第一篇：信息技術(shù)促進(jìn)了交流優(yōu)秀教案

信息技術(shù)促進(jìn)了交流

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，如果此刻你在學(xué)校有一個(gè)特別著急的事情想要告訴你的家人，你會(huì)使用什么樣的通訊工具呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生：手機(jī)

教師：沒(méi)錯(cuò)、最便捷最快速的方法便是打電話。這就是我們生活中常常使用到的信息技術(shù)，不僅快速而且便捷，還有效地促進(jìn)了人類的交流和發(fā)展。今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解一下信息技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化，怎樣促進(jìn)了人類的交流和發(fā)展？（板書課題：信息技術(shù)促進(jìn)了交流）。

二、新授

活動(dòng)

1、新舊信息方式對(duì)比：

A同學(xué)們，回憶一下以前人們是通過(guò)什么方式進(jìn)行信息傳遞的？ 古代的驛站、烽火臺(tái)，近代的寫信、發(fā)電報(bào)、電話、電視。B這些信息傳遞方式有什么弊端呢？

生答：1.信息傳遞速度慢2信息傳遞不準(zhǔn)確3傳遞信息量小 C近代有什么信息傳遞方式呢？生答：手機(jī)。微信。互聯(lián)網(wǎng)等 自從18年貝爾發(fā)明了電話，電話走進(jìn)了人們的生活，相繼電腦電視也走進(jìn)了人們的生活。人們的信息傳遞方式發(fā)生了前所未有的改變。

師：你們會(huì)使用這些工具嗎？

生：會(huì)打電話，玩微信，看新聞，看電視，玩電腦游戲等?；顒?dòng)2：信息技術(shù)的神奇

師：網(wǎng)絡(luò)給我們生活、生產(chǎn)帶來(lái)了前所未有的變化，現(xiàn)在大家打開書21頁(yè)，快速瀏覽書中內(nèi)容，了解一下互聯(lián)網(wǎng)的常識(shí)。通過(guò)讀書你都知道了哪些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)？（一人匯報(bào)互聯(lián)網(wǎng)定義）師：網(wǎng)絡(luò)猶如一座座無(wú)形的橋梁，串聯(lián)起了千家萬(wàn)戶中的千千萬(wàn)萬(wàn)臺(tái)電腦，拉近了人們之間的距離，擴(kuò)展了人們的視野，使天各一方的人們不再感到遙遠(yuǎn)、陌生，人們有了更豐富的資源。

下面結(jié)合自己的生活，參照搜集的資料，用自己的話在小組里交流一下，我們的生活因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？ 學(xué)生匯報(bào)：（1-15）匯報(bào)完。信息技術(shù)與我們的生產(chǎn)生活是息息相關(guān)的。下面我們來(lái)看幾張圖片，信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（例如交通廣播，股票交易中心。轉(zhuǎn)播臺(tái)。電子眼。我們學(xué)校的監(jiān)控室等等）。

活動(dòng)3：小小辯論臺(tái)

教師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)好象一把雙刃劍，給我們帶來(lái)便捷的同時(shí)，一些與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的問(wèn)題也隨之暴露出來(lái)。如：電腦病毒、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)詐騙、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。你們身邊有這樣的例子嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 預(yù)設(shè)生1：我家的一個(gè)鄰居由于電腦中了病毒，得找人重做系統(tǒng)去修

理，很麻煩。

預(yù)設(shè)生2：我知道一個(gè)小哥哥，平時(shí)沉迷于打網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一落千丈，不僅身體變得虛弱，眼睛近視，最后初中還沒(méi)畢業(yè)就出去打工了，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲很耽誤學(xué)習(xí)。

師：老師給大家講個(gè)小故事吧。（小泉的故事）

聽了這個(gè)小故事，你有什么感受？

教師：沒(méi)錯(cuò)，就如大家所說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)一些不好的影響，那么網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的是功大于過(guò)還是過(guò)大于功呢？下面我們就來(lái)開一個(gè)小小的辯論會(huì)。左面四排是正方：功大于過(guò) 右面四排是反方：過(guò)大于功。下面開始小組合作準(zhǔn)備一下。

小結(jié)：同學(xué)們，大家所帶來(lái)的真實(shí)一場(chǎng)精彩絕倫的辯論盛宴，讓老師大飽耳福，其實(shí)，任何事物都有它的利與弊，電腦網(wǎng)絡(luò)也有它的好與壞，關(guān)鍵是我們要正確使用網(wǎng)絡(luò)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用它好的方面來(lái)服務(wù)于我們的生活。

三、總結(jié)收獲：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)

信息技術(shù)促進(jìn)了交流

促進(jìn)交流 開闊視野 方便快捷 增長(zhǎng)知識(shí)

第二篇：信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合促進(jìn)了“教”“學(xué)”相長(zhǎng).

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合促進(jìn)了“教”“學(xué)”相長(zhǎng)

摘要：所謂信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，就是通過(guò)將信息技術(shù)有效地融合與各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程來(lái)營(yíng)造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、合作、探究”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。正因?yàn)槿绱?，大力倡?dǎo)與推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，目前已經(jīng)成為全球教育改革的總趨勢(shì)與不可逆轉(zhuǎn)的潮流。在近幾年的課改實(shí)踐中，我積極探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，無(wú)論是在教師的“教”方面還是在學(xué)生的“學(xué)”方面都取得了顯著的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；語(yǔ)文；學(xué)科整合；有效；高效

信息技術(shù)與課程深層次整合是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的基本途徑，是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)作為語(yǔ)文教學(xué)的演示工具、信息搜索工具、交流工具、評(píng)價(jià)工具等，改變了“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在創(chuàng)建新型的、既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)——主體相結(jié)合”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在近幾年的課改實(shí)踐中，我積極探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，無(wú)論是在教師的“教”方面還是在學(xué)生的“學(xué)”方面都取得了顯著的效果。

一、信息技術(shù)環(huán)境下，教師的“教”更加有效

(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。若能創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，對(duì)學(xué)習(xí)本課有利的情境，就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們參與本節(jié)課的欲望，形成閱讀期待，做好情感鋪墊，為學(xué)好本節(jié)課打下情感基礎(chǔ)，達(dá)到“披文入情入境”“未成曲調(diào)先有情”的效果。學(xué)生便有“我要學(xué)”“我想學(xué)”“我樂(lè)學(xué)”的積極性。這樣的課堂教學(xué)便是教師與學(xué)生兩個(gè)積極性的最佳組合，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)造了有利條件，使教學(xué)更加有效。

如我在教學(xué)《夾竹桃》一文時(shí)，這樣導(dǎo)課：多媒體出示季羨林先生的照片，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)他的了解。隨之用多媒體出示季老被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物的頒獎(jiǎng)詞——智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。而他的散 文亦如他的人一樣，質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)他寫的美文《夾竹桃》。這樣精心選取季羨林先生在感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選中的頒獎(jiǎng)詞，用課件直觀出示，讓學(xué)生更加地了解季羨林先生，并深情誦讀他的頒獎(jiǎng)詞，更好地激發(fā)起學(xué)生對(duì)他的敬佩。接著自然引出夾竹桃，讓學(xué)生明白文如其人，花似其人，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究《夾竹桃》的欲望。

再如我在教學(xué)《夢(mèng)圓飛天》一文時(shí)，先利用多媒體課件播放美國(guó)航天員探索宇宙的視頻資料，然后深情訴說(shuō)我們中華人民的“飛天夢(mèng)”，自然引出課文，2003年10月15日，神舟五號(hào)首次載人航天飛船進(jìn)入太空，千年夢(mèng)圓。浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字——楊利偉。在課中隨文播放神五發(fā)射視頻，學(xué)生激動(dòng)、自豪的情感溢于言表，更好地激起了學(xué)生研讀課文的欲望，為國(guó)爭(zhēng)光的激情。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完課文后，布置學(xué)生利用信息技術(shù)搜集我國(guó)現(xiàn)在在航天領(lǐng)域取得的舉世矚目的成就進(jìn)行展覽，真正使學(xué)生充滿興趣地去學(xué)習(xí)。

（二）補(bǔ)充教學(xué)資料，突破教學(xué)重、難點(diǎn)

多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用使教學(xué)更加形象化、直觀化、立體化、動(dòng)態(tài)化，使常規(guī)的教學(xué)如虎添翼，為教學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。

如：一位教師教學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字二”中的“陸軍”“海軍”“空軍”，指名學(xué)生讀時(shí)，學(xué)生雖然讀的正確，但不夠精神，教師便適時(shí)播放出這樣一段錄像：我威武的人民解放軍海、陸、空三軍組成的立體方陣，正精神抖擻地接受檢閱。他們一個(gè)個(gè)、一排排、一隊(duì)隊(duì)、一組組，是那樣的英姿勃發(fā)、威武剛強(qiáng)，好有氣派！學(xué)生們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛看著，如癡如醉，有的不由自主地昂起頭、挺起胸，擺動(dòng)起手臂，有的情不自禁地打著拍子，哼起曲調(diào)。播完錄像，教師再一巧妙地誘導(dǎo)：“剛才看錄像的時(shí)候，你們覺得我們的解放軍戰(zhàn)士怎么樣？”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答：“真威武！”“好帥?。　苯處煶藙?shì)輕輕一點(diǎn)：“現(xiàn)在知道該怎么讀了嗎？”緊接著孩子們仿佛個(gè)個(gè)變成了解放軍戰(zhàn)士，讀得聲情并茂，鏗鏘有力。更重要的是無(wú)論何時(shí)他們看到這些詞，眼前都會(huì)出現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士英姿勃勃、豪情滿懷的形象，耳旁就會(huì)想起雄壯豪邁、令人振奮的樂(lè)曲！

再如：我在教學(xué)《草船借箭》中諸葛亮“笑”的深意時(shí)這樣設(shè)計(jì)：先引導(dǎo)學(xué)生在文中找出有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方，然后在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上播放動(dòng)畫三國(guó)諸葛亮請(qǐng)魯肅在江上取箭視頻資料，再現(xiàn)這一精彩的故事，并適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生注意諸葛亮的神態(tài)，從而使無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，使課堂生動(dòng)活潑，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文創(chuàng)設(shè)的特有情境之中，讓學(xué)生通過(guò)直接的視聽感官作用，產(chǎn)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，很自然的步入到積極思維的狀態(tài)中，悟出了笑的內(nèi)涵——笑自己的神機(jī)妙算（自信、勝利的笑）；笑曹操不敢 出兵（運(yùn)籌帷幄的笑）；笑周瑜不自量力（胸有成竹、大度的笑）；笑魯肅忠厚老實(shí)（幽默、寬厚的笑）。

（三）拓寬教學(xué)領(lǐng)域，連接到“大語(yǔ)文”

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：促進(jìn)學(xué)生的腦力勞動(dòng)最有效的手段，就是擴(kuò)大閱讀范圍。這里提到的“大語(yǔ)文”就是語(yǔ)文這個(gè)博大的世界，美麗的文字精神之旅。從許多人的經(jīng)驗(yàn)中可以歸納出：學(xué)好語(yǔ)文有很多要素，但最根本的還是潛心閱讀，閱讀積累，積淀文化本真。信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)提供了豐富的信息載體和傳輸渠道，為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，也帶來(lái)閱讀方式的變革，大容量、快節(jié)奏、多元化的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)提供了廣闊的閱讀平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)閱讀以文本為主，按部就班的課文學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

如在教學(xué)馮驥才的《刷子李》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生研讀文本后，運(yùn)用信息技術(shù)手段鏈接到《俗世奇人》中的其他作品——《泥人張》《快手劉》《絕盜》等，供學(xué)生品讀、揣摩，體會(huì)人物的“奇”，作者寫法語(yǔ)言的“奇”。這樣由“教課文”走向“教語(yǔ)文”的境界，才能引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，參與生活，感悟生活，在生活中擴(kuò)大視野，增進(jìn)積累，激活思考，發(fā)展能力。

如教學(xué)《早發(fā)白帝城》時(shí)，只有讓學(xué)生了解到這是李白在流放途中，遇赦東歸時(shí)所作，才能領(lǐng)悟到詩(shī)中所寄寓的詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)之情，準(zhǔn)確把握古詩(shī)文的教學(xué)目標(biāo)。有效利用古詩(shī)文網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了古詩(shī)文教學(xué)信息的獲取途徑，文字資料、音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫、視頻、誦讀、解說(shuō)等豐富與充實(shí)了小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)的課堂，使教學(xué)內(nèi)容從單薄走向豐厚，教學(xué)形式從僵化走向靈活，教學(xué)資源從貧乏短缺走向源源不斷，學(xué)生閱讀信息量和跨學(xué)科知識(shí)得以增加與補(bǔ)充，使課堂教學(xué)更加有效。

二、信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生的“學(xué)”更加高效

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，旨在改變以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新型的、既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)——主體相結(jié)合”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。因此，信息技術(shù)不僅僅是輔助教師教的工具，更使學(xué)生的“學(xué)”更加高效。

（一）信息技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力

信息技術(shù)的出現(xiàn)形成依靠學(xué)生自身與多樣化學(xué)習(xí)資源的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式——資源型教學(xué)模式。這種模式有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

如低年級(jí)寫字教學(xué)中，教師利用實(shí)物展臺(tái)，把作業(yè)本放在實(shí)物展臺(tái)上，用鋼筆示范每一筆在什么地方起筆，怎樣起筆，在什么地方收筆，怎樣收筆。然后教師把生字表放在實(shí)物投 3 影上讓學(xué)生自己讀帖，講讀帖的收獲，培養(yǎng)了學(xué)生自主讀帖的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主臨寫的能力。并利用短信平臺(tái)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并真誠(chéng)地請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助孩子，形成良性循環(huán)。

如教學(xué)略讀課文時(shí)，教師用多媒體出示自學(xué)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)，然后學(xué)生研讀文本自學(xué)課文，遇到疑難之處，學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)操作多媒體課件，觀察課件中的動(dòng)畫、聲音、文字，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)；多媒體還具有超文本的結(jié)構(gòu)特性，便于學(xué)生查找資料、輔導(dǎo)答疑。

（二）信息技術(shù)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而又活力的語(yǔ)文課程。”“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)?！倍畔⒓夹g(shù)的運(yùn)用，很好地使這項(xiàng)要求落到了實(shí)處。

如教學(xué)《草船借箭》一文時(shí)，學(xué)生通過(guò)讀書、看影像資料、聽百家講壇等，不僅對(duì)本文有了深刻的理解，而且對(duì)《三國(guó)演義》有了深層次的了解，學(xué)生的知識(shí)豐富了，視野開闊了，見解深刻了，對(duì)三國(guó)的人物形象有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)三國(guó)的藝術(shù)成就有了一定的感悟，這就更激起了學(xué)生品名著、讀經(jīng)典的興趣。再如教學(xué)《將相和》《晏子使楚》等課文時(shí)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集資料、查閱相關(guān)內(nèi)容，拍成課本劇并搬上了舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高極有幫助。

如教學(xué)《開國(guó)大典》時(shí)，將《品德與社會(huì)》中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的部分結(jié)合進(jìn)來(lái)，學(xué)生查看相關(guān)的資料，觀看有關(guān)的影片，然后就更能體會(huì)到中華人民共和國(guó)成立時(shí)舉國(guó)上下的歡呼雀躍、激動(dòng)自豪。然后鏈接新中國(guó)60周年華誕時(shí)的“大閱兵”，真實(shí)直觀地讓學(xué)生感受到新中國(guó)成立后的巨大變化和發(fā)展，激發(fā)愛國(guó)情懷和為國(guó)爭(zhēng)光的信念。

（三）信息技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

如作文教學(xué)：在傳統(tǒng)教學(xué)中由于時(shí)空的限制，學(xué)生難以突破自身局限性。而信息技術(shù)在寫作工具、寫作過(guò)程和形式上為語(yǔ)文寫作教學(xué)帶來(lái)變革，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感。情感是作文的原動(dòng)力，沒(méi)有激情，寫出的作文必然平淡無(wú)奇，枯燥乏味。信息技術(shù)與寫作教學(xué)整合的第一項(xiàng)就是通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，從而激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和沖動(dòng)。多媒體提供的圖像、動(dòng)畫、活動(dòng)影像具有圖文并茂的特點(diǎn)，以動(dòng)態(tài)的畫面代替課本上的靜止畫面，學(xué)生耳聞目睹這些“真實(shí)情境”，很容易產(chǎn)生興趣，觸發(fā)內(nèi)心的激情和想象力。網(wǎng)絡(luò)為情境的創(chuàng)設(shè)提供了更廣闊的空間，名山大川、日月星辰可盡收眼底，打破了時(shí)空的限制。此外，教師可根據(jù)寫作目的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。有了創(chuàng)作激情，就需要進(jìn)一步的 作文框架的構(gòu)思。構(gòu)思雖然是一種個(gè)人內(nèi)省的心智活動(dòng)，但是可以通過(guò)組織學(xué)生之間互相討論，激發(fā)彼此的思想火花，促進(jìn)思維的廣度和深度。而且由于多種層度的建議和批閱，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了更大程度的激發(fā)。

同時(shí)信息技術(shù)的支持使得學(xué)生的讀寫量有了很大程度的增加，也為作品的展示提供了更大的空間和平臺(tái)。

總之，我相信，信息技術(shù)與課程整合在新課程理念的指引下，能更好地服務(wù)于語(yǔ)文課程，服務(wù)于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，一定能更好地促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

（1）何克抗

信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法

2007年1月（2）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)園地

2011年第8期（3）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)園地

2011年第12期（4）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

2011年版

第三篇：2008黨務(wù)工作促進(jìn)了社會(huì)保險(xiǎn)的工作的創(chuàng)新

調(diào)研材料

黨務(wù)工作促進(jìn)了社會(huì)保險(xiǎn)

工作的創(chuàng)新和發(fā)展

社保局黨委在以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神指導(dǎo)下，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞我局的業(yè)務(wù)工作的開展，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn)，使我旗社會(huì)保險(xiǎn)各項(xiàng)工作有著創(chuàng)新性的發(fā)展，取得了很好的成績(jī)。

一、創(chuàng)新制度建設(shè)，提高了黨員干部綜合素質(zhì)和服務(wù)水平

近年來(lái)，我局始終堅(jiān)持執(zhí)政為民，以人為本的宗旨，始終奉行“熱情主動(dòng)、耐心周到、文明誠(chéng)信、快速便捷”的服務(wù)理念，通過(guò)實(shí)行“集中學(xué)習(xí)制度、文明用語(yǔ)制度、首問(wèn)負(fù)責(zé)制度、辦事公開制度、崗位職責(zé)制度、全員信息制度”等六項(xiàng)制度，不斷深化了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提高機(jī)關(guān)干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，促進(jìn)了全局政風(fēng)行風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)，使我旗社會(huì)保險(xiǎn)工作走在了全市乃至全區(qū)前列，形成了以基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)為主的較為完備的社會(huì)保險(xiǎn)體系和“四險(xiǎn)合一”的經(jīng)辦格局。

二、抓措施，實(shí)現(xiàn)管理工作規(guī)范化

一是開展檔案達(dá)標(biāo)升級(jí)，完善社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦程序。由于社會(huì)保險(xiǎn)具有關(guān)系長(zhǎng)期性、連續(xù)性的特點(diǎn)，從而社會(huì)保險(xiǎn)檔

案資料具有了特殊性，要求其準(zhǔn)確、完整、規(guī)范。為此，我們從規(guī)范業(yè)務(wù)工作、保障參保人員利益的高度出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)了檔案管理工作的規(guī)范化和制度化，多年來(lái)一直得到上級(jí)業(yè)務(wù)部門和主管部門的好評(píng)。二是強(qiáng)化醫(yī)療保險(xiǎn)“兩定”管理。我們通過(guò)強(qiáng)化定點(diǎn)醫(yī)院和藥店服務(wù)協(xié)議的考核辦法、嚴(yán)格日常監(jiān)督檢查、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)院轉(zhuǎn)診“住院回訪”、核查票據(jù)等制度措施，有效地堵塞了醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷中的漏洞，保障了醫(yī)療保險(xiǎn)基金的安全，得到上級(jí)的好評(píng)。

三、抓關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)面征繳上臺(tái)階

我旗是全區(qū)推行國(guó)企改制較早的地區(qū)之一，在企業(yè)改制過(guò)程中我們堅(jiān)持“不漏一人，不少一分，應(yīng)收盡收，應(yīng)保盡?！钡脑瓌t。為避免參保職工的流失,在核定下崗職工和離退休人員的基礎(chǔ)上，我們實(shí)施了集體和個(gè)人急速續(xù)交養(yǎng)老保險(xiǎn)收費(fèi)措施，在此基礎(chǔ)上我們又及時(shí)調(diào)整了工作思路和擴(kuò)面重點(diǎn)，除對(duì)下崗職工及時(shí)收費(fèi)外又對(duì)全旗個(gè)體工商戶和靈活就業(yè)人員進(jìn)行了擴(kuò)面工作,到目前,全旗7000多名原國(guó)企職工順利接續(xù)了養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系，近2000名個(gè)體工商戶和靈活就業(yè)人員參加了養(yǎng)老保。對(duì)此我旗的擴(kuò)面得到了較好的收效，現(xiàn)在全旗各類企業(yè)參保人數(shù)有15000多人，參統(tǒng)率達(dá)100%，走在了全區(qū)前列。

四、抓基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)上水平

一是針對(duì)企業(yè)退休人員居住分散，生存認(rèn)證困難的現(xiàn)

-2-實(shí)，我們于2002年建立了離退休人員指紋身份識(shí)別系統(tǒng)和指紋信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)居住較遠(yuǎn)，身體行動(dòng)不便的，采取了就近和上門采集的辦法，這樣在方便了廣大離退休人員的同時(shí)，也強(qiáng)化了生存認(rèn)證。二是近年來(lái)，我們對(duì)企業(yè)離退休黨員和離退休職工在老有所為，老有所樂(lè)方面做了大量的工作。我們立足于實(shí)際，首先在我旗沙薛兩鎮(zhèn)和龍口鎮(zhèn)地區(qū)、窯溝地區(qū)的各黨支部建立了活動(dòng)陣地，有較完善的活動(dòng)器材，并在沙薛兩鎮(zhèn)的府欣社區(qū)和迎澤社區(qū)開展了企業(yè)離退休人員管理服務(wù)工作示范社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。于2005年投資850多萬(wàn)元在薛家灣建立了老年活動(dòng)中心，這樣為退休人的健身活動(dòng)創(chuàng)造了便利的條件，得到了市評(píng)估團(tuán)的好評(píng)。

五、抓思想，為困難群體獻(xiàn)愛心

社保局全體黨員在思想上和行動(dòng)上任何時(shí)候都與中央和上級(jí)黨委保持一致。在去年和今年舉行的兩次“博愛一日捐”活動(dòng)中，為困難群體獻(xiàn)愛心，向旗紅十字會(huì)捐款7600元。今年汶川地區(qū)發(fā)生特級(jí)地震后，全體干部職工黨員積極行動(dòng)，踴躍加入到為四川災(zāi)區(qū)繳納“特殊黨費(fèi)”捐善款行列中來(lái)，先后兩次為四川災(zāi)區(qū)捐款和繳納“特殊黨費(fèi)” 8000元。在社保局的領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員積極帶頭下，基層各黨支部也積極行動(dòng)進(jìn)來(lái)，局黨委下設(shè)的10個(gè)黨支部的369名黨員共為四川災(zāi)區(qū)繳納“特殊黨費(fèi)”41730元。隨之有86名企業(yè)退休職工也紛紛自愿為災(zāi)區(qū)捐款，共3690元。

六、黨建工作促進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)工作取得好成績(jī)。社保局在社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)工作中，局黨委按照“抓黨建、促發(fā)展”的總體思路，以加快發(fā)展為主題，以全心全意為全旗人民服務(wù)為目標(biāo)，全局上下齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，一心一意干事業(yè)，全心全意抓業(yè)務(wù)，全旗社會(huì)保險(xiǎn)各項(xiàng)事業(yè)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和突破性的發(fā)展，概括起來(lái)就是“一保、二全、三扶、四強(qiáng)”?！耙槐！笔侵浮耙粋€(gè)確?！钡靡造柟?。長(zhǎng)期以來(lái)，我局把確保企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金按時(shí)足額發(fā)放，按時(shí)足額發(fā)放率實(shí)現(xiàn)了100%，切實(shí)保障了企業(yè)離退休（遺屬）人員的基本生活。“二全”是 “全民醫(yī)?！薄叭耩B(yǎng)老保險(xiǎn)”得以實(shí)現(xiàn)。我旗的醫(yī)療保障工作政策覆蓋率達(dá)到100%?！叭觥笔欠龀秩鮿?shì)群體，大力開展“民心工程”。2005年，我旗率先在全區(qū)啟動(dòng)實(shí)施了失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)。從2006年1月起，旗財(cái)政為原國(guó)有、集體和二輕轉(zhuǎn)制企業(yè)下崗失業(yè)人員代繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，并發(fā)放生活補(bǔ)貼。從2008年元月份起，我旗正式啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)，城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)工作已全面展開，至此我旗將實(shí)現(xiàn)全民養(yǎng)老保險(xiǎn)。“四強(qiáng)”即養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育保險(xiǎn)擴(kuò)面征繳不斷加強(qiáng)。

社保局黨委長(zhǎng)期以來(lái),在通過(guò)不斷加強(qiáng)政治思想教育中提高了黨員的政治思想素質(zhì),促進(jìn)了社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)的發(fā)展，他們高舉理想與創(chuàng)新大旗，心聚一處，力使一塊，真正做到了內(nèi)外互動(dòng)，上下齊心，在前進(jìn)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的新成績(jī)，這就是社保局全體黨員不斷鋪就新途、拓寬新境的信心和決心，以此構(gòu)筑了準(zhǔn)旗社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展

-4-的大道，他們就是勇于奮進(jìn)在這條大道上的一支戰(zhàn)斗隊(duì)。

第四篇：改革開放促進(jìn)了佛教事業(yè)的發(fā)展（推薦）

改革開放促進(jìn)了佛教事業(yè)的發(fā)展

改革開放的春風(fēng)使我縣佛教事業(yè)象百花盛開，絢麗多彩。廣大信教人員高舉愛黨、愛國(guó)、愛教的旗幟，認(rèn)真貫徹《宗教事務(wù)條例》，堅(jiān)持佛教與社會(huì)主義精神文明建設(shè)相適應(yīng)，使佛教工作在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

一、改革開放促進(jìn)了佛教事業(yè)的發(fā)展佛教事業(yè)在改革開放中不斷提高

回顧我縣佛教工作的進(jìn)程是改革開放帶來(lái)的新契機(jī)，我們佛教人士十分感謝黨的好政策，贊嘆政府好領(lǐng)導(dǎo)為我們佛教工作架橋鋪路，搭設(shè)平臺(tái)，確定了大云寺為合法的佛教活動(dòng)場(chǎng)所，克服了過(guò)去沒(méi)有合法組織，沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)所的弊端，并組建了縣佛教協(xié)會(huì)，使佛教在有組織的前提下努力工作積極活動(dòng)，保證了工作質(zhì)量，提高了活動(dòng)水平，增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，壯大了佛教隊(duì)伍。目前佛教活動(dòng)小組由一個(gè)發(fā)展到四個(gè)，居士由建會(huì)初不足50人發(fā)展到近200人，信士由100人發(fā)展到近500人。近期還有70多名人員培訓(xùn)合格準(zhǔn)備皈依佛門給佛教注入了新的力量。在業(yè)務(wù)上信眾由過(guò)去只會(huì)讀《早晚課》發(fā)展到現(xiàn)在能讀十多部經(jīng)典，有的還鉆研大專佛學(xué)教材，有四名優(yōu)秀居士被選入市佛協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子。會(huì)員文化程度也不斷提高，由過(guò)去老齡化、不識(shí)字發(fā)展到初中以上文化程度占65%以上，高中以上文化程度占20%，中專以上文化程度占10%，大專以上文化程度占5%。政治覺悟較前有了

·1· 很大提高，有的居士給協(xié)會(huì)捐彩電、DVD、喇叭等；有的信士給大云寺做貢桌、功德箱、桌裙、圍簾、標(biāo)幅、拜墊等。還有的拾金不昧，有的慷慨解囊布施財(cái)物，好人好事層出不窮。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高

在縣委統(tǒng)戰(zhàn)部和縣民族宗教事務(wù)局的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，特別是在黨的改革開放政策鼓舞下，我們始終把學(xué)習(xí)作為行動(dòng)的先導(dǎo)，把政治學(xué)習(xí)放在佛教工作的首位，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持正確的政治原則，使佛教工作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)，為我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，進(jìn)一步達(dá)到了佛教凈化人心，規(guī)范人們道德行為的目的。居士們自覺堅(jiān)持每月兩次集中學(xué)習(xí)和三至五次分散學(xué)習(xí)，人人都有政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并把自覺學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)形成了日常自覺習(xí)慣。自己發(fā)心印刷各類佛經(jīng)資料，相互贈(zèng)送佛教光盤磁帶，互相交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。人人懂得了宗教政策，個(gè)個(gè)明白了佛教儀規(guī)和佛教常識(shí)，使全員的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平較前有了很大提高。由過(guò)去單純的書本學(xué)習(xí)達(dá)到了作為上的飛躍，由單純的信仰達(dá)到了理念上的轉(zhuǎn)化，由一味的去燒香禮佛轉(zhuǎn)到了精神文明教育的升華。大家把“存好心，說(shuō)好話，做好事，當(dāng)好人”作為修練的原則，把“干實(shí)事、行善事、做好事”作為修練的作風(fēng)。并把“做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，有益于人民大眾的人”作為修練的方向。沒(méi)有一個(gè)居士參與“法輪功”反動(dòng)組織和少許不法分子的非法活動(dòng)。大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧社會(huì)離不開佛教，佛教更

·2· 應(yīng)該在社會(huì)主義新的歷史條件下不斷發(fā)展，不斷完善，才能不負(fù)歷史使命，與時(shí)俱進(jìn)。

三、樹立佛教形象，重在實(shí)際行動(dòng)

在改革開放的大好形勢(shì)下，我們把黨的宗教政策始終貫穿于佛教的具體工作中去，使佛教工作達(dá)到了與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，與精神文明建設(shè)相適應(yīng)，與每個(gè)人的具體工作和生活細(xì)節(jié)相適應(yīng)，與每個(gè)人的思想觀念和認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)。在目前還沒(méi)有專業(yè)教職人員，沒(méi)有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有報(bào)酬來(lái)源的情況下。我們發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，自己籌錢搞活動(dòng)并積極參加義務(wù)勞動(dòng)，不斷開展公益活動(dòng)，讓佛教走向社會(huì)，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)佛教。我們貼近黨的宗教政策，利用基層鄉(xiāng)村廟會(huì)之機(jī)積極宣傳黨的《宗教事務(wù)條例》十多場(chǎng)次，受教群眾上萬(wàn)人，向有關(guān)信教群眾贈(zèng)送《佛教從心開始》等書刊上千本、贈(zèng)送有關(guān)佛教光盤、磁帶上百件，對(duì)信教群眾因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，讓他們懂得佛教，熱愛佛教，發(fā)揮佛教在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的積極作用。居士們踴躍向大云寺籌建捐款1710元，并利用周邊縣市佛教法會(huì)之機(jī)向外發(fā)送大云寺的宣傳資料3000多份，讓外地了解了我縣的佛教情況，讓我們學(xué)習(xí)了兄弟縣市的佛教經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了相互交流。圍繞保護(hù)生態(tài)環(huán)境這一主題，我們依照佛教放生儀規(guī)，放生活魚300多條，讓它們回歸了自然，讓人們?cè)鰪?qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。圍繞“扶貧幫困，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，向地震災(zāi)區(qū)捐款1000多元。圍繞“尊老愛幼”這一主題，我們?cè)邳h原鄉(xiāng)完顏洼

·3· 召開了尊老愛幼演講會(huì)，給因暴雨受災(zāi)的完鳳英老人捐衣、捐藥，當(dāng)場(chǎng)捐款300多元。圍繞“集資建校，支援教育事業(yè)”這一主題我們給高平鎮(zhèn)塬尚小學(xué)修建捐資400多元。圍繞“下鄉(xiāng)支農(nóng)，扶貧幫困”活動(dòng)，我們幫助城關(guān)鎮(zhèn)楊柳村困難戶喬會(huì)英家挖羊糞擁玉米5畝；幫助豐臺(tái)鄉(xiāng)佛居士吳秀玲家鋤麥草15畝；還參加了黨原鄉(xiāng)高豐村地膜埔設(shè)等支農(nóng)活動(dòng)，鍛煉了居士，讓居士了解了農(nóng)民不畏辛苦，勤儉持家的農(nóng)村生活。學(xué)習(xí)了農(nóng)民科學(xué)種田，勤勞致富的精神。圍繞從儉辦喪事活動(dòng)，我們經(jīng)常組織居士，“往生助念”，不收一分錢，弘揚(yáng)了佛法，破除了封建迷信和大操大辦，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，受到了群眾的贊揚(yáng)。

總而言之，是改革開放的大好形勢(shì)，促進(jìn)佛教事業(yè)的發(fā)展，今后我們將繼續(xù)迎著改革開放的強(qiáng)勁東風(fēng)，在黨的十七大精神鼓舞下把我們的佛教工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

涇川縣佛教協(xié)會(huì)（楊博睿）

2008年9月19日

·4·

第五篇：孝行教育促進(jìn)了家校文明

孝行教育促進(jìn)了家校文明

——逸夫小學(xué)“中華傳統(tǒng)美德在行動(dòng)”階段總結(jié)

09年我校參加了“中華傳統(tǒng)美德在行動(dòng)”課題的研究，申報(bào)了“小學(xué)階段孝的教育對(duì)孩子人格的培養(yǎng)與研究”子課題.一年來(lái)，從方案的制定到活動(dòng)的開展，重視德語(yǔ)工作美容的針對(duì)性和可操作性。顯現(xiàn)出學(xué)校教育的指導(dǎo)性、示范性、導(dǎo)向性、普及性。

開始對(duì)孝的出錢認(rèn)識(shí)，至停留在孝的本身。知恩、感恩、報(bào)恩，活動(dòng)開展后我們逐漸感受到孝行教育和影響，它已不再是德育范疇，也 再是傳統(tǒng)美德的傳承，它是愛的延續(xù)，是責(zé)任的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是促進(jìn)文明的最有效手段。

一年來(lái)，我們實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)化孝行的認(rèn)識(shí)，敦促孝行活動(dòng)、感受孝行變化，使我們的學(xué)生“有孝心、悟孝道、踐孝行”，家長(zhǎng)欣慰的看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。學(xué)校也呈現(xiàn)了遵規(guī)守紀(jì)的平安和諧局面。

一、營(yíng)造氛圍、倡導(dǎo)孝行是美德

我們?cè)?9年成立了“中華傳統(tǒng)美德在行動(dòng)”逸夫領(lǐng)導(dǎo)小

組，確定了“小學(xué)……”實(shí)施方案。召開了教師、學(xué)生大會(huì)，發(fā)出逸夫小學(xué)參加“傳統(tǒng)美德”行動(dòng)的號(hào)召，要以孝行為抓手，落實(shí)踐行了中華傳統(tǒng)美德。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、漸進(jìn)滲透

學(xué)校按學(xué)段背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》感受國(guó)學(xué)，品味古典文化，理解做人的道理，我們要求各學(xué)年、各班在晨讀、班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)、背誦。學(xué)校大型集會(huì)集體吟誦，要求學(xué)生學(xué)習(xí)，不考試、不評(píng)比，學(xué)生沒(méi)有壓力的情況下，一種自學(xué)和熏陶，我們引導(dǎo)學(xué)生，去聽書中的故事，達(dá)到孝的理解、認(rèn)同，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。

2、環(huán)境影響、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

學(xué)校在班級(jí)、走廊、操場(chǎng)以壁掛、燈箱、宣傳牌等方式，把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》有關(guān)孝行內(nèi)容復(fù)制在上面，這隨處可見的短句。

3、孝行的認(rèn)識(shí)。

孝是本能，但我們一定讓學(xué)生明白孝行是美德的道理。

二、強(qiáng)化行為，肯定孝行是責(zé)任。

學(xué)校通過(guò)晨會(huì)，班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的同時(shí)，讓學(xué)生在開學(xué)式上，升旗講話中肯定孝行是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。要求學(xué)生講孝行故事，寫孝行日記，做孝順孩子等“五個(gè)一”活動(dòng)。

學(xué)校先后 組織開展了“孝行成大德”現(xiàn)場(chǎng)出題、征文評(píng)比等，我們結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)、開展“我給媽媽洗腳”等活動(dòng)。

學(xué)校每學(xué)期評(píng)比出孝行標(biāo)兵，在校會(huì)上與三好學(xué)生、優(yōu)秀干部一起表彰。每個(gè)人都有孝心，但怎樣激發(fā)孝行是我們課題組的任務(wù)?；顒?dòng)的開展讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝行是責(zé)任。

目前我們完成了活動(dòng)階段的展示、評(píng)比。

三、展示成果，感受孝行文化。

為了總結(jié)，調(diào)整我們的孝行課題活動(dòng)，本學(xué)期開學(xué)，我們收集、調(diào)查孝行成果。

全校孝行教育階段性調(diào)查表

附各學(xué)年的統(tǒng)計(jì)表

在開展孝行教育中，家長(zhǎng)會(huì)上我們也曾懇請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們的一些要求，配合我們的活動(dòng)。2010年開學(xué)后，我們?cè)诩议L(zhǎng)中廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展孝行教育的評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，讓我們感受到學(xué)校的任何一項(xiàng)課題的實(shí)施，任何一項(xiàng)德育工作，都沒(méi)有今天孝行教育在家長(zhǎng)中產(chǎn)生的強(qiáng)烈反響。因?yàn)槲覀冃⑿谢顒?dòng)的開展，全校學(xué)生因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容的具體，做的事又是每個(gè)孩子力所能及，所以全員參與，人人有事做、這樣每個(gè)家庭也都是活動(dòng)的中心，所以評(píng)價(jià)人人有話講。

美版選擇10篇不同方面的評(píng)價(jià)及建議，共計(jì)350余篇，100%肯定了我們的課題選的好，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。100%肯定了孩子的進(jìn)步，95%建議學(xué)校把孝行教育繼續(xù)下去，5%建議豐富活動(dòng)內(nèi)容。

評(píng)價(jià)中，我們可喜地看到了家長(zhǎng)對(duì)孝行的認(rèn)識(shí)有提高，這是對(duì)一個(gè)孩子的教育影響延伸到了一個(gè)家庭。評(píng)價(jià)中，我們看到孝行教育的可行性，看到了孝行教育對(duì)傳統(tǒng)美德的發(fā)

揚(yáng)光大，看到了文明的傳承，文化的顯現(xiàn)。2000人的學(xué)校無(wú)犯罪率。學(xué)生間的因打仗、罵人引發(fā)的矛盾降到了0.1%。

由此我們感到，孝不能等，孝不能停，孝行是利在當(dāng)下，功在未來(lái)的大事，所以我們一定會(huì)把孝行教育繼續(xù)下去。

逸夫小學(xué)傳統(tǒng)美德課題組