第一篇：奇樂數(shù)學(xué)教案2

奇樂數(shù)學(xué)教案

活動名稱：多段式路徑

活動目標(biāo)：

1、觀察辨別所走的路線顏色，鞏固對二段式路徑的認(rèn)識，學(xué)習(xí)

多段式路徑并找出最短線路。

2、給對應(yīng)路徑涂色，提高顏色辨識能力。

活動準(zhǔn)備：

1、二段式、多段式路徑圖，小豬、小兔、小老鼠、小狗圖片各一張。每人一張作業(yè)單

2、多媒體課件?；顒舆^程:

（一）教師講故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒坐到座位上，觀察地上的路徑圖。引起幼

兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）基本部分

1、鞏固二段式路徑

（1）出示教具，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒幫助小動物走路徑圖，先請一

位幼兒自由選擇要去誰家做客，啟發(fā)幼兒走不同的路線到達(dá)目的地。

（2）再請2位幼兒同時選擇去一個動物家永不通的走法引出三段式路

徑，從中找出最短路徑。

2、了解多段式路徑。

出示橘色線路圖，讓幼兒自己觀察路徑的變化，引導(dǎo)幼兒按要求找出

多種路徑到達(dá)目的地。

（1）小豬家到老鼠家。

（2）小兔家到老鼠家

（3）小狗家到小兔家

教師根據(jù)幼兒找出路徑圖的先后分別出示不同的路徑圖標(biāo)。

（4）小結(jié)：找出最短路徑，知道最短路徑在生活中的應(yīng)用

（三）結(jié)束部分

1、以故事情節(jié)自然過渡引出作業(yè)單.幼兒完成作業(yè)單，給對應(yīng)路徑涂

色。

2、教師檢查作業(yè)完成情況。

第二篇：奇樂兒童樂園加盟

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奇樂兒童樂園加盟

奇樂兒童樂園加盟？兒童樂園設(shè)備廠家只選廣州朗智玩具公司，是中國最好的兒童樂園設(shè)備廠家，幫助全國范圍內(nèi)開辦兒童樂園游樂場場地達(dá)到一萬多間，開一個一百平米的兒童樂園只需要五萬至八萬之間，而且設(shè)備設(shè)計效果圖、生產(chǎn)設(shè)備、運輸設(shè)備、安裝設(shè)備、維護(hù)設(shè)備和指導(dǎo)經(jīng)營都會全包的，只收取兒童樂園設(shè)備費用，不另外收費，客戶給了場地的長寬高，然后設(shè)計好了效果圖，到工廠簽訂合同，然后首付百分之30訂金，設(shè)備運輸?shù)綀龅貦z查好了再給尾款的，這樣對客戶更加有保障性的。

廣州朗智玩具公司兒童樂園定制流程

兒童樂園項目

1、客戶提供場地尺寸圖（可用手畫圖，最好為CAD圖），盡可能提供詳細(xì)的尺寸（長、寬、高，場地中間有沒柱子，如果有的話得有柱子大小、柱子到旁邊的距離，還有就是從哪個位置進(jìn)出兒童樂園。等等這些數(shù)據(jù)得在平面圖上標(biāo)明）.有些設(shè)備廠家是按平方來算價格的，但是那種的搭配跟設(shè)計都是固定的，那就沒有特色跟新穎了。我們是根據(jù)客戶的場地和要求做設(shè)計，每款設(shè)計方案都是不一樣的。價格根據(jù)設(shè)計好的方案里面包含的游樂設(shè)備來合算。所以具體價格得要設(shè)計好之后才能算的。另外我們還可以根據(jù)您投入的資金做設(shè)計。

兒童樂園項目

2、每個廠家對兒童樂園的報價都是不同的，而且兒童樂園的質(zhì)量存在低、中、高端之分的，一分價錢一分貨。希望每個客戶不要就只注意價格的高低，根據(jù)自己的實際情況選擇適合你的兒童樂園。

兒童樂園項目

3、我們收到尺寸圖后，將我司專業(yè)的設(shè)計師設(shè)計出最佳最合理的效果方案圖。

4、設(shè)計方案滿意后，我方將出報價方案，雙方達(dá)成協(xié)議一致后，將簽訂合同。

5、設(shè)備生產(chǎn)完成后（15-20天），客戶方付清所有款項，我方將通過物流方式發(fā)貨，運費根據(jù)實際數(shù)量計算，貨到后同客戶方承擔(dān)支付。

6、貨到后，我方將有專業(yè)的安裝師傅到現(xiàn)場免費安裝。和使用指導(dǎo)以及相關(guān)維護(hù)常識。但安裝師傅的相關(guān)費用（安裝費和安裝師傅的食宿都由我方承擔(dān)）。

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兒童樂園最佳經(jīng)營地址

兒童樂園項目？兒童樂園最佳經(jīng)營地址：兒童樂園選址時要對場地周邊的人流量以及周邊的商業(yè)前景進(jìn)行一個評估。同時也要考慮到是否需要辦理相關(guān)的工商、稅務(wù)、消防的手續(xù)。兒童樂園設(shè)備：意向場地確認(rèn)后，經(jīng)營者根據(jù)預(yù)算投資額的情況聯(lián)系廣州朗智玩具公司。并讓生產(chǎn)廠家出具場地方案以及整體報價后，協(xié)商好生產(chǎn)以及安裝的周期。建議經(jīng)營者在條件允許情況下對兒童樂園設(shè)備廠家進(jìn)行實地考察，同時調(diào)查了解生產(chǎn)廠家所提供給其它的兒童樂園實體店設(shè)備狀況是否符合安全、環(huán)保以及兒童樂園經(jīng)營狀況，這樣可以全面對兒童樂園設(shè)備廠家哪家最好的生產(chǎn)能力以及售后服務(wù)進(jìn)行評估。

兒童樂園店最佳經(jīng)營的地址有以下五類：

兒童樂園項目

1、商業(yè)活動頻率高的地區(qū)。這種地區(qū)通常也是商業(yè)中心、鬧市區(qū)，商業(yè)活動頻繁，營業(yè)額必然較高。商場中店中店都屬于這種類型，同時國家消防法有規(guī)定建議在一樓到三樓之間 不建議在三樓以上和地下負(fù)一層經(jīng)營兒童樂園。

兒童樂園項目

2、人口密度高的地區(qū)。在大型區(qū)附近開店，人口比較集中，人口密度較高，則家長帶小朋友光顧的頻率相對高，生意好做。在這類地區(qū)，各年齡層和社會階層的人都有，會有較多的顧客而且，由于人口的流動量都很大，容易辦理會員卡，所以銷售額不會驟起驟落，能夠保證店鋪現(xiàn)金流的快速回籠。

兒童樂園項目

3、客流量多的城市中心。兒童樂園處在這類街道上，客流量大，光顧店鋪的樂園就相對多。但要考慮街道哪邊客流量大，還應(yīng)該考慮到幾個地形或交通的影響，來選擇最優(yōu)地點。對幾個客流量多，但如果因為是交通要道，來往的都是車輛，那就不是兒童樂園很好的選擇。

兒童樂園項目

4、同類店鋪聚集的街區(qū)。對兒童樂園這類選購性商品，若能集中在某一地段或街區(qū)，則更能招攬顧客。因為經(jīng)營同類商品的店鋪好些，比如嬰童店，童裝店等，顧客可在這里有更多的機會進(jìn)行比較和選擇。

兒童樂園項目

5、人們聚集或聚會的場所。如在劇院、電影院等娛樂場所附近，有時會吸引那些休閑購物的人到樂園，就有更多的成交機會。同時提高樂園知名度另外，在學(xué)校附

廣州朗智玩具公司官網(wǎng)http://004km.cn/近及人氣旺盛的公園附近開店也是很好的選擇。

兒童樂園設(shè)備廠家還是加盟好,加盟注意事項

廣州朗智玩具公司兒童樂園廠家當(dāng)然比兒童樂園加盟好啦，因為兒童樂園加盟公司很多都是皮包公司，正規(guī)的兒童樂園設(shè)備廠家都是給您負(fù)責(zé)設(shè)計，安裝的，沒有必要多花錢去做加盟，兒童樂園不是消費品行業(yè)，而且很多所謂的兒童樂園品牌，人們根本就不知道，最重要的還是質(zhì)量和可玩性。

兒童樂園項目1.很多兒童樂園加盟公司都會采用誘導(dǎo)式的方式引你上鉤，比如贈送小禮品，減少加盟費，返裝修費等等，出現(xiàn)這種情況的時候你就要小心了。

兒童樂園項目2.如果您要加盟的公司所在地或者是周邊城市沒有實體店，你所在的省，市級城市還是沒有實體店，那建議最好不要考慮它。

兒童樂園項目3.一定要看你準(zhǔn)備加盟品牌的生產(chǎn)車間（或工廠），和他們的倉庫！無論他們把廠址和庫房說的多遠(yuǎn)，都一定要去看看！

兒童樂園項目 4.其實很多行業(yè)都是這樣，一些不法分子騙取顧客的信任，來謀取利益。當(dāng)然大多數(shù)是用心做，為客戶著想的兒童樂園設(shè)備廠家，所以希望大家選擇購買兒童樂園，或者準(zhǔn)備兒童樂園品牌加盟?；ㄙM幾百塊錢路費或者開車，去實地參觀和考察，是很有必要的。

兒童樂園項目？兒童樂園使用安全注意事項：兒童樂園設(shè)施僅供3—12歲兒童使用；進(jìn)入兒童樂園設(shè)施內(nèi)請勿攜帶尖利物品，避免游戲過程中劃傷身體；使用過程中，監(jiān)護(hù)人應(yīng)提醒孩子不要在設(shè)施內(nèi)擁擠推搡，避免出現(xiàn)以外傷害事故；設(shè)施的圍網(wǎng)僅起保護(hù)作用，禁止攀爬；定期對設(shè)施內(nèi)部的配件進(jìn)行檢查，查看是否有螺絲松動等安全隱患，如有不能自行解決的問題，請向安裝單位報修。兒童樂園日常維護(hù)注意事項：兒童樂園設(shè)施僅供室內(nèi)使用，避免風(fēng)吹日曬；進(jìn)入設(shè)施內(nèi)請脫鞋，并且請勿攜帶尖利物品；每周可用柔軟的毛刷及中性清洗劑對設(shè)施進(jìn)行徹底清潔；兒童樂園圍網(wǎng)禁止用力拉扯。

室內(nèi)兒童樂園投資盈利分析

室內(nèi)兒童樂園投資盈利預(yù)算

業(yè)務(wù)項目展示：

玩具租賃：以銷售會員卡和積分的形式進(jìn)行。

玩具銷售：各類游戲、益智玩具。

游樂園地：有滑梯、海洋球、積木等。

讀書郎：可以看到許多中外圖書，包括三維立體動感書籍，租賃或買回家。

小畫匠：在這里可以用多彩的筆過一回小畫家的癮，還有沙畫、填涂喔！

卡通園：你點我播的形式，播放各種精彩動畫片，可以租可以買。

啟動資產(chǎn)：大約需7.3萬元

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設(shè)備投資：1.大型室內(nèi)兒童游樂設(shè)備4.5萬元2.小型玩具及各類圖書5000元3.門面裝修投入約4.5萬元4.空調(diào)、DVD、電視等設(shè)備8000元

員工崗位描述與要求：

崗位設(shè)置：店長1名：負(fù)責(zé)門店的日常管理和與總公司的協(xié)調(diào)。

服務(wù)員2名：輪班負(fù)責(zé)日常工作，包括兒童托管。

員工勞動技能要求：優(yōu)質(zhì)店面的員工一定要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)：

1.簡單的安裝維修技術(shù)、保養(yǎng)技術(shù)、基本手工操作使用技能；

2.可根據(jù)孩子的年齡大小和性格特征進(jìn)行玩耍引導(dǎo)；

個性要求：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)并熱愛兒童事業(yè)，身體健康。

月均效益估算：1.69萬元

門票收入：4800元（8元/人/小時）

會員卡銷售：1萬元（每月20張，每張500元）

玩具銷售：1500元（50元/天）

租賃收入：600元（20元/天）

月均支出測算：9150元

房租：店面一般在80到100平方米，最佳選址在居民較密集的社區(qū)里面或者附近，每月租金在6000元左右。

員工工資：2000元水電雜費：800元電話費：300元設(shè)備維修保養(yǎng)：50元

月利潤：7750元

投資回收期：9.4個月投資總額/利潤=73000/7750=9.4個月（以上財務(wù)分析估算數(shù)據(jù)僅個人推算的）

如何抓住客戶的心

一般來說，樂園里的兒童游樂設(shè)備針對的是0-12歲左右的兒童，推算得知家長大概為25-35歲左右。作為引導(dǎo)和主導(dǎo)孩子消費的經(jīng)濟(jì)掌權(quán)者，分析家長比分析孩子來得更為重要。孩

廣州朗智玩具公司官網(wǎng)http://004km.cn/ 子不過喜歡玩具和新奇的游樂設(shè)備，而這些家長多為80后，80后的主要特點是接受新生事物快，學(xué)習(xí)能力強，性格獨立自主，敢想敢做。經(jīng)營者需要根據(jù)這些特征來分析他們的消費習(xí)慣、興趣愛好、溝通方式等。當(dāng)你足夠地了解客戶，就能了解客戶的需求，也就有辦法留住客戶。

因此，收集客戶的資料尤為重要。從第一次來的客戶就要做好抓住這個客戶的打算，最好是經(jīng)營者自己設(shè)計客戶信息表格，提醒一點，客戶的資料一定是越詳細(xì)越好，所指的客戶是小孩和家長，比如兩者的生日、手機號碼、微信、qq、興趣愛好、對什么過敏啊等等，達(dá)到讓客戶覺得人性化、溫暖、貼心的目的。

拿到這些資料后要保證及時有效地跟客戶進(jìn)行溝通交流，這一點也很重要。可以建立微信討論組或者qq群，讓客戶參與進(jìn)來，內(nèi)容可以是對兒童游樂設(shè)備的意見或者建議，也可以讓大家選擇親子游戲或提供互動的親子游戲。調(diào)動客戶的積極性，也有助于游樂設(shè)備的不斷改善，客戶需要的游樂設(shè)備才是好的、有用的游樂設(shè)備，客戶幫助選擇游樂設(shè)備遠(yuǎn)比自己選擇來得更有效果。如果條件允許，還可以申請微信公眾號、美團(tuán)團(tuán)購、百度糯米，更大地推廣。讓廣大客戶了解兒童樂園的最新動態(tài)，游樂設(shè)備的更新，介紹游樂設(shè)備的好處和安全性等等，讓家長放心。

此外，很多家長要自己看管孩子，那么長的時間如何讓家長愉悅地度過，是一個值得研究的課題。比如準(zhǔn)備些這個年齡段人群愛看的書籍，提供wifi，準(zhǔn)備點貼心的小吃，還可以附帶咖啡和茶飲。將貼心時刻發(fā)揮出來，節(jié)假日、客戶生日要充分地利用好，問候語、廣州朗智玩具公司官網(wǎng)http://004km.cn/ 小禮品或者兒童游樂設(shè)備免費消費券，小小的細(xì)節(jié)讓客戶感動，讓他覺得得到了重視，自然不會離開，關(guān)鍵在于是否用心。

還有什么比抓住一個客戶的心更有效的呢？在越來越細(xì)致化經(jīng)營的今天，兒童樂園經(jīng)營者只有在更小的細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出更優(yōu)秀的服務(wù)，才能讓家長與孩子都喜歡上您的兒童樂園。

第三篇：數(shù)學(xué)教案2

數(shù)學(xué)教案2

課題：分與合

教學(xué)內(nèi)容：第21頁和22頁的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。

2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

教學(xué)重難點：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察。

1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？

(2)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字3。

(3)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字4。

(4)請你比一比：4和3誰大，誰??？請你用符號連接。

二、學(xué)習(xí)新知：

(一)主動探索：4 的組成

1、請你拿出4根小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？

2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。(學(xué)生自由活動，老師巡視)

3、學(xué)生匯報操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書)4 4 4 1 3 2 2 3 1

4、觀察教材的主題圖，讓學(xué)生回答，圖上有幾朵花？有幾個筐？（指名回答）

5、教師提問：把4個花，放到兩個筐里，有幾種情況？

6、數(shù)的組成

(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4………(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對口令

(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。（在讀的過程中，幫助學(xué)生內(nèi)化吸收新知，理解數(shù)的分解。）

7、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言)(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾)

8、完成21頁做一做。

(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成

1、師：剛才我們分放了向日葵，到了秋天，是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯從農(nóng)田里收回了玉米，請同學(xué)們把5個玉米放到兩個盤子里，又有幾種放法呢？請你趕快行動吧?。▽W(xué)生回答，教師板書）

33242、讀一讀

師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？

（1）小老師帶讀

（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令

（4）同桌對口令（5）試著背一背

3、觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）

4、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評價）

5、完成第22頁的做一做1、2題 板書設(shè)計

分與合

4 4 1 3 2 2 3 5

1

3 4

教學(xué)反思：

一年級的孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)4的組成時，先讓他們擺小棒，通過實物理解數(shù)的分解方法，再回歸教材，鞏固強化。有了分解4的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)分解5時就輕松多了，學(xué)生自己就完全可以領(lǐng)會5的分解方法。

課題：加法

教學(xué)內(nèi)容：加法（第24頁－第25頁的內(nèi)容：）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。

2、使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

5、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。教學(xué)重、難點：

掌握對自己合適、喜歡的計算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖

生：小棒或?qū)W具卡 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。2．出示數(shù)字，讀數(shù)。3．按順序填數(shù)：()3()5。

（設(shè)計說明:通過復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。）

二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

1、小組合作，探索多種算法

問：3+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。

2、全班交流算法。

（對得出不同算法的小朋友給予鼓勵，并板書4）

師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的3和1組成來計算的，這個辦法很好，你能用這種方法也來

試著算一算嗎？同桌互說。

三、分層練習(xí)，辨析理解

1、“做一做”第1題

（1）先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2）學(xué)生匯報算式：2+2=4，4+1=5，1+2=3

2、學(xué)生觀察教材的松鼠圖和算式3+2=5，體會3和2合起來就是5。

3、學(xué)生練習(xí)25頁做一做第1、2題。師：說說你是怎樣算的？

觀察上面的這幾個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（使學(xué)生初步感知：交換兩個加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）

4、“做一做”第3題

要求學(xué)生邊擺邊列算式。

四、寓練于樂，鞏固深化

1、游戲一：貼蘋果

要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。游戲方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說算式，一人寫算式。評價方式：請學(xué)生當(dāng)“小法官”

2、紅花配綠葉

要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案

游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星” 板書設(shè)計

加法 3+1=4

加號

教學(xué)反思：

通過講練結(jié)合的方法，讓學(xué)生扎實的理解加法的算法。利用娛樂性的游戲，強化新知。

課題：減法

教學(xué)內(nèi)容：減法的認(rèn)識，完成相應(yīng)的“做一做”及第27頁的第5————6題。教學(xué)要求：

1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會生活中有許多問題

要用減法來解決。

2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學(xué)重難點：知道減法的含義

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實物投影儀。

生：5個圓片、5根小棒等。教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)舊知

1、按順序填數(shù)（）3（）5

2、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1

3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么？（把兩部分合起來）

二、探究新知

1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

通過電視反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。

（小男孩手里有4個只氣球，有一個不小心飄走了）師：像這樣，從4只里面去掉一個也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。

板書：—

2、學(xué)習(xí)減法算式

問：4只氣球可以用數(shù)字幾表示？ 板書：4

飄走了一個，是從幾只里面飄走的？

飄走一個可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1

像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。板書：4-1= 問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。

（然后全班齊讀算式）

3、發(fā)散聯(lián)想

教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來。

4、完成26頁做一做第1、2幅圖。

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。

1、電腦演示第26頁的第3幅圖和第27頁上面的一幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請多個同學(xué)說圖意

（2）根據(jù)圖意列算式

2、先畫一畫，再說算式（第27頁最下面的做一做）A：教師先分步驟講解第1幅圖

（1）先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？

板書：3（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算？

（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？

板書：2（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

板書：3—2=1 B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完

成）

（1）指名說圖意

（2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？

3、學(xué)生獨立完成第26頁的“做一做”，然后集體進(jìn)行評價。

三、鞏固反饋

1、P28頁的第3題

（1）4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨立寫出算式

小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。

2、P28頁的第4題。

3、每個小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。板書設(shè)計

減法-4+1=3 3-2=1

課題：加減法 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（第28、29頁的第5————9題）教學(xué)要求：

1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。

2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。

3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重、難點：5以內(nèi)的加減法 教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片 教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

按數(shù)的順序填數(shù)：

1（）

34（）

5（）（）

2（）（）3（）（）

（學(xué)生口答）數(shù)的組成：

□□

1□

□

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、P29頁第6題 看圖把算式填完整。

先讓學(xué)生看圖說圖意 把算式補充完整。

2、P29頁的第8題

第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 : 1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有5條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）

2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價 出示螃蟹

教學(xué)方法同上

3、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第9題。全班進(jìn)行評價。

4、請你用5－3和2＋3各編一個小故事

1）先每個同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。

2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？

三、數(shù)學(xué)小游戲：回家

每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。

四、聽算

教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。1＋

34－

25－

14－3

2－1

1＋1

2＋1

3－2

3－1

2＋2

3＋1

4－1 1＋

42＋3

5－2

5－3

5－4

3＋2（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵）

教學(xué)反思：

有了之前加法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，減法的教學(xué)參照加法的教學(xué)，對于學(xué)生來說，難度不大。通過練習(xí)題，強化知識的理解。

課題：0的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：P30頁，完成相應(yīng)的做一做

教學(xué)要求：

1、通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點。

2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義 教具準(zhǔn)備：

1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片

2、實物投影儀，活動燈片二張

學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？

同時出示三幅表情各異的猴子圖。

（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）

二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有

師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看。

1、提示第一種含義―――什么也沒有

出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2 出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1 出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有用：0“來表示。

板書：0的認(rèn)識

板書0并領(lǐng)讀“0”

2、發(fā)散思維，充分想像

1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾

2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？

三、出示直尺，揭示第二種含義

1、揭示第二種含義――――起點 出示直尺圖 師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）

利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強調(diào)：量東西長短時，0就是起點

2、學(xué)生活動，體會“起點”

師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點

教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近

強調(diào)：尺子的0起點要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點 學(xué)生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？

3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想

想：生活中還有什么用0表示起點？

四、教學(xué)書寫0

1、學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？

2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空

3、學(xué)生寫0

在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點。

4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0

五、鞏固練習(xí)：

1、投影出示第31頁的第1題

1）學(xué)生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示 2）在書上填寫，注意書寫

2、擺一擺 要求：

1）學(xué)生分組活動按順序排列0―――5的數(shù)字卡片 2）排好順序的派代表上臺演示 3）鼓勵不同的排法 板書設(shè)計

0的認(rèn)識

0

教學(xué)反思：

利用學(xué)生喜聞樂見的呈現(xiàn)形式，通過三幅圖，動態(tài)地展示了一只可愛的小猴子把2個桃子吃光的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。

課題：有關(guān)0的減法

教學(xué)內(nèi)容：第30頁，完成相應(yīng)的“做一做”及第31頁的3――――5題 教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意

2、會計算有關(guān)0的加、減法。

3、滲透空集的概念。

教學(xué)重點：理解0的含義和0的加減法

教學(xué)難點：不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？

師：即可以表示起點，也可以表示沒有。二：探索新知

1、電腦出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

1）你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）點擊出現(xiàn)動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。

問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？

飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？ 3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？

板書：3－3＝0 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？

2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察

1）你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）2）點擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？

可以用數(shù)字幾表示？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？

板書：4＋0＝4 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？

3、觀察上面的兩個算式：3－3＝0

4＋0＝4

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（各小組討論，然后指名回答）

歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。

三、鞏固練習(xí)：

1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式）

2、完成第30頁的做一做

（全班集體評價）

3、第31頁的第2、3題

要求：同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求：先同桌互評，再全班進(jìn)行集體評價。

四、綜合練習(xí)：

1、P31頁的第5題，比一比，看誰做的又對又快 對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。

2、第39頁的第4題

要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，蝚后集體評價。板書設(shè)計

0的加減法

3－3＝0 4＋0＝4

教學(xué)反思：

0與數(shù)的加減運算，對于學(xué)生來說難度不大，基本可以全面掌握。

第四單元 認(rèn)識圖形

（一）教學(xué)內(nèi)容：p34 ~ p38認(rèn)識物體 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。

2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。

3、使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。教學(xué)重點：

1、對立體圖形有一定的感性認(rèn)識。

2、使學(xué)生順利完成從實物圖到一般模型的抽象過程。教學(xué)難點：區(qū)分長方體和正方體。教學(xué)具準(zhǔn)備：

1、每小組自備形狀各異的實物、積木等。

2、長方體、正方體、圓柱和球的立體模型。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示小叮當(dāng)圖，問“小朋友們看，這是誰？”

“小朋友們喜歡小叮當(dāng)嗎？小叮當(dāng)有許多小寶貝，你們都認(rèn)識嗎？”（教師出示幾樣物體，學(xué)生辨認(rèn)）

二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念：

1、分一分：可是這些小寶貝太亂了，小叮當(dāng)想讓能干的小朋友們幫幫忙，每個小組都有一籃子小寶貝，它們都混在一起了，有鐵做的、塑料做的，大的小的，花的綠的等等。和小組小朋友討論，你們認(rèn)為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。

2、議一議：小組里的小朋友說說你們是怎么分的。

3、指名匯報討論情況：“其它組小朋友要注意聽他們是怎么分的，待會給他們提點建議?！?/p>

“你們同意他們的分發(fā)嗎？有什么不同意見嗎？”

4、再分一次：這組小朋友把小寶貝分得很清楚，他們把形狀相同的分在了一起，分成了4堆，你們也會和這組小朋友一樣，按形狀來分嗎？現(xiàn)在請小朋友們再分一次，分完的小組可邀請別組小朋友參觀，介紹一下你們怎么分的。

5、再指名幾個小組匯報。

6、出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。今天我們就來認(rèn)識物體。教師板題：認(rèn)識物體

7、起名字：才小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆，可是他們都還沒有名字呢！小朋友們都有好聽的名字，小叮當(dāng)?shù)男氊愐蚕胗袀€名字。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個名字呢？（教師用展示出平面圖，并配以名字）正方體

長方體

圓柱

球

8、認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好！現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。每個人選一個自己喜歡的物體拿在手上，仔細(xì)看清它們的樣子。

拿了正方體的請舉起來，是長方體的請舉起來，你認(rèn)為是圓柱的舉起來，拿到球的小朋友舉高點！

9、操作感知各形狀物體的特征：好啦！小朋友們都認(rèn)識了這些物體的形狀，現(xiàn)在請小朋友拿出一個正方體和一個長方體，摸一摸它們的面、邊，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組小朋友說一說（指名匯報，如果有必要可伺機讓學(xué)生區(qū)分長方體和正方體“這兩兄弟長得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個小朋友能干！有什么好辦法能認(rèn)出他們呀？”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者）

再拿出一個圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報）

10、教師舉物體，全班一起說是什么這些物體是什么形狀。（好！現(xiàn)在請小朋友們輕輕地把東西放回籃子里）

11、游戲：現(xiàn)在我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“瞎子摸魚”，教師找個學(xué)生示范，請一個小朋友蒙上眼睛，教師拿出一個物體，學(xué)生摸摸后并說出它是什么形狀的。（學(xué)生小組內(nèi)玩這個游戲）

“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個這個形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲）

12、聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？

（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）

那有什么東西是今天我們學(xué)過的形狀？（指名回答）

那么你們在家里、教室、學(xué)校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的?。浚ㄏ戎该f，在和小組小朋友說）

四、鞏固練習(xí)：

1、搭一搭：小朋友，你們當(dāng)過設(shè)計師嗎？那我們現(xiàn)在就來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。

2、指名匯報：“說說你用什么圖形擺了什么？”

3、思考題：說說下圖由幾個正方體搭起來的？

五、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形？

小朋友們真能干，認(rèn)識了那么多種圖形！回到家里把今天學(xué)到的告訴爸爸、媽媽。板書設(shè)計

認(rèn)識圖形

長方體 正方體 圓柱 球

《認(rèn)識圖形》第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動，使學(xué)生加深對本單元所學(xué)立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的認(rèn)識，初步體會圖形的特征和相互之間的關(guān)系。同時感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生各準(zhǔn)備一些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物，教師還要準(zhǔn)備幾個其他形狀的實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木等。教學(xué)過程設(shè)計：

一、介紹“找物品”的方法

師：請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物拿出來，同桌同學(xué)互相介紹一下自己收集的實物的形狀。

同桌學(xué)生互相介紹完后，讓他們把自己的每種形狀的實物各選一個，集中起來放在一個大桌子上或地上。然后把全班同學(xué)分成4組，每組同學(xué)各管一種形狀的實物，把這些實物分一分類。管正方體的要把正方體的實物歸為一類。分好類后，各組同學(xué)摸一摸、說一說本組那類實物的形狀，再選兩個代表在班里說一說實物的形狀。對于非本單元所學(xué)形狀的實物，可以歸為一類，交給教師，教師告訴學(xué)生：這些物體的形體不是我們這一單元所學(xué)的，但是它們也是一種立體圖形，以后我們在中學(xué)會學(xué)到。

活動結(jié)束后，教師將分好類的物體收拾好，以便在下面的活動中使用。

教師將全班學(xué)生分成三組，分別做“摸實物”、“搭積木”、“隨意拼”三種游戲。

二、介紹“摸實物”的方法 1．準(zhǔn)備實物 教師從“找物品”的活動收集起來的實物中，選一些形狀稍大的便于確定形狀的實物（包括棱柱形實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木）放在地上。2．摸實物

把做“摸實物”活動的同學(xué)，分成幾個小組，以小組為單位進(jìn)行活動。教師請一小組作示范說明游戲規(guī)則：先讓一個同學(xué)拿出一個立體圖形（如圓柱）給另外兩個同學(xué)看，看清后把這兩個同學(xué)的眼睛蒙上，然后讓他們從桌子上摸出這種圖形，其他同學(xué)進(jìn)行判斷。如果摸錯了，可以讓他們繼續(xù)摸，直到摸對為止。然后再給蒙上眼睛的同學(xué)各拿一個立體圖形，讓他們摸一摸，說出拿出的是什么形狀的物體。這樣做兩次后，讓進(jìn)行判斷的同學(xué)來出題摸實物。

三、介紹“拼積木”的方法 1．教師示范

教師用積木邊拼邊說：“我用4個大小相同的長方體可以拼一個大的正方體，還可以用2個大小相同的正方體拼一個長方體?！?2．學(xué)生拼積木

師：請同學(xué)們自己拼一拼，看能不能用幾個大小相同的正方體拼一個大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體拼一個大的正方體或長方體？ 學(xué)生拼的時候，教師注意巡視。集體訂正時，從用幾個長方體拼成一個正方體或長方體，用幾個正方體拼一個長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，讓學(xué)生說一說拼成后的立體圖形各用了幾個什么形狀的積木。

四、介紹“隨意拼”的方法 1．帶著拼

教師邊拼邊說：這里老師用一個長方體、一個正方體和兩個圓柱拼了一輛汽車，同學(xué)們，你們也能拼一輛汽車嗎？

讓學(xué)生自己拼，教師巡視，如果學(xué)生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣，只要能看出是汽車就行。2．隨意拼

師：同學(xué)們除了拼汽車，還會拼其他東西嗎？

讓學(xué)生根據(jù)個人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。學(xué)生拼好后，教師選幾件有趣的東西展示給全班同學(xué)，讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。

教學(xué)反思：

長方體與長方形、正方體與正方形、球與圓，這幾個概念，孩子經(jīng)常混淆。在教學(xué)過程中，應(yīng)加深理解，強化區(qū)別。

第四篇：中班數(shù)學(xué)教案2

中班數(shù)學(xué)教案2：美味點心屋

對于幼兒來說，數(shù)學(xué)比較抽象，也比較難懂，讓幼兒在操作的過程中、在玩的活動中感知數(shù)

學(xué)，能較好的激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，為此，我特意設(shè)計了中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

重點、難點：感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套；

2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只，教師作業(yè)紙一張。

活動過程：

一、數(shù)點心

1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？

二、包裝點心

1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。

三、點心裝筐

1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動

1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形拼拼樂》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:圖形拼拼樂

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

活動重難點：

1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。

2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。

活動過程：

一、以情境式

“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）

對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）

1、介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說邊示范。

2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。

T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）

2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和拼成的?！?/p>

四、幼兒操作：拼畫。

1、指導(dǎo)語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？

2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）

3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

五、活動結(jié)束，交代活動延伸。

“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”