第一篇：第10課 人美版美術(shù)三上《民間面塑》教學(xué)反思

《民間面塑》教學(xué)反思

三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的空間意識(shí)，所以三年級(jí)美術(shù)課也開始培養(yǎng)孩子的空間感，立體感。例如：第一課的《我的小天地》本節(jié)課的《民間面塑》。

本節(jié)課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，重在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手造型能力與想象力。我分為“欣賞”“說”“做”“感受”四個(gè)部分。

首先“欣賞”的部分，出示傳統(tǒng)的面塑圖片，圖片要有針對(duì)性，漂亮但不能太復(fù)雜。

“說”讓學(xué)生說面塑的特點(diǎn)。——外形美觀而且奇特

有些具有夸張性

色彩艷麗 一般采用紅黃藍(lán)綠紫黑都是常見色

創(chuàng)作題材都與日常生活有關(guān)。

制作方法一般有搓、揉、捏、壓、剪等方法。這些都是和我們面塑是民間藝術(shù)有這獨(dú)特的關(guān)系。

“做”這個(gè)部分我鼓勵(lì)學(xué)生盡量塑造與別人不一樣的作品，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。其次，在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)將面塑和繪畫同時(shí)進(jìn)行互補(bǔ)，能使受常規(guī)約束的豐富想象釋放出來，塑造出各種有創(chuàng)意的東西，尤其是有童趣的作品來。過程中，我通過各種方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生塑造出有童趣的有創(chuàng)意的作品。

“感受”主要是指活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)并不能僅限于對(duì)技能技巧的評(píng)定上，對(duì)充滿童趣作品，尤其是合作的作品給予充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)。同時(shí)，評(píng)價(jià)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生共同參與，把學(xué)生作品拍照在大屏幕上展示,大家共同欣賞,自我評(píng)價(jià)，相

互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)的過程中提高評(píng)價(jià)能力，采用產(chǎn)生自我滿足感，成功感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。

面塑是典型的中國民間傳統(tǒng)文化，所以我們?cè)谧⒅睾⒆觿?dòng)手能力的同時(shí)還要注意傳統(tǒng)文化的介紹。

反思面塑教學(xué)活動(dòng)中的“看”、“做”、“說”，是在尊重、了學(xué)生的基礎(chǔ)上，我與學(xué)生充分互動(dòng)的體現(xiàn)，注重在面塑活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)面塑活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在面塑活動(dòng)中體驗(yàn)無窮的樂趣。

我認(rèn)為,高效課堂教師要珍惜教師要珍惜每一份每一分鐘，要珍惜每一句話，孩子們自己能學(xué)會(huì)的就不要多給他講，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。孩子們是向上的，向上是他們的天性，也是他們的動(dòng)力，要想辦法讓他們體會(huì)到向上的成就感。教師要用方法去激發(fā)，激發(fā)激發(fā)再激發(fā)，引導(dǎo)引導(dǎo)再引導(dǎo)，激發(fā)好了，引導(dǎo)好了，教學(xué)效率自然就提高了。

第二篇：第10課 人美版美術(shù)三上《民間面塑》教案(2課時(shí))

第二課 民間面塑

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作面塑作品 教材學(xué)情分析：

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。在我國很多城市鄉(xiāng)村都可以找到面塑藝術(shù)的蹤影，它們帶給一代又一代孩子們那么多的企盼、那么多的驚喜、那么多的感嘆??教材共兩頁版面，其中包括“面人”與“面花”的佳作欣賞、制作步驟圖及學(xué)生作品。在學(xué)習(xí)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活，使學(xué)生初步感受到不同人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出了不同的藝術(shù)風(fēng)格。

第一課時(shí)：可愛的老虎 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。2.過程與方法：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一只生動(dòng)的老虎形象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，塑造老虎形象。

難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹簽等。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

視頻出示：在大森林里生活著各種各樣的小動(dòng)物，它們快快樂樂、無憂無慮。提問：在這幅畫面中，你注意到哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能模仿出來，讓同學(xué)們猜一猜嗎？

學(xué)生模仿不同動(dòng)物進(jìn)行表演，其他同學(xué)猜。

二、欣賞分析

1.你們聽，這是什么聲音？（播放老虎吼叫的聲音）2.欣賞書中老虎的作品，引出課題。

3.視頻展示面塑老虎的各種造型，引導(dǎo)學(xué)生分析老虎的特征。

三、小組探究

討論：1.這些可愛的老虎是用什么材料制作的？ 2.這些作品是如何突出表現(xiàn)老虎的特點(diǎn)的？

四、講解、演示

師：演示通過揉、捏、搓、粘等簡單的方法制作出老虎的形象。（提醒學(xué)生一些細(xì)節(jié)的處理）

作品：概括、夸張、特征突出。

五、作品制作

要求：用今天學(xué)習(xí)的方法，制作一只老虎。注意面塑老虎和現(xiàn)實(shí)中老虎的區(qū)別。

六、作品展評(píng)

指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

七、面塑小知識(shí)

教師簡介面塑的相關(guān)知識(shí)。

八、課后拓展

中國是老虎的原產(chǎn)國，大約200萬年前，老虎出現(xiàn)在中國南部。一般公認(rèn)的說法是，虎有八個(gè)亞種，中國擁有其中的五個(gè)：華南虎、里?；ⅰ⒚霞永?、印度支那虎和東北虎，曾幾何時(shí)，它們的蹤跡遍布大半個(gè)中國。上世紀(jì)70年代，里?；氖澜缟舷?，北京大學(xué)生命科學(xué)院保護(hù)生物學(xué)教授呂植稱，現(xiàn)在國內(nèi)四個(gè)老虎亞種能夠確認(rèn)的野外種群總數(shù)不到50只。面對(duì)如此少的老虎數(shù)量，我們又應(yīng)該做些什么呢？(引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。)教后小記：

第二課時(shí)：我設(shè)計(jì)的面塑作品 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。2.過程與方法：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一只生動(dòng)的老虎自己喜歡的動(dòng)物形象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，塑造自己喜歡的形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：剪子、小梳子、擦手油、小竹簽等。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

（1）教師出示面塑玩具，請(qǐng)同學(xué)欣賞面人玩具作品。

（2）你們都見過什么樣的面人？

二、課件展示

（1）不同種類形象的面人讓學(xué)生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。

（3）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，想不想用彩面做個(gè)小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個(gè)美麗、可愛的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《民間面塑》。

三、講授新課

（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法： 壓、揉、搓、擰、剪

（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。

（3）看課件：

這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請(qǐng)大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？

看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個(gè)部分都用的什么方法制作。

四、小組探究

關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運(yùn)用。

六、課堂小結(jié)，作品展示：

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)。教后小記：

第三篇：人美版美術(shù)三上《民間面塑》教案及反思

三年級(jí)美術(shù)教案

第二課 民間面塑

教學(xué)目的： 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等

教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶 作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼。

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、動(dòng)手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

五、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

六、互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

七、課堂延伸

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

板書設(shè)計(jì)：

民間面塑

技法：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等

課后反思：

《民間面塑》選材新穎，選用了民間藝術(shù)中的面塑。面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩。

將民間藝術(shù)引入課堂，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的特的魅力，從而增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)民族文化。

課堂上要做到教師語言簡練，思路清晰，組織課堂有條不紊，課堂氛圍活潑。課堂穩(wěn)，但不缺生氣。因此在課堂上應(yīng)該怎么做到呢？首先，所講內(nèi)容一定要吸引學(xué)生，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，那么課堂就活不起來。其次，要有特別的評(píng)價(jià)方式；有創(chuàng)意的鼓勵(lì)方式也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，于是我采用才子才女隊(duì)PK的辦法，讓男女生競爭，哪一隊(duì)得到的笑臉多為勝。還有就是老師自身的人格魅力。教師要對(duì)自己充滿信心，正是要用這種自信吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意樂意聽老師講課。

由于我們學(xué)校的資源有限，找不到面塑的材料，因此我讓孩子們用膠泥代替。在課堂展示的時(shí)候，學(xué)生做好的作品除了上講臺(tái)展示外，如果遇到是上公開課，還跑到我們后面聽課的老師面前展示?？绰犝n的老師怎么評(píng)價(jià)你的作品，誰得到的贊揚(yáng)多，就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)展示的方法是我在書中學(xué)到的，我們還可以在輔導(dǎo)學(xué)生作品的時(shí)候，用照相機(jī)將學(xué)生制作過程中的快樂畫面以及成功的作品拍攝下來。并在下一個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行展示，當(dāng)學(xué)生看到自己上了大屏幕頓時(shí)積極性倍增。這樣的展示方式使課堂顯得更加的有序，不至于在展示的時(shí)候感覺課堂混亂。用相機(jī)保留學(xué)生的作品，我以前也在課堂上也用過，但是照過以后基本上就沒有下文了。從來沒有想過當(dāng)時(shí)就讓學(xué)生欣賞一下自己的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。這個(gè)是我們學(xué)校安裝了電子白板時(shí)我受到的啟發(fā)。這也許將是我們美術(shù)課的一大亮點(diǎn)了。

沒有一節(jié)課是絕對(duì)完美的，每個(gè)人的觀點(diǎn)也有差異。但是我們要樹立新的教學(xué)理念，要讓我們的課堂教育只是拋磚引玉的作用，而讓孩子們?cè)谡n下，要讓孩子們對(duì)藝術(shù)感興趣，并延伸到生活中去，在生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，逐漸發(fā)展到去創(chuàng)作藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育。這正是我的教學(xué)奮斗目標(biāo)。讓孩子們能夠在沒有老師的時(shí)候也能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而我們老師就是要為他們創(chuàng)作這樣一個(gè)氛圍、搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。但這將是一個(gè)漫長的循序漸進(jìn)的過程。讓我們一起努力吧！

第四篇：《民間面塑》教學(xué)反思

《民間面塑》教學(xué)反思

張文利

《民間面塑》是一節(jié)立體造型表現(xiàn)課。通過面塑這種形式重在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手造型能力與概括想象力。面塑是典型的中國民間傳統(tǒng)文化，所以我感覺在注重孩子動(dòng)手能力的同時(shí)還要注意傳統(tǒng)文化的介紹。所以我把這節(jié)課分為“看”“說”“做”“再說”四個(gè)部分。

首先“看”的部分，有針對(duì)性的出示了傳統(tǒng)的面塑圖片，漂亮但不復(fù)雜。作品艷麗的色彩一般采用紅黃藍(lán)綠紫黑都是常見色，創(chuàng)作題材都與日常生活有關(guān)。介紹制作方法一般有搓、揉、捏、壓、剪等方法。這些都是和我們面塑是民間藝術(shù)有這獨(dú)特的關(guān)系。通過欣賞課本圖片，讓學(xué)生初步了解民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

“說”讓學(xué)生說面塑的特點(diǎn)?！庑蚊烙^而且奇特，有些具有夸張性?！白觥边@個(gè)部分我鼓勵(lì)學(xué)生盡量塑造與別人不一樣的作品，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。先讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好隨意用橡皮泥捏制造型，體驗(yàn)揉、搓的制作方法。其次，在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)將面塑和繪畫同時(shí)進(jìn)行互補(bǔ)，能使受常規(guī)約束的豐富想象釋放出來，塑造出各種有創(chuàng)意的東西，尤其是有童趣，有創(chuàng)意的作品來。

“再說”主要是指活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)并不能僅限于對(duì)技能技巧的評(píng)定上，對(duì)充滿童趣作品，尤其是合作的作品給予充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)。同時(shí)，評(píng)價(jià)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生共同參與，讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，能引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)的過程中提高評(píng)價(jià)能力，產(chǎn)生自我滿足感，成功感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

反思面塑教學(xué)活動(dòng)中的“看”、“做”、“說”，是在尊重、了學(xué)生的基礎(chǔ)上，我與學(xué)生充分互動(dòng)的體現(xiàn)，注重在面塑活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)面塑活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在面塑活動(dòng)中體驗(yàn)無窮的樂趣。

缺點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)面塑的孩子，我想讓他們抱著玩的心理，掌握制作方法，把握偶然效果，感受成功的喜悅。這節(jié)課個(gè)別學(xué)生動(dòng)手制作能力比較差，作品缺乏新意。

第五篇：人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間面塑》教學(xué)反思

這是一節(jié)立體造型表現(xiàn)課。這樣的課是學(xué)生最樂于參與的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。尤其是面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)習(xí)面塑不僅要求學(xué)生會(huì)用面塑的方法制作小動(dòng)物，而是要通過面塑這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]概括、動(dòng)手造型能力。沒有一節(jié)課是絕對(duì)完美的，每個(gè)人的觀點(diǎn)也有差異。但是我們要樹立新的教學(xué)理念，要讓我們的課堂教育只是拋磚引玉的作用，而讓孩子們?cè)谡n下，要讓孩子們對(duì)藝術(shù)感興趣，并延伸到生活中去，在生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，逐漸發(fā)展到去創(chuàng)作藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育。這正是我的教學(xué)奮斗目標(biāo)。讓孩子們能夠在沒有老師的時(shí)候也能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而我們老師就是要為他們創(chuàng)作這樣一個(gè)氛圍、搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。但這將是一個(gè)漫長的循序漸進(jìn)的過程。讓我們一起努力吧！