第一篇：會跳舞的彩帶(中班)（xiexiebang推薦）

會跳舞的彩帶（中班）

作者：吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣吉林省汪清縣第二幼兒園 大二班 徐雪梅

活動領域：整合活動

【活動前評析】

幼兒的想象力是神奇和美妙的，也是一種夸張的表達方式，但對他們思維能力的健康成長是非常珍貴的。為了培養(yǎng)幼兒的想象力，結合我園“園本教研”，在幼兒自主地裝飾教室的過程中，發(fā)現(xiàn)剪成條的彩帶動起來很美，他們對美麗的彩帶產(chǎn)生了興趣，不由自主地在一起議論起來。因此，我組織了本次活動。

【活動目標】

1、通過對彩帶的仔細觀察和大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過玩漂亮的彩帶，發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感和肢體動作的表現(xiàn)力。

3、嘗試用自己的方式記錄彩帶走過的路。

【活動準備】

彩帶、水彩筆、記錄紙若干，磁帶、錄音機。

【活動過程實錄】

一、音樂表演《小飛人》。

二、教師出示一根彩帶，引發(fā)幼兒的想象。

1、老師給小朋友們帶來一根彩帶，它長得什么樣？ 幼：它長得長長的。幼：它長得細細的。

幼：它是各種各樣顏色的。

2、它看起來象什么？（個別幼兒回答）幼：像一根繩子。幼：像一根腰帶。

幼：像我們玩的尾巴。

3、老師還有這么多彩帶呢，來每人拿一根彩帶，快讓你的彩帶來跳跳舞，看看它跳起舞來象什么？（教師啟發(fā)幼兒大膽想象。）

幼：我的彩帶象蛇在爬行。

幼：我的彩帶象刀魚在水里游。幼：我的彩帶象火車在行駛。幼：我的彩帶象跳繩一樣。

安康家園（004km.cn）幼：老師，你瞧我們的彩帶擺在一起象斑馬線一樣。??

4、那快讓我們一起來模仿一下吧。（教師引導幼兒將想象的東西來學一學）

三、嘗試記錄彩帶走過的路線。

1、教師揮舞彩帶，師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師的彩帶在跳舞時走了一條美麗的路，誰能來用手表示一下？

幼：我覺得象一個半圓兒。幼：我覺得象一個彩虹。

（教師根據(jù)幼兒的回答畫出相應的路線。）

2、你們的彩帶在跳舞時也走了一條美麗的路，現(xiàn)在，請你找一個好朋友，互相觀察一下彩帶走過的路，然后用自己的方法畫下來。（幼兒兩兩結伴互相觀察記錄）

幼：剛才他的彩帶走的路是直直的。

幼：我覺得彩帶走過的路象蟲子一樣彎彎曲曲的。幼：她的彩帶跳了個圓圈舞！

幼：老師你看，我的彩帶是這樣的，應該怎么畫呢？

3、你的小伙伴也能讓彩帶來跳舞，我們試著互相換著畫一畫吧。

4、展示作品，互相交流：你的彩帶跳了個什么舞？（幼兒互相交流）

四、出示一束彩帶，引導幼兒觀察、想象。

1、哇，這么多彩帶圍在一起變成了一大束彩帶，它是什么樣的？ 幼：好多好多呀，真漂亮！

師：這么多種顏色在一起我們叫它“五顏六色” 它看起來象什么？

幼：圍在腰上像媽媽的裙子。幼：放在下巴上像爺爺?shù)暮?。幼：象柳樹的枝條一樣。（幼兒廣泛回答）

2、每個小朋友拿兩束彩帶，我們來學一學它們象什么？ 幼：我的彩帶安在后面象個尾巴。幼：我的彩帶象我畫水墨畫的毛筆。幼：看，它動起來更象彩虹了。

幼：這么多爪子，象條章魚在水里游。??

3、彩帶還能當跳舞的道具呢，現(xiàn)在讓我們拿著一大束彩帶來跳個圓圈舞、弧線舞吧！幼兒和老師一起表演《彩帶舞》。

4、結束活動。

來源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第二篇：會跳舞的彩帶 教案

會跳舞的彩帶

活動領域：小班藝術活動設計 活動名稱： 會跳舞的彩帶

活動目標： 1.通過游戲引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感發(fā)展想象力和肢體動作的表現(xiàn)力。

2.引導幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上學畫不同方向的曲線并進行添畫，體驗美術活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫，互相合作的能力。

活動準備： 1.各種會扭動爬行的動物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。

2..彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）3.舒緩音樂、歡快音樂各一。

4..幼兒用的記錄紙人手一份（紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己）

5.貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5.水彩筆、油畫棒人手一份?；顒舆^程：一.開始部分：

線上律動：《三條魚》引導幼兒用軀體動作大膽表現(xiàn)小魚游的動作（舒緩音樂）

一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。二.基本部分：

1.教師提問：

1）.小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動物呀？（小魚）

2）.小魚游得真好！小魚是怎樣游得??？（引導幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來游去的動作）豐富詞匯：扭來扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子：

3）還有什么小動物走路的樣子是一扭一扭的？請幼兒大膽講述。2.播放課件請幼兒認真觀察各種小動物的身體運動的樣子讓幼兒觀察和體

驗“扭“的概念。

用筆記錄各種小動物身體運動的樣子：

3.游戲活動：扭一扭（引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小動物扭的樣子）

4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？（請幼兒充分發(fā)揮想象說出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）

5.觀察曲線的畫法，引出彩帶跳舞，教師：小朋友，我們一起請彩帶寶寶跳舞吧！

6.教師在優(yōu)美的音樂中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線，并賦予一定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的頭發(fā)）

7.教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節(jié)奏的舞動在游戲中感受曲線。8.請幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的像什么呢？幼兒：老師，我扮演的是蚯蚓；老師我扮演的是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的彩帶像小尾巴，一擺一擺…… 9.請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，幼兒每說出一種，教師請大家模仿。

10.幼兒記錄自己舞動彩帶時彩帶的樣子請小朋友把自己想到的，看到的，跳過的，和老師一起畫下來，好嗎？（發(fā)放記錄紙）11.教師小結小朋友畫的各種曲線和圖案。

12.教師請幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來的美感，活動結束：

分組活動：引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現(xiàn)在紙上，完成紙上的作業(yè)。

第一組：作業(yè)小魚游（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）第二組：作業(yè)小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）第三組：作業(yè)小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐慕巧饈噸鴆郊憂?，游伔中掉[鞫栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第三篇：小班綜合教案 教案 會跳舞的彩帶

會跳舞的彩帶

活動領域：小班藝術活動設計 活動名稱： 會跳舞的彩帶

活動目標： 1.通過游戲引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感發(fā)展想象力和肢體動作的表現(xiàn)力。

2.引導幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上學畫不同方向的曲線并進行添畫，體驗美術活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫，互相合作的能力。

活動準備： 1.各種會扭動爬行的動物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。

2..彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）3.舒緩音樂、歡快音樂各一。

4..幼兒用的記錄紙人手一份（紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己）

5.貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5.水彩筆、油畫棒人手一份。活動過程：一.開始部分：

線上律動：《三條魚》引導幼兒用軀體動作大膽表現(xiàn)小魚游的動作（舒緩音樂）

一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。二.基本部分：

1.教師提問：

1）.小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動物呀？（小魚）

2）.小魚游得真好！小魚是怎樣游得啊？（引導幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來游去的動作）豐富詞匯：扭來扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子：

3）還有什么小動物走路的樣子是一扭一扭的？請幼兒大膽講述。2.播放課件請幼兒認真觀察各種小動物的身體運動的樣子讓幼兒觀察和體

驗“扭“的概念。

用筆記錄各種小動物身體運動的樣子：

3.游戲活動：扭一扭（引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小動物扭的樣子）

4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？（請幼兒充分發(fā)揮想象說出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）

5.觀察曲線的畫法，引出彩帶跳舞，教師：小朋友，我們一起請彩帶寶寶跳舞吧！

6.教師在優(yōu)美的音樂中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線，并賦予一定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的頭發(fā)）

7.教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節(jié)奏的舞動在游戲中感受曲線。8.請幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的像什么呢？幼兒：老師，我扮演的是蚯蚓；老師我扮演的是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的彩帶像小尾巴，一擺一擺…… 9.請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，幼兒每說出一種，教師請大家模仿。

10.幼兒記錄自己舞動彩帶時彩帶的樣子請小朋友把自己想到的，看到的，跳過的，和老師一起畫下來，好嗎？（發(fā)放記錄紙）11.教師小結小朋友畫的各種曲線和圖案。

12.教師請幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來的美感，活動結束：

分組活動：引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現(xiàn)在紙上，完成紙上的作業(yè)。

第一組：作業(yè)小魚游（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）第二組：作業(yè)小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）第三組：作業(yè)小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第四篇：大班科學教案《會跳舞的彩帶》及教學反思

大班科學教案《會跳舞的彩帶》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地表現(xiàn)音樂，知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致，探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法，體驗舞動彩帶的快樂，快來看看幼兒園大班科學《會跳舞的彩帶》含反思教案吧。

教材選擇：

彩帶是孩子們非常喜愛的，平時區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。因此我設計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗舞動彩帶的快樂。

活動目標：

1、探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。

2、能大膽地表現(xiàn)音樂，知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。

3、體驗舞動彩帶的快樂。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

重點、難點：

1、重點：探索舞動彩帶的不同形狀，體驗舞動彩帶的快樂。

2、難點：發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動的關系及方法，與音樂合拍地表演。

活動準備：

1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。

2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動的快樂）

3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結）

活動過程：

活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法，體驗舞動彩帶的快樂。

一、出示彩帶,提問：這是什么？像什么？（長長的像什么?團起來像什么？）(每人一條彩帶，請幼兒仔細觀察，教師應用啟發(fā)性語言，通過談話引導幼兒認識彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開團籠中掌握了收放彩帶的方法。）

二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。

1、探索：讓彩帶跳起舞來。

師：彩帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀，并加以總結：舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。

教師記錄舞動彩帶的形狀：

2、探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。

彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢？

幼兒探索后回答。

教師再總結：我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。

3、探索：手臂舞動有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢？

幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說一說，教師在此基礎上再加以總結，原來舞動彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法，并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。

（根據(jù)幼兒好奇、好動的心理，教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。一共進行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動的結果。②探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。③探索：手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結手臂舞動的幾種基本方法。）

三、聽音樂舞動彩帶

1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。

聽了這首音樂有什么感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？

2、再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶？（幼兒可隨音樂自由舞動彩帶）

3、聽音樂嘗試練習。

4、集體表演。

通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動彩帶的快樂。

四、欣賞彩帶操，激發(fā)再次探索的欲望。

你們見過彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來了一段彩帶舞，我們一起來看看。

幼兒觀看視頻后教師提問：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

教學反思：

舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結束活動）（在欣賞的基礎上，幼兒對彩帶舞有了一個新的認識，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。）

本文擴展閱讀：彩帶是畬族民間傳統(tǒng)手工藝品。此外，小馬駒彩帶是動畫片《小馬駒》里面的一個主要人物。

第五篇：幼兒園中班教案《會跳舞的葡萄》

中班教案《會跳舞的葡萄》適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)對科學游戲的興趣，并提高參與游戲的積極性，讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理，引導幼兒學習科學活動的記錄方法，快來看看幼兒園中班《會跳舞的葡萄》教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激發(fā)對科學游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點難點：

讓幼兒認真觀察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象，主動地參與活動；讓幼兒對最后產(chǎn)生的結果及現(xiàn)象有初步理解。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。

2、環(huán)境準備：椅子、實驗操作臺、黑板

3、教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

4、學具準備： 透明小水杯12個、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

活動過程：

一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進行導入

1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

幼兒思考問題：

（1）比較大小和相應的重量？

（2）屬于記錄表中的哪種食物?

2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現(xiàn)象。

幼兒思考問題：

（1）幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”（一會沉一會?。┠?？

（2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉

（1）教師講解實驗要求。

（2）教師介紹科學實驗記錄方法。

（3）幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

2、說一說：實驗結果交流與驗證

（1）結合實驗記錄表，與同伴進行實驗結果交流。

（2）結合大記錄表的統(tǒng)計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。

三、教師小結。

浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。

活動延伸：

科學區(qū)：請幼兒回家和家長一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞。

小百科：葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀地層中，說明當時已遍布于歐、亞及格陵蘭。葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。