第一篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 天天好心情教案 湘教版

最新版

天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>> 2.能隨音樂(lè)模仿進(jìn)行律動(dòng)表演<<快樂(lè)小舞曲>> 3.讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)和表演好這兩首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂(lè)小舞曲>> 教學(xué)難點(diǎn)：表演《快樂(lè)小舞曲》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品。

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入

1.今天是開(kāi)學(xué)的第一天,你們開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎么說(shuō)的? 2.初聽(tīng)全曲<<天天的好心情>>(1)你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來(lái)上學(xué)嗎?(2)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情。(3)小組討論。3.學(xué)唱歌曲(1)講解歌詞大意。(2)輕聲朗讀歌詞。(3)歌曲介紹。

這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小朋友快快樂(lè)樂(lè)來(lái)上學(xué)的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開(kāi)學(xué)快樂(lè)的喜悅心情。

(4)聽(tīng)老師范唱。(5)隨琴模唱。(6)加歌詞進(jìn)行演唱。

二、集體舞《快樂(lè)小舞曲》

(1)同學(xué)們,我們來(lái)到了操場(chǎng)上，那么下面我們就來(lái)跳一段集體舞吧。(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己想象的動(dòng)作。(3)指導(dǎo)學(xué)生編新動(dòng)作。(4)小組討論。

2017.3.1 最新版

(5)派代表上臺(tái)來(lái)表演。(6)自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作。(7)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。(8)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

三、課堂小結(jié)

第 二 課 時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來(lái)看看我們的成果吧。

二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編<<天天好心情>>(1)全班齊唱整首歌曲。

(2)你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?(3)你們?cè)谘莩臅r(shí)候也要把這種高興表現(xiàn)出來(lái)!(4)邊唱歌曲邊表演。

(5)小朋友你們想想開(kāi)學(xué)了你們除了要清理書(shū)包和開(kāi)動(dòng)腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀?(6)全班創(chuàng)編演唱<<天天好心情>>。

三、<<快樂(lè)小舞曲>> 上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈,但你們還不會(huì)唱這首歌曲我們今天就來(lái)學(xué)(1)初聽(tīng)全曲,感受旋律。(2)老師范唱。(3)整體朗讀歌詞。

(4)好下面讓我們加上自己的動(dòng)作來(lái)邊朗讀邊表演。(5)選擇樂(lè)器來(lái)演奏。(6)指導(dǎo)學(xué)生編排隊(duì)形。(7)自編自演表現(xiàn)。(8)全班演唱。

(9)評(píng)出最佳表演的小歌手和小舞星。

四、課堂小結(jié)

2017.3.1

第二篇：《天天好心情》教案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

課一開(kāi)始，我讓學(xué)生聽(tīng)一段熟悉的音樂(lè)《快樂(lè)大本營(yíng)》的開(kāi)場(chǎng)曲“啦啦歌”。輕松而熟悉的音樂(lè)一響起，學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，口號(hào)也脫口而出：“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情，吔 ——”隨之導(dǎo)入課題——今天我們一起學(xué)習(xí)新的一課《天天好心情》。

接著，我介紹，“今天，從快樂(lè)大本營(yíng)來(lái)了位客人，同學(xué)們，你們想不想知道他是誰(shuí)啊？”（出示課件：）

“嗨！小朋友們好!我是快樂(lè)大本營(yíng)的使者——小雪人，今天快樂(lè)大本營(yíng)準(zhǔn)備了一份大大的禮物要送給你們，你們想要嗎？別急，只要你們能闖過(guò)四關(guān)，就能到達(dá)《快樂(lè)大本營(yíng)》，拿到禮物了。小朋友們，你們有信心嗎？”

懸念的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了期待與好奇。

2、提取事例，明理導(dǎo)行。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，認(rèn)識(shí)快樂(lè)，感受快樂(lè)，創(chuàng)造快樂(lè)。第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂(lè)

抓住學(xué)生好奇的心理，我適時(shí)引入課文學(xué)習(xí)：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來(lái)闖關(guān)，好嗎？”這一環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分為男女兩個(gè)分隊(duì)，以課文提示語(yǔ)“生活中有哪些事讓你感到快樂(lè)”作為話題，用競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的快樂(lè)事，比比看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)多。通過(guò)闖這一關(guān)，讓學(xué)生體驗(yàn)到，生活中有很多快樂(lè)的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。第二關(guān)：認(rèn)識(shí)快樂(lè)

先讓學(xué)生自己看課文第24頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，再組織學(xué)生表演童話劇《小豬找快樂(lè)》，然后展開(kāi)討論： ① 牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鳥(niǎo)姐姐的快樂(lè)在那里？ ② 小豬找到快樂(lè)了嗎？它的快樂(lè)在那里？ ③ 看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？通過(guò)闖這一關(guān)，讓學(xué)生到認(rèn)識(shí)到：快樂(lè)就在勞動(dòng)中，快樂(lè)就是為別人帶來(lái)點(diǎn)什么，快樂(lè)就是能幫助別人做點(diǎn)什么。第三關(guān)：感受快樂(lè)

這一課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生明白快樂(lè)的深層含義，第三關(guān)就是為突破重難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。這一關(guān)我設(shè)計(jì)引出榜樣人物——快樂(lè)王子?！翱吹酵瑢W(xué)們闖關(guān)這么激烈，我們的一位好朋友也忍不住來(lái)幫忙了，你們瞧！他來(lái)了?！保ǔ鍪菊n件）播放童話劇《快樂(lè)王子》。展開(kāi)討論： ① 快樂(lè)王子為什么將自己寶劍上的紅寶石、自己藍(lán)寶石做的雙眼、外衣上的黃金送給窮苦人? ② 在那寒冷的季節(jié)，小燕子明明知道自己留下來(lái)會(huì)凍死，它為什么還要一次又一次留下來(lái)陪伴雕像，一次又一次為快樂(lè)王子做事呢？

通過(guò)闖這一關(guān)，學(xué)生感悟到了“把快樂(lè)帶給別人的人，自己更快樂(lè)”；“付出的愛(ài)越多，得到的快樂(lè)越多”。懂得了快樂(lè)的真正含義。第四關(guān)：創(chuàng)造快樂(lè)

“快樂(lè)王子和小燕子把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)，自己也獲得了無(wú)盡的快樂(lè)，其實(shí)我們每一個(gè)同學(xué)也可以學(xué)著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂(lè)。讓我們看圖，① 說(shuō)說(shuō)圖上的小學(xué)生都做了什么。② 看到他們都在創(chuàng)造快樂(lè)，那我們自己有什么打算？”分小組討論：你打算怎樣幫助別人？各小組派代表發(fā)言。闖這一關(guān)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)，體驗(yàn)到了快樂(lè)的樂(lè)趣。

3、展示記錄，體驗(yàn)升華。

小朋友們，今天我們通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，已順利闖過(guò)四關(guān)，看，《快樂(lè)大本營(yíng)》的使者小雪人正打開(kāi)大門(mén)鼓掌歡迎我們呢。

然后，我問(wèn)“小朋友們，你今天快樂(lè)嗎？假如你今天獲得了快樂(lè)，就拿出筆來(lái)，記下這些快樂(lè)的事吧！”

最后，伴著快樂(lè)大本營(yíng)的片尾曲《你快樂(lè)嗎》歌聲，讓學(xué)生在主人公小雪人的帶領(lǐng)下，在歡快的音樂(lè)聲中展示自己記錄的快樂(lè)。

4、總結(jié)。

整節(jié)課，我自始至終貫穿“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生感受”的原則，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，在快樂(lè)中明白生活的道理，在快樂(lè)中受到教育，也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不知不覺(jué)成為了一個(gè)快樂(lè)的人。

第三篇：《天天好心情》教案

天天好心情

相莊小學(xué)王紅慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的快樂(lè)是什么，怎樣才能獲得快樂(lè)。

2、能聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中找到快樂(lè)，體會(huì)自己生活中的快樂(lè)。

3、通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制調(diào)整自己情緒的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們，今天老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你放學(xué)回到家，推開(kāi)門(mén)的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂(lè)》歌，并買(mǎi)了你盼望已久的禮物，此刻，你的心情是什么樣的？

2、生活中，還有那些事讓你感到快樂(lè)？

3、師總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的分享，老師也很快樂(lè)。今天，讓我們帶著快樂(lè)的心情，去金龜子城堡玩耍吧！

二、過(guò)四關(guān)，理解快樂(lè)

1、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)

師：看到同學(xué)們期待的眼神，老師知道你們已經(jīng)迫不及待地想闖關(guān)了。好，讓我們出發(fā)吧！開(kāi)學(xué)后，你最開(kāi)心的是哪一天？為什么開(kāi)心？ 2.認(rèn)識(shí)快樂(lè) 師：那你們認(rèn)為什么是快樂(lè)呢？快樂(lè)到底在哪里呢？讓我們分角色讀一讀《小豬找快樂(lè)的故事》，幫助小豬找一下快樂(lè)在哪里好不好？ 師：讀完了這個(gè)故事，你認(rèn)為快樂(lè)在哪里？ 3.感受快樂(lè) 師：老師來(lái)講一個(gè)《快樂(lè)王子》的童話故事，孩子們，快樂(lè)王子為什么這么做呢？ 師：小燕子為什么要在寒冷的季節(jié)，留下來(lái)陪伴快樂(lè)王子呢？ 看大屏幕欣賞圖片

師：同學(xué)們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下 4.第四關(guān)：創(chuàng)造快樂(lè)

師：9月10號(hào)就是教師節(jié)了，老師也希望在這一天收獲快樂(lè)，孩子們，想一想，你會(huì)用什么樣的方式讓老師感到快樂(lè)呢？

師：看大家說(shuō)得這么熱鬧，我也想聽(tīng)聽(tīng)了，誰(shuí)愿意把你的想法分享給大家，請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)演一演。

師：看了你們的表演，老師感到非常快樂(lè)，謝謝孩子們。

三、學(xué)會(huì)調(diào)整自已的情緒

生活中總不是那么的一帆風(fēng)順，有時(shí)候還會(huì)遇到不開(kāi)心的時(shí)候。學(xué)生自由說(shuō)。誰(shuí)來(lái)幫幫他，讓他變得快樂(lè)一些。

四、激發(fā)情緒，課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂(lè)，課下為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)收藏夾，記下你生活中最開(kāi)心的事情。下節(jié)課我們一起來(lái)交流展示

五：板書(shū)設(shè)計(jì)：

發(fā)現(xiàn)快樂(lè) 認(rèn)識(shí)快樂(lè)

天天好心情感受快樂(lè)

創(chuàng)造快樂(lè)

第四篇：《天天好心情》教案（模版）

天天好心情

麻石小學(xué)

劉琛

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的快樂(lè)是什么，怎樣才能獲得快樂(lè)。

2、能聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中找到快樂(lè)，體會(huì)自己生活中的快樂(lè)。

3、通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制調(diào)整自己情緒的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：心情筆筒、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)心情筆筒，里面裝著各種各樣的心情，你抽出里面的一個(gè)，然后表演給大家看。（指名幾名學(xué)生抽出其中的心情紙條，并表演一下）。

2、你最喜歡那種心情？

3、師總結(jié)：快樂(lè)、開(kāi)心是最美的心情，讓我們周?chē)娜丝雌饋?lái)都很舒服。

二、分析故事，理解快樂(lè)

1、聽(tīng)故事，找快樂(lè) 師：那你們認(rèn)為什么是快樂(lè)呢？快樂(lè)到底在哪里呢？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)《小豬找快樂(lè)的故事》，幫助小豬找一下快樂(lè)在哪里好不好？

2、聯(lián)系生活分享快樂(lè)

（1）師過(guò)渡；小朋友們，小豬找到了快樂(lè)，也有了自己的快樂(lè)，那在你們的生活中又遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事情？誰(shuí)愿意和大家一起分享一下你的快樂(lè)。（指名說(shuō)自己的快樂(lè)）

（2）老師在生活中也捕捉到了快樂(lè)的瞬間（出示四幅圖片）師：同學(xué)們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下

師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)這副圖畫(huà)有了一定的看法，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名說(shuō)圖中的小朋友都很快樂(lè)，為什么快樂(lè)）

師：看大家說(shuō)得這么熱鬧，我也想聽(tīng)聽(tīng)了，誰(shuí)愿意把你的快樂(lè)說(shuō)出來(lái)讓大家共同分享一下。

師：是啊，生活中的快樂(lè)無(wú)處不在，交到了一個(gè)新朋友，學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是讓我們高興的事。

三、學(xué)會(huì)調(diào)整自已的情緒

生活中總不是那么的一帆風(fēng)順，有時(shí)候還會(huì)遇到不開(kāi)心的時(shí)候。學(xué)生自由說(shuō)。誰(shuí)來(lái)幫幫他，讓他變得快樂(lè)一起。

四、激發(fā)情緒，課堂總結(jié)

1、師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂(lè)，就請(qǐng)和老師一起做吧。歌唱歌曲《快樂(lè)拍拍手》，師生齊表演。

2、在生活中我們交到新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被爸爸媽媽夸獎(jiǎng)了，這都是讓我們高興的事，既然我們有好多讓我們感到快樂(lè)的事，我們?yōu)槭裁床话阉麄冇涗浵聛?lái)哪？現(xiàn)在老師這里有很多漂亮的卡片，我們把“我最開(kāi)心的一天”記下來(lái)，放在我們的生活園地中，和大家一起分享吧。

五：板書(shū)設(shè)計(jì)：

勞動(dòng)

和同伴一起玩耍

找快樂(lè)

幫助別人

做自己喜歡的事情

受到別人的表?yè)P(yáng)

第五篇：心理健康教案《天天好心情》

天天好心情

活動(dòng)目的：

1、了解情緒的各種表現(xiàn)，壞情緒對(duì)人的壞處。

2、體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，了解它對(duì)人的壞處。

3、學(xué)習(xí)消除不快樂(lè)的方法，鼓勵(lì)大家做個(gè)快樂(lè)的兒童?；顒?dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)消除不快樂(lè)的方法，做快樂(lè)的兒童?；顒?dòng)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持快樂(lè)的心情?；顒?dòng)過(guò)程：

一、巧導(dǎo)入，激情趣（3分鐘）

1、多媒體出示一些快樂(lè)畫(huà)面。

2、隨著歡快的音樂(lè)，集體游戲。

3、揭題，板題。說(shuō)說(shuō)快樂(lè)給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處。板：學(xué)習(xí)效率高、工作干勁大、身體更健康。

二、做醫(yī)生，開(kāi)“心藥”（10分鐘）

1、聽(tīng)故事。

小結(jié)：故事中的主人翁遭遇很不幸，然而在歡樂(lè)和痛苦之間，他選擇了歡樂(lè)。這充分說(shuō)明了歡樂(lè)和痛苦都由自己掌握。

2、觀看錄象：有乒壇“一只虎”之稱的小強(qiáng)，被“削球機(jī)器”大偉淘汰出局。接著，數(shù)學(xué)考試又不及格。一連幾天，小強(qiáng)都悶悶不樂(lè)。（板貼傷心面譜）問(wèn)：如果你是小強(qiáng)或者旁觀者，會(huì)怎樣調(diào)節(jié)情緒，使壞心情轉(zhuǎn)為好心情？

3、小結(jié)： 大家講的方法歸納起來(lái)，就是：傾訴、轉(zhuǎn)移、放松。（板書(shū)）“傾訴”，向誰(shuí)傾訴？用什么方式傾訴？“放松”，可用哪些方法？“轉(zhuǎn)移”，怎么理解？

三、解煩惱，爭(zhēng)“最佳”（10分鐘）

1、屏幕出現(xiàn)“開(kāi)心鳥(niǎo)”介紹“敞開(kāi)心靈”門(mén)診。

老師帶上裝有同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活各方面煩惱的箱子，到“敞開(kāi)心靈”門(mén)診。

2、“敞開(kāi)心靈”門(mén)診，學(xué)生扮演心理醫(yī)生出診：讀病例、開(kāi)藥方等。

1）看病例：每位學(xué)生從“煩惱箱”中抽取一張病例。2）開(kāi)藥方：小組討論。

3）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：讀病例，公開(kāi)藥方。

四、用方法，會(huì)調(diào)節(jié)（10分鐘）

1、如果遇到以下情況，你會(huì)怎么想，怎么做，使自己心情變好呢？（學(xué)生自由組合選擇情景表演）

五、巧訓(xùn)練，放松樂(lè)（3分鐘）

六、總結(jié)（1分鐘）

同學(xué)們，人的心情就像天氣變化，有時(shí)晴，有時(shí)陰，有時(shí)雨。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，使自己時(shí)刻擁有一個(gè)好心情。我們要記?。盒那椴缓脮r(shí)，自己想辦法調(diào)節(jié)，才能有好心情。

七、布置作業(yè)（1分鐘）

1、把上了這節(jié)心育活動(dòng)課的感受、收獲或啟發(fā)寫(xiě)下來(lái)。

2、運(yùn)用今天所學(xué)的方法幫助身邊有壞心情困擾的人。