第一篇：我在聯(lián)合國作報告教學(xué)設(shè)計

《我在聯(lián)合國作報告》教學(xué)設(shè)計 綏德縣第二小學(xué) 郭利波

教學(xué)目標(biāo)

1、知識：知道聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機構(gòu)，初步了解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。

2、情感：通過查閱資料了解聯(lián)合國為全人類開展工作的事例，了解聯(lián)合國的工作目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)對世界局勢的關(guān)注，開拓同學(xué)的視野，培養(yǎng)兒童的國際意識。

3、能力：學(xué)習(xí)搜集、處置資料，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作探究的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、誦讀：感受聯(lián)合國

1、教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。

3、同學(xué)自由朗讀、齊讀。通過朗讀使同學(xué)初步認識聯(lián)合國，了解聯(lián)合國的奮斗宗旨和高尚理想，喚起同學(xué)關(guān)注全球，熱愛全人類的美好情感。

二、瀏覽：暢游聯(lián)合國

1、過渡：讓我們跟林強華一起去觀賞聯(lián)合國總部，進一步認識、了解聯(lián)合國。

2、同學(xué)自讀教材《走進聯(lián)合國總部》

3、誰能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。請2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。

4、你還知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？ 提示同學(xué)舉一些實例來說說，比方在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中，從戰(zhàn)爭前期時的調(diào)解，戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國的參與。

三、探究：了解聯(lián)合國

1、過渡：我們走進了聯(lián)合國，相信同學(xué)們對它充溢了好奇，你還想知道些什么？

2、同學(xué)自由提問。

3、分組探究。(1)將同學(xué)提問進行分類，大致分為：聯(lián)合國的發(fā)生與發(fā)展、聯(lián)合國的會徽和旗幟、聯(lián)合國趣聞、聯(lián)合國的機構(gòu)和其他等五類。(2)同學(xué)根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個學(xué)習(xí)小組。(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班介紹。

4、集體匯報交流

5、“聯(lián)合國全接觸”知識競賽。

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對一題加一分，總分最高的小組獲勝。

(2)參考題目。聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機構(gòu)？ 聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？ 現(xiàn)在中國常駐聯(lián)合國大使是誰？ 聯(lián)合國成立于什么時間？ 今天，世界上幾乎每一個國家都加入了聯(lián)合國，聯(lián)合國共有多少個會員國？ 根據(jù)《聯(lián)合國憲章》，聯(lián)合國的四項宗旨是哪些？

第二篇：《我在長大》教學(xué)設(shè)計

《我在長大》教學(xué)設(shè)計

葫蘆島市第二實驗小學(xué)

張 靜

我在長大

第一課時

一、引新：同學(xué)們，每天我們的身邊都有新鮮的事物發(fā)生，在自己的身上也有著微妙的變化，每年的生日之后發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化呢？是長高了？還是長胖了？學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課《我在長大》。

二、活動一：怎樣長大自己在生長

師：同學(xué)們，我們每天都在生長，那么你能從哪些方面來證明自己在不斷的

生長發(fā)育呢？結(jié)合書中所給了的3種方法，同學(xué)之間可以通過小組的討 論方式，找到更多的方法來證明自己在不斷地生長發(fā)育。

生：小組交流討論活動——教師巡回指導(dǎo)——匯報。

師：小組匯報可以讓學(xué)生從身高、力氣、飯量、體重、衣服和鞋子的尺碼變

化、不同時期的照片的比較來證明自己在不斷的變化。（讓學(xué)生感受到人是在不斷的發(fā)生著變化的，體驗生長變化的神奇，增強珍惜生命，愛護自己的意識）

活動一小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習(xí)得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。這些后天形成的技能是我們每位同學(xué)都要刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練才能學(xué)來的！

三、活動二：設(shè)計生長記錄圖表

師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學(xué)會了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，感受是怎么樣的?（學(xué)生可能會說：我感覺自己學(xué)會了很多本事，太多了，都數(shù)不過來了）這時老師要求學(xué)生根據(jù)自己搜集到的自己生長的證據(jù)，自己設(shè)計圖表記錄自己成長過程中的變化。鼓勵學(xué)生開動腦筋，利用自己身邊的材料，設(shè)計屬于自己的成長變化表格。生：小組討論交流——繪制表格、圖表——填寫表格——匯報

師:在表格和圖表完成后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？（老師建議同學(xué)們進行小組討論）生：討論——匯報

通過學(xué)生的小組討論和匯報讓學(xué)生可以看到自己隨著年齡的增長身高在不斷的長高、體重在不斷的增長、使學(xué)生切身感受到自己的確在不斷的長大。師：在我們的成長過程中，不僅是身體的外部形態(tài)發(fā)生了變化，隨著年齡的增長，我們將會更多的技能。現(xiàn)在就以小組討論的形式回想一下自己的技能發(fā)展過程。

當(dāng)學(xué)生把技能表填寫的逐步完整時，老師也要及時的給予鼓勵。

師：引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能學(xué)會更多的本領(lǐng)？組織學(xué)生討論交流，把討論后的結(jié)果整理后以小組匯報的形式說出來。

學(xué)生可能會說要好好學(xué)習(xí)、要有一個健康的身體、謙虛謹慎的刻苦學(xué)習(xí)、要有好奇心鍛煉身體，講究營養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快等等，老師要正確的引導(dǎo)的學(xué)生把思路整理清晰，以便填寫。生：討論——交流——整理討論交流后的結(jié)果——匯報

活動二小結(jié)：我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長?，F(xiàn)階段生長發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)，我們每個人只有一個身體，它將伴隨著我們度過一生，所以要仔細的照顧它。

第二課時

導(dǎo)入：同學(xué)們，人類在一代又一代的進行延續(xù)，那么你了解人的生長過程是怎么樣的嗎？下面就讓我們一起來尋找答案吧！

活動三：了解人呢的生長過程

師：同學(xué)們，都看見過剛剛出生的嬰兒嗎？他們都是什么樣子的呢？ 生：說出自己看到的嬰兒模樣————師給予指導(dǎo)，鼓勵以及肯定。師：比較一下自己現(xiàn)在的模樣和自己嬰兒時期有哪些不同呢？ 生：小組討論——交流——匯報 師：隨著時間的流逝，人也在慢慢地成長著，人在一生中要經(jīng)過哪幾個階段？

生：小組討論——匯報

師：聽取小組匯報后做以小結(jié)，最后給予鼓勵和肯定。

師：人在一生中要經(jīng)歷哪些階段我們知道了，那么你知道人在不同的成長時期有哪些重要的變化嗎？

小組討論——設(shè)計表格進行比較,看看哪個小組發(fā)現(xiàn)的變化多 生：討論——設(shè)計表格——填寫——比較

活動三小結(jié)；每個人的一生都是不同的，經(jīng)歷的事情不同，遇到的人不同，但是成長的階段都是一樣的，從啼哭的嬰兒到白發(fā)蒼蒼的老年人，只要過好自己的生活，每個人的人生都是精彩絕倫的。

擴展：體驗媽媽的辛苦

師：我們每個人來到這個世界上都要在媽媽的體內(nèi)生長9個多月，媽媽給

予我們的母愛也是最無私最溫暖的。

把一個2千克至3千克的重物綁在自己的肚子上堅持20分鐘，體會你 有什么感覺? 生：說一說自己的感受，可以把自己想對媽媽說的話寫下來。

鼓勵學(xué)生把對媽媽的愛說出來，引導(dǎo)學(xué)生從小孝敬父母，并感謝母親給了自己生命，感謝媽媽為了自己的成長付出的艱辛。

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人的生長需要幾個階段，我們每個人

都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影 響著我們的健康和快樂，所以我們要善待自己的身體，珍惜自己。的生命，從現(xiàn)在就孝順父母，尊敬老人，做一個有著中華民族優(yōu) 良傳統(tǒng)的好孩子。

第三篇：我在成長教學(xué)設(shè)計

篇一：六年級科學(xué)下冊 1.我在成長教案 蘇教版

我在成長

本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體內(nèi)容有：

科學(xué)探究

1、能提出進行探究活動的大致思路。

2、能對自己或小組提出的探究問題做出書面計劃。

3、會查閱書刊及其他信息源。

4、能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

5、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。

6、能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。

7、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。

8、能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。

科學(xué)知識

1、了解人的一生的大致過程。

2、了解青少年身體發(fā)育的特點。

3、了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

4、了解影響健康的各種因素。

5、能認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。

6、意識到個人對自身健康負有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。

情感、態(tài)度與價值觀

1、尊重證據(jù)。

2、愿意合作與交流。

3、尊重他人勞動成果。

4、珍愛生命。

本單元教學(xué)內(nèi)容分4課 1．我在成長。本課對于人體生長的認識是從三個階段進行的：從出生到現(xiàn)在、現(xiàn)在、今后。主要教學(xué)活動有：通過收集自己成長的證據(jù)，了解從出生到十一二歲這個階段人體發(fā)生了哪些變化；通過測量現(xiàn)在的身高和體重，繪制身高體重曲線圖，了解人體的第二生長發(fā)育突增期；預(yù)測自己長

大后的身高是一項非常有趣的活動，可以大致了解人長大后的生長發(fā)育狀況。

2．悄悄發(fā)生的變化。青春期是人生一道靚麗的風(fēng)景，青春期教育是近年來教育專家們討論的熱門話題。能夠健康、安全地度過青春期，對每個孩子都是非常重要的?；诖?，本課安排了以下活動：

(1)從孩子們的角度出發(fā)，以“說悄悄話”的形式交流自己身體近期的變化；

(2)通過訪問、查閱資料，了解青春期應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化，對這些身體上的、心理上的變化建立全面、正確的認識；

(3)通過討論“應(yīng)該怎樣正確對待這些變化”，為學(xué)生們順利度過這個時期提供必要的幫助。3．人生之旅。本課通過認識人的生命周期，喚起學(xué)生對弱勢人群的關(guān)愛。

主要教學(xué)活動有：

(1)利用古希臘神話故事“斯芬克司之謎”進行猜謎活動，了解人的一生大致分為幼年、成年和老年；

(2)通過自行劃分人的一生活動，不僅讓學(xué)生們進一步了解人的生命周期，而且培養(yǎng)了他們的自主意識；

(3)調(diào)查身邊老年人和嬰兒的生活，寫一份調(diào)查報告，能夠鍛煉學(xué)生們的實踐活動能力，在情感

上獲得豐富的體驗。

⒋ 踏上健康之路。本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，通過評價自己的生長發(fā)育情況，提倡健康的生活方式。統(tǒng)計全班同學(xué)(男、女)的身高，繪制統(tǒng)計圖，是本課的主要活動。它是評價生長發(fā)育的依據(jù)，有了對自己生長發(fā)育情況的正確認識以后，引入健康生活方式的話題便是自然而然的了。

單元教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

·能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長證據(jù)。

·能夠利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。

·能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中的現(xiàn)象作出解釋。

·能夠選擇自己擅長的方式表述研究過程與結(jié)果。

科學(xué)知識

·知道人的一生生長的大致過程。

·知道青少年身體發(fā)育的特點。

·了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

·了解影響健康的各種因素。

·認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。

情感、態(tài)度與價值觀

·尊重證據(jù)。

·愿意合作與交流。

·珍愛生命。1.我在成長

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

·能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。

·能夠測量身高和體重。

·能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。

·能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。

科學(xué)知識

·知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化。

·知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期。

情感、態(tài)度與價值觀

·意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性。

·愿意合作與交流。

二、學(xué)習(xí)成果評價

概念發(fā)展

層次1：不能掌握自己從出生到現(xiàn)在身體發(fā)生的變化。

層次2：可以收集并掌握自己從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，但不能利用證據(jù)做出解釋。

層次3：可以收集并掌握自己從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，并可以利用證據(jù)做出解釋。

探究能力

層次1：不能根據(jù)成長的證據(jù)繪制身高、體重曲線圖。

層次2：可以根據(jù)成長的證據(jù)繪制身、體重曲線圖，但不能根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。層次3：可以根據(jù)成長的證據(jù)繪制身、體重曲線圖，并可以根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

(1)提前從學(xué)校衛(wèi)生室拿來健康卡片。(2)有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備身高體重儀。(3)寫給家長的一封信。

學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)從家中帶來成長過程中的各種證據(jù)，如小衣服、小鞋子、各個時期的照片、出生時的小腳印??(2)沒有身高體重儀的學(xué)校，學(xué)生要帶木板和尺子，也可用其他東西替代。學(xué)習(xí)成果評價 概念發(fā)展

四、教學(xué)步驟 篇二：我在成長教案

我在成長教案

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);

2、能夠測量身高和體重;

3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;

4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;

5、能夠交流和表達成長變化的特點。

知識與技能

1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;

2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期;

3、能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。

情感、態(tài)度與價值觀

1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性;

2、學(xué)生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。

教學(xué)重難點

繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;課時安排 一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。教學(xué)過程

教學(xué)安排

教學(xué)效果

一、游戲?qū)?/p>

1.出示課件:猜猜我是誰。

2.談話:同學(xué)們,這是我們班一些同學(xué)小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?

二、合作探究

(一)交流自己成長的證據(jù)

1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談?wù)勀阕约旱母惺堋?.學(xué)生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。

3.談話:老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學(xué)生進行排序。

5.匯報:你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結(jié):同學(xué)們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。

(二)測量自己的身高、體重等

講述:剛才有同學(xué)說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結(jié):對,同學(xué)們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進行“測量——記錄——比較”。

3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。4.出示思考題:(1)如果測量身高、體重,應(yīng)該注意什么?(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項目,準(zhǔn)備怎樣測量? 5.匯報:你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結(jié):同學(xué)們想測量的項目可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好后要記錄。身高、體重每個同學(xué)都要測的,測完后可測量其它項目,請組長負責(zé)。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求:你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話:請同學(xué)們仔細觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.提問:課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會怎樣?

四、總結(jié)、拓展

1、談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找?！段以诔砷L》教案

主題：研究討論課地點：5404時間：2011.2.21（周一）

一、新課引入

鏡子里的我好像變了個模樣，仔細瞧瞧：不知不覺中，感到了成熟的來臨，品嘗著成長的喜悅。帶著喜憂參半的心情和了解自身的渴望，更想知道長大的秘密。

讓我們踏著成長的腳步，走進青春之旅！

二、播放一段視頻，讓同學(xué)們了解青春期男女的性別差異以及生理和心理方面的變化，看完視頻請同學(xué)們討論自己從小學(xué)到中學(xué)階段生理和心理發(fā)生了什么變化 總結(jié)男女生青春期的變化：

1、青春期是一個變化時期

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個既可以預(yù)測、又不可預(yù)測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預(yù)測的，但是在發(fā)展過程中會出現(xiàn)什么情況或問題則不可預(yù)測。

2、青春期是一個反抗時期

在很早一起，著名的德國兒童心理學(xué)家夏洛特·彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。以后這一名稱一直被使用。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學(xué)校以及社會生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應(yīng)的心理衛(wèi)生問題。

3、青春期是一個負重時期

從青春期男性所負擔(dān)的各種義務(wù)、責(zé)任，從他們所要應(yīng)付的各種問題來看，青春期也是一個負擔(dān)很重的時期。青春期是過渡時期，少年要逐漸擔(dān)負一部分由成人擔(dān)負的工作，環(huán)境可能不斷把一些由成人來辦理的事項交給他們?nèi)マk理，加重了他們的負擔(dān)，但這些負擔(dān)是他們成熟所不可缺少的，如果不增加負擔(dān)，日后不可能成熟。青春期是一個發(fā)展的時期，這決定了他們要應(yīng)付由身高、體重、肌肉力量等的發(fā)育成熟，特別是性的發(fā)育成熟所引起的各種變化及問題，心理壓力相對增大過速。青春期是變化的時期，這決定了他們必須在拋棄各種孩子氣、幼

稚的思想觀念和行為模式的同時逐步建立起較為成熟、更加符合社會規(guī)范的思想觀念和行為模式。青春期是個反抗的時期，這決定了在應(yīng)付自己的反抗傾向的同時，還要極力維持和保護與社會的正常關(guān)系。此外，異性興趣、異性交往、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)等也給他們的身心造成極大負擔(dān)，有時候還成為主要矛盾。

在青春初期，十多歲的青少年開始主動與家庭外的人建立關(guān)系。如果他們不能獲得建立友誼所需要的社交能力，他們便會日漸孤立。如果缺乏這種能力，他們也是可以教會的。對于男孩子來說，通常他們的友誼是在同性伙伴之間存在的。這階段，男孩子的朋友比女孩子的要多;而且，與其說他們相信自己，不如說他們更多地是懷疑自己結(jié)交朋友的能力。男孩子傾向于較關(guān)心競爭性的奮斗，關(guān)心自己在別的男孩子心目中的形象;而女孩子，則即使在與最要好的朋友交往中，也常擔(dān)心嫉妒的情感。對于男女青少年來說，同輩群里的人起到了試驗者、榜樣和鏡子的作用。

青春期是一個易沖動時期，所以老師，家長，社會要正確引導(dǎo)青少年，幫助他們健康成長，不要走歪路，甚至是犯罪的道路。

播放青少年犯罪警示錄視頻，教育青少年對待問題要冷靜，切莫沖動，以免后悔。

三、請同學(xué)們將上完這一節(jié)課的感觸寫下來，了解一下他們對青春期的新認識，老師可以對幾位同學(xué)的認識講評一下。

第四篇：我在長大教學(xué)設(shè)計

篇一：《我在長大》教案

《我在長大》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與

變化，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。

3、激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學(xué)會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心；

4、引導(dǎo)孩子體驗家長的關(guān)心，增進親子之情。

二、教學(xué)重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全

面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。

三、教學(xué)難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝

敬父母。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學(xué)過程：

（一）、游戲?qū)?，體驗成長

1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長：

今天我?guī)砹艘槐镜南鄡裕銈兿肟磫?？先來看看相冊的主人是誰

吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。

她在長大，我們呢？也在長大。）

揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片 體驗快樂

我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時候的有意思的照片，同學(xué)們

一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個小小的要求：

照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。

揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變

化。過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長高了，（板書2：長高了）體重

增加了。

算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)

先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進

行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時比你長了

多高，重了多少？小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下

自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小

時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學(xué)生拿出兒時的小

衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

（二）、交流討論，感悟成長

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們

的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從

更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感

受長大。

4、小結(jié)：對呀，在一天一天的成長中，你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，養(yǎng)

成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領(lǐng)）

（是的，你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，那能不能象老師一樣把自己會

做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學(xué)的能干花開得

最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一

串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大

家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得

快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： —

—歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學(xué)習(xí)，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一

直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）

那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀?/p>

一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是

誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結(jié)明理，健康成長

總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們在身體上長大了，學(xué)會了許

多的知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要

去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

（五）、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！篇二：四年級科學(xué)下冊我在長大教學(xué)設(shè)計

《我在長大》教學(xué)設(shè)計

成安富康小學(xué) 程 奎

教材分析

本課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第三單元生長與變化的第16課《我在長大》第一課時。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙）所以從興趣開始，學(xué)生會認識自己的慢慢長大，自己的生長發(fā)育變化，并能設(shè)計圖表記錄變化中的一些特征。同時學(xué)好本課內(nèi)容將為以后《遺傳和變異》的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育；能通過分析成長記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受自己在成長變化，并為此高興；體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大；樹立健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。教育學(xué)生要有一顆感恩的心。

科學(xué)知識目標(biāo)：能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。能描述人類生長的大致過程和變化特征。形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識。重點難點：

能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，人的成長和衰老是正?，F(xiàn)象，懂得思考怎樣是使限的人生活的更精彩！

教法學(xué)法：

教法：創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)質(zhì)疑，師生互動。

學(xué)法：自主探究，分組合作，記錄匯報，交流展示

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，體驗成長 1，出示課件：猜猜我是誰？

提問：照片上的人現(xiàn)在就在我們中間，同學(xué)們能猜出他是誰嗎？

（以身邊的人為例，展示長大的過程，使學(xué)生很有親切感，一下子拉近了和學(xué)生的距離，體現(xiàn)了生活性。）

提問：誰來說說，剛才為什么猜不出？）

通過照片的對比，感受人在不斷的生長，體驗成長的快樂！2，教師小結(jié)：

猜不出是老師是因為老師長大了，同學(xué)們和小時候相比，發(fā)生了很大的變化，也在長大。（板書：我在長大）

二、探究新知，交流活動

活動一：怎樣知道自己在生長？

1、提出問題：

我們在長大，用什么方法來證明呢？

2、自由探索：

請同學(xué)們結(jié)合自己生活情景，尋找了自己長大的證據(jù)。

3、小組交流：

教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生開動腦筋，想出更多的辦法證明自己在成長。

（通過交流學(xué)生知道的證據(jù)會更多，會更全面的了解人在個方面的生長變化。在這里要給學(xué)生充分 的交流時間。）

4、匯報結(jié)果：

下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富。

（激勵評價，發(fā)揮學(xué)生主動性，積極參與評價活動。）

△不同年齡時的照片比較；△不同時期身高、體重記錄；

△不同時期勾畫的輪廓圖；△不同時期鞋子尺碼比；

△不同時期衣服尺寸比； △不同階段筆錄，日記；

△力氣，飯量△和一些不變的參照物之間的對比；

（通過匯報活動，引導(dǎo)學(xué)生說出具體的變化。比如，去年多大鞋碼，今年多少，增加了多少？讓學(xué)生真實感受到自己在長大，并為此高興。）

只要細心找，證據(jù)還很多，那么你們長大的感覺怎樣？

5、教師小結(jié)：

通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。

活動二：設(shè)計生長記錄圖表

繪制生長記錄圖 1，提問問題：

師：我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？

生：身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化?? 師：怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？

生：設(shè)計表格。

師：為了便于觀察，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？

生：曲線圖。以前學(xué)過。2，動手操作：

（鼓勵學(xué)生開動腦筋，利用自己的現(xiàn)有材料自主設(shè)計，如果沒有自己在不同年齡的完整數(shù)據(jù)，也可以畫出教材中提供的小紅身高體重曲線圖。在活動中學(xué)生可以可以看到隨著年齡的增長，身高在不斷的長高，體重也在不斷的增長，使學(xué)生切身感受到自己的確在不斷長大。）

3、拓展延伸：

師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年，那么在成長的過程中是誰經(jīng)常伴我們左右，照顧我們的吃穿住行？

生：爸爸媽媽

師：此刻你想對爸爸媽媽說點什么呢？

生：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關(guān)心和照顧?? 師：長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。

（引領(lǐng)孩子快樂成長，學(xué)會感恩。）

4、教師小結(jié)：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。

填寫“我的本領(lǐng)在生長”記錄表

1、教師提問：

隨著年齡的增長，我們學(xué)會說話、走路、讀書、寫字，同時思想、心智、本領(lǐng)也在不斷在增加，那我們還學(xué)會了什么本領(lǐng)和技能？

2、自主探究，小組討論：

（讓學(xué)生自己或在家長的幫助下回憶，并填寫我的本領(lǐng)在增長的記錄表。）

3、匯報展示：

（學(xué)生上臺，通過將記錄圖標(biāo)展示給全班同學(xué)。）

師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學(xué)會了這么多本領(lǐng)的學(xué)生，想對自己說點什么？

生：可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力：我學(xué)到了這么的本領(lǐng)，我長大了；也許會對老師說：謝謝老師教會了我這么多本領(lǐng)??（鼓勵學(xué)生回顧自己的技能發(fā)展過程，把自己技能發(fā)展的過程盡量全部寫下來。當(dāng)學(xué)生把自己的記錄表填寫的越來越完整，內(nèi)容越來越豐富的時，學(xué)生的自豪感會油然而生。）

4、升華感悟：

5、拓展延伸：

師：那么怎么樣才能獲取更多的本領(lǐng)和技能呢？

生：可能會說出要有一個健康的身體，要好好學(xué)習(xí)，要謙虛謹慎，要刻苦勤奮，要有好奇心等等。（引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能獲得更多的本領(lǐng)，掌握更多的技能，組織學(xué)生展開討論，明確保持身體健康才是最重要的。）

師：那是不是所有的孩子都能健康成長，正常發(fā)育呢？我們要想健康成長，該怎么辦？

生：鍛煉身體，講究營養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快......（學(xué)生在生長過程中已經(jīng)積累了一些生活經(jīng)驗，也許是父母的教會，也許是其他渠道所得，或多或多或少的都能知道一些保持身體健康的知識。）

5、教師總結(jié)：

象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長?，F(xiàn)階段生長發(fā)育的好了，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。

活動三：了解人的生長過程 1，教師提問：

師：現(xiàn)在我們在長大，想想那以后呢？等待我們的將是什么？

生：進一步的生長發(fā)育，直至成熟。

師：那么人的一生大致要經(jīng)過那些階段呢？

生：人的一生要經(jīng)過嬰兒期，幼兒期，童年期，青春期，中年期，老年期。

（教師可以學(xué)生試著說一說，訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力，然后對照教材進行比較，以加深對人的生長不同時期或階段的比較系統(tǒng)完整的認識。）

出示課件—-從10歲到80，讓學(xué)生進一步感受人生長變化的過程。

（引導(dǎo)學(xué)生認識到所有的人和動物，植物一樣都會會衰老，這是正?，F(xiàn)象，并不可怕。）

師：怎么在有限的生命里使我們的人生活的更精彩呢？ 2，小組交流：

各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生要用積極的態(tài)度看待人生，樹立遠大的理想，從小努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，為國家和社會多做貢獻。）3，教師總結(jié)：

生命從降生的那一天就是一個過程，這個過程有長有短，過去已經(jīng)遠去，未來還不曾到來，只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天，讓我們從見現(xiàn)在開始，快樂的成長，專心致志的做好我們的每一件事情！

三、教師評價，結(jié)束課程

讓小鼠標(biāo)的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語吧。

通過今天的學(xué)習(xí)我真實感覺到了同學(xué)們成長的快樂，仿佛看到了同學(xué)們高超的本領(lǐng)，希望同學(xué)們在以后的成長中更快樂，學(xué)到更多的技能和本領(lǐng)，到那時候我們再一塊和大家分享。

出示課件—-把握今天，活在當(dāng)下。

四、課時作業(yè)，拓展應(yīng)用

1、堅強身體鍛煉，制定一份活動計劃表。

2、活在當(dāng)下不是不讓我們暢想未來，以“20年后的我”為標(biāo)題寫一篇短文。篇三：《我在長大》教案2 《我在長大》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．認知目標(biāo)：全面理解“長大”的含義。

2．情感目標(biāo)：感悟長大是一個豐富的過程，學(xué)會“感恩”父母、老師和他人。3．行為目標(biāo)：提高體驗、收集資料的能力。

教學(xué)重、難點：

1．全面理解“長大”的含義。

2．感悟長大是一個豐富的過程，學(xué)會“感恩”父母、老師和他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.剛開始出示三張嬰兒照片玩一個“猜一猜”的游戲，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。2.通過課件播放兒歌《長大了》，讓孩子更好的理解“長大”的含義。3.課件《成長相冊》把兒童從出生到坐、爬、站、立、走及學(xué)會各種本領(lǐng)的過程凝聚在一起，充分展現(xiàn)了孩子八、九年的成長歷程，讓時間定格更直觀的讓孩子感悟長大是一個豐富的過程。

4.課件《昨天，我還不懂事》能更好的實現(xiàn)情感目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會“感恩”父母。5.通過讓學(xué)生演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，激發(fā)他們對父母更深的愛。6.展現(xiàn)課件《愿望樹》，為孩子創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的環(huán)境，讓他們暢所欲言，展望未來，進一步升華了主題。

7.通過課件“麗麗的心愿”，激勵學(xué)生做生活的有心人，記錄自己成長的點點滴滴?；顒舆^程：

一、游戲?qū)?--“猜一猜”

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來玩一個猜一猜的游戲，（出示三張嬰兒照片），同學(xué)們，你們看這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？師：到底他們是誰呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

沒錯，我們每個人都和小時候不同了，說明我們成長了，那么今天這節(jié)課就讓我們一起來回憶一下我們成長的歷程吧。（板書課題：我在長大）

二、我的“昨天”和“今天”

課前老師讓同學(xué)們回去搜集自己小時候的物品，尋找自己成長的足跡，你們都找到了嗎？ 1．真是一群能干的孩子，那就讓我們趕緊來交流一下吧！

（小組交流活動，教師巡回指導(dǎo)。）

2．匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評價，發(fā)揮學(xué)生主動性，積極參與評價活動。）

△不同年齡時的照片比較；

△不同時期衣服尺寸比較；

△不同時期鞋子、帽子尺碼比較；

△力氣、飯量；

△不同時期手印、腳印的比較；

△不同時期身高、體重記錄。

師：同學(xué)們找到的方法可真多，看著自己長高了、變重了、有力氣大了，你們高興嗎？讓我們高興地告訴大家：我在長大！

3．長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首兒歌《長大了》。（配樂）

三、我懂事了，進步了

師：成長的過程中一定有許多讓我們感到難忘的經(jīng)歷。麗麗就是個生活的有心人，她把自己成長的點點滴滴做成了《成長相冊》，大家想不想欣賞一下？

師：看完《成長相冊》你們想說什么？

師：是呀，隨著年齡的增長，我們每個人都學(xué)到了不少本領(lǐng)，你們想不想向大家展示一下？（先小組交流再個別展示）

師：看來，隨著年齡的增長，小朋友們還學(xué)到了不少本領(lǐng)呢！老師真為你們感到自豪，你們自豪嗎？那就讓我們自豪地告訴大家：我在長大！（板書：本領(lǐng)多了）學(xué)生跟念：本領(lǐng)多了！

四、親情體驗，深刻感悟自己的成長

師：這么多本領(lǐng)是誰教你們的呀？

生：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆?? 師：還記得他們是怎么幫助你們的嗎？

師：生活中爸爸媽媽是怎樣關(guān)心我們的？ 交流活動——“夸夸自己的父母”。

五、“談一談”自己的感受，“做一做”感謝父母的事

師：在成長的過程中有太多的事令我們感動，讓我們來聽聽麗麗的故事吧?。ㄕn件：《昨天，我還不懂事》）

聽了故事你們有什么感想？在今后的日子里你們準(zhǔn)備怎么做呢？

通過剛才的交流，老師知道了我們在家里都能做個懂事的好孩子，那么在外面我們又該怎樣做呢？

師：聽到同學(xué)們這些感人的話語，老師深深的感到你們懂事了。讓我們自信的說：我在 長大。（板書：懂事了）

為了我們的健康成長，爸爸媽媽們太辛苦了，下面就讓我們用歌聲來表達對他們的愛和感謝吧?。R唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》）

其實，為了我們的成長，還有很多人付出了關(guān)愛，這其中有我們的家人，有我們的老師，還有很多我們并不熟悉的人，我們都應(yīng)該感謝他們。

六、升華主題

成長是快樂的，成長是美麗的，長大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示課件《愿望樹》）

讓我們趕緊拿起手中的筆寫在心語卡上吧！同學(xué)們誰愿意上了展示一下你們的心語卡？(２－３上臺讀)快點把它貼在成長樹上，你們的心愿一定會實現(xiàn)的。（背景音樂）

師：大家美好的心愿成長樹都聽到了，相信我們的心愿一定會實現(xiàn)的。你們想不想聽聽麗麗的心愿是什么？（展示課件“麗麗的心愿”）

同學(xué)們，你們想不想和我一樣做個懂事的好孩子，課后為自己制定一份勞動計劃，每天幫爸爸媽媽做一件事，好嗎？

你們真是太棒了，讓我們再一次自豪地說一聲：我懂事了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為國家的棟梁，做一個對社會有用的人！

教學(xué)反思：

教學(xué)本課時，我以新課標(biāo)精神作為指導(dǎo)，運用了多媒體教學(xué)手段，以活動為載體，寓教于樂，反思本課的教學(xué)，自己主要做到了以下幾點：

一、以教材為橋梁，構(gòu)建開放型課堂。

在教學(xué)中，我沒有拘泥于教材提供的內(nèi)容，而是以教材為橋梁，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗重新選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。由于以學(xué)生熟悉的生活為切入點，脫離了教材的束縛，這樣學(xué)生更容易產(chǎn)生最真切的體驗。我們可以看到，在課堂上孩子們驚喜不已，忍不住竊竊私語，爭先恐后地訴說心中的感受，一下子就融入了課堂中，全身心投入到活動中。

二、以活動為載體，創(chuàng)設(shè)活動型課堂。

課堂上，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計了“猜一猜”、“尋找成長的足跡”、“成長樹”等活動，讓每個學(xué)生都參與到活動中，在活動中動腦動眼動四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗的機會，在體驗、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。

三、以學(xué)生為中心，做個機智型教師。

課堂上，針對兒童年齡特征將學(xué)習(xí)伙伴“麗麗”邀請到課堂中，激起學(xué)生的親切感，從伙伴的角度講故事、提要求。在整個教學(xué)過程中，麗麗共說了兩次話，如果這些話全都由教師來說，能夠100%接受的學(xué)生估計不足二分之一。可從今天的教學(xué)效果看出，幾乎每一段話學(xué)生都是聚精會神地聽?？梢娨詫W(xué)生為中心，采取巧妙的教學(xué)手段，比起老師的講授更能吸引孩子們的注意力，更能讓孩子們接受，起到事半功倍的效果。

當(dāng)然，兒童在《品德與生活》課程中的經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗是不能代表其生活的全部的。盡管如此，這門課程還是要通過密切貼近兒童生活的各種活動，幫助兒童對自己的生活經(jīng)驗進行整理、反思和拓展，并在此基礎(chǔ)上逐步積累、發(fā)展對自己、對他人、對社會的認識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活的過程中，逐步成長為熱愛生活的兒童。

第五篇：《我在長大》教學(xué)設(shè)計

冀教版小學(xué)一年級上冊《品德與生活》

《我在長大》教學(xué)設(shè)計

馬頭經(jīng)濟開發(fā)區(qū)鐵路小學(xué)

任冉冉

《我在長大》教學(xué)設(shè)計

一、教材版本：冀教版小學(xué)一年級上冊第9課《我在長大》

二、教學(xué)設(shè)計思路

本課通過以游戲、同學(xué)們討論、交流等形式，以同學(xué)為主，老師在旁引導(dǎo)教育的形式，讓同學(xué)們回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。

三、教材分析：

剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小學(xué)生往往對自己的成長缺乏關(guān)注,漠視父母對他們的關(guān)心，尤其是現(xiàn)在生活條件較好，孩子們認為自己今天的幸福生活就是爸爸媽媽應(yīng)該給予自己的，對父母付出的辛苦視而不見，甚至認為自己生活不如別人，就抱怨爸爸媽媽沒有本事，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，直接影響著學(xué)生的健康成長和對親情的感悟，因此本課設(shè)計了以下3個主題活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”。

“活動1：爸爸、媽媽哺育我”，通過讓學(xué)生看圖、聽故事、訪問爸爸媽媽等活動，了解父母在自己成長過程中付出的艱辛勞動，如爸爸媽媽帶孩子上診所、幫孩子洗尿布、陪孩子玩耍等，這些都是典型的范例，并非是學(xué)生真實的故事，需要教師利用小精靈的話語引導(dǎo)學(xué)生講述自己成長過程中父母付出了哪些辛苦，才使自己今天健康快樂的生活，使學(xué)生在自己講述的過程中，感受到父母的辛勞。活動2：我在長大”是利用一組成長圖片，如襁褓中的我、爬行的我、蹣跚學(xué)步的我、上幼兒園的我、上小學(xué)的我等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長過程，為自己的成長和變化感到高興，并在此種喚起對父母的理解、感激和熱愛之情。活動3：我愛爸爸、媽媽”，是利用通過前面兩項活動，使學(xué)生感受到父母對自己的關(guān)心、呵護和付出的辛苦，作為父母的子女，應(yīng)用自己的行動表示自己對父母的感謝之情。教材中五幅是引導(dǎo)學(xué)生以自己方式愛爸爸媽媽的典型范例，不是特指，二是引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式回報爸爸媽媽對自己的愛。

四、學(xué)情分析：

小學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，對校園已經(jīng)熟悉，能接受老師的教育，對家庭的依賴逐漸少些，他們多數(shù)擁有優(yōu)越的生活條件和父母的細心呵護。然而在現(xiàn)實生活中，一些學(xué)生卻體會不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認為父母的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模麄儾欢谜湎?，缺乏對父母的尊敬和關(guān)心。因此對學(xué)生進行關(guān)心父母的教育是尤為必要的。

五、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備幾個布娃娃。

2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些人的成長、子女愛爸爸媽媽的素材資料。3．課前可以讓學(xué)生向父母了解自己小時候發(fā)生的故事，搜集自己從小到現(xiàn)在各個不同時期的留影，可以包括自己出生時的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小到大玩過的玩具等。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。

3、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。

4、情感與態(tài)度：

①激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學(xué)會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心；

②引導(dǎo)孩子體驗家長的關(guān)心，增進親子之情。

教學(xué)重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。

教學(xué)難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡，花行卡片。

七、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，體驗成長

1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長：展示教師（我）的成長經(jīng)歷（照片、作品、證書），體驗一個人成長的過程。

(今天我?guī)砹艘槐尽冻砷L快樂》的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片

挑一些班里同學(xué)的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？（學(xué)生事先不告訴別人哪一張是自己）（體驗快樂）

（我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時候的有意思的照片，同學(xué)們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。）

揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示

看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。

（1）算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？）

（剛才算了一下自己長了這么多，高興吧！再來試一試自己小時候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）

（2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

二、交流討論，感悟成長

1、教師說：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：課件出示問題：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。）

3、全班交流：感受長大。

4、小結(jié)：小朋友，你們在一天一天的成長中，學(xué)會了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領(lǐng)）

（是的，你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，那能不能像老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學(xué)的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！

雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比： 誰的步子跑得快？ 它想給我量一量： 我的腳丫有多大？

哦，它一定是想告訴我：

——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

三、深入學(xué)習(xí)，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，在我們的成長道路上，有誰一直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。

2、謝謝爸爸媽媽們，其實你們的愛，孩子們已經(jīng)讀懂了。記得在韓姍姍生日時，媽媽送來了生日蛋糕，她沒有忘記感謝媽媽，吃蛋糕的時候，媽媽不在身邊，她還記得要留些給爸爸媽媽嘗嘗，雖然天氣炎熱蛋糕不能保存，但是我相信韓珊珊的媽媽聽到這件事情的時候會為她驕傲的。還有很多次日記中，我知道有很多的同學(xué)在家里也懂得關(guān)心照顧自己的爸爸媽媽，下面我們就請我們的代表姚文姍小朋友讀讀自己的一篇日記吧。還有哪些小朋友想說說自己關(guān)心體貼家人的事情呢？

3、小結(jié)：大家說得真好，你們所做的這些，一定會讓你們的爸爸、媽媽高興，他們會覺得你變得懂事了，你真的長大了。（板書4：懂事了）

4、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇住妒郎现挥袐寢尯谩返母鑱肀磉_對爸爸媽媽的愛吧！（全班在音樂聲中齊唱歌曲）

四、小結(jié)明理，健康成長

總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們在身體上長大了，學(xué)會了許多的知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

五、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷！

板書設(shè)計

我在長大

長高了 有本領(lǐng) 懂事了