第一篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 七色光 1教案 冀教版

（冀教版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

第三單元 光 七色光

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫。2.大膽想象.創(chuàng)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。3.通過(guò)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述彩虹的美麗。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述彩虹的美麗。Ok

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話：

1.（出示彩虹掛圖或投影片）你們認(rèn)識(shí)它嗎？說(shuō)一說(shuō)彩虹是什么樣的？ 2.彩虹一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在天空的哪個(gè)方向？ 3.關(guān)于彩虹你還知道些什么？有什么感興趣的問(wèn)題？

師：這節(jié)課我們就一起來(lái)研究彩虹的形成及關(guān)于光的有趣問(wèn)題。（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課：

1.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光是由七種色光構(gòu)成的。

（1）談話：彩虹的形成可能和什么因素有關(guān)系？

（2）講述：為了研究彩虹的形成，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每一組水盤里有5厘米深的清水，把水盤端到陽(yáng)光下，把平面鏡正對(duì)陽(yáng)光，斜放在水盤中，對(duì)面放置紙屏，調(diào)整平面鏡和紙屏傾斜度。你會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)：你看到什么現(xiàn)象？數(shù)一數(shù)，有幾種顏色的光？它們像什么？你能按順序說(shuō)出各種光的名稱嗎？（5）出示七色光圖，講解七色光的名稱。

（6）小結(jié)：陽(yáng)光照射在水中的平面鏡上，平面鏡對(duì)面的紙屏上就出現(xiàn)了一道彩虹。白色的陽(yáng)光變成了七種顏色的光。2.認(rèn)識(shí)彩虹的形成。

（1）提問(wèn)：陽(yáng)光為什么會(huì)分散成七種色光形成彩虹呢？（2）講述：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

每個(gè)組都有一個(gè)噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。我們到室外向陽(yáng)處用噴霧器背著太陽(yáng)向天空噴水，觀察到什么現(xiàn)象？（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。①噴水時(shí)，看到什么現(xiàn)象？

②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？（5）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？彩虹形成可能與什么有關(guān)系？ ②根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，推想彩虹是怎樣形成的？

（6）師生小結(jié)：陽(yáng)光是由七種色光混合成的。夏天，雨后轉(zhuǎn)晴的天空仍然懸浮著很多小水珠，它們像水中的鏡子一樣，將白色的陽(yáng)光分成七種顏色的光，形成彩虹。彩虹總是出現(xiàn)在太陽(yáng)的哪一邊呢？ 3.認(rèn)識(shí)人眼為什么能看到物體的多種顏色。

1）討論：陽(yáng)光照射在不同顏色的物體上，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2）提問(wèn)：幾種不同顏色的紙片，在陽(yáng)光的照射下，分別反射什么顏色的光？ 3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

紅色物體反射什么色光？白光照在其他顏色的紙上呢？

5）討論：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為物體的不同顏色是由什么決定的？人眼為什么能看到物體的多種不同顏色？

（6）小結(jié)：物體反射照上身上的光，物體是什么顏色它就反射什么顏色的光，其他顏色的光就被它吸收了。人眼看到物體什么顏色是由它所反射的光的顏色決定的。4.認(rèn)識(shí)光的三原色。

（1）談話：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。用紅.綠.藍(lán)三種顏色的膠片，貼在手電筒的玻璃片上，使三只手電筒分別射出紅.綠.藍(lán)三種顏色的光。如果我們把其中兩種或三種顏色的光疊加，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能夠產(chǎn)生多少種顏色的光？如果調(diào)整光照的距離，使色光有強(qiáng)有弱，還能夠產(chǎn)生多少種顏色的光？

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紅.綠.藍(lán)三種顏色的光可以混合成多種不同顏色的光，紅.綠.藍(lán)是光的三原色。彩色電視機(jī)的熒光屏上五彩繽紛的色彩就是由紅.綠.藍(lán)三種顏色的光混合而成的。

第二篇：冀教小學(xué)科學(xué)三下《七色光》word教案

（冀教版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

第三單元 光 七色光

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能能用兩種方法制造彩虹；能正確觀察并描述將不同色光混合后產(chǎn)生的現(xiàn)象；能設(shè)計(jì)一個(gè)便于記錄紅.藍(lán).綠三種顏色的光混合后所產(chǎn)生結(jié)果的記錄表。

2.愿意探究自然界（彩虹）教學(xué)設(shè)計(jì)的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣；能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)；能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。

3.能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的；能舉例說(shuō)出光對(duì)我們的日常生活有利與不利之處。

4.能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。

二、材料準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)彩虹的圖片.三棱鏡.手電筒.紙.彩筆.肥皂水.塑料袋等。

2.課時(shí)安排：用3課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1和活動(dòng)2。第二課時(shí)完成活動(dòng)3，第三課時(shí)完成拓展活動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）在哪里可以看到彩虹？ 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)彩虹這種自然現(xiàn)象提出自己想要研究的問(wèn)題。2.能用文學(xué)語(yǔ)言描述彩虹的美麗。實(shí)施過(guò)程：

1.每四個(gè)同學(xué)一組來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為10分鐘。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)彩虹的情況，然后展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹的美麗，并結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

（二）制造彩虹 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用三棱鏡觀察太陽(yáng)光由幾種顏色的光構(gòu)成。2.能想出一種制造彩虹的方法。實(shí)施過(guò)程：

1.兩人一組進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間為25分鐘。2.在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。在指導(dǎo)學(xué)生做光照在三棱鏡上的實(shí)例時(shí)，要設(shè)法遮擋室內(nèi)的陽(yáng)光，使室內(nèi)變暗。要慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。

3.在使用三棱鏡做光色散的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生用其他方法制造“彩虹”。為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，可進(jìn)行兩種方法的實(shí)驗(yàn)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)著陽(yáng)光噴水霧，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)用光盤.肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)的色條彩色，都是光光干涉現(xiàn)象形成的色散，說(shuō)明光是由七種顏色組成的。

4.在學(xué)生制造彩虹以后，要引導(dǎo)學(xué)生討論“彩虹能告訴我們什么”，啟發(fā)學(xué)生把彩虹與陽(yáng)光聯(lián)系起來(lái)。最終使學(xué)生知道：陽(yáng)光是由七種顏色的光組成的，陽(yáng)光是七色光。

（三）紅.綠.藍(lán)三色光的混合 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能設(shè)計(jì)一張記錄表，完整記錄紅綠.藍(lán)三種光分別進(jìn)行混合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.能解釋太陽(yáng)光的顏色是怎樣形成的。3．能與其他小組的同學(xué)交流本組的研究結(jié)果?；顒?dòng)過(guò)程：

1.3人一組活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。

2.讓學(xué)生根據(jù)用顏料混合產(chǎn)生各種各樣的顏色，引入，提出“當(dāng)不同顏色的光混合在一起時(shí)，能否產(chǎn)生新的顏色？”的問(wèn)題。學(xué)生答，然后驗(yàn)證。

3.教師先引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)“紅.綠.藍(lán)”三種顏色在一起，會(huì)出現(xiàn)什么顏色，再讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證。教師在指導(dǎo)學(xué)生往手電筒上蒙有顏色的玻璃紙時(shí)，要強(qiáng)調(diào)用膠帶把玻璃紙牢牢地粘在手電筒上，一定不要讓任何的白光泄露出來(lái)。

（四）光與人類的關(guān)系十分密切 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能將自己搜集到的資料與其他同學(xué)交流。能舉出兩個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明人類生活離不開(kāi)光。實(shí)施過(guò)程

1．四人一組，活動(dòng)時(shí)間為30分鐘。

2．組織學(xué)生收集“光與人類的密切關(guān)系”的資料和圖片，召開(kāi)信息交流會(huì)，讓學(xué)生交流，體會(huì)人類對(duì)光的利用。

（五）在強(qiáng)光下工作學(xué)習(xí)有哪些危害？怎樣預(yù)防和保護(hù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能列舉光給人類帶來(lái)的危害。

2．能舉例說(shuō)明采取什么樣的措施可以避免光給人類帶來(lái)的危害。實(shí)施過(guò)程：

結(jié)合學(xué)生收集的并于光的利用的資料和圖片，組織學(xué)生就“在強(qiáng)光下工作.學(xué)習(xí)的危害”展開(kāi)討論。在討論中，教導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)光對(duì)人的危害，以便自覺(jué)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。

第三篇：科學(xué)《七色光》教案

4、七色光

宿松縣孚玉鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉雷林

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做光的色散實(shí)驗(yàn)；知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象。

2、學(xué)會(huì)做色光的合成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到日光是由七色光合成的。

科學(xué)知識(shí)：、知道光是有顏色的，了解陽(yáng)光的色散現(xiàn)象。、初步了解光與色彩的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受光學(xué)世界的無(wú)限奧秘，欣賞大自然的繽紛色彩。

教學(xué)重點(diǎn) ：

了解光與色彩的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水盆、平面鏡、電筒、噴水壺、洗衣粉、光碟等每組一套。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能以畫圖的方式猜出來(lái)。

課件出示：一坐長(zhǎng)橋架天空，太陽(yáng)在西它在東。數(shù)數(shù)顏色真不少，紫綠青藍(lán)黃橙紅。

二、制造彩虹，了解彩虹的形成。

1、學(xué)生出示自己的作品。課件出示彩虹。

2、有誰(shuí)知道彩虹是怎么形成的嗎？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和課前搜集的相關(guān)資料說(shuō)說(shuō)彩虹的形成原因。出示課件：彩虹是怎么形成的。

3、你們能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容一下彩虹？你想制作彩虹嗎？

4、學(xué)生閱讀課文 P26 插圖，交流：用什么材料，怎樣做？

5、學(xué)生拿出材料分組實(shí)驗(yàn)。

6、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你知道了什么？

7、還有哪些類似彩虹的現(xiàn)象？（觀察光碟、洗衣粉泡沫）

8、小結(jié)：這些現(xiàn)象都告訴我們，太陽(yáng)光是由七種顏色的色光組成的。

三、合成彩色光的實(shí)驗(yàn)。

1、你們知道是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是由七色光組成的嗎？（閱讀牛頓的故事）為什么牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)遭到了強(qiáng)烈的反對(duì)？人們后來(lái)是怎樣被說(shuō)服的？

2、從牛頓的故事中你明白了什么？出示課件（獨(dú)特而精辟的見(jiàn)解在剛提出時(shí)…）你還知道類似的故事嗎？（兩個(gè)鐵球同時(shí)著地）

3、玩七色陀螺、七色轉(zhuǎn)輪。

（1）分組玩陀螺、七色轉(zhuǎn)輪游戲。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）想不想做做這樣的玩具？ 看圖，學(xué)生交流怎樣做？

（3）再玩陀螺、七色轉(zhuǎn)輪，觀察有什么現(xiàn)象。你能解釋一下這種現(xiàn)象嗎？

（4）討論：從這個(gè)試驗(yàn)中中你有什么收獲？ 出示課件：陽(yáng)光是由七種顏色構(gòu)成的。

四、濾光實(shí)驗(yàn)

1、談話：在分別用罩著紅、藍(lán)、綠三種顏色的濾光片的手電筒下，白色物體會(huì)有什么變化？

2、學(xué)生參考課本P28，做濾光實(shí)驗(yàn)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們能解釋這種現(xiàn)象嗎？

4、教師小結(jié)：課件出示（物體呈現(xiàn)什么顏色…）

5、活動(dòng)：透過(guò)不同顏色的玻璃紙看圖案，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)這樣呢？

6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并嘗試解釋。

7、教師小結(jié)：課件出示（彩色濾光片只能透過(guò)…）

五、鞏固探究

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課中的收獲。

板書設(shè)計(jì)： 七色光

紅 橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫

第四篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_七色光1教案_蘇教版（定稿）

4.七色光

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元光與色彩第26—28頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)做日光的色散與合成實(shí)驗(yàn)；

2.嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實(shí)驗(yàn)； 3.能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。知識(shí)與技能

1.知道光是有顏色的，了解陽(yáng)光的色散現(xiàn)象； 2.初步了解光與色彩的關(guān)系。情感.態(tài)度與價(jià)值觀

感受光學(xué)世界的無(wú)限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。課前準(zhǔn)備

水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、制造彩虹、彩筆、三只手電筒、紅、藍(lán)、綠玻璃紙等。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹嗎？你們想不想知道它是怎樣形成的？

2、出示圖像資料：夏天雷雨過(guò)后，天空出現(xiàn)了一條七色的彩虹。

3、談話：關(guān)于彩虹你有那些感興趣的問(wèn)題？ 你們想不想自己制造彩虹？

4、個(gè)別提問(wèn)。

5、小結(jié)：今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)研究彩虹。

二、制造彩虹

1、指導(dǎo)學(xué)生用三棱鏡或水盆、鏡子制造彩虹。

2、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)和想法。

3、帶領(lǐng)學(xué)生用噴壺制造彩虹。

4、提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)生匯報(bào)交流

三、用陀螺做合成七色光的實(shí)驗(yàn)

1、出示圖像資料：牛頓把七色光合成白光

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2、討論:怎樣證明日光是由七色光組成的？

3、帶領(lǐng)學(xué)生玩七色陀螺。

4、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

5、提問(wèn)：你怎樣解釋這個(gè)實(shí)驗(yàn)和上個(gè)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：陽(yáng)光是由七色光組成的。

四、閱讀牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事

1、提問(wèn)：自然界中繽紛絢麗的色彩又是怎樣發(fā)現(xiàn)的？是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光是由七色光組成的？

2、學(xué)生閱讀牛頓的故事。

3、教師演示。

4、提問(wèn)：為什么牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)遭到人們強(qiáng)烈的反對(duì)？人們后來(lái)是怎樣被說(shuō)服的？

5、學(xué)生討論、交流

6、全班交流反饋。

五、做的手電筒下濾光實(shí)驗(yàn)

1、提問(wèn)；在分別用罩著黃、藍(lán)、綠三種顏色濾光片的手電筒下，白色物體會(huì)有什么變化？你怎樣解釋所看到的現(xiàn)象？

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并嘗試解釋。

3、教師小結(jié)：物體出現(xiàn)什么顏色取決于它反射什么顏色的光。

4、提問(wèn)：為什么在陽(yáng)光下物體回出現(xiàn)白色？

5、學(xué)生嘗試解釋。

6、提問(wèn)：透過(guò)不同顏色的玻璃紙看圖案，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？為什么?

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并嘗試解釋。

8、教師小結(jié)：彩色慮光片只能透過(guò)其呈現(xiàn)顏色的關(guān)。如：紅色慮光片只允許紅色光透過(guò)，當(dāng)它覆蓋在紅色圖案的白紙上時(shí)，只會(huì)讓白紙反射的七色光中的紅光透過(guò)，使紙看起來(lái)是紅色的，白紙上紅色圖案反射的紅色也被透過(guò)來(lái)了，但因?yàn)楹图堃粯拥氖羌t色，所以看起來(lái)就像隱去了一般，而綠色線條反射的綠光是不能透過(guò)來(lái)的，所以看起來(lái)是黑色的，格外清晰。

六、全文小結(jié)

1、今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

2、談?wù)勀愕母惺堋?/p>

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第五篇：七色光教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則，并能按照筆順規(guī)則來(lái)寫字。

能力目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人，培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱謂。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片圖片

教學(xué)流程

一、激趣打開(kāi)知識(shí)窗

1、你喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡過(guò)年？其實(shí)過(guò)年就是春節(jié)，關(guān)于春節(jié)你知道多少呢？

2、學(xué)生自由讀“知識(shí)窗”。

3、“春節(jié)知識(shí)大比拼”，看誰(shuí)了解得更多。

二、了解與親人的關(guān)系

1、我是爺爺?shù)膶O子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系？

三、與筆順規(guī)則交朋友

1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。

2、按照筆順規(guī)則來(lái)寫字（小組合作）

3、以小組為單位匯報(bào)，哪個(gè)小組想的字多。

四、日積月累

1、借助拼音自由讀。

2、師講解。

3、你還知道我國(guó)的哪些諺語(yǔ)。

五、傳話游戲

1、老師說(shuō)一句話，傳給學(xué)生，要求聽(tīng)清楚，傳正確，最后一個(gè)人公開(kāi)這句話。

2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話游戲。

六、送給家人的禮物

1、問(wèn)家人的出生年、月、日和屬相。

2、小組內(nèi)讀一讀，介紹自己的填寫情況。

3、修改完善生日卡。

七、總結(jié)。