第一篇：廣西版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

最新廣西版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與教案（2015-2016第二學(xué)期）教 學(xué) 計(jì) 劃 學(xué)生基本情況分析 本班共有學(xué)生12人，女生10人，男生2人。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī)。我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強(qiáng)，在以上三冊(cè)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清楚的看到各個(gè)造型系列知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)知識(shí)在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。第六冊(cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來(lái)思考：對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢(shì)和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗(yàn)和要吸取的教訓(xùn)或要避免的問(wèn)題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識(shí)打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識(shí)的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的詞語(yǔ)表述的會(huì)更準(zhǔn)確更可測(cè);在評(píng)價(jià)方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)。這樣用整體解讀方法來(lái)梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識(shí)傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會(huì)中。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

5、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級(jí)、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會(huì)事件等聯(lián)系起來(lái)，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識(shí)和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對(duì)生活的重要性。、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

5、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。（3）談?wù)劽栏?師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛(ài)不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說(shuō)一說(shuō)。（同時(shí)欣賞教材第一頁(yè)的《生命花樹(shù)》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。）

7、活動(dòng)評(píng)價(jià) 師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說(shuō)出你的不同想法。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)；

2、誰(shuí)評(píng)得最全面，誰(shuí)描繪得最清晰。）

8、總結(jié)提升 民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙??上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。

2、保護(hù)水資源 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)賞析招貼畫(huà)作品，認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類(lèi)的重要性，了解招貼畫(huà)的基本知識(shí)。2.技能目標(biāo):學(xué)生能看懂招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼畫(huà)的創(chuàng)作方法，能與小組成員合作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。3.情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，感受招貼畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解招貼畫(huà)的基本知識(shí)，學(xué)生掌握招貼畫(huà)的創(chuàng)作方法

2、學(xué)習(xí)并利用招貼畫(huà)的方式宣傳保護(hù)水資源 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)打開(kāi)思路展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的招貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)1分鐘）展示招貼畫(huà)：請(qǐng)安靜 請(qǐng)起立 請(qǐng)微笑 引出招貼畫(huà)這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生興趣

三、新課教授（預(yù)設(shè)14分鐘）介紹招貼畫(huà)定義： 從字面意義上向?qū)W生介紹招貼畫(huà)的定義和特點(diǎn)：“招”，打手勢(shì)叫人來(lái)，引人注意；“貼”，張貼；“招貼”即為引起注意而進(jìn)行張貼。展示ppt課件，學(xué)生欣賞招貼畫(huà)作品，使學(xué)生思考、探究 解決本課教學(xué)重點(diǎn)： 招貼畫(huà)特點(diǎn)：主題鮮明、構(gòu)思獨(dú)特、顏色和畫(huà)面吸引人 招貼畫(huà)表現(xiàn)手法：對(duì)比、夸張、比喻 將這些內(nèi)容板書(shū)在黑板上。欣賞課本作品

第二篇：廣西信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案

主題一

文字編輯小高手

任務(wù)一 編寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕詞

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出寫(xiě)字板，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板窗口；

2、掌握使用智能ABC輸入法（搜狗輸入法）輸入單個(gè)漢字的方法；

3、學(xué)會(huì)保存文件。

（2）過(guò)程與方法：學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用程序的一般窗口；初步學(xué)習(xí)中文的輸入方法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：中文輸入法的使用

（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)中文輸入，解決輸入中的問(wèn)題。

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)用記事本輸入通訊錄。今天我們學(xué)習(xí)使用系統(tǒng)自帶的寫(xiě)字板來(lái)輸入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。

二、進(jìn)行新課

1、布置任務(wù)：（1）找到寫(xiě)字板，認(rèn)識(shí)它的窗口；

（2）打開(kāi)中文輸入法，選擇一種輸入第五頁(yè)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕詞；（3）輸入完畢，保存。命名為“××班×××的開(kāi)幕詞”，并把作業(yè)發(fā)給老師。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第1頁(yè)到第7頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。（1）如何打開(kāi)寫(xiě)字板；（2）寫(xiě)字板窗口中的菜單欄，工具欄，格式欄，編輯區(qū)，插入點(diǎn)等；（3）如何打開(kāi)中文輸入法；（4）輸入時(shí)，找不到你需要的漢字怎么辦？（5）如何保存你的開(kāi)幕詞。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)：任務(wù)一 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕詞

1、打開(kāi)寫(xiě)字板，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的窗口

2、選擇中文輸入法，輸入開(kāi)幕詞

3、保存文件，命名為“××班×××的開(kāi)幕詞”

任務(wù)二

描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法（搜狗輸入法）全拼輸入詞組；

2、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法（搜狗輸入法）簡(jiǎn)拼輸入詞組；

3、掌握輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。（2）過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)使用詞組的輸入方式，提高中文輸入的速度。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：詞組輸入方式，上檔鍵的使用，刪除的方法（2）教學(xué)難點(diǎn)：隔音符號(hào)的使用，全角和半角的區(qū)別

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一．引入：上次課我們輸入的開(kāi)幕詞，有的同學(xué)輸入很慢。除了平時(shí)多加練習(xí)之外，還有什么辦法可以提高輸入的速度呢？ 二．新課

1、布置任務(wù)：打開(kāi)寫(xiě)字板，輸入課本第11頁(yè)的解說(shuō)詞。輸入完畢，保存。命名為“××班×××的解說(shuō)詞”，并把作業(yè)發(fā)給老師。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第8頁(yè)到第11頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。（1）沸騰等詞組可以怎么輸入；（2）輸入法面板上的按鈕有什么作用？（3）怎么插入字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（4）省略號(hào)怎么輸入？

（5）怎么刪除不要的字或符號(hào)？（6）你發(fā)現(xiàn)全角和半角有什么不同？（7）怎么打開(kāi)上次保存的開(kāi)幕詞？

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)二

描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面

1、用詞組的方式輸入文字

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

任務(wù)三

修飾比賽結(jié)果版面

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)選中文字；

2、掌握在寫(xiě)字板中刪除、復(fù)制、粘貼文字的方法；

3、學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中修飾文字的字體、字號(hào)、字形、字色以及居中顯示文字的方法。（2）過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)版面的修飾，體會(huì)版面修飾的一般操作。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：選中方法；刪除、復(fù)制、粘貼的操作；字體、字號(hào)、字形、字色、居中的操作。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：選中操作

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，要宣布結(jié)果，怎樣把“寫(xiě)字板”里的結(jié)果更漂亮的展示給大家呢？

二、新課

1、布置任務(wù)：大家模仿輸入12頁(yè)的比賽結(jié)果的版面，看看這樣的版面是如何實(shí)現(xiàn)的？輸入完畢，保存。命名為“××班×××的比賽結(jié)果”，并把作業(yè)發(fā)給老師。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第13頁(yè)到第18頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。

（1）標(biāo)題的處理（選中操作，字體，字號(hào)，字色，下劃線，居中，傾斜）（2）如何進(jìn)行刪除？（3）復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)三

修飾比賽結(jié)果版面

1、選中的操作

2、修飾版面的一般操作：

刪除，復(fù)制，剪切，粘貼； 字體，字號(hào)，字色，傾斜，居中

主題二

文字管理小管家 任務(wù)一

認(rèn)識(shí)文件和文件夾

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、知道計(jì)算機(jī)里的信息都是以文件的形式存在的；

2、了解文件命名的規(guī)則，能根據(jù)文件圖標(biāo)辨別文件的類(lèi)型；

3、知道什么是文件夾及文件夾的作用；

4、知道文件和文件夾是按一定的路徑存放在計(jì)算機(jī)中的。

（2）過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)文件和文件夾，體會(huì)計(jì)算機(jī)文件的管理。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文件和文件夾：文件名、文件圖標(biāo)、文件（夾）的路徑；（2）教學(xué)難點(diǎn)：文件名的命名規(guī)則，文件的路徑

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：我們知道，打開(kāi)計(jì)算機(jī)，里面有許許多多的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行管理的呢？

二、新課

1、布置任務(wù)：認(rèn)真閱讀任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文件和文件夾，20頁(yè)到25頁(yè)。讀完之后，小組討論交流你認(rèn)識(shí)到了文件和文件夾的什么內(nèi)容。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示對(duì)文件和文件夾的認(rèn)識(shí)。

（1）計(jì)算機(jī)的一篇文章，一張圖片，一首歌曲，一部電影，一段程序等等，都是計(jì)算機(jī)里的文件。計(jì)算機(jī)里的信息都是以文件的形式存在的；

（2）文件有文件名，它由主名和擴(kuò)展名組成，中間用實(shí)心圓點(diǎn)分開(kāi)；（3）常見(jiàn)的文件圖標(biāo)22頁(yè)馬上行動(dòng)；

（4）文件一般放在文件夾里面，文件和文件夾都放在硬盤(pán)的分區(qū)里；

（5）每個(gè)文件和文件夾都有自己的存儲(chǔ)路徑，路徑一般包括盤(pán)符和各級(jí)文件夾名，盤(pán)符和文件夾之間用“”隔開(kāi)。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)三

認(rèn)識(shí)文件和文件夾

1、計(jì)算機(jī)里的信息都是以文件的形式存在的；

2、文件名和文件圖標(biāo)

3、文件和文件夾的路徑

任務(wù)二 走進(jìn)文件的管理

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、能夠根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建文件夾，并會(huì)給文件夾重命名；

2、知道查看文件和文件夾的5種方式；

3、學(xué)會(huì)文件分類(lèi)的方法。

（2）過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)文件的管理，體會(huì)分類(lèi)的管理方法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾，重命名，查看文件和文件夾。（2）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)擴(kuò)展名給文件分類(lèi)

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一．引入：電腦里存放有許許多多的文件，那么多的文件，我們?nèi)绾芜M(jìn)行管理呢？ 二．新課

1、布置任務(wù)：（1）將26頁(yè)的“馬上行動(dòng)”中的文件進(jìn)行分類(lèi)，講相應(yīng)的文件填入圓圈中；（2）在電腦D盤(pán)里以你的名字建立文件夾，并在該文件夾下根據(jù)需要建立三個(gè)文件夾；（3）給文件夾重命名；（4）說(shuō)說(shuō)文件查看的5種方式，并對(duì)文件進(jìn)行重新排列

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第25頁(yè)到第30頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。

（1）文件分類(lèi)的常用兩種方法（2）常見(jiàn)的文件的后綴名；（3）新建文件夾和重命名（4）查看文件的5種方式；（5）對(duì)文件進(jìn)行重新排列

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)二

走進(jìn)文件的管理

1、給文件進(jìn)行分類(lèi)

2、新建文件夾和重命名

3、查看文件的5種方法

任務(wù)三 熟悉文件的操作

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、能夠根據(jù)需要選定文件或文件夾；

2、學(xué)會(huì)剪切、復(fù)制、粘貼文件和文件夾；

3、了解回收站的功能，學(xué)會(huì)刪除文件和文件夾；

4、學(xué)會(huì)查找文件和文件夾。（2）過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)文件的管理，體會(huì)分類(lèi)的管理方法。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)不亂刪除文件的好習(xí)慣。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：選定文件的方法；復(fù)制、粘貼文件和刪除的方法；查找文件的方法。（2）教學(xué)難點(diǎn)：選定文件的方法

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一．引入：在進(jìn)行文件管理時(shí)，要對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作。常見(jiàn)的操作有哪些呢？ 二．新課

1、布置任務(wù)：（1）閱讀31頁(yè)，學(xué)習(xí)選定一個(gè)文件，多個(gè)文件，全部文件的方法；（2）復(fù)制、粘貼和剪切、粘貼的方法和它們的不同之處；（3）刪除文件的方法；（4）查找文件的方法

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第30頁(yè)到第35頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。

（1）選定文件的方法（2）復(fù)制，粘貼（3）剪切，粘貼；（4）剪切、粘貼（4）刪除文件（5）查找文件

三、教師小結(jié)

文件不要輕易刪除，特別是自己不認(rèn)識(shí)的文件，刪除后系統(tǒng)可能無(wú)法運(yùn)行；別人保存的文檔也不能刪除，否則可能影響到別人的工作。請(qǐng)養(yǎng)成良好的電腦的使用習(xí)慣！

四、板書(shū)

任務(wù)三

熟悉文件的操作

1、選定文件和文件夾

2、復(fù)制、粘貼和剪切、粘貼

3、刪除文件和查找文件

主題三

圖畫(huà)創(chuàng)作小精靈 任務(wù)一

認(rèn)識(shí)金山畫(huà)王

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉金山畫(huà)王；

2、學(xué)會(huì)給黑白線條稿填色；

3、能使用仙女袋。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)填色等操作，了解金山畫(huà)王的窗口、工具，了解新軟件的認(rèn)識(shí)方法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)金山，進(jìn)行取色，填色，使用仙女袋；（2）教學(xué)難點(diǎn)：漸變色填色

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：前面我們主要學(xué)習(xí)的是文字的輸入，今天開(kāi)始來(lái)使用一款專(zhuān)門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的形象畫(huà)圖軟件來(lái)創(chuàng)作我們的作品。

二、新課

1、布置任務(wù)：打開(kāi)金山畫(huà)王，找到38頁(yè)的黑白線條稿背景，完成41頁(yè)下圖的作品。由組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第37頁(yè)到第41頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。

（1）打開(kāi)金山畫(huà)王的方法；并介紹金山畫(huà)王的窗口和常用的工具；（2）填圖黑白線條稿背景的方法與步驟；（3）漸變填色，吸色管工具，仙女袋的使用。（4）關(guān)閉金山畫(huà)王。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

主題三

圖畫(huà)創(chuàng)作小精靈

任務(wù)一

認(rèn)識(shí)金山畫(huà)王

1、打開(kāi)金山畫(huà)王，認(rèn)識(shí)金山畫(huà)王的窗口和工具

2、使用填色工具，吸色管工具填色

3、使用仙女袋

任務(wù)二

創(chuàng)作精彩作品

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、會(huì)在畫(huà)紙中插入背景、角色；

2、學(xué)會(huì)插入動(dòng)畫(huà)角色；

3、能設(shè)置背景音樂(lè)。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)插入背景、角色、音樂(lè)等操作，進(jìn)一步熟悉金山畫(huà)王的使用。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：插入背景、角色，改變背景音樂(lè)；（2）教學(xué)難點(diǎn)：插入動(dòng)畫(huà)角色

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：初步使用了金山畫(huà)王，今天借助它里面的材料來(lái)創(chuàng)作自己精彩的作品。

二、新課

1、布置任務(wù)：仿造課本42頁(yè)，完成主題為森林音樂(lè)會(huì)的作品；或者以海底世界為主題創(chuàng)作一幅作品。要求：有背景，有一個(gè)動(dòng)物能活動(dòng)，有背景的音樂(lè)。完成的給組長(zhǎng)檢查。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第42頁(yè)到第45頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。（1）背景的插入方法；（2）角色的插入和調(diào)整；（3）動(dòng)畫(huà)角色的插入；（4）背景音樂(lè)的設(shè)置。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)二 創(chuàng)作精彩作品

1、插入背景、角色

2、插入動(dòng)畫(huà)角色

3、改變背景音樂(lè)

任務(wù)三

管理小畫(huà)檔

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、會(huì)使用檔案管理；

2、能輸出作品。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品的管理，進(jìn)一步熟悉金山畫(huà)王的使用。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：使用檔案管理，輸出作品；（2）教學(xué)難點(diǎn)：作品的輸出

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：前面有的同學(xué)用金山畫(huà)王完成了不少作品，覺(jué)得不好的想刪掉，或者想把作品添加一個(gè)相框，然后保存打印出來(lái)讓大家都欣賞到，如何實(shí)現(xiàn)呢？。

二、新課

1、布置任務(wù)：建立自己的畫(huà)夾，學(xué)會(huì)刪除不要的作品，將上兩節(jié)課的作品改名，要有班級(jí)和姓名，然后給作品添加相框，保存后，發(fā)給老師。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第46頁(yè)到第48頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問(wèn)題說(shuō)明。（1）建立自己的畫(huà)夾，給作品改名；（2）如何刪除不要的作品（3）給作品添加相框；（4）怎么輸出檔案。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)三 管理小畫(huà)檔

1、建立自己的畫(huà)夾

2、改變作品名字，刪除不要的作品

3、添加相框，輸出自己的作品

主題四

桌面設(shè)置小專(zhuān)家 任務(wù)一

美化桌面背景

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)選擇圖片作為桌面背景；

2、學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景的位置。（2）過(guò)程與方法：設(shè)置桌面背景，熟悉計(jì)算機(jī)的常用操作。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：桌面背景的設(shè)置；

（2）教學(xué)難點(diǎn)：拉伸，居中，平鋪的不同。

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：書(shū)桌有桌面，電腦也有桌面，就像我們學(xué)習(xí)辦公的桌面一樣，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)電腦的桌面。

二、新課

1、布置任務(wù)：（1）電腦桌面的組成；（2）如何設(shè)置桌面的背景？看看你有幾種方法，使你的桌面更漂亮。（3）桌面背景的圖片有幾種位置的設(shè)置方法？試試看。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第50頁(yè)到第54頁(yè)的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。做好的組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示說(shuō)明

（1）計(jì)算機(jī)桌面的組成部分；（2）改變桌面背景的方法；

（3）桌面背景圖片位置方式的設(shè)定。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)一

桌面設(shè)置小專(zhuān)家

1、電腦桌面的組成2、桌面背景圖片的設(shè)置

3、設(shè)置桌面背景圖片的位置方式

任務(wù)二

設(shè)置鼠標(biāo)、時(shí)間

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)改變鼠標(biāo)指針；

2、學(xué)會(huì)設(shè)置計(jì)算機(jī)的時(shí)間、日期；

3、能查找某天是星期幾。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)鼠標(biāo)。時(shí)間的設(shè)置，熟悉計(jì)算機(jī)的常用操作。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)、時(shí)間的設(shè)置；（2）教學(xué)難點(diǎn)：查找某天是星期幾。

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：鼠標(biāo)指針的形狀我們大家都很熟悉了，能不能改變它箭頭的形狀呢？

二、新課

1、布置任務(wù)：（1）如何改變鼠標(biāo)指針的形狀；（2）如何修改系統(tǒng)的時(shí)間、日期；

（3）怎么通過(guò)計(jì)算機(jī)查找某年某月某日是星期幾。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第54頁(yè)到第59頁(yè)的內(nèi)容，自己練習(xí)；不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。做好的組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示并說(shuō)明

（1）打開(kāi)控制面板的方式；

（2）設(shè)置改變鼠標(biāo)指針形狀，改變鼠標(biāo)雙擊速度；（3）系統(tǒng)時(shí)間的修改方法；

（4）為什么要設(shè)置好系統(tǒng)的時(shí)間；（5）查找某日是星期幾的方法。

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)二

設(shè)置鼠標(biāo)、時(shí)間

1、鼠標(biāo)的設(shè)置

2、系統(tǒng)時(shí)間的設(shè)置

任務(wù)三

變換文件夾樣式和屏幕保護(hù)程序

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1、了解改變文件夾的樣式；

2、能設(shè)置屏幕保護(hù)程序。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)鼠標(biāo)。時(shí)間的設(shè)置，熟悉計(jì)算機(jī)的常用操作。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：變換文件夾樣式和屏幕保護(hù)程序的設(shè)置；

（2）教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置自己的名字、作品作為屏幕保護(hù)程序的圖案。

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：我們經(jīng)?？吹降奈募A的圖標(biāo)是不是太單一了，能不能改一下，讓它生動(dòng)一些呢？

二、新課

1、布置任務(wù)：（1）改變文件夾樣式的方法；（2）恢復(fù)原來(lái)文件夾樣式的操作；（3）屏幕保護(hù)程序的設(shè)置；

（4）把自己的名字或者作品顯示在屏幕保護(hù)程序上。

方法指導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第60頁(yè)到第63頁(yè)的內(nèi)容，自己練習(xí)；不懂的請(qǐng)先看書(shū)，無(wú)法解決可以和小組成員討論交流。做好的組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示、交流，問(wèn)題說(shuō)明

（1）改變文件夾圖標(biāo)的方法和恢復(fù)方法；（2）設(shè)置屏幕保護(hù)程序的操作步驟；

（3）把自己的名字或者作品顯示在屏幕保護(hù)程序上。；

三、教師小結(jié)

四、板書(shū)

任務(wù)三

變換文件夾樣式和屏幕保護(hù)程序

1、變換文件夾樣式和恢復(fù)

2、不一樣的屏幕保護(hù)程序

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞·評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

第二課???????恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為

導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。

3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?

教具準(zhǔn)備:

師：范作·

生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。?

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱(chēng)嗎？龐然大物

2、恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘。

3、揭題板書(shū)

師：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類(lèi)？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己?喜好與興趣制一頭?龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。

板書(shū)設(shè)計(jì)：???????????????????恐龍世界

恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

畫(huà)中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫(huà)的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。

教學(xué)材料：鉛筆、色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品?·欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論：

1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

2、這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

3、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生

板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)中的線條

線條特點(diǎn)

會(huì)動(dòng)的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：提問(wèn)：

1、誰(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線

2、誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？

二、探究活動(dòng)：

1、觀察教材雕塑作品問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的?思想感受

板書(shū)設(shè)計(jì)：

會(huì)動(dòng)的線條

畫(huà)面中的線條?既有動(dòng)感又具有美感

人物與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：?jiǎn)畏宋锘驹煨蛨D、學(xué)生作品、人物與環(huán)境的圖片。

生：繪畫(huà)材料和工具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)改善并創(chuàng)造了適合自己生存的環(huán)境，那么如果人類(lèi)離開(kāi)周?chē)沫h(huán)境單獨(dú)生存，可以嗎？

（生：不可以?。?/p>

小結(jié)：我們四周充滿(mǎn)生機(jī)的大自然、溫馨的家、學(xué)校等人類(lèi)存在的任何地方，就是我們所謂身邊的環(huán)境。人與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象（有雙人的單幅圖片）

A．老師這里有一組人物，砸門(mén)先觀察他們是什么姿勢(shì)，并跟著模仿下……

你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？

（生回答）

B.我們還可以把他們的位置進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)，再看看他們有可能在那些地方干什么？

（生回答）

C.我們來(lái)看看同齡的同學(xué)是怎樣創(chuàng)作的。欣賞學(xué)生作業(yè)示例圖，啟發(fā)學(xué)生思維。

D.通過(guò)欣賞這些圖片，請(qǐng)大家觀察下，同樣的人物身上及周?chē)及l(fā)生了怎樣的變化？

師總結(jié)：人物隨著不同活動(dòng)及環(huán)境的變化，他們的衣著也跟著變化。

2.出示人物形象（單人的單幅圖片）

A.和剛才不同，這幅圖片是單獨(dú)的人物，請(qǐng)大家一起觀察下他的姿勢(shì)特點(diǎn)。

（生：膝蓋和手肘都在彎曲）師開(kāi)始從各個(gè)角度變化翻轉(zhuǎn)這幅圖，每翻轉(zhuǎn)一個(gè)角度就要求學(xué)生進(jìn)行想象這個(gè)角度的人物都在哪些地方進(jìn)行哪些活動(dòng)。

B.下面我們先欣賞與之相關(guān)的繪畫(huà)作品。

同學(xué)們，這些圖片中，人物是一樣的，但由于角度和方向的不同，他們的活動(dòng)和背景也不同，是不同角度的人物決定了活動(dòng)和背景還是活動(dòng)背景決定了不同角度的人物？

師總結(jié)：相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動(dòng)內(nèi)容、背景。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

自愿選擇課本提供的人物造型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。畫(huà)好后同桌互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。

作業(yè)之前欣賞相關(guān)油畫(huà)作品，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的想象。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的了提高，以后還可以這樣的訓(xùn)練和游戲，提高我們的想象能力。

大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思，感受樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫(huà)一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

２、講評(píng)誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。

６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)

７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、生創(chuàng)作活動(dòng)。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面效果晰

２、輔導(dǎo)

四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱(chēng)。

請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

3、你能舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

6、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

別致的小花瓶

一．教學(xué)目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。了解技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤(pán)條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤(pán)條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)裝飾美化我們的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和掌握。

教具：圖片資料、陶泥

教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評(píng)法

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣：

1.小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？

2.小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來(lái)。3、搟成大泥片圍起來(lái)。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來(lái)。

3.欣賞作品：

欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？

4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？

5.欣賞作品：

欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？

研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？

二、明確目的：

提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報(bào)紙拿開(kāi)。3、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開(kāi)。）

思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長(zhǎng)枝？短簇？它的外形會(huì)有什么樣的考慮？

展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。

各組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

有趣的造型

一、教材：

本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。本課圍繞“有趣的造型”這一主題，利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意·設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。

人教版有趣的造型

2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的工藝品。人教版有趣的造型

3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對(duì)蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力.教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒）

人教版有趣的造型

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹(shù)葉、毛線……）

三、教法與學(xué)法

著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過(guò)程?主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)?法。

在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己感知，體驗(yàn)，討論的樂(lè)趣，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。

四、教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入：

1、小朋友們，上課前老師放一段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是哪部電視劇的曲子？

“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是自己做的，說(shuō)說(shuō)是用什么東西做？

二、感受蛋殼

1、學(xué)生體驗(yàn)

(1)

嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?

(2)

蛋殼的特點(diǎn)

如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎)

(3)保護(hù)蛋殼

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬(wàn)不要掉在地上.2、感受工藝品藝術(shù)的魅力

小小的蛋殼雖然不起眼，在藝術(shù)家的眼中可都是寶貝，看看藝術(shù)家都把蛋殼變成了什么樣了？[課件播放圖片]

(1)欣賞18世紀(jì)俄國(guó)皇家彩蛋.蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國(guó)皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.(2)

欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)

這是一位外國(guó)的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛(ài)和祝福的方式

(3)

欣賞民間藝人的蛋殼繪畫(huà)作品(小蛋殼繪出五彩世界)

還有些畫(huà)家在上面畫(huà)出各種彩圖.(4)說(shuō)說(shuō)看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的?

3、小結(jié)引出課題

我們這節(jié)課就一起來(lái)給蛋殼做個(gè)--------有趣的造型.三、設(shè)計(jì)蛋殼

剛才看了那些豐富的蛋殼作品，老師也忍不住做了一個(gè)小兔子。

1.怎樣讓它站起來(lái)呢？

2.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

拿出不同的底座讓學(xué)生選擇：選擇即穩(wěn)固又美觀的。

師拓展：生活中還有什么能用來(lái)做底座？（紙筒等，廢物利用又節(jié)約環(huán)保。）

4、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

這樣才能讓它穩(wěn)固、美觀。

5、看書(shū)中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.找出你最喜歡的造型

a并說(shuō)說(shuō)他們像什么或者用了什么方法？

b只能用彩卡？不能用別的代替？（加強(qiáng)學(xué)生廢物利用和節(jié)約環(huán)保意識(shí)）

6、總結(jié)制作方法:剪

貼

卷

折

粘

7、說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型?

***蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來(lái)制作.(看課本圖片)

四、作業(yè)要求

1、“大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

“

可以用繪畫(huà)或手工的形式在蛋殼上造形。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展覽評(píng)價(jià)：

讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。

六、小結(jié)

橙色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說(shuō)出對(duì)色的感覺(jué)。出、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過(guò)程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。

二、新授。

1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱(chēng)為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。

8、說(shuō)一說(shuō)：看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

綠色和紫色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備:彩筆、范作

教學(xué)過(guò)程

一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？

2、揭題板書(shū)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。

3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間

（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn)色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。

教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫

（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫(huà)面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課。

1、教師查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。（板書(shū)課題）

二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。

1、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點(diǎn)：

（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

2、說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語(yǔ)：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂的《覓》。

（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變以及用筆的手法。

（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。

（4）交流想法。

（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

卵石動(dòng)物造型

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描繪、拼擺、組合等多種手法進(jìn)行卵石動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。本課教材展示了學(xué)生研究、評(píng)價(jià)作品的圖片和各種卵石動(dòng)物作品。這些作品中有以動(dòng)物頭部形式表現(xiàn)的，也有以動(dòng)物卷曲狀形式表現(xiàn)的，還有的是幾塊卵石拼擺組合的，另外，也有的卵石是以近似圓雕的形式出現(xiàn)的。

二、學(xué)情分析

本次課是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具、體驗(yàn)不同媒材帶來(lái)的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法簡(jiǎn)單再現(xiàn)自己腦海中的畫(huà)面。有一定的色彩基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在想象力和創(chuàng)新精神上還要加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動(dòng)物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：?巧妙利用卵石不同的造型，運(yùn)用繪畫(huà)的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“動(dòng)物”。

教學(xué)難點(diǎn)：?欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的不同的美，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)方法：

教師引導(dǎo)，探——探中學(xué)美

六學(xué)法指導(dǎo)：

通過(guò)引導(dǎo)、觀察、欣賞、共同探索完成此次作品。

六、教學(xué)手段：

課件、實(shí)物等。

七、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：?卵石數(shù)塊、油畫(huà)棒等

教師：示范作品等。

八、課時(shí)預(yù)計(jì)：1課時(shí)

九、過(guò)程與方法：

（一）激趣導(dǎo)入

老師這里有一首小詩(shī)也是一個(gè)謎語(yǔ)，老師想和大家一起分享一下！請(qǐng)一名同學(xué)讀給大家聽(tīng)。

猜猜是什么？（石頭、卵石）

師問(wèn)：卵石是怎么樣形成的？?大自然中由于河床長(zhǎng)期沖刷，形成了各種各樣的卵石。

你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚(yú)缸等）

今天老師要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用。（用顏料在卵石上畫(huà)）看！是什么？

老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛(ài)的蝸牛，你們想和老師一起變嗎？（想）（啟發(fā)學(xué)生想象）

好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《卵石動(dòng)物的造型》。

------板書(shū)課題

（二）探究嘗試：

1.既然和動(dòng)物有關(guān)，誰(shuí)能告訴老師，你們都喜歡哪些動(dòng)物啊？為什么？

老師也有喜歡的動(dòng)物，就是小蝸牛,蝸牛的速度雖然緩慢,但它一旦確定目標(biāo)酒會(huì)努力往前進(jìn),這種執(zhí)著的精神我們要把它用在學(xué)習(xí)上.這不，老師在紙上畫(huà)了一只可愛(ài)的小蝸牛，和這個(gè)卵石上的蝸牛長(zhǎng)的一模一樣，請(qǐng)你們比較下：

(教書(shū)同時(shí)育人,滲透德育教育)

2.卵石蝸牛和畫(huà)的蝸牛有什么不同？

（一個(gè)立體的、一個(gè)平面的）

板書(shū)：立體

（三）點(diǎn)撥講評(píng)：課件運(yùn)用

1.一個(gè)卵石多角度聯(lián)想

2.多個(gè)卵石可以組合3.解決問(wèn)題：怎樣讓喜愛(ài)的動(dòng)物適合卵石的造型。課件。學(xué)生想辦法，教師引導(dǎo)。

用變形的方法。

4.變形、夸張、簡(jiǎn)化、借用。

5.制作步驟。問(wèn)學(xué)生，再歸納。

6.欣賞卵石的其他用處。

（四）創(chuàng)造表現(xiàn)：學(xué)生實(shí)踐，作業(yè)要求。

好了，下面的時(shí)間就交給你們，希望你們能夠創(chuàng)造出可愛(ài)滿(mǎn)意的卵石動(dòng)物！

（五）賞析評(píng)價(jià)

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新及設(shè)計(jì)。

（六）拓展提升

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互交流。

（七）小結(jié)

今天通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變的更美！

附：板書(shū)

生活與藝術(shù)品中的花

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意；通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫(huà)作品的藝術(shù)家的思想情感。

教具：花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件

學(xué)具：自己搜集到的花的資料（圖片、花語(yǔ)）

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)見(jiàn)教學(xué)，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問(wèn)題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個(gè)裝滿(mǎn)各種盛開(kāi)的花的花瓶。

師：生活中我們見(jiàn)過(guò)許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛(ài)、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它也是藝術(shù)家們樂(lè)于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書(shū)課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問(wèn)題：

1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒(méi)有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）

2)這兩副畫(huà)面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫(huà)家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿(mǎn)了活潑自由的氣息。《藍(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父，他作畫(huà)常以黑色的線勾畫(huà)物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國(guó)畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》，出示問(wèn)題：

1)兩副中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)風(fēng)格上有什么不同？（《寫(xiě)生玉簪》：工筆畫(huà)----柔美細(xì)膩。《露氣》：寫(xiě)意畫(huà)----大氣豪放。）

2)畫(huà)面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）

3、比較中西方繪畫(huà)作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫(huà)的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫(huà)多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫(huà)多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲(chóng)增加生氣。）

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

1)我們通常在什么地方見(jiàn)到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開(kāi)業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語(yǔ)，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來(lái)美的享受，（教師解說(shuō)的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）

2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活。

3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰(shuí)能說(shuō)一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）

五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫(huà)一副花的記憶畫(huà)。）

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒(méi)有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）

讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類(lèi)、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義。

初步感受花帶給我們的美感與溫情。

通過(guò)實(shí)物與繪畫(huà)作品的對(duì)照，使學(xué)生更加了解繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油畫(huà)的藝術(shù)魅力。

體會(huì)國(guó)畫(huà)作品的藝術(shù)感染力。

讓學(xué)生在探究中找到中西方繪畫(huà)形式的不同。感悟繪畫(huà)作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。

通過(guò)分析讓學(xué)生體會(huì)“藝術(shù)來(lái)源生活高于生活”。

為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更深一層理解、欣賞、評(píng)述繪畫(huà)作品。

將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。

嬌艷的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表現(xiàn)花卉的乙烯基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。

2、能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

3、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)明族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆，用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤(pán)、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。

學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)氈或報(bào)紙、毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤(pán)、水桶、各種花圖片的圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)游戲?qū)?/p>

1、在我手中這么多畫(huà)筆中（勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆）你最喜歡用哪種筆畫(huà)畫(huà)？

2、（請(qǐng)選其它筆的一個(gè)學(xué)生）請(qǐng)你到前面來(lái)，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎？是毛筆。因?yàn)樗`活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰(shuí)的筆好用，下面的同學(xué)做裁判，好嗎？

畫(huà)一條細(xì)曲線————筆尖——中鋒用筆

畫(huà)一條稍粗的折線——筆肚——中鋒用筆

畫(huà)一條更粗的有深淺變化的直線——臥筆

——側(cè)鋒用筆

誰(shuí)的筆更好用？（請(qǐng)學(xué)生回坐）

3、為什么我的墨筆看起來(lái)更“好用”呢？這里有小秘密——你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，（邊講邊演示點(diǎn)、線、面）

筆——毛筆在使用時(shí)可立、可臥、可提、可按、可順、可逆

墨——筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調(diào)和，所以能畫(huà)出深淺不同的色。

紙——我們用的紙并不同。他用的是圖畫(huà)紙，我用的是吸水性很強(qiáng)的生宣紙。

筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱(chēng)是古人給我們留下來(lái)的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結(jié)合起來(lái)使用才能發(fā)揮發(fā)揮毛筆的最大威力。

二、欣賞花卉圖片，引出課題

1、我們用這么好用的筆畫(huà)點(diǎn)什么呢？我們畫(huà)畫(huà)它們?cè)趺礃?？（課件出示花卉圖片）

2、這些花美嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)形容它們的美嗎？

今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)這“嬌艷的花”好嗎？（出示課題）

三、體驗(yàn)探究表現(xiàn)方法

（一）通過(guò)欣賞生活中的花，探究其表現(xiàn)方法。

1、（課件出示野菊）這種花怎么表現(xiàn)?分析花形特點(diǎn)（教師可以自言自語(yǔ)地來(lái)說(shuō)出野菊的特點(diǎn)，邊說(shuō)邊畫(huà)：花心是個(gè)小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個(gè)外圓。同時(shí)畫(huà)出幾個(gè)不同方向的野菊。

2、（出示大花瓣的花圖片）演示勾染法、沒(méi)骨法

用這種方法也可以畫(huà)葉子。

3、（出示荷花圖片）

演示表現(xiàn)有深淺變化的花瓣

4、（出示芍藥圖片）

演示復(fù)瓣花的表現(xiàn)方法

5、（出示圖片）演示一莖多花的表現(xiàn)方法

（二）學(xué)生初步動(dòng)手體驗(yàn)

1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。

2、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中典型問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，教師演示修改）

（三）欣賞名家名作

怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫(huà)面呢？我們不妨跟大畫(huà)家們學(xué)學(xué)。（出示名家名作）

1、畫(huà)家及學(xué)生用到了我們剛才說(shuō)到的哪些方法？

2、學(xué)習(xí)作畫(huà)步驟。

3、欣賞學(xué)生作品

學(xué)生都畫(huà)了哪里的花？想想我們還可以可以畫(huà)哪里的花呢

？出示圖片

A單枝花

B

瓶花????C野地里的花??D窗前花盆里的花??E柵欄上的花

……

四、動(dòng)手體驗(yàn)

作業(yè)要求：嘗試用中國(guó)畫(huà)的技法表現(xiàn)嬌艷的花?？凑l(shuí)畫(huà)的花在百花園里最嬌艷。

五、展評(píng)

看誰(shuí)畫(huà)的花在百花園里最嬌艷

六、拓展

今天，我學(xué)習(xí)了用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)畫(huà)嬌艷的花，其實(shí)我們可以用這些方法畫(huà)我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧！

有趣的生肖郵票

教學(xué)目標(biāo):

1.了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

2.設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。

3.通過(guò)生肖郵票的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)美。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入

出示謎語(yǔ)??大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)？（喜歡）老師今天給大家?guī)?lái)了個(gè)謎語(yǔ)，咱們比一比看誰(shuí)最先猜到。

說(shuō)它多呢，它只有十二個(gè)；可是說(shuō)它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。（對(duì)，它們就是十二生肖。）

二、講授新課

1．十二生肖的由來(lái)。

師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來(lái)嗎？

師：咱們現(xiàn)在一起來(lái)看看十二生肖的由來(lái)。

（出示課件）

2.十二生肖的作用。

師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用??？（生回答）

師：咱們一起來(lái)看看屬相的民間藝術(shù)作品。

原來(lái)屬相的作用這么大啊，那咱今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。

3.郵票的設(shè)計(jì)

師;同學(xué)們，你么認(rèn)識(shí)奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂(lè)呵呵的，可是今天不開(kāi)心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?生：愿意。（看大屏幕）

師：原來(lái)郵票的作用這么大啊，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。

（板書(shū)小標(biāo)題的后半部分）

4，學(xué)習(xí)制作郵票

<1>,郵票的主題內(nèi)容

郵票可以風(fēng)景，花卉，等等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。

觀察老師畫(huà)的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。

教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的。

夸張，變形，概括。

<2>郵票的組成<3>郵票的制作步驟

<4>欣賞郵票

讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求:

1,發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。

2,屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。

3,注意構(gòu)圖，和郵票組成。

4,注意顏色搭配。

四、展示學(xué)生作業(yè)

優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡

五、總結(jié)

同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢

變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類(lèi)廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備:

師：廢舊物品、范作、工具等。·

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。板書(shū)：變垃圾為寶

三、講授新課

1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。要求學(xué)生觀察己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；

5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加停换厥諒U電池，提取有用金屬。

6、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。

7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

9、作業(yè)展示：集中展示

以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂?小結(jié)

五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。

跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)事）

跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)動(dòng)物）

跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)人）

跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)景）

跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)物品）

跟我學(xué)寫(xiě)話（想象類(lèi)）

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第1課

水墨游戲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。

2、能根據(jù)需要選擇使用毛筆中鋒和側(cè)鋒。

3、用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒，試著表現(xiàn)1——3幅水墨畫(huà)。

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)階段

師生一起談中國(guó)畫(huà)、水墨畫(huà)、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫助規(guī)范、解釋一些術(shù)語(yǔ)及專(zhuān)有名詞。

2、發(fā)展階段

首先，師指導(dǎo)生調(diào)出淡墨。然后，讓生試著調(diào)出重墨和清墨，調(diào)出后隨意在宣紙上畫(huà)些圖形。最后，請(qǐng)生交流體會(huì)。

師示范中鋒與側(cè)鋒運(yùn)筆。生嘗試并討論：中鋒與側(cè)鋒各適合表現(xiàn)什么？生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，來(lái)表現(xiàn)一幅水墨畫(huà)作品。

3、總結(jié)階段

師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。

4、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生臨摹喜歡的水墨畫(huà)作品，或用水墨畫(huà)工具去寫(xiě)生。

第2

課

重重復(fù)復(fù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠說(shuō)出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律。

2、能夠說(shuō)出1——5處現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案。

3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1——3個(gè)有規(guī)律重復(fù)的圖案。

二、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

第1

課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

讓生交流各自的觀察結(jié)果。欣賞教材上的作品，說(shuō)說(shuō)你是否喜歡這樣的作品，為什么？

2、發(fā)展階段

仔細(xì)觀察并討論：這些作品中，紋樣是按照怎樣的規(guī)律排列的？師生一起概括紋樣重復(fù)排列的方式。

根據(jù)自己帶來(lái)的材料，思考，將用哪一種方式進(jìn)行排列。

生按照自己的計(jì)劃完成作業(yè)。

第2

課時(shí)

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、生繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作業(yè)。

3、課后拓展

用立體的東西有規(guī)律地排列、制作作品。

第3課

曲曲直直

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺(jué)效果。

2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫(huà)1——2幅作業(yè)。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)階段

師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。

做游戲：一起說(shuō)說(shuō)曲線和直線。如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業(yè)打開(kāi)思路。

2、發(fā)展階段

檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線與曲線，與同桌商量：用他們做什么，怎么做，然后交流。

欣賞教材上的學(xué)生作品，師出示范作，講解制作過(guò)程，以開(kāi)拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。

以小組為單位，合作完成作業(yè)。

3、小結(jié)階段

師小結(jié)。

4、拓展階段

指導(dǎo)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。

第4課

平平穩(wěn)穩(wěn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出3種以上生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)物體。

2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ(chēng)的圖形。

3、選用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方法，表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品1——2幅。

二、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

1、談話導(dǎo)入

2、引導(dǎo)階段

請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)哪些物體是對(duì)稱(chēng)的。師出示“軸對(duì)稱(chēng)”與“點(diǎn)對(duì)稱(chēng)”圖形若干，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別，并歸類(lèi)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P6頁(yè)“知識(shí)窗”。

教師出示均衡形式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P7“知識(shí)窗”，初步了解均衡的概念。

3、發(fā)展階段

教師出示另一組圖片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)分對(duì)稱(chēng)和均衡。

學(xué)生討論：均衡的作品是怎樣保持畫(huà)面平衡的。

動(dòng)腦筋：用什么方法來(lái)繪畫(huà)（制作）對(duì)稱(chēng)的作品。

第2課時(shí)

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、布置作業(yè)

作業(yè)要求：選擇對(duì)稱(chēng)或均衡中的一種形式，用繪畫(huà)、剪貼等方法來(lái)作業(yè)。作業(yè)之前請(qǐng)學(xué)生討論并交流：你準(zhǔn)備選用對(duì)稱(chēng)與均衡中的哪種形式來(lái)作業(yè)？你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？怎么來(lái)表現(xiàn)？

學(xué)生作業(yè)，師巡視。

3、收拾與整理

學(xué)生按常規(guī)做收拾、整理工作，教師稍加指導(dǎo)。

4、課后擴(kuò)展

用筒狀的物體，做立體對(duì)稱(chēng)的作品。

也可以用攝影形式來(lái)表現(xiàn)均衡。

第5課

感受聲音

一、教學(xué)目標(biāo)

1、從各種類(lèi)型的音樂(lè)中吸取靈感，用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震憾。

2、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。

3、用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂(lè)給予你的特別感受表現(xiàn)出來(lái)。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

2、引導(dǎo)階段

請(qǐng)生閉上眼睛仔細(xì)欣賞各種類(lèi)型的音樂(lè)，然后談一下自己的感受：聽(tīng)了這些音樂(lè)，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景和畫(huà)面。

再請(qǐng)生欣賞各種類(lèi)型的圖片和藝術(shù)作品：它們使你想到了哪一種類(lèi)型的音樂(lè)？

3、發(fā)展階段

啟發(fā)生進(jìn)行想象：輕柔優(yōu)美的音樂(lè)像無(wú)邊的大海也像湛藍(lán)的天空；歡快的音樂(lè)像在公園里游玩；

······

先讓生談一下對(duì)音樂(lè)的感受，師總結(jié)一下。

指導(dǎo)生用各種點(diǎn)、線、面、圖案、色彩把感受到的音樂(lè)創(chuàng)作成一幅畫(huà)。

引導(dǎo)生用不同的色彩表現(xiàn)不同氣氛的音樂(lè)。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂(lè)的感受畫(huà)下來(lái)，師示范舉例，生交流討論。

生動(dòng)手作業(yè)，師巡視。

交流、評(píng)議作品

4、總結(jié)階段

師小結(jié)。

第6課

迷彩服

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠收集所需要的材料。

2、充分展開(kāi)想象，用學(xué)到的各種手法（繪畫(huà)、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

2、分組討論，說(shuō)說(shuō)你們小組準(zhǔn)備為哪些小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，這些小動(dòng)物外形有什么特征。

3、發(fā)展階段

進(jìn)一步思考交流你要設(shè)計(jì)的這個(gè)動(dòng)物身上有什么樣的斑紋，再引導(dǎo)生將鉛畫(huà)紙對(duì)折，用記號(hào)筆或油畫(huà)棒直接涂畫(huà)出動(dòng)物的線條、斑紋。怎么涂？用鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的外形，畫(huà)得大些，再中間鏤空，然后合上紙，一件漂亮的迷彩服做好了。

生動(dòng)手完成作業(yè)，后交流。

4、總結(jié)階段

師生共同評(píng)議作品，師小結(jié)。

第7課

彩色玻璃窗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫(huà)報(bào)紙。

2、充分展開(kāi)想象，利用對(duì)稱(chēng)的方法剪出各種形狀的出窗戶(hù)。

3、能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。

4、試著用紙做成三角錐形或其他形狀及小房子，然后鏤空，貼上彩色玻璃紙。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

2、引導(dǎo)階段

分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫(huà)報(bào)紙展示出來(lái)，進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備將這些紙?jiān)O(shè)計(jì)成怎樣的花形，什么樣的花形用怎樣的色彩比較合適？

3、發(fā)展階段

啟發(fā)生畫(huà)哪些幾何圖形？然后再啟發(fā)學(xué)生如何將已掌握的三個(gè)或四個(gè)幾何圖形經(jīng)組合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗戶(hù)？

學(xué)生動(dòng)手試剪一回，后交流小結(jié)。歸納出制作要領(lǐng)。

師巡視指導(dǎo)。

4、小結(jié)。

第8課

我的同學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。

2、用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生知識(shí)，畫(huà)站立的同學(xué)。

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

2、引導(dǎo)階段

小組欣賞、交流收集的人物站立的照片或速寫(xiě)作品，并說(shuō)說(shuō)，人物站立姿態(tài)的主要特點(diǎn)，全班交流。師引導(dǎo)觀察重點(diǎn)。

3、發(fā)展階段

出示幾張不同角度的人物繪畫(huà)作品，讓生觀察比較不同點(diǎn)，并嘗試說(shuō)一說(shuō)，師幫助生總結(jié)：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。

觀察比較不同的站立姿勢(shì)。

師寫(xiě)生示范。

學(xué)生作業(yè)。

展評(píng)作業(yè)。

4、總結(jié)階段。

教師小結(jié)。

第9課

家鄉(xiāng)的橋和塔

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

2、引導(dǎo)階段

學(xué)生分組交流自己收集有關(guān)橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

3、發(fā)展階段

教師提供每組不同造型的橋和塔的圖片，請(qǐng)學(xué)生思考如何表現(xiàn)？

師生討論橋和塔的繪畫(huà)方法。

學(xué)生根據(jù)理解，選擇一座橋或塔進(jìn)行繪畫(huà)。

分組在教師提供的畫(huà)有橋或塔的紙上想象、繪畫(huà)景物。

集體欣賞交流，教師拓展學(xué)生添畫(huà)的視野。

學(xué)生自由交流后，展示學(xué)生作品進(jìn)行欣賞。

4、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔，也可用各種材料創(chuàng)作立體建筑模型。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)大膽想象設(shè)計(jì)出“未來(lái)的橋和塔”。

第10課

我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)籍封面裝幀的知識(shí)。

2、啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計(jì)書(shū)籍封面。

3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

2、引導(dǎo)階段

學(xué)生分組嘗試用各種規(guī)格的紙折疊成一本書(shū)。教師運(yùn)用多媒體歸納折疊方法，學(xué)生選擇一種折法做成一本書(shū)。

3、發(fā)展階段

教師運(yùn)用課件講解封面設(shè)計(jì)的組成：文字、圖片、條形碼、標(biāo)價(jià)等。學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)草稿，并集體交流。

多媒體出示各種封面設(shè)計(jì)的樣稿，分組提出不理解的問(wèn)題，師生互相解答。多媒體演示裝幀方法：以剪貼、繪畫(huà)書(shū)寫(xiě)相結(jié)合。學(xué)生自由交流后，展示學(xué)生作品，集

體欣賞。

第11課

絨線繞繞

教學(xué)目的：

1、了解絨線貼畫(huà)的基本制作技能。

2、運(yùn)用絨線貼畫(huà)方法創(chuàng)作出豐富的作品。

3、感受絨線貼畫(huà)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用絨線貼畫(huà)方法創(chuàng)作出豐富的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

絨線貼畫(huà)裝飾的基本制作技能。

教具準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備彩紙、單線底稿、范例等。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創(chuàng)作素材等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

大家見(jiàn)過(guò)絨線貼畫(huà)沒(méi)有？認(rèn)識(shí)絨線貼畫(huà)嗎？

（教師出示絨線貼畫(huà)范例，學(xué)生欣賞、思考作品中采用的材料和其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。）

（教師出示做好的絨線貼畫(huà)）

那么這種絨線貼畫(huà)大家見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？

這是一種我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的絨線貼畫(huà)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)《絨線繞繞》。

（教師板書(shū)課題）

二、發(fā)展階段

1、欣賞

除了常見(jiàn)的花草之外，自然界中還長(zhǎng)著許多奇異的花草，老師今天帶來(lái)了許多絨線貼畫(huà)，給大家欣賞。

（教師展示絨線貼畫(huà)）

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，絨線貼畫(huà)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？

絨線貼畫(huà)的樣子都很特別，都是利用我們生活中常見(jiàn)到的毛線。根據(jù)毛線的特點(diǎn)，把它進(jìn)行有規(guī)律的繞繞，組織美麗的圖案。

2、嘗試

學(xué)生分組嘗試構(gòu)想設(shè)計(jì)絨線貼畫(huà)，在畫(huà)有單線圖案的底稿上貼上絨線。

3、交流

集體交流，師生共同解決制作中的難點(diǎn)，教師適當(dāng)示范。學(xué)生互相交流課前收集的創(chuàng)作素材，勾畫(huà)創(chuàng)作草稿。

三、練習(xí)（制作方法）

（1）繪畫(huà)和絨線相結(jié)合。

（2）貼紙和貼絨線相結(jié)合。

（3）全部用絨線貼畫(huà)。

（4）學(xué)生完善自己創(chuàng)作的草稿，選擇一種方法制作。

四、品評(píng)作品

分組評(píng)選最佳作品，展示部分學(xué)生作品進(jìn)行欣賞。

第12課

甜蜜的夢(mèng)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備刮蠟紙和筆、范例等。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于夢(mèng)境的草稿等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

（展示刮蠟畫(huà)）

在我們的學(xué)習(xí)的美術(shù)作品中，有許多繪畫(huà)形式和技巧，它們都非常精美。學(xué)生之間交流自己的夢(mèng)境，談?wù)勛约旱母惺?，我們今天就?dòng)手用蠟畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，自己創(chuàng)作一個(gè)美麗的刮蠟畫(huà)——《甜蜜的夢(mèng)》。（板書(shū)課題）

二、嘗試、示范

比一比、賽一賽，把教師描述的夢(mèng)境用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)在蠟紙上。刮蠟畫(huà)幾個(gè)注意方面：

1、集體交流學(xué)生繪畫(huà)的作品，理解表現(xiàn)夢(mèng)境繪畫(huà)時(shí)要突出主體形象，做到畫(huà)面飽滿(mǎn)。

2、欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和變化。

3、教師解答敘述討論中的疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

4、以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。

三、運(yùn)用

學(xué)生練習(xí)

四、體驗(yàn)

13課　金色的浮雕

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮想象力勇于求新求異，合理運(yùn)用各種材料和工具進(jìn)行制作和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)觀察自然物的研究。

一、課前準(zhǔn)備

（1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些工具和材料，思考其對(duì)制作立體造型的作用。

二、教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)階段

欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

（2）發(fā)展階段

“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料——錫　紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師可提供橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。

因?yàn)椋俗鳂I(yè)涉及的工具較多，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

（3）收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后

（1）通過(guò)交流，自查作品中工具使用，表現(xiàn)方法的創(chuàng)新性，看看還能找到更好的工具和方法。

（2）試試用錫紙制作立體的紙雕塑作品。

第14課　變幻無(wú)窮的形象

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時(shí)觀察中國(guó)京劇中人物臉譜變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解變化了的人物表現(xiàn)特點(diǎn)，交流自己的想法和感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意和夸張的表現(xiàn)出人物形象。

一、課前準(zhǔn)備

（1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國(guó)京劇人物臉譜。

（2）了解，觀察在這些作品中人物形象表現(xiàn)方法的特點(diǎn)。

二、教學(xué)過(guò)程

（1）引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品和中國(guó)京劇中人物臉譜的表現(xiàn)特點(diǎn)。交流自己對(duì)這些作品的想象與評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生觀察這五官夸張變化和色彩變化的特點(diǎn)，并找出變化的基本規(guī)律。

（2）發(fā)展階段

在交流的基礎(chǔ)上，啟示學(xué)生把常見(jiàn)的人物形象進(jìn)行改變，加工，夸張，或象征性的描繪，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出正面、側(cè)面、及正側(cè)相連的更有新意的人物形象。啟發(fā)運(yùn)用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所選擇地替代五官進(jìn)行表現(xiàn)。如：用梳子表現(xiàn)為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來(lái)表現(xiàn)鼻子等等。在色彩的處理上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鮮艷色彩和大小變化的色塊來(lái)表現(xiàn)各種形象。表現(xiàn)的手法可以是繪畫(huà)方法，也可以用彩色紙和一些物品通過(guò)剪貼，拼接組合排列的方法，來(lái)塑造形象。

三、課后

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過(guò)剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來(lái)塑造各種平面和立體造型。

第15課　我們的節(jié)目

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。

2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解節(jié)日喜慶場(chǎng)面的特征，并積極的進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出節(jié)日的場(chǎng)面，并做到構(gòu)圖新穎，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，色彩漂亮。

一、課前準(zhǔn)備

（1）師生共同收集各種雜志的有關(guān)節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，及各種新穎的設(shè)計(jì)。

（2）觀察公共場(chǎng)所裝飾美化布置。

二、教學(xué)過(guò)程

（1）引導(dǎo)階段

引導(dǎo)畫(huà)；回憶想象各種節(jié)日的歡樂(lè)喜慶的情景，人物的特點(diǎn)、背景特點(diǎn)，喜慶場(chǎng)景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點(diǎn)。啟示學(xué)生根據(jù)設(shè)想的一些主題，交流怎樣創(chuàng)設(shè)新穎、歡快的節(jié)日?qǐng)雒妫纾簯c祝會(huì)上學(xué)

生的表演節(jié)目，快樂(lè)的游戲節(jié)目等。

（2）發(fā)展階段

在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日?qǐng)雒嫣攸c(diǎn)，加上自己的想象進(jìn)行表現(xiàn)。如：舞臺(tái)上表演的情景，游戲歡樂(lè)的情景。通過(guò)欣賞教材畫(huà)面，讓學(xué)生找出多種角度構(gòu)圖的方法，可以以人物歡慶為主，也可以以背景烘托為主，強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景表現(xiàn)要突出主題，并注意加上背景熱烈的氣氛陪襯。在色彩處理上，讓學(xué)生判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，一般可采用鮮艷，對(duì)比較強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)。

（3）課后指導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用色卡紙，皺紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，制作多種形式的頭飾。運(yùn)用繪制，剪貼，或鏤空方法制作出花環(huán)形，動(dòng)物型，植物型，抽象型等多種新穎頭飾。

第16課　二十二世紀(jì)的建筑

教學(xué)目的：

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑造型展開(kāi)想象。

2、想象未來(lái)建筑可以建筑在哪里。

3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。

教學(xué)重點(diǎn)：

能否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)，作品是否

新穎。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用各種手法進(jìn)行表現(xiàn)。

一、課前準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備關(guān)于未來(lái)建筑的書(shū)籍、圖片、資料及范畫(huà)、色卡紙。

（2）學(xué)生收集有關(guān)未來(lái)建筑的圖片、資料，同時(shí)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

二、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

①讀一讀，看一看有關(guān)的資料、圖片、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑的造型展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生互相交流自已對(duì)未來(lái)建筑的想象，未來(lái)建筑可以是千姿百態(tài)，形象萬(wàn)千，并談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

②在交流未來(lái)建筑造型的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)所建的空間位置，如建于地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等。

（2）發(fā)展階段

①學(xué)生根據(jù)自己的想象，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種線與形的組合表現(xiàn)各種幾何圖形、自然形象的造型。

②鼓勵(lì)學(xué)生選用各種手法來(lái)表現(xiàn)未來(lái)建筑，通過(guò)大膽想象與構(gòu)思，進(jìn)行有疏有密，有大有小、有多有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅具有個(gè)性的未來(lái)建筑的作品。

③在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，如海洋生物星球的形狀，大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎、獨(dú)特的造型。

④色彩新穎統(tǒng)一，對(duì)比強(qiáng)烈。

⑤作業(yè)完成后，展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的未來(lái)建筑有什么特點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行描述、評(píng)價(jià)。

（3）課后

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動(dòng)手做一做未來(lái)在星球上的立體建筑，學(xué)作小小建筑師。

第17課　電腦美術(shù)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作，繪制簡(jiǎn)單的圖形。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序?qū)D案進(jìn)行復(fù)

制、粘貼、縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫(huà)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠掌握電腦繪畫(huà)的基本操作方法（復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等）進(jìn)行裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，對(duì)想象創(chuàng)意并利用電腦上設(shè)計(jì)描繪，且表現(xiàn)出高昂的熱情。

一、課前準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

（2）教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的各種教學(xué)設(shè)施。

二、教學(xué)過(guò)程

（1）引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常進(jìn)行。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的操作方法及色彩運(yùn)用，構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的裝飾繪畫(huà)優(yōu)秀作品。調(diào)動(dòng)各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

（2）發(fā)展階段

學(xué)習(xí)本課要涉及的Windows畫(huà)圖程序中縮放和旋轉(zhuǎn)的操作方法。教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)

生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲變化的電腦繪畫(huà)方法的操作。讓學(xué)生掌握繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等操作方法。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相欣賞和評(píng)價(jià)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，整理桌面、地面保持教室環(huán)境整潔。

三、課后

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦型活動(dòng)，更熟練地掌握的Windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。進(jìn)而學(xué)習(xí)Photoshop、CorelDRAW等其他專(zhuān)業(yè)軟件，提高計(jì)算機(jī)美術(shù)的水平。

第18課　會(huì)飛的玩具

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

積極大膽地進(jìn)行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

玩具制作要求采用合適的材料。

一、課前準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備一次性紙盤(pán)、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、紙盤(pán)等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)制作工具。

二、教學(xué)過(guò)程

（1）引導(dǎo)階段

展示一些會(huì)飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠飛。

（2）發(fā)展階段

教師清晰的演示幾種會(huì)飛玩具的具體方法與步驟。

組織學(xué)生商討飛盤(pán)、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對(duì)制作材料的不同要求，并根據(jù)需求選取相應(yīng)的材料。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)飛的小玩具，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞并分小組比比誰(shuí)的玩具飛得快、飛得好。

（3）收拾與整理

教育學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后

讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)飛玩具，搞清玩具為什么會(huì)飛的道理。

第19課　保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)和畫(huà)冊(cè)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集，了解它們的習(xí)性和生存情況。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境，動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護(hù)

動(dòng)物的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠掌握設(shè)計(jì)制作宣傳小報(bào)、畫(huà)冊(cè)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)資料整理、編輯、設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)生興趣，并能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

一、課前準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備部分我國(guó)各類(lèi)珍稀野生動(dòng)物的圖片、文字資料，相關(guān)的宣傳小報(bào)，畫(huà)冊(cè)的示范作業(yè)。

（2）學(xué)生分組準(zhǔn)備我國(guó)各類(lèi)珍稀野生動(dòng)物的圖片、文字資料以及相應(yīng)的制作材料。

二、教學(xué)過(guò)程

（1）引導(dǎo)階段

做好學(xué)生分組收集資料的組織工作。導(dǎo)入此課的內(nèi)容，講授設(shè)計(jì)制作宣傳小報(bào)，畫(huà)冊(cè)的具體要求。教師可先讓學(xué)生欣賞一些宣傳小報(bào)，畫(huà)冊(cè)的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

（2）拓展階段

教師講述簡(jiǎn)單的宣傳小報(bào)、畫(huà)冊(cè)的設(shè)計(jì)知識(shí)，說(shuō)明怎樣進(jìn)行資料編輯，怎樣進(jìn)行版式設(shè)計(jì)和怎樣制作。學(xué)生分組對(duì)珍稀野生動(dòng)物的圖片、文字資料進(jìn)行整理編輯和版式設(shè)計(jì)活動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出生動(dòng)有趣的、圖文并茂的宣傳小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和制作，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和不同造型手法。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

（3）收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面、地面、保持教室環(huán)境整潔。

三、課后

鼓勵(lì)學(xué)生以各種有意義的主題，積極地收集資料，設(shè)計(jì)制作各種宣傳小報(bào)和畫(huà)冊(cè)，為社會(huì)做一些有益的宣傳工作。

第20課　民間玩具

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞、收集各種民間玩具。

2、在欣賞、收集民間玩具的同時(shí)，使學(xué)生了解民間玩具的藝術(shù)特色和一些制作工藝。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料、設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

主動(dòng)地收集各種民間玩具的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身邊的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

一、課前準(zhǔn)備

（1）教師課前應(yīng)了解民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和不同的制作工藝。

（2）收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)民間玩具的圖片資料、幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學(xué)媒體，以供學(xué)生欣賞用。

（3）課前也可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些民間玩具或圖片資料，供上課時(shí)討論，欣賞用。

（4）也可請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦纤嚾藖?lái)學(xué)校示范制作民間玩具。

二、教學(xué)過(guò)程

（1）引導(dǎo)階段

教師把收集到的各種民間玩具和圖片資料展示給學(xué)生欣賞，并介紹一些民間玩具的制作工藝。

也可以利用幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。

分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種民間玩具或圖片資料，進(jìn)行交流和欣賞。

（2）發(fā)展階段

教師鼓勵(lì)學(xué)生利用廢棄的各種材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。也可以用泥或彩泥模仿、塑造一個(gè)民間玩具。

三、課后

（1）讓學(xué)生回家向父母了解一下：爸爸、媽媽孩提時(shí)代，曾經(jīng)玩過(guò)什么樣的玩具？

（2）也可以了解一下，當(dāng)?shù)赜心男┚哂刑厣拿耖g玩具？

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第1課 色彩的明度漸變

高郵市菱塘回民中心小學(xué)美術(shù)集體備課組

一、教材分析：

本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

五、教學(xué)過(guò)程： 一.練習(xí)、觀察

今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎？ 老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。

請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書(shū)課題）二.介紹知識(shí)

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。

按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在10種 明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。

在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。三.欣賞

如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？ 讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片 3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.交流

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà)，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？ 師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。五.創(chuàng)作 1.老師示范：

教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。2.用水粉顏料色完成作業(yè)。六.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

2.你能用自己的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎? 3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善? 七.延伸

尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

六、教后記：

第2課 色彩的純度漸變

一、教材分析：

本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。

2.掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

五、教學(xué)過(guò)程： 五.練習(xí)、觀察

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？

這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）

這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱(chēng)之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書(shū)課題）六.介紹知識(shí)

色彩的純度又稱(chēng)色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢?jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂(lè)。(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無(wú)疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。

(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫(huà)面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺(jué)效果，形成

此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

(3)無(wú)調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng)，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容易雜亂無(wú)章。七.欣賞

讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。3.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 4.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 八.討論

比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？ 師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色，純度就降低了，就會(huì)形成色彩的純度漸變。四.創(chuàng)作 4.老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。5.用水粉顏料色完成作業(yè)。五.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1．評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

2． 的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善? 六.延伸

尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

六、教后記：

第3課 風(fēng)

一、教材分析：

用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周?chē)氖挛铮沧寣W(xué)生由此及彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自己的觀察、感知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。

2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē) 生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒

五、教學(xué)過(guò)程： 九.實(shí)驗(yàn)

瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）

漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？

（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手嘗試）

同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）對(duì)，是風(fēng)。

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）十.介紹知識(shí) 什么叫風(fēng)? 空氣的水平運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng)包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，用十六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫(xiě)記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風(fēng)；NE代表東北風(fēng)，SE代表東南風(fēng)，SW代表西南風(fēng)，NW代表西北風(fēng)。風(fēng)速是指空氣質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的水平距離，以米／秒為單位。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到17．0米／秒或以上時(shí)，稱(chēng)為大風(fēng)。風(fēng)是怎樣驅(qū)動(dòng)的? 風(fēng)是如何引起的，為什么有叫‘吹南風(fēng)，有時(shí)吹北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小?答案很簡(jiǎn)單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力是人陽(yáng)，而太陽(yáng)輻射對(duì)地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉(zhuǎn)，使空氣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對(duì)牛氣流動(dòng)又產(chǎn)十下講一方的影響。十一.游戲

現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上找找風(fēng)。（師生一起到操場(chǎng)上，記著帶彩色皺紋紙條）讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺(jué)。

風(fēng)能看得見(jiàn),摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹(shù)葉樹(shù)枝、風(fēng)吹得衣服??）

還有什么東西能看出風(fēng)得存在？ 十二.欣賞 風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫(huà)中？讓我們來(lái)欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。5.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 6.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 五.創(chuàng)作

6.老師示范： 思考：借助什么表現(xiàn)風(fēng)。勾線：用黑色勾線筆畫(huà)出物體。上色：多用色彩表現(xiàn)。2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫(huà)。7.用線條和色彩表現(xiàn)。六.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”“最有進(jìn)步獎(jiǎng)”。七.延伸

讓我們來(lái)讀讀書(shū)中得“知識(shí)窗”。

請(qǐng)運(yùn)用課后時(shí)間查閱資料，搜集有關(guān)現(xiàn)在人類(lèi)運(yùn)用風(fēng)能的知識(shí)，下節(jié)課交流。

六、教后記：

第4課 風(fēng)箏

一、教材分析：

本課內(nèi)容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類(lèi)最早的飛行器，理解作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫(huà)出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱(chēng)特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解風(fēng)箏的特征，理解對(duì)稱(chēng)特征事物在生活中的應(yīng)用。2.以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫(huà)、照片

生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、風(fēng)箏、圖片

五、教學(xué)過(guò)程： 一.交流

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

還記得老師布置的作業(yè)嗎？現(xiàn)在人類(lèi)運(yùn)用了哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流）古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。

今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏。（板書(shū)課題）

你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過(guò)什么風(fēng)箏？請(qǐng)描述放風(fēng)箏的過(guò)程。你還知道哪些風(fēng)箏的種類(lèi)？ 二.展示

請(qǐng)展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。三.介紹知識(shí) 風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類(lèi)最早的飛行器，它發(fā)明于中國(guó)，至今已有2000多年的歷史。中國(guó)從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)西亞等國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫(xiě)著：“人類(lèi)最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭?！?風(fēng)箏的分類(lèi)：串式類(lèi), 代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。硬翅類(lèi)，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。

軟翅類(lèi)，此類(lèi)風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、金魚(yú)等內(nèi)容。板子類(lèi)，代表作品為八卦風(fēng)箏。立體類(lèi)，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。四.欣賞

讓我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 五.創(chuàng)作

1.老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。2.學(xué)生練習(xí)：

要求：○ 獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫(huà)。○用線條和色彩表現(xiàn)。六.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1.評(píng)出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。2.請(qǐng)介紹自己畫(huà)中的故事。七.小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏，畫(huà)了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。

對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會(huì)用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無(wú)污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。

六、教后記：

第5課 你見(jiàn)過(guò)哪些飛機(jī)

一、教材分析：

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類(lèi)、外形和初步的原理，為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片，通過(guò)視覺(jué)上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)，理解科技促使人類(lèi)文明發(fā)展的意義。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過(guò)程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫(huà)表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞飛機(jī)畫(huà)面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類(lèi)等相關(guān)知識(shí)。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類(lèi)發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類(lèi)，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。生：同上。彩筆。

五、教學(xué)過(guò)程： *交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類(lèi)的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類(lèi)飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流，大膽表述自己的感受。*欣賞評(píng)述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。*課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫(xiě)生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫(huà)中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。*課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法，畫(huà)自己喜愛(ài)的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫(huà)面背景，進(jìn)一步畫(huà)出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。*課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由，也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。*課后拓展

讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類(lèi)設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

六、教后記：

第6課 想象中的飛機(jī)

一、教材分析：

創(chuàng)造的動(dòng)力起源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)足，從寄托著人類(lèi)美好愿望的風(fēng)箏到現(xiàn)代各種新型的飛機(jī)，人類(lèi)經(jīng)歷了幾千年的探索歷程，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的嘗試與失敗，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。本課要讓學(xué)生通過(guò)觀看、收集、研究最新型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論目前飛機(jī)設(shè)計(jì)上的不足，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。本課融合了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)和未來(lái)社會(huì)的關(guān)系，讓學(xué)生理解美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得利用美術(shù)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。未來(lái)需要有探究精神和創(chuàng)造能力的人才，通過(guò)學(xué)生想象設(shè)計(jì)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

本課教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，帶領(lǐng)學(xué)生到未來(lái)社會(huì)去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來(lái)世界的圖片和飛機(jī)模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生想象未來(lái)世界的飛機(jī)和現(xiàn)在飛機(jī)有什么區(qū)別。學(xué)生畫(huà)出自己想象中的未來(lái)飛機(jī)的草圖，并在小組內(nèi)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā)，多方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生根據(jù)這些需求對(duì)自己的草圖進(jìn)行修改，逐步完善---給自己設(shè)計(jì)好的飛機(jī)“添畫(huà)背景”，以此來(lái)完成一幅作品。在作業(yè)過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，仔細(xì)刻畫(huà)，同時(shí)加以文字輔助說(shuō)明。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過(guò)欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。難點(diǎn)：對(duì)未來(lái)飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。

生：收集飛機(jī)的資料，繪畫(huà)工具和材料。

五、教學(xué)過(guò)程： *游戲與活動(dòng)

教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)議，人類(lèi)要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍”。你們?cè)敢鈦?lái)做這個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，帶著人類(lèi)沖出地球。*觀察與體驗(yàn)

教師利用多媒體課件展示：人類(lèi)從“向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。

學(xué)生體驗(yàn)：人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。學(xué)生觀察：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過(guò)對(duì)飛機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。*想象與描繪

師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類(lèi)要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺(jué)得未來(lái)世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？ 生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)`````` 師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢？ 生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展`````` 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來(lái)，是學(xué)生步入想象的天堂。

*創(chuàng)造與設(shè)計(jì)：

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫(huà)出來(lái)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，滿(mǎn)足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。*評(píng)價(jià)與鼓勵(lì) 在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫(huà)過(guò)程中，教師不失實(shí)機(jī)對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

六、教后記

第7課 我也能造飛機(jī)

一、教材分析：

“心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生對(duì)廢舊材料的開(kāi)發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)形式從繪畫(huà)造型---想象設(shè)計(jì)---創(chuàng)造制作。本課也是上一課設(shè)計(jì)飛機(jī)的延伸，讓學(xué)生將自己的想法通過(guò)各種材料力所能及的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。

人類(lèi)石灰物質(zhì)文明個(gè)精神文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果，合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識(shí)和基本素質(zhì)，是做人、做事、合作、交往的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為合適，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作交流，能有效改善學(xué)生以自我為中心的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。

培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。

難點(diǎn)：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。

五、教學(xué)過(guò)程： 看一看

教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)一說(shuō)

相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì)，找出自己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？ 畫(huà)一畫(huà)

將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。做一做

四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運(yùn)用---操作步驟的實(shí)施---效果的檢驗(yàn)---收拾整理。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問(wèn)題。評(píng)一評(píng)

教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)其他老師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自

己的作品作介紹，然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展

利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西

六、教后記：

第8課 快樂(lè)卡通

一、教材分析：

談到卡通畫(huà)，許多同學(xué)會(huì)津津樂(lè)道，同樣，上一堂卡通畫(huà)的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂(lè)有余。把影視作品、書(shū)籍畫(huà)報(bào)中的學(xué)生熟悉的卡通形象引進(jìn)課堂，把學(xué)生喜愛(ài)的卡通玩具、卡通學(xué)習(xí)用品等作為上課的一道風(fēng)景線，在一定的情景創(chuàng)設(shè)下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)過(guò)程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，了解中外及不同時(shí)代的卡通形象，在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思個(gè)創(chuàng)作能力，這正是本課的餓立意所在。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。操作目標(biāo)：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨(dú)幅、多格卡通畫(huà)。

情感目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用添畫(huà)（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，畫(huà)一幅或多幅卡通畫(huà)。難點(diǎn)：學(xué)生能作個(gè)性化的卡通形象設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報(bào)、圖片等 生：彩色筆，勾線筆。

五、教學(xué)過(guò)程： *說(shuō)一說(shuō)

介紹自己帶的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說(shuō)明喜歡的原因。*想一想

欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：

1）卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？

2）試以形象說(shuō)明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)）。3）卡通形象的顏色搭配如何？ *做一做

教師示范：以人物或動(dòng)物、植物想象，示范卡通畫(huà)的創(chuàng)作繪制過(guò)程（鉛筆定搞、設(shè)計(jì)外形---賦予其動(dòng)作、神態(tài)---給予其色彩）。出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進(jìn)行欣賞，以小組形式討論： 1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的形象？

2）你又準(zhǔn)備以哪個(gè)卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫(huà)、添加成自己更喜歡的卡通形象？

學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過(guò)改畫(huà)、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。

巡回知道時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫(huà)、添加。*評(píng)一評(píng)

評(píng)價(jià)：比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)或改畫(huà)、添加的卡通形象最可愛(ài)（從外形特征、顏色等評(píng)述）。

*課外延伸：

利用自己設(shè)計(jì)的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計(jì)與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計(jì)有何不同？

六、教后記：

第9課 鳥(niǎo)與家禽

一、教材分析：

本課是這一單元的起始課，也是本冊(cè)教材動(dòng)物類(lèi)內(nèi)容的第一課，以生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)與家禽為主題，要求仔細(xì)觀察其特點(diǎn)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，并滲透環(huán)保教育。鳥(niǎo)與家禽是學(xué)生比較熟悉、也是比較感興趣的內(nèi)容，更是美的化身，是動(dòng)物中古老而重要的一個(gè)門(mén)類(lèi)，也是人類(lèi)的朋友。家禽更為學(xué)生所熟知，便于學(xué)生觀察。本課的學(xué)習(xí)將提升學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)與家禽的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，體會(huì)自然的美。本課與生活緊密相連，通過(guò)觀察和創(chuàng)作鳥(niǎo)與家禽的形象，讓學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解鳥(niǎo)和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演化過(guò)程；(2操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥(niǎo)類(lèi)、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征；(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)出不同鳥(niǎo)類(lèi)、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征。

教學(xué)難點(diǎn):把握不同鳥(niǎo)類(lèi)家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析清楚。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：鳥(niǎo)和家禽的圖片、錄像資料，鳥(niǎo)和家禽的標(biāo)本或籠養(yǎng)鳥(niǎo)、家禽。學(xué)生準(zhǔn)備：鳥(niǎo)和家禽的圖片資料、繪畫(huà)工具等。

五、教學(xué)過(guò)程：(1)回憶與導(dǎo)人:

先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己熟悉的鳥(niǎo)類(lèi)和家禽，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它們的了解。

板書(shū)課題:第7課 鳥(niǎo)類(lèi)與家禽(2)欣賞與交流:

播放一組精彩的鳥(niǎo)類(lèi)靜態(tài)畫(huà)面或視頻畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞。可以配音樂(lè)，其中還可以包含一張廣場(chǎng)鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥(niǎo)類(lèi)的和諧共處，使學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥(niǎo)類(lèi)真是天使的化身，是人類(lèi)最親密的朋友之一。

多媒體集中出示部分鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)特征及生長(zhǎng)環(huán)境。

(3)嘗試與表現(xiàn):

給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，選擇一種自己喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)在紙上簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)。

將學(xué)生作業(yè)在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示(可請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，教師引導(dǎo)突出外形和動(dòng)作的特征)。

除了同學(xué)們剛才畫(huà)的這些鳥(niǎo)類(lèi)和家禽，還可以在你們畫(huà)面中添加哪些其他內(nèi)容呢?

教師用粉筆在黑板上進(jìn)行構(gòu)圖，畫(huà)出一幅較完整的畫(huà)面，并板書(shū):a構(gòu)思;b構(gòu)圖;c上色。

(5)欣賞與評(píng)析:欣賞畫(huà)家的相關(guān)作品；欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。(6)作業(yè)與要求:

選擇你最喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)和家禽把它畫(huà)下來(lái)。

要求:可以具體描繪其一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以描繪出鳥(niǎo)和家禽的棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩艷麗。

(7)展示與評(píng)價(jià):

將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示。

學(xué)生自我評(píng)價(jià):你覺(jué)得自己的畫(huà)怎樣?還有哪些不足的地方?

學(xué)生相互評(píng)價(jià):你最喜歡哪一張?為什么?哪里吸引你?

教師簡(jiǎn)單總評(píng)。(8)課后拓展:

本課進(jìn)行了鳥(niǎo)和家禽的繪畫(huà)練習(xí)，在此基礎(chǔ)上可以在課后進(jìn)行拓展，用各種材料(如:撕紙、剪紙、貼紙等)及方法來(lái)表現(xiàn)，來(lái)表現(xiàn)豐富多彩的鳥(niǎo)和家禽。

六、教后記：

第10課 鳥(niǎo)的紋樣

一、教材分析：

此課是在認(rèn)識(shí)《鳥(niǎo)與家禽》的基礎(chǔ)上的一堂圖案課，通過(guò)夸張、簡(jiǎn)化、添加、裝飾等手段使鳥(niǎo)的形象比現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)更加美麗、可愛(ài)，成為學(xué)生理想中、想像中的鳥(niǎo)，也通過(guò)變化、裝飾使學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的外形特征有更多的了解。

在寫(xiě)生或記憶畫(huà)上，或夸張鳥(niǎo)的嘴，或簡(jiǎn)化鳥(niǎo)的羽毛，或變化鳥(niǎo)的外形，或重新用紋樣裝飾鳥(niǎo)的身體等，使之適合于一種幾何形狀。教師在提供多種鳥(niǎo)的圖案的欣賞圖片下，進(jìn)行一定的示范引領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)鳥(niǎo)的圖案變化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥(niǎo)的形象。(2)操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)的圖案。(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的鳥(niǎo)在變化、裝飾后的圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用圖案知識(shí)繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥(niǎo)的圖案。

教學(xué)難點(diǎn):抓住鳥(niǎo)的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥(niǎo)的圖案。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:基礎(chǔ)圖案知識(shí)及資料、圖片、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水、廢舊材料(偏于紙制材料)、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案畫(huà)作品。

五、教學(xué)過(guò)程：

·出示鳥(niǎo)的寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥(niǎo)的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥(niǎo)的身體等?！?duì)比原有的寫(xiě)生鳥(niǎo)與變化的鳥(niǎo)之間的區(qū)別。

變，變?cè)谀膬?？還有什么地方可以變一變？拿出寫(xiě)生的鳥(niǎo)圖對(duì)比觀察，變化后的鳥(niǎo)你還能認(rèn)出來(lái)嗎，其特征改變沒(méi)有？

·連線練習(xí)，把圖案鳥(niǎo)與寫(xiě)生鳥(niǎo)分貼黑板，問(wèn): 1·這只鳥(niǎo)是在哪只鳥(niǎo)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的? 2·你又是抓住什么特征，快速找到了鳥(niǎo)的寫(xiě)生圖? 3·找出寫(xiě)生鳥(niǎo)、圖案鳥(niǎo)的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

·欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥(niǎo)的圖案，引領(lǐng)學(xué)生從夸張、變化等裝飾手法分析。

·學(xué)生用繪畫(huà)工具或剪貼方法做一個(gè)鳥(niǎo)的圖案作業(yè)。

·評(píng)價(jià)時(shí)用所學(xué)圖案知識(shí)進(jìn)行分析。

·課題拓展:用寫(xiě)生的鳥(niǎo)布置自然教室或自己的班級(jí)。

六、教后記：

第11課 水墨畫(huà)鳥(niǎo)

一、教材分析：

鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)畫(huà)材料，也從第9、10課中了解了鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo)，主要是讓學(xué)生感知水墨畫(huà)的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫(huà)家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥(niǎo)，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥(niǎo)。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣為主，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國(guó)畫(huà)工具材料，感知水墨畫(huà)獨(dú)特的美。

(2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。

(3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn):水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫(huà)顏料、水懷，水墨畫(huà)馬圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、水杯。

五、教學(xué)過(guò)程：

(1)組織教學(xué):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。(2)游戲與導(dǎo)人:

教師拿出一張宣紙，請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥(niǎo)的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥(niǎo)。一只正面，一只側(cè)面。教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà)鳥(niǎo)。(3)欣賞與感受:

欣賞一些知名畫(huà)家的水墨畫(huà)鳥(niǎo)作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫(huà)中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。

欣賞同齡人的水墨畫(huà)鳥(niǎo)，體會(huì)鳥(niǎo)的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。

教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。(4)實(shí)踐與體驗(yàn):

學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)生的鳥(niǎo)或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。(5)展評(píng)與拓展:

學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板“鳥(niǎo)的世界”中，讓學(xué)生自己評(píng)析·小組評(píng)析、集體評(píng)析。對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。布置課外作業(yè):

有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

(6)收拾與整理:

學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫(huà)工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。

六、教后記：

第12課 我做的鳥(niǎo)和家禽

一、教材分析：

這一課在《鳥(niǎo)和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補(bǔ)充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了“立體”的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥(niǎo)和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時(shí)，了解民間工藝、了解自然、愛(ài)護(hù)生命，更關(guān)心地球的未來(lái)。這課可以分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥(niǎo)和家禽的形象，用“立體”的方法，把自己創(chuàng)作的鳥(niǎo)和家禽的外形、動(dòng)作特征表現(xiàn)出來(lái)。

本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥(niǎo)和家禽的基本方法。

(2)操作目標(biāo):基本學(xué)會(huì)把握鳥(niǎo)和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，滲透熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)和家禽的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生基本把握動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。

五、教學(xué)過(guò)程：(1)情景與引人:

一次 《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺(jué)時(shí)被鳥(niǎo)叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽(tīng)出是什么聲音嗎?(放動(dòng)畫(huà))你能把這些鳥(niǎo)或雞畫(huà)出來(lái)給老師看看嗎?

學(xué)生在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥(niǎo)類(lèi)的基本形體特征。

師出示鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長(zhǎng)什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥(niǎo)的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎? 引入新課:我做的鳥(niǎo)和家禽。(2)欣賞與交流:

師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)和家禽的。多媒體演示鳥(niǎo)和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。

師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。

學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時(shí)點(diǎn)撥。(3)練習(xí)與展示:

師:既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥(學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))。

請(qǐng)同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評(píng)議。(4)總結(jié)與延伸:

師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。

根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)??嗎?(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥(niǎo)和家禽的獎(jiǎng)品。)師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)，認(rèn)真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)。

六、教后記：

第13課 我是一只小小鳥(niǎo)

一、教材分析：

此課是在《鳥(niǎo)和家禽》、《鳥(niǎo)的紋樣》、《水墨畫(huà)鳥(niǎo)》、《我做的鳥(niǎo)和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥(niǎo)在天空中自由翱翔，是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。本課抓住學(xué)生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥(niǎo)，從而完成教學(xué)任務(wù)。

本課是在“變廢為寶、變廢為美”的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會(huì)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥(niǎo)的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。(2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥(niǎo)的形象。

(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。

b·手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、膠棒等)。c·各種繪畫(huà)工具(顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教學(xué)過(guò)程：

·利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥(niǎo)的創(chuàng)作作品，來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的形象特征。

·將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料，分放于教室四周，根據(jù)自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖。

·以小組為單位，根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖，討論設(shè)計(jì)方案的可行性。

討論問(wèn)題: 1·制作的成品是否安全? 2·色彩搭配是否吸引h? 3·如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來(lái)制作鳥(niǎo)的各個(gè)部分? ·欣賞: l·一組有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察。2·歷屆學(xué)生的鳥(niǎo)類(lèi)化裝造型圖片或書(shū)本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片。

·教師以鳥(niǎo)的其一部分進(jìn)行示范制作，也可以讓學(xué)生參與制作，共同完成。

·作業(yè)設(shè)計(jì):以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件以鳥(niǎo)為主題的造型作品。

·巡回指導(dǎo): l·及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。2·重點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。

3·友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。4·提供有關(guān)鳥(niǎo)的圖片，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。

·展示活動(dòng):在教室中央，搭建“舞臺(tái)”，進(jìn)行鳥(niǎo)的真人秀表演，在座的學(xué)生組成“小小評(píng)講團(tuán)”，進(jìn)行評(píng)議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。

六、教后記：

第14課 會(huì)說(shuō)話的手

一、教材分析：

一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且通過(guò)印制、聯(lián)想、添畫(huà)、利用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)意，還可以變成一個(gè)個(gè)有趣的形象。本課針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，愛(ài)護(hù)他們的好奇心及想像力，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

本課通過(guò)談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。

(2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。(3)情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受成功的快樂(lè)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫(huà)和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。

教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。學(xué)生準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(1)猜謎:(教師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家看，今天，老師穿了一件有趣的衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么?(如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小朋友的想像力真豐富。

出示一則謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什么?(手)把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用?:你們仔細(xì)觀察過(guò)自己的手嗎?手掌

和手指上有什么?想不想讓自己的小手說(shuō)話?并把它印出來(lái)，留在紙上呢?(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。)(2)印制:(出示兩張8開(kāi)白紙貼于黑板上。)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛(ài)。

這些小手真有趣，老師也來(lái)按幾個(gè)指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好!(出示課題。)看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)?，它使我?lián)想到了??(拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添。)在指印的基礎(chǔ)上，先畫(huà)出幾只蛋，再添畫(huà)下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫(huà)出蛋上面的之母雞。

老師：通過(guò)之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢?(3)欣賞:(電腦演示)欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么? ○一盆花。

○各種臉。

○小蝸牛。

○小雞和大象。

○手印拼成的樹(shù)。(4)游戲:(出示4張8開(kāi)紙，上面有手印和指印。)看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出與眾不同的形象。學(xué)生的繪畫(huà)工具自定，水粉、水彩筆、油畫(huà)棒均可。

講評(píng):肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。(5)作業(yè): 每組準(zhǔn)備一張1開(kāi)鉛畫(huà)紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生先討論，再分工合作。(6)拓展部分: 像小腳丫、樹(shù)葉、水果等，通過(guò)學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。

第二課時(shí)

(1)欣賞手: 請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手(可通過(guò)百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)行搜索)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的??讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉。(2)猜一猜:(欣賞動(dòng)態(tài)的手型)你知道它們各自的含義嗎?(揮手、抓、過(guò)來(lái))通過(guò)各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。(3)表演: 能不能來(lái)表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)表演(也可用皮影的形式來(lái)表演)。(4)表現(xiàn): 先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖(彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等)、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，然后，用學(xué)生的百寶箱(平時(shí)進(jìn)行搜集的各種材料)里的材料進(jìn)行創(chuàng)意的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告訴學(xué)生沒(méi)有做不出來(lái)的作品，只有想不到的。(5)拓展: 讓你的小手來(lái)說(shuō)一段話吧，(可以是自我的介紹、作品感想等)培養(yǎng)學(xué)生手勢(shì)與語(yǔ)言同時(shí)表達(dá)能力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我肯定、自我反思的一種習(xí)慣。

六、教后記：

第15課 巧包裝

一、教材分析：

“巧包裝”關(guān)鍵在于一個(gè)“巧”字，它不僅僅是指包裝的漂亮、美觀，更是一個(gè)有創(chuàng)意、有情趣的設(shè)計(jì)。本課教學(xué)內(nèi)容立足學(xué)生日常生活，教學(xué)中利用各種材料進(jìn)行包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)，著力培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步體會(huì)到美術(shù)在日常生活申的無(wú)處不

在，由此激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)，留意包裝在日常生活中的運(yùn)用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給人們的生活增添的樂(lè)趣。

(2)操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作商品小包裝。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)門(mén)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無(wú)處不在。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能采用2-3種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:把此課與其一相近的節(jié)日聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)入本課題(如母親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等)。準(zhǔn)備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個(gè)包裝實(shí)物，國(guó)內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨铩８鞣N紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料(彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料)，準(zhǔn)備送父母、同學(xué)、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。

五、教學(xué)過(guò)程： ○欣賞、交流: ·同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的小包裝圖片或?qū)嵨?，向大家介紹: 1·它的外形美嗎，體現(xiàn)在何處? 2·它的設(shè)計(jì)巧妙嗎，體現(xiàn)在何處? ·教師與學(xué)生共同欣賞書(shū)本上的巧包裝作品，教師適時(shí)引導(dǎo)。

○老師眼里的作品: 1·包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺(jué)。

2·品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個(gè)方米盒里，而它外面的標(biāo)志，也以四個(gè)不同的豆娃娃來(lái)裝飾。

3·看!黃色的 “小房子”里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽在旁守護(hù)著它們，一且遇到敵人，她隨時(shí)隨地將寶寶們擁人懷抱。4·那兩個(gè)可愛(ài)的娃娃是從哪里來(lái)的?他們兜著滿(mǎn)肚的喜糖。誰(shuí)的設(shè)計(jì)又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭發(fā)。

○學(xué)生根里的作品: 1·棲息在樹(shù)枝上的大鳥(niǎo)真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長(zhǎng)著許多大大的牙齒，讓我來(lái)細(xì)細(xì)看，喚!原來(lái)那形似嘴巴的小窗戶(hù)里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思!這樣的彩筆我喜歡。

2·嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來(lái)到這個(gè)陌生的世界，好奇地端詳著周?chē)囊磺??“咦，我們腳下的紅方盒里會(huì)藏著什么呢?” 3·猜猜，那個(gè)捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開(kāi)找答案吧，你請(qǐng)到了嗎? 4·哇!我們來(lái)到食品街了嗎:這些店里的東西真誘人，走進(jìn)去瞧瞧!錯(cuò)啦!還是轉(zhuǎn)身走吧!這三幢房子分明是食品的包裝袋。

針對(duì)即將到來(lái)的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。

3一4人討論，如何用自己帶來(lái)的各種材料，來(lái)包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“巧妙”二字。

教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。

·學(xué)生制作時(shí)教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助制作設(shè)計(jì)中需要幫助的學(xué)生。

·評(píng)價(jià)作品時(shí)教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。讓全班同學(xué)分享其歡樂(lè)。

·教師建議利用課余或綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)個(gè)包裝設(shè)計(jì)展覽會(huì)，請(qǐng)老師或?qū)＜姨岢鰧氋F意見(jiàn)。

六、教后記：

第16課 老房子

一、教材分析：

每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)。《老房子》一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。

用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式將攔房子在現(xiàn)在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

(2操作目標(biāo):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周?chē)戏孔拥膶?xiě)生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備: a·課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。

b·收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。c·畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等寫(xiě)生工具。

五、教學(xué)過(guò)程： ○討論、引領(lǐng)階段: ·學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

·結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)? ·引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫(xiě)生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題: 1·你喜歡哪一幅寫(xiě)生作品，為什么? 2·你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品? 3·如果讓你來(lái)畫(huà)，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)? ○示范、提示階段: ·利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫(xiě)生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。

·提出外出寫(xiě)生注意事項(xiàng): l·寫(xiě)生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

第13課 我是一只小小鳥(niǎo)

一、教材分析：

此課是在《鳥(niǎo)和家禽》、《鳥(niǎo)的紋樣》、《水墨畫(huà)鳥(niǎo)》、《我做的鳥(niǎo)和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥(niǎo)在天空中自由翱翔，是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。本課抓住學(xué)生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥(niǎo)，從而完成教學(xué)任務(wù)。

本課是在“變廢為寶、變廢為美”的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會(huì)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥(niǎo)的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。(2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥(niǎo)的形象。(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。

b·手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、膠棒等)。c·各種繪畫(huà)工具(顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教學(xué)過(guò)程：

·利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥(niǎo)的創(chuàng)作作品，來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的形象特征。

·將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料，分放于教室四周，根據(jù)自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖。

·以小組為單位，根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖，討論設(shè)計(jì)方案的可行性。

討論問(wèn)題: 1·制作的成品是否安全? 2·色彩搭配是否吸引h? 3·如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來(lái)制作鳥(niǎo)的各個(gè)部分? ·欣賞: l·一組有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察。2·歷屆學(xué)生的鳥(niǎo)類(lèi)化裝造型圖片或書(shū)本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片。

·教師以鳥(niǎo)的其一部分進(jìn)行示范制作，也可以讓學(xué)生參與制作，共同完成。

·作業(yè)設(shè)計(jì):以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件以鳥(niǎo)為主題的造型作品?！ぱ不刂笇?dǎo): l·及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。2·重點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。

3·友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。4·提供有關(guān)鳥(niǎo)的圖片，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。

·展示活動(dòng):在教室中央，搭建“舞臺(tái)”，進(jìn)行鳥(niǎo)的真人秀表演，在座的學(xué)生組成“小小評(píng)講團(tuán)”，進(jìn)行評(píng)議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。

六、教后記：

第14課 會(huì)說(shuō)話的手

一、教材分析：

一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且通過(guò)印制、聯(lián)想、添畫(huà)、利用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)意，還可以變成一個(gè)個(gè)有趣的形象。本課針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，愛(ài)護(hù)他們的好奇心及想像力，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

本課通過(guò)談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。

(2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。(3)情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受成功的快樂(lè)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫(huà)和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。學(xué)生準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(1)猜謎:(教師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家看，今天，老師穿了一件有趣的衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么?(如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小朋友的想像力真豐富。

出示一則謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什么?(手)把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用?:你們仔細(xì)觀察過(guò)自己的手嗎?手掌

和手指上有什么?想不想讓自己的小手說(shuō)話?并把它印出來(lái)，留在紙上呢?(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。)(2)印制:(出示兩張8開(kāi)白紙貼于黑板上。)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛(ài)。

這些小手真有趣，老師也來(lái)按幾個(gè)指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好!(出示課題。)看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)?，它使我?lián)想到了??(拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添。)在指印的基礎(chǔ)上，先畫(huà)出幾只蛋，再添畫(huà)下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫(huà)出蛋上面的之母雞。

老師：通過(guò)之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢?(3)欣賞:(電腦演示)欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么? ○一盆花。

○各種臉。

○小蝸牛。

○小雞和大象。

○手印拼成的樹(shù)。(4)游戲:(出示4張8開(kāi)紙，上面有手印和指印。)看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出與眾不同的形象。學(xué)生的繪畫(huà)工具自定，水粉、水彩筆、油畫(huà)棒均可。

講評(píng):肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。(5)作業(yè): 每組準(zhǔn)備一張1開(kāi)鉛畫(huà)紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生先討論，再分工合作。(6)拓展部分: 像小腳丫、樹(shù)葉、水果等，通過(guò)學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。

第二課時(shí)

(1)欣賞手: 請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手(可通過(guò)百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)行搜索)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的??讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉。(2)猜一猜:(欣賞動(dòng)態(tài)的手型)你知道它們各自的含義嗎?(揮手、抓、過(guò)來(lái))通過(guò)各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。(3)表演: 能不能來(lái)表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)表演(也可用皮影的形式來(lái)表演)。(4)表現(xiàn): 先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖(彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等)、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，然后，用學(xué)生的百寶箱(平時(shí)進(jìn)行搜集的各種材料)里的材料進(jìn)行創(chuàng)意的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告訴學(xué)生沒(méi)有做不出來(lái)的作品，只有想不到的。(5)拓展: 讓你的小手來(lái)說(shuō)一段話吧，(可以是自我的介紹、作品感想等)培養(yǎng)學(xué)生手勢(shì)與語(yǔ)言同時(shí)表達(dá)能力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我肯定、自我反思的一種習(xí)慣。

六、教后記：

第15課 巧包裝

一、教材分析：

“巧包裝”關(guān)鍵在于一個(gè)“巧”字，它不僅僅是指包裝的漂亮、美觀，更是一個(gè)有創(chuàng)意、有情趣的設(shè)計(jì)。本課教學(xué)內(nèi)容立足學(xué)生日常生活，教學(xué)中利用各種材料進(jìn)行包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)，著力培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步體會(huì)到美術(shù)在日常生活申的無(wú)處不

在，由此激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)，留意包裝在日常生活中的運(yùn)用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給人們的生活增添的樂(lè)趣。

(2)操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作商品小包裝。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)門(mén)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無(wú)處不在。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能采用2-3種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:把此課與其一相近的節(jié)日聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)入本課題(如母親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等)。準(zhǔn)備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個(gè)包裝實(shí)物，國(guó)內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨铩８鞣N紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料(彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料)，準(zhǔn)備送父母、同學(xué)、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。

五、教學(xué)過(guò)程： ○欣賞、交流: ·同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的小包裝圖片或?qū)嵨?，向大家介紹: 1·它的外形美嗎，體現(xiàn)在何處? 2·它的設(shè)計(jì)巧妙嗎，體現(xiàn)在何處? ·教師與學(xué)生共同欣賞書(shū)本上的巧包裝作品，教師適時(shí)引導(dǎo)。

○老師眼里的作品: 1·包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺(jué)。

2·品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個(gè)方米盒里，而它外面的標(biāo)志，也以四個(gè)不同的豆娃娃來(lái)裝飾。

3·看!黃色的 “小房子”里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽在旁守護(hù)著它們，一且遇到敵人，她隨時(shí)隨地將寶寶們擁人懷抱。4·那兩個(gè)可愛(ài)的娃娃是從哪里來(lái)的?他們兜著滿(mǎn)肚的喜糖。誰(shuí)的設(shè)計(jì)又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭發(fā)。

○學(xué)生根里的作品: 1·棲息在樹(shù)枝上的大鳥(niǎo)真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長(zhǎng)著許多大大的牙齒，讓我來(lái)細(xì)細(xì)看，喚!原來(lái)那形似嘴巴的小窗戶(hù)里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思!這樣的彩筆我喜歡。

2·嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來(lái)到這個(gè)陌生的世界，好奇地端詳著周?chē)囊磺??“咦，我們腳下的紅方盒里會(huì)藏著什么呢?” 3·猜猜，那個(gè)捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開(kāi)找答案吧，你請(qǐng)到了嗎? 4·哇!我們來(lái)到食品街了嗎:這些店里的東西真誘人，走進(jìn)去瞧瞧!錯(cuò)啦!還是轉(zhuǎn)身走吧!這三幢房子分明是食品的包裝袋。

針對(duì)即將到來(lái)的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。

3一4人討論，如何用自己帶來(lái)的各種材料，來(lái)包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“巧妙”二字。

教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。

·學(xué)生制作時(shí)教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助制作設(shè)計(jì)中需要幫助的學(xué)生。

·評(píng)價(jià)作品時(shí)教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。讓全班同學(xué)分享其歡樂(lè)。

·教師建議利用課余或綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)個(gè)包裝設(shè)計(jì)展覽會(huì)，請(qǐng)老師或?qū)＜姨岢鰧氋F意見(jiàn)。

六、教后記：

第16課 老房子

一、教材分析：

每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)?！独戏孔印芬徽n，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。

用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式將攔房子在現(xiàn)在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。(2操作目標(biāo):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周?chē)戏孔拥膶?xiě)生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備: a·課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。

b·收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。c·畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等寫(xiě)生工具。

五、教學(xué)過(guò)程： ○討論、引領(lǐng)階段: ·學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

·結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)? ·引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫(xiě)生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題: 1·你喜歡哪一幅寫(xiě)生作品，為什么? 2·你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品? 3·如果讓你來(lái)畫(huà)，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)? ○示范、提示階段: ·利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫(xiě)生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。

·提出外出寫(xiě)生注意事項(xiàng): l·寫(xiě)生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)2·寫(xiě)生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。3·選景時(shí)果斷，不要游移不定。4·寫(xiě)生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

○練習(xí)、內(nèi)化階段: ·帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫(xiě)生，在聯(lián)系住戶(hù)后，寫(xiě)生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。

·巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫(huà)有老房子的畫(huà)面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫(huà)的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

○小結(jié)、展評(píng)階段: ·集中寫(xiě)生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個(gè)性評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ):以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

○收拾、整理階段: ·整理身邊的丟棄物、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。

○拓展延伸: 帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對(duì)比前面寫(xiě)生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說(shuō)老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎?

六、教后記：

第17課 門(mén)、窗、墻

一、教材分析：

不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查，注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門(mén)、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料，了解不同的國(guó)家、不同的民族，不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。(2)操作目標(biāo):通過(guò)參觀、寫(xiě)生，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

(3)情意目標(biāo):通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

○參觀與體驗(yàn): 走出教室寫(xiě)生之前，讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(mén)(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)(窗、墻)的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

○調(diào)查與寫(xiě)生: 學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門(mén)、窗、墻，向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范，示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(mén)(窗、墻)，并進(jìn)行寫(xiě)生，寫(xiě)生完后，在它的旁邊寫(xiě)上50-100字的調(diào)查記錄。

○展示與評(píng)價(jià): 教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評(píng)析。

學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

評(píng)出“最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)”、“最佳記錄獎(jiǎng)”。

第二課時(shí)

●課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料?！窠虒W(xué)思路: ○交流與認(rèn)識(shí): 師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

○欣賞與感受: 教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻，云南黎族寨門(mén)，古代的門(mén)、窗、墻，國(guó)外的門(mén)、窗、墻，了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

學(xué)生找出自己最喜歡的門(mén)(窗、墻)，說(shuō)出自己喜歡它的原因。

○討論與繪制: 教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)(窗、墻)? 學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?○展示與評(píng)析: 學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生評(píng)價(jià)他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，授予“小小設(shè)汁師”的稱(chēng)號(hào)。

六、教后記：

第18課 我造的小房子

一、教材分析：

本課是和前兩課的《老房子》、《門(mén)、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)門(mén)領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類(lèi)為自己創(chuàng)造的賴(lài)以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門(mén)、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

(2)操作目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。(3)情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。

教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。

五、教學(xué)過(guò)程： l·交流與了解: 課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門(mén)、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。2·認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn): 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 3·感受與體驗(yàn): 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn):你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問(wèn):你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。4·嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。5·游戲與評(píng)價(jià): 以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買(mǎi)理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過(guò)參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同分享成功的喜悅。

六、教后記：

第19課 漂亮的房間

一、教材分析：

從《老房子》、《門(mén)、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡(jiǎn)的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，再說(shuō)說(shuō)自己更理想的房間設(shè)計(jì)，可激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬與向往。

本課用畫(huà)畫(huà)、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì)家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。

(2)操作目標(biāo):用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)和情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。

教學(xué)難點(diǎn):作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，教師范例圖數(shù)張，表現(xiàn) “漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張，各種繪畫(huà)工具及材料。

學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，網(wǎng)上下載的也可)，各種繪畫(huà)工具及材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

·學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。

·教師也用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過(guò)的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。

·出示范例，用不同的繪畫(huà)形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有自己生活過(guò)的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過(guò)的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。

·欣賞書(shū)本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。·作業(yè)設(shè)計(jì):

l·根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫(huà)形式表現(xiàn)房間。

2·大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫(huà)形式畫(huà)出埋想的房間。3·與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫(huà)一草圖。

·教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫(huà)上的技巧問(wèn)題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。

六、教后記：

第20課 形形色色的人

一、教材分析：

大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國(guó)籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛(ài)的人類(lèi)。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)人類(lèi)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。(2)操作目標(biāo):能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類(lèi)有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。

教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(1)說(shuō)一說(shuō):

先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群? 我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。(2)欣賞:

我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類(lèi)型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。(3)畫(huà)一畫(huà):

請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上，畫(huà)出他(她)的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)(4)貼一貼: