第一篇：人美版第五冊(cè)教案 第2課 民間面塑

人美版第五冊(cè)教案 第2 民間面塑

第2

民間面塑

人美版第五冊(cè)教案第2

民間面塑

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。人美版第五冊(cè)教案第2

民間面塑

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。

前準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新：、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

2、閱讀文，說說民間面塑的特點(diǎn)。

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。

三、布置作業(yè)美術(shù)教案http://anxue民間面塑

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。人美版第五冊(cè)教案第2

民間面塑

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

第二篇：《民間面塑》參考教案

《民間面塑》參考教案

教學(xué)目的：

初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備： 橡皮泥、牙簽等課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶 作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

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第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動(dòng)手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

五、課堂延伸

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

札記：受到幼兒園自治教具的啟發(fā)，我鼓勵(lì)有條件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那種面。因?yàn)檫@種自制的彩泥手感好色彩鮮艷，關(guān)鍵是量大。孩子們喜歡，制作效果也不錯(cuò)。

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第三篇：民間面塑美術(shù)教案

民間面塑美術(shù)教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的民間面塑美術(shù)教案，歡迎大家分享。

一、教學(xué)目的和要求

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：對(duì)面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的臉譜或者人物全身象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保護(hù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識(shí)，掌握面塑的'基本技法，學(xué)習(xí)用技法創(chuàng)造自己的作品。

難點(diǎn)：各種方法的搭配靈活使用。

三、教具、學(xué)具

橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

（二）導(dǎo)入新課：

1、教師出示面塑的玩具，請(qǐng)學(xué)生欣賞面塑作品。

2、提出問題：你們都見過什么樣的面人？

3、出示課題

（三）講授新課

1、讓學(xué)生看書，請(qǐng)他們提出問題：你認(rèn)為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？

2、針對(duì)學(xué)生問題共同分析。

3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。

5、做到一定時(shí)間停下來開始請(qǐng)學(xué)生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？

6、示大師的作品，請(qǐng)同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。

（四）評(píng)價(jià)關(guān)于作品造型設(shè)計(jì)方面，色彩搭配方面。

（五）拓展請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文。

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。

三、布置作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

第四篇：人美版美術(shù)三上《民間面塑》教案及反思

三年級(jí)美術(shù)教案

第二課 民間面塑

教學(xué)目的： 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等

教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶 作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼。

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、動(dòng)手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

五、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

六、互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

七、課堂延伸

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

板書設(shè)計(jì)：

民間面塑

技法：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等

課后反思：

《民間面塑》選材新穎，選用了民間藝術(shù)中的面塑。面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩。

將民間藝術(shù)引入課堂，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的特的魅力，從而增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)民族文化。

課堂上要做到教師語言簡(jiǎn)練，思路清晰，組織課堂有條不紊，課堂氛圍活潑。課堂穩(wěn)，但不缺生氣。因此在課堂上應(yīng)該怎么做到呢？首先，所講內(nèi)容一定要吸引學(xué)生，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，那么課堂就活不起來。其次，要有特別的評(píng)價(jià)方式；有創(chuàng)意的鼓勵(lì)方式也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，于是我采用才子才女隊(duì)PK的辦法，讓男女生競(jìng)爭(zhēng)，哪一隊(duì)得到的笑臉多為勝。還有就是老師自身的人格魅力。教師要對(duì)自己充滿信心，正是要用這種自信吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意樂意聽老師講課。

由于我們學(xué)校的資源有限，找不到面塑的材料，因此我讓孩子們用膠泥代替。在課堂展示的時(shí)候，學(xué)生做好的作品除了上講臺(tái)展示外，如果遇到是上公開課，還跑到我們后面聽課的老師面前展示。看聽課的老師怎么評(píng)價(jià)你的作品，誰得到的贊揚(yáng)多，就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)展示的方法是我在書中學(xué)到的，我們還可以在輔導(dǎo)學(xué)生作品的時(shí)候，用照相機(jī)將學(xué)生制作過程中的快樂畫面以及成功的作品拍攝下來。并在下一個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行展示，當(dāng)學(xué)生看到自己上了大屏幕頓時(shí)積極性倍增。這樣的展示方式使課堂顯得更加的有序，不至于在展示的時(shí)候感覺課堂混亂。用相機(jī)保留學(xué)生的作品，我以前也在課堂上也用過，但是照過以后基本上就沒有下文了。從來沒有想過當(dāng)時(shí)就讓學(xué)生欣賞一下自己的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。這個(gè)是我們學(xué)校安裝了電子白板時(shí)我受到的啟發(fā)。這也許將是我們美術(shù)課的一大亮點(diǎn)了。

沒有一節(jié)課是絕對(duì)完美的，每個(gè)人的觀點(diǎn)也有差異。但是我們要樹立新的教學(xué)理念，要讓我們的課堂教育只是拋磚引玉的作用，而讓孩子們?cè)谡n下，要讓孩子們對(duì)藝術(shù)感興趣，并延伸到生活中去，在生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，逐漸發(fā)展到去創(chuàng)作藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育。這正是我的教學(xué)奮斗目標(biāo)。讓孩子們能夠在沒有老師的時(shí)候也能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而我們老師就是要為他們創(chuàng)作這樣一個(gè)氛圍、搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。但這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的過程。讓我們一起努力吧！

第五篇：我的民間面塑教案

5冊(cè)

第二課 民間面塑

民間面塑藝術(shù)種類繁多，大致有“面人”、“面花”、“面盞”等。面塑源于民間的面食藝術(shù)，也吸收了泥塑的技藝手法?，F(xiàn)存最早的面塑是新疆吐魯番出土的唐代面塑俑。清代出現(xiàn)以做面塑為生計(jì)的手藝人，如山東菏澤的王清源、郭湘云。

“面人”題材多為嫦娥、孫悟空、關(guān)公等神話人物和戲曲人物，制作原料主要是特白小麥粉、糯米粉。一般先將面粉、糯米粉、蜂蜜、防腐劑等加水拌和蒸熟，后以品紅、品黃、品藍(lán)、大白粉、鍋煙黑分別加入面中做成色面。工具主要是一把塑刀和竹針，運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，來塑造形象，有的還用羊毛、羽毛、棉花等制作人物的胡須、裝飾之類。我國近代出現(xiàn)了許多面塑藝師，如湯子博、郎紹安，有經(jīng)驗(yàn)的面塑老藝人能捏出上百種人物，在現(xiàn)實(shí)中寓入想象，現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合。

湯子博（1882—1971），捏塑藝術(shù)家，創(chuàng)造出“核桃面人”（把核桃殼修飾后，在其內(nèi)陳設(shè)面人），代表作品有“鐘馗”、“三英占呂布”、“洛神”等。他可以制作出細(xì)如發(fā)絲、薄如紙片的面塑形象，形神兼?zhèn)?，色彩明快，風(fēng)格通俗而不媚俗、富麗而不失典雅。

“豆面燈”，俗稱“面盞”。我國黃河流域一代農(nóng)村，在正月十五前，用玉米粉摻以豆粉、白面粉制成面燈，民間稱“燈花”。這種制作與民間占卜豐收與否有關(guān)。有的制作按月進(jìn)行，共捏十二盞，上盤小面龍，寓意風(fēng)調(diào)雨順、五谷滿倉。還有種面燈根據(jù)家庭成員生肖捏制而成，既可觀賞也作油燈使用，也有些地方過了正月十五將這些面燈蒸熟吃下，以示祈福免災(zāi)。

“面花”也稱“花饃”，我國很多地方如陜西、山西、山東、河北、河南等逢年過節(jié)都要蒸制花饃。如春節(jié)蒸制大饃、棗花、元寶人、元寶籃；正月十五做面盞，做送小孩的面羊、面狗、面雞、面豬等；清明節(jié)做面燕；七巧做“巧餑餑”，形如石榴、桃、虎、獅、魚等；四月，出嫁女兒給娘家做“面魚”，象征豐收；寒食節(jié)上墳做“蛇盤盤”以示滅毒消災(zāi)；嬰兒滿月做“囫圇”謂之“猛虎驅(qū)邪”；老人祝壽用“大壽桃”等等?；x在民間因不同歲時(shí)和用途而各有不同。

春節(jié)民俗民間面塑:源于先秦而成型于漢代的中國節(jié)日風(fēng)俗，春節(jié)民間面塑的主要功能是對(duì)天、地、神的祭祀和祈禱，是追求豐衣足食，萬事如意的生活理想的體現(xiàn)。春節(jié)的面塑在造型意識(shí)上，大多是抽象性的、信仰性的、理想性的。供奉天地的叫棗山，祭供灶神的叫飯山、花糕，形制都較大，謂之米面成山，晉南傳說是為紀(jì)念大禹治水而作的。祖靈前一只面羊?yàn)樯乐?，以表虔誠之意。長(zhǎng)輩送兒孫后輩“錢龍”意在引錢龍入府、招財(cái)進(jìn)寶，……另有各種點(diǎn)彩的帶花饃饃，便是酬賓待客訪親探友的講究禮物。陜西面塑

面花，俗稱“花花饃”、“禮饃”，屬面塑藝術(shù)，廣泛流傳在陜西民間，是四時(shí)八節(jié)、人生禮儀中親戚往來的必備禮品，是聯(lián)結(jié)親友關(guān)系的紐帶，是陜西農(nóng)村使用最廣泛的民俗禮品。

在民間由于面花具有濃厚民俗特色藝術(shù)，村村戶戶的普通百姓家都能做一手漂亮美觀的“花饃”。華縣農(nóng)村女兒出嫁時(shí)，娘家要送集虎頭、龍身、魚尾為一體的“大谷卷”花饃。澄城縣過春節(jié)講究蒸雙魚、雙雞的墜燈饃、虎饃、棗山和十二生肖造型的面花習(xí)俗。彬縣正月十五有“追婿看女”送面花的習(xí)俗。西府岐山縣二月二有送“花花”的習(xí)俗。合陽縣洽川清明節(jié)娘家有給第一年出嫁的女兒送“娃女”面花的習(xí)俗。端午節(jié)是看女的重要日子，娘家要給出嫁的女兒做一對(duì)娃娃插花餛飩。韓城農(nóng)村七月七———乞巧節(jié)，傳說中牛郎與織女鵲橋相會(huì)的日子，給男孩子蒸“硯臺(tái)饃”，給女孩蒸“簸蘭饃”，祝愿女兒心靈手巧。八月十五和九九重陽節(jié)，長(zhǎng)安和渭北有送“九座糕”面花的習(xí)俗，講究娘家要給出嫁的女兒送面花，一直送到女兒生育。九座糕主糕有三四層高，像竹篩那樣大，每層都?jí)|有紅棗，意在日子紅紅火火。八個(gè)糕是：魚兒變娃糕、獅子糕、老虎糕、鴨子糕、桃糕、鹿糕、石榴糕、秋葉糕。還有一些民間紀(jì)念活動(dòng)的精美面花，如大荔縣阿壽村紀(jì)念大醫(yī)學(xué)家孫思邈的系列面花。農(nóng)村造屋上梁時(shí)，親戚要送花貢饃和雞造型的面花，意在“上梁大吉”。清明節(jié)有祭祖面花，造型很大，要兩個(gè)人抬，頗為壯觀。

這些面花貼近生活，內(nèi)涵豐富，造型千姿百態(tài)、粗獷生動(dòng)、夸張變體；有的富麗堂皇，有的潔白如玉；大的有一米多高，要用三四十斤面做成；小的則玲瓏剔透，只有幾厘米大。飛禽走獸、花鳥魚蟲、歷史人物、民間傳說，均在勤勞的農(nóng)婦手中變成栩栩如生的藝術(shù)造型。合陽面花以其造型生動(dòng)夸張、色彩鮮艷奪目、民俗氣息濃郁、制作精巧細(xì)膩等特點(diǎn)被國家文化部授予“面花之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。

工具：剪刀、鑷子、梳子、湯匙、筆帽、瓶蓋、各種或直或彎的鐵皮等等。這些工具都很普通，但到了老人的手上，似乎被賦予某種魔力一般。只見老人隨手捏起一點(diǎn)面，隨意地揉一揉，搓一搓，在手掌的揉捏之間，一個(gè)個(gè)動(dòng)物的雛形便已形成。她再用木梳在上面壓出鳥兒的羽毛，用剪刀鉸開小魚、小鳥的嘴巴，用湯匙按出魚或龍的鱗片，呆板的面團(tuán)便在瞬時(shí)間改頭換面?！安寤Q飩”、“魚變娃”、“十二生肖”。

人們一見到面花，從外形上便可分辨出要派什么用場(chǎng)。比如外孫子過周歲時(shí)，外婆便要給他蒸一個(gè)“牛軛斗”，祝愿孩子像牛一樣堅(jiān)韌有耐力，長(zhǎng)大以后能擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)；老人過世了，當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為是升天了，要蒸一對(duì)大花饅頭來感謝接納死者的上天，叫“獻(xiàn)天饃”，花叢中還要立上一只白鶴，寓意這個(gè)人“在世時(shí)像松鶴一樣長(zhǎng)壽，死后又駕著白鶴到西天赴宴去了?！睆倪@簡(jiǎn)單的面花上，我們不能不驚嘆于民間藝人的智慧及豐富的想象力。

面花不論是做成飛禽走獸，魚鳥花蟲，還是牛羊雞豬，人物造型，大多有一定的寓意和寄托，有一定的思想和文化內(nèi)涵，更多地是寄托人們對(duì)美好生活的一種企盼，而吉祥、平安、喜慶、祝福、和順則是永恒的主題。總之，造型百態(tài)，內(nèi)涵豐富的面花是陜西民間文化，民俗文化，特別是食文化最直接的表示，因此，有人將陜西的面花藝術(shù)冠以“民間藝術(shù)活化石”的稱號(hào)