十六大精神，常州市政府在制定的“常州市民精神”中，倡導(dǎo)全體市民要“重誠(chéng)信”。閱讀下面幾則誠(chéng)信小故事，從中歸納出“重誠(chéng)信”的含義。

（1）春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但因外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒有答應(yīng)。等他返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。

（2）古代有個(gè)叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢湖水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。

（3）北宋詞人是晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對(duì)皇帝說(shuō)：“這個(gè)題目10天前我就做過(guò)了，請(qǐng)陛下另出一題?！?/p>

（4）去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地300余農(nóng)戶面對(duì)市場(chǎng)的高價(jià)不動(dòng)心，仍把自己的蠶繭低價(jià)賣給了當(dāng)初與他們簽訂訂單的江蘇晨風(fēng)集團(tuán)。

（5）廣東吳先生在沒有付錢的情況下，僅通過(guò)電話在林海燕的投注站購(gòu)買彩票，中得大獎(jiǎng)518萬(wàn)。林海燕本可以占為己有，還是打電話把中獎(jiǎng)消息告知了吳先生。吳先生開始以為她是在催要彩票錢，經(jīng)多次打電話，吳先生才領(lǐng)走了中獎(jiǎng)彩票。

6、閱讀下面的材料，從中你能的出什么結(jié)論？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以表達(dá)。

青島、煙臺(tái)附近海岸是山東主要糧食產(chǎn)區(qū)，但是當(dāng)?shù)厝鄙俟喔扔盟?。有人想到抽用地下水?lái)灌溉。一段時(shí)間內(nèi)，這里成為糧食高產(chǎn)區(qū)。但是由于當(dāng)時(shí)沒有考慮環(huán)境因素，沒過(guò)幾年，所屬萊州一帶的地下水位已經(jīng)抽到比海面還低十幾米，導(dǎo)致海水倒灌。海水以一天1米的速度向內(nèi)侵蝕，所到之處一片荒蕪，原來(lái)的高產(chǎn)田變成寸草不生的荒土?，F(xiàn)在要解決這個(gè)問(wèn)題非常困難，要把入侵的海水弄出去，不僅要付出很大的代價(jià)，而且必須依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

7、閱讀以下材料，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)（至少2個(gè)）。

華羅庚教授堪稱數(shù)學(xué)權(quán)威，但也難免弄錯(cuò)一些問(wèn)題。1955年，廈門大學(xué)的年輕畢業(yè)生陳景潤(rùn)，在精讀華羅庚《堆壘素?cái)?shù)論》的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的“它利問(wèn)題”存在錯(cuò)誤。陳景潤(rùn)經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)算，確信自己的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤。于是他寫了一篇有關(guān)論文，并附上一封信寄給華羅庚，信中說(shuō)：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去?！比A羅庚在全國(guó)第一次數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)上，親自宣讀了陳景潤(rùn)的論文。

1、解答此題宜從揣摩說(shuō)話者語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)入手，這位上級(jí)主管采用的是祈使句，是斥責(zé)的語(yǔ)氣與口吻，是反意。其言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”

2、國(guó)王的新作不好。

對(duì)上文我們作如下推理分析，便可揭示言外之意：

國(guó)王：誰(shuí)評(píng)論國(guó)王詩(shī)不好，就會(huì)關(guān)進(jìn)驢圈。

阿凡提：第一次因?yàn)樵u(píng)論說(shuō)國(guó)王詩(shī)不好，被關(guān)進(jìn)驢圈；第二次，阿凡提一言不發(fā)，自己走進(jìn)驢圈。

國(guó)王的思考過(guò)程是由因及果，而阿凡提的表達(dá)則是循果析因，國(guó)王所認(rèn)為的原因就是阿凡提所省略的言外之意。

3、你們這些目光短淺的人是不會(huì)知道我志向遠(yuǎn)大的人的志向的

《陳涉世家》中陳涉借“燕雀”喻“傭者”，借“鴻鵠”喻“陳涉自己”，“燕雀”目光短淺，“鴻鵠” 志向遠(yuǎn)大。

4、劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了（參考答案：行動(dòng)重于語(yǔ)言。）

上述兩例的共同之處是說(shuō)話人都采用比喻表達(dá)觀點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境，分析出本體，則說(shuō)話人的用意不言自明。司馬炎用“此位”（臣子之位）來(lái)喻吳國(guó)在晉國(guó)眼里的地位。滅吳之心萌生已久。

例2中雙方考慮是外事場(chǎng)合，都采用婉言。美國(guó)記者挑畔地暗示中國(guó)連鋼筆也生產(chǎn)不出來(lái)，有諷刺之味；周總理則巧妙暗示對(duì)方：這支筆是侵朝美軍敗于中朝軍民的見證物，你不要狂妄。

7．合乎題意即可，如：要有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)、教育自己 授之以魚不如授之以

①貪婪者必自斃。②沒有標(biāo)牌的陷阱才是致命的。③安逸讓人忘記憂患。

示例：有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有壓力，有壓力才會(huì)有動(dòng)力和活力。(或：生于憂患，死于安樂?；?；生命在于運(yùn)動(dòng)，怠惰失去活力。)兒童遠(yuǎn)離泡沫飲料可防肥胖”或“兒童飲泡沫飲料過(guò)多會(huì)發(fā)胖” 意大利考古學(xué)家將挖掘《蒙娜麗莎》原型骸骨，復(fù)原其神秘微笑。

洋節(jié)在中國(guó)風(fēng)行，成為時(shí)尚，但中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)窮。和平，應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)；和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。

分析：這一類試題只要我們認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)材料就能探究出你所要的答案。那么如何進(jìn)行探究呢？首先要看清探究的要求：“閱讀下面幾則誠(chéng)信小故事，從中歸納出‘重誠(chéng)信’的含義。”其次我們要認(rèn)真閱讀幾則誠(chéng)信小故事，從現(xiàn)象入手，分析解剖材料，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）徐君雖已死，但季子為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，仍然把劍掛在其墳前的樹上，可以看出季子守信用；（2）尾生為了守信，犧牲了自己的生命；（3）晏殊的誠(chéng)實(shí)；（4）（5）300余農(nóng)戶與林海燕面對(duì)高價(jià)不動(dòng)心，誠(chéng)實(shí)、守信用。找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)后，再進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以合并，把不同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出他們的共性。最后，我們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把探究出的結(jié)果表達(dá)出來(lái)，即在任何情況下（不管發(fā)生什么情況），哪怕犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價(jià)，也要講誠(chéng)實(shí)，守信用。

參考要點(diǎn)：①發(fā)展要同時(shí)考慮保護(hù)環(huán)境，環(huán)境保護(hù)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光②環(huán)境一旦被破壞要恢復(fù)很困難③環(huán)境保護(hù)要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

參考：從華羅庚角度：能虛心接受來(lái)自各方面的意見；不端權(quán)威架子，正視自己錯(cuò)誤；善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、重用人才。

從陳景潤(rùn)角度：不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；初生牛犢不怕虎，敢于在班門弄斧；提意見很講究方式方法。

古詩(shī)文背誦篇目 真題演練

1．按要求默寫。①________________，_________________。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（杜牧《江南春》，又名《江南春絕句》）

②王維的《送元二使安西》中以春景來(lái)烘托友人之間的依依惜別之情的詩(shī)句是____________________，___________________。

③古詩(shī)文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，如曹操的“烈士暮年，壯心不已”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，任選兩項(xiàng)進(jìn)行默寫。

陳勝：_____________________________ 陸游：________________________ 范仲淹：_______________________ 2．（天津市，2001）根據(jù)原文將下列①～⑥題的句子補(bǔ)充完整。

①天門中斷楚江開，_________________________。（《望天門山》）②斷頭今日意如何？_________________________。（《梅嶺三章》）

③瀚海闌干百丈冰，_________________________。（《白雪歌送武判官歸京》）④______________________，沉醉不知?dú)w路。（如夢(mèng)令》）

⑤______________________，無(wú)案牘之勞形。（《陋室銘》）⑥宮中府中，俱為一體，__________________，不宜異同。（《出師表》）

根據(jù)⑦～⑧題的提示或要求寫出課文中相應(yīng)的句子。⑦《捕蛇者說(shuō)》的“吾嘗疑乎是”一句中“是”字指代：_______________________。

⑧陶淵明在《桃花源記》中虛構(gòu)了一個(gè)理想的社會(huì)，文章從總體上描繪這一世外桃源生活圖景的文字是：__________，_________，_________。_________，_________。_________，_________，_________，__________。3．（廣東省，2002）①《（論語(yǔ)）六則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：“____________________，___________________。”

②楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》中描寫西湖六月優(yōu)美景色的詩(shī)句是：“_____________________，___________________，③李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中以景寫情的詩(shī)句是：“___________________，____________________?！?/p>

④稻花香里說(shuō)豐年，_____________________。（辛棄疾《西江月》）

⑤《醉翁亭記》描寫了“山間之四時(shí)”，其中寫夏季景色的句子是“_________”。4．（安徽省，2001)A．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。

①勸君更盡一杯酒，_______________________。②____________________，水村山郭酒旗風(fēng)。

③兩岸青山相對(duì)出，_______________________。④____________________，清風(fēng)半夜鳴蟬。

⑤先天下之憂而憂，_______________________。⑥____________________，在乎山水之間也。

B．按下面的提示默寫詩(shī)文句子。

①《春夜喜雨》中描寫想象中美景的句子是：“______________，_____________?！?/p>

②《愛蓮說(shuō)》中寫蓮高潔、質(zhì)樸的句子是：“________________，_____________?！?/p>

③《沁園春·雪》中直接贊美當(dāng)今英雄人物、抒寫偉大抱負(fù)的句子是：“_______________________，__________________?！?/p>

5．你在課外閱讀中一定積累了不少名言，請(qǐng)就以下方面分別寫一條名言、格言或警句。

①珍惜時(shí)間：___________________ ②熱愛讀書：_____________________ ③珍視友誼：______________________ 6．（河北省，2001）A．根據(jù)課文原句填空。

①忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_____________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）②但使龍城飛將在，_____________________。（王昌齡《出塞》）

B．根據(jù)要求寫出課文原句。

①《醉翁亭記》中描寫瑯琊山春季和夏季景色的語(yǔ)句是“__________________”。

②《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的語(yǔ)句是“______________________”。

③《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語(yǔ)句是“_______________”。7．（南通市，2001)用課文原句填空。

①但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）②夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

③__________________，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）④海內(nèi)存知己，__________________。（王勃《杜少府之任蜀州》）

⑤__________________，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春絕句》）⑥取義成仁今日事，___________________。（陳毅《梅嶺三章》）

8．（湖州市，2002）以下各項(xiàng)中與原詩(shī)詞不完全—致的—項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（唐·李白《行路難》）B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（唐·王維《渭城曲》）

C．給我一朵梅花香啊梅花香／母親一樣的臘梅香／母親的芬芳／是臘梅的芬芳／給我一朵臘梅香啊臘梅香（余光中《鄉(xiāng)愁四韻》）

D．啊，我年青的女郎?。阍撝懒宋业那吧?？／你該不嫌我黑奴鹵莽？／要我這黑奴的胸中，／才有火一樣的心腸。（郭沫若《爐中煤》）

9．（安徽省，2002）按下面的提示默寫詩(shī)文句子。

①《送元二使安西》中描寫送別環(huán)境的句子是：“___________，___________?！?/p>

②《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中寫出普天下離人心愿的句子是：“，________________，___________________。”

③《出師表》中陳述作者臨危受命的句子是：“____________，__________________?！?10．（廈門市，2001）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①渭城朝雨浥輕塵，__________________。（王維《送元二使安西》）②天明登前途，__________________。（杜甫《石壕吏》）

③_____________________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡《出塞》）

④在《桃花源記》中，最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有“________，___________________。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊?！?/p>

⑤今年美國(guó)失去了在聯(lián)合國(guó)人權(quán)委員會(huì)的席位，這件事證明了借“人權(quán)”干涉別國(guó)內(nèi)政是不得人心的，也證明了孟子說(shuō)的“_________________，_______________?！笔呛虾蹩茖W(xué)論斷的。（用《〈孟子〉二章》原句作答）

⑥百草園是魯迅先生童年時(shí)代的樂園，園中的一切在他腦海里留下美好的印象，即使是覆盆子那樣的野果，對(duì)它的果形“像____________________攢成的小球”和吃起來(lái)“__________________”的味道，多年后仍然記憶猶新，念念不忘。

⑦歷代詩(shī)人留下了數(shù)不勝數(shù)的詠春名句。如蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》中的“竹外桃花三兩枝，_________________?！眲?dòng)靜結(jié)合，饒有趣味?，F(xiàn)代名家又何嘗遜色，如朱自清《春》中的“小草偷偷地從土里________，_____________，____________?！睂懕M了春草的質(zhì)感、顏色和活力。11．（重慶市，2001）古詩(shī)文默寫、填空。

①現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常引用《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子的一句話：“___________________”表示要隨時(shí)向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的意思。

②《馬說(shuō)》中，韓愈說(shuō)明庸者“不知馬”的具體的句子是____________，_____________，________________。12．（北京市石景山區(qū)，2002）文言語(yǔ)句與原文不完全一致的是（）

A．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而改之，其不善者而從之。?/p>

B．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

C．世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。

D．悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。13．（重慶市，2000）古詩(shī)文默寫、填空。

①古代詩(shī)詞中，寫春雨的句子很多，請(qǐng)你默寫出兩句（所寫的句子中須含“雨”字，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。）

②《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中的“□□□□□□□，□□□□□□□”這兩句，以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙。

③美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“□□□□□□□”，意在借此干涉別國(guó)內(nèi)政。（《醉翁亭記》中的原句答）

④面對(duì)人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“□□□□，□□□□” 的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》中的原句答）

14．（黃岡市，2000）按要求做題。

①按原文在每句（）內(nèi)改正劃“_____”中的錯(cuò)誤。（每句只錯(cuò)一處）

A．魯迅《故鄉(xiāng)》：這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。（）

B．范仲淹《岳陽(yáng)樓記》：不以物喜，不以己悲；居廟堂之上則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（）

②《杜少府之任蜀州》中的名句“_____________、_____________”已被人們廣泛用來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

15．（濟(jì)南市，2001）

在古今詩(shī)文中有許多表現(xiàn)雄心壯志的名句，請(qǐng)你寫出一個(gè)。如能寫出兩個(gè)，可加1分；寫出三個(gè)，可加2分。

_______（人名）曾說(shuō)過(guò)：“_____________________?！?______（人名）曾說(shuō)過(guò)：“_____________________。”

_______（人名）曾說(shuō)過(guò)：“__________________ ___?！?16．（神州市，2001）

①同寫雪景，各具特色。毛澤東《沁園春·雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“__________，_________”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“_______________，___________________”。

②朱自清的《春》和杜甫的《春夜喜雨》中描寫春雨“細(xì)密、輕盈”特點(diǎn)的句子分別有“_____________，_______________，_______________”和“_______________，______________”。

【答案】

1．①千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。②渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。③陳勝：燕雀安知鴻鵠之志哉 陸游：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

2．①碧水東流至此回 ②創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多

③愁云慘淡萬(wàn)里凝 ④常記溪亭日暮 ⑤無(wú)絲竹之亂耳 ⑥陟罰臧否 ⑦苛政猛于虎也 ⑧土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來(lái)種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā)垂髫并怡然自樂

3．①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ②接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 ③孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流 ④聽取蛙聲一片 ⑤佳木秀而繁陰

4．A．①西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 ②千里鶯啼綠映紅 ③孤帆一片日邊來(lái) ④明月別枝驚鵲 ⑤后天下之樂而樂 ⑥醉翁之意不在酒 B．①曉看紅濕處 花重錦官城 ②出淤泥而不染 濯清漣而不妖 ③數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 5．略

6．A．①千樹萬(wàn)樹梨花開 ②不教胡馬度陰山 B．①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ②可憐身上衣正單，心憂炭殘?jiān)柑旌?③談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

7．①千里共嬋娟②鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)③但使龍城飛將在④天涯若比鄰⑤千里鶯啼綠映紅⑥人間遍種**

8．C 9．①渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 ②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 ③受任于敗軍之際，奉命于危難之間 10．①客舍青青柳色新 ②獨(dú)與老翁別 ③秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)④便要還家，設(shè)酒殺雞作食 ⑤得道者多助，失道者寡助 ⑥小珊瑚珠 又酸又甜 ⑦春江水暖鴨先知 鉆出來(lái) 嫩嫩的 綠綠的

11．①三人行，必有我?guī)熝?②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意

12．A 13．①a好雨知時(shí)節(jié) b渭城朝雨浥輕塵 ②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開 ③醉翁之意不在酒 ④不以物喜 不以己悲

14．①A．就（便）B．上（高）②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

15．①毛澤東說(shuō)：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 ②周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書 ③文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

16．①山舞銀蛇，原馳蠟象 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開 ②像牛毛，像花針，像細(xì)絲 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲