第一篇：彝族舞曲音樂教案(公開課)

《彝族舞曲》音樂教案

教學目標：

1、通過欣賞民族琵琶獨奏曲《彝族舞曲》，通過活動感受體驗樂曲的音樂要素在音樂表現(xiàn)方面所發(fā)揮的作用。

2、分析曲式結(jié)構(gòu)，在活動中培養(yǎng)學生想象、創(chuàng)造能力。教學重點：

在活動中感受音樂要素在音樂中發(fā)揮的作用，引導學生展開積極的想象，提高表現(xiàn)音樂的能力。教學難點：

分析曲式結(jié)構(gòu)，在音樂中感受作品表達的情感，提高理解音樂的能力。教學方法：奧爾夫教學法 教具：多媒體 鋼琴 打擊樂器 教學過程：

一、導入

拍掌 捻指 聲勢練習： 一聲部：0 XX | X X ||

跺腳 拍掌

二聲部：X — | X — ||

串鈴 雙響筒 加上打擊樂：一聲部：0 XX | X X ||

三角鐵 三角鐵或碰鈴

二聲部：X — | X — ||

二、樂曲賞析

1、A部分賞析

a、播放A（a）句，用聲勢、打擊樂進行伴奏

師：請同學們用聲勢為下面一小段音樂做伴奏??（打擊樂伴奏）b、播放A部分，當出現(xiàn)a句時演奏打擊樂

師：現(xiàn)在老師播放音樂，當聽到前面段音樂時同學們開始演奏樂器 c、分析A部分的音樂情緒、速度特點等，什么樂器演奏？

師：請同學們哼唱下這段 音樂中給你留下印象最深的樂句（老師鋼琴跟），這樣完整的樂句一共出現(xiàn)幾次？（2次），那么，這段音樂一共有幾句？（三句，ppt顯示：aba）

師：請同學們來概括下這段音樂的旋律、速度特點（優(yōu)美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏時以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律優(yōu)揚，富于歌唱性）

2、B部分賞析

a、播放音樂，跟老師做律動（四種動作）

師：下面老師播放另一段音樂，請同學們跟著老師隨音樂動起來（四個樂句，每樂句一個動作）

b、分析B部分的音樂情緒、速度特點，有幾句組成？

師：老師剛才做了幾個不同的動作？（生答：4個），所以，這部分音樂一共有幾句組成？（生答：4句，ppt顯示：abcd）

師：同學們討論下，這部分音樂在速度和情緒上有什么特點？（這段音樂一、三句節(jié)奏歡快，剛勁有力，二、四句優(yōu)美、抒情）c、學生以組為單位給每一句創(chuàng)編一種動作 師：現(xiàn)在，請同學們以組為單位，給每一句創(chuàng)編一種動作?（相互討論研究動作）d、根據(jù)自己組創(chuàng)編的動作進行表演 放音樂，同學們進行音樂律動

3、播放ABA部分，點出音樂題目《彝族舞曲》。（目的讓學生知道樂曲的整體結(jié)構(gòu):復三部結(jié)構(gòu)ABA）

a、提問學生哪部分音樂先出現(xiàn)，出現(xiàn)幾次？ A部分最先出現(xiàn)，出現(xiàn)2次，所以這整首曲子一共有幾部分？（ppt顯示：ABA），包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。

b、師：我們今天學習的這首曲子是一首少數(shù)民族音樂《彝族舞曲》

三、介紹作品

1、介紹作曲家

王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂器改造於一身，成就顯赫的著名民族音樂家。曾創(chuàng)作琵琶獨奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等樂曲，多次在解放軍軍文藝會演和中國調(diào)演中榮獲創(chuàng)作獎。在演奏法方面，他首創(chuàng)了琵琶“四指輪”技法，大大擴展了琵琶的表現(xiàn)力，并參與發(fā)明三弦柳琴、四弦高音柳琴。

2、創(chuàng)作背景

王惠然在關(guān)于《彝族舞曲》的創(chuàng)作體會中這樣寫道：“那時(1956年)，我們每天隨著彝、苗族的馬幫，一起跋山涉水，經(jīng)常是腳踩云彩，頭頂藍天，飽嘗了十萬大山的巍峨雄姿和風景如畫的山寨美景。那時我們還在半夜二四點鐘出發(fā)趕路，一路上明月餃潔，夜色迷人，與大地朦朧的景色競相交輝。這些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描寫的意境?！薄霸谛熊姷穆飞?，趕著馬幫的老鄉(xiāng)們常常為我們演唱風格別致、豐富多彩的彝族民歌、山歌，我們還留心觀看他們的表演，學習了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《煙盒舞》(又名《烙上一個洞，繡上一朵花》)，它那優(yōu)美動人的舞姿，柔美動聽的旋律，輕快、富有彈性的節(jié)奏，給我們留下了終身難忘的印象。加上其他絢麗多彩的彝家音樂，為創(chuàng)作《彝族舞曲》提供了堅實的生活基礎(chǔ)，積累了豐富的音樂素材。經(jīng)過多次修改，于1960年底定稿。樂曲問世后，很快流行全國，并被選為高等音樂院校的琵琶教材。

3、簡單介紹彝族青年男女跳舞的場景

（把學生前面的體驗感受與老師講述的情景形成對比，加深學生的理解）

四、結(jié)束部分

1、整首曲子連起來表演：引子： 聽音樂 A部分：打擊樂演奏

B部分：學生表演律動（可讓學生在教室內(nèi)邊走動便律動）

A部分：打擊樂演奏

師：現(xiàn)在，讓我們一起來把整首音樂表演一遍??（放音樂）

2、課堂結(jié)束

第二篇：彝族舞曲

音樂：欣賞《彝族舞曲》教案

琵琶獨奏曲《彝族舞曲》賞析

教學方法 ：傾聽、自學、探究、討論、表演、創(chuàng)造等.教學目的 ：感受琵琶魅力,領(lǐng)略彝族風情,熱愛民族音樂.講授人太原幼師 劉智勇

教學過程

導入:同學們,今天我們有幸請到了中央電視臺主持人“王小丫”和我們一道進行一次別開生面的“音樂欣賞開心辭典”.為了加強大家的合作與競爭性,分四個小組——小丫組、小雞組、小貓組、小狗組.每個小組選出一名主持人,一名記錄員,一名發(fā)言人.好,準備,開始,請——聽——題:

1、“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語,嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤.”詩中所描寫的樂器是: A 古箏 B古琴 C琵琶 D揚琴.正確答案:琵琶.2、這首詩是唐代大詩人白居易的《琵琶行》中的一個片段,請問白居易是我國那里人? A杭州,B太原,C長安,D濟南.正確答案:太原.3、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一帶,傳入我國已有: A3000年,B2000年,C1000年.正確答案:1000年.今天我們就一同來欣賞一首琵琶曲.二、初聽(官能欣賞)請同學們?nèi)矸潘?安靜傾聽(播放音樂)…… 這首樂曲民族風味濃郁,它屬于: A西洋,B漢族,C瑤族,D彝族.正確答案:彝族.彝族文化悠久而發(fā)達,文學藝術(shù)豐富多彩,有著名長詩《阿詩瑪》、舞蹈《阿細跳月》、民歌《彝族山歌》等.民歌簡練樸實,比喻形象,曲調(diào)遼闊明快,纏綿悠長.請問彝族在我國最大的居住地是: A四川,B廣東,C云南,D貴州.正確答案:四川.琵琶的音色如何、技巧有那些? 高音區(qū)明亮,低音區(qū)厚重,技巧有掄指、泛音、滑音、琶音、掃弦等.琵琶曲的性質(zhì)有兩種,此曲為: A武曲,B文曲.正確答案:文曲.復聽(情感欣賞)請同學們安靜欣賞(播放音樂)以小組為單位暢談聽后感—— 情緒、情感、情景、情節(jié)…… 教師小結(jié):同學們談的都很好,有相同的感受,也有不同的感受.作者:王惠然(1936~)柳琴、琵琶演奏家、作曲家.上海市人.曾任濟南軍區(qū)前衛(wèi)歌舞團演奏家、教員.主要作品有《春到沂河》、《幸福渠》、《月下歡舞》、《彈起我心愛的土琵琶》、《彝族舞曲》等.作品是作者1956年隨彝族、苗族馬幫一起爬山涉水,頭頂藍天,腳踩白云,包攬了巍峨雄姿的山川和風景如畫的山寨美景,在明月皎潔的夜晚,山寨的青年男女談情說愛載歌載舞的各種場景有感而發(fā)…… 請為該曲起名字.該曲的曲名是: A《蘆笙戀歌》,B《月下歡歌》,C《彝族舞曲》,D《瑤族舞曲》.正確答案C.再聽(理智欣賞)該作品的調(diào)式是: A大調(diào)式,B小調(diào)式,C宮調(diào)式,D羽調(diào)式.正確答案:D 2、該作品的曲式是

A回旋曲式,B復三部曲式,C變奏曲式,D奏鳴曲式.正確答案B.音樂欣賞“三字經(jīng)”——多聽(反復聽)、多唱(主題)、多看(有關(guān)欣賞資料).作品主題視唱(見教材)聽音樂做律動、作文、作畫.課堂小結(jié).先請學生小結(jié)……教師小結(jié): 音樂不象文字那么具體明了,它具有模糊性、不確定性,因此需要用文字給予提示,又不能完全依賴文字.對于無標題音樂往往“只能意會,不可言傳.”或仁者見仁,智者見智.“語言盡,音樂始”用文字和語言是難以表述音樂的.毛澤東和貝多芬就不愿人們對其作品有過多詮釋.因此,我們欣賞音樂作品時,要展開想象的翅膀,不要有太大的顧慮,你認為是什么,那就是什么.

第三篇：《青春舞曲》音樂公開課教案

2013——2014第二學期 音 樂 公 開 課 教 案

課題：《青春舞曲》 課型：以學唱為主的綜合課 班級：七（2）班

時間：2014年3月27日第七節(jié) 授課教師：佘寶琴

教學方法：聽賞法、模唱法、律動法。教學目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

（二）知識與技能

能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

（三）過程與方法

1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

4、在學唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學過程：

一、導入新課

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）

2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

3、明確本課學習內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節(jié)奏特點。

三、學唱《青春舞曲》

1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

2、填詞跟唱。

3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學生珍惜時光，珍惜青春。

4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

四、了解王洛賓及其作品。

五、欣賞視頻

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

六、課堂小結(jié)

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！

第四篇：七年級音樂上冊彝族舞曲教案

《彝族舞曲》音樂教案

教學目標：

1、通過欣賞民族琵琶獨奏曲《彝族舞曲》，培養(yǎng)音樂審美能力，拓寬音樂文化視野，讓學生能夠感受彝族舞曲的風格，體驗民族舞曲之美，認識并記住琵琶的音色和器樂獨奏這種音樂表演形式，提高音樂文化素養(yǎng)。

2、分析曲式結(jié)構(gòu)，在活動中培養(yǎng)學生想象、創(chuàng)造能力。教學重點：

在活動中感受音樂要素在音樂中發(fā)揮的作用，引導學生展開積極的想象，提高表現(xiàn)音樂的能力。教學難點：

分析曲式結(jié)構(gòu)，在音樂中感受作品表達的情感，提高理解音樂的能力。教學方法：奧爾夫教學法 教具：多媒體 鋼琴 打擊樂器 教學過程：

一、導入

拍掌 捻指

1、聲勢練習： 一聲部：0 XX | X X ||

跺腳 拍掌

二聲部：X — | X — ||

2、看彝族民族的圖片請同學們回答是哪個民族？然后介紹彝族的相關(guān)文化和音樂文化。

二、介紹作品

1、介紹作曲家

王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂器改造於一身，成就顯赫的著名民族音樂家。曾創(chuàng)作琵琶獨奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等樂曲，多次在解放軍軍文藝會演和中國調(diào)演中榮獲創(chuàng)作獎。在演奏法方面，他首創(chuàng)了琵琶“四指輪”技法，大大擴展了琵琶的表現(xiàn)力，并參與發(fā)明三弦柳琴、四弦高音柳琴。

2、創(chuàng)作背景

王惠然在關(guān)于《彝族舞曲》的創(chuàng)作體會中這樣寫道：“那時(1956年)，我們每天隨著彝、苗族的馬幫，一起跋山涉水，經(jīng)常是腳踩云彩，頭頂藍天，飽嘗了十萬大山的巍峨雄姿和風景如畫的山寨美景。那時我們還在半夜二四點鐘出發(fā)趕路，一路上明月餃潔，夜色迷人，與大地朦朧的景色競相交輝。這些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描寫的意境?！薄霸谛熊姷穆飞希s著馬幫的老鄉(xiāng)們常常為我們演唱風格別致、豐富多彩的彝族民歌、山歌，我們還留心觀看他們的表演，學習了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《煙盒舞》(又名《烙上一個洞，繡上一朵花》)，它那優(yōu)美動人的舞姿，柔美動聽的旋律，輕快、富有彈性的節(jié)奏，給我們留下了終身難忘的印象。加上其他絢麗多彩的彝家音樂，為創(chuàng)作《彝族舞曲》提供了堅實的生活基礎(chǔ)，積累了豐富的音樂素材。經(jīng)過多次修改，于1960年底定稿。樂曲問世后，很快流行全國，并被選為高等音樂院校的琵琶教材。

三、樂曲賞析

1、首先賞析引子部分。（想象體驗）

在欣賞引子部分時，我引導學生聽樂曲的速度（由慢到快）、情緒（優(yōu)美恬靜），琵琶低音區(qū)的音色（在低音區(qū)模擬葫蘆絲的音響），想象村寨迷人的夜景。

2、A部分賞析

①初聽：分析A部分的音樂情緒、速度特點，什么樂器演奏？

優(yōu)美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏時以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律優(yōu)揚，富于歌唱性

②欣賞A樂段，回答問題：“樂段A包含有幾個主題？有沒有重復的主題？” 聆聽對比，通過師生合作的形式從而得知：A段是一個單三部曲式結(jié)構(gòu)（a b a），主題a與 b間形成既有對比，又有統(tǒng)一的有機聯(lián)系。

3、B部分賞析

①播放音樂，跟老師做律動（四種動作）

師：下面老師播放音樂，請同學們跟著老師隨音樂動起來（四個樂句，每樂句一個動作）

②分析B部分的音樂情緒、速度特點，有幾句組成？ 師：老師剛才做了幾個不同的動作？（生答：4個），所以，這部分音樂一共有幾句組成？（生答：4句，ppt顯示：abcd）

師：同學們討論下，這部分音樂在速度和情緒上有什么特點？（這段音樂一、三句節(jié)奏歡快，剛勁有力，二、四句優(yōu)美、抒情）③學生以組為單位給每一句創(chuàng)編一種動作 師：現(xiàn)在，請同學們以組為單位，給每一句創(chuàng)編一種動作?（相互討論研究動作）④根據(jù)自己組創(chuàng)編的動作進行表演 放音樂，同學們進行音樂律動

4、最后賞析樂曲的A’段。（再現(xiàn)體驗）播放A’段部分，請學生找出與之相似的主題旋律，總結(jié)出：樂段A’是樂段A的主題再現(xiàn)。

5、曲式結(jié)構(gòu)

樂曲播放完畢，幾幅與樂曲同步的音樂主題圖片也就依次出現(xiàn)了，樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖也就清晰呈現(xiàn)出來：引子 + A（a+b+a）+ B(a+b+c+d)+ A’ 從而引出復三部曲式結(jié)構(gòu)的概念和特點。

6、簡單介紹彝族青年男女跳舞的場景

（把學生前面的體驗感受與老師講述的情景形成對比，加深學生的理解）

四、小結(jié)

我國的民族音樂文化有著悠久的歷史，有很多民族音樂具有很高的鑒賞價值，還希望同學們多接觸民族音樂，了解民族音樂。

第五篇：青春舞曲音樂公開課教學教案

教學方法：聽賞法、模唱法、律動法。

教學目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

（二）知識與技能

能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

（三）過程與方法

1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

4、在學唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學過程：

一、導入新課

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）

2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

3、明確本課學習內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節(jié)奏特點。

三、學唱《青春舞曲》

1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

2、填詞跟唱。

3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學生珍惜時光，珍惜青春。

4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

四、了解王洛賓及其作品。

五、欣賞視頻

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

六、課堂小結(jié)

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！