第一篇：三年級語文上冊 我的弟弟“小蘿卜頭”3教案 人教版

28、我的弟弟“小蘿卜頭”

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課的4個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)步驟：

一、審題質(zhì)疑，交流資料

1.教師板書《我的弟弟“小蘿卜頭”》，看到這個題目你想知道些什么？

（我的弟弟是誰？他為什么叫“小蘿卜頭”？文中寫了他什么事？??）

2.請同學(xué)們介紹，交流有關(guān)本文的資料。

二、初讀課文，整體感知。

1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不明白的字詞又可查查字典。

①讀準(zhǔn)字音：逮 dài 逮捕，不要讀成“dǎi”。

難nàn 難友，不要讀成“nán”。

強qiǎng勉強，不要讀成“qiáng”。

悶 mēn 悶熱，不要讀成“man”

趴 pā 趴在，不要讀成“bā”。

②理解詞義

秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公開地抓人。

囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送進監(jiān)獄里的犯人穿的衣服。

折磨：指在肉體上，精神上受痛苦。

內(nèi)幕：外界不知道的內(nèi)部情況，多指壞的，不敢公開的情況。

勉強：本課指不是甘心情愿的。

政治犯：指由于從事某種政治活動被認(rèn)為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號，表示否定，指的是革命者。

珍貴：價值大，意義深刻、寶貴，本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。

來之不易：課文中指弟弟得到的學(xué)習(xí)機會是很不容易的。

2.了解每自然段的主要意思。

三、細(xì)讀課文，明理悟道。

1.默讀課文，標(biāo)畫：你從哪個洞，哪個句子中讀懂了什么？

2.小組交流。

3.班內(nèi)匯報交流（談體會，練初讀）。

（1）從“牢房一年到頭不見陽光，陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣，吃的和大人一個樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦?！边@段話中體會出“小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣；吃的不如豬狗食；“小蘿卜頭”的體質(zhì)很差，腦袋大，身子小，全身皮包骨頭。這也是他名字得來的原因。另外反映了敵人對革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實。

（2）從“弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦”體會出①“小蘿卜頭”懂得學(xué)習(xí)的機會來之不易，因為國民黨反動派的監(jiān)獄是不準(zhǔn)讀書，看報的，“小蘿卜頭”的學(xué)習(xí)機會是經(jīng)過爸爸和難友的斗爭才得到的，因此，他更加珍惜學(xué)習(xí)時間，更加刻苦學(xué)習(xí)。②“他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國?！薄皨寢尅笔擒醯?，在敵人的監(jiān)獄中始終與敵人斗爭，堅信革命定會成功?！靶√}卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育，有了明確的學(xué)習(xí)目的，媽媽的話成粉也刻苦學(xué)習(xí)的動力。

四、抓典型段，隨文練筆。

1.讀4.5自然段，看看在寫作方法上有什么特點？

（全段內(nèi)容是圍繞第一句話來寫的，這就叫作先概括后具體的敘述方法。）

2.下面看看我們能不能用“概具”的段式練習(xí)寫一段話。

（1）以下列句子為總起，用文中內(nèi)容寫一段話（主句中任選一句。）

①弟弟很愛學(xué)習(xí)。

②弟弟很有禮貌。

③弟弟的學(xué)習(xí)機會真是來之不易。

（2）以下列句子作為總起，結(jié)合自己的情況寫一段話（任選或自己出總起句。）

①我的學(xué)習(xí)條件多么好！

②在學(xué)習(xí)上，我做到了“認(rèn)真”二字。

③??

五、作業(yè)

1.完成片斷練習(xí)。

2.把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。

3.預(yù)習(xí)29課。

板書設(shè)計：

第二課時

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

（有條件的話，課前組織學(xué)生觀看電影《紅巖》）觀看電影《紅巖》后，給你印象最深的人是誰？從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況？

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。

2．逐自然段讀課文（隨時正音），思考：課文寫了一件什么事？

明確：這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國民黨監(jiān)獄中的生活，表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。

三、結(jié)合自學(xué)，引導(dǎo)深入理解課文

1．理解第二自然段。

（1）理解句子：長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。

①結(jié)合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。

教師講述：小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員，由于進行革命活動，宣傳抗日，在1941年的時候被國民黨反動派抓起來了，在這之后呢？敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個時候，媽媽抱著僅僅八個月的小蘿卜頭去了；結(jié)果母子倆人也被敵人抓起來了。從這里你體會到了什么？

②結(jié)合具體內(nèi)容理解“折磨”。

a．“一年到頭不見陽光”

③理解“面黃肌瘦”。

（3）朗讀二自然段，加深理解。

2．理解四、五自然段。

（1）指讀思考：哪兩件事說明弟弟愛學(xué)習(xí)？

（2）討論理解四自然段：

①默讀思考：這個自然段圍繞哪句話來寫的？

明確：弟弟愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌

②指讀：弟弟怎樣有禮貌？

理解：每次、總是、輕輕

③弟弟怎樣愛學(xué)習(xí)？

明確：功課好，用俄語

④小結(jié)：第一句概括講弟弟愛學(xué)習(xí)，有禮貌，后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學(xué)習(xí)，有禮貌的。

⑤指導(dǎo)朗讀。

（3）討論理解第五自然段

①把寫小蘿卜頭學(xué)習(xí)刻苦的句子畫下來，四人一組討論理解。

②重點理解“不管??總是??”

a．“不管”后面列舉了哪些情況？

b．想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣。

c.體會弟弟是怎樣的孩子？

明確：不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)

d．指導(dǎo)朗讀。

（4）總結(jié)：通過聯(lián)系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個刻苦學(xué)習(xí)的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢？

3．學(xué)習(xí)六自然段

（1）默讀思考：弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)？

①理解“來之不易”。

a．“經(jīng)過難友們幾次斗爭，特務(wù)才勉強同意??”

b．得到一張紙，一支筆很不容易。

C．媽媽把草紙省下來。

②理解“牢牢”“將來”“建設(shè)”。

（2）總結(jié)

①弟弟珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，所以刻苦學(xué)習(xí)。

②在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學(xué)習(xí)的動力。

（3）指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)全文

1．學(xué)生拿出自己的照片和有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片。講述：我和“小蘿卜頭”比童年

2．師總結(jié)全文。

3．有感情朗讀課文。

五、布置作業(yè)

1．把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。

2．預(yù)習(xí)第29課。教案點評：

這是一篇略讀課文，教師注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系句子理解詞語及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力，及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，使學(xué)生懂得“小蘿卜頭”為建設(shè)祖國而刻苦學(xué)習(xí)精神，并注意課前培養(yǎng)學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)資料。

第二篇：(語文A版)三年級語文上冊教案 我的弟弟“小蘿卜頭” 2

我的弟弟“小蘿卜頭”

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)10個生字和1 個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學(xué)習(xí)的。有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想、為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里刻苦學(xué)習(xí)的情景。他為什么要這么做？

教學(xué)難點：

引導(dǎo)讀懂重點句，體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活及在極差的條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。懂得珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．發(fā)動并具體指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片及資料?？梢匀W(xué)校圖書室查找資料后摘抄下來，可以向家長請教，上網(wǎng)搜索，查到相關(guān)資料打印出來。在網(wǎng)上查資料從搜索關(guān)鍵詞入手，如“我的弟弟‘小蘿卜頭’”《紅巖》等。

2．課文朗讀錄音。

3．準(zhǔn)備幾張自己的照片。

教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，交流資料。

1．同學(xué)們，你們每天在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福??！可是在六十多年前，有個和你們一般大的孩子，從小被關(guān)進了監(jiān)獄，他和你們一樣熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，可是卻在牢房里受盡了折磨，在他9歲時就被殘暴的敵人殺害了。他的姐姐為了紀(jì)念弟弟寫下了——我的弟弟“小蘿卜頭”。板書后齊讀課題： 我的弟弟“小蘿卜頭”

2．讀了課題，你還想知道些什么？（我的弟弟是誰？他為什么叫“小蘿卜頭”？弟弟是個怎樣的孩子？文中寫了他什么事？……）

3．課前你找到了哪些相關(guān)的資料？學(xué)生介紹。教師適當(dāng)補充：

“小蘿卜頭”原名宋振中，他是我國最小的烈士。1949年9月6日，和媽媽徐林俠、爸爸宋綺云一起被國民黨特務(wù)殺害于戴公祠，當(dāng)時，“小蘿卜頭”宋振中才9歲。我們這篇課文是“小蘿卜頭”的姐姐宋振蘇寫的。

二、初讀課文，整體感知。

1．聽課文朗讀錄音。邊聽邊思考大家質(zhì)疑的問題。

2．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出本課的生字及詞語。不明白的字詞可以查查字典。

3．指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評價，糾正字音。

4．說說課文寫了小蘿卜頭的哪些事？（生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌。）文中給你印象最深的是什么？

三、學(xué)習(xí)字詞。

1．貼出會認(rèn)字和會寫字卡片，這些字你都會讀了嗎？會讀的同學(xué)站起來讀給大家聽。請一位讀得最好的當(dāng)小老師帶讀。點幾名后進生讀一讀，如發(fā)現(xiàn)錯誤及時正音。提醒注意容易讀錯的字：后鼻音：黨，政；翹舌音：濕，臭?！霸省保▂ǔn）字是整體認(rèn)讀音節(jié)，第三聲。

2．這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的方式記這些字，如猜謎法、編故事法等。練的右邊不要寫成“東”。

3．給生字找朋友，讀詞語。

4．用聯(lián)系上下文或查字典等多種方式理解重點詞，積累詞語：秘密逮捕，來之不易，面黃肌瘦，政治犯。

5．指導(dǎo)寫字。觀察8個會寫字在田字格中的位置。重點指導(dǎo)“濕”“臭”等幾個難寫字的書寫。練習(xí)，評議。

四、作業(yè)設(shè)計：

1．抄寫本課生字詞語，注意寫美觀寫正確。

2．讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

出示卡片，認(rèn)讀生字及詞語。

二、抓關(guān)鍵詞理解課文。

1．自由讀課文。想想“小蘿卜頭”是個怎樣的孩子？

2．學(xué)生自由上黑板板書。（愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明可愛、受盡折磨……）師生一起整理板書選擇關(guān)鍵詞。注意尊重學(xué)生的獨特感受。

3．抓住“生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌”三個特點分組合作學(xué)習(xí)?！靶√}卜頭”的什么特點最讓你感動？你是從哪些詞句中感受到的？

4．學(xué)生匯報：（根據(jù)學(xué)生的回答決定學(xué)習(xí)順序）

（1）“小蘿卜頭”生活苦。學(xué)第一段。指名讀。這一段從幾個方面寫了“小蘿卜頭”的生活苦？（從住、吃、穿這些方面。）教師引讀。“小蘿卜頭”真可憐呀！還只有八個月就被秘密逮捕了。他跟媽媽住在——他穿的是——吃的——由于監(jiān)獄生活的折磨，他長得——

出示小蘿卜頭的圖片。這是我們可愛的“小蘿卜頭”九歲時的樣子。看著這張圖片，你想說什么？（他看上去不過五六歲，他的腦袋大大的，身子特別小，由于營養(yǎng)不良，生活艱苦才這樣，我十分同情他。和“小蘿卜頭”相比，我們真幸福。）（理解“面黃肌瘦”“發(fā)霉發(fā)臭”。）是誰讓我們的“小蘿卜頭”小小年紀(jì)受盡折磨？是可恨可惡的敵人！我們帶著對敵人的痛恨和對“小蘿卜頭”的同情來讀這段。

（2）“小蘿卜頭”愛學(xué)習(xí)。學(xué)生說表現(xiàn)他愛學(xué)習(xí)的重點句。（“黃伯伯上午教他學(xué)語文和算術(shù)，下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好。”“不管夏天多么悶熱，冬天多么寒冷，他總是趴在牢房的地上寫著，算著?！保┳x這兩句話，重點理解“不管……總是……”“不管”后面列舉了哪些情況？想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣，使學(xué)生更深刻地體會弟弟是個刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。默讀勾畫：弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)？

A．理解“來之不易”。從哪些地方可看出學(xué)習(xí)的機會來之不易？聯(lián)系點：經(jīng)過難友們幾次斗爭，特務(wù)才勉強同意……得到一張紙、一支筆很不容易。媽媽把草紙省下來。

B．理解“牢牢、將來、建設(shè)”。

指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（引導(dǎo)從以下兩方面歸納）：弟弟珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，所以刻苦學(xué)習(xí)。在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學(xué)習(xí)的動力。有感情地朗讀最后一段。

（3）“小蘿卜頭”有禮貌。學(xué)生交流找到的句子。（他每次來到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進門去，敬個禮說：“黃伯伯好！”）

我們也要像“小蘿卜頭”一樣有禮貌！看誰是最講禮貌的孩子！一起讀這句話，好嗎？

三、總結(jié)全文。

1．我和“小蘿卜頭”比童年。學(xué)生拿出自己的照片和搜集到的有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片、資料等。說說我的生活、學(xué)習(xí)條件與“小蘿卜頭”有什么不同？我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？先在小組討論，再全班交流。

2．總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們年齡相近，可他生活在敵人的監(jiān)獄里，屠刀下，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件那么艱苦。盡管如此，他卻珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢頑強地和敵人做斗爭！他不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的呀！從現(xiàn)在起我們更要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)！將來把我們的祖國建設(shè)得更富強偉大！

3．有感情地朗讀課文。

四、拓展延伸。

1．想知道“小蘿卜頭”是怎樣被捕入獄、機智送情報和壯烈犧牲的故事嗎？同學(xué)們可以自己看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書，或上網(wǎng)了解更多“小蘿卜頭”的事跡。把“小蘿卜頭”的故事講給爸爸媽媽或小伙伴聽。

2．小練筆：“小蘿卜頭”，我對你說……

第三篇：[語文教案]三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個生字，有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。

課前準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

教學(xué)課時

兩課時

第一課時

教學(xué)要求

1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個生字，能夠有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣

1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？

2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

三、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認(rèn)的四個生字及詞語。

2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。

四、精讀課文，深入感悟

1、說一說，課文給你最深的印象是什么？

2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點。

3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？

4、小組討論交流

5、集體交流

要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。

五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

第二課時

教學(xué)要求

1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。

2、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)難點

懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。

(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。

(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。

(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門??

(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國。

有括號里的詞語，使句子表達的意思更具體，更深刻。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？

二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

三、我和“小蘿卜頭”比童年

1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？

2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

3、集體討論。

4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)！

四、課外拓展

1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。

2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

板書

監(jiān)獄里長大

面黃肌瘦

愛學(xué)習(xí)

功課好

學(xué)得用心

我的弟弟“小蘿卜頭”

用俄語

為了建設(shè)新中國

不怕苦

不管??總??

小石頭 寫著，算著

第四篇：冀教版小學(xué)三年級語文上冊《小蘿卜頭的故事》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、認(rèn)讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。

2、、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。

3、默讀課文，認(rèn)識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。

4、了解當(dāng)時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。過程與方法

1、通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內(nèi)容。

2、通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴大學(xué)生閱讀量。情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。

2、激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。

課前準(zhǔn)備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認(rèn)識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽說過他的故此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net事嗎？如果你知道可以向大家介紹。學(xué)生介紹課前搜集的資料。

二、初讀課文

１、學(xué)生借助拼音讀文章，認(rèn)清生字。注意“薄”的讀音。

２、學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。３、自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。

三、理解課文

師：機智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢？

教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。

1、學(xué)生讀熟段落。

2、聯(lián)系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時在看什么，想些什么。]重點理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？

師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題，可以提出來。

四、拓展延伸師：

1、同學(xué)們，小蘿卜頭的故事還有很多，如《我的弟弟“小蘿卜頭”》，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。

2、給文中的小蘿卜頭寫一封信，寫在小筆頭上吧！

第五篇：三年級語文上冊《我不能失信》教案人教新課標(biāo)

三年級語文上冊《我不能失信》教案人

教新課標(biāo)

一、設(shè)計理念

“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”是本冊教材編寫思想，因此，作為一線教學(xué)教師，應(yīng)該深入鉆研教材，把“聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合?！弊鳛閭湔n、設(shè)計課文的一種重要策略。本課是一篇略讀課文，孩子們已學(xué)習(xí)單元前3篇精讀課文，對單元主題已有較深了解。本設(shè)計旨在孩子們粗知大意的基礎(chǔ)上，通過多形式自主閱讀，讓他們能就自己的閱讀感受與同學(xué)交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，潛移默化地提高閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課，有感情地朗讀人物對話。

2、把握課文的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

4、結(jié)合單元主題，初步培養(yǎng)獨立閱讀能力。

三、教學(xué)重點、難點：

如何讓孩子們通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

四、教學(xué)方法

朗讀感悟

五、教學(xué)時間

一課時

六、教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，從第二單元課文的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識了哪幾位名人?

2、今天我們學(xué)習(xí)本單元最后一篇課文，一個響亮的名字又將被我們牢牢記住。她是誰呢?

3板書課題，齊讀課題。

4就題目質(zhì)疑：“失信”是什么意思?宋慶齡為了什么事不能失信?

二、初讀感知，了解大意

1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間?講了哪幾個人?

b提供句式練說：課文主要講了一件什么事?

課文講了一個，宋耀如一家準(zhǔn)備，二女兒也很想去?？伤蝗幌肫?，爸爸媽媽都勸她，但她。

三、角色朗讀，感受美德

1、交代任務(wù)：四人一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話，要加上表情和動作哦!先組內(nèi)練習(xí)，然后小組再比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3、小組進行比賽。

4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化，銘記美德

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?

2、小結(jié)：“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人處世的基本準(zhǔn)則。有人說，“誠信是道德中最美的一朵花”，“使一個人更容易獲得成功”。宋慶齡就是如此。

3、向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個誠實守信的人：出示有關(guān)誠信的諺語、格言，全班讀，五、單元總結(jié)，升華拓展

本單元，我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這4為享譽中外的名人，這是4個閃光的名字，更是值得我們深深記住的名字!大家課后可多找他們的故事來讀讀。

板書：

8我 不能失信

一諾千金

做人美德