第一篇：孝敬教育優(yōu)秀教師推薦材料

附件2：

孝敬教育優(yōu)秀指導(dǎo)師推薦表

孝敬教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師推薦材料

孝敬教育活動(dòng)能使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)；同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素養(yǎng)的提高，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園及和諧家庭的建設(shè)。作為一名班主任，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，結(jié)合學(xué)校安排在班內(nèi)切實(shí)開(kāi)展有效的孝敬教育活動(dòng)，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

一、開(kāi)好孝敬教育動(dòng)員班會(huì)，制定班級(jí)孝敬教育活動(dòng)方案

繼學(xué)校開(kāi)展了孝敬教育動(dòng)員大會(huì)后，學(xué)生心有所動(dòng)，我趁熱打鐵，立即舉辦了“行孝敬，從小做起”的班級(jí)動(dòng)員班會(huì)，在班會(huì)上重新研讀了《貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校孝敬教育活動(dòng)實(shí)施方案》，講述了本班學(xué)生撰寫的《一顆溫?zé)岬柠u蛋》的故事，并在班會(huì)上由班干部牽頭討論我班如何開(kāi)展孝敬教育活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校方案的要求及學(xué)生的建議研究制定了班級(jí)孝敬教育活動(dòng)方案，方案分為“知孝敬”、“懂感恩”、“行孝敬”、“爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)孝星”、“爭(zhēng)做孝敬班級(jí)”五大塊內(nèi)容，并把孝敬教育作為學(xué)生班級(jí)操行等級(jí)評(píng)定的重要依據(jù)之一，與學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤。確定方案后，借助校訊通平臺(tái)，進(jìn)行了家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展更有效，家校聯(lián)系更緊密。

二、切實(shí)開(kāi)展班級(jí)孝敬教育活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)

根據(jù)班級(jí)孝敬教育方案，我班開(kāi)展了豐富多彩的孝敬教育活動(dòng)。

(一）知孝敬

1.創(chuàng)設(shè)孝敬文化氛圍。班級(jí)通過(guò)每周一的大課間談話對(duì)“孝敬六心”進(jìn)行廣泛的宣傳，做到入眼、入耳、入心。要求每人看一個(gè)孝敬小故事，并與大家一起分享，學(xué)唱《念恩情》、《慈母手中線》、《世上只有媽媽好》等歌曲，開(kāi)展“算算親情帳 感知父母恩”的主題班會(huì)，開(kāi)展“父母的臉印在我心”寫作活動(dòng)，要求學(xué)生返家后仔細(xì)觀察父母的容顏，撰寫心得體會(huì)，欣賞孝敬教育文化墻，談?wù)勛约旱南敕?，使孝敬教育無(wú)處不在。

2.上好孝敬課。每月定期開(kāi)設(shè)孝敬課，開(kāi)設(shè) “孝敬課”后，班級(jí)學(xué)生明白孝敬不僅僅只有關(guān)心父母，“愛(ài)父母”的情感很自然地遷移到了愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的崇高境界上，形成了在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家孝敬父母長(zhǎng)輩，爭(zhēng)做家務(wù)的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，形成了家校教育的合力。

（二）懂感恩

本學(xué)期，班級(jí)開(kāi)了五個(gè)“感謝”系列活動(dòng)。

1.感謝父母養(yǎng)育我。開(kāi)展“算算親情帳，感知父母恩”的主題班會(huì)，布置愛(ài)心家庭作業(yè)：做一件令父母開(kāi)心的事，打一個(gè)節(jié)日親情電話，做一張感恩手抄報(bào)。

2.感謝老師教育我。結(jié)合語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“成長(zhǎng)足跡和依依惜別”，在班內(nèi)開(kāi)展《難忘我的老師》、《難忘一節(jié)課》征文比賽，寫寫自己和老師發(fā)生的真實(shí)、感人故事，夸夸老師精彩的課堂；開(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)，要求學(xué)生自覺(jué)向老師問(wèn)好，鼓勵(lì)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)等實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的尊重，報(bào)答老師厚愛(ài)的師恩。

3.感謝同學(xué)幫助我。召開(kāi)以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”為中心的主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)室倡導(dǎo)的“日行一善”活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班每天為同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

4.感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)我。結(jié)合學(xué)生的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。針對(duì)班級(jí)貧困生的結(jié)對(duì)資助，開(kāi)展“愛(ài)讓我心更溫暖”為主題的感恩書(shū)信活動(dòng)，對(duì)熱心人表達(dá)感謝，銘記恩情。

5.感謝自然賜予我。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)“防災(zāi)減災(zāi)”主題，開(kāi)展以“防災(zāi)減災(zāi)，保護(hù)環(huán)境”的主題班會(huì)，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高學(xué)生保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)成為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的文明人。

（三）行孝敬

1.過(guò)好“孝敬日”，平時(shí)勤做孝敬事。教導(dǎo)學(xué)生行孝敬并不單是“孝敬日”的事情，更重要的是在日常生活中做力所能及的小事情。并把這些事情及時(shí)記錄在學(xué)校孝敬作業(yè)本上：幫媽媽洗碗、洗衣服、掃地、做飯、喂雞，干家務(wù)，為叔叔倒開(kāi)水，為奶奶剪指甲，為父母盛飯、出去歸來(lái)與長(zhǎng)輩打招呼，做任何事經(jīng)家長(zhǎng)同意，陪媽媽一起去買菜，為客人削蘋果，幫忙照顧生意，為奶奶洗腳、梳頭，幫父母捶背，給父母生日買禮物，看望外公外婆與他們談心，幫媽媽帶小孩，和媽媽一起干農(nóng)活，勸父母不要吵架，照顧生病的奶奶，和奶奶睡給她暖腳——這些事小，可心意大，通過(guò)這些，我們看到了一個(gè)個(gè)勤勞的身影，一張張稚氣未脫的臉，一雙雙摸慣了筆桿的小手，一個(gè)個(gè)心地善良的好孩子?，F(xiàn)在班上，不管是哪位同學(xué)有困難，都會(huì)有人搶著去幫他。同學(xué)忘記了學(xué)習(xí)用品，有人借給他；同學(xué)不會(huì)做作業(yè)，有人輔導(dǎo)他；同學(xué)病了，有人幫著補(bǔ)課；同學(xué)嘔吐地上臟了有人打掃；同學(xué)摔傷了，有人扶著去上藥。個(gè)別同學(xué)家里生活困難，住校生就為他提供飯菜。

2.學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)技能。由于現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里儼然是一個(gè)小皇帝或小公主，因此班級(jí)開(kāi)展了學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)技能的活動(dòng)，很多孩子因此學(xué)會(huì)了做炒蛋、燒紅燒肉、煎荷包蛋等家常菜，學(xué)會(huì)了洗衣、燒飯，學(xué)會(huì)了整理房間，他們也因此明白了為什么父母的手總是那么粗糙，為什么父母總是起得那么早??家長(zhǎng)都積極地做了評(píng)價(jià)和反饋，肯定了學(xué)生的能力和心意。

3.我手寫我心。由于我校地處山區(qū)，在校的很多學(xué)生大部分都是留守兒童，很多學(xué)生都是常年見(jiàn)不到自己的父母，因此，我班實(shí)行了“孝敬話悄悄流淌”的活動(dòng)，要求學(xué)生把自己孝敬話記錄在一個(gè)小本子上，以下是我班同學(xué)的孝敬話記錄： “爸爸媽媽，對(duì)不起，今后我一定改正錯(cuò)誤”“天冷了，您的手腳怕寒，注意保暖！”“爸爸，您辛苦賺的錢我不會(huì)白白浪費(fèi)的”“我一定要考個(gè)好成績(jī)給你們看”“爺爺奶奶我們一起摘茶葉。”“媽媽，今年回家過(guò)年吧，外面挺不容易的！” ——這些話語(yǔ)，有面對(duì)面的交談，有簡(jiǎn)短的通話，有情長(zhǎng)的書(shū)信，有對(duì)父母勞作后的勸慰，有對(duì)做錯(cuò)事后的道歉，有對(duì)父母多年教育的感激，有對(duì)尊敬之人的問(wèn)候??凡此種種，都表達(dá)著一個(gè)共同的心愿。

三、做好班級(jí)孝敬之星推薦，鼓勵(lì)班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)孝敬先進(jìn)

班級(jí)小孝星的評(píng)選，班級(jí)成立了考評(píng)小組，為保證公平公正，小組成員有班干部、普通同學(xué)、有學(xué)習(xí)成績(jī)好的也有成績(jī)一般的學(xué)生，主要是以孝敬作業(yè)本、孝敬活動(dòng)的反饋和家長(zhǎng)、老師的評(píng)語(yǔ)及同學(xué)對(duì)其評(píng)價(jià)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人總結(jié)，已評(píng)選出李攀玲、馬賽瑩、過(guò)麗丹三人為我班的小孝星，推薦李攀玲同學(xué)為“校小孝星”。在活動(dòng)之初，就要求班級(jí)孝敬教育活動(dòng)小組積極按照活動(dòng)方案進(jìn)

行各項(xiàng)活動(dòng)，在班主任老師的指導(dǎo)下，從嚴(yán)把關(guān)，站在同一起跑線上，爭(zhēng)創(chuàng)孝敬教育先進(jìn)班級(jí)。

孝敬教育活動(dòng)，讓學(xué)生的思想和行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化，小孝星不斷涌現(xiàn)，增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的孝心愛(ài)心，增進(jìn)了彼此間的友誼。學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)更加自覺(jué)，樂(lè)于接受老師諄諄的教誨，特別是一些成績(jī)差、在校表現(xiàn)不好的學(xué)生，在這次孝敬教育活動(dòng)中表現(xiàn)非常出色，有了上進(jìn)之心，有了感恩之心。在多次活動(dòng)和實(shí)踐作業(yè)中，孩子們體會(huì)到了人活著的價(jià)值，漸漸明理懂事，有了愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之心。班級(jí)的孝敬活動(dòng)受到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的高度贊同，希望以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使其成為一個(gè)懂得感恩的人，成為一個(gè)有用的人，為我們的社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)，讓我們的社會(huì)變得更加美好和諧。

第二篇：孝敬教育論文

用心澆灌孝敬之花

齊齊哈爾市第二中學(xué)張萍萍

孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。由此可見(jiàn)，孝敬長(zhǎng)輩孝敬父母的道德規(guī)范在封建社會(huì)占有多么重要地位。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，永遠(yuǎn)都應(yīng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，做為一名教育工作者，更多看到的“孝子”是“孝敬兒子”家長(zhǎng)，這種令人啼笑皆非的“怪”現(xiàn)象，卻漸漸成為了最為“尋?！钡默F(xiàn)象。這不能不引發(fā)我們教育工作者的思考。

很難想象，一個(gè)連父母都不孝敬的人，會(huì)關(guān)心他人，會(huì)關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，讓學(xué)生擁有一顆孝心，把孝敬父母作為一種良好的行為習(xí)慣。成為了我德育工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，我利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的親情教育活動(dòng)。

初中語(yǔ)文教材本身就有多篇表現(xiàn)親情教育的文章，在講授文章的過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)親情感悟環(huán)節(jié)。在本學(xué)科教學(xué)中滲透關(guān)于親情的教育。

在學(xué)科積累活動(dòng)中，指定學(xué)生搜集古今中外關(guān)于以親情為主題的材料。找我國(guó)古代的孝敬父母親人的名人名言及詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)一步了解孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)文化；賞析歌頌父愛(ài)母愛(ài)的歌曲，最后從歌詞所表現(xiàn)的中心做為孝敬教育的切入點(diǎn)；組織小小故事會(huì)，講述古今中外孝敬父母的感人故事，讓學(xué)生們?cè)诠适聞?chuàng)設(shè)的情境中為血濃于水的親情感動(dòng)；寫作教學(xué)中，讓學(xué)生用心觀察用心感受父母在生活中對(duì)子女點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又偉大無(wú)私的關(guān)愛(ài)，最后讓學(xué)生們“我手寫我心”寫出對(duì)父母的感恩之情。

積極配合學(xué)校德育工作，在班級(jí)開(kāi)展形式多樣的“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”活動(dòng)。

安排學(xué)生為哺育自己，辛勤工作的父母洗腳。利用父母生日及“母親節(jié)”“父親節(jié)”的機(jī)會(huì)，開(kāi)展“我為父母送禮物”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”主題班會(huì)，通過(guò)小品等環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的表演讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的不容易并且讓學(xué)生們共同探討怎么做才是真正的孝敬父母，比如說(shuō)：孝敬父母首先應(yīng)該聽(tīng)父母

話，遵從父母的教導(dǎo)，不與父母頂嘴；了解父母工作辛苦，不隨意花錢；每天幫父母做自己力所能及的家務(wù)活等等。

重視家庭教育的重要，與家長(zhǎng)交流溝通，長(zhǎng)期深入開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。我認(rèn)為和家長(zhǎng)溝通明確家庭教育主要從以下幾方面進(jìn)行：

一是迅速改變家教觀念，杜絕家長(zhǎng)隨意打罵訓(xùn)斥孩子和寵得過(guò)分、愛(ài)得過(guò)濃的行為。

二是增強(qiáng)交流，讓孩子感受父母為家庭付出的情感與精力，使孩子體悟經(jīng)營(yíng)一個(gè)合美家庭、教育子女的艱辛。

第三，提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。比如：讓家長(zhǎng)們刻意地去分食孩子喜愛(ài)的食品，有目的的讓孩子分擔(dān)家務(wù)，與孩子共同商量家庭或工作面臨的問(wèn)題，讓孩子也為父母分憂解難等等，都能培養(yǎng)孩子的孝敬行為。

第四，建議家長(zhǎng)要反思自身行為，為孩子做孝敬父母的榜樣。讓家長(zhǎng)體會(huì)到身教勝于言傳，父母對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度直接影響著孩子的行為的重要性。

最后和家長(zhǎng)制訂一些專門的訓(xùn)練項(xiàng)目以及定時(shí)進(jìn)行考核，以檢查孩子在認(rèn)知方面是否達(dá)到了學(xué)校和父母的要求。

用心澆灌孝敬之花，讓教育已經(jīng)發(fā)揮出了巨大的育人作用，相信最后一定會(huì)結(jié)出豐碩的感恩之果，我們的學(xué)生定會(huì)成為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。

第三篇：孝敬教育方案

貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校開(kāi)展孝敬教育實(shí)施方案

百善孝為先。孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，尊重長(zhǎng)輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年思想道德建設(shè)的起點(diǎn)和基石。時(shí)至今日，社會(huì)雖不斷變革和發(fā)展，奉行孝道仍亙古不變，無(wú)數(shù)社會(huì)現(xiàn)象告訴我們，孝敬教育不但不能放松，而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女社會(huì)，開(kāi)展孝敬教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和迫切性，是一項(xiàng)必不可少的德育基礎(chǔ)工程。

一、指導(dǎo)思想

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。

以科學(xué)發(fā)展觀和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神為指導(dǎo)，以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育活動(dòng)為主線，以重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)為契機(jī)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，組織開(kāi)展“孝敬長(zhǎng)輩心存感恩”系列化教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，使其知、情、意、行在實(shí)踐中自我完善，感恩情懷不斷升華，從而全面提高中小學(xué)生的道德素質(zhì)。開(kāi)展“孝敬教育”要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)德若干意見(jiàn)》，通過(guò)孝敬教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人，關(guān)心集體的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生投身道德實(shí)踐，提高道德素質(zhì)，健康成長(zhǎng)為“四有新人”。

二、活動(dòng)目的

1、進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩、報(bào)恩、施恩”。通過(guò)感恩教育使學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、他人的幫助之恩，懂得對(duì)生活和他人心存感激,同時(shí)感謝自己的存在。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“善待他人”。通過(guò)友善教育，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，學(xué)會(huì)如何回報(bào)父母、老師及他人的幫助。

4．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“節(jié)儉”。通過(guò)節(jié)儉教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉生活，盡自己所能去節(jié)約身邊的資源。

三、宣傳口號(hào)

孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信

四、加強(qiáng)組織建設(shè)

“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育是一項(xiàng)社會(huì)工程。搞好孝敬教育必須由學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育模式。明確活動(dòng)的開(kāi)展必須規(guī)范、扎實(shí)、制度化，注重持久，力戒短期行為；活動(dòng)的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，要求學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，做中悟理，行中升華；活動(dòng)過(guò)程中要注重典型宣傳引導(dǎo)，既要運(yùn)用現(xiàn)有材料，又要聯(lián)系實(shí)際，不斷創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立典型、宣傳典型、運(yùn)用典型，推進(jìn)孝敬教育深入扎實(shí)地開(kāi)展。

在開(kāi)展“孝敬教育”活動(dòng)中，要形成機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、教育系列化的工作格局。建立以學(xué)校為主體，校長(zhǎng)為核心的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建“孝敬教育”運(yùn)行機(jī)制，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員和任課

老師、家長(zhǎng)、學(xué)生五方面齊頭并進(jìn)，形成一套行之有效的操作策略，即“學(xué)校統(tǒng)籌、主任操作、學(xué)生體驗(yàn)、家校協(xié)同”，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

四、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月至2014年12月

五、活動(dòng)內(nèi)容與形式

（一）開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作

1.開(kāi)好三個(gè)會(huì)議：（1）教師動(dòng)員會(huì)。（2）學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，精心組織孝敬教育啟動(dòng)儀式，引導(dǎo)每一位學(xué)生自覺(jué)投入到孝敬教育活動(dòng)中來(lái)。（3）開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)成家校共識(shí)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。在家長(zhǎng)自愿情況下，簽訂家校聯(lián)動(dòng)孝敬教育協(xié)議書(shū)。

2．營(yíng)造教育氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)、宣傳窗、圖片展、集會(huì)等各種形式開(kāi)展孝敬教育宣傳，把孝敬教育作為一個(gè)階段性校園文化來(lái)布置，營(yíng)造濃厚的環(huán)境氛圍，感染每一位學(xué)生的心靈。

3．安排孝敬課。利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間上好每周一節(jié)的孝敬課，充分利用好“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育教材以及我們學(xué)校的特色教材《弟子規(guī)》，每節(jié)課時(shí)間不少于20分鐘。

4．組織“五老”參加。要?jiǎng)訂T和組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）參加孝敬教育的指導(dǎo)檢查，誠(chéng)邀老同志參加學(xué)校的大型活動(dòng)，聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，每個(gè)月檢查一次學(xué)生實(shí)踐作業(yè)本，并向?qū)W校提出一些建議。

（二）扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

1．邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作孝敬教育專題報(bào)告，使每個(gè)學(xué)生都明確孝敬的“四個(gè)層次”，即：（1）養(yǎng)親，在物質(zhì)生活上照顧贍養(yǎng)父母；

（2）敬親，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊親，用學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，將孝敬父母的愛(ài)心推及到關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。也使每個(gè)學(xué)生都牢記孝敬的“八項(xiàng)要求”，即：（1）刻苦勤勞節(jié)儉，少添父母麻煩；（2）思想學(xué)習(xí)情況勤向父母匯報(bào)；（3）離家或回家，要向父母招呼；（4）未經(jīng)父母同意，決不夜宿在外；（5）尊重父母教誨，遇事多做商量；（6）如有意見(jiàn)分歧，平心商討統(tǒng)一；（7）牢記養(yǎng)育之恩，為國(guó)立志成才；（8）孝敬推而廣之，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民。

2．教導(dǎo)處組織開(kāi)展“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育為主題的征文比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)行刊登。

3．團(tuán)隊(duì)每學(xué)期組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)、打掃衛(wèi)生、文藝演出。并為老人下鄉(xiāng)進(jìn)村開(kāi)展公益服務(wù)活動(dòng)。

4．每個(gè)班級(jí)開(kāi)展一次“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育為主題班隊(duì)活動(dòng)。把我校從去年開(kāi)始做的“孝敬，從節(jié)約零花錢做起”活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去。

5．設(shè)立“孝敬日、友善日、節(jié)儉日、誠(chéng)信日”，規(guī)定雙休日、父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)等節(jié)日要求學(xué)生抽出一定時(shí)間干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)或公益活動(dòng)。如我為父母“沏杯茶”、“做頓飯”以及“今天我當(dāng)家”、“我給爸媽過(guò)生日”等活動(dòng)。并把活動(dòng)的內(nèi)容作為孝敬實(shí)踐記錄本的主要記載內(nèi)容，要求家長(zhǎng)寫上評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)家校之間的溝通與聯(lián)系。

6．充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校講座，打造家校攜手平臺(tái)。

7．每學(xué)年舉辦一次老師、家長(zhǎng)、學(xué)生參加的總結(jié)表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

七、強(qiáng)化過(guò)程管理

在孝敬教育活動(dòng)中，我們要注重過(guò)程的管理，強(qiáng)化全員參與。將“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，納入到我校日常行為規(guī)范的管理中來(lái)。

八、總結(jié)表彰

1．評(píng)比孝星、友善星、節(jié)儉星、誠(chéng)信星。把實(shí)踐記錄本作為評(píng)選的一個(gè)主要依據(jù)，每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)孝星評(píng)選、校級(jí)孝星評(píng)選。評(píng)選通過(guò)學(xué)生自薦、組員考查、班級(jí)評(píng)比推薦、篩選評(píng)獎(jiǎng)、頒發(fā)證書(shū)，明確孝敬教育的導(dǎo)向性。評(píng)出孝星后，通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等進(jìn)行宣揚(yáng)，增強(qiáng)激勵(lì)性。在考評(píng)人選時(shí)，由家、校、學(xué)生結(jié)合進(jìn)行，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明理、在實(shí)踐中悟道、在獨(dú)處時(shí)內(nèi)化。

2．評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

3．評(píng)比孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育先進(jìn)班級(jí)。各班寫好一份總結(jié)，總結(jié)要突出有效做法，典型經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)事跡。

孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持日常性和持久性。我們堅(jiān)信，只要持之以恒，孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育一定能深入人心，孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信教育風(fēng)尚一定能得以發(fā)揚(yáng)光大，教育的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

二○一三年十月十日

第四篇：孝敬教育方案

貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校開(kāi)展孝敬教育實(shí)施方案

百善孝為先。孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，尊重長(zhǎng)輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年思想道德建設(shè)的起點(diǎn)和基石。時(shí)至今日，社會(huì)雖不斷變革和發(fā)展，奉行孝道仍亙古不變，無(wú)數(shù)社會(huì)現(xiàn)象告訴我們，孝敬教育不但不能放松，而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女社會(huì)，開(kāi)展孝敬教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和迫切性，是一項(xiàng)必不可少的德育基礎(chǔ)工程。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神為指導(dǎo)，以“知恩、報(bào)恩、施恩”教育活動(dòng)為主線，以重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)為契機(jī)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，組織開(kāi)展“孝敬長(zhǎng)輩心存感恩”系列化教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，使其知、情、意、行在實(shí)踐中自我完善，感恩情懷不斷升華，從而全面提高中小學(xué)生的道德素質(zhì)。開(kāi)展“孝敬教育”要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)德若干意見(jiàn)》，通過(guò)孝敬教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人，關(guān)心集體的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生投身道德實(shí)踐，提高道德素質(zhì)，健康成長(zhǎng)為“四有新人”。

二、活動(dòng)目的

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩”。通過(guò)感恩教育使學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、他人的幫助之恩，懂得對(duì)生活和他人心存感激,同時(shí)感謝自己的存在。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。通過(guò)感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)，學(xué)會(huì)如何回報(bào)父母、老師及他人的幫助。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)“施恩”。通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人。

三、加強(qiáng)組織建設(shè)

孝敬教育是一項(xiàng)社會(huì)工程。搞好孝敬教育必須由學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育模式。明確活動(dòng)的開(kāi)展必須規(guī)范、扎實(shí)、制度化，注重持久，力戒短期行為；活動(dòng)的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，要求學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，做中悟理，行中升華；活動(dòng)過(guò)程中要注重典型宣傳引導(dǎo)，既要運(yùn)用現(xiàn)有材料，又要聯(lián)系實(shí)際，不斷創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立典型、宣傳典型、運(yùn)用典型，推進(jìn)孝敬教育深入扎實(shí)地開(kāi)展。

在開(kāi)展“孝敬教育”活動(dòng)中，要形成機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、教育系列化的工作格局。建立以學(xué)校為主體，校長(zhǎng)為核心的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建“孝敬教育”運(yùn)行機(jī)制，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員和任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生五方面齊頭并進(jìn)，形成一套行之有效的操作策略，即“學(xué)校統(tǒng)籌、主任操作、學(xué)生體驗(yàn)、家校協(xié)同”，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

四、活動(dòng)時(shí)間

2010年10月至2011年4月

五、活動(dòng)主題

孝敬長(zhǎng)輩 心存感恩 回報(bào)社會(huì)

六、活動(dòng)內(nèi)容與形式

（一）開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作

1.開(kāi)好三個(gè)會(huì)議：（1）教師動(dòng)員會(huì)。（2）學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，精心組織孝敬教育啟動(dòng)儀式，引導(dǎo)每一位學(xué)生自覺(jué)投入到孝敬教育活動(dòng)中來(lái)。（3）開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)成家校共識(shí)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。在家長(zhǎng)自愿情況下，簽訂家校聯(lián)動(dòng)孝敬教育協(xié)議書(shū)。

2．營(yíng)造教育氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)、宣傳窗、圖片展、集會(huì)等各種形式開(kāi)展孝敬教育宣傳，把孝敬教育作為一個(gè)階段性校園文化來(lái)布置，營(yíng)造濃厚的環(huán)境氛圍，感染每一位學(xué)生的心靈。

3．安排孝敬課。利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間上好每周一節(jié)的孝敬課，充分利用好嵊州市關(guān)工委下發(fā)的孝敬教育教材以及我們學(xué)校的特色教材《弟子規(guī)》，每節(jié)課時(shí)間不少于20分鐘。

4．組織“五老”參加。要?jiǎng)訂T和組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）參加孝敬教育的指導(dǎo)檢查，誠(chéng)邀老同志參加學(xué)校的大型活動(dòng)，聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，每個(gè)月檢查一次學(xué)生實(shí)踐作業(yè)本，并向?qū)W校提出一些建議。

（二）扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

1．邀請(qǐng)市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作孝敬教育專題報(bào)告，使每個(gè)學(xué)生都明確孝敬的“四個(gè)層次”，即：（1）養(yǎng)親，在物質(zhì)生活上照顧贍養(yǎng)父母；（2）敬親，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊親，用學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，將孝敬父母的愛(ài)心推及到關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。也使每個(gè)學(xué)生都牢記孝敬的“八項(xiàng)要求”，即：（1）刻苦勤勞節(jié)儉，少添父母麻煩；（2）思想學(xué)習(xí)情況勤向父母匯報(bào)；（3）離家或回家，要向父母招呼；（4）未經(jīng)父母同意，決不夜宿在外；（5）尊重父母教誨，遇事多做

商量；（6）如有意見(jiàn)分歧，平心商討統(tǒng)一；（7）牢記養(yǎng)育之恩，為國(guó)立志成才；（8）孝敬推而廣之，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民。

2．教導(dǎo)處組織開(kāi)展“尊敬老人，孝敬父母”為主題的征文比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)行刊登。

3．團(tuán)隊(duì)組織每學(xué)期組織學(xué)生去貴門敬老院慰問(wèn)、打掃衛(wèi)生、文藝演出。并為老人下鄉(xiāng)進(jìn)村開(kāi)展公益服務(wù)活動(dòng)。

4．每個(gè)班級(jí)開(kāi)展一次“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩”主題班隊(duì)活動(dòng)。把我校從去年開(kāi)始做的“孝敬，從節(jié)約零花錢做起”活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去。

5．設(shè)立“孝敬日”，規(guī)定雙休日、父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)為學(xué)生的“孝敬日”，要求學(xué)生抽出一定時(shí)間干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)或公益活動(dòng)。如我為父母“沏杯茶”、“做頓飯”以及“今天我當(dāng)家”、“我給爸媽過(guò)生日”等活動(dòng)。并把活動(dòng)的內(nèi)容作為孝敬實(shí)踐記錄本的主要記載內(nèi)容，要求家長(zhǎng)寫上評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)家校之間的溝通與聯(lián)系。

6．充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校講座，打造家校攜手平臺(tái)。

7．每學(xué)年舉辦一次老師、家長(zhǎng)、學(xué)生參加的總結(jié)表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

七、強(qiáng)化過(guò)程管理

在孝敬教育活動(dòng)中，我們要注重過(guò)程的管理，強(qiáng)化全員參與。將孝敬教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，納入到我校日常行為規(guī)范的管理中來(lái)。

八、總結(jié)表彰

1．評(píng)比孝星。把孝敬實(shí)踐記錄本作為評(píng)選“小孝星”的一個(gè)主要依據(jù)，每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)孝星評(píng)選、校級(jí)孝星評(píng)選。評(píng)選通過(guò)學(xué)生自薦、組員考查、班級(jí)評(píng)比推薦、篩選評(píng)獎(jiǎng)、頒發(fā)證書(shū)，明確孝敬教育的導(dǎo)向性。評(píng)出孝星后，通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等進(jìn)行宣揚(yáng)，增強(qiáng)激勵(lì)性。在考評(píng)人選時(shí)，由家、校、學(xué)生結(jié)合進(jìn)行，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明理、在實(shí)踐中悟道、在獨(dú)處時(shí)內(nèi)化。

2．評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

3．評(píng)比孝敬教育先進(jìn)班級(jí)。各班寫好一份總結(jié)，總結(jié)要突出有效做法，典型經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)事跡，學(xué)期結(jié)束前送校關(guān)工委。

孝敬教育應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持日常性和持久性。我們堅(jiān)信，只要持之以恒，孝敬教育一定能深入人心，孝敬風(fēng)尚一定能得以發(fā)揚(yáng)光大，孝敬教育的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)工委 二○一一年三月十日

第五篇：孝敬教育總結(jié)

崇仁鎮(zhèn)富潤(rùn)中心小學(xué)孝敬教育

崇仁鎮(zhèn)富潤(rùn)小學(xué)孝敬教育以未成年人思想道德建設(shè)為主線，以教師率先垂范為前提，以學(xué)生主動(dòng)參與為優(yōu)勢(shì)，孝敬教育活動(dòng)取得了顯著成效，促進(jìn)了下一代健康成長(zhǎng)，推動(dòng)了社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。學(xué)校孝敬教育工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、設(shè)計(jì)“五個(gè)一”載體，營(yíng)造孝敬教育校園文化氛圍。

“五個(gè)一”活動(dòng)是：

1.定期出一次宣傳黑板報(bào)、宣傳窗；

2.布置一個(gè)以“24孝”故事為內(nèi)容的文化墻；

3.校園“星星之聲”廣播臺(tái)增設(shè)孝敬教育欄目；

4.編輯一份孝敬教育小報(bào)；

5.創(chuàng)建一個(gè)孝敬教育陳列展覽室。

孝敬教育陳列室展現(xiàn)了20幾年來(lái)學(xué)校開(kāi)展的各種孝敬教育活動(dòng)、取得的榮譽(yù)及領(lǐng)導(dǎo)重視和媒體的關(guān)注，并將學(xué)校評(píng)選的十佳孝星布置在陳列室中，組織學(xué)生參觀孝敬陳列室，以榜樣的作用來(lái)促使學(xué)生來(lái)尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母，繼續(xù)做好與結(jié)對(duì)老人的敬老活動(dòng)。除了做好結(jié)對(duì)老人的敬老活動(dòng)外，更要自覺(jué)孝順家里的老人，幫助鄰近的老人，從身邊小事做起，處處體現(xiàn)“孝心”。

二、健全組織，廣泛發(fā)動(dòng)，明確工作職責(zé)和教育任務(wù)。

1.組建兩個(gè)小組——領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)小組；

2.制訂兩個(gè)計(jì)劃——活動(dòng)計(jì)劃、三年規(guī)劃；

3.做好兩次動(dòng)員——教師動(dòng)員大會(huì)、向?qū)W生分發(fā)倡議書(shū)；

4.成立兩個(gè)組織——退教關(guān)工組、留守兒童孝敬活動(dòng)小組。退教關(guān)工組負(fù)責(zé)制訂工作職責(zé)，做好“七個(gè)一”活動(dòng)：聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，結(jié)對(duì)一位青年班主任，參加一次宣講教育活動(dòng)，參加一項(xiàng)幫教助困活動(dòng)，每月上一堂孝敬教育課，每月改一次孝敬教育實(shí)踐課作業(yè)，每學(xué)期開(kāi)展一次孝敬教育的社會(huì)調(diào)查。

留守兒童孝敬活動(dòng)小組利用每周五中午的時(shí)間，給留守兒童們開(kāi)孝敬小會(huì)，指導(dǎo)留守兒童們?cè)诟改覆辉诩业那闆r下，如何孝順爺爺、奶奶、外公外婆，讓外出打工的父母放心。在雙休日的時(shí)候到指定村進(jìn)行留守兒童活動(dòng)小組活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾涡⒕礌敔斈棠?，怎樣更好的與爺爺奶奶們溝通，讓爺爺奶奶們能放心的讓孩子們動(dòng)手，幫助他們做一些力所能及的事，在讓孩子動(dòng)手的同時(shí)，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，這樣爺爺奶奶們都會(huì)心的笑了，自己的孫子、孫女能孝順自己的同時(shí)，也學(xué)到了更多的知識(shí)，更加懂事了，讓外出的父母?jìng)兎浅７判??；顒?dòng)中涌現(xiàn)出了許多表現(xiàn)突出的同學(xué)。如六（1）中隊(duì)的陳莉同學(xué)，父母外出廣東打工，一年也只回來(lái)一兩次，跟爺爺、奶奶還有弟弟生活在一起，爺爺身體不是很好患有高血壓，不能太勞累。她不僅能認(rèn)真學(xué)好每門功課，同是還能為爺爺、奶奶做力所能及的事，并主動(dòng)承擔(dān)起照看弟弟的任務(wù)。孝敬教育活動(dòng)和爭(zhēng)當(dāng)四好少年活動(dòng)的開(kāi)展，讓她更堅(jiān)信要努力學(xué)習(xí)，同時(shí)要照顧好爺爺、奶奶和弟弟。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)她各方面表現(xiàn)突出，不僅在學(xué)習(xí)上更自覺(jué)，更勤奮，而且在生活上更自立、自理了；不僅能照顧弟弟的生活、學(xué)習(xí)，還帶動(dòng)弟弟一起孝順爺爺奶奶，被評(píng)為學(xué)校十佳孝星。她還時(shí)常將家里的情況及自己和弟弟的學(xué)習(xí)情況向父母匯報(bào)，讓外出打工的父母非常放心。

三、創(chuàng)新活動(dòng)形式和載體，注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。利用雙休日、節(jié)假日開(kāi)展“五個(gè)一”，獻(xiàn)“八心”孝敬活動(dòng)，并做好孝敬周記和孝敬實(shí)踐作業(yè)。節(jié)假日，以開(kāi)展我是家中小主人，勇于承擔(dān)家務(wù)事，努力鍛煉自己、培養(yǎng)自己，讓父母輕松、愉悅的過(guò)上節(jié)日而努力。

例如在母親節(jié)，學(xué)校開(kāi)展以“媽媽您辛苦了”為主題的九個(gè)一實(shí)踐活動(dòng):

①組織一次“孝敬父母”主題班隊(duì)會(huì)；

②開(kāi)展一次“父母辛苦了”主題征文比賽；

③每位學(xué)生為父母洗一次腳（頭）；

④給父母寫一封信；

⑤陪父母參加一次戶外活動(dòng)；

⑥為父母自制一件生日（節(jié)日）禮物；

⑦承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)；

⑧與家長(zhǎng)進(jìn)行一次談心活動(dòng)；

⑨制作一份親情檔案。

通過(guò)這“九個(gè)一”活動(dòng)，使父母與子女的關(guān)系更加密切，更加融洽，同時(shí)，通過(guò)制作親情檔案，使學(xué)生更加了解自己的父母，更加能夠體諒父母的良苦用心。

組織中高段學(xué)生觀看鄒越老師的《讓生命充滿愛(ài)》錄像，并要求學(xué)生寫觀后感。同時(shí)邀請(qǐng)父母、退教人員參加“感恩父母”主題班隊(duì)活動(dòng)。持久做好“敬老行動(dòng)隊(duì)”節(jié)假日上門服務(wù)。制訂孝星評(píng)比細(xì)則，評(píng)選“十佳”孝星，孝星班級(jí)，鞏固孝敬教育的成果2009學(xué)年評(píng)選出了校級(jí)“十佳孝星”，在2010年慶六一老少同樂(lè)聯(lián)歡活動(dòng)中進(jìn)行了

表彰，在全校同學(xué)中樹(shù)立了榜樣。

寒暑假期間，做到“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)：

①每天做一件力所能及孝敬長(zhǎng)輩的實(shí)事；

②每天（或每周）記一則孝敬日記（或周記）；

③從書(shū)刊或網(wǎng)上摘抄一則感人的孝敬故事或從親友、熟人中采寫一段孝敬事跡；

④隨父母參加一次義務(wù)勞動(dòng)或參加一次學(xué)校或社區(qū)組織的敬老助老孝敬活動(dòng)；

⑤算一下一學(xué)期開(kāi)支賬給父母寫一封感恩報(bào)恩的家書(shū)。

讓學(xué)生們能在“五個(gè)一”孝敬教育活動(dòng)中，完成“實(shí)踐作業(yè)”，簽訂家校協(xié)議，過(guò)一個(gè)有意義的寒暑假。

四、注重引導(dǎo)，加強(qiáng)研究，努力促進(jìn)孝敬教育取得新成效。注重引導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)心”。引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大的好少年讓父母舒心，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好少年讓父母放心，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年讓父母開(kāi)心，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開(kāi)朗的好少年讓父母省心。以傳統(tǒng)教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)四好少年收到良好的教育效果。如四（1）中隊(duì)的夏鋆濤同學(xué)家里有十幾臺(tái)織布機(jī)，父母幾乎24小時(shí)勞作，非常辛苦，他在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，讓忙碌的父母非常操心。學(xué)校開(kāi)展孝敬教育活動(dòng)和爭(zhēng)當(dāng)四好少年活動(dòng)以來(lái)，他主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如體育鍛煉、書(shū)法興趣小組、鼓號(hào)隊(duì)等都能看到他活潑的身影，在慶六一老少同樂(lè)聯(lián)歡活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的書(shū)法表演讓到場(chǎng)的母親感到非常欣慰，看著孩子不但學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，而且放學(xué)到家還能主動(dòng)幫家里做家務(wù)，她說(shuō)：“學(xué)校開(kāi)展孝敬教育活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)無(wú)不拍手

叫好??！”。

注重結(jié)合，課程設(shè)置和教學(xué)研究孝敬教育活動(dòng)緊密結(jié)合。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)孝敬課，根據(jù)教材上好孝敬課，并布置好實(shí)踐作業(yè)，并做好孝敬教育課題研究——《農(nóng)村學(xué)校兒童孝敬教育的實(shí)踐與研究》，同時(shí)要求班主任、教師撰寫好孝敬教育論文。

通過(guò)開(kāi)展一系列的孝敬教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)四好少年，孩子們孝敬父母的多了，責(zé)怪父母的少了，通過(guò)孝敬教育和爭(zhēng)當(dāng)四好少年相結(jié)合的系列活動(dòng)，讓學(xué)生不但更尊敬師長(zhǎng)勤奮學(xué)習(xí)，而且樂(lè)于為父母、老人服務(wù)。講究節(jié)儉的多了，亂花零用錢的少了，勤奮學(xué)習(xí)的多了，厭倦讀書(shū)的少了。不少教師反映，凡是積極投身孝敬活動(dòng)和爭(zhēng)當(dāng)四好少年的學(xué)生，無(wú)不進(jìn)步明顯，成績(jī)提高。因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到：勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)，才是真正的“孝”，我們相信只要堅(jiān)持開(kāi)展孝敬教育，積極引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)四好少年，并將這種教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)孝敬行為，定能使家家充滿歡聲笑語(yǔ)，使社會(huì)更和諧、穩(wěn)定。

崇仁鎮(zhèn)富潤(rùn)中心小學(xué)2010.8.10