第一篇：湘教版小學(xué)二年級下冊音樂《天天好心情》教案教學(xué)設(shè)計

湘教版小學(xué)二年級下冊音樂《天天好心

情》教案教學(xué)設(shè)計

湘教版小學(xué)二年級下冊音樂《天天好心情》教案教學(xué)設(shè)計

第一課天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《天天好心情》。

教 具：教學(xué)用琴一臺.教學(xué)過程：

第一課時

一、體會音樂

1、導(dǎo)入：播放磁帶，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。

2、師生互動：大家現(xiàn)在心情怎么樣？那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

師：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”

二、體會歌曲情感

1、引入歌曲內(nèi)容：讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）

2、歸納、提示：師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）

3、隨樂模唱：要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。

4、學(xué)唱歌曲：分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強(qiáng)調(diào)合作。

5、教師總結(jié)：（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、為《快樂小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，及相互合作精神。

3、進(jìn)一步加深對二分節(jié)奏和四分節(jié)奏的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：集體舞《快樂小舞曲》

教具準(zhǔn)備：打擊樂若干，錄音帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、隨錄音復(fù)習(xí)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

3、教師逐步出示節(jié)奏卡片，要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏。

（二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。

4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。

6、一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。

7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。

8、如場地允許，用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。

第二篇：小學(xué)二年級品德教案：天天好心情

天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。板書設(shè)計：

開心就好

調(diào)節(jié)情緒

心情不好

快樂（開朗樂觀）

傾

訴

寫日記

聽音樂

教學(xué)過程：

1游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。

2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）

引導(dǎo)：

師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）

但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）

誰能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

第三篇：一年級音樂下冊 天天好心情教案 湘教版

最新版

天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>> 2.能隨音樂模仿進(jìn)行律動表演<<快樂小舞曲>> 3.讓學(xué)生在玩中學(xué)會和表演好這兩首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂小舞曲>> 教學(xué)難點(diǎn)：表演《快樂小舞曲》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎品。

第 一 課 時

一、導(dǎo)入

1.今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的? 2.初聽全曲<<天天的好心情>>(1)你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來上學(xué)嗎?(2)說說你現(xiàn)在的心情。(3)小組討論。3.學(xué)唱歌曲(1)講解歌詞大意。(2)輕聲朗讀歌詞。(3)歌曲介紹。

這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小朋友快快樂樂來上學(xué)的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學(xué)快樂的喜悅心情。

(4)聽老師范唱。(5)隨琴模唱。(6)加歌詞進(jìn)行演唱。

二、集體舞《快樂小舞曲》

(1)同學(xué)們,我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧。(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象的動作。(3)指導(dǎo)學(xué)生編新動作。(4)小組討論。

2017.3.1 最新版

(5)派代表上臺來表演。(6)自己設(shè)計道具和動作。(7)請同學(xué)上臺表演。(8)評價表揚(yáng)。

三、課堂小結(jié)

第 二 課 時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來看看我們的成果吧。

二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編<<天天好心情>>(1)全班齊唱整首歌曲。

(2)你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?(3)你們在演唱的時候也要把這種高興表現(xiàn)出來!(4)邊唱歌曲邊表演。

(5)小朋友你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀?(6)全班創(chuàng)編演唱<<天天好心情>>。

三、<<快樂小舞曲>> 上節(jié)課你們學(xué)會了這個舞蹈,但你們還不會唱這首歌曲我們今天就來學(xué)(1)初聽全曲,感受旋律。(2)老師范唱。(3)整體朗讀歌詞。

(4)好下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演。(5)選擇樂器來演奏。(6)指導(dǎo)學(xué)生編排隊形。(7)自編自演表現(xiàn)。(8)全班演唱。

(9)評出最佳表演的小歌手和小舞星。

四、課堂小結(jié)

2017.3.1

第四篇：《天天好心情》教案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

課一開始，我讓學(xué)生聽一段熟悉的音樂《快樂大本營》的開場曲“啦啦歌”。輕松而熟悉的音樂一響起，學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動起來，口號也脫口而出：“快樂大本營，天天好心情，吔 ——”隨之導(dǎo)入課題——今天我們一起學(xué)習(xí)新的一課《天天好心情》。

接著，我介紹，“今天，從快樂大本營來了位客人，同學(xué)們，你們想不想知道他是誰??？”（出示課件：）

“嗨！小朋友們好!我是快樂大本營的使者——小雪人，今天快樂大本營準(zhǔn)備了一份大大的禮物要送給你們，你們想要嗎？別急，只要你們能闖過四關(guān)，就能到達(dá)《快樂大本營》，拿到禮物了。小朋友們，你們有信心嗎？”

懸念的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)活動充滿了期待與好奇。

2、提取事例，明理導(dǎo)行。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計了四關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂，認(rèn)識快樂，感受快樂，創(chuàng)造快樂。第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂

抓住學(xué)生好奇的心理，我適時引入課文學(xué)習(xí)：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來闖關(guān)，好嗎？”這一環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分為男女兩個分隊，以課文提示語“生活中有哪些事讓你感到快樂”作為話題，用競賽的方式，讓學(xué)生說說生活中的快樂事，比比看誰發(fā)現(xiàn)的快樂多。通過闖這一關(guān)，讓學(xué)生體驗到，生活中有很多快樂的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。第二關(guān)：認(rèn)識快樂

先讓學(xué)生自己看課文第24頁的連環(huán)畫，再組織學(xué)生表演童話劇《小豬找快樂》，然后展開討論： ① 牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鳥姐姐的快樂在那里？ ② 小豬找到快樂了嗎？它的快樂在那里？ ③ 看了這個故事，你有什么想說的？通過闖這一關(guān)，讓學(xué)生到認(rèn)識到：快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點(diǎn)什么，快樂就是能幫助別人做點(diǎn)什么。第三關(guān)：感受快樂

這一課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生明白快樂的深層含義，第三關(guān)就是為突破重難點(diǎn)而設(shè)計的。這一關(guān)我設(shè)計引出榜樣人物——快樂王子?！翱吹酵瑢W(xué)們闖關(guān)這么激烈，我們的一位好朋友也忍不住來幫忙了，你們瞧！他來了。”（出示課件）播放童話劇《快樂王子》。展開討論： ① 快樂王子為什么將自己寶劍上的紅寶石、自己藍(lán)寶石做的雙眼、外衣上的黃金送給窮苦人? ② 在那寒冷的季節(jié)，小燕子明明知道自己留下來會凍死，它為什么還要一次又一次留下來陪伴雕像，一次又一次為快樂王子做事呢？

通過闖這一關(guān)，學(xué)生感悟到了“把快樂帶給別人的人，自己更快樂”；“付出的愛越多，得到的快樂越多”。懂得了快樂的真正含義。第四關(guān)：創(chuàng)造快樂

“快樂王子和小燕子把快樂帶給別人的同時，自己也獲得了無盡的快樂，其實我們每一個同學(xué)也可以學(xué)著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂。讓我們看圖，① 說說圖上的小學(xué)生都做了什么。② 看到他們都在創(chuàng)造快樂，那我們自己有什么打算？”分小組討論：你打算怎樣幫助別人？各小組派代表發(fā)言。闖這一關(guān)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識，體驗到了快樂的樂趣。

3、展示記錄，體驗升華。

小朋友們，今天我們通過激烈的競爭，已順利闖過四關(guān)，看，《快樂大本營》的使者小雪人正打開大門鼓掌歡迎我們呢。

然后，我問“小朋友們，你今天快樂嗎？假如你今天獲得了快樂，就拿出筆來，記下這些快樂的事吧！”

最后，伴著快樂大本營的片尾曲《你快樂嗎》歌聲，讓學(xué)生在主人公小雪人的帶領(lǐng)下，在歡快的音樂聲中展示自己記錄的快樂。

4、總結(jié)。

整節(jié)課，我自始至終貫穿“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生感受”的原則，讓學(xué)生在快樂中學(xué)，在快樂中明白生活的道理，在快樂中受到教育，也在快樂的學(xué)習(xí)活動中不知不覺成為了一個快樂的人。

第五篇：《天天好心情》教案

天天好心情

相莊小學(xué)王紅慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。

2、能聯(lián)系生活實際，從生活中找到快樂，體會自己生活中的快樂。

3、通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制調(diào)整自己情緒的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們，今天老師要問你們一個問題，你放學(xué)回到家，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的禮物，此刻，你的心情是什么樣的？

2、生活中，還有那些事讓你感到快樂？

3、師總結(jié)：聽了同學(xué)們的分享，老師也很快樂。今天，讓我們帶著快樂的心情，去金龜子城堡玩耍吧！

二、過四關(guān)，理解快樂

1、發(fā)現(xiàn)快樂

師：看到同學(xué)們期待的眼神，老師知道你們已經(jīng)迫不及待地想闖關(guān)了。好，讓我們出發(fā)吧！開學(xué)后，你最開心的是哪一天？為什么開心？ 2.認(rèn)識快樂 師：那你們認(rèn)為什么是快樂呢？快樂到底在哪里呢？讓我們分角色讀一讀《小豬找快樂的故事》，幫助小豬找一下快樂在哪里好不好？ 師：讀完了這個故事，你認(rèn)為快樂在哪里？ 3.感受快樂 師：老師來講一個《快樂王子》的童話故事，孩子們，快樂王子為什么這么做呢？ 師：小燕子為什么要在寒冷的季節(jié)，留下來陪伴快樂王子呢？ 看大屏幕欣賞圖片

師：同學(xué)們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下 4.第四關(guān)：創(chuàng)造快樂

師：9月10號就是教師節(jié)了，老師也希望在這一天收獲快樂，孩子們，想一想，你會用什么樣的方式讓老師感到快樂呢？

師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的想法分享給大家，請到講臺上來演一演。

師：看了你們的表演，老師感到非常快樂，謝謝孩子們。

三、學(xué)會調(diào)整自已的情緒

生活中總不是那么的一帆風(fēng)順，有時候還會遇到不開心的時候。學(xué)生自由說。誰來幫幫他，讓他變得快樂一些。

四、激發(fā)情緒，課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，課下為自己設(shè)計一個快樂收藏夾，記下你生活中最開心的事情。下節(jié)課我們一起來交流展示

五：板書設(shè)計：

發(fā)現(xiàn)快樂 認(rèn)識快樂

天天好心情感受快樂

創(chuàng)造快樂