第一篇：八年級美術(shù)《椅子創(chuàng)意設(shè)計》教案

《設(shè)計的魅力—椅子設(shè)計》教學設(shè)計

一、課題：設(shè)計的魅力——椅子設(shè)計與創(chuàng)意

二、教學目標：

1、知識目標：了解椅子的結(jié)構(gòu)與風格，實用與美觀,了解紙椅的制作方法和創(chuàng)意方法。

2、能力目標：在掌握紙板制作簡潔造型的椅子的基礎(chǔ)上能夠運用椅子造型和椅子裝飾設(shè)計制作出造型新穎、構(gòu)思巧妙的椅子，提高學生的設(shè)計和動手能力。

3、情感目標：通過欣賞感受椅子設(shè)計在日常生活中的獨特魅力，增強學生對設(shè)計的喜愛和不斷提高生活質(zhì)量。

三、教學的重點和難點：

重點：椅子的基本造型和創(chuàng)意設(shè)計方法。

難點：如何設(shè)計制作出有創(chuàng)意的椅子。

四、教學過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

同學們好，在上新課前，我們一起來看幾幅圖片?？赐陥D片你們有什么想法？不知同學們有沒有注意到圖片中的椅子很像我們?nèi)粘Ｉ钪械氖挛?，而且他們的形狀多種多樣。那么你們知道嗎，無論椅子的造型怎么變，但它們的結(jié)構(gòu)卻有相同之處，椅子都有哪些

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結(jié)構(gòu)？引導學生分析椅子的基本特征和結(jié)構(gòu)，椅背、椅墊和椅腳。既然椅子可以設(shè)計出千變?nèi)f來，那么我們今天要學習的課題是：《設(shè)計的魅力——椅子的設(shè)計與創(chuàng)意》。

（二）欣賞椅子 初步感知

1、古代的椅子。

教師出示課件并提問：你們知道古代的椅子是什么樣子的嗎？

根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)：據(jù)史料記載，椅子的名字始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入我國北方的胡床。這張是宋代的胡床，還保留漢魏時期的風格，只是增加了靠背。這張是明清時期的胡床，在宋代的基礎(chǔ)上不又增加了扶手的設(shè)計。到了明清時期，椅子發(fā)展達到了鼎盛。古代的椅子特點：顯得古樸、典雅端莊，造型復雜傳統(tǒng)風格。

2、現(xiàn)代的椅子。隨著科技的進步，椅子的文化也在發(fā)生質(zhì)的變化。接下來我們一起欣賞一下現(xiàn)代的椅子，現(xiàn)代的椅子有特點：新穎獨特，造型簡潔。

3、創(chuàng)意的椅子的特點：與從不同的獨特個性

4、提問：古代的椅子、現(xiàn)代的椅子和創(chuàng)意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之處？

學生討論，老師總結(jié)：無論是古代的、現(xiàn)代的還是有

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創(chuàng)意的椅子，它們必須遵循的椅子設(shè)計的基本原則：第一是實用、實用功能是椅子設(shè)計的最終目標,在實用功能的基礎(chǔ)上我們還要進行美觀設(shè)計。

（三）創(chuàng)意椅子設(shè)計法介紹

設(shè)計源于生活，打開思維的空間，創(chuàng)意無限。樹林里的樹墩可以是行路人的椅子；爸爸媽媽的雙膝就是小孩子的座椅，寬闊的胸懷就是小孩子要靠的椅背……設(shè)計以人為本，只要是能方便人坐和靠的組合形狀，其實都可以成為我們設(shè)計椅子的素材。也許同學們已經(jīng)有了很好的想法了，那么怎么使這些好的想法變成優(yōu)秀的椅子作品呢？

1、椅子造型：將椅子的某個部位設(shè)計成某個物體的樣式，可以是動物、人物、植物或是靜物。同學們可以展開豐富的聯(lián)想大膽設(shè)計。

2、裝飾法：裝飾法：將椅子的某些部位作裝飾或繪畫，形成獨特的造型特點。

（五）課堂練習。

1、任務(wù)：在立體椅子的基礎(chǔ)上,運用椅子的設(shè)計方法來設(shè)計一張有創(chuàng)意的椅子。

2、步驟：在立體椅子的基礎(chǔ)上，先用鉛筆設(shè)計出椅子的草圖，然后采用畫或刻等手法來設(shè)計一張與眾不同的椅子來。

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3、要求：

1、構(gòu)思新穎、獨特，讓椅子設(shè)計、創(chuàng)意與實用功能使用相聯(lián)系。

2每兩人一小組，每人各出一個方案，最后討論先出最佳方案并選派一名代表，上臺來講述本組椅子設(shè)計的創(chuàng)意所在。

（六）展評添趣，總結(jié)拓展（2分鐘）

1、介紹一下你自己的作品：

提問：①你自己覺得這件作品的創(chuàng)意之處在哪里？

②你給自己給自己評分，你認為能擁有幾顆星級設(shè)計獎？

2、評一評：

提問：①你對這位同學作品有怎么的評價？

②你有什么意見或是建議？

③讓你給他評分，你認為他能擁有幾顆星級設(shè)計獎？

（星級設(shè)計獎：外形設(shè)計獎、奇思妙想獎、功能實用獎、結(jié)構(gòu)實用獎、按時進度獎。）

3、課的拓展。除了我們今天用紙做成的椅子，你們還看過這些材料做成的椅子嗎？未來的椅子設(shè)計將是以環(huán)保、節(jié)能為主體的設(shè)計，創(chuàng)意設(shè)計會令我們的生活變得更加多姿多彩，提高我們生活的質(zhì)量和品味。

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第二篇：八年級美術(shù)《椅子創(chuàng)意設(shè)計》教案

《設(shè)計的魅力——椅子設(shè)計與創(chuàng)意》教學設(shè)計

一、課題：設(shè)計的魅力——椅子設(shè)計與創(chuàng)意

二、教材分析：九年義務(wù)教育浙江人民美術(shù)出版社第十五冊第一課

三、教學目標：

1、知識目標：了解椅子的結(jié)構(gòu)與風格，實用與美觀,了解紙椅的制作方法和創(chuàng)意方法。

2、能力目標：在掌握紙板制作簡潔造型的椅子的基礎(chǔ)上能夠運用椅子造型和椅子裝飾設(shè)計制作出造型新穎、構(gòu)思巧妙的椅子，提高學生的設(shè)計和動手能力。

3、情感目標：通過欣賞感受椅子設(shè)計在日常生活中的獨特魅力，增強學生對設(shè)計的喜愛和不斷提高生活質(zhì)量。

四、教學的重點和難點：

重點：椅子的基本造型和創(chuàng)意設(shè)計方法。

難點：如何設(shè)計制作出有創(chuàng)意的椅子。

五、課型：設(shè)計應用課

六、教學準備：

1、教師準備：課件、紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。

2、學生準備：紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。

七、教學過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（4分鐘）

1、同學們好，在上新課前，我們一起來看一段錄像，會變出什么來。

2、。你們有什么想法？不知同學們有沒有注意到錄像中的椅子很像一個小寫的英文字母“h”，一個“h”形的椅子，它可以變出“s”、“u”、“o”形來。那么你們知道嗎，無論椅子的造型怎么變，但它們的結(jié)構(gòu)卻有相同之處，椅子都有哪些結(jié)構(gòu)？引導學生分析椅子的基本特征和結(jié)構(gòu)，椅背、椅墊和椅腳。

3、椅子可以設(shè)計出千變?nèi)f來，那么我們今天要學習的課題是：《設(shè)計的魅力——椅子的設(shè)計與創(chuàng)意》。

（二）欣賞椅子 初步感知（4分鐘）

1、古代的椅子。

教師出示課件并提問：你們知道古代的椅子是什么樣子的嗎？

根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)：據(jù)史料記載，椅子的名字始見于唐代，而椅子的形象則要

用心 愛心 專心 1

上溯到漢魏時傳入我國北方的胡床。這張是宋代的胡床，還保留漢魏時期的風格，只是增加了靠背。這張是明清時期的胡床，在宋代的基礎(chǔ)上不又增加了扶手的設(shè)計。到了明清時期，椅子發(fā)展達到了鼎盛。古代的椅子特點：顯得古樸、典雅端莊，造型復雜傳統(tǒng)風格。

2、現(xiàn)代的椅子。隨著科技的進步，椅子的文化也在發(fā)生質(zhì)的變化。接下來我們一起欣賞一下現(xiàn)代的椅子，現(xiàn)代的椅子有特點：新穎獨特，造型簡潔。

3、創(chuàng)意的椅子的特點：與從不同的獨特個性造成直接經(jīng)濟損失型。

4、提問：古代的椅子、現(xiàn)代的椅子和創(chuàng)意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之處？

學生討論，老師總結(jié)：無論是古代的、現(xiàn)代的還是有創(chuàng)意的椅子，它們必須遵循的椅子設(shè)計的基本原則：第一是實用、實用功能是椅子設(shè)計的最終目標,在實用功能的基礎(chǔ)上我們還要進行美觀設(shè)計。

（三）設(shè)計創(chuàng)意的啟發(fā)。(8分鐘)

1、接下來老師現(xiàn)場示范，提問：同學們，現(xiàn)在老師為大家做一把椅子，請大家要仔細看，老師在步驟上怎樣做的，用了哪些方法？教師在示范的過程中應該做到步驟清晰，能讓學生看清楚，讓學生對制作過程有一個直觀的認識。

2、引導學生除了剛才的造型外，還有沒有其它什么造型呢？鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

3、教師總結(jié)并提問：這張椅子很簡陋，它雖然具有了實用功能，但總還缺點什么？

（四）創(chuàng)意椅子設(shè)計法介紹（6分鐘）

設(shè)計源于生活，打開思維的空間，創(chuàng)意無限。樹林里的樹墩可以是行路人的椅子；爸爸媽媽的雙膝就是小孩子的座椅，寬闊的胸懷就是小孩子要靠的椅背??設(shè)計以人為本，只要是能方便人坐和靠的組合形狀，其實都可以成為我們設(shè)計椅子的素材。也許同學們已經(jīng)有了很好的想法了，那么怎么使這些好的想法變成優(yōu)秀的椅子作品呢？老師結(jié)合優(yōu)秀椅子的作品進行具體的椅子設(shè)計方法的分析。

1、椅子造型：將椅子的某個部位設(shè)計成某個物體的樣式，可以是動物、人物、植物或是靜物。同學們可以展開豐富的聯(lián)想大膽設(shè)計。

2、裝飾法：裝飾法：將椅子的某些部位作裝飾或繪畫，形成獨特的造型特點。

3、欣賞學生的作品。

（五）課堂練習。（18分鐘）

1、任務(wù)：在立體椅子的基礎(chǔ)上,運用椅子的設(shè)計方法來設(shè)計一張有創(chuàng)意的椅子。

2、步驟：在立體椅子的基礎(chǔ)上，先用鉛筆設(shè)計出椅子的草圖，然后采用畫或刻等手法來設(shè)

用心 愛心 專心

計一張與眾不同的椅子來。

3、要求：

1、構(gòu)思新穎、獨特，讓椅子設(shè)計、創(chuàng)意與實用功能使用相聯(lián)系。

2每兩人一小組，每人各出一個方案，最后討論先出最佳方案并選派一名代表，上臺來講述本組椅子設(shè)計的創(chuàng)意所在。

（六）展評添趣，總結(jié)拓展（2分鐘）

1、介紹一下你自己的作品：

提問：①你自己覺得這件作品的創(chuàng)意之處在哪里？

②你給自己給自己評分，你認為能擁有幾顆星級設(shè)計獎？

2、評一評：

提問：①你對這位同學作品有怎么的評價？

②你有什么意見或是建議？

③讓你給他評分，你認為他能擁有幾顆星級設(shè)計獎？

（星級設(shè)計獎：外形設(shè)計獎、奇思妙想獎、功能實用獎、結(jié)構(gòu)實用獎、按時進度獎。）

3、課的拓展。除了我們今天用紙做成的椅子，你們還看過這些材料做成的椅子嗎？未來的椅子設(shè)計將是以環(huán)保、節(jié)能為主體的設(shè)計，創(chuàng)意設(shè)計會令我們的生活變得更加多姿多彩，提高我們生活的質(zhì)量和品味。

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第三篇：大班美術(shù)教案《創(chuàng)意椅子》

創(chuàng)意椅子

活動目標：

1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。

2、能大膽的設(shè)計創(chuàng)意的椅子?；顒訙蕚洌?/p>

椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙 活動過程：

一、談話導入活動

1、師：生活中你都見過什么樣的椅子呢？

2、師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，今天我們就來看看各種各樣的椅子。

二、創(chuàng)意椅子大集合 不同種類的椅子

（1）造型：快來找一找，你最喜歡哪一張椅子？為什么？（2）材料：這把椅子最適合送給誰？他是用什么材料做的？（3）妙用：這幾把椅子有什么特別的地方？

三、幼兒創(chuàng)作

1、交流想法

師：熊伯伯最近新開了一家創(chuàng)意椅子店，想請小朋友們幫忙設(shè)計一些椅子，剛剛我們看了這么多，設(shè)計師們你們想設(shè)計一個怎樣的椅子呢？

2、幼兒操作，教師指導

師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別；你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子；如果熊伯伯這里沒有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫出你的設(shè)計圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來！

四、作品交流

將做好的椅子陳列在前面，將自己的設(shè)計想法說給大家聽！

五、延伸活動，播放錄像

播放“臺灣設(shè)計師邱啟審設(shè)計的伸縮椅”

師：小朋友們猜一猜這是什么？這把椅子什么地方最吸引你？

小結(jié)：這把椅子打開可以很多人坐，縮短以后可以一個人坐、方便攜帶，所以這是一把伸縮椅！

第四篇：五下美術(shù)《椅子的構(gòu)成》教案

椅子的構(gòu)成

一、教學目標

1、感受構(gòu)成的美感，設(shè)計、表現(xiàn)構(gòu)成的美感。

2、與同學合作用椅子來表現(xiàn)構(gòu)成，嘗試用寫生的方法記錄自己的設(shè)計成果。

3、理解生活中處處存在沒的現(xiàn)象，進一步激發(fā)熱愛生活的情感。

二、教學重難點

重點：初步感受構(gòu)成的美感，能用椅子來進行構(gòu)成設(shè)計。難點：能表現(xiàn)出椅子構(gòu)成的獨特美感。

三、教學課時

1課時

四、教學設(shè)計 課前準備

（學生）水粉顏料、畫筆、鉛畫紙、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布等。

（教師）多媒體課件、若干張椅子、范例、若干水粉畫示范用工具。教學過程

1、看一看：引導學生觀看生活中“椅子的構(gòu)成”畫面，初步感受構(gòu)成的美感后教師設(shè)問：你有怎樣的視覺感受？學生回答后教師進行簡單的小結(jié)并揭示課題：椅子的構(gòu)成。

2、學一學：引導學生簡單了解構(gòu)成的知識和特點，在欣賞分析中簡單理解構(gòu)成的關(guān)鍵要素是重新組合且有規(guī)律的變化。

3、做一做：請學生小組合作大膽地疊放椅子，尋找有趣的構(gòu)成。

4、品一品：引導學生欣賞油畫作品《椅子與椅子》，進一步感受構(gòu)成的美感。

5、畫一畫：在進一步引導學生欣賞同齡人作品后，布置學生分小組完成第二個活動——用椅子構(gòu)成并進行寫生。學生進行作業(yè)，教師巡視并進行個別化輔導，適當時候可以根據(jù)需要進行局部寫生的示范。

6、議一議：引導學生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價：是否將椅子的構(gòu)成畫面表現(xiàn)出來的？是否體現(xiàn)出了它的構(gòu)成美感？

7、找一找：引導學生尋找適合中其他的構(gòu)成畫面。教師總結(jié)：生活中處處存在美！

第五篇：椅子教案

椅子樂

游戲目標：

1、知道椅子不僅可以坐，還可以進行游戲用。

2、體驗游戲的樂趣，同時以這種方式教育幼兒愛護椅子。游戲準備：

1、小椅子若干（可以小朋友們?nèi)耸忠粋€）游戲過程：

一、熱身部分

“小朋友們先來跟老師一起做個操活動一下。”示范（今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂呀伸伸臂，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀，踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳。）

二、活動過程

1、“今天我們每個人都帶來了一張小凳子，平時啊，小椅子都是用來坐，今天我們要來跟小椅子做游戲了。小朋友們知不知道小椅子可以怎么玩??？” 小朋友：“……”

“老師覺得可以這么玩（示范一種，騎木馬），現(xiàn)在請小朋友們想想看還可以怎么玩？每個人都有一把小椅子，你們可以一個人起玩，開動你們的小腦筋，看看哪個小朋友能想出更多不一樣的玩法?！?/p>

幼兒自由玩椅子，教師仔細觀察，了解小朋友各種玩法

（各種玩法如：騎木馬、跳高、開火車、走木橋、爬山坡……）

三、結(jié)束部分（1）放松，總結(jié)。

（2）教育幼兒愛護凳子。

“今天，我們和小椅子做了許多的游戲，好不好玩呀？小椅子除了可以讓我們坐，還可以和我們玩游戲，所以我們應該愛護小椅子，平時不能爬到椅子上踩，更不能亂扔亂甩小椅子，還有搬小椅子的時候要兩只手一起拿，像這樣一只手拿起來會怎樣？所以不要一只手拿椅子，小朋友們都記住了嗎？”