第一篇：第56號教室的奇2

《第56號教室的奇跡》讀后感

進(jìn)來我讀的是《第56號教室的奇跡》。全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。一個(gè)小小的教室，竟然如此地吸引人，一個(gè)普通的最基層的老師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆?，感?dòng)了整個(gè)美國社會(huì)，這又是一個(gè)怎樣的會(huì)施魔法的老師？讀完再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：

讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。

雷夫，一個(gè)普普通通的小學(xué)老師，他20多年如一日，堅(jiān)守在第56號教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。他的敬業(yè)與愛心，在我們身邊，有很多老師并不遜于他，可以說，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個(gè)孩子，然而，不一樣的是，他收獲了成功，他創(chuàng)造了奇跡。那是五十六號教室的奇跡，也是五十六號教師的奇跡。因此，雷夫老師不再平凡，不再普通，然而他的偉大，卻也是平凡。

在本書中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動(dòng)的、最

大化的、最被大家所認(rèn)同的效益？其實(shí)，這是因?yàn)樗袗坌?，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。是呀，愛是教育的根本。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對學(xué)生的愛心不能有高低。沒有愛，便沒有教育。愛生要?jiǎng)龠^愛子，作為一名教師，要把愛灑向每個(gè)學(xué)生。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。對于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。

讀完這本書讓人感動(dòng)和難以忘懷,我要努力向雷夫?qū)W習(xí)，做一位有心的老師。我堅(jiān)信我能做到讓自己和孩子們滿意！

《教育漫話》讀后感 鄭樓鎮(zhèn)新宅小學(xué) 朱新生

我讀了《教育漫話》后。知道在書的開頭部分，作者首先提到的就是“避免嬌生慣養(yǎng)”。

洛克在書中指出：“應(yīng)當(dāng)擔(dān)心的第一件事是，無論冬夏，兒童的穿著都不可過暖。我們出生時(shí)，面孔的嬌嫩并不在身體其他部分之下，后來由于鍛煉，才使之能經(jīng)受風(fēng)寒??

讀到這里，我深有感觸。現(xiàn)在許多的孩子都是獨(dú)生子女，一出世即受到家人的百般寵愛，吃好的、穿好的不說，家人還處處小心，就怕他們有一丁點(diǎn)的閃失。就拿我兒子來說吧，他從小就是我媽媽的心

肝寶貝，天氣一冷就怕他凍著，總是給他穿很多的衣服，我媽媽經(jīng)常放在嘴邊的一句話就是：“小孩子就應(yīng)該汗津津的。”結(jié)果，稍微見點(diǎn)風(fēng)，孩子就感冒了，然后吃藥，掛水??孩子出生剛四十五天的時(shí)候，就因肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。后來的日子里，孩子三天兩頭地往醫(yī)院跑，體質(zhì)特別的不好，直到今年暑假做了扁桃體切除手術(shù)，孩子的身體才強(qiáng)健一些。不過，即使是現(xiàn)在，我也不敢讓兒子少穿衣服，因?yàn)樾r(shí)侯已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，天氣一冷，兒子的衣服立即成倍遞增。

洛克十分注重健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身體”。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進(jìn)行了講述。他認(rèn)為第一件應(yīng)該當(dāng)是“無論冬天夏天，兒童的衣著都不可過暖”，因?yàn)椤按蠖鄶?shù)兒童的身體，都因嬌生慣養(yǎng)之故弄壞了，至少也受到了損害?！笨匆豢绰蹇讼壬o出的藥方：“多吸新鮮空氣，多運(yùn)動(dòng)，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不可過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應(yīng)習(xí)慣涼水，應(yīng)與水接觸。”多么簡單易行，可是現(xiàn)在的孩子能做到幾項(xiàng)？

其實(shí)，每個(gè)家長都愛自己的孩子，但愛的方式卻是迥然不同。古代德國和現(xiàn)代愛爾蘭人，他們剛出生的嬰兒都用冷水洗浴，不僅洗腳，還洗全身。現(xiàn)在蘇格蘭高地的婦女也在冬天用此方法鍛煉她們的孩子。他們的孩子并沒有受到傷害，反而非常的健康。

所以，愛孩子，就應(yīng)該讓孩子經(jīng)受鍛煉，讓他們多經(jīng)風(fēng)雨，才能使他們成長為參天大樹。

第二篇：第56號教室的奇2

《第56號教室的奇跡》讀后感

進(jìn)來我讀的是《第56號教室的奇跡》。全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。一個(gè)小小的教室，竟然如此地吸引人，一個(gè)普通的最基層的老師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆?，感?dòng)了整個(gè)美國社會(huì)，這又是一個(gè)怎樣的會(huì)施魔法的老師？讀完再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：

讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。雷夫，一個(gè)普普通通的小學(xué)老師，他20多年如一日，堅(jiān)守在第56號教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。他的敬業(yè)與愛心，在我們身邊，有很多老師并不遜于他，可以說，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個(gè)孩子，然而，不一樣的是，他收獲了成功，他創(chuàng)造了奇跡。那是五十六號教室的奇跡，也是五十六號教師的奇跡。因此，雷夫老師不再平凡，不再普通，然而他的偉大，卻也是平凡。

在本書中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動(dòng)的、最 1

大化的、最被大家所認(rèn)同的效益？其實(shí)，這是因?yàn)樗袗坌模幸活w

熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。是呀，愛是教育的根本。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對學(xué)生的愛心不能有高

低。沒有愛，便沒有教育。愛生要?jiǎng)龠^愛子，作為一名教師，要把愛

灑向每個(gè)學(xué)生。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教

師。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。對于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只

有愛之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰

釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向

健康發(fā)展的人生之路。

讀完這本書讓人感動(dòng)和難以忘懷,我要努力向雷夫?qū)W習(xí)，做一位

有心的老師。我堅(jiān)信我能做到讓自己和孩子們滿意！

《教育漫話》讀后感

鄭樓鎮(zhèn)新宅小學(xué) 朱新生

我讀了《教育漫話》后。知道在書的開頭部分，作者首先提到的就是“避免嬌生慣養(yǎng)”。

洛克在書中指出：“應(yīng)當(dāng)擔(dān)心的第一件事是，無論冬夏，兒童的穿著都不可過暖。我們出生時(shí)，面孔的嬌嫩并不在身體其他部分之下，后來由于鍛煉，才使之能經(jīng)受風(fēng)寒??

讀到這里，我深有感觸?，F(xiàn)在許多的孩子都是獨(dú)生子女，一出世

即受到家人的百般寵愛，吃好的、穿好的不說，家人還處處小心，就

怕他們有一丁點(diǎn)的閃失。就拿我兒子來說吧，他從小就是我媽媽的心

肝寶貝，天氣一冷就怕他凍著，總是給他穿很多的衣服，我媽媽經(jīng)常放在嘴邊的一句話就是：“小孩子就應(yīng)該汗津津的。”結(jié)果，稍微見點(diǎn)風(fēng)，孩子就感冒了，然后吃藥，掛水??孩子出生剛四十五天的時(shí)候，就因肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。后來的日子里，孩子三天兩頭地往醫(yī)院跑，體質(zhì)特別的不好，直到今年暑假做了扁桃體切除手術(shù)，孩子的身體才強(qiáng)健一些。不過，即使是現(xiàn)在，我也不敢讓兒子少穿衣服，因?yàn)樾r(shí)侯已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，天氣一冷，兒子的衣服立即成倍遞增。

洛克十分注重健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身體”。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進(jìn)行了講述。他認(rèn)為第一件應(yīng)該當(dāng)是“無論冬天夏天，兒童的衣著都不可過暖”，因?yàn)椤按蠖鄶?shù)兒童的身體，都因嬌生慣養(yǎng)之故弄壞了，至少也受到了損害?！笨匆豢绰蹇讼壬o出的藥方：“多吸新鮮空氣，多運(yùn)動(dòng)，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不可過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應(yīng)習(xí)慣涼水，應(yīng)與水接觸?！倍嗝春唵我仔校墒乾F(xiàn)在的孩子能做到幾項(xiàng)？

其實(shí)，每個(gè)家長都愛自己的孩子，但愛的方式卻是迥然不同。古代德國和現(xiàn)代愛爾蘭人，他們剛出生的嬰兒都用冷水洗浴，不僅洗腳，還洗全身?，F(xiàn)在蘇格蘭高地的婦女也在冬天用此方法鍛煉她們的孩子。他們的孩子并沒有受到傷害，反而非常的健康。

所以，愛孩子，就應(yīng)該讓孩子經(jīng)受鍛煉，讓他們多經(jīng)風(fēng)雨，才能使他們成長為參天大樹。

第三篇：第五十六號教室的奇

《第五十六號教室的奇跡》讀書心得

寒假期間閱讀了《第五十六號教室的奇跡》這本書。開始我只是為了完成任務(wù)而讀書。一讀上之后，越來越被故事內(nèi)容所吸引，常常為書里的某個(gè)細(xì)節(jié)所感動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)有一種恨不得馬上就要去嘗試一下的沖動(dòng)。全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。一個(gè)小小的教室，竟然如此地吸引人，致使學(xué)生愿意提早兩個(gè)小時(shí)上學(xué)，而又延遲放學(xué)時(shí)間，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個(gè)教室，這其中究竟有著怎樣的魔力？一個(gè)普通的最基層的老師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆?，感?dòng)了整個(gè)美國社會(huì)，這又是一個(gè)怎樣的會(huì)施魔法的老師？讀完再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：做教師就應(yīng)做一個(gè)像雷夫這樣有追求的教師！

讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師。在《第五十六號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。

雷夫也是在標(biāo)準(zhǔn)化測試的大環(huán)境中從事教育教學(xué)工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實(shí)現(xiàn)了“終身性”教育，也沒有影響應(yīng)試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。因?yàn)閷ぷ鞯膼叟c專注，才會(huì)出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知；因?yàn)閷⒆拥膼?，才?huì)不自覺得要對孩子進(jìn)行終身有益的教育。讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切。”只有愛自己選擇的職業(yè)，才會(huì)讓自己的人生快樂而陽光，只有我們教育者充滿了愛，才能“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”！

書中的雷夫是偉大的，他是真正理解了教育真諦的人，他表現(xiàn)出的師愛是那么純真、那么美麗。開篇，他就告訴我們要用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律和公平，并且成為孩子的榜樣。這就讓我想到很多老師在開學(xué)時(shí)都會(huì)給孩子來個(gè)下馬威，讓孩子們畏懼老師，于是在接下去的日子里孩子們遵守紀(jì)律，在課上表現(xiàn)的很安靜，這時(shí)老師就會(huì)暗自竊喜自己多么有威嚴(yán)，多么鎮(zhèn)得住學(xué)生。但孩子在老師面前的聽話并不一定代表他們懂得該怎么做個(gè)更好的人，只是不想被老師批評。這被雷夫老師稱為“道德發(fā)展六階段”中的第一階段“我不想惹麻煩”。但作為老師，應(yīng)該讓孩子明白這么做是對的，而不是因?yàn)楹ε屡u才去做。雷夫老師也坦白早年他也是用“讓孩子害怕自己”的方法來鎮(zhèn)住學(xué)生，不過后來發(fā)現(xiàn)孩子除了害怕外什么都沒學(xué)到。于是就不再對孩子灌輸?shù)谝浑A段的思維了。所以作為老師，更應(yīng)該做的不是讓孩子去害怕你，而是信任你，明白你讓他們做的是對的。

讀完這本書讓人感動(dòng)和難以忘懷,我要努力向雷夫?qū)W習(xí)，做一位有心的老師。

第四篇：《教室》教案2

《教室》

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)

知識解決生活中的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：介紹教室。

我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，一定對教室很熟悉，誰愿意給大家介紹一下我

們的教室？

1、學(xué)生介紹教室中有什么物品。

2、這樣介紹只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過知識來介紹嗎？

3、誰愿意到講臺(tái)上給全班同學(xué)介紹一下。

4、剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎？為什么？

5、學(xué)生發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)二：介紹路線。

1、現(xiàn)在我們想去火車站，你能說說怎么才能到火車站嗎？

2、出示圖片：火車站坐落圖。

3、學(xué)生說出火車站所在位置。

4、如果要去火車站，你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎？

5、學(xué)生選擇任意一個(gè)路線進(jìn)行描述。

活動(dòng)三：找一找。

1、同學(xué)們，你們愿意和我一起來做游戲嗎？全班一起找一找。

2、老師分別說出同學(xué)們坐的位置，比如第三排第二個(gè)同學(xué)。

3、學(xué)生一起回答座位上同學(xué)的姓名。

活動(dòng)四：介紹自己的房間。

1、大家已經(jīng)了解了自己的學(xué)校，還沒有了解大家的房間呢？請同學(xué)們介紹一下。

2、學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置。

活動(dòng)五：聽口令指方向。

1、教師將學(xué)生平均分成兩組，面對面站成兩橫排。

2、教師站在兩隊(duì)學(xué)生的中間。

3、教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。

4、學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向。

作業(yè)布置

練一練第3題

第五篇：教室征文2

我的家——計(jì)算機(jī)應(yīng)用0901班

計(jì)算機(jī)應(yīng)用0901班簡稱微機(jī)一班，它是一個(gè)普通的教室，但它卻是個(gè)不尋常的家，它溫暖著我們每一個(gè)成員的心，包容著每一個(gè)成員所犯過的錯(cuò)，記載著三年歲月里我們每個(gè)人成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這個(gè)教室，它由所有的理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù)，由所有的圣潔寬容接納和諧，由所有的磨合欣賞忠誠溝通，由所有的心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯所構(gòu)成的家。

如果說大學(xué)校園是一個(gè)過渡到社會(huì)的小社會(huì)，那么每個(gè)教室則是構(gòu)成這個(gè)小社會(huì)的成員之一，就像某位哲人說過“家是社會(huì)的一個(gè)天然的基本細(xì)胞”。而微機(jī)一班它是由59個(gè)來自全國各地的求學(xué)游子所構(gòu)成的家庭，教室它就像我們偉大的母親，它慈眉善目，和藹可親，它勇敢的擔(dān)起所有的責(zé)任，供我們學(xué)習(xí)、生活、成長。

微機(jī)一班在校園里它只是一個(gè)普通的教室，它坐落在一個(gè)不起眼的角落，樹木環(huán)繞著它，在陽光的照射下投下的只有一片冰涼的陰影，但它沒有因?yàn)樽约旱牟黄鹧鄱苑票?，它依然驕傲，因?yàn)樗?9個(gè)熱情洋溢的兒女在身后支持它。

微機(jī)一班在信息系里它也只是一個(gè)普通的教室，因?yàn)樗皇菗碛凶疃鄻s譽(yù)環(huán)繞的教室，但它是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)不甘落后的集體，一個(gè)飽含激情的集體，它不會(huì)因?yàn)槊?/p>

而分散，不會(huì)因?yàn)閴毫Χ良牛粫?huì)因?yàn)楦偁幎?，不?huì)因?yàn)槭《艞墶?/p>

微機(jī)一班它在老師眼里也只是一個(gè)普通的教室，它沒有杰出的人才讓老師欣賞，但微機(jī)一班的所有成員肯定是最勤奮的。不早退、不遲到、不曠課是它的宗旨，他們雖然不是最好的，但他們在各方面肯定是最努力的。

微機(jī)一班是我的家，它是我人生的起點(diǎn)，更是生命的港灣，它就像一滴晶瑩的露珠，滋潤著每一個(gè)干涸的心靈。

每一次，我疲憊了，它有寬大的桌椅讓我休息；我心乏了，有熱情的兄弟姐妹給予我安慰和鼓勵(lì)；我迷茫困惑了，有博學(xué)的老師給予我指點(diǎn)，這不正是家的全部么？它不需要多才多金的父母，不需要華麗的庭院，不需要柔軟的床鋪！

微機(jī)一班里它有上課時(shí)老師的溫馨提醒，下課時(shí)同學(xué)們的激情洋溢。

微機(jī)一班里它作業(yè)不會(huì)時(shí)老師的精心講解，生活困難時(shí)同學(xué)們的熱情幫助。

微機(jī)一班里它有我們奮斗時(shí)的風(fēng)雨無阻，也有我們失敗時(shí)的無怨無悔。

微機(jī)一班，我學(xué)習(xí)于斯，成長于斯。它是我生命的加油站，也是我心里的天堂。我將生活于此三年，它就像一件毛皮大衣，雖不會(huì)提高溫度，但卻給了我連火爐都不及的溫暖。

時(shí)間它就像擋不住的洪水，即將畢業(yè)的兄弟姐妹們啊，我希望將來你們無論去了哪里，時(shí)刻都別忘記用愛做油燈，用善良做燈捻兒，點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子也別忘記回家的路。

微機(jī)一班，我溫暖的家，我愛你！

計(jì)算機(jī)應(yīng)用0901班