第一篇：17.小手帕(8冊)-教學(xué)教案

根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想，個性，愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計手帕，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對生活的關(guān)愛意識。

教學(xué)目標(biāo)：1。讓學(xué)生認(rèn)識和了解市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。

2，通過手帕設(shè)計，讓學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識和色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。3，運(yùn)用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計制作手帕。

4，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：若干教師作品和學(xué)生作品，實(shí)物手帕若干，實(shí)物投影儀等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報紙等。教學(xué)過程：

一,環(huán)境陶冶,激趣導(dǎo)入.(課前和學(xué)生一起布置教室,在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣,前邊懸掛各種各樣的手帕)1,坐在咱們巧手布置的教室里,你有什么感受? 2,你知道手帕的用途?既然手帕既有實(shí)用性又有裝飾性,好咱們就來這兒挑撿吧.你想要哪塊手帕?說說你選這塊的原因嗎?(從色彩花紋上說)3,說說你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何東西均可入畫面,卡通形象,動植物,交通工具等)4,討論市場上出售的手帕的不足.(過渡,看了這么多漂亮的手帕,你想進(jìn)一步了解它們嗎?讓我們和設(shè)計師交流)二,自主探索 學(xué)習(xí)新知 1,欣賞教師作品

出示教師設(shè)計的手帕,你有什么問題想問老師嗎? 2,欣賞與探討

欣賞書中作品,提問1),你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎?討論交流.2)學(xué)生說規(guī)律

3)色彩上,你喜歡艷麗的還是淡雅的? 4),你會怎么樣設(shè)計? 5),你準(zhǔn)備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕?(根據(jù)喜好分組,繪畫組,手工組,染紙組,拓印組等)6)再次欣賞教師作品和學(xué)生作品,體會領(lǐng)悟方法.三,學(xué)生設(shè)計,教師輔導(dǎo)(播放輕音樂)!,大家已經(jīng)躍躍欲試了吧,那么就運(yùn)用你所學(xué)的知識和自己喜歡的設(shè)計方式設(shè)計制做一塊漂亮的手帕吧!2,通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計,并簡單說說自己的設(shè)計意圖和表現(xiàn)方法.3,教師適當(dāng)點(diǎn)撥.四,相互欣賞 交流評價

1,作業(yè)展評:學(xué)生展示,介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我.2,互相評價.:看誰的作品最美,最有創(chuàng)意.五,游戲結(jié)束新課

學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送,增進(jìn)感情,并隨著音樂<<丟手帕&&一起邊唱邊跳,玩游戲.

第二篇：《小手帕》-教學(xué)教案

執(zhí)教者：朝陽中小宗瑛 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。

2、教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有順序地敘述手帕的樣子。

2、敘述是句子表達(dá)的清楚、通順、明白。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一塊圖案清晰的大手帕。

2、每一個學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。

3、錄有“通知”的錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、聽錄音，導(dǎo)入。

通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團(tuán)的考核，大隊部決定進(jìn)行衛(wèi)生行為大檢查。

2、檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。

過渡：老師這里確實(shí)有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會你學(xué)會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。

3、揭題： 出示小黑板：

小手帕（說話訓(xùn)練）

二、明確說話要求：

小朋友，平時說話訓(xùn)練時，教師要求你們做到哪幾點(diǎn)？ 齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。

三、引出訓(xùn)練點(diǎn)。

在說話訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。

1、請大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。①自己練說②指導(dǎo)說

2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用“我有一塊（）小手帕？”說說看。①出示投影片，我人一塊（）小手帕。②想、討論。③指名說。

④自由說給其他老師聽。

過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？ 齊說：“不能?！?/p>

四、說手帕的樣子。

1、看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？ 板收：xingahuang……是……

2、訓(xùn)練方法。①指名說。（這塊手帕是正方形的）②正方形這個詞還可以怎樣說？ ③指名回答。（四方、方方正正）④請同學(xué)看投影說。它是。

3、我們看手帕上畫著什么？ 他們是怎么樣的？ ①同桌討論。

②板書（圖案(tuan)）……有…… ③指名說。

④出示句子說：手帕上有在。

4、小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕?xí)f嗎？ ①請大家自由練習(xí)（不會說的小朋友看投影片上的句式說）。②開火車說。課中操《洗手絹》

小朋友，一句句的說，我們會說了，那老師請你連起來說，能行嗎？ ①出示句式。②同桌互說。

③出示：“丟去”的手帕，找手帕。

五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？ ①指名說。②出示句式： 我用手帕（）（）（）

2、手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？ ①討論②觀察③指名說④練說

3、小結(jié)：小手帕的作用真大?。?/p>

六、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。①把自己的手帕介紹給旁邊的老師聽。②競選班隊活動課的主持人。

七、總結(jié)，讀兒歌 小小手帕作用大，清潔衛(wèi)生需要它。既好看來又衛(wèi)生，天天帶它別忘啦。板書： 小手帕

xingzhuang……是…… 好看tuan……有…… yongchu……用…… 教后感：

1、在設(shè)計說話訓(xùn)練的教案時，能突出學(xué)生的主體作用。

2、強(qiáng)化了自覺、自評、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨(dú)立的探索精神。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和主動參與競爭意識。

4、通過在說話訓(xùn)練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第三篇：《小手帕》教案

《小手帕》美術(shù)教案

鶴崗市特殊教育中心 魏彤

教學(xué)思路：

本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過欣賞洗手絹兒歌，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思，用美術(shù)的方法設(shè)計制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術(shù)品給予展示，體驗(yàn)勞動的成功和快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術(shù)品，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

2、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、制作及表現(xiàn)能力。

3、通過多種活動，調(diào)動學(xué)生的自主意識與環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、手工紙、各種彩色貼紙、油畫棒、水彩筆、彩鉛筆、顏料、各種印戳。

2、多媒體課件、示范圖。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課

師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字叫《圣誕樹的心事》

《圣誕樹的心事》

圣誕樹和小約翰是一對非常要好的朋友，每年圣誕節(jié)小約翰都要送給圣誕樹一塊漂亮的手帕作為禮物，圣誕樹把它掛在身上，非常喜歡。

不久，小約翰去了另外一個城市。

圣誕節(jié)又到了，可是圣誕樹覺得一點(diǎn)也不開心，它覺得非常的孤單！它想念遠(yuǎn)方的小約翰，想念那份珍貴的友情禮物。

同學(xué)們，你們想不想幫幫圣誕樹，想不想做它的新朋友，也送它漂亮手帕呢？ 生：想

師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)畫小手帕。（板書：小手帕）師：我們先來認(rèn)識圖形。

二、新授

1、認(rèn)識形狀：圓形、正方形、長方形、三角形、梯形。師：基本的形狀認(rèn)識了，我們要如何設(shè)計手帕呢，來看一下制作步驟。

2、接下來我們看看表現(xiàn)形式。線描、色彩、剪貼。

3、繪畫制作步驟：

（1）、在紙上畫一個任意圖形。（2）、在圖形內(nèi)畫上自己喜歡的圖案。（3）、選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作手帕。

師：繪畫步驟我們了解了，接下來，我們就欣賞其他同學(xué)的作品。

4、欣賞學(xué)生作品。

師：這些是同學(xué)們的作品，用了不同的材料來表現(xiàn)的，有彩色、線描、剪貼三種繪畫形式，下面我們就一起來逐張欣賞。

三．創(chuàng)作與評價

師出示準(zhǔn)備好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術(shù)形式。師：老師也為圣誕樹設(shè)計了幾塊小手帕，我們也一起來欣賞欣賞。師：欣賞完我為圣誕樹設(shè)計的小手帕，按照老師講的繪畫步驟，我來做示范，我比較喜歡長方形，我選擇長方形作為小手帕的基本形，在長方形內(nèi)，我畫上KT貓的圖案，拿出勾線筆勾線，在涂色。

師：下面就按照老師示范的繪畫步驟，開始為圣誕樹設(shè)計小手帕吧！

1、學(xué)生繪畫制作師指導(dǎo)。

2、鼓勵學(xué)生多動腦筋，大膽設(shè)計以求創(chuàng)新。（師個別指導(dǎo)）3臺前展評。展評后把小手帕送給圣誕樹。

師：有了這么多好朋友和手帕禮物，圣誕樹可開心了。它對你們說：謝謝你們，祝你們圣誕快樂！

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅交到了好朋友，還學(xué)會的幫助他人，在以后的生活中，愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。

第四篇：小手帕教案

小手帕教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、A類學(xué)生能有看到手帕說出手帕的顏色形狀B類學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下簡單的說出來C類學(xué)生能說出手帕的名字就可以了。

2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、放大手帕圖兩幅。

2、學(xué)生每人自帶手帕一塊。

教學(xué)時間： 1課時

教學(xué)過程：

一、謎語揭題，激發(fā)興趣

1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它?！?/p>

要求：聽仔細(xì)，動腦筋。學(xué)生猜謎底。

2、揭示課題，出示小手帕課題

（1）出示課題，小手帕學(xué)生讀認(rèn)小手帕的名子

（出示要求）這節(jié)課，我們要學(xué)會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。

二、指導(dǎo)觀察，根據(jù)兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案

1、出示第一幅放大了的小手帕圖。

要求用“這是一塊形狀的小手帕?！被颉斑@塊小手帕是什么顏色的?！闭f說小手帕的形狀和顏色。

2、仔細(xì)觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個句式來介紹小手帕的圖案。

3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。

4、指名介紹老師發(fā)給的小手帕，師生評議。

三、用三個簡單的句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處（訓(xùn)練學(xué)生說話能力）

1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。

2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。

先自由說，再同桌互說、指名說。

四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體

1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。

2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”

3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體?！?/p>

五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練

1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后說出老師手帕和自己的手帕有哪些不一樣。

2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學(xué)作評議。

六、行為指導(dǎo)

1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？

要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？

2、學(xué)念兒歌：“小手帕，真可愛，自己洗來自己擦，每個部位擦干凈，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”

七，師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)洗手帕洗臉洗手的活動

這節(jié)課你學(xué)會了什么？懂得了什么？（師引導(dǎo)學(xué)生說：我們 認(rèn)識了手帕的形狀和顏色圖畫，懂得了手帕可以用來洗臉擦手擦鼻子的用處，

第五篇：美術(shù)教案-小手帕(蘇教版)-教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版第八冊第17課。

教材分析

手帕在日常生活中是隨處可見的，通過認(rèn)識和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情?！缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學(xué)生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運(yùn)用已不再陌生，這些都為手帕的設(shè)計成功奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想、個性、愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計手帕，學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛意識。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。

技能：通過手帕設(shè)計，使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)

通過手帕設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計手帕的圖案時要和方形相適應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：若干學(xué)生作品，實(shí)物，水彩筆。

學(xué)生準(zhǔn)備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。

教學(xué)時間：第10周星期二

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生互相問好，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

謎語導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕

三、新授

1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）

*手帕上都有些什么花紋和顏色？

*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。

2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？（對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。

3、實(shí)踐體會：這些手帕上的花紋都是設(shè)計師精心設(shè)計的，今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小手帕。

學(xué)生設(shè)計，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計。

展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）

4、欣賞設(shè)計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計手帕的思路?！靶≡O(shè)計師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計方案吧，把你的設(shè)計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成?？茨膫€小組的設(shè)計作品又多又好，又有創(chuàng)意?！?/p>

四、學(xué)生作業(yè)

出示作業(yè)要求：a.人人爭當(dāng)小設(shè)計師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設(shè)計一塊漂亮的手帕。

b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并把自己的設(shè)計意圖簡單講述一下。

c.按設(shè)計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。

五、展示學(xué)生作品，評價

1、相互欣賞，交流評價。

2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

3、互相評價：先看哪一組的手帕設(shè)計得最有創(chuàng)意，再從這些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？

六、結(jié)束新課

播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情。還可以隨著音樂玩游戲。