第一篇：桌子和椅子教案

結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園《桌子和椅子》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，能用鋪平、拼、插等技能搭建“桌子、椅子”。

2、愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家家具、膠粒插塑、聰明棒、桌子的建構(gòu)范例。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示娃娃家具，讓幼兒觀察。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察桌子、椅子的外形特征。

教師：“看！這是老師從娃娃家搬來(lái)的桌子，小朋友們一起來(lái)觀察一下，桌子是什么樣的？”

總結(jié)：桌子都是由桌面和桌腳組成的。椅子由椅背、椅面、椅腳組成。

（二）、教師出示建構(gòu)范例引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：“這是老師拼的桌子和椅子，小朋友們看看，這些桌子都有哪些形狀的的桌面？”“大家現(xiàn)在來(lái)仔細(xì)觀察一下椅子是什么樣的呢？”

（三）、教師演示建構(gòu)桌子和椅子的方法。

1、建構(gòu)桌子的方法：用膠粒插塑先插四個(gè)桌腳，然后再用鋪平的方法拼插桌面，最后將桌面與桌腳連起來(lái)。（邊拼邊講解）

2、建構(gòu)椅子的方法：用聰明棒先拼出椅子的四個(gè)腳，然后再用鋪平的方法拼插椅面，接著將椅面與椅腳連起來(lái)，最后拼插椅背。在拼插椅子的時(shí)候還要注意：

（1）顏色的搭配：都用一種顏色拼插椅子或者用三種顏色分別拼椅子的四個(gè)腳、椅面和椅背。

（2）在拼插椅子的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，都要把材料拼緊，不然椅子就會(huì)散架。（邊拼邊講解）

（四）幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

教師：“老師已經(jīng)把桌子拼好了，接下來(lái)，就要請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智設(shè)計(jì)你們喜歡的桌子和椅子！”

1、指導(dǎo)能力弱的幼兒模仿范例進(jìn)行建構(gòu)方形桌子和椅子。

2、能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)其搭建圓形桌子和椅子。

3、提醒幼兒輕拿輕放玩具。

（五）、作品展示

1、將幼兒的建構(gòu)作品展示出來(lái)供幼兒互相欣賞作品。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你是用什么材料進(jìn)行建構(gòu)的？

2、組織幼兒收拾材料。

結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園《桌椅》——椅子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，能用鋪平、拼、插等技能搭建“椅 子”。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家具——椅子、插塑、聰明棒、椅子的建構(gòu)范例?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示家具，讓幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒觀察椅子的外形特征。師：“小朋友們，今天我們要來(lái)拼椅子，小結(jié)：

2、師：“這是老師拼的椅子，小朋友也想自己拼一個(gè)嗎？”

3、教師演示建構(gòu)椅子的方法

師：“接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們看一看，老師是怎么把椅子拼出來(lái)的。”

4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

師：“老師已經(jīng)把椅子拼好了，接下來(lái)，就要請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象設(shè)計(jì)你們自己喜歡的椅子了（提醒幼兒拼插完的椅子放在自己的桌子上）！”

5、指導(dǎo)能力弱的幼兒模仿范例進(jìn)行建構(gòu)。

6、幼兒互相欣賞作品 游戲結(jié)束，組織幼兒收拾材料。

第二篇：桌子和椅子的故事

桌子和椅子的故事

天，放學(xué)后，校園里變得格外安靜。突然一陣喧鬧聲打 破了寧?kù)o，這聲音是從四（3）班教室里傳出來(lái)的。

原來(lái)，小明坐的那張桌子和椅子吵了起來(lái)。因?yàn)榉艑W(xué)后大 概太累了，驕傲的椅子隨口說(shuō)了幾句話：“今天真累呀！不過(guò) 累是當(dāng)然了，誰(shuí)叫我比桌子有能耐呢！”唉！他們是不說(shuō)不知 道，一說(shuō)就不好了。幾句話便引來(lái)了一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。

桌子被這幾句話惹火了，它說(shuō)：“你不要那么驕傲，我們 桌子本領(lǐng)可多了?？梢苑艜?shū)、寫(xiě)字、還可以......”“你那是 什么破本領(lǐng)！”椅子沒(méi)等桌子說(shuō)完，它就迫不急待地說(shuō)道，“要是我不讓主人坐，你恐怕就沒(méi)有用了吧！哈哈哈哈哈 哈......”“哼！就算你不讓主人坐，那主人可以站著寫(xiě)嘛！

再說(shuō)......如果你后悔就趕快向我求饒，我倒是可能還會(huì)考慮 考慮！要是我不讓主人寫(xiě)字，就是你給他坐，他也沒(méi)辦法做作 業(yè)呀！怎么不來(lái)求我呀！來(lái)呀！”桌子說(shuō)。椅子不高興地說(shuō)：

“你可別看高了自己，想知道我們誰(shuí)更厲害，明天就知道 了！”“好！明天就明天！”桌子滿不在乎的說(shuō)。校園里又恢 復(fù)了往常的平靜。

第二天，小明來(lái)到學(xué)校，向往常一樣把書(shū)包放進(jìn)抽屜里，誰(shuí)知桌子卻將身子扭來(lái)扭去不讓小明把書(shū)包放進(jìn)它肚子里。小 明沒(méi)辦法，只好先把書(shū)包背在身上。桌子洋洋得意，一臉輕蔑 的表情，仿佛在向椅子示威。小明剛想坐下，椅子卻向前走了 一步，小明“撲通”一聲，摔在了地板上。這時(shí)，另一張桌子 把昨天發(fā)生的事告訴了小明。小明這才恍然大悟，決定施計(jì)那 他們重歸于好。于是，小明故意說(shuō)：“這桌椅不知是怎么了，可能老了吧，也不會(huì)做事了。唉！把它們拿去燒掉好了！” “別！別！”桌子和椅子不約而同地說(shuō)道。小明說(shuō)：“可以不 把你們燒掉，但是......但是你們必須馬上合好！”桌子一 聽(tīng)，很是后悔，他羞愧地對(duì)椅子說(shuō)：“我、我們合、合好 吧！”椅子滿臉通紅的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

一場(chǎng)風(fēng)暴就這樣被化解了。很久很久以前，在學(xué)校的教室里，有一張桌子和一張椅子。有了這桌子和椅子，教室里總是吵吵鬧鬧。

一天，桌子神奇十足的對(duì)椅子說(shuō)：“矮冬瓜！你每次都把我擠得沒(méi)位置了！你太胖了，改減肥了！”椅子變笑著說(shuō)：“是你自己不長(zhǎng)肥一點(diǎn)，關(guān)我什么事？”桌子氣呼呼地說(shuō)：“反正你就是肥！”說(shuō)完，就睡了。椅子就自己跑到別的地方去，再也不理桌子了。

第二天，桌子睡醒，發(fā)現(xiàn)椅子已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了，心想：自己說(shuō)不過(guò)就走了。過(guò)了幾天，有同學(xué)來(lái)教室里寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)槿颂?，所以到那張沒(méi)有椅子的桌子上寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槟_酸了，所以離開(kāi)。桌子很想和別的桌子一樣，有同學(xué)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。于是，去找椅子，跟它道歉和好！桌子終于明白，自己一個(gè)人無(wú)法發(fā)揮作用，需要和椅子團(tuán)結(jié)，才能更好的發(fā)揮自己的才能。

這個(gè)故事告訴我們，團(tuán)結(jié)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兩個(gè)分開(kāi)的力量之和。

夜深了，從教室里傳來(lái)了一陣說(shuō)話聲，哦，原來(lái)是凳子和桌子在對(duì)話。凳子首先發(fā)言：“桌子哥哥，我天天絕力為小主人服務(wù)，夠辛勞了，可是我的小主人不但不感謝打動(dòng)，反而跟我過(guò)不往。下課后，把我當(dāng)出氣筒，拿往跟別人打架，把我亂踢，害得我腰酸背痛，并且打傷了我的腳，現(xiàn)在我連站也站不穩(wěn)了，真是氣死我了?！闭f(shuō)完就傷心地哭起來(lái)。桌子哥哥也沒(méi)精打采地說(shuō)：“對(duì)呀！我比您更慘呢！調(diào)皮的小主人用小刀在我的臉上去返刻畫(huà)，同學(xué)批評(píng)他，可他還說(shuō)要像魯迅一樣在我的臉上刻‘早’字。我已經(jīng)體無(wú)完膚了，像個(gè)‘丑八怪’?！?網(wǎng)學(xué)網(wǎng)

“還有呢，您沒(méi)健忘吧，放學(xué)了，他常把您當(dāng)乒乓球桌，把我當(dāng)中線。贏了，就拿球拍打著您的臉；輸了，就把我摔到老遙。哎，我們的命運(yùn)真的很慘?。　钡屎筝叺苓呎f(shuō)邊擦眼淚。300字作文

“我們何時(shí)才能掙脫他們的折磨，得到快樂(lè)幸福的日子呀！??”桌子桌子哥哥接著說(shuō)。

第三篇：桌子和椅子(300字)作文

精選作文:桌子和椅子(300字)作文

夜深了，小明早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然傳來(lái)一陣嗚嗚的哭聲。

椅子問(wèn)道：是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是桌子在嚎啕大哭。椅子又吃驚地問(wèn)：你為什么哭呀？桌子唉聲嘆氣地回答：你看我的身上，被小主人刻得傷痕累累，唉&&等桌子說(shuō)到傷心處時(shí)，椅子也一把眼淚，一把鼻涕地說(shuō)：咱們真是同病相憐?。∶看涡∶鞫及盐也葋?lái)踩去、跳來(lái)跳去的。我真是舊傷未愈，又添新傷。桌子不滿地說(shuō)：在我身上刮的圖都還沒(méi)好，又在我身上畫(huà)了一條三八線。瞧，小紅都把自己的桌椅保護(hù)的多好，桌椅干干凈凈的，書(shū)也擺放得整整齊齊的。是啊，是啊！椅子剛說(shuō)完，就把小主人吵醒了，聽(tīng)到了桌子和椅子的話，羞愧的低下了頭。他下定決心，要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。一年級(jí):candy可愛(ài) 篇一：桌子和椅子的故事

桌子和椅子的故事

天，放學(xué)后，校園里變得格外安靜。突然一陣喧鬧聲打 破了寧?kù)o，這聲音是從四（3）班教室里傳出來(lái)的。原來(lái)，小明坐的那張桌子和椅子吵了起來(lái)。因?yàn)榉艑W(xué)后大 概太累了，驕傲的椅子隨口說(shuō)了幾句話：“今天真累呀！不過(guò) 累是當(dāng)然了，誰(shuí)叫我比桌子有能耐呢！”唉！他們是不說(shuō)不知 道，一說(shuō)就不好了。幾句話便引來(lái)了一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。桌子被這幾句話惹火了，它說(shuō)：“你不要那么驕傲，我們 桌子本領(lǐng)可多了?？梢苑艜?shū)、寫(xiě)字、還可以......”“你那是 什么破本領(lǐng)！”椅子沒(méi)等桌子說(shuō)完，它就迫不急待地說(shuō)道，“要是我不讓主人坐，你恐怕就沒(méi)有用了吧！哈哈哈哈哈 哈......”“哼！就算你不讓主人坐，那主人可以站著寫(xiě)嘛！

再說(shuō)......如果你后悔就趕快向我求饒，我倒是可能還會(huì)考慮 考慮！要是我不讓主人寫(xiě)字，就是你給他坐，他也沒(méi)辦法做作 業(yè)呀！怎么不來(lái)求我呀！來(lái)呀！”桌子說(shuō)。椅子不高興地說(shuō)：

“你可別看高了自己，想知道我們誰(shuí)更厲害，明天就知道 了！”“好！明天就明天！”桌子滿不在乎的說(shuō)。校園里又恢 復(fù)了往常的平靜。

夜深了，從教室里傳來(lái)了一陣說(shuō)話聲，哦，原來(lái)是凳子和桌子在對(duì)話。凳子首先發(fā)言：“桌子哥哥，我天天絕力為小主人服務(wù)，夠辛勞了，可是我的小主人不但不感謝打動(dòng)，反而跟我過(guò)不往。下課后，把我當(dāng)出氣筒，拿往跟別人打架，把我亂踢，害得我腰酸背痛，并且打傷了我的腳，現(xiàn)在我連站也站不穩(wěn)了，真是氣死我了?！闭f(shuō)完就傷心地哭起來(lái)。桌子哥哥也沒(méi)精打采地說(shuō)：“對(duì)呀！我比您更慘呢！調(diào)皮的小主人用小刀在我的臉上去返刻畫(huà)，同學(xué)批評(píng)他，可他還說(shuō)要像魯迅一樣在我的臉上刻‘早’字。我已經(jīng)體無(wú)完膚了，像個(gè)‘丑八怪’?！?網(wǎng)學(xué)網(wǎng) “還有呢，您沒(méi)健忘吧，放學(xué)了，他常把您當(dāng)乒乓球桌，把我當(dāng)中線。贏了，就拿球拍打著您的臉；輸了，就把我摔到老遙。哎，我們的命運(yùn)真的很慘?。　钡屎筝叺苓呎f(shuō)邊擦眼淚。300字作文

“我們何時(shí)才能掙脫他們的折磨，得到快樂(lè)幸福的日子呀！??”桌子桌子哥哥接著說(shuō)。

篇二：小學(xué)作文：桌子與凳子的對(duì)話

桌子與凳子的對(duì)話

“不知道上輩子做了什么壞事，讓我投胎做一個(gè)任人宰割的小凳子”。小凳子怒氣沖沖地說(shuō).唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天壓在我的背上,一壓就是一個(gè)多小時(shí),弄的我腰酸背痛.你看,到現(xiàn)在還痛呢!“凳子妹妹!你以為我好過(guò)嗎?我的主人可是一個(gè)會(huì)折磨桌子的人.這不,前幾天還用一把尖銳的刀子在我背上刺了幾刀呢!當(dāng)時(shí)我流血不止,多虧了一位同學(xué)及時(shí)幫我及時(shí)止住血,我才保住性命”.桌子姐姐傷心的說(shuō).你還好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爺爺及時(shí)不我從鬼門(mén)關(guān)拉回來(lái)的,說(shuō)起那件事就可恨.那天,我正在睡覺(jué),我的主人和別人打起來(lái).哎喲!打的那個(gè)兇哦!十個(gè)人勸架都沒(méi)有用.主人一氣之下.拿著我,使勁全身的力氣,把我扔向?qū)Ψ?對(duì)方?jīng)]有打著,倒是把我打的魂飛魄散,我多么想說(shuō)：“ 救救我......”可是,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有力氣動(dòng)彈了.不知道是誰(shuí)?把我扔到一堆木頭里,一位木匠爺爺準(zhǔn)備拿木頭制作東西,他發(fā)現(xiàn)我滿身是血,連忙把我扶到屋子里,給我從內(nèi)到外的治療一遍,還把我打扮的想一位仙女一樣,漂漂亮亮的.“ 那你為什么還回來(lái)這充滿邪惡的教室里來(lái) ”.因?yàn)槟闶俏业暮媒憬阊?我們要有福同享,有難同當(dāng).桌子姐姐,要不然我?guī)闳ツ窘碃敔斈抢锶?好嗎?“我也不想在這個(gè)教室里待了,整天還要忍受兇惡的酷刑,走吧!”

我們手牽手,告別那危險(xiǎn)的地方,朝那充滿快樂(lè)、自由的地方走去......篇三：桌子和椅子 桌子和椅子

暑假時(shí)，我們班的學(xué)生全都放假了，在家里舒舒服服地寫(xiě)作業(yè)，可是桌子和椅子還在教室里呆著。

椅子微笑著說(shuō)：“桌子老兄，你先在這里值一會(huì)兒班，我先到家里休息一下，行嗎？”桌子氣憤地說(shuō)：“嘿！你這個(gè)小東西，你別癡心妄想了吧，我看我赫赫有名的桌子才能休息呢，你不行?！币巫用鎺⑿Φ恼f(shuō)：“老兄，那你有什么功勞嗎？”桌子驕傲地說(shuō)：“當(dāng)然有了，人類(lèi)寫(xiě)字還在我臉上墊著呢，你說(shuō)說(shuō)，你有什么功勞呀？” 椅子惡狠狠的說(shuō)：“你還吃硬不吃軟，真大膽呀！我就不說(shuō)怎么了。” 說(shuō)著說(shuō)著，它們兩個(gè)就打起來(lái)了，你碰我，我碰你，打得連氣都喘不上來(lái)，最后椅子說(shuō)：“好，你這個(gè)老家伙，我今天先不跟你打，我先回家喝一口水，在和你比輸贏?！?說(shuō)著，椅子就走了，桌子說(shuō)：“哼，我看它是嚇跑了吧。好，我不跟它計(jì)較，躲得了初一，躲不了十五，我看它咋辦?！弊雷右沧吡?。學(xué)生們開(kāi)學(xué)了，正好也把桌子和椅子都換掉了，把新的換上了，正好，兩個(gè)天敵也不用吵架了。

篇四：桌子和椅子

桌子和椅子

三一班：張志英

一天清晨，我很早就來(lái)到了學(xué)校，一件意想不到的事情發(fā)生了。

我剛走到教室門(mén)前，突然聽(tīng)見(jiàn)了桌子和椅子之間的對(duì)話。桌子驕傲的說(shuō)：你看，我渾身一點(diǎn)傷痕也沒(méi)有，干干凈凈的，我的主人恨不得給我穿上漂亮的衣服。”椅子說(shuō)：“我的主人屁股每天在我的臉上扭過(guò)來(lái)扭過(guò)去，有時(shí)還會(huì)踩到我的臉上，表演他自己所謂的舞蹈，更有甚者，有時(shí)兩個(gè)同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)的矛盾，他們會(huì)大打出手，在互不相讓的情況下，他們會(huì)拿我作為擋箭牌，使我皮開(kāi)肉綻，頭破血流?！币巫觿傉f(shuō)完另一張桌子嘆氣起來(lái)，說(shuō)：“我的主人每天拿小刀在我的身上刻些亂七八糟的東西，痛的我天天哭泣。更可惡的是主人早上起床后，把接過(guò)的熱水往我身上倒，燒的我呲牙咧嘴，痛哭流涕?！弊雷油丛V完又一把椅子哭著說(shuō)：“我的主人除了在我身上晃來(lái)晃去外，還往我身上亂貼紙，過(guò)幾天，主人覺(jué)得不好看了，再把紙撕下來(lái)，撕不掉的部分就用小刀往下刮，刮完再貼上一些自己喜歡的圖片，真可謂永無(wú)止境，不知道這樣的日子什么時(shí)候才是個(gè)頭呀!”聽(tīng)完了桌子和椅子之間的對(duì)話，我羞愧的低下了頭。

同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么想法嗎？你們還希望聽(tīng)到桌子和椅子這樣的對(duì)話嗎？

（輔導(dǎo)教師：王文房）

第四篇：小班結(jié)構(gòu)游戲：桌子椅子

小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃

桌子

（一）、床

游戲目標(biāo)：

1、喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)拼、插的技能搭建桌子，鞏固對(duì)桌子的認(rèn)識(shí)。

3、懂得愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

立體拼插插塑、雪花片、桌子建構(gòu)范例、玩具娃娃、娃娃家場(chǎng)景。游戲準(zhǔn)備：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫娃娃家搭桌子。

二、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。

（一）出示娃娃家場(chǎng)景圖片，找出家中的桌子。

師：老師這里有一張娃娃家的照片，我們一起來(lái)看一看娃娃家的桌子在哪里？它是什么樣的？

（二）出示桌子范例，觀察桌子外形特征。

師：這是一張桌子，我們一起來(lái)看一看。桌子由幾個(gè)部分組成？這張桌子的桌面是什么樣的？它是什么形狀的？桌腿有多少根？他們一樣長(zhǎng)嗎？

三、教師示范搭桌子的技能和方法。

師：首先我們來(lái)搭桌面，桌面有個(gè)特點(diǎn)，它是平的，不可以凹凸不平，搭好桌面，搭桌腿。建構(gòu)桌腿要注意，桌腿要一樣長(zhǎng)，而且不要太細(xì)，這樣搭出來(lái)的桌子才不會(huì)搖搖晃晃，才能讓桌子立得穩(wěn)。

四、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。

（一）教師提出建構(gòu)要求。

師：小朋友們要搭出桌子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的桌子碰倒。要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。

（二）幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭出桌子的主要外形特征，注意桌子的穩(wěn)定性、桌面是否平整，桌腿是否一樣長(zhǎng)。

五、展示作品，游戲結(jié)束。

根據(jù)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真建構(gòu)的幼兒。

桌子

（二）、床

游戲目標(biāo)：

1、喜歡參與結(jié)構(gòu)活動(dòng)，運(yùn)用已掌握的拼、插等基本技能學(xué)會(huì) 建構(gòu)桌子。

2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)和喜好建構(gòu)自己喜歡的桌子。

3、懂得愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已掌握桌子的基本機(jī)構(gòu)，有建構(gòu)桌子的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

上次游戲的作品圖片、各類(lèi)桌子的圖片、各類(lèi)積塑等。

游戲過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

師：今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p桌子展覽會(huì)，小朋友們你們想去看看嗎？

二、組織幼兒引導(dǎo)觀察各種桌子。

（一）出示上次作品圖片，回憶床的結(jié)構(gòu)。

師：上一次我們建構(gòu)了桌子，這是我們上次建構(gòu)的桌子的圖片，我們一起來(lái)回憶一下，桌子它由哪些部分組成？

小結(jié)：桌子是由桌面和桌腿組成。

（二）師幼共同欣賞桌子的圖片，討論不同桌子的異同。師：老師這里有一些桌子的圖片，我們一起來(lái)看看，老師請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)：剛才你們看到了什么樣的桌子？它的桌面是怎么樣的？桌腿又是怎么樣？它們有哪些相同？哪些不同？

小結(jié)：桌子的風(fēng)格有很多種，桌面有圓有方，還有很多不規(guī)則的形狀，但是桌面都是平的，床腳的形態(tài)各異但都是非常穩(wěn)而堅(jiān)固的。

三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（一）教師提出建構(gòu)要求。

師：現(xiàn)在小朋友們可以試著使用各種材料來(lái)搭一搭自己的喜歡的桌子了。在搭建的過(guò)程，請(qǐng)小朋友做的一下幾點(diǎn)：

1、游戲時(shí)請(qǐng)小朋友控制說(shuō)話的音量，注意文明用語(yǔ)。

2、游戲時(shí)那建構(gòu)材料用一個(gè)拿一個(gè)，不爭(zhēng)不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品，眼看手不動(dòng)，愛(ài)惜自己和他人組品。

4、愛(ài)惜建構(gòu)玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭出床的主要外形特征，注意桌子的穩(wěn)定性、床面是否平整，桌腿是否一樣長(zhǎng)，桌子色彩搭配是否美觀。

四、游戲結(jié)束。

師：小朋友們你們喜歡哪一張桌子？為什么？

椅子

（一）、桌子等

游戲目標(biāo)：

1、幼兒能參與結(jié)構(gòu)活動(dòng)，運(yùn)用已掌握的拼、插等基本技能學(xué)會(huì) 建構(gòu)主題桌子、椅子。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒有桌子建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

桌子椅子掛圖、各類(lèi)積塑、范例等

游戲過(guò)程：

一、出示掛圖，教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子椅子。

師：今天老師給小朋友帶了一張掛圖，圖里有什么？（桌子椅子）小朋友，仔細(xì)看看哪一個(gè)是桌子？哪一個(gè)是椅子？桌子和椅子有什么不同？

二、觀察結(jié)構(gòu)范例，教師演示建構(gòu)方法。

（一）啟發(fā)幼兒觀察椅子的結(jié)構(gòu)。

師：今天我們重點(diǎn)來(lái)看看椅子，我們一起來(lái)看一看，椅子是什么樣的？它由哪些部分組成？

小結(jié)：椅子是有椅背、靠背、前腿和后退組成的。

（二）師幼共同討論椅子的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。

師：請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)：剛才你們看到了的椅子，它的椅背是什么樣的？坐面是怎么樣？椅子的前腿和后腿又是怎么樣？

小結(jié)：椅背是豎著的，坐面是平整的，椅子的腿是非常穩(wěn)固的。

三、教師示范搭建的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：現(xiàn)在老師給小朋友示范看一看椅子要怎樣搭建起來(lái)，和建構(gòu)桌子的桌面一樣，要平鋪，不能凹凸不平，椅子的前腿要一樣長(zhǎng)，后腿也要一樣長(zhǎng)，這樣才會(huì)穩(wěn)固，不容易倒。椅背是怎么拼插？

（一）教師交代游戲規(guī)則。

用一個(gè)拿一個(gè)，不亂扔、不損壞、輕拿輕放。

（二）幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

1、對(duì)能力弱的幼兒，引導(dǎo)其模仿建構(gòu)。

2、請(qǐng)幼兒正確收放建構(gòu)材料，如輕拿輕放、用一個(gè)拿一個(gè)等。

四、游戲結(jié)束，展示幼兒作品 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)動(dòng)手建構(gòu)的幼兒。

師：呀，小朋友真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪張椅子最漂亮？為什么？

椅子

（二）、桌子

游戲目標(biāo)：

1、喜歡參與結(jié)構(gòu)活動(dòng)，運(yùn)用已掌握的拼、插等基本技能學(xué)會(huì) 建構(gòu)椅子。

2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)和喜好建構(gòu)自己喜歡的椅子。

3、懂得愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已掌握椅子的基本機(jī)構(gòu)，有建構(gòu)椅子的基本經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

上次游戲的作品圖片、各類(lèi)椅子的圖片、各類(lèi)積塑等。

游戲過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

師：小朋友們上一周我們一起建構(gòu)了椅子，今天老師給小朋友帶來(lái)了一些椅子的圖片，小朋友們想看看嗎？

二、組織幼兒引導(dǎo)觀察各種椅子。

（一）出示上次作品圖片，回憶床的結(jié)構(gòu)。

師：上一次我們建構(gòu)了椅子，這是我們上次建構(gòu)的圖片，我們一起來(lái)回憶一下，椅子它由哪些部分組成？

小結(jié)：椅子是由椅背、坐面和椅子的前腿后腿組成的。

（二）討論不同椅子的異同。

師：老師這里有一些椅子的圖片，我們一起來(lái)看看，老師請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)：剛才你們看到了什么樣的椅子？它的椅背怎么樣的？坐面又是怎么樣？椅子的腿是怎么樣的？它們有哪些相同？哪些不同？

小結(jié)：椅子的風(fēng)格有很多種，椅背有直有彎，坐面有圓有方，椅子的腿很多不同形式，但是坐面都是平的，椅背都是豎起來(lái)的，椅子的腳都是非常穩(wěn)而堅(jiān)固的。

三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（一）教師交代游戲規(guī)則。

師：現(xiàn)在小朋友們可以試著使用各種材料來(lái)搭一搭自己的喜歡的椅子了。在搭建的過(guò)程，請(qǐng)小朋友做的一下幾點(diǎn)：

1、游戲時(shí)請(qǐng)小朋友控制說(shuō)話的音量，注意文明用語(yǔ)。

2、游戲時(shí)那建構(gòu)材料用一個(gè)拿一個(gè)，不爭(zhēng)不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品，眼看手不動(dòng)，愛(ài)惜自己和他人組品。

4、愛(ài)惜建構(gòu)玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒建構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭出椅子的主要外形特征，注意椅子的穩(wěn)定性、坐面是否平整，椅子的腿是否穩(wěn)，椅背是否插在的正確的位置。

2、桌子色彩搭配是否美觀。

五、游戲結(jié)束。

師：小朋友們你們喜歡哪一把椅子？為什么？

第五篇：一年級(jí)150字作文強(qiáng)化桌子和椅子

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之一年級(jí)150字作文強(qiáng)化

桌子和椅子

夜深了，小明早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然傳來(lái)一陣嗚嗚的哭聲。

椅子問(wèn)道：“是誰(shuí)在哭呀?”原來(lái)是桌子在嚎啕大哭。椅子又吃驚地問(wèn)：“你為什么哭呀?”桌子唉聲嘆氣地回答：“你看我的身上，被小主人刻得傷痕累累，唉……”等桌子說(shuō)到傷心處時(shí)，椅子也一把眼淚，一把鼻涕地說(shuō)：“咱們真是同病相憐啊!每次小明都把我踩來(lái)踩去、跳來(lái)跳去的。我真是舊傷未愈，又添新傷。”桌子不滿地說(shuō)：“在我身上刮的圖都還沒(méi)好，又在我身上畫(huà)了一條三八線。瞧，小紅都把自己的桌椅保護(hù)的多好，桌椅干干凈凈的，書(shū)也擺放得整整齊齊的?！薄笆前。前?”椅子剛說(shuō)完，就把小主人吵醒了，聽(tīng)到了桌子和椅子的話，羞愧的低下了頭。他下定決心，要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。