第一篇：山東人民出版社五年級(jí)下冊(cè)黃土高坡教案

山東人民出版社五年級(jí)下冊(cè)<<黃土高坡>>教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。

2、知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?/p>

3、了解黃土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化。情感目標(biāo)：

4、知道黃土高原地區(qū)對(duì)我國(guó)文明做出的巨大貢獻(xiàn)，引發(fā)學(xué)生熱愛黃土地、熱愛祖國(guó)的情感。

5、通過收集資料，使學(xué)生明確黃土高原嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。技能目標(biāo)：

6、通過“為西部大開發(fā)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題和全面分析問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境，獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化。教學(xué)方法：討論、搜集資料 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

關(guān)于黃土高原的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：

收集關(guān)于黃土高原地區(qū)的資料，重點(diǎn)是環(huán)境污染狀況。授課時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、出示一張黃土高原地區(qū)的圖片。

2、提問：這是哪里？

老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。（放《黃土高坡》）

師：從這首歌中你聽出了什么？（生1：黃土高坡四季刮大風(fēng)。生2：黃河從那兒流過。生3：人們住在窯洞里。生4：黃土地的人非常豪放、喜歡唱歌）

3、談話：說一說你心目中的黃土高原是什么樣子的？

師：咱們同學(xué)從這首歌中捕捉到了這么多的信息，真是不簡(jiǎn)單。想不想去看一看？（想）這節(jié)課就讓我們帶著對(duì)黃土高原的向往走進(jìn)第3課：黃土高坡（板書：黃

二、認(rèn)識(shí)黃土高原。

1．師：那么，黃土高坡到底在祖國(guó)的什么位置呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課本64頁第一自然的內(nèi)容。

2、請(qǐng)一位同學(xué)向大家介紹地圖上的黃土高原。

3、根據(jù)自己課前收集的資料，說一說黃土高原上的環(huán)境特征。

4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況補(bǔ)充講解黃土高原的形成原因。

5．那么，在這塊世界最大的黃土地上，孕育了哪些著名的城市呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本64頁地圖。

三、走進(jìn)窯洞

1、提問：你能從當(dāng)?shù)厝说纳钪姓业饺藗冞m應(yīng)黃土高原環(huán)境的例子嗎？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、學(xué)生觀察課本第65頁的關(guān)于窯洞的插圖。土高坡

4、討論：黃土高原上的人們?yōu)槭裁醋「G洞？住窯洞有什么好處嗎？（因?yàn)楦G洞冬暖夏涼；住窯洞可以就地取材，節(jié)約木材，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；窯洞可以防火；可以防噪音）

5、學(xué)生發(fā)表自己的見解，交流成果，體會(huì)窯洞的特點(diǎn)。

四、民風(fēng)民俗展示會(huì)

1、談話：老師知道課前同學(xué)們都對(duì)黃土高原上的人們?cè)谝率匙⌒蟹矫孢M(jìn)行了了解，也收集了很多資料，下面我們來交流共享。

2、學(xué)生整理自己收集來的資料，并想一想可以用什么樣的形式呈現(xiàn)出來？

3、根據(jù)自己的研究?jī)?nèi)容自由組合成不同的專題小組，進(jìn)行交流。

4、每一組選出一名代表，向大家介紹本組的研究成果。

(1)介紹服飾方面：那里的人喜歡穿布鞋，頭上圍一條白毛巾）師：我想問你一下：他們?yōu)槭裁匆獓粭l毛巾而不戴帽子？（生：可能是為了干活時(shí)擦汗、還可以防曬、防風(fēng)，戴帽子會(huì)被風(fēng)刮跑了）

(2)主要糧食作物，有谷子、玉米、高梁、小麥、馬鈴薯等。

(3)誰來說說他們的文化習(xí)俗都有哪些？生：有泥塑、剪紙、布老虎。他們喜歡唱信天游、喜歡吼秦腔、他們那兒的安塞腰鼓也很有特色。

5、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況作總結(jié)。

五、課外活動(dòng)

1、學(xué)唱歌曲《黃土高坡》。

2、收集黃土高原上的典型工藝品。如泥塑、剪紙、布老虎等。板書設(shè)計(jì):

黃土高坡

住窯洞:冬暖夏涼 穿布鞋，圍毛巾

糧食作物:谷子，玉米，高粱，馬鈴薯等。

文化習(xí)俗:泥塑，剪紙，布老虎。喜歡唱信天游，吼秦腔。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話：黃土高原原本是個(gè)林木茂盛的地區(qū)，是我們中華民族的發(fā)祥地之一，我們的先祖“黃帝”就生活在這里，你們還了解哪些這里的文化遺跡呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、講述：今天讓我們來繼續(xù)研究這方面的內(nèi)容吧。

二、中華文明

1、提要求：請(qǐng)同學(xué)們用剪貼、寫、畫等形式將自己最感興趣的文化遺跡制作成“文化卡片”。

2、學(xué)生動(dòng)手制作“文化卡片”。（5—8分鐘）

3、將學(xué)生制作的“文化卡片”收集起來，進(jìn)行整理分類，在班里展示。

4、談話：說一說參加這次活動(dòng)的感受。

三、水土流失

1、學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本第69頁的關(guān)于黃土高原上嚴(yán)重水土流失的內(nèi)容。

2、教師講解補(bǔ)充資料。

3、討論：為什么會(huì)造成這種狀況？是什么原因呢？

4、學(xué)生分組討論，分析，并嘗試寫出分析報(bào)告。

5、各組代表宣讀本組的分析報(bào)告。

6、提問：大家的報(bào)告寫的很好，既然黃土高原的水土流失這樣嚴(yán)重，那我們?cè)撟鲂┦裁磥磉M(jìn)行治理呢？

7、學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)寫出建議。（課本第69頁的空白處。）

8、讀一讀自己的建議，互相交流。

四、開發(fā)西部

1、學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本第70—71頁的關(guān)于西部資源與開發(fā)的內(nèi)容。

2、教師講解補(bǔ)充：（1）我國(guó)西部開發(fā)的計(jì)劃（2）這些年來獲得的成就

3、分析：西部開發(fā)的有利因素和不利因素都有哪些？

4、學(xué)生發(fā)表看法，教師小結(jié)。

5、討論：你對(duì)西部開發(fā)有什么好的建議？

6、小組討論后選出代表發(fā)言。

7、教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的解決實(shí)際問題。

五、課外活動(dòng)

留心搜集報(bào)紙、電視中關(guān)于開發(fā)西部的消息。

板書設(shè)計(jì):

黃土高坡

開發(fā)熱土

西部大開發(fā) 我的金點(diǎn)子

課后反思：

本節(jié)課成功之處是播放黃土高坡視頻歌曲，激發(fā)了學(xué)生的積極性，搜集了一些有關(guān)黃土高坡的圖片使學(xué)生開闊眼界，對(duì)黃土高坡的地理環(huán)境和風(fēng)土人情有了很深的印象。下載的視頻使學(xué)生感受到黃土高坡嚴(yán)重去缺水的情況。在講解黃土高原的地理位置時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看地圖去了解，使學(xué)生養(yǎng)成了看地圖學(xué)地理知識(shí)的好習(xí)慣。最后的拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生看各省的地形圖，給學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)地理奠定了基礎(chǔ)。不足之處：教學(xué)內(nèi)容太多，使學(xué)生學(xué)起來有一點(diǎn)枯燥，學(xué)習(xí)形式單一，視頻的音響效果差。影響了教學(xué)效果。

滕州市東郭鎮(zhèn)李嶺小學(xué) 王德梅

第二篇：山東人民版小學(xué)六年級(jí)品社下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 放眼看世界

一、世界有多大

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界的興趣

2、能力： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力。

3、知識(shí)：結(jié)合世界地圖，查找大洲和大洋，了解世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生分組收集七大洲、四大洋和有關(guān)國(guó)家面積、人口等方面的資料。教師搜集相關(guān)錄象、圖片、資料并制作課件。

三、課時(shí)建議：2課時(shí)

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 大洲和大洋

活動(dòng)

一、了解海陸分布

1、出示世界政區(qū)圖，（播放課件）

請(qǐng)學(xué)生思考：看看世界政區(qū)圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？

教師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖例，鞏固已掌握的必要的看圖技能。

2、從世界政區(qū)圖上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。多媒體播放錄像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太陽系中，九大行星都按各自的軌道從容地、日復(fù)一日地運(yùn)行著。在九大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌丞ぉさ厍蚴且粋€(gè)充滿生機(jī)的世界。)畫面停止，出現(xiàn)“地球──人類共同生活的家園”。今天我們就一起來探究地球，了解有關(guān)大洲和大洋的知識(shí)。（板書）大洲和大洋

活動(dòng)

二、查找大洲和大洋

1、我們?nèi)祟惿畹募覉@有多大？假如一個(gè)人日行50千米，從地心走到地表要走127天，繞地球赤道一圈要走801天，假如想把地球團(tuán)團(tuán)圍住，需2300萬人手拉手站成一圈才行。地球表面積為5．1億平方千米。

2、展示《東西兩半球》圖。地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。從圖上看，陸地和海洋哪個(gè)面積大？（學(xué)生觀察、回答，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。）

3、展示《海洋和陸地面積比例示意圖》。引導(dǎo)學(xué)生能小結(jié)出，海洋占總面積的71%，陸地占總面積的29%。從地球上海洋和陸地所占的比例看，誰能給地球取個(gè)別名呢？

4、水球：其實(shí)地球是一個(gè)名副其實(shí)的“水球”。出示圖片：

宇航員加加林在太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫做水球?！?/p>

5、觀察《東西兩半球》圖：未被海水淹沒的大塊陸地，我們稱它什么？對(duì)，陸地。

6、“兩半球圖”和地球儀，查找七大洲、四大洋，說說它們的位置。

7、結(jié)合學(xué)生查找的資料，交流各大洲各大洋的具體情況。

8、根據(jù)“世界政區(qū)圖”和“東西半球圖”，讓學(xué)生猜一猜，世界上海洋大還是陸地大。然后指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本文字，自主了解世界上的海陸分布情況。

9、請(qǐng)學(xué)生讀圖回答：全球有多少塊大陸？大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。地球上共有幾個(gè)大洲？

活動(dòng)

三、了解大洲和大洋的面積

1、七大洲中主要位于東半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南極洲呢？學(xué)生觀察討論。除南極洲以外，哪些大洲的位置是兩兩對(duì)應(yīng)的？

2、學(xué)生看地球儀，說出各大洋分別在哪些大洲之間？

3、七大洲和四大洋哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最??？討論：你還想知道什么？根據(jù)問題分成小組，結(jié)合課前搜集的資料和老師提供的資料補(bǔ)充。

第二課時(shí)

活動(dòng)

一、交流展示各大洲的知識(shí) 播放課件：出示世界政區(qū)圖

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“世界政區(qū)圖”，查找各國(guó)的位置，看看世界上的200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)分別分布在哪里？評(píng)價(jià)學(xué)生的讀圖能力，肯定所有國(guó)家都分布在除南極洲之外的六個(gè)大洲上，并且各國(guó)的面積有大有小，各不相同。

1、同學(xué)們都知道各大洲上都分布著哪些國(guó)家嗎？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流搜集的資料（1）亞洲概況（2）非洲概況（3）歐洲概況 活動(dòng)

二、我的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)

1、同學(xué)們，如果我們以大洲的分布為界限，找一找各大洲中的國(guó)家有哪些？學(xué)生觀察并填寫調(diào)查表。指導(dǎo)學(xué)生把看地圖的發(fā)現(xiàn)寫下來。

我查到的國(guó)家有： 我還發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生匯報(bào)，師生共同總結(jié)?；顒?dòng)

三、快樂智多星

1、小組推選一名解說員，把搜集到的有關(guān)國(guó)家面積、人口等方面的資料展示出來，把了解到的知識(shí)與大家一起分享，其他同學(xué)做評(píng)委，看看誰能當(dāng)選“智多星”。老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生在小組內(nèi)充分交流展示，老師巡視，適時(shí)給予肯定、引導(dǎo)，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言 教后反思：

本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切，學(xué)生在活動(dòng)中充分放松心態(tài)，互動(dòng)合作，自主探究。

二、多彩的世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解不同文化傳統(tǒng)形成的原因與保持、珍重文化傳統(tǒng)的意義。

2、過程與方法目標(biāo)：通過圖片材料欣賞不同的民族文化，通過舉例理解不同文化形成的原因，通過合作探究理解在全球化日益加強(qiáng)的趨勢(shì)下人們更應(yīng)珍視本民族的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析材料的基本方法。通過列舉身邊的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)，增強(qiáng)區(qū)域文化認(rèn)同感。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)文化多樣性的了解，認(rèn)識(shí)在全球化日益加強(qiáng)的趨勢(shì)下人們更應(yīng)珍視本民族的文化傳統(tǒng)，只有彼此尊重，才能促進(jìn)世界文明和諧發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：文化的多樣性（獨(dú)特的文化傳統(tǒng)）。難點(diǎn)：理解保持民族文化的意義。

三、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

播放視頻《上海申世博會(huì)宣傳片》，讓學(xué)生感悟文化元素。提問：你看到哪些文化元素？

學(xué)生回答：音樂、建筑、服裝、笑臉、舞蹈、城市夜景等。

教師概括：文化狹義的理解是文學(xué)和藝術(shù)，廣義的文化除了文學(xué)藝術(shù)以外還包括宗教、風(fēng)俗、習(xí)慣、信仰等很多內(nèi)涵。

（二）新課過程 第一版塊：感悟文化魅力

過渡：今天我們帶著飛翔的翅膀，一起在課堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，繼續(xù)感悟文化的魅力。

展示埃及、美國(guó)、法國(guó)三個(gè)國(guó)家的文化特色圖片。提問：是哪個(gè)國(guó)家？有什么特點(diǎn)? 學(xué)生回答。

承轉(zhuǎn)：最后一站來到具有五千多年歷史的中華大地，我們看看三副圖片，請(qǐng)說說分別位于哪個(gè)省市？當(dāng)?shù)孛窬佑惺裁刺攸c(diǎn)？看到什么特色娛樂？ 學(xué)生回答，感性認(rèn)識(shí)文化的地點(diǎn)和差異。

第二版塊：探究文化根源

提問：感悟了文化魅力，請(qǐng)概括一下世界文化的特點(diǎn)？ 生答：文化多樣性、民族獨(dú)特性、區(qū)域個(gè)性 提問：世界文化多樣性形成原因？舉例說明

概括：自然環(huán)境差異形成，歷史發(fā)展形成，文化交融形成。提問：歷史悠久的民族文化是通過哪些形式傳承下來的？舉例說明 第三版塊：體驗(yàn)文化價(jià)值

展示2010年上海世博會(huì)會(huì)徽、2010年上海世博會(huì)吉祥物。提問：這是什么？有什么含義？ 學(xué)生回答

承轉(zhuǎn)：教師簡(jiǎn)介世博會(huì)概況

課前布置學(xué)生分組收集反映俄羅斯、墨西哥、韓國(guó)、波蘭四國(guó)文化的資料，讓學(xué)生在課堂上分組模擬五城‘申博’的陳述過程,代表五個(gè)城市就該國(guó)該城市的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與特色開展宣傳活動(dòng)：(教師逐一展示申博城市圖片)【活動(dòng)要求】：請(qǐng)按要求分別寫出申辦主題及支持理由。提問:你認(rèn)為五個(gè)城市在申辦陳述中共同的地方是什么? 讓學(xué)生共同討論：“上海為什么能夠在世博會(huì)申辦中取得成功？”在學(xué)生討論過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解民族文化在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

引導(dǎo)：越是民族的，越是世界的。

理解：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有珍視本民族的文化傳統(tǒng)，才能得到其他民族的尊重，在世界舞臺(tái)上立于不敗之地。

提問：為什么要保存本民族的文化傳統(tǒng)？

對(duì)本國(guó)：有利于增強(qiáng)民族親和力和凝聚力，有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 對(duì)世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的傳播和發(fā)展。

（三）課堂小結(jié)：按板書小結(jié)，回顧課堂主要知識(shí)點(diǎn) 教后反思

本節(jié)課讓學(xué)生了解到中國(guó)的歷史文化，有助于在以后的學(xué)習(xí)生活中樹立正確的奮斗目標(biāo)。

三、與世界同行

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和認(rèn)識(shí)世界，掌握初步的世界經(jīng)濟(jì)、政治和國(guó)際關(guān)系知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界間的聯(lián)系，關(guān)注中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)與世界在經(jīng)濟(jì)、政治方面的聯(lián)系，感受到中國(guó)與世界的密切可聯(lián)系。

4、樹立學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)與世界在經(jīng)濟(jì)、政治方面的聯(lián)系，感受到中國(guó)與世界的密切可聯(lián)系

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海爾產(chǎn)品和進(jìn)口產(chǎn)品的情況

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

播放海爾冰箱的一則廣告，引起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)：知道海爾產(chǎn)品的請(qǐng)舉手。記下人數(shù)。

小結(jié)：海爾產(chǎn)品--------他不僅在國(guó)內(nèi)是知名品牌，而且走出國(guó)門，沖向世界。

二、走進(jìn)海爾、了解海爾

1、看了這段錄像，你能說說海爾憑什么能走出國(guó)門嗎？ 教師小結(jié)

2.、像海爾這樣出口到國(guó)外的產(chǎn)品好有哪些？ 教師投影出示出口到國(guó)外的知名產(chǎn)品。教師小結(jié)

3、教師舉例

4、教師小結(jié)

三、進(jìn)口產(chǎn)品大調(diào)查

1、改革開放以來，我國(guó)加強(qiáng)與世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，早我國(guó)產(chǎn)品出口的同時(shí)，國(guó)外的產(chǎn)品不斷涌進(jìn)國(guó)際市場(chǎng)。你們家有國(guó)外進(jìn)口產(chǎn)品嗎？

討論交流

談?wù)勛约旱母惺芘c體會(huì)

2、探究“為什么會(huì)喲歐這么多產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)？進(jìn)口產(chǎn)品是否少到消費(fèi)者的歡迎？ 討論：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)我們應(yīng)該怎樣做？ 教師小結(jié)：

四、談?wù)劯惺芘c收獲。通過這節(jié)課，你有什么感想？ 教后反思

通過本節(jié)課，學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易有了一定的了解，效果不錯(cuò)。

第二課時(shí) 走進(jìn)國(guó)際組織

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：走進(jìn)國(guó)際組織

觀看申辦2008奧委會(huì)、紅十字會(huì)向受災(zāi)國(guó)提供援助、中國(guó)加入wto的錄像資料，激發(fā)學(xué)生了解國(guó)際組織的興趣，并談?wù)勛约旱母邢?/p>

活動(dòng)

二、網(wǎng)上大搜索

1、通過上網(wǎng)，查找世界上主要的國(guó)際組織，做成資料集。

2、根據(jù)資料，做成投影片或手朝報(bào)?；顒?dòng)三

召開“中國(guó)與世界同行”主題班會(huì)。教后反思

學(xué)生積極性高，課堂氣氛活躍。

第二單元 珍愛和平生活

一、戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶

第一課時(shí) 不能忘卻的記憶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。

四、教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)

五、教學(xué)過程： 活動(dòng)一：

說到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？ 學(xué)生交流，踴躍回答。教師總結(jié)（中國(guó)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。世界：一戰(zhàn)，二戰(zhàn)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等）

活動(dòng)二：

這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這兩次大戰(zhàn)造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本34頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。

學(xué)生完成后，小組選代表回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。然后教師有針對(duì)性地指導(dǎo)（一戰(zhàn)給人類帶來空前的浩劫，給參戰(zhàn)各國(guó)帶來巨大的災(zāi)難。大戰(zhàn)歷時(shí)4年，30多個(gè)國(guó)家，15億人口卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，傷亡人員3000萬，經(jīng)濟(jì)損失3400萬美元。第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(zhēng)，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，它給世界人民帶來了巨大的災(zāi)難。據(jù)估計(jì)，死亡人數(shù)約6000萬，物質(zhì)損失超過40000億美元。）

也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面 的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（學(xué)生自讀二戰(zhàn)期間南京、倫敦、斯大林格勒等地被轟炸為廢墟的材料，教師簡(jiǎn)短介紹）

看了這些資料，你有什么感想？學(xué)生踴躍回答。

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）

活動(dòng)三：

戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

作業(yè)：

《體驗(yàn)與收獲》27-28頁：生活新體驗(yàn)、社會(huì)與實(shí)踐。教后小結(jié)：

第二課時(shí) 我看戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解世界法西斯的下場(chǎng)，知道正義的力量是不可戰(zhàn)勝的。

2.指導(dǎo)學(xué)生歷史上戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的劃分，知道用正義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

二、重難點(diǎn)：通過交流合作，知道用正義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

三教法：合作交流

四、過程： 活動(dòng)一：

學(xué)生自讀教材教材35頁，你得到那些信息？踴躍回答 活動(dòng)二：

人們?cè)诳偨Y(jié)二戰(zhàn)時(shí)認(rèn)為，法西斯失敗是必然的，你也這樣認(rèn)為嗎？說說你的理由。小組討論，代表發(fā)言。

教師總結(jié)：

1.法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。2.世界反法西斯聯(lián)盟力量的強(qiáng)大?；顒?dòng)三：

根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)，你能舉出歷史上是正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)例嗎？同桌交流。（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，二戰(zhàn)，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華）

活動(dòng)四：

既然我們發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們國(guó)家為什么還要有軍隊(duì)，還要加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)？你對(duì)這個(gè)問題怎么看？小組討論，踴躍發(fā)言。

教師小結(jié)：熱愛和平是我們中國(guó)人民的共同愿望，也是絕大多數(shù)人們的共同愿望，但是帝國(guó)主義還存在，總想發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因此，我們必須隨時(shí)準(zhǔn)備迎擊敢于來犯之?dāng)常@就要有人民軍隊(duì)，有強(qiáng)大的國(guó)防，只有這樣才能贏得真正的和平。

活動(dòng)五：

最近世界上有出現(xiàn)了一些戰(zhàn)爭(zhēng)，如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，你能判斷這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和結(jié)果嗎？

小組討論，踴躍發(fā)表自己的看法。作業(yè)：

《體驗(yàn)與探究》25-27頁我是小法官、智能ABC、智力大沖浪。教后小結(jié)：

二、和平衛(wèi)士

第一課時(shí) 保家衛(wèi)國(guó)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無怨無悔的付出。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力

三、教法：合作學(xué)習(xí)

四、過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

1.我國(guó)作家巍巍寫過一篇文章，叫《最可愛的人》，根據(jù)你的了解，你能猜出他寫的是什么人嗎？學(xué)生交流回答。并說出你的依據(jù)。

2.小結(jié)：無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在和平繁榮的今天，中國(guó)人民解放軍始終肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，時(shí)刻捍衛(wèi)著國(guó)家和人民的尊嚴(yán)。那里有危險(xiǎn)，那里最困難，那里就有解放軍。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師。

（二）、走近威武之師 1.人民解放軍各大軍種介紹。

學(xué)生自讀教材和輔導(dǎo)資料，小組交流，每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充 教師小結(jié)：（中國(guó)人民解放軍由中國(guó)人民解放軍陸軍、中國(guó)人民解放軍空軍、中國(guó)人民解放軍海軍三大軍種，及一個(gè)獨(dú)立兵種：中國(guó)人民解放軍第二炮兵組成。

（三）、“軍事小專家”擂臺(tái)賽

1.進(jìn)行我國(guó)海陸空三軍的相關(guān)問題競(jìng)答。2.每個(gè)小組選派代表參加擂臺(tái)賽。

3.得分最高的小組評(píng)為優(yōu)勝組，得分最高的學(xué)生授予“軍事小專家”稱號(hào)。4.教師小結(jié)：希望同學(xué)們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，從小立下報(bào)國(guó)之職。

作業(yè)：

《體驗(yàn)與收獲》31-32頁我是小法官、智能ABC 教后反思

第二課時(shí) 保家衛(wèi)國(guó)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無怨無悔的付出。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。

二、重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)當(dāng)代解放軍舍小家為大家的感人事跡。

四、教法：合作學(xué)習(xí)

五、過程：

（一）、故事會(huì)：想念爸爸

1.××同學(xué)的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國(guó)人民的安寧，他已經(jīng)守衛(wèi)在西山群島兩年沒有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當(dāng)別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時(shí)，這位同學(xué)只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了，為什么自己的爸爸不能和其他同學(xué)的爸爸一樣培自己玩耍呢？今天，我們一起來聽一聽這位爸爸寫給兒子的信。

2.看了這封信，你想對(duì)這位解放軍爸爸說些什么？又想對(duì)他兒子說些什么？ 3.師：是啊，為了祖國(guó)的安寧，為了人民的幸福生活，無數(shù)的解放軍舍棄了溫馨的家庭，堅(jiān)守在祖國(guó)的邊陲哨所，讓我們向這些軍人們致敬！

4.討論：在解放軍叔叔的保衛(wèi)下，我們過著安寧的生活。我們應(yīng)該怎樣做，才能不辜負(fù)叔叔辛勞的付出？

5.小結(jié)：只有勤奮的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)！

（二）、制作慰問卡片 1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫一封慰問信，表達(dá)自己的崇敬之情。2.同學(xué)之間交流展示卡片。作業(yè)：

《體驗(yàn)與收獲》33-34頁：生活新體驗(yàn)、社會(huì)與實(shí)踐 教后反思

第三課時(shí) 和平之師

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)游戲。

2.邀請(qǐng)一位解放軍戰(zhàn)士和同學(xué)們一起參加活動(dòng)。3.學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備，帶好指南針。

二、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來到戶外，體驗(yàn)解放軍叔叔野戰(zhàn)行軍的過程，好嗎？

（二）、游戲活動(dòng)

游戲一：野外行軍

1.野外行軍，如何判斷方向？今天，先來了解判斷方位的辦法：一是用指南針判定方向；二是利用太陽判定方向；三是根據(jù)北極星判定方向。

2.識(shí)圖用圖的方法：比例尺、地貌判讀、地物符號(hào)。

3.在復(fù)雜的地形上行走：在山地行走，為避免迷失方向和節(jié)省體力，力求有大路不走山路。雨季在山地行進(jìn)，要避開低洼地，以防山洪和塌方。在積雪厚而松軟的雪地上行進(jìn)，可以用樹枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔細(xì)觀察之后再確定渡河的地點(diǎn)和方法。在沼澤地行進(jìn)特別要注意觀察地貌和植被。在熱帶叢林行進(jìn)，常常遇到藤蔓竹草交織，必須用砍刀開路。為了防止蚊蟲、螞蟥、毒蛇的叮咬，在熱帶叢林行進(jìn)，要扎緊褲腿和袖口，最好還要將褲腿塞進(jìn)靴子里，鞋面涂上驅(qū)避劑或肥皂水或大蒜汁。

4.學(xué)生在指導(dǎo)下，模擬野戰(zhàn)行軍。游戲二：傳口令

1.將學(xué)生分成6組，各隊(duì)排成橫隊(duì)，隊(duì)與隊(duì)之間的間隔2米。2.宣布游戲規(guī)則。

第一遍哨，隊(duì)長(zhǎng)到主持人處領(lǐng)口令。第二遍哨，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)把口令傳給本隊(duì)第一名隊(duì)員，依次下傳。最后一名隊(duì)員聽到口令后，立即向主持人報(bào)告口令內(nèi)容。最快、最準(zhǔn)確者為勝方。

3.總結(jié)比賽，選出獲勝小組。

（三）、交流總結(jié)

1.全班同學(xué)圍坐在一起，談?wù)動(dòng)螒蛑械母惺堋?/p>

2.教師總結(jié)：在游戲中，同學(xué)們體會(huì)到了解放軍叔叔平日艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的紀(jì)律，希望大家把這些精神應(yīng)用到平日的學(xué)習(xí)中去，努力提高自己的綜合素質(zhì)，長(zhǎng)大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國(guó)，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

教后反思

體會(huì)到了解放軍叔叔平日艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的紀(jì)律，希望大家把這些精神應(yīng)用到平日的學(xué)習(xí)中去，努力提高自己的綜合素質(zhì)，長(zhǎng)大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國(guó)，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

第四課時(shí) 和平之師

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)家、人民處于危機(jī)之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片、音像資料等。2.教師邀請(qǐng)解放軍戰(zhàn)士來到課堂或者帶領(lǐng)學(xué)生到部隊(duì)。

二、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們看，誰來到了我們課堂？ 2.雙方互相問好，作自我介紹。

（二）、危難之時(shí)見真情

1.學(xué)生展示：課前，學(xué)生搜集了當(dāng)國(guó)家、人民處于危難之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片等，現(xiàn)在咱們就來進(jìn)行互相交流、展示。

2.看了同學(xué)們的介紹，我們的解放軍叔叔想說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)解放軍叔叔給我們講一講自己或戰(zhàn)友經(jīng)歷過的舍生忘死的故事吧。

3.聽完這動(dòng)人的故事，你想對(duì)解放軍叔叔說些什么？

4、讓我們一起制作心愿卡片，在卡片上表達(dá)對(duì)解放軍戰(zhàn)士的欽佩之情。

（三）、軍民魚水情

1.學(xué)生與解放軍共同主持：軍愛民，民擁軍，軍民魚水情誼深！2.大家一起唱一唱熟悉的傳統(tǒng)歌曲。3.小游戲：齊心協(xié)力。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)軍民雙方齊心協(xié)力，共同建設(shè)祖國(guó)的決心。

（四）、課后延伸：舉行“軍民魚水情”聯(lián)歡會(huì)，在會(huì)上展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，推動(dòng)軍民共建活動(dòng)的深入開展。

教后反思

學(xué)生在課堂上收獲很多，了解中國(guó)的歷史。

三、放飛和平鴿

一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解和平鴿的由來． 2.萌發(fā)愛好和平的情感 3.學(xué)會(huì)搜集資料。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

三、教學(xué)重點(diǎn) 和平鴿的象征意義

四、教學(xué)難點(diǎn)-設(shè)立國(guó)際和平年的意義

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”

接著提問學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題。

（二）、介紹和平鴿

鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。

（三）、閱讀與討論。

首先，請(qǐng)學(xué)生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國(guó)際和平年 ”的概念 1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。(鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)

（四）、學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會(huì)。為祝賀在維也納召開的 22 世界人民和平大會(huì)，法國(guó)名畫家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個(gè)新的象征，表示出全世界人民爭(zhēng)取和平的斗爭(zhēng)達(dá)到了一個(gè)更高的階段?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個(gè)形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這次世界人民和平大會(huì)，世界人民爭(zhēng)取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動(dòng)將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子?！碑吋铀飨朊资怖先说臑?zāi)難代表著全世界千千萬萬善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會(huì)，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會(huì)，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時(shí)，著名智利詩人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。

（五）、關(guān)于“兒童節(jié)由來”。

每當(dāng)“六一”國(guó)際兒童節(jié)的時(shí)候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時(shí)候，是因?yàn)槭澜缟嫌袩o數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。

新中國(guó)成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6月1日為新中國(guó)的兒童節(jié)，同時(shí)宣布廢除舊中國(guó)國(guó)民黨政府1931起實(shí)行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。

第三單元 只有一個(gè)地球

一、地球哺育了我們

第一課時(shí) 美麗的山水

活動(dòng)目的：

指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳媒搜集中國(guó)、世界美麗山水圖片，感受地球的旖旎風(fēng)光，加深對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：另眼看地球。出示地球的航拍照片

活動(dòng)二：美麗的山山水水。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各種渠道，搜集地球上名山大川繡谷奇花異草等圖片或文字介紹，感受地球美麗的生存環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用多姿多彩的語言或畫面描繪地球。

教后反思

學(xué)生通過書籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳媒搜集中國(guó)、世界美麗山水圖片，感受地球的旖旎風(fēng)光，加深對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

第二課時(shí) 豐富的資源

活動(dòng)目的：

探究地球擁有哪些豐富資源，探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：豐富的資源。學(xué)生通過分組探究，了解地球擁有那些豐富的自然資源?？煞謩e了解：礦產(chǎn)資源、植物資源、動(dòng)物資源、森林資源等，在探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行展示匯報(bào)。

活動(dòng)二：地球——生命的搖籃。結(jié)合上述搜集的資料，出示都市、樂園、海濱、工業(yè)生產(chǎn)等人們生活工作娛樂圖片，對(duì)比探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)到人類在發(fā)展歷程中對(duì)地球資源的依賴，認(rèn)識(shí)到人類的生存和發(fā)展離不開地球的賜予。

活動(dòng)三：資源開發(fā)運(yùn)用現(xiàn)狀分析。結(jié)合燃油價(jià)格上漲這一社會(huì)熱點(diǎn)，分析其原因，引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)人類可資利用的自然資源越來越少，探究自然資源的枯竭給人類生產(chǎn)生活帶來的影響，建立合理開發(fā)和節(jié)約資源意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

教后反思

學(xué)生通過分組探究，了解地球擁有那些豐富的自然資源。

二、地球的傷心事

第一課時(shí) 地球的傷痕

活動(dòng)目的：

通過圖片、資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的破壞性行為正在日益危害我們共同生活的家園——地球，人類的破壞行為已使地球傷痕累累。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：童話劇——《地球的控訴》。通過童話劇的排演，讓學(xué)生思考，地球都受到了那些傷害。

活動(dòng)二：資料大搜索。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、書籍等搜集資料，了解地球資源被破壞、環(huán)境被污染等方面的具體數(shù)字資料，同時(shí)穿插世界銀行發(fā)布的《2005年世界發(fā)展指標(biāo)》中對(duì)世界環(huán)境狀況的點(diǎn)評(píng)。通過分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球環(huán)境在人類的破壞行為下面臨著嚴(yán)重的危機(jī)。

活動(dòng)三：和地球的對(duì)話。擬人化模擬地球，通過學(xué)生的思想和語言，表達(dá)學(xué)生對(duì)地球被傷害的感受。

教后反思

通過學(xué)生的思想和語言，表達(dá)學(xué)生對(duì)地球被傷害的感受。

第二課時(shí) 尋找受傷的原因

活動(dòng)目的：

通過分組調(diào)查研究，合作交流，對(duì)地球受傷的原因形成較為全面和整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題解決問題的能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：失樂園。呈現(xiàn)對(duì)比效果較強(qiáng)的兩組圖片：郁郁蔥蔥的叢林及光禿禿的山嶺。通過圖片對(duì)比，激發(fā)學(xué)生探究地球受傷害的原因的探究興趣。

活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生分組、制定探究計(jì)劃，制定研究方向和內(nèi)容，選擇研究方法等。分組可按照教材提示分組，也可自由分組。目的是幫助學(xué)生全面分析地球受損的原因，對(duì)人類的破壞行為有深刻的分析和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：分組探究。指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等搜集相關(guān)資料，整理資料，分析資料，對(duì)所研究的領(lǐng)域和問題作出初步結(jié)論。

活動(dòng)四：匯報(bào)交流。學(xué)生課上針對(duì)典型研究主題進(jìn)行交流。學(xué)生暢所欲言，將自己的研究和認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流。

活動(dòng)五：資料展示。各組將自己所搜集的資料、研究的結(jié)論進(jìn)行展示。

活動(dòng)六：重新分組，資料整合，撰寫研究報(bào)告。研究報(bào)告的撰寫應(yīng)有理有據(jù)，力求將不同組別的研究整合起來，形成一份較為完整的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

活動(dòng)七：課后拓展學(xué)習(xí)。提供中國(guó)環(huán)境生態(tài)網(wǎng)的網(wǎng)址，課下有條件的學(xué)生繼續(xù)游覽學(xué)習(xí)。教后反思

通過分組調(diào)查研究，合作交流，對(duì)地球受傷的原因形成較為全面和整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題解決問題的能力。

三、為了地球的明天

一、教學(xué)目標(biāo): 1.樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

2.通過收集資料等方式了解當(dāng)今世界各國(guó)、各界人事為了保護(hù)地球付出的種種努力以及獲得的成果。

3.知道中國(guó)、世界人口增長(zhǎng)情況了解各國(guó)為了保護(hù)環(huán)境所采取的一些措施,以及我國(guó)的計(jì)劃生育政策等。

4.通過探究保護(hù)地球的方法,提高學(xué)生的探究能力和水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過本次教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備: 師生共同收集當(dāng)今世界各國(guó)為了保護(hù)地球付出的種種努力及成果。

四、課時(shí)安排:3課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí) 世界在行動(dòng)

歷史發(fā)展到今天,科技、經(jīng)濟(jì)在飛速地發(fā)展,與此同時(shí),環(huán)境污染的巨大危機(jī)似一個(gè)無形的惡魔正在向人類逼近。河水在變黑,森林在消失,沙漠在蔓延,物種在滅絕,細(xì)菌、霍亂、癌癥、越來越肆虐。地球在告急,人類在品嘗自己所創(chuàng)造的巨大成果的同時(shí),也不得不吞咽著環(huán)境懲罰他們的惡果。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的世紀(jì),也是環(huán)境大破壞的世紀(jì)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:大氣污染、水體污染、森林和植被減少、土地沙漠化、固體廢棄物的泛濫、生物滅絕加劇、酸雨污染擴(kuò)展、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、電磁波污染等。下面我給大家舉幾個(gè)例子加以說明: 1961年日本東海岸四日事件。日本的四日市有許多石油化工企業(yè),這些工廠每年向空中排放13萬噸有毒氣體和粉塵。1961年,四日市哮喘病開始發(fā)作,1964年嚴(yán)重患者開始死亡,1967年有些患者不堪忍受痛苦而自殺,到1972年,患者已達(dá)6000多人。

1986年,蘇聯(lián)發(fā)生切爾諾貝利核泄露事件,帶有嚴(yán)重放射性污染的“魔云”隨風(fēng)飄蕩,把整個(gè)歐洲拉向死亡的邊緣,周圍13萬居民被迫疏散,大量人與動(dòng)物死亡。

在美國(guó),約1000個(gè)湖泊酸化。瑞典全國(guó)共有85000個(gè)湖泊,近半數(shù)嚴(yán)重酸化,魚蝦絕跡。在我國(guó),酸雨控制區(qū)達(dá)80萬平方千米,占國(guó)土面積的8.4%,造成的直接經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)幾百 27 億元。

由于臭氧層被破壞,世界范圍內(nèi)每年大約有10萬人因接受過多的紫外線照射而死于皮膚癌。

自20世紀(jì)60年代以來,沙塵暴一直威脅著我國(guó)。60年代特大沙塵暴在我國(guó)共發(fā)生8次,70年代發(fā)生13次,80年代發(fā)生14次,90年代發(fā)生20多次,席卷的范圍越來越大,造成的損失越來越重。

以上事例說明,環(huán)境正威脅著人類的發(fā)展甚至生存。保護(hù)環(huán)境,刻不容緩。否則,人類會(huì)像恐龍一樣,將從地球上永遠(yuǎn)消失。

師:保護(hù)地球是我們義不容辭的責(zé)任,讓我們快快行動(dòng)起來,有三個(gè)方面的內(nèi)容。第一、全世界都非常重視保護(hù)地球;第二、我們中國(guó)為保護(hù)環(huán)境做了大量的工作,并取得了很大的成就;第三、要我們小學(xué)生也行動(dòng)起來,做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

師:我們要在基本了解本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大家根據(jù)自己組收集資料的實(shí)際情況,進(jìn)行討論。

師:說一說自己收集的環(huán)保資料,與大家交流一下。生:我們組查到了英國(guó)公路建設(shè)中的環(huán)保措施。

(英國(guó)公路管理局在新指定的環(huán)境戰(zhàn)略計(jì)劃中明確指出,最大限度地減少交通對(duì)自然和人文環(huán)境的跗面影響將是今后公路建設(shè)的中點(diǎn)目標(biāo)。)(法國(guó)包裝促環(huán)保,法國(guó)每設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品,均要考慮環(huán)保因素。)(在加拿大到處覆蓋著綠樹和草地,城市像郁郁蔥蔥的花園,環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)完善。)(瑞典是世界上最早認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題并將之納入政府重要事務(wù)的國(guó)家之一)師:請(qǐng)同學(xué)們交流一下這些環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受,表達(dá)自己的敬意。生:結(jié)合收集的資料,介紹更多組織和個(gè)人為了環(huán)保事業(yè)所做的努力和工作。

師:為了讓家園恢復(fù)往日的美好,為了地球的未來,很多人正在默默無聞地辛勤付出?？赡懿粸槿酥?但是卻為地球母親增添一抹新綠。為了地球的明天,我們中國(guó)也在行動(dòng)。

第二課時(shí) 中國(guó)在行動(dòng)

教學(xué)過程: 師:近年來,我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)工作,采取了許多措施,如建立了自然保護(hù)區(qū),加強(qiáng)天然林保護(hù)和人工林建設(shè),指定法律法規(guī),加強(qiáng)國(guó)際間的合作,并取得了很大的成就,為科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。師:請(qǐng)同學(xué)們說一說我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)。

生:截止2005年我國(guó)以建立1700多處自然保護(hù)區(qū),并從圖上找出來。

生:我國(guó)從20世紀(jì)70年代就實(shí)行計(jì)劃生育,并把計(jì)劃生育列為基本國(guó)策。

生:為了治理污水,我國(guó)建立了許多污水處理了廠。

生:我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。

師:同學(xué)們相互交流交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)。

師:同學(xué)們?yōu)榱说厍虻拿魈熳屛覀冃袆?dòng)起來吧!

第三課時(shí) 環(huán)保從我做起

教學(xué)過程: 師:環(huán)保是每一個(gè)地球人的責(zé)任,讓我們行動(dòng)起來吧!生:我是學(xué)?！熬G色行動(dòng)小組”的成員,對(duì)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)曾經(jīng)做過一些調(diào)查了解,因此,我想研究“城市的環(huán)境污染與保護(hù)”問題。

生:我們學(xué)校門口的豐收河,她曾經(jīng)多么美麗,聽老師說,學(xué)校門口曾經(jīng)有一個(gè)湖,湖水清澈見底,湖中還有成群的魚蝦。可是現(xiàn)在它成了一條名副其實(shí)的臭水溝。我想調(diào)查究竟是誰污染了它,能不能使它恢復(fù)原來的美麗。

師:這是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問題,如果你的努力能夠成為現(xiàn)實(shí)的話,你就為家鄉(xiāng)人民做了一件很了不起的大好事。

師:我想,還會(huì)有很多同學(xué)愿意和你一起行動(dòng)吧?(十幾個(gè)同學(xué)舉手)師:這么多優(yōu)秀的同學(xué)組成一個(gè)組,一定會(huì)大有作為的。想好題目了嗎? 生:誰污染了豐收河? 師:這個(gè)名字好,讓那些污染豐收河的人一聽就感到慚愧。

師:這個(gè)問題看起來比較容易做,但也有一定的難度。首先要研究家庭存在哪些污染環(huán)境的因素,然后考慮解決的方法,這是研究的重點(diǎn)。先設(shè)計(jì)好實(shí)施的方案,在實(shí)施過程中仔細(xì)觀察方案存在的問題,并不斷進(jìn)行調(diào)整和完善,最后形成一個(gè)切實(shí)可行、行之有效的方案。

師:有了好的研究課題,就有了一個(gè)好的開端。各小組要選出課題組組長(zhǎng),組織小組成員制定具體的研究計(jì)劃,確定方法步驟,對(duì)研究項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行分工,設(shè)想研究中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題。師:各個(gè)課題組的同學(xué)要認(rèn)真討論,制定出你們自己的研究計(jì)劃。下面分組活動(dòng)。

師:你們可以組成一個(gè)研究小組

生:我們國(guó)家每年都栽很多樹木,可是我們的森林覆蓋面積仍在快速縮減,我認(rèn)為原因有兩個(gè)。一是只管栽,不保護(hù),栽的很多,成活的不多;二是過度砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重。制止亂砍伐我們做不到,但我們可以多做一些保護(hù)樹木的工作。

生:多植樹,防止水土流失。

師:同學(xué)們說的都是一些切實(shí)可行的方法,我們?cè)俾犚幌抡n題研究組的見解。

生:老師,同學(xué)們,大家好。我代表我們研究小組向大家匯報(bào)第四個(gè)問題——讓我們行動(dòng)起來。

我們研究小組主要對(duì)世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進(jìn)行了研究。在收集大量資料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了討論、分析。我們認(rèn)為,人類的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險(xiǎn)的邊緣。地球是人類共有的家園,保護(hù)地球,是全人類的共同責(zé)任,每一個(gè)人都應(yīng)該為此付出努力。在造成地球現(xiàn)狀的原因中,人口增長(zhǎng)過快是最大的問題,資源緊張,環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。因此我們呼吁全世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人,實(shí)行計(jì)劃生育,控制人口增長(zhǎng)。

在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問題上,我們小學(xué)生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。為此,我們?cè)敢獯砣嗤瑢W(xué)、向全校發(fā)出倡議,這是我們的倡議書。(投影倡議書)生:響應(yīng)我們的倡議并同意和我們一道發(fā)出倡議的請(qǐng)舉手。(全班同學(xué)舉手)生:我建議向全國(guó)的少先隊(duì)員發(fā)倡議,如果全國(guó)的少先隊(duì)員都行動(dòng)起來,不是會(huì)更好嗎? 生:這個(gè)主意非常好,我也同意!生:同意的請(qǐng)舉手。(全班同學(xué)舉手)師:真的是非常好,有了你們這些地球衛(wèi)士,我們的地球就有了希望,我們的家園會(huì)一天天好起來的。

師:向全國(guó)的少先隊(duì)員發(fā)倡議,是一件很了不起的 教后反思

在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問題上,我們小學(xué)生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。

第三篇：山東人民版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

山東人民版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

全冊(cè)備課

全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是第一單元一山 一水一圣人其中包括三個(gè)課題一站在泰山頂峰二來到黃河岸邊三尋跡孔子故里。了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛愛國(guó)的情感。第二單元心中有祖國(guó)一好大一個(gè)家。二同是炎黃子孫。三為了祖國(guó)的振興。第三單元不同的環(huán)境，多彩的生活一林海雪原。二江南水鄉(xiāng)三黃土高坡。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)1． 知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2． 了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感。

3． 知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

4了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)

知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同的民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。． 6了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

能力目標(biāo)：

1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè) 品社

第一單元 尋根問祖

上課時(shí)間:9月3日

我們共同的祖先 〖教學(xué)目標(biāo)〗

１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。

２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。

３．為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

１．事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

２．基于對(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。

〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗

１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站 立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字

―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中

國(guó)的漢字―――在紙上。）

２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān) 的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩

岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中

國(guó)這四大文明古國(guó)?！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是

四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒有間斷過的國(guó)家。）

３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有

關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過?炎黃子孫?這個(gè)名稱，誰能來解釋一下，它是什么

意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中

華民族共同的祖先。

４．閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。重點(diǎn)應(yīng)放在，我 們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史

主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話 結(jié)合在一起。

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時(shí)間過于久

遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。

５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看

法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。

６．自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。

７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！技彝プ鳂I(yè)〗

１．讓學(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。

２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。

讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)―――古埃及、古巴比倫、古印度 和中國(guó)。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與 歷史。為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情。

唐朝盛世

4月18日—4月22日

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期。２．知道唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的政治家。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生搜集有關(guān)唐太宗的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程：

１．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國(guó)古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡(jiǎn)介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明：

李世民被稱為中華帝國(guó)的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。

唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國(guó)歷史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績(jī)卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先地位。

３．探究與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡(jiǎn)單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國(guó)家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長(zhǎng)’這句話？它有什么好處？”

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見、主張，臣子對(duì)皇帝提意見叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會(huì)到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個(gè)杰出的政治家？” ４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會(huì)秩序安定的局面。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’?！?家庭作業(yè)

閱讀有關(guān)唐太宗的歷史記載或故事。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過對(duì)長(zhǎng)安城的了解，進(jìn)一步感受唐朝的強(qiáng)盛。

２．通過學(xué)習(xí)鑒真東渡、文成公主和松贊干布通婚的歷史史實(shí)，理解民族融合的意義，進(jìn)一步感受唐朝在民族友好交流中所體現(xiàn)出的強(qiáng)盛。

３．初步理解交流對(duì)于文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。

４．提高分析資料、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教師準(zhǔn)備世界政區(qū)圖。

２．教師了解學(xué)生以前在其他課程中學(xué)過的以及通過其他渠道所了解的有關(guān)唐朝的知識(shí)，以便在教學(xué)活動(dòng)中加以利用。教學(xué)活動(dòng)及過程： １．導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)：“有誰見過北京古城的照片或者圖畫？北京古城內(nèi)的布局有何特點(diǎn)？北京古城是明清時(shí)期修建的，但你知道嗎，它是仿照唐朝的都城長(zhǎng)安城修建的?！?２．閱讀與討論。讓學(xué)生觀察教科書中呈現(xiàn)的長(zhǎng)安城結(jié)構(gòu)圖，并提問學(xué)生：“它與你知道的北京城有哪些相似的地方？”請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，并提問：“長(zhǎng)安城的特點(diǎn)是什么？宮城和皇城各是什么地方？西市、東市各是什么地方？從中你看到長(zhǎng)安城是一個(gè)什么樣的城市？世界上的許多國(guó)家都有‘唐人街’，那里是海外中國(guó)人集中的地方，為什么會(huì)有這樣的稱呼呢？”（由于唐朝在當(dāng)時(shí)的世界上地位非常高，加上中國(guó)的使者和商人也出現(xiàn)在亞洲各國(guó)，所以外國(guó)人便將中國(guó)人統(tǒng)稱為“唐人”，現(xiàn)在的西方人有的仍然稱呼中國(guó)人為“唐人”，“唐人街”就是很好的例子。這也說明了唐朝的對(duì)外交往是很頻繁的。）３．探究與思考?！澳隳芡ㄟ^教科書第４０～４１頁所出示的資料，說明唐朝對(duì)外交往的情況嗎？”教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教科書所提供的資料，說明當(dāng)時(shí)的唐朝都與哪些國(guó)家有來往；引導(dǎo)學(xué)生從圖片和圖表中尋找答案。例如，留著大胡子的阿拉伯使者、銅鏡上的地中海風(fēng)格的花紋、琵琶上的波斯風(fēng)格圖案、有胡服（少數(shù)民族服裝）特點(diǎn)的唐裝，以及“主要外國(guó)使團(tuán)入唐次數(shù)一覽表”等都是學(xué)生探究的資料。教師可出示世界政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生查找與唐交往的各國(guó)的位置，并讓學(xué)生在這些位置上做出標(biāo)記（可用顏色鮮艷的紅紙），讓學(xué)生從中感受到唐朝在當(dāng)時(shí)世界中的顯赫地位。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“廣泛的交往給雙方帶來了什么好處呢？”

４．閱讀與思考。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。教師提問學(xué)生：“讀了鑒真六次東渡日本的故事，你怎樣評(píng)價(jià)鑒真？”教師應(yīng)注意從鑒真不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，對(duì)傳播世界上最先進(jìn)的唐朝文化所做的貢獻(xiàn)等方面加以引導(dǎo)。

５．自由討論：“關(guān)于文成公主，你們又知道多少呢？文成公主的故事告訴了我們什么？”（唐朝不僅對(duì)外交流頻繁，而且也注重與各少數(shù)民族進(jìn)行友好往來和交流，文成公主入藏就是一個(gè)生動(dòng)的例子。）６．教師小結(jié)。通過唐朝對(duì)外交往的史實(shí)以及繁榮的情況，強(qiáng)調(diào)交流對(duì)于發(fā)展所起的積極作用。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇某一方面，搜集有關(guān)唐朝文化的歷史資料。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解繁榮昌盛的唐朝文化。２．感受和體會(huì)唐朝文化的發(fā)達(dá)。

３．在某個(gè)方面加深對(duì)唐朝文化成就的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教師就教科書出示的內(nèi)容，搜集有關(guān)唐朝文化的資料。

２．了解學(xué)生此前學(xué)過的或了解的有關(guān)內(nèi)容，如語文課中學(xué)過的唐詩等知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過程： １．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“前幾節(jié)課，我們分別從唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際交往等方面了解了唐朝的強(qiáng)盛，那么，唐朝的文化是怎樣的呢？教科書第４３～４４頁向我們展示了唐朝文化發(fā)展的一些情況，其中有人物、藝術(shù)、書法、詩歌等，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇其中的一個(gè)方面進(jìn)行探究，也可以超出教科書的范圍進(jìn)行選擇，并準(zhǔn)備在下次課上向全班做介紹?！?/p>

２．小組探究。將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師巡視，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)。教師應(yīng)提醒學(xué)生寫出提綱。還應(yīng)特別注意的是，對(duì)于需要在課后補(bǔ)充的內(nèi)容要落實(shí)到具體的人，應(yīng)鼓勵(lì)小組成員全員參與。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從以下方面進(jìn)行選擇，或者由教師指定。（１）欣賞敦煌壁畫。（２）欣賞顏真卿書法。（３）探究筒車：作為一種農(nóng)業(yè)灌溉器械，它是怎樣發(fā)揮灌溉作用的？教師可適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充資料，例如，用水力來推動(dòng)，大大節(jié)省了人力與畜力，是古代少有的“自動(dòng)化”機(jī)械。它能夠把水提高到３３米高的地面進(jìn)行灌溉。如果將兩部筒車相接，就可以把水提高到６６米。這在古代是一個(gè)了不起的發(fā)明創(chuàng)造，而且它的結(jié)構(gòu)又如此簡(jiǎn)單，對(duì)許多地高水低地區(qū)的作用尤為顯著。這個(gè)筒車的動(dòng)力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區(qū)也可以是水力。（４）賽詩會(huì)：學(xué)生可以做簡(jiǎn)單的道具、服飾，仿唐人吟詩。既可以小組先排演，然后向全班做表演；也可以個(gè)人參賽，比一比誰背的詩多；還可以通過配畫的形式來展現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生自己定評(píng)比條件、評(píng)比規(guī)則。（５）閱讀陸羽寫的《茶經(jīng)》，討論飲茶的習(xí)慣和歷史。（６）閱讀“大度的婁師德”一文，并提問學(xué)生：“你欣賞婁師德嗎？為什么？”

３．全班交流。各個(gè)小組向全班展示本組的學(xué)習(xí)成果。

４．教師總結(jié)。對(duì)于唐朝在文化上多方面的燦爛成就做簡(jiǎn)要總結(jié)。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

完成“唐朝小百科”。

課后反思：通過與學(xué)生一同學(xué)習(xí)這一課，深刻地體會(huì)到，老師的知識(shí)儲(chǔ)備很重要，功夫下在平時(shí)，多看、多記、還要將這些平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用，這是關(guān)鍵。

第五篇：山東美術(shù)出版社六年級(jí)品社下冊(cè)教案(全)

山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》教案六年級(jí)下冊(cè)

一、學(xué)情分析

全年級(jí)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但也有個(gè)別學(xué)生不能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性不高，所掌握的本學(xué)科知識(shí)不牢固。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括四個(gè)單元和一個(gè)研究課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)主題。本教材共安排16課。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解一些國(guó)家和地區(qū)的生活習(xí)俗、文化差異；知道世界環(huán)境惡化的現(xiàn)狀及原因。

第一單元 童眼看世界

1、古代文明的搖籃 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古代埃及、古代巴比倫、古代印度的地理位置和文明。

2、通過查閱資料等多種形式，探究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明，能在地圖上找出其地理位置；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史文化遺產(chǎn)的探究愿望和興趣，體會(huì)多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文體創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：探究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的地理位置和文明。

教法學(xué)法：小組合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搜集古代埃及、古代巴比倫、古代印度的有關(guān)資料。

2、搜集世界其他國(guó)家對(duì)世界文明做出的貢獻(xiàn)的有關(guān)資料。

3、教學(xué)投影片、圖片等。課時(shí)安排：2課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 激興導(dǎo)入

1、提出問題：誰能說說古代中國(guó)有哪四大發(fā)明？（學(xué)生回答）

2、啟發(fā)談話：

和古代中國(guó)一樣，古代埃及、古代巴比倫、古代印度也創(chuàng)造了偉大的歷史和燦爛的文化，因此古代這四個(gè)國(guó)家被稱為四大文明古國(guó)，譽(yù)為古代文明的搖籃。

板書課題

1、古代文明的搖籃

一、古代埃及的文明

1、投影出示贊頌?zāi)崃_河的詩句：?。∧崃_河，我贊美你，…… 提問：

尼羅河在哪里？你知道尼羅河的一些故事嗎？

2、投影：金字塔、獅身人面像 提問：

認(rèn)識(shí)這些景物嗎？它們的來歷呢？他們的作用？

3、介紹金字塔的資料卡（1）金字塔的作用是什么？（2）獅身人面像的情況（3）金字塔有哪些秘密？

4、教師小結(jié)。

5、談話：了解古埃及的文明嗎？（小組交流）

6、閱讀資料卡。提問：

（1）貫穿古埃及南北的是哪條河?（2）古埃及人民創(chuàng)造了哪些文明?

二、了解古代巴比倫的文明

1．古代巴比倫為世界文明做出了哪些貢獻(xiàn)？ 2．小組交流資料

3．介紹古巴比倫城、空中花園少漢謨拉比法典。4．閱讀地圖

5．提問：古巴比倫位于哪兩條大河流域？ 6．閱讀資料卡

7．討論：創(chuàng)造了哪些文明？ 8．閱讀介紹楔形文字的資料卡。9．教師小結(jié)。

第二課時(shí)

三、古代印度的文明

1、閱讀古代印度地圖。

提問：有哪兩條大河流經(jīng)古代印度境內(nèi)？

2、交流古代印度的資料。

3、介紹印度流域的古城遺址。

4、閱讀介紹古印度的資料卡。討論：古印度創(chuàng)造了哪些文明？

5、教師小結(jié)。

6、談話：古印度為什么被稱為佛教的故鄉(xiāng)？

學(xué)生交流資料

7、介紹佛教起源的資料卡

討論：佛教對(duì)中國(guó)古代產(chǎn)生了什么影響？

8、介紹中國(guó)第一座寺院---白馬寺

9、教師小結(jié)。

我還想：

1、討論：為什么人類最早文明都出現(xiàn)在大河流域？

2、交流其他國(guó)家對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

2、櫻花之國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日本的地理位置、自然環(huán)境、人們的私生活習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等；了解中國(guó)文化對(duì)日本文化的影響及中日關(guān)系的發(fā)展情況。

2、簡(jiǎn)要了解日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理位置、自然環(huán)境的關(guān)系。簡(jiǎn)要了解亞洲一些國(guó)家的自然風(fēng)光等基本概況。

3、能通過查閱資料等多種形式，探究日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日。能在地圖上找到日本地理位置，了解其特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)日本的文字、圖片資料等

2、搜集其他亞洲國(guó)家的文字圖片等資料。

3、準(zhǔn)備投影儀、世界地圖等。

活動(dòng)過程 第一課時(shí)

一、激興導(dǎo)入

1．投影出示櫻花掩映下的富士山的影像。2．提問：認(rèn)識(shí)這座山和花嗎？它們?cè)谀膫€(gè)國(guó)家？ 3．談話：關(guān)于日本，你想了解什么？我們一起來探究吧！4．板書課題。

二、了解日本的地理位置

1、閱讀世界地圖找到日本的位置 討論：

（1）從地理位置上看，日本是一個(gè)什么樣的國(guó)家？（2）為什么說我國(guó)和日本是“一衣帶水”的鄰邦？（3）從地圖上找一找日本的首都在哪里？

2、教師小結(jié)。

三、了解日本的環(huán)境

1．小組交流環(huán)境方面的資料。2．介紹日本的森林。3．介紹日本的瀨戶大橋。4．介紹日本的溫泉。5．閱讀日本環(huán)境資料

6．討論：你知道了日本哪些方面的基本情況？ 7．教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、了解日本的資源與經(jīng)濟(jì)

1.交流有關(guān)日本資源與經(jīng)濟(jì)方面的資料。2.補(bǔ)充搜集的重點(diǎn)資料于“我們的發(fā)現(xiàn)“一欄里。3.閱讀圖片資料日本發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。4.閱讀教材中的文字資料。5.討論： 6.日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣？ 7.8.日本森林森林眾多為什么還要進(jìn)口木材？

日本資源貧乏卻能成為世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，給我們什么啟示？

9.教師小結(jié)

二、了解日本人的生活習(xí)俗 1.交流日本人生活習(xí)俗的資料。2.補(bǔ)充“日本人生活習(xí)俗”一欄 3.介紹日本的櫻花。4.介紹日本的插花藝術(shù)。5.介紹日本國(guó)技大相撲 6.閱讀文字材料。

7.討論：到日本人家做客，應(yīng)注意什么？ 8.教師小結(jié)

三、了解日本的歷史和文化 1.交流日本歷史和文化資料 2.交流鑒真東渡的故事 3.交流唐招提寺的資料 4.閱讀日本歷史和文化的資料 5.討論： 6.7.日本明治維新之后為什么能在短時(shí)間內(nèi)成為世界強(qiáng)國(guó)？ 二戰(zhàn)中日本犯下了哪些滔天罪行？ 8.日本粉飾侵略的做法，為什么受到世界人民的反對(duì)？

9.教師小結(jié)

第三課時(shí)

一、了解亞洲的一些基本情況 1.交流搜集的亞洲基本情況資料。2.閱讀交流介紹圖片材料等。3.介紹海灣石油資料卡。

4.討論： 5.6.海灣地區(qū)為什么被稱為“世界油庫”？ 海灣地區(qū)為什么時(shí)有沖突發(fā)生？

7.教師小結(jié)

8.閱讀資料：亞洲觀覽。討論：

（1）亞洲的位置？（2）亞洲的地形？（3）亞洲的歷史文化特點(diǎn)？ 教師小結(jié)

二、選擇自己感興趣的亞洲國(guó)家制作一張名片 1.討論：名片涉及的內(nèi)容 2.談?wù)勛约旱臉?gòu)想 3.自主設(shè)計(jì)

三、教師進(jìn)行全課小結(jié)

第三課：在地球的另一端 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解美國(guó)的地理位置和自然環(huán)境。了解其經(jīng)濟(jì)狀況和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。

2．簡(jiǎn)要了解美國(guó)的歷史及著名歷史人物。

3．能通過查閱資料等形式，探究美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，找到美國(guó)的地理位置，探究其自然環(huán)境衛(wèi)生特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集美國(guó)、加拿大、巴西等美洲國(guó)家的文字圖片資料。2．地球儀等

活動(dòng)過程

第一課時(shí)

一、激興導(dǎo)入

出示地球儀，讓學(xué)生找出中國(guó)和美國(guó)的地理位置，加以對(duì)照。討論：（1）中國(guó)和美國(guó)的位置。（2）兩國(guó)隔著哪個(gè)大洋。2．板書課題

二、探究美國(guó)的基本狀況

1．閱讀美國(guó)地圖，找出其接壤的國(guó)家。2．交流搜集美國(guó)基本概況的資料。討論：

（1）美國(guó)的首都

（2）你知道美國(guó)的哪些事情。

（3）美國(guó)在你印象中是個(gè)什么樣的國(guó)家。1.介紹美國(guó)的一些基本情況。2.閱讀15頁資料卡。討論：

（1）美國(guó)的簡(jiǎn)要?dú)v史。（2）美國(guó)首都為什么叫華盛頓？ 教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、探究美國(guó)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

1．啟發(fā)談話：美國(guó)為什么被稱為世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家？交流搜集材料。

2．簡(jiǎn)要介紹“哈佛大學(xué)”等。3．閱讀16頁資料卡。4．教師補(bǔ)充有關(guān)資料。5．討論：

6．為什么說美國(guó)是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家？ 7．為什么說美國(guó)并不是一些人想象中的天堂？ 8．教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、探究美國(guó)的民族構(gòu)成

1．為什么說美國(guó)是民族的熔爐？討論交流。2．交流書中圖片人物背景資料。3．交流“唐人街“情況。4．閱讀17頁資料卡。5．討論：

6．美利堅(jiān)民族的形成。

7．美國(guó)人口中，各類人口的比例。

8．為什么在美國(guó)社會(huì)發(fā)展中各國(guó)移民做出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲？ 9．教師小結(jié)。

第三課時(shí)

一、了解美洲大陸的基本情況。1.交流搜集到的有關(guān)美洲大陸基本情況的資料。2.交流書中圖片資料的相關(guān)情況。3.教師補(bǔ)充美洲的相關(guān)資料。4.閱讀補(bǔ)充美洲之最。

5.閱讀教材第19頁中的資料卡。6.簡(jiǎn)要敘述： 7.8.9.拉丁美洲的簡(jiǎn)要?dú)v史。拉丁美洲人民的生活狀況。亞馬孫河流域熱帶雨林的基本情況。

10.教師小結(jié)

二、學(xué)生探究 1.提出準(zhǔn)備探究的問題。2.制定探究計(jì)劃。

三、教師全課小結(jié)

第四課 面積最大的國(guó)家

活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和文化藝術(shù)特點(diǎn)。2.3.知道有關(guān)十月革命的基本知識(shí)。

能通過查閱資料等形式，探究十月革命及其歷史影響，能在地圖上找出俄羅斯的地理位置，探究其自然環(huán)境特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.俄羅斯的文字圖片等資料。2.地球儀等。

第一課時(shí)

一、激興導(dǎo)入

1.出示地球儀，讓學(xué)生指出俄羅斯在地球上的位置。

2.談話：在北冰洋的南岸，有一個(gè)地跨亞歐大陸，世界上最大的國(guó)家，那就是俄羅斯。3.板書課題。

二、探究俄羅斯的自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

1.閱讀俄羅斯地圖，指出其在世界上的位置，說出接壤國(guó)家。2.交流俄羅斯環(huán)境及經(jīng)濟(jì)狀況的資料。3.閱讀教材20頁中的資料。

4.說出俄羅斯的面積、人口、首都等基本情況。5.閱讀圖片，交流情況。6.閱讀21頁資料。7.討論： 8.9.俄羅斯氣候特點(diǎn)。俄羅斯地形特點(diǎn)。

10.俄羅斯自然資源狀況。11.俄羅斯工業(yè)狀況。12.教師小結(jié)

三、欣賞俄羅斯人民創(chuàng)造的文化藝術(shù) 1.2.3.第二課時(shí)

一、了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命隊(duì)伍及其對(duì)世界的影響 1.交流十月革命的資料。

2.閱讀資料：第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生 3.討論：第一社會(huì)主義國(guó)家是怎樣誕生的？ 4.閱讀介紹列寧的資料

5.討論：列寧是怎樣一個(gè)人？做出了哪些貢獻(xiàn)？ 閱讀圖片，交流文化藝術(shù)情況。閱讀22頁資料：文化名城莫斯科。教師小結(jié)。6.教師小結(jié)。

二、總結(jié)自己的收獲。

三、交流自己想繼續(xù)探究的內(nèi)容，制定計(jì)劃。

四、教師作全課總結(jié)。

第五課 工業(yè)化最早的國(guó)家

活動(dòng)目標(biāo)： 1.2.3.了解英國(guó)的地理位置、自然環(huán)境和人民的生活習(xí)俗。知道英國(guó)是世界上最早的工業(yè)化國(guó)家。

簡(jiǎn)要了解英國(guó)工業(yè)革命情況及對(duì)世界的影響。簡(jiǎn)要了解歐洲的人文、地理、經(jīng)濟(jì)等。4.能在地圖上找出英國(guó)的位置，自主探究英國(guó)環(huán)境特點(diǎn)，查資料探究英國(guó)工業(yè)革命及其影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集關(guān)于英國(guó)、歐洲的圖片、文字資料。2.搜集三次科學(xué)技術(shù)革命方面的資料。3.地球儀等。

第一課時(shí)

一、激興導(dǎo)入

1.出示地球儀，找出英國(guó)的位置。2.啟發(fā)談話：簡(jiǎn)要介紹英國(guó)。3.板書課題。

二、了解英國(guó)的基本狀況

1.閱讀英國(guó)地圖確定在世界地圖上的位置，找出首都，英國(guó)的地理特點(diǎn)。

2.交流搜集到英國(guó)基本情況的資料。3.閱讀圖片，交流搜集到有關(guān)圖片的資料。4.閱讀教材26頁資料卡。5.討論： 6.7.英國(guó)的地形特點(diǎn)。

英國(guó)季節(jié)變化和天氣變化特點(diǎn)。

8.教師小結(jié)。

三、了解英國(guó)人的習(xí)俗

1.交流搜集到的英國(guó)人的生活習(xí)俗資料（教堂唱詩班等）2.介紹教材圖片的相關(guān)資料。

3.記錄搜集到的有關(guān)英國(guó)人生活習(xí)俗資料。

4.教師小結(jié)：世界上不同國(guó)家不同民族有不同的文化生活習(xí)俗等。

第二課時(shí)

一、了解工業(yè)革命的起源和對(duì)人類生活的影響 1． 2． 3． 啟發(fā)談話：為什么說英國(guó)是工業(yè)化最早的國(guó)家？ 學(xué)生交流資料。

閱讀“故事園“中的故事。

討論：

（1）蒸汽機(jī)是怎樣發(fā)明的？

（2）瓦特是一個(gè)什么樣的孩子，應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么？（3）蒸汽機(jī)有哪些用途？ 4． 閱讀教材29頁資料卡。

討論：

（1）人類是怎樣進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”的？（2）第一次科技革命的變化。（3）第二次科技革命的標(biāo)志。

（4）第三次科技革命開始后人類開始使用哪些先進(jìn)技術(shù)。（5）科技革命對(duì)人類生活、社會(huì)進(jìn)步有什么關(guān)系？ 5．

第三課時(shí)

一、了解歐洲的基本情況 教師小結(jié)。1． 2． 3． 交流搜集到的有關(guān)歐洲的文字、圖片等資料。介紹荷蘭風(fēng)車等教材中的圖片信息。閱讀教材30頁中的資料卡。

討論：

（1）歐洲的位置

（2）歐洲的人口、人種情況。（3）歐洲的地形特點(diǎn)。（4）歐洲的經(jīng)濟(jì)狀況。4． 教師小結(jié)。

二、探討：走遍世界 1． 2． 交流搜集到的世界各國(guó)情況資料，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

三、教師作全課小結(jié)。

第二單元我們只有一個(gè)地球

第6課別擠了

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《超生游擊隊(duì)》小品的音像資料。2.教師自制的多媒體教學(xué)課件。3.學(xué)生課前搜集的有有關(guān)材料 活動(dòng)過程

一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師談話，每天上下班，我坐公交車，總是感覺擁擠不堪。車來了，人們一擁而上。同學(xué)們，生活你們遇到過這樣的事情嗎？你是怎么想的？

2、生交流自己看到的或經(jīng)歷過這樣擁擠的事情。

3、出示畫面：高樓林立，人流，車流，車站人群擁擠不堪，公園里眾多休閑地老人。。。

4、教師小結(jié)：為什么會(huì)這樣？（板書課題。）

二、自主探究，層層遞進(jìn)

1、出示教材中“世界人口發(fā)展?fàn)顩r”圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖。分析圖表。

2、師生小結(jié)：從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖中可以直觀地看出，曲線平緩，說明人口增長(zhǎng)緩慢：曲線較陡，說明人口增長(zhǎng)較快。所以在18世紀(jì)以前。人口增長(zhǎng)的十分緩慢，18世紀(jì)以后特別是20世紀(jì)以來，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。

3、多媒體播放《超生游擊隊(duì)》片段，談一談看過了藝術(shù)家門精湛的表演，大家都笑了，笑過之后，我們不禁要想一想，小品中這對(duì)夫婦為什么要東躲西藏打游擊？這反映了一個(gè)什么問題。

4、生交流，師歸納：這個(gè)風(fēng)趣的小品背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題——我國(guó)人口問題？

5、出示教材中的資料卡，了解我國(guó)人口的發(fā)展?fàn)顩r，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？

6、小組匯報(bào)交流。

7、教師小結(jié)。

三、拓展鞏固，培養(yǎng)能力

1、教師談話：20世紀(jì)以來我國(guó)人口迅猛增長(zhǎng)，照此發(fā)展?fàn)顩r，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生討論交流。

3、師生小結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)習(xí)。

我們作為未來人口的繁衍者，應(yīng)該了解我國(guó)的人口形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育的意義和要求，為了國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，現(xiàn)在要學(xué)好科學(xué)提高自素質(zhì)，做一個(gè)人口知識(shí)，人口政策的積極宣傳者，將來做自覺地執(zhí)行者，為創(chuàng)造幸福美好的生活，為國(guó)家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。第二課時(shí)

一、談話引入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解當(dāng)今世界人口眾多，而且在逐年增長(zhǎng)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展許多國(guó)家和地區(qū)面臨這競(jìng)爭(zhēng)激烈就業(yè)難等問題。就拿我過來說吧，現(xiàn)在我們聽得最多的詞中就有“競(jìng)爭(zhēng)”和“下崗”兩個(gè)詞，造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么哪？人口不斷增長(zhǎng)是原因之一。

二、分組探究，提出問題

1、指導(dǎo)學(xué)生分組交流課前搜集的資料，探討人口膨脹帶來的問題。啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問題，環(huán)境污染，自然資源和能源的消耗以及文化，教育，體育等方面展開討論，交流。

2、師生小結(jié)：

自然資源遭到破壞——人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒水土流失。。。能源的消耗過大——人口增加對(duì)能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺。。。。環(huán)境污染——人類作為消費(fèi)者產(chǎn)生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環(huán)境污染越嚴(yán)重。。。

三、共同探討，解決問題

1、教師談話引導(dǎo)：人口增長(zhǎng)過快，給我們的生活帶來了如此眾多的問題，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與我們的環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)，我們將如何解決哪？

2、學(xué)生討論交流。

3、教師講述：為了問我們的環(huán)境更美，生活更好，我們進(jìn)嚴(yán)格控制人口的增長(zhǎng)，積累積極擁護(hù)國(guó)家的人口政策。（設(shè)計(jì)活動(dòng)）假設(shè)今天是國(guó)家人口政策宣傳日，你是宣傳員，你能為今日活動(dòng)，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或一句宣傳語嗎？

4、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

5、師生小結(jié)評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸，深化了解

1、提出問題：剛才我們一直在講人口過多會(huì)給我們帶來這樣或那樣的問題。但世界上也有一些國(guó)家，特別是歐洲的一些國(guó)家如（德國(guó)）人口不僅不增長(zhǎng)，還出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，是不是他們就不存在人口問題哪?

2、交流發(fā)言

3、師生小結(jié)：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界上主要問題是人口過多，人口增長(zhǎng)過快所以正確的人口觀應(yīng)是，人類必須控制自己做到有計(jì)劃地生育，是人口的增長(zhǎng)與社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集我國(guó)和世界人口急劇增長(zhǎng)的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備錄音故事《擠擠城》，多媒體課件 活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放故事《擠擠成》

2、學(xué)生交流：聽了剛才的故事你有什么感想？

3、課件出示相關(guān)圖片啟發(fā)學(xué)生：看了這些真實(shí)的畫面，你有什么話要說哪？

4、教師談話：我們周圍的生活就面臨這樣的情況，近幾年來人口急劇增長(zhǎng)人口膨脹給我們的生活帶來了很大的壓力，我們的生活面臨著挑戰(zhàn)。

二、探究交流，引發(fā)思考

1、觀察圖表（課件出示世界人口發(fā)展?fàn)顩r表）。學(xué)生觀察并思考：照此速度世界人口到2050年將會(huì)發(fā)展到多少？（1）小組討論，交流。（2）全班交流：從這個(gè)圖標(biāo)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（3）課件出示小資料：按照進(jìn)20年人口增長(zhǎng)速度，世界上平均每年要增加8158萬人，每天要增加22.4萬人，每小時(shí)要增加9313人每分鐘要增加155人。

（4）看到這個(gè)資料你有什么感受？

2、深入交流：你還搜集到哪些有關(guān)人口增長(zhǎng)的資料？

3、教師談話：近幾年不僅世界人口急劇增長(zhǎng)，中國(guó)人口增長(zhǎng)速度也飛快，老師這里有一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家看。

4、課件出示：我國(guó)人口發(fā)展?fàn)顩r數(shù)據(jù)。（引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^后感受。）

5、教師引導(dǎo)學(xué)生了解繪圖表的知識(shí)。

6、小組交流：繪制圖表有什么意義？

7、小組共同繪制圖表。

三、課堂小結(jié)

教師談話：近20年來世界人口快速增長(zhǎng)由此帶來住房，交通等方面的問題。中國(guó)在人口方面也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。第二課時(shí)

一、探究人口膨脹帶來的問題

1、啟發(fā)思考：同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，人口急劇膨脹會(huì)帶來哪些相關(guān)問題？

2、全班交流。

3、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勅丝谂蛎浗o我們的生活帶來的不便。

4、資料展示：將你搜集到的人口膨脹所帶來危害的資料在小組內(nèi)交流。

5、課件補(bǔ)充：播放一組相關(guān)的圖片。

6、學(xué)生談感受。

教師小結(jié)：人口的急劇增長(zhǎng)給人類社會(huì)發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、共同面對(duì)，尋求良策

1、交流資料：我國(guó)為解決人口問題采取了那些措施?

2、閱讀資料卡：世界各國(guó)又怎么樣做那？

3、小組討論：作為一名小學(xué)生，我們又可以為此做些什么哪？

4、各小組制定自己的宣傳活動(dòng)方案。

5、全班交流:各小組說一說自己的宣傳活動(dòng)方案，其他小組質(zhì)疑，提出完善意見，教師指導(dǎo)。

6、課堂小結(jié)：人口問題已成為全世界共同關(guān)注的問題，我們每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任。

三、拓展活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)

1、各小組課外時(shí)間把自己的宣傳方案付諸實(shí)踐活動(dòng)。

2、辦一期與“人口問題”有關(guān)的手抄報(bào)。

第7課從沙塵暴談起

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師制作課件，學(xué)生搜集有關(guān)沙塵暴的故事，圖片等資料?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)

一、激情入境，揭示課題

1、播放沙塵暴到來時(shí)的錄像。

2、教師談話：看到這段錄像后，你有什么感受？（學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際交流沙塵暴所帶來的危害。）

3、教師小結(jié)：沙塵暴給我們的生活帶來了那些巨大的危害。今天，我們就一起來探究有關(guān)沙塵暴的問題。

二、自主選擇，深入探究

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們都想研究有關(guān)沙塵暴的哪些問題？

2、學(xué)生提出自己探究的問題。

3、根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師歸納：（1）沙塵暴形成的原因：（2）沙塵暴的危害;(3)如何預(yù)防沙塵暴。

4、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料選擇自己最感興趣的話題，自由組合來探究交流

5、小組合作學(xué)習(xí)，教師深入每個(gè)學(xué)習(xí)小組巡視指導(dǎo)。

6、全班交流：

（1）小組代表以文字資料，圖片等形式交流沙塵暴給生活造成的巨大危害，教師相機(jī)總結(jié)：沙塵暴威力巨大，給人類生產(chǎn)生活帶來毀滅性危害。

（2）交流沙塵暴形成的原因，使學(xué)生形成共識(shí)：地球環(huán)境惡化是形成沙塵暴的主要原因，環(huán)境惡化已成為當(dāng)今世界面臨的共同問題之一。（3）第三小組結(jié)合資料及自主探究，得出結(jié)論：只有保護(hù)環(huán)境，才能從根本上解決問題。

7、教師補(bǔ)充自己搜集的資料：（1）是什么原因造成環(huán)境惡化哪？（2）全球環(huán)境，尤其我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀況是怎樣的，下節(jié)課繼續(xù)研究。第二課時(shí)

一、環(huán)境惡化揭秘

1、教師談話：上節(jié)課，我們探究了有關(guān)沙塵暴的問題，了解到環(huán)境惡化已經(jīng)成為當(dāng)今世界面臨共同問題之一。哪么，環(huán)境惡化的原因是什么那？我們一起來揭開這個(gè)秘密。

2、小組交流資料。（學(xué)生組內(nèi)交流搜集的有關(guān)環(huán)境惡化的文字或圖片資料，來初步感悟環(huán)境惡化的基本原因。）

3、全班交流。

4、教師課件出示資料：這就是草原沙漠化形成的原因，美麗的草原原由于過度放牧，造成植被減少，最終沙漠化。（通過直觀的演示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟環(huán)境惡化的原因。）

5、出示資料卡的內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，然后談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

6、小結(jié)：環(huán)境的惡化及大地威脅著我們的生存。

二、話說環(huán)境保護(hù)

1、交流全球保護(hù)環(huán)境的措施。（課前布置學(xué)生搜集相關(guān)的資料。）

2、出示資料《三北防護(hù)林體系工程》，這是我國(guó)實(shí)施的一次保護(hù)自然的行動(dòng)，請(qǐng)問同學(xué)們讀一讀，并在地圖上找一找三北防護(hù)林的位置，然后小組交流一下自己的感受。

3、為保護(hù)環(huán)境，我國(guó)還頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，下面就是其中的三條。

4、學(xué)生朗讀，了解內(nèi)容。

5、出示中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志。

（1）教師談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？說一說這個(gè)標(biāo)志的含義。（2）學(xué)生交流對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)與理解。

（3）教師補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受中國(guó)政府和全國(guó)人民對(duì)環(huán)境保護(hù)工作所作出的努力，6、小競(jìng)賽“環(huán)境紀(jì)念日知多少”。

（1）必答題。（學(xué)生以小組為單位回答有老師出示的題目。）（2）互答題。（小組互相出題，答題。）

（3）展示題。（各小組把自己搜集的資料中最精彩的內(nèi)容交流給其他小組的同學(xué)聽，根據(jù)內(nèi)容的精彩程度給小組打分）（4）評(píng)選優(yōu)勝小組，教師進(jìn)行總結(jié)。、7、教師小結(jié)：人類為保護(hù)環(huán)境做出了大量的努力，我們都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)工作做出貢獻(xiàn)。三課外拓展

在保護(hù)環(huán)境這項(xiàng)長(zhǎng)期二又艱苦的工作中，涌現(xiàn)出了很多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們注意收集，下節(jié)課我們開一個(gè)故事會(huì)。第三課時(shí) 一故事會(huì)

1、以故事會(huì)的形式交流課前搜集的材料

2、師生，生生互評(píng)

3、補(bǔ)充材料：課件播放電影《一棵樹》片段，加深認(rèn)識(shí)。

二、我為環(huán)保出分力

1、小組交流我們家鄉(xiāng)存在的環(huán)保問題。

2、提出合理化建議。

3、交流：作為小學(xué)生，我們能為環(huán)保做些什么？

三、課外延伸

1、為環(huán)境保護(hù)工作設(shè)計(jì)公益廣告詞。

3、寫一份倡議書，號(hào)召全校的同學(xué)行動(dòng)起來為環(huán)境保護(hù)工作做貢獻(xiàn)

8生命的源泉

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生共同搜集有關(guān)地球上自然資源業(yè)以及資源保護(hù)方面的資料?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.出示篇首詩歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。設(shè)問：“你想說什么那？” 2.教師：地球上的一切生命的維持與成長(zhǎng)，都離不開水，水是生命之源。

二、選擇課題，自主探究

1、教師引導(dǎo)：在自然界中，像水這樣對(duì)人類有利用價(jià)值的資源被稱為自然資源。地球上出了水之外，土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、等也屬于自然資源。這些自然資源的現(xiàn)狀如何？他們與人類又有什么關(guān)系那？我們一起來探究把！

2、小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考探究的方法。（你想從那些方面來研究這些自然資源呢？）

3、學(xué)生根據(jù)自己手頭的資源自由結(jié)合，分六個(gè)活動(dòng)小組，每組選擇一個(gè)研究課題，小組合作探究各種自然資源與人類資源的關(guān)系。三回報(bào)交流

1、水資源小組

（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上生活實(shí)際談?wù)劊喝绻麤]有水，我們的生活暉怎樣？

（2）閱讀資料卡：進(jìn)一步了解水的作用。

（3）淡水資源的現(xiàn)狀：教師與學(xué)生共同交流有關(guān)地球上淡水資源的現(xiàn)狀、缺水的資料、與水有關(guān)的疾病等，讓學(xué)生感悟地球上淡水資源的短缺，懂得與要珍惜水的道理。

2、地資源小組

（1）教師簡(jiǎn)介：地球表面陸地面積不足三分之一。在自然情況下，再生25毫米厚的表土需要300年。這一特點(diǎn)決定了土地資源是有限而定的，是不能用別的資源來代替的。（這一小知識(shí)給學(xué)生一個(gè)重要的信息，吉土地資源的短缺與不可再生）

（2）中國(guó)人均耕地與世界人均水平的比較。（出示教材中的資料，讓學(xué)生通過對(duì)比，了解世界以及中國(guó)的耕地情況。）（3）交流為保護(hù)耕地我國(guó)采取的需措施

（4）教師補(bǔ)充材料：我國(guó)人均耕地面積僅有1.43畝，不到世界人均的40%，而且正在以每年30萬公頃的速度遞減。所以，保護(hù)耕地已迫在眉睫。

3、礦產(chǎn)資源小組

（1）中國(guó)礦產(chǎn)資源的分布情況。（2）世界礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀

4、森林資源小組

（1）森林有什么作用呢？學(xué)生交流有關(guān)的資料，來感知森林資源對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要意義。（2）閱讀資料卡。

（3）中國(guó)人均森林覆蓋率與世界人均水平的比較。（中國(guó)人均約為16.55%,相當(dāng)于世界人均數(shù)的五分之一）

5、風(fēng)能小組：師生交流相關(guān)資料了解風(fēng)能的相關(guān)知識(shí)。

6、太陽能小組：指導(dǎo)學(xué)生了解世界各國(guó)開發(fā)利用太陽能的情況，探究其廣闊的開發(fā)前景。

四、自然資源知識(shí)競(jìng)賽

1、教師出示題目

（1）世界上稀土金屬儲(chǔ)量最多的國(guó)家是——————————。(2)世界上黃金產(chǎn)量最高的國(guó)家是---。（3）世界上出產(chǎn)鋁土最多的國(guó)家是----------。（4）世界上水資源最豐富的國(guó)家是-----------------0.（5）世界上石油儲(chǔ)量最大、輸出最多的國(guó)家分別是---------。

（6）世界上釉礦儲(chǔ)量最大的國(guó)家是-。。。。。

2、小組仙湖出題、答題、了解更多的有關(guān)自然資源的知識(shí)。】

五、課堂總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課，我們了解了地球的自然資源，探究了他們與人類的密切關(guān)系。由于課前同學(xué)們搜集了大量的資料，課堂上積極參與探究，所以收獲很大，老師真替你們高興！第二課時(shí)

一，漫畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示漫畫：地球上的最后一滴水是人類的眼淚。、2、學(xué)生交流：看了這副漫畫，你釉什么感想？

3、教師談話：是啊，如果人類不注意保護(hù)水資源，終有一天會(huì)欲哭無淚的。自然界中可供利用的自然資源雖然很多，但也不是取之不盡，用之不竭的，請(qǐng)大家認(rèn)真的讀讀資料卡，了解自然資源危機(jī)。、二、留心世界，關(guān)注中國(guó)

1、出示課本地45頁，從一系列的數(shù)字比較中你知道了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

2、小組討論交流。

3、教師談話：我國(guó)許多資源的總量都居世界前列，而人均占有量卻低于世界平均水平。從整個(gè)世界來看，自然資源也在不斷的減少，這是擺在人了面前的有待解決的主要問題。如何能夠讓這些自然資源更好的為人類服務(wù)，是擺在我們面前的重要課題。

三、行動(dòng)起來，保護(hù)資源

1、自瀆課本地46頁，了解為保護(hù)資源世界各國(guó)采取的措施、。

2、你還知道那些資源保護(hù)方面的法規(guī)、措施？（小組內(nèi)交流搜集到的材料。）

3、各小組選擇感興趣的話題，制定公約，保護(hù)資源。

4、你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)自然資源。（*節(jié)約用水：不用含磷洗衣粉、織物洗滌劑；多植樹，增加森林面積；涵養(yǎng)水源；做好宣傳工作等。）

四、課外拓展，引申研究、1、引導(dǎo)學(xué)生辦一期手抄報(bào)

2、利用多種手段調(diào)查新能源及新能源的利用情況。

3、教師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，我們要精心愛護(hù)他，因?yàn)樗俏覀児餐募摇?/p>

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集能表現(xiàn)水對(duì)于生命的重要性的圖片或文字資料。

2、搜集世界及中國(guó)自然資源的現(xiàn)狀以及世界各國(guó)為保護(hù)自然資源所采取的措施的資料

3、準(zhǔn)備填寫資料的活動(dòng)卡片 活動(dòng)過程 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣投入

1、播放課件：大自然鳥語花香，生機(jī)盎然的美麗景色。

2、教師深情朗誦，導(dǎo)入新課：他使花朵繽紛燦爛，他讓森林浩瀚無邊，他讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)，他使大地生機(jī)盎然。他孕育了鮮活的生命，一代代生息繁衍。水----生命的源泉?。ò鍟n題）

二、問題引入，初步感知

1、調(diào)查匯報(bào)：各小組將調(diào)查了的反映水在人類生產(chǎn)、生活、動(dòng)植物世界所起的作用的資料在班內(nèi)交流。

2、學(xué)生填寫事先設(shè)計(jì)的資料卡片。

3、創(chuàng)設(shè)情境：如果沒有了水。我們的生活暉怎樣？讓學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來感受水與生命活動(dòng)此次相關(guān)。、4、教師小結(jié)：看來，水---的確是生命的源泉！

三、交流資料，加深理解

1、除了水之外，還有那些自然資源？他們?yōu)槲覀冏龀隽耸裁簇暙I(xiàn)？組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，展示有關(guān)資料，本組成員可作補(bǔ)充說明。

2、填一填：填寫“世界資源之最“卡片。根據(jù)匯報(bào)發(fā)言情況小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，了解世界資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

1、說一說學(xué)習(xí)本科的收獲。

2、教師談話：同學(xué)們通過認(rèn)真調(diào)查、積極探索，不僅了解了眾多的自然資源，而且懂得了自然資源與人類的生活和生產(chǎn)的關(guān)系極為密切的道理。收獲真大呀！祝賀大家的進(jìn)步！

四、課外延伸

繼續(xù)搜集資料，了解世界及中國(guó)資源的現(xiàn)狀，我們下節(jié)課再來探究交流。第二課時(shí)

一、探究交流，辯論提升

1、出示辯論課題：自然資源是取之不盡用之不竭的嗎？（讓學(xué)生結(jié)合搜集到的資料充分發(fā)表意見，討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）

2、課件出示：中國(guó)人均自然資源與世界人均水平的比較。啟發(fā)學(xué)生思考：觀察了這一組數(shù)據(jù)后，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容就我國(guó)的資源現(xiàn)狀展開討論，從而感悟：中國(guó)的自然資源雖然總量較大，但人均水平卻很低，中國(guó)的自然資源貧乏是一大現(xiàn)狀）

3、小小討論會(huì)：

（1），啟發(fā)談話：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，一是“中國(guó)地大物博，自然資源取之不盡用之不竭“；二是”中國(guó)雖然許多自然資源的總量居世界前列，但人均占有量卻低于世界平均水平，珍惜資源、保護(hù)資源已刻不容緩“。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，展開辯論把。(2)根據(jù)觀點(diǎn)的不同，全班同學(xué)分成正、反兩方。、（3）雙方陳述各自的觀點(diǎn)和理由，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。（4）總結(jié)：通過辯論的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)資源。

二、探究交流，落實(shí)行動(dòng)

1、為了保護(hù)資源，世界各國(guó)都采取了那些措施呢？學(xué)生交流課前搜集到的資料、在小組交流的基礎(chǔ)上全班交流。

2、為地球家園的小主人，為保護(hù)自然資源，我們應(yīng)該怎樣做那？在小組討論交流的基礎(chǔ)上全班發(fā)言。

3、交流課前搜集的呼吁人類保護(hù)自然資源的格言警句。

4、趕快行動(dòng)起來，讓周圍的每個(gè)人都來保護(hù)自然資源。

二、拓展延伸

1，調(diào)查新能源及其開發(fā)利用情況

2、舉辦保護(hù)自然資源故事大賽。

9我們共有一個(gè)家

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師搜集有關(guān)地球生態(tài)知識(shí)的資料并成課件

2、學(xué)生搜集有關(guān)五彩繽紛的地球，地球的無私奉獻(xiàn)，人類改造地球的做法及其后果等內(nèi)容的資料，以圖片，文字，影像等多種方式呈現(xiàn)，比在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行整理?；顒?dòng)過程

一、錄像導(dǎo)入，談話揭題

1、課件出示五彩繽紛，生機(jī)勃勃的大自然錄像，讓學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生交流：你看到什么？有什么感受那？

3、在生活中，你看到過類似的情境嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生交流生活中所看到的或經(jīng)歷的過的場(chǎng)景，初步感受人與自然和諧相處的重要意義。）

4、揭示課題：地球上除了我們?nèi)祟?，還有洋洋萬千的生物種，正是有它們才有五彩繽紛，生機(jī)勃勃的世界，它們和我們?nèi)祟愐粯庸灿幸粋€(gè)家——地球。

二、探究交流，激發(fā)情感 活動(dòng)一：美麗可愛的家園。

1、各小組舉辦“小小展覽會(huì)”，展示搜集到的關(guān)于地球風(fēng)光、人與人及人與自然和諧相處的資料進(jìn)行解說。

2、教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多的家庭成員，我們的家園才這樣生機(jī)勃勃，多姿多彩。活動(dòng)二：無私奉獻(xiàn)的“家庭成員”

1、各小組交流搜集到的自然界對(duì)人類的奉獻(xiàn)的資料。

2、在“家庭成員還為我們。。?！绷舭卓蚶飳懸粚懡涣鞯氖斋@。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并續(xù)寫詩歌《感謝….>.4、教師小結(jié)：感謝地球?yàn)槲覀儫o私奉獻(xiàn)，但我們?nèi)祟悷o休無止的改造自然，到底是福還是禍呢？

三、小小辯論會(huì)-----改造自然，是福是禍？

1、舉行“小小辯論會(huì)”，學(xué)生自主選擇正方或反方，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用文字資料、音像、圖片等進(jìn)行辯論。

2、討論辯論內(nèi)容與結(jié)果，談體會(huì)。

3、教師小結(jié)：為了我們的家園更加美好，我們必須保持物種，與其他“家庭成員”和諧共處，維持生態(tài)平衡。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

為了使家園更加和諧美好，全世界人民都在做著不懈努力。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集人類為保護(hù)地球所作努力的資料，下節(jié)課繼續(xù)交流。第二課時(shí)

一、討論交流，體會(huì)責(zé)任

1、愛護(hù)家園，人類的努力

（1）以“小小故事會(huì)”的形式，讓學(xué)生講述搜集到的人類為保護(hù)家園、維持生態(tài)平衡所作的努力。

（2）小結(jié)過度：為了保護(hù)家園、人類已積極行動(dòng)起來，努力營(yíng)造一種平衡與和諧的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)取得了那些令人欣喜的成績(jī)呢？

2、愛護(hù)家園，人類的成就

（1）學(xué)生以“小小擂臺(tái)賽”的形式展示搜集到的人類為保護(hù)家園取得的成就。

（2）師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)這次比賽的收獲，明白人類的通過努力保護(hù)家園，已經(jīng)使“家庭成員“的生存環(huán)境有所改善。

二、愛心行動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

1、小組討論，我們能為保護(hù)地球做些什么，2、集體交流科學(xué)積極的保護(hù)地球的方法，三、交流收獲，暢想未來

1、教師引導(dǎo)：通過這一個(gè)單元的探究學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

2、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們深深體會(huì)到：控制人口增長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，維持生態(tài)平衡是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任，相信通過我們的努力，我們的家園會(huì)更加美好。未來的家園會(huì)是什么樣子？讓我們用自己喜歡的方式描繪心中美好的家園吧！9我們共有一個(gè)家 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師搜集有關(guān)地球生態(tài)知識(shí)的資料并成課件

2、學(xué)生搜集有關(guān)五彩繽紛的地球，地球的無私奉獻(xiàn)，人類改造地球的做法及其后果等內(nèi)容的資料，以圖片，文字，影像等多種方式呈現(xiàn)，比在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行整理。活動(dòng)過程

一、錄像導(dǎo)入，談話揭題

1、課件出示五彩繽紛，生機(jī)勃勃的大自然錄像，讓學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生交流：你看到什么？有什么感受那？

3、在生活中，你看到過類似的情境嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生交流生活中所看到的或經(jīng)歷的過的場(chǎng)景，初步感受人與自然和諧相處的重要意義。）

4、揭示課題：地球上除了我們?nèi)祟?，還有洋洋萬千的生物種，正是有它們才有五彩繽紛，生機(jī)勃勃的世界，它們和我們?nèi)祟愐粯庸灿幸粋€(gè)家——地球。

二、探究交流，激發(fā)情感 活動(dòng)一：美麗可愛的家園。

1、各小組舉辦“小小展覽會(huì)”，展示搜集到的關(guān)于地球風(fēng)光、人與人及人與自然和諧相處的資料進(jìn)行解說。

2、教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多的家庭成員，我們的家園才這樣生機(jī)勃勃，多姿多彩?；顒?dòng)二：無私奉獻(xiàn)的“家庭成員”

1、各小組交流搜集到的自然界對(duì)人類的奉獻(xiàn)的資料。

2、在“家庭成員還為我們。。?！绷舭卓蚶飳懸粚懡涣鞯氖斋@。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并續(xù)寫詩歌《感謝….>.4、教師小結(jié)：感謝地球?yàn)槲覀儫o私奉獻(xiàn)，但我們?nèi)祟悷o休無止的改造自然，到底是福還是禍呢？

三、小小辯論會(huì)-----改造自然，是福是禍？

1、舉行“小小辯論會(huì)”，學(xué)生自主選擇正方或反方，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用文字資料、音像、圖片等進(jìn)行辯論。

2、討論辯論內(nèi)容與結(jié)果，談體會(huì)。

3、教師小結(jié)：為了我們的家園更加美好，我們必須保持物種，與其他“家庭成員”和諧共處，維持生態(tài)平衡。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

為了使家園更加和諧美好，全世界人民都在做著不懈努力。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集人類為保護(hù)地球所作努力的資料，下節(jié)課繼續(xù)交流。第二課時(shí)

一、討論交流，體會(huì)責(zé)任

1、愛護(hù)家園，人類的努力

（1）以“小小故事會(huì)”的形式，讓學(xué)生講述搜集到的人類為保護(hù)家園、維持生態(tài)平衡所作的努力。

（2）小結(jié)過度：為了保護(hù)家園、人類已積極行動(dòng)起來，努力營(yíng)造一種平衡與和諧的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)取得了那些令人欣喜的成績(jī)呢？

2、愛護(hù)家園，人類的成就

（1）學(xué)生以“小小擂臺(tái)賽”的形式展示搜集到的人類為保護(hù)家園取得的成就。

（2）師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)這次比賽的收獲，明白人類的通過努力保護(hù)家園，已經(jīng)使“家庭成員“的生存環(huán)境有所改善。

二、愛心行動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

1、小組討論，我們能為保護(hù)地球做些什么，2、集體交流科學(xué)積極的保護(hù)地球的方法，三、交流收獲，暢想未來

1、教師引導(dǎo)：通過這一個(gè)單元的探究學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

2、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們深深體會(huì)到：控制人口增長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，維持生態(tài)平衡是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任，相信通過我們的努力，我們的家園會(huì)更加美好。未來的家園會(huì)是什么樣子？讓我們用自己喜歡的方式描繪心中美好的家園吧！第三單元學(xué)會(huì)面對(duì)

第三單元學(xué)會(huì)面對(duì) 趕走煩惱 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料：煩惱的危害及消除煩惱的做法：自制多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)消除煩惱的做法，搜集化解煩惱的名言名句?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一，導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

一、同學(xué)們，每個(gè)人在生活中都可能會(huì)遇到煩惱，這是很正常的。如果有了煩惱，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、學(xué)生交流，教師島課。板書課題：趕走煩惱 活動(dòng)二，我的煩惱知多少

1、看一看

每個(gè)人生活中都有煩惱，下面我們來看一看這幾位同學(xué)有什么煩惱。

2、多媒體播放：什么時(shí)候星期天才屬于我？看后你有什么感受？

3、多媒體展示—（配上介紹語）：我的煩惱爸爸不允許參加合唱隊(duì)，競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了，（通過生動(dòng)的畫面，激起學(xué)生回憶和交流自己的煩惱的欲望，為活動(dòng)成功大好基礎(chǔ)。）

4、議一義

這些同學(xué)的煩惱，你是不是曾經(jīng)也有過？實(shí)際上，我們的煩惱可不止這些，想不想找老師和同學(xué)傾訴一下，把心中的煩惱說出來。下面以小組為單位圍成一圈，和同足一起交流自己的煩惱。請(qǐng)組長(zhǎng)把小組內(nèi)的典型事例以無記名的形式簡(jiǎn)短的記錄，比一比看那各組記得多。（配以舒緩的音樂）

5、.說一說

每組選一名代表，交流本組同學(xué)的煩惱，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三;：煩惱危害大

同學(xué)們的煩惱可真不少。這些煩惱對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有沒有影響？

1、多媒體展示：因競(jìng)選失敗而無法入睡，因不許參加合唱隊(duì)而上課走神。

2、當(dāng)你煩惱時(shí)，你的心情怎樣？對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些影響？先同桌交流，再在班上交流。、3、煩惱的危害可真大呀！老師也搜集了一些資料，愿意和大家一起分享。

4、教師展示資料，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)煩惱對(duì)學(xué)習(xí)、生活所帶來的影響和危害。活動(dòng)四：我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？煩惱的危害這么大，你現(xiàn)在最想做什么？請(qǐng)你趕快收集趕走煩惱的方法，下節(jié)課我們來交流。第二課時(shí)

活動(dòng)一：趕走煩惱主意多

一、煩惱對(duì)我們的危害很大，我們一起想辦法把他們趕走。下面一小組為單位進(jìn)行討論，看哪個(gè)小組主意多，點(diǎn)子靈。

二、.每組選一名代表將本組同學(xué)的資料進(jìn)行交流，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

三、教師補(bǔ)充：化解煩惱的相關(guān)資料。

四、生活中，消除煩惱的方法可不止這些，建議大家課后繼續(xù)搜索。、活動(dòng)二：我是小編劇

1、以小組為單位結(jié)合自己生活中煩惱的事例編排小品，進(jìn)行表演。要體現(xiàn)自己的看法。

2、班內(nèi)表演。

(1)介紹：你為什么設(shè)計(jì)這個(gè)小品？

（2）學(xué)生表演，其余同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，并結(jié)合表演談?wù)勛约旱母惺?。?）教師總評(píng)：對(duì)于表演充分、深入評(píng)價(jià)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。、活動(dòng)三：我的名言

1、小組交流自己搜集到的有關(guān)化解煩惱的名言

2、全班交流

3、根據(jù)自己這兩節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的實(shí)際，編一局“名言“，并把它寫在書簽上，送給自己的好朋友。

（二）第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

《小小少年》歌曲錄音，制作課件，音樂磁帶?；顒?dòng)過程

1、一.歌曲導(dǎo)入

2、播放歌曲《小小少年》

1、提問：歌中唱的是什么？

2、小結(jié)：是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的煩惱業(yè)增加了。其實(shí)，每個(gè)人在生活中都可能會(huì)遇到煩惱，瞧，這位同學(xué)叫揚(yáng)揚(yáng)，一到了星期天，可煩著呢，讓我們一起；來看看他寫的日記。

二、結(jié)合實(shí)際，交流心聲

1.播放課件：什么時(shí)候，星期天才屬于我？

2.提問：揚(yáng)揚(yáng)遇到了什么煩惱的事？在日常學(xué)習(xí)。生活中，你有煩心事嗎？把你心中最煩的事寫出到交流卡上，可以不及名。3.交流學(xué)生的煩心事，教師隨時(shí)將學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行歸類（人際交往類，自我調(diào)節(jié)類及其他類等）。

4.小結(jié)：看來同學(xué)們的煩惱還真不少。

三、認(rèn)識(shí)，交流煩惱的危害

1、討論;當(dāng)你有了煩惱解不開時(shí)，你的情緒是怎么樣的？

2、學(xué)習(xí)小資料：煩惱的危害。（課件出示）

3、小結(jié)：既然煩惱有這么多危害，那趕快動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們一起趕走煩惱吧！

三、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，趕走煩惱

1、（課件出示）小故事：塞翁失馬。

2、小組討論交流：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？

小結(jié)：故事都有兩面性，有時(shí)候換個(gè)角度看問題可以化解煩惱。

四、學(xué)習(xí)兩個(gè)同樣饑餓的人得到相同大小的一塊面包卻有不同的心態(tài)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生要具體有積極的態(tài)度，任何時(shí)候都應(yīng)學(xué)會(huì)從不；利的環(huán)境中尋找希望。

你還知道其他方法可以化解煩惱嗎？（注意轉(zhuǎn)移法，音樂松弛法，溝通交流法，體育鍛煉法，尋求心理咨詢幫助等。）

介紹音樂松弛法時(shí)，播出一段歡快的音樂，提問：聽了這段音樂，你有什么感受？播放一段平和舒緩的音樂，提問：聽了這段音樂，你有什么感受？讓學(xué)生知道可以通過體驗(yàn)去感悟。

五、介紹溝通交流時(shí)，學(xué)習(xí)欣欣學(xué)給媽媽的信，讓學(xué)生知道可以通過寫信的方式進(jìn)行交流，另外，還可以通過主動(dòng)與他談心，發(fā)短信，等方式與他人交流溝通。六．全文總結(jié)

引導(dǎo)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谟龅綗罆r(shí)，積極面對(duì)，運(yùn)用這些方式消除煩惱，愿快樂永遠(yuǎn)伴隨你。七.課后延伸

搜集趕走煩惱的名言警句制作成小書簽，下節(jié)課交流。第二課 活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集趕走煩惱的名言警句制作成小書簽 活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了排解煩惱的許多方法，現(xiàn)在讓我們一起來運(yùn)用它解決我們的難題。

二、快樂實(shí)踐，戰(zhàn)勝煩惱

1、讓我們用學(xué)到的方法先來幫組揚(yáng)揚(yáng)趕走煩惱好嗎？

2、你能用這些方法解決我們寫在交流卡上的煩惱嗎？

（1）從交流卡上選出四個(gè)有代表性的煩惱事，分小組編排小品，進(jìn)行表演。

（2）表演完后，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)小品的內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。（3）解決交流，卡上其他的問題。

三、交流書簽，相互激勵(lì) 學(xué)生交流課前搜集制作的小書簽

四、全課總結(jié)

同學(xué)們，俗話說：“人生不如意十之八九”當(dāng)煩惱事來臨時(shí)，拿起我們的法寶戰(zhàn)勝它愿我們每個(gè)人開開心心的生活，快樂每一天。

11直面挫折

第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)面對(duì)挫折的故事，為課上的交流做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程

三、導(dǎo)入新課

（播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》）問：同學(xué)們，聽了這首歌曲后，你有什么樣的感受和體會(huì)？ 生活中有挫折，任何人都不可避免。那么，如何去面對(duì)呢？今天，我們就一起來探究這個(gè)問題。

四、案例分析，懂得消極對(duì)待挫折的危害

1、（設(shè)計(jì)情景）趙林是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所小學(xué)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一直非常出色，是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)等生，他生活得很快樂。上五年級(jí)時(shí)，他隨爸媽離開家鄉(xiāng)來到了大城市，開始了嶄新的生活?？墒请S著新生活的開始，他的煩惱也多了。

2、（課件出示）《煩惱記事本》

（1）開學(xué)了，我來到了一個(gè)新的班級(jí)，一切都是那么陌生。同學(xué)們說的一些詞語我都不明白，什么“QQ”、“MP3”、“麥當(dāng)勞”，我聽都沒聽過。哎，我該和他們說點(diǎn)什么呀，他們會(huì)不會(huì)瞧不起我，真是沒意思。

（2）今天英語考試我才考了65分，我對(duì)自己失望極了，我真笨、真沒用，我覺得我的前途一片黑暗。同學(xué)們都用異樣的眼光看我，他們一定都在說我笨，在嘲笑我。我該怎么辦？

（3）今天班級(jí)要組建足球隊(duì)，我也想報(bào)名參加，實(shí)現(xiàn)我的“馬拉多納”之夢(mèng)，可是因?yàn)槲覀€(gè)頭矮沒有被選上，我的夢(mèng)想就此破滅，我再也不踢球了，我再也不參加集體活動(dòng)了。我為什么要來到城里？我真想回到農(nóng)村去！

5、設(shè)計(jì)“暢所欲言”活動(dòng)：

（4）趙林在生活中都遇到了哪些煩惱？他是怎么對(duì)待的呢？（5）趙林對(duì)待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？如果你是趙林會(huì)怎么看待和對(duì)待這些挫折與失??？

4、小結(jié)：受到挫折以后，我們常常會(huì)表現(xiàn)出許多消極的心里反應(yīng)，這些心里反應(yīng)對(duì)我們的身心健康、學(xué)業(yè)、工作與成長(zhǎng)是有一定害處的。所以，我們必須學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝逆境的方法。

五、交流勇敢面對(duì)挫折的事例，懂得如何戰(zhàn)勝挫折

5、如何才能做到積極地面對(duì)挫折呢？我們來看一看我們身邊的人們是怎樣做的。

6、（課件出示桑蘭的故事）從桑蘭的故事中，你感受到了什么？

7、同學(xué)們，課前老師讓大家搜集有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的故事，我們一同來分享好嗎？（學(xué)生各自談所收集的材料。）

8、組織學(xué)生以小組為單位，談聽后的感受。

小結(jié)：在通向成功的道路上，他們都經(jīng)受了無數(shù)的挫折，但沒有向挫折低頭，而是勇敢地去面對(duì)挫折，最終到達(dá)成功的彼岸。

9、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)《故事園》中的故事，并討論：李偉戰(zhàn)勝挫折有些什么方法，你們從中學(xué)到了什么？

集體交流總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法：

1、正確面對(duì)挫折，樹立自信心；

2、鼓勵(lì)自己，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝挫折；

3、真情幫助，戰(zhàn)勝困難。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“沒有過不去的坎，沒有趟不過的河?！甭吩俣冈匐U(xiǎn)，我們也有把它踏平的時(shí)候。今天，老師把這句話也送給你們，當(dāng)你們?cè)谌松牡缆飞嫌龅嚼щy時(shí)，不要忘了老師今天說的這句話。

七、布置作業(yè)

如果你是“趙林”的朋友，你將如何幫“趙林”解決煩惱，消除消極影響？課下請(qǐng)大家積極準(zhǔn)備，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：《真心英雄》歌曲錄音，多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于面對(duì)挫折的名人格言，準(zhǔn)備有關(guān)面對(duì)挫折的歌曲、故事等，為課上的交流展示做好準(zhǔn)備；彩色卡紙、水彩筆?；顒?dòng)過程

五、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)

（課件出示，創(chuàng)設(shè)情景）上節(jié)課，我們了解了趙林的煩惱，作為趙林的朋友我們?cè)撊绾螏椭麖哪婢持凶叱鰜?，勇敢地面?duì)挫折呢？請(qǐng)把你的想法告訴他。

六、舉行“戰(zhàn)勝挫折”主題班會(huì)

學(xué)生展示自己所準(zhǔn)備的故事、名言賞析、小品表演、唱歌等，交流戰(zhàn)勝困難、坦然地面對(duì)挫折與逆境的做法。

七、誦讀名言，制作勵(lì)志書簽

3、梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“人生所經(jīng)歷的道路，大致不順利的境遇占十分之六七，順利的境遇也能占十分之三四，而且這兩種境遇又常?；ハ嘟惶婧筒粩噍啌Q。無論事情大小，必然會(huì)遇到波折和阻力曾經(jīng)有的大有的小，但重要的一點(diǎn)，都是不能躲避的?！痹谖覀冇龅酱煺鄣臅r(shí)候，一句激勵(lì)的話語也許就會(huì)帶給我們戰(zhàn)勝困難的力量，為我們指明前進(jìn)