第一篇：孝敬教育教案2

孝敬教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次教學(xué)，使學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

能力素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。

二、教學(xué)過(guò)程 1.感恩教育

以一首《感恩的心》作為開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜…”

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。2.理解父母，學(xué)會(huì)感恩，歌頌?zāi)笎?ài)父愛(ài)

千百年來(lái)中國(guó)一直就有“受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代的發(fā)展，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有恩不報(bào)、過(guò)河拆橋、不講誠(chéng)信等現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。在大學(xué)生中花錢(qián)大手大腳、鋪張浪費(fèi)、惡意拖欠學(xué)費(fèi)等現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏對(duì)父母的感恩之心，部分大學(xué)生中也存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象:一些大學(xué)生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當(dāng)然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種與主流價(jià)值觀偏離的“忘恩”情緒,對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的影響。

中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥(niǎo)有反哺之情,羊有跪乳之恩。母愛(ài)是天底下最偉大最無(wú)私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。3.詩(shī)歌朗誦（配樂(lè)）

4.訴說(shuō)父母之愛(ài)，父母辛苦知多少

組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。

5.說(shuō)出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂(lè)。

每人準(zhǔn)備一張便利貼、一支筆，寫(xiě)上自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，并落上自 己的名字，然后由班長(zhǎng)隨意抽取宣讀（抽取十位）。

第二篇：孝敬重行孝 教育重平時(shí)2

孝敬重行孝 教育重平時(shí)

貴門(mén)鄉(xiāng)中心學(xué)校 張 慧老師

自從孝敬教育在學(xué)校開(kāi)展以來(lái)，作為班主任的我，必然肩負(fù)起這個(gè)教育責(zé)任。在仔細(xì)研讀《貴門(mén)鄉(xiāng)中心學(xué)校孝敬教育活動(dòng)實(shí)施方案》后，積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，定期上孝敬教育課，我精心設(shè)計(jì)教案，目的是要觸及學(xué)生的心靈，讓他們漸漸地從內(nèi)心深處對(duì)孝敬引起重視，每周記錄孝敬教育作業(yè)本，從行為上將孝敬活動(dòng)落到實(shí)處。

因此，我一直在摸索、反思，怎樣有效的方式方法能夠?qū)⑽业男⒕唇逃D(zhuǎn)變成學(xué)生切實(shí)的孝敬行動(dòng)。

一、優(yōu)化孝敬課堂，強(qiáng)化孝敬教育

開(kāi)展以“寫(xiě)尋物啟示”、“算一算時(shí)間”等為主題的班隊(duì)活動(dòng)，懂得孝敬的意義，增強(qiáng)孝敬意識(shí)。如通過(guò)寫(xiě)尋物啟示，讓同學(xué)回憶有關(guān)父母的情況，進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的相貌特征，個(gè)性愛(ài)好。通過(guò)算一算能夠與父母相處的時(shí)間，體會(huì)到孝敬父母的緊迫性。尤其是我們學(xué)校的同學(xué)，一個(gè)星期中，只有兩天能夠與父母在一起，即2天；一個(gè)學(xué)期，基本是20個(gè)星期，即40天；一年中加上寒暑假，總共為40+40+90=170天。在一年365天中，與父母在一起的時(shí)間一半都不到，那么，像我們九年級(jí)的同學(xué)，如今多為14周歲，那么打個(gè)對(duì)折，也就是能夠與父母在一起的時(shí)間不到7年。此外，這樣的算法，還沒(méi)有將那些留守兒童的情況考慮進(jìn)去，可想而知，作為留守兒童的孩子們，能夠與父母在一起的時(shí)間是更加少。

每次孝敬教育課上過(guò)之后，同學(xué)們都能過(guò)深刻地體會(huì)到孝敬父母的重要性，熱情高漲，信誓旦旦地想要好好地孝敬父母一番，但是隨著時(shí)間的推移，造成了聽(tīng)著無(wú)比感動(dòng)，情致高昂，事后行動(dòng)卻無(wú)，熱情冷卻的教育尷尬境地，孝敬教育沒(méi)有落到實(shí)處。故短短40分鐘的孝敬教育課是完全不夠的。

二、落實(shí)孝敬行動(dòng)，彰顯山區(qū)特色。

我以《弟子規(guī)》為載體，對(duì)每一堂課的孝敬教育內(nèi)容細(xì)化、深化。從平時(shí)的小事做起，讓孝行成為學(xué)生生活中的一種習(xí)慣。

利用新學(xué)年開(kāi)始，教室重新布置的機(jī)會(huì)，讓《弟子規(guī)》內(nèi)容上墻，并要求在每天早自修開(kāi)始的前5分鐘，朗誦《弟子規(guī)》之《入則孝》部分。

另外，仔細(xì)深入講解學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。如《入則孝》第一講部分內(nèi)容：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。冬則溫，夏則凊；晨則??；昏則定。出必告，返必面；居有常，業(yè)無(wú)變。即《弟子規(guī)》在《入則孝》首篇，明確提出孝順父母的四個(gè)基本要求和日常生活中子女應(yīng)該做到的八件事。布置相應(yīng)的孝敬行為作業(yè)：

1、父母叫你了，你每次都趕緊答應(yīng)了，沒(méi)有遲緩。（）

2、父母有事要你去做，你每次都馬上答應(yīng)，沒(méi)有懶惰拖沓。（）

3、父母教育教訓(xùn)你時(shí)，你每次都恭敬聆聽(tīng)。（）

4、父母在責(zé)備，還有可能揍你的時(shí)候，你每次都順從地接受。（）

5、早上起床，你都有向父母問(wèn)好。（）

6、父母早上上班或干農(nóng)活前，你都都向父母詢問(wèn)：昨晚休息得好不好？（）

7、你自己出門(mén)前，每次告知父母去向。（）

8、你每次回到家，都先跟父母打招呼。（）

其中有關(guān)“冬則溫，夏則凊；居有常，業(yè)無(wú)變”內(nèi)容，由于時(shí)代變化、生活方式變化，或不切合中學(xué)生實(shí)際，便沒(méi)有納入作業(yè)范疇。

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，至少需要28天。但由于我校、我班特殊情況限制，能夠?qū)⑿⒕绰涞綄?shí)處的機(jī)會(huì)比較少，因此，我要求同學(xué)們通過(guò)兩方面完成孝行作業(yè)。

其一，師生之間彼此約定，互相尊重，學(xué)生將班主任當(dāng)做自己的父親或母親，其余任課教師當(dāng)做家中的長(zhǎng)輩，教師將學(xué)生當(dāng)做自己的子女，將孝行作業(yè)中的內(nèi)容能夠天天落實(shí)，既能增進(jìn)師生之間的情感，又能進(jìn)一步推進(jìn)孝行習(xí)慣的養(yǎng)成。

其二，這樣的孝行作業(yè)便會(huì)成為本班同學(xué)雙休日、假期作業(yè)之一。班級(jí)在每月月底，以及節(jié)假日結(jié)束返校的頭一個(gè)星期，根據(jù)孝敬行動(dòng)作業(yè)的內(nèi)容，再加上家長(zhǎng)的反饋，評(píng)出孝行月之星、學(xué)期孝行之星以及孝敬之星。

以上內(nèi)容要求每天與教師模擬完成，每星期在本周上交的孝敬作業(yè)本上如實(shí)記錄，如果哪一項(xiàng)做好了，就在那一項(xiàng)的括號(hào)內(nèi)打“√”，并家長(zhǎng)核實(shí)簽字。作為班主任，會(huì)與家長(zhǎng)核對(duì)，抽查學(xué)生孝敬行動(dòng)落實(shí)情況，并在一定的時(shí)間后掌握每一位學(xué)生的情況，并在之后不定期、不定額抽查。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，偶爾能夠接到家長(zhǎng)的電話說(shuō)自家的孩子勤快了許多。除了平時(shí)在干家務(wù)，干農(nóng)活上，甚至有的同學(xué)在茶葉農(nóng)忙時(shí)節(jié)，儼然成為能夠獨(dú)

當(dāng)一面的炒茶能手了。有的家長(zhǎng)還反饋說(shuō)，自家孩子變得有些“肉麻”了，變得更加有懂事禮貌，會(huì)說(shuō)一些孝敬話：“天冷了，您的手腳怕寒，注意保暖！”“爺爺奶奶我們一起摘茶葉?！薄拔乙欢ㄒ紓€(gè)好成績(jī)給你們看”還在其他方面展現(xiàn)出一些優(yōu)秀的品質(zhì)：“爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，今后我一定改正錯(cuò)誤” “爸爸，您辛苦賺的錢(qián)我不會(huì)白白浪費(fèi)的?！痹趯W(xué)校，也有老師反映，班上的學(xué)生越加懂事。班級(jí)中，不管是哪位同學(xué)有困難，都會(huì)有人搶著去幫他。

三、注重常態(tài)教育，加強(qiáng)品格形成

正是因?yàn)閷W(xué)生以上的變化，我認(rèn)為，孝敬教育的課堂，不僅僅是一堂課40分鐘時(shí)間，而是應(yīng)該貫穿整個(gè)初中階段的教學(xué)，更是應(yīng)該能夠影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)。

1、盡孝是一種個(gè)人責(zé)任——盡孝是做子女的義務(wù)和責(zé)任

在平時(shí)，我特別注重責(zé)任感教育，擁有某一種身份、身處某一個(gè)職位，也就意味著自己必定需要肩負(fù)著一定的責(zé)任，更別說(shuō)是因?yàn)槟愕倪^(guò)失而導(dǎo)致不好的結(jié)果，這更需要你肩負(fù)起自己的那一份責(zé)任。如因三項(xiàng)競(jìng)賽打掃衛(wèi)生扣了分?jǐn)?shù)，這件事必須嚴(yán)肅處理，首先是找當(dāng)天負(fù)責(zé)值日的同學(xué)，通過(guò)教育讓其知道是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或過(guò)失，并勇敢地肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任；其次是找當(dāng)天的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人、以及勞動(dòng)委員，因?yàn)樗麄兊纳矸菟冢阌袡z查、復(fù)查的責(zé)任，這也是必然要追究的。延伸到孝敬行動(dòng)中，我們身為那兩個(gè)人的子女，便肩負(fù)著孝敬他們的責(zé)任。

2、盡孝是一種家庭責(zé)任——知恩圖報(bào)，成為后代楷模。

孝，就是用一顆感恩的心，去善待和回報(bào)我們的父母，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為父母分擔(dān)一些憂愁、增加一點(diǎn)快樂(lè)。所以首先就必須要有一顆感恩的心。我便要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的交流中用上禮貌用語(yǔ)。無(wú)論你傷害了別人是大是小，即使是不小心碰了別人一下，都應(yīng)該說(shuō)聲“抱歉”、“不好意思”或“對(duì)不起”。無(wú)論別人幫你的忙是大是小，即使是幫你撿個(gè)筆，都應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”。即使是父母，不要因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾?，或者不在意那句謝謝，而我們也應(yīng)該抱著感恩的心，真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝”。

3、盡孝是一種社會(huì)責(zé)任——盡孝是道德行為準(zhǔn)則之一

“孝，文之本也。孝，禮之始也。”盡孝是我們學(xué)生提升自身道德品質(zhì)修養(yǎng)的基本準(zhǔn)則之一，也是作為學(xué)生為共建和諧社會(huì)，必須奉獻(xiàn)的一份力量。

班級(jí)組織了一次以“關(guān)愛(ài)空巢老人”為主題的孝敬教育班會(huì)活動(dòng)，我們走出校門(mén)，去幫助那些空巢老人。我們同學(xué)便在這些老人家里，做一些力所能及的事，和老人聊聊天，幫老人捶捶背，不嫌臟、不嫌累地干家務(wù)。還分組與固定的老人結(jié)了對(duì)子，平時(shí)有空便會(huì)一起去探望老人，儼然是自己的親人。

4、盡孝是一種國(guó)家責(zé)任——盡孝是優(yōu)良傳統(tǒng)

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)與核心。中國(guó)人把孝視為：人立身之本、孝是家庭和睦之本、孝是國(guó)家安康之本，同時(shí)也是人類(lèi)延續(xù)之本。一個(gè)不懂得孝敬父母的孩子，將來(lái)怎么可能尊重他人、熱愛(ài)祖國(guó)呢？作為新時(shí)代的新生力量，作為學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)將這一優(yōu)良的中華民族傳統(tǒng)文化傳承下去。

我們所做的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足孝敬教育的要求，孝敬教育的重要課題就是，在經(jīng)歷人生的大課堂中，在學(xué)會(huì)生活的大課堂中，如何讓孝敬成為就像是人身上的血肉一樣不可分離。我需要做的，需要鉆研，需要專(zhuān)研的還有很多，現(xiàn)下想想，真是慚愧。其實(shí)自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第三篇：六2班孝敬教育教案

孝敬教育教案

六2班孝敬教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫 暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

2.能力訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。

3.情感教育目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待周?chē)娜撕褪隆?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。

2.難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩。

三、教學(xué)過(guò)程

1.故事導(dǎo)入，滲透話題。

有兩個(gè)人同時(shí)去見(jiàn)上帝，問(wèn)上天堂的路怎么走。上帝見(jiàn)兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一 個(gè)人接過(guò)食物，甚是感激，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”而另一個(gè)人接過(guò)食物，卻無(wú)動(dòng)于衷，好像別人就應(yīng) 該給他似的。于是，上帝讓那個(gè)說(shuō)“謝謝”的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門(mén)外。被拒之門(mén)外的人很是不 服：“我不就是忘了說(shuō)句?謝謝?嗎？”上帝說(shuō)：“不是忘了，沒(méi)有感恩的心，就不可能說(shuō)出謝謝的話； 不知感恩的人，就不知愛(ài)別人且也得不到別人的愛(ài)”那個(gè)人還是不服：“那少說(shuō)一句?謝謝?差別也不能 這么大呀？”上帝說(shuō)：“這沒(méi)有辦法，因?yàn)樯咸焯玫穆肥怯酶卸鞯男匿伋傻模咸焯玫拈T(mén)也只能用感恩的 心才能打開(kāi)?！?/p>

2、、學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個(gè)說(shuō)?謝謝?的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門(mén)外呢？”

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

4傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過(guò)于父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，讓我們享受到了人世間 的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才 能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人格。

5、出示孩子和父母在一起的圖片并敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語(yǔ)，又到上學(xué)讀書(shū)，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們?cè)谶@漫長(zhǎng)的成長(zhǎng) 過(guò)程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時(shí)父母的祝福，想想生 活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂(lè)時(shí)刻，想想父母對(duì)我們的期望，再回憶一下和父母在一起 的幸福時(shí)刻。此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？”

6、引導(dǎo)學(xué)生講一講平時(shí)父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，讓 大家一起來(lái)分享。

7.感悟親情，學(xué)會(huì)感恩：

1、出示情境：“請(qǐng)閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做 些什么呢？”

2、學(xué)生暢所欲言

四、拓展延伸，情感升華：

1、導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識(shí)的老師，和我們 朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對(duì)他們有感恩之心，感激之請(qǐng)，就盡 快的表達(dá)出來(lái)吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會(huì)、大自然……）

2、生發(fā)言。寫(xiě)一寫(xiě)：課下寫(xiě)一寫(xiě)，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

3、播放《感恩的心》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第四篇：孝敬教育論文

用心澆灌孝敬之花

齊齊哈爾市第二中學(xué)張萍萍

孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。由此可見(jiàn)，孝敬長(zhǎng)輩孝敬父母的道德規(guī)范在封建社會(huì)占有多么重要地位。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，永遠(yuǎn)都應(yīng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，做為一名教育工作者，更多看到的“孝子”是“孝敬兒子”家長(zhǎng)，這種令人啼笑皆非的“怪”現(xiàn)象，卻漸漸成為了最為“尋常”的現(xiàn)象。這不能不引發(fā)我們教育工作者的思考。

很難想象，一個(gè)連父母都不孝敬的人，會(huì)關(guān)心他人，會(huì)關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，讓學(xué)生擁有一顆孝心，把孝敬父母作為一種良好的行為習(xí)慣。成為了我德育工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，我利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的親情教育活動(dòng)。

初中語(yǔ)文教材本身就有多篇表現(xiàn)親情教育的文章，在講授文章的過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)親情感悟環(huán)節(jié)。在本學(xué)科教學(xué)中滲透關(guān)于親情的教育。

在學(xué)科積累活動(dòng)中，指定學(xué)生搜集古今中外關(guān)于以親情為主題的材料。找我國(guó)古代的孝敬父母親人的名人名言及詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)一步了解孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)文化；賞析歌頌父愛(ài)母愛(ài)的歌曲，最后從歌詞所表現(xiàn)的中心做為孝敬教育的切入點(diǎn)；組織小小故事會(huì)，講述古今中外孝敬父母的感人故事，讓學(xué)生們?cè)诠适聞?chuàng)設(shè)的情境中為血濃于水的親情感動(dòng)；寫(xiě)作教學(xué)中，讓學(xué)生用心觀察用心感受父母在生活中對(duì)子女點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又偉大無(wú)私的關(guān)愛(ài)，最后讓學(xué)生們“我手寫(xiě)我心”寫(xiě)出對(duì)父母的感恩之情。

積極配合學(xué)校德育工作，在班級(jí)開(kāi)展形式多樣的“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”活動(dòng)。

安排學(xué)生為哺育自己，辛勤工作的父母洗腳。利用父母生日及“母親節(jié)”“父親節(jié)”的機(jī)會(huì)，開(kāi)展“我為父母送禮物”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”主題班會(huì)，通過(guò)小品等環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的表演讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的不容易并且讓學(xué)生們共同探討怎么做才是真正的孝敬父母，比如說(shuō)：孝敬父母首先應(yīng)該聽(tīng)父母

話，遵從父母的教導(dǎo)，不與父母頂嘴；了解父母工作辛苦，不隨意花錢(qián)；每天幫父母做自己力所能及的家務(wù)活等等。

重視家庭教育的重要，與家長(zhǎng)交流溝通，長(zhǎng)期深入開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。我認(rèn)為和家長(zhǎng)溝通明確家庭教育主要從以下幾方面進(jìn)行：

一是迅速改變家教觀念，杜絕家長(zhǎng)隨意打罵訓(xùn)斥孩子和寵得過(guò)分、愛(ài)得過(guò)濃的行為。

二是增強(qiáng)交流，讓孩子感受父母為家庭付出的情感與精力，使孩子體悟經(jīng)營(yíng)一個(gè)合美家庭、教育子女的艱辛。

第三，提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。比如：讓家長(zhǎng)們刻意地去分食孩子喜愛(ài)的食品，有目的的讓孩子分擔(dān)家務(wù)，與孩子共同商量家庭或工作面臨的問(wèn)題，讓孩子也為父母分憂解難等等，都能培養(yǎng)孩子的孝敬行為。

第四，建議家長(zhǎng)要反思自身行為，為孩子做孝敬父母的榜樣。讓家長(zhǎng)體會(huì)到身教勝于言傳，父母對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度直接影響著孩子的行為的重要性。

最后和家長(zhǎng)制訂一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練項(xiàng)目以及定時(shí)進(jìn)行考核，以檢查孩子在認(rèn)知方面是否達(dá)到了學(xué)校和父母的要求。

用心澆灌孝敬之花，讓教育已經(jīng)發(fā)揮出了巨大的育人作用，相信最后一定會(huì)結(jié)出豐碩的感恩之果，我們的學(xué)生定會(huì)成為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。

第五篇：孝敬教育方案

貴門(mén)鄉(xiāng)中心學(xué)校開(kāi)展孝敬教育實(shí)施方案

百善孝為先。孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，尊重長(zhǎng)輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年思想道德建設(shè)的起點(diǎn)和基石。時(shí)至今日，社會(huì)雖不斷變革和發(fā)展，奉行孝道仍亙古不變，無(wú)數(shù)社會(huì)現(xiàn)象告訴我們，孝敬教育不但不能放松，而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女社會(huì)，開(kāi)展孝敬教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和迫切性，是一項(xiàng)必不可少的德育基礎(chǔ)工程。

一、指導(dǎo)思想

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。

以科學(xué)發(fā)展觀和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神為指導(dǎo)，以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育活動(dòng)為主線，以重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)為契機(jī)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，組織開(kāi)展“孝敬長(zhǎng)輩心存感恩”系列化教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，使其知、情、意、行在實(shí)踐中自我完善，感恩情懷不斷升華，從而全面提高中小學(xué)生的道德素質(zhì)。開(kāi)展“孝敬教育”要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)德若干意見(jiàn)》，通過(guò)孝敬教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人，關(guān)心集體的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生投身道德實(shí)踐，提高道德素質(zhì)，健康成長(zhǎng)為“四有新人”。

二、活動(dòng)目的

1、進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩、報(bào)恩、施恩”。通過(guò)感恩教育使學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、他人的幫助之恩，懂得對(duì)生活和他人心存感激,同時(shí)感謝自己的存在。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“善待他人”。通過(guò)友善教育，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，學(xué)會(huì)如何回報(bào)父母、老師及他人的幫助。

4．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“節(jié)儉”。通過(guò)節(jié)儉教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉生活，盡自己所能去節(jié)約身邊的資源。

三、宣傳口號(hào)

孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信

四、加強(qiáng)組織建設(shè)

“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育是一項(xiàng)社會(huì)工程。搞好孝敬教育必須由學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育模式。明確活動(dòng)的開(kāi)展必須規(guī)范、扎實(shí)、制度化，注重持久，力戒短期行為；活動(dòng)的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，要求學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，做中悟理，行中升華；活動(dòng)過(guò)程中要注重典型宣傳引導(dǎo)，既要運(yùn)用現(xiàn)有材料，又要聯(lián)系實(shí)際，不斷創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立典型、宣傳典型、運(yùn)用典型，推進(jìn)孝敬教育深入扎實(shí)地開(kāi)展。

在開(kāi)展“孝敬教育”活動(dòng)中，要形成機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、教育系列化的工作格局。建立以學(xué)校為主體，校長(zhǎng)為核心的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建“孝敬教育”運(yùn)行機(jī)制，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員和任課

老師、家長(zhǎng)、學(xué)生五方面齊頭并進(jìn)，形成一套行之有效的操作策略，即“學(xué)校統(tǒng)籌、主任操作、學(xué)生體驗(yàn)、家校協(xié)同”，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

四、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月至2014年12月

五、活動(dòng)內(nèi)容與形式

（一）開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作

1.開(kāi)好三個(gè)會(huì)議：（1）教師動(dòng)員會(huì)。（2）學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，精心組織孝敬教育啟動(dòng)儀式，引導(dǎo)每一位學(xué)生自覺(jué)投入到孝敬教育活動(dòng)中來(lái)。（3）開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)成家校共識(shí)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。在家長(zhǎng)自愿情況下，簽訂家校聯(lián)動(dòng)孝敬教育協(xié)議書(shū)。

2．營(yíng)造教育氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)、宣傳窗、圖片展、集會(huì)等各種形式開(kāi)展孝敬教育宣傳，把孝敬教育作為一個(gè)階段性校園文化來(lái)布置，營(yíng)造濃厚的環(huán)境氛圍，感染每一位學(xué)生的心靈。

3．安排孝敬課。利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間上好每周一節(jié)的孝敬課，充分利用好“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育教材以及我們學(xué)校的特色教材《弟子規(guī)》，每節(jié)課時(shí)間不少于20分鐘。

4．組織“五老”參加。要?jiǎng)訂T和組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范）參加孝敬教育的指導(dǎo)檢查，誠(chéng)邀老同志參加學(xué)校的大型活動(dòng)，聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，每個(gè)月檢查一次學(xué)生實(shí)踐作業(yè)本，并向?qū)W校提出一些建議。

（二）扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

1．邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作孝敬教育專(zhuān)題報(bào)告，使每個(gè)學(xué)生都明確孝敬的“四個(gè)層次”，即：（1）養(yǎng)親，在物質(zhì)生活上照顧贍養(yǎng)父母；

（2）敬親，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊親，用學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，將孝敬父母的愛(ài)心推及到關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。也使每個(gè)學(xué)生都牢記孝敬的“八項(xiàng)要求”，即：（1）刻苦勤勞節(jié)儉，少添父母麻煩；（2）思想學(xué)習(xí)情況勤向父母匯報(bào)；（3）離家或回家，要向父母招呼；（4）未經(jīng)父母同意，決不夜宿在外；（5）尊重父母教誨，遇事多做商量；（6）如有意見(jiàn)分歧，平心商討統(tǒng)一；（7）牢記養(yǎng)育之恩，為國(guó)立志成才；（8）孝敬推而廣之，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民。

2．教導(dǎo)處組織開(kāi)展“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育為主題的征文比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)行刊登。

3．團(tuán)隊(duì)每學(xué)期組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)、打掃衛(wèi)生、文藝演出。并為老人下鄉(xiāng)進(jìn)村開(kāi)展公益服務(wù)活動(dòng)。

4．每個(gè)班級(jí)開(kāi)展一次“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育為主題班隊(duì)活動(dòng)。把我校從去年開(kāi)始做的“孝敬，從節(jié)約零花錢(qián)做起”活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去。

5．設(shè)立“孝敬日、友善日、節(jié)儉日、誠(chéng)信日”，規(guī)定雙休日、父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)等節(jié)日要求學(xué)生抽出一定時(shí)間干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)或公益活動(dòng)。如我為父母“沏杯茶”、“做頓飯”以及“今天我當(dāng)家”、“我給爸媽過(guò)生日”等活動(dòng)。并把活動(dòng)的內(nèi)容作為孝敬實(shí)踐記錄本的主要記載內(nèi)容，要求家長(zhǎng)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)家校之間的溝通與聯(lián)系。

6．充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，打造家校攜手平臺(tái)。

7．每學(xué)年舉辦一次老師、家長(zhǎng)、學(xué)生參加的總結(jié)表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

七、強(qiáng)化過(guò)程管理

在孝敬教育活動(dòng)中，我們要注重過(guò)程的管理，強(qiáng)化全員參與。將“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，納入到我校日常行為規(guī)范的管理中來(lái)。

八、總結(jié)表彰

1．評(píng)比孝星、友善星、節(jié)儉星、誠(chéng)信星。把實(shí)踐記錄本作為評(píng)選的一個(gè)主要依據(jù)，每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)孝星評(píng)選、校級(jí)孝星評(píng)選。評(píng)選通過(guò)學(xué)生自薦、組員考查、班級(jí)評(píng)比推薦、篩選評(píng)獎(jiǎng)、頒發(fā)證書(shū)，明確孝敬教育的導(dǎo)向性。評(píng)出孝星后，通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等進(jìn)行宣揚(yáng)，增強(qiáng)激勵(lì)性。在考評(píng)人選時(shí)，由家、校、學(xué)生結(jié)合進(jìn)行，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明理、在實(shí)踐中悟道、在獨(dú)處時(shí)內(nèi)化。

2．評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

3．評(píng)比孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育先進(jìn)班級(jí)。各班寫(xiě)好一份總結(jié)，總結(jié)要突出有效做法，典型經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)事跡。

孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持日常性和持久性。我們堅(jiān)信，只要持之以恒，孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育一定能深入人心，孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育風(fēng)尚一定能得以發(fā)揚(yáng)光大，教育的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

二○一三年十月十日