第一篇：語言教案 斑馬線 2
主題一 嘟嘟迷路了
第一課時
活動名稱：《嘟嘟迷路了》
活動目標：
1、讓幼兒理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
2、讓幼兒分角色學講故事。
3、讓幼兒知道與家長外出時要緊跟家長，不亂跑。
4、了解走失后尋找家長的不同方法?；顒訙蕚洌汗适麓髸多洁矫月妨恕贰D畫 活動重難點：
重點：
1、讓幼兒知道與家長外出時應緊跟家長，不亂跑。
2、了解走失后尋路的不同方法。
難點：
1、使幼兒深刻理解故事的蘊意。
2、讓幼兒記住尋路的不同方法。
3、學講《嘟嘟迷路》的故事?；顒舆^程：
（一）、出示小熊吸引幼兒興趣并欣賞故事：
——老師今天給小朋友們帶來了一個故事，小朋友想聽這個故事嗎
——那你們先看看這張掛圖上面有誰她們在干什么？（出示掛圖）
——當當當！小朋友們你們說說圖上有誰。他們怎么了？（老師說）
——我想問問小朋友們，你們平時喜歡聽故事嗎？（老師說）
——那你們想不想聽聽關于迷路的故事呢？（老師說）
——呵呵！既然小朋友們這么想聽我的故事，我就開始講了。（教師模仿嘟嘟講故事）
——我的故事講完了，小朋友們在認真聽我講故事嗎？（老師說）
——我現(xiàn)在就要請小朋友來告訴我，嘟嘟迷路的故事里有誰呢？（幼兒：故事里有??）
——故事里發(fā)生了一件什么事情呢？（幼兒：故事里發(fā)生了一件??）
——小朋友回答的非常好，老師非常的喜歡你們，呵呵?。ɡ蠋熣f）
結束部分：老師把故事在給小朋友講一遍然后給小朋友講，跟爸爸媽媽一起逛街的時候，不要放開爸爸媽媽的手，不要亂跑，聽爸爸媽媽的 等....。
第二課時
活動名稱：復習《嘟嘟迷路了》
活動目標：
1、讓幼兒理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
2、讓幼兒分角色學講故事。
3、讓幼兒知道與家長外出時要緊跟家長，不亂跑。
4、了解走失后尋找家長的不同方法?；顒訙蕚洌汗适麓髸多洁矫月妨恕?、圖畫 活動重難點：
重點：
1、讓幼兒知道與家長外出時應緊跟家長，不亂跑。
2、了解走失后尋路的不同方法。
難點：
1、使幼兒深刻理解故事的蘊意。
2、讓幼兒記住尋路的不同方法。
3、學講《嘟嘟迷路》的故事?；顒舆^程：
（一）出示掛圖，引導幼兒深入理解故事內容： ——你們喜不喜歡這個故事呀？（老師說）
——我還想講一遍給你們聽，你們還想聽嗎？（老師說）——把故事給小朋友講一遍，然后問幼兒：你們還想聽嗎？
——可是我講累了，我就請有一個小朋友幫我給小朋友再講一遍，好嗎？（老師說）
——小朋友就再老師的指導下給小朋友們講一遍關于嘟嘟的故事吧?。ń處熣f）
（小朋友講故事，老師出示圖片）
——小朋友們，x小朋友講的好不好呀？
——好了，剛才小朋友也聽了這么久的故事，現(xiàn)在老師要來問問小朋友了，嘟嘟是怎樣迷路的呢？（幼兒：嘟嘟是??）
——噢，嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路的時候是怎樣做的呢？ 后來呢？（幼兒：嘟嘟發(fā)現(xiàn)??）
——嘟嘟一路上經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒：嘟嘟一路上經(jīng)過了??）
——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（幼兒：因為??）
（三）、討論：
——請小朋友分組和小朋友一起想想，講一講，在我們的生活中，除了嘟嘟經(jīng)歷過的地方外，還有哪些地方容易走丟呢？（4-5分鐘）
——好啦，剛剛小朋友討論的非常激烈，非常認真。
——現(xiàn)在老師就請幾個小朋友來告訴大家在我們生活中還有哪些地方容易丟失？為什么容易丟失？（小結：因為這些地方人多，不熟悉等。）
——我們怎樣才能不和家人走散呢？（小結：要緊跟爸爸媽媽，不到處亂跑）
（五）、布置任務：
——好啦，以后小朋友一定不要和爸爸媽媽走散哦，如果迷路了，我們要向嘟嘟學習不害怕，努力想辦法找到爸爸媽媽哦！
——請小朋友回家后要把這個故事講給爸爸媽媽聽！
第三課時
活動內容：斑馬線
活動目標：感受熱歌的幽默和詼諧。知道過馬路要斑馬線?；顒訙蕚洌河變河脮?，掛圖。
活動過程：請幼兒欣賞幼兒用書，念念兒歌。
一、故事導入
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1）今天老師給你們帶來一個關于怎么過馬路的故事，這個故事很好聽。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害 怕了”。
1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
第四課時
活動內容：復習斑馬線
活動目標：感受熱歌的幽默和詼諧。知道過馬路要斑馬線?；顒訙蕚洌河變河脮瑨靾D。
活動過程： 請幼兒欣賞幼兒用書，念念兒歌。
一、故事導入
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1）今天老師給你們帶來一個關于怎么過馬路的故事，這個故事很好聽。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。
1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
第五課時
活動內容：爺爺和我
活動目標：理解畫面中孩子和老人的關系。感知歌曲中老人和孩子的親情。用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。
活動準備：兒歌：《爺爺和我》（請參見幼兒用書）。掛圖：《爺爺和我》
活動過程：帶領幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說一說散步的感受：——什么時候，和什么人一起散過步？ ——說說和家人一起散步時的感受。引導幼兒討論走路時要注意什么？ ——散步時可能會發(fā)生什么危險？ ——要知道怎么樣做才不會有危險?！裁吹胤娇梢耘?？什么地方不可以跑？
出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，并想一想： ——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” 嘗試扮演小孩和老人走路。
——學一學小孩和老人怎么樣走路的。
結束部分：請幼兒熟悉游戲玩法后，可引導幼兒改編詞語，扮演 其他角色。
主題二 我會保護自己
第一課時
活動內容：我會保護自己
活動目標：仔細觀察畫面細節(jié)并理解畫面重點。用完整，連貴的語言表述保護自己的方法?；顒訙蕚洌河變河脮?，掛圖。
活動過程：請幼兒仔細閱讀掛圖《我會保護自己》，并荀子其中一個畫面說一說： ——發(fā)生什么事？
——畫上的小朋友是怎么做的？
請幼兒對自己的學習單《我會保護自己》，用完整連貴的語言講述“如果是你會怎么辦”。
——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？ ——如果有大人來問路，你會怎么辦？ ——和家長一起出去的時候，應該怎么樣？ 情景?。嚎吹侥吧恕?/p>
引導幼兒集體電平表演，說說自己的感受。
結束部分：看圖話說《碰到陌生人》：提供相應圖片，引導幼兒用完整的句子講述。
第二課時
活動內容：我會保護自己
活動目標：仔細觀察畫面細節(jié)并理解畫面重點。用完整，連貴的語言表述保護自己的方法?；顒訙蕚洌河變河脮?，掛圖。
活動過程：請幼兒仔細閱讀掛圖《我會保護自己》，并荀子其中一個畫面說一說： ——發(fā)生什么事？
——畫上的小朋友是怎么做的？
請幼兒對自己的學習單《我會保護自己》，用完整連貴的語言講述“如果是你會怎么辦”。
——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？
——放學或在外面玩兒時，有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？ ——身體的那些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會怎么辦？ ——統(tǒng)計自己打對了幾個問題，打錯了幾個問題。情景劇：看到陌生人。
——老師扮演陌生人，請幼兒打扮小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人要給你吃東西”等情節(jié)?！龑в變杭w點評表演，說說自己的感受。
結束部分：看圖話說《碰到陌生人》：提供相應圖片，引導幼兒用完整的句子講述。
第三課時
活動內容：古朗月行
活動目標：初步理解故事的內容。感受中秋之夜月兒的美麗，神奇。想象古時候兒童對月宮的懂憬和向往?；顒訙蕚洌河變河脮?，掛圖，月餅。
活動過程：和幼兒聊一聊有關月立案的傳說。
月宮中有一座瑤臺，有一位叫嫦娥的仙女和一只玉兔住在那里。月亮上還有一顆桂花樹，嫦娥和玉兔一直在搗不死藥。完整的朗誦古詩，并用淺顯的語言描繪詩的大意。
——唐朝的大詩人李白寫了一首詩，詩的名字叫《古郎月行》。說的是一個古時候的孩子飛到月亮上的故事?！懈星榈哪罟旁?，請幼兒傾聽?！獛е變耗罟旁?。
請幼兒閱讀《古朗月行》，仔細觀察畫面內容，并說一說： ——畫面上有什么？
——夜空中的月亮是什么樣的？請幼兒用詩句中的詞語說一說?！裢煤秃⒆釉谧鍪裁?？ 念一念古詩，嘗一嘗月餅。
中秋節(jié)是月圓人團圓的日子，這一天家人會在一起賞月，吃月餅。
第四課時
活動內容：復習古朗月行
活動目標：初步理解故事的內容。感受中秋之夜月兒的美麗，神奇。想象古時候兒童對月宮的懂憬和向往?；顒訙蕚洌河變河脮?，掛圖，月餅。
活動過程：和幼兒聊一聊有關月立案的傳說。
月宮中有一座瑤臺，有一位叫嫦娥的仙女和一只玉兔住在那里。月亮上還有一顆桂花樹，嫦娥和玉兔一直在搗不死藥。完整的朗誦古詩，并用淺顯的語言描繪詩的大意。
——唐朝的大詩人李白寫了一首詩，詩的名字叫《古郎月行》 說的是一個古時候的孩子飛到月亮上的故事?！懈星榈哪罟旁?，請幼兒傾聽?！獛е變耗罟旁姟?/p>
請幼兒閱讀《古朗月行》，仔細觀察畫面內容，并說一說： ——畫面上有什么？
——夜空中的月亮是什么樣的？請幼兒用詩句中的詞語說一說。——玉兔和孩子在做什么？ 念一念古詩，嘗一嘗月餅。
中秋節(jié)是月圓人團圓的日子，這一天家人會在一起賞月，吃月餅。
第五課時
活動內容：我會小心
活動目標：仔細觀察畫面的細節(jié)。用清楚，完整地表達自己的見解。知道如何預防生活中可能出現(xiàn)的危險?；顒訙蕚洌河變河脮瑨靾D，小姑娘的圖片。
活動過程：出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)興趣：今天有個新朋友要激情我們到她家里去做客。
出示掛圖《我會小心》的第一幅圖片：在樓梯上。
——提問：我們來到了哪里？在樓梯上發(fā)生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？
——小結：樓梯要一級一級的走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開門的時候要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫回家疼手的。
出示第二幅圖片：參觀廚房。
——提問：新朋友廚房里有那些東西？新朋友是怎么招待我們的？牛奶盒上寫了什么？是什么意思？猜猜媽媽可能在對性朋友說什么？為什么？
——小結：喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質期，有沒有過期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西，可是小朋友還不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。出示第三幅圖片：參觀客廳。
——提問：客廳里有什么？仔細觀察哪些東西可能會傷害到我們。
——小結：客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。出示第四幅畫：到浴洗洗手。
——提問：到浴洗洗手，說說你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什 么？看看浴室的地上鋪了什么？為什么要鋪？
——小結：浴室的水龍頭一邊是冷水一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑才不會滑倒。
今天，我們不僅認識了新朋友的家，還知道了原來我們生活的周圍有很多危險的地方，需要自己多加小心。
主題三 洞在哪里
第一課時
活動內容：洞在哪里
活動目標：在活動中體驗和同伴一起找洞洞的樂趣。能嘗試以小組的方式介紹自己發(fā)現(xiàn)的洞洞?；顒訙蕚洌翰使P，放大鏡，幼兒用書。活動過程：觀察臉部的動。
出示放大鏡，引導幼兒透過放大鏡觀察教師臉上的洞激發(fā)幼兒探索的樂趣。
分組尋找洞并記錄發(fā)現(xiàn)的洞洞。第一組，尋找教室里的洞洞。
第二和第三組，尋找戶外環(huán)境中的洞洞。
——幼兒記錄：把自己找到的洞洞，用繪畫的方式記錄。分享成果。
——小組分享：請幼兒將自己找到的洞洞在小組內交流并討論，集體交流時運用本組介紹的形式。
——集體分享：請各組張貼展示找到的洞洞，說說“我在那里找到的洞洞”并介紹洞洞的用途。
第二課時
活動內容： 活動目標：
第二篇：生命斑馬線觀后感2
觀《生命斑馬線》有感
《生命斑馬線》講述的是一個感人至深的故事。
平凡的一天，在學校孩子們像往常一樣嬉戲。電影里，讓我印象最深的是鏡頭上多次出現(xiàn)的兩個孩子。她們是好朋友，互相關心，互相幫助。兩個孩子的生活也像往常一樣。還有一個人，他是其中一個女孩的父親。這天，他也像往常一樣，去拉貨。可是他在開車時卻因疲倦而昏昏欲睡，有幾次差點開到路邊的溝里。每當我看見他那惺忪的眼睛，我的心就不由得緊張起來。
放學了，孩子們都上了校車，他們說說笑笑，看著他們的笑容，誰會想到不幸的事情會發(fā)生在他們身上。一場車禍，打破了這原本平靜一天，也打碎了孩子們的笑容。馬路上貨車與校車的殘骸，擋住了整條馬路，地上鮮血的血跡，像針一樣刺痛了我的心。孩子們的情況糟糕無比。
失去了孩子的父母，癱在地上痛哭，看著他們哭的紅腫的眼睛，我不禁也傷心的流下了眼淚。這場慘禍會讓多少父母失去孩子？會讓多少家庭失去歡樂？會讓多少人傷心難過？會讓多少人悔恨終生？
那些在車禍中活下來的孩子，善良的心最讓我感動。肇事者的家本就貧寒，現(xiàn)在他撞了人進了監(jiān)獄，女兒也不幸在車禍中喪生，家里只剩下了自己的妻子和多病的母親。他的母親沒有錢，只好親手縫些福袋來表達自己的歉意。雖然大人們都不肯原諒他們一家人，可純潔的孩子們并不怨恨她們，愿意寬容的接納他們，所以都戴上了那代表
歉意的福袋。孩子們的那天使般純凈的心使我感動。
我不禁想起生活中的自己，就是個小氣鬼，那么愛斤斤計較，遠不如電影中的孩子那么純凈、那么無暇、那么透明。他們樂觀的心態(tài)，寬容的姿態(tài)，總讓人在最苦的日子看到生活的希望！所以我一定要向他們學習,做個寬容的好孩子！
第三篇：小班社會教案斑馬線2
小班社會教案：《馬路上的斑馬線》
活動目標：
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動準備：
斑馬線場景、斑馬圖片、故事內容PPT、視頻課件 活動過程：
一、創(chuàng)設場景走斑馬線，對斑馬線有初步的認識。
師：今天老師帶小朋友們去外面郊游，去的路上小朋友看看會經(jīng)過什么路呢？
二、以故事《馬路上的斑馬線》導入課題
1、結合PPT教師講述故事第一段內容：
提問：小動物們是怎樣過馬路的呀？（）
2、組織幼兒討論：小朋友們有什么辦法來幫助小伙伴們過馬路呢？
3、教師繼續(xù)講述故事內容：
提問：（1）小猴子想出了一個什么好辦法？（）
（2）為什么要叫它斑馬線呢？（）
教師小結：在大馬路上橫畫著一條條白線，這就是斑馬線。（出示斑馬圖片）
三、討論：斑馬線的作用
小朋友們想想看，在我們的生活中：
1、哪些地方有斑馬線？（路口、十字路口、學校門口。。）
2、行人過馬路的為什么要走斑馬線？（）教師小結： 斑馬線是設在。。十字路口的位置、過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地、安全地過馬路了。
四、播放課件：《你我都走馬線》，引導做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
1、播放課件：
提問：喜羊羊是怎樣過馬路的？（）
小朋友們，剛才看了。。。誰做對了誰做錯了？ 我們都要學習喜羊羊過馬路走斑馬線。（詳案的話）
2、引導幼兒做遵守交通規(guī)則。
組織討論：過馬路時，應該怎么做？（）
師小結：今天我們小三班的小朋友聽了《馬路上的斑馬線》的故事，認識了斑馬線，看了喜羊羊和灰太狼的表演，知道了，在過馬路時，要走斑馬線，還得先看交通指示燈，紅燈停，綠燈走，黃燈等一等，我們作為社會的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線、人行道。小朋友們，你們記住了嗎？
四、延伸活動：帶領幼兒去幼兒園尋找有關交通安全標志的圖片。
第四篇：社會教案：紅綠燈斑馬線
幼兒園小班社會活動：紅綠燈斑馬線
教者： 寇紅霞
活動目標
1、讓幼兒懂得在過馬路時，應注意安全,一定要走斑馬線。
2、讓幼兒知道紅綠燈的作用，以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、幫助幼兒了解交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識?；顒訙蕚?/p>
ppt課件、玩具汽車、交通信號燈演示板 活動過程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
今天老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想聽?。?教師邊PPT課件播放故事圖畫，邊講故事：斑馬線的由來
有一群快樂的小伙伴小白兔、小松鼠、小雞、小刺猬，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。
早上，小伙伴們走在寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。于是，斑馬線就應用于我們平時的交通中，并且起著非常重要的作用。
二、結合幼兒的生活經(jīng)驗，了解斑馬線和紅綠燈在我們生活中的作用。
1、師：我們小朋友平時是怎么過馬路的呢？
幼：走斑馬線、走人行橫道、看紅綠燈、聽交警叔叔的指揮…… 師：嗯，我們也要像小動物一樣，過馬路走斑馬線。
小結：斑馬線可以保護我們，走在斑馬線上是最安全的，因為所有的車輛開到斑馬線就會放慢速度。
2、師：我們在過馬路的時候除了要走斑馬線還要看什么？
幼：信號燈、紅綠燈。。
3、紅綠燈有什么作用？
老師總結 ：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！
4、師：紅綠燈是怎樣指揮交通的？ 幼：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
小結：所以我們過馬路時要跟大人走，或者走斑馬線，看紅綠燈。我們一起來說一說。
三、學兒歌：
過馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細瞧，紅燈亮了停下來 黃燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
四、模擬情景表演
教師變換交通信號燈，指名幼兒上臺在演示板上演示汽車過馬路的情景。
五、總結
過馬路時要遵守交通規(guī)則，剛才上課時老師教得這首兒歌還記得嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?；厝タ梢园堰@首兒歌念給爸爸媽媽聽，提醒他們過馬路時走斑馬線，看紅綠燈。也要遵守交通規(guī)則，好嗎！
六、課外拓展
回家后在爸爸媽媽的幫助下制作貼畫《大馬路上的紅綠燈和斑馬線》
第五篇：斑馬線介紹
斑馬線
在我家的門口，有一條黑白相間的斑馬線。雖然不長，但是卻有許許多多的車輛從上面駛過。
每當我放學回到家的時候，都可以看到在那條斑馬線上站著一位協(xié)警叔叔在指揮交通。如果他看到有小學生要過馬路，就會做一個“?！钡氖质咀屲囃Ｏ聛恚俸托W生一起過馬路，等小學生過了馬路再做一個“行”的手示讓車繼續(xù)前進。這位協(xié)警叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>
夏天，不管天氣再怎么炎熱，他也依然站在斑馬線上指揮交通，特別是中午的時候，太陽簡直就是在幫冰棍、飲料做廣告。即使協(xié)警叔叔已經(jīng)口干舌燥了，他多么想去買一瓶水呀！可是他沒有，他還是繼續(xù)指揮交通。
冬天，不管雨下得多大，雷打得多響，閃電有多危險，協(xié)警叔叔也和往常一樣站在斑馬線上。披著雨衣在指揮著行使的車輛，保護著我們學校的每一位學生。
協(xié)警叔叔工作十分盡職，他就像雷鋒叔叔一樣：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。他這種助人為樂、舍己為人的精神深受思明區(qū)居民的尊重。
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