第一篇：a o e 教案設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ɑoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出ɑoe的四聲。

3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)ɑoe三個(gè)單韻母的筆順和筆畫，并會(huì)在四線格內(nèi)正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)拼音，有主動(dòng)學(xué)拼音的愿望，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀ɑoe及四聲，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)ɑoe的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題孩子們，從今天的語(yǔ)文課開始，就會(huì)有一群可愛的娃娃陪伴我們學(xué)習(xí)，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢。知道它們是誰(shuí)嗎？對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。在漢語(yǔ)拼音王國(guó)里，國(guó)王說(shuō)誰(shuí)交的拼音朋友多，我就賜給他神奇的魔法！這節(jié)課，就讓我們先去拉起單韻母ɑ o e的手，體驗(yàn)它帶給我們的樂(lè)趣吧！

二、看圖認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。過(guò)渡：孩子們，看——早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小朋友、小動(dòng)物們都起床了。新的一天開始了，大家多開心啊！仔細(xì)看看，圖上有什么？喔，大家觀察得真仔細(xì)！

（一）學(xué)習(xí)ɑ

1、小女孩在干什么？對(duì)，她在唱歌。聽，她唱歌發(fā)的什么音?。繉?duì)，發(fā)了ɑ的音。

2、瞧，她的嘴巴張得怎樣？對(duì)，大大的。發(fā)ɑ這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴要張大，聲音要響亮?？蠢蠋煹目谛危犂蠋煹陌l(fā)音。來(lái)，自己試一試。你來(lái)試試，你再來(lái)。讀得真好！

3、來(lái)，我們打開語(yǔ)文書第六頁(yè)，看能不能在圖上找到ɑ？哦，都找到了。再仔細(xì)看看這個(gè)小女孩，你有什么發(fā)現(xiàn)？是啊，ɑ多像小姑娘圓圓的臉蛋和頭上扎的羊角辮啊。

4、來(lái)，跟老師一起讀：圓圓臉蛋羊角辮，嘴巴大大ɑɑɑ。男同學(xué)來(lái)一遍，女同學(xué)來(lái)一遍。大家的聲音真響亮！

（二）學(xué)習(xí)o1、我們?cè)倏纯创蠊u，你覺得這只大公雞怎樣？這么漂亮，太可愛了！它在干什么？哦，這只漂亮的公雞在喔喔叫。

2、聽——大公雞一叫就會(huì)發(fā)出“喔喔喔”的聲音。看老師的口形，怎樣發(fā)o的音呢？哦，嘴巴張得比發(fā)ɑ的音要小些，上下嘴唇收攏成圓形，聲音要響亮。來(lái)，自己試一試。讀給同桌聽一聽。你來(lái)，你再來(lái)。大家一起來(lái)。大家的發(fā)音真準(zhǔn)確！

3、在你的書上找找o，小手指上去，你覺得它像什么？數(shù)字0，雞蛋、紐扣，你們的想象力可真豐富！

4、來(lái)，跟老師一起讀：漂亮公雞叫喔喔，嘴巴圓圓ooo。

（三）學(xué)習(xí)e1、我們剛剛還說(shuō)到了大白鵝，它在干什么呢？

2、是啊，大白鵝清清的池塘里游得多歡快??！誒，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是ɑ o e，我們?cè)趫D上找到了ɑ和o，看看能不能找到e？真好，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。大白鵝在水中的倒影就是e。

3、發(fā)e這個(gè)音時(shí)，大家看老師的口型。你想說(shuō)點(diǎn)什么？對(duì)，嘴角向兩邊咧開，嘴唇的形狀是扁扁的，聲音要響亮。聽老師的發(fā)音。來(lái)，自己試一試。你來(lái)試試，你再來(lái)。（評(píng)價(jià)：讀得真好！）

4、來(lái)，跟老師一起讀：清清池塘一只鵝，嘴巴扁扁eee。讀得真好聽！

5、接下來(lái)，咱們隨著歡快的音樂(lè)一起來(lái)讀讀這三句小兒歌，可以拍著手讀，也可以搖著頭讀。大家的聲音真響亮，我們繼續(xù)喲！

三、學(xué)習(xí)ɑ o e的四聲

（一）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

1、ɑ o e的頭上經(jīng)常戴著四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”。它們分別叫一聲、二聲、三聲、四聲。

2、接著，咱們隨著開動(dòng)的小汽車，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)。一聲就像小汽車行駛在平平的公路上。來(lái)，跟老師一邊打手勢(shì)一邊讀：一聲平?？催@里，二聲像什么？對(duì)，像小汽車爬坡。來(lái)，打手勢(shì)讀二聲揚(yáng)。三聲像什么？說(shuō)得真好，小汽車下坡又上坡，拐了個(gè)彎。一起讀：三聲拐彎。那四聲呢？哦，小汽車要下坡，就像從高的地方降下來(lái)。所以說(shuō)，四聲降。

3、來(lái)，同桌一起讀讀聲調(diào)符號(hào)歌。來(lái)，我們隨著音樂(lè)讀一讀?？梢源蚴謩?shì)讀，也可以點(diǎn)頭讀。咱們比比誰(shuí)讀得好。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀??？大家讀得真有勁頭，讓我們一起用微笑感謝這位小老師！

（二）學(xué)習(xí)ɑ的四聲

1、下面，我們就來(lái)看看帶了聲調(diào)符號(hào)的ɑ o e怎么讀？我們先看ɑ。

2、自己試著讀一讀。遇到不會(huì)讀的，可以問(wèn)同桌，也可以舉手示意老師，老師會(huì)隨時(shí)來(lái)到你身邊幫助你。

3、大家讀得很流暢。想一想，生活中，我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)這些音??？哦，“阿姨”的“阿”就是一聲的ɑ；啊，你怎么了？啊，你來(lái)了！大家說(shuō)得真好，都是生活的有心人！

4、下面，我們開火車讀。小小火車開起來(lái)，一開開到你這里。這列小火車開得非?？欤《颐總€(gè)小朋友的聲音都非常響亮。

5、來(lái)，我們一起讀一讀。

（三）學(xué)習(xí)o和e的四聲

1、就像剛才學(xué)習(xí)ɑ的四聲那樣想著生活中它們的發(fā)音，同桌一起讀讀o和e的四聲。

2、剛剛你們都說(shuō)了什么？噢，白鵝的鵝，肚子餓了的餓，公雞喔喔叫的喔。說(shuō)得太好了！來(lái)，咱們一起讀讀這些順口溜：白鵝白鵝ééé，惡心惡心ěěě，肚子餓了èèè，公雞一叫ōōō，ó原來(lái)是這樣，ǒ現(xiàn)在我明白了，ò真是太好了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。這個(gè)小老師當(dāng)?shù)靡卜浅０?！希望大家都向他學(xué)習(xí)。來(lái)，我們同樣也把微笑送給他。

3、下面，咱們男女同學(xué)比賽讀，比比誰(shuí)讀得好。好，男同學(xué)先讀，女同學(xué)認(rèn)真聽他們讀得對(duì)不對(duì)、好不好。男同學(xué)讀得怎么樣？真不愧是男子漢！來(lái)，女同學(xué)讀。瞧，女同學(xué)不甘示弱，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮。這場(chǎng)比賽，男女同學(xué)都表現(xiàn)得非常自信，來(lái)，把掌聲送給自己！

（四）小結(jié)鞏固下面，我們分小組看按順序讀讀ɑ o e的四聲。每個(gè)小組讀得都不錯(cuò)。按順序我們會(huì)讀了，那打亂順序呢？瞧，這棵蘋果樹，拼音國(guó)王說(shuō)只要你準(zhǔn)確響亮讀出ɑ o e的四聲，你的魔法就會(huì)讓蘋果樹結(jié)出又大又紅的蘋果。來(lái)，展示你們的魔法吧！真是太神奇了！你們太了不起了！

四、認(rèn)識(shí)四線格，書寫ɑ o e1、學(xué)會(huì)了ɑ o e的讀音和四聲，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫ɑ o e。

2、數(shù)數(shù)有幾條線？嗯，用四條線分成了幾個(gè)格子？所以它叫四線三格。這是上格，這是中格，這是下格。跟我讀：上格、中格，下格。四線三格就是拼音娃娃的家。

3、來(lái)，跟老師讀讀這首四線三格小兒歌。來(lái)，再隨著音樂(lè)、拍著小手讀一讀。大家讀得真好聽！

4、仔細(xì)看看，ɑ o e在四線格中的哪個(gè)格？對(duì)，它們?nèi)齻€(gè)都在中格。怎樣才能寫漂亮??？對(duì)，寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要寫得胖胖的。伸出小手，跟老師一起寫。ɑ要兩筆完成，先寫半個(gè)圓，再寫一個(gè)豎彎，伸出小手和老師一起寫。O和e都要一筆完成，o從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆連起來(lái)。e中間從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

5、來(lái)，再伸出小手，看著大屏幕寫一遍。

6、下面，拿出拼音本，對(duì)照大屏幕在本子上把ɑ o e四聲寫一遍，注意：頭正身直腳放平，比比誰(shuí)的坐姿最端正。

7、大家看這個(gè)小朋友寫的，占格正確，像一個(gè)個(gè)胖娃娃。希望大家都向他學(xué)習(xí)！

五、小游戲：猜猜猜

1、接下來(lái)，咱們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫猜猜猜：圓圓的臉蛋羊角辮是什么？像個(gè)圓圈是什么？白鵝倒影是什么？猜得真快！

2、來(lái)，你到前面來(lái)，隨便擺ɑ o e的發(fā)音口形，其他小朋友來(lái)猜。瞧，你的口形擺得真準(zhǔn)，大家猜也非常正確！

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)孩子們，這節(jié)課我們交了三個(gè)好朋友，它們是單韻母——ɑ o e，快樂(lè)嗎？我們還借助四個(gè)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)了ɑ o e的四聲這一魔法，大家真是太了不起了！課后，大家可以看課本插圖編關(guān)于ɑ o e的小故事，下節(jié)課我們開個(gè)故事會(huì)，比比誰(shuí)講的故事最好聽！孩子們，聽——拼音國(guó)王告訴大家，只要用心學(xué)就一定能交到更多的拼音朋友，也會(huì)擁有更多神奇的魔法。這節(jié)課我們就上到這里，下課！

第二篇：《aoe》教案設(shè)計(jì)

《a o e》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫a。2.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。3.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音四線三格，學(xué)習(xí)使用四線格。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫a。（2）認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線三格。2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

（2）靈活使用四線三格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、拼音膠皮、圖畫卡片、字母卡片

四、教學(xué)課時(shí)

第1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.孩子們，從今天起石老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)奇妙而有趣的地方。那就是——拼音王國(guó)。（PPT出示圖片）

2.在拼音王國(guó)里呀！住著很多的拼音朋友，認(rèn)識(shí)了它們，我們就能讀書識(shí)字，還能說(shuō)一口好聽的普通話。3.愿意和老師一塊兒去認(rèn)識(shí)他們嗎？（預(yù)設(shè)：愿意）

4.在拼音王國(guó)里呀！住著三個(gè)大家庭，它們是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（PPT出示聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）5.這節(jié)課石老師就帶領(lǐng)你們走進(jìn)韻母家庭，認(rèn)識(shí)它們家當(dāng)中最可愛的三個(gè)孩子aoe。

（PPT出示aoe,教師將膠皮上寫好的標(biāo)題貼在黑板上，與播放錄音同時(shí)進(jìn)行。）

6.播放aoe錄音：小朋友們大家好，歡迎來(lái)到拼音王國(guó)做客，請(qǐng)隨我來(lái)吧。7.瞧，它們歡迎我們了，讓我們一起走進(jìn)拼音王國(guó)吧！

（二）、觀察圖片，初步感知。

1、哇！拼音王國(guó)里可真美呀！誰(shuí)能帶領(lǐng)大家欣賞欣賞，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么人物，看到了什么小動(dòng)物？（預(yù)設(shè)：小花、大樹、大白鵝……）對(duì)呀！拼音王國(guó)多美呀！

2、咦！我們的三個(gè)拼音朋友到哪兒去了？它們?cè)诟覀冏矫圆啬?！你能把它們找出?lái)嗎？

（?學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。?教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出公雞以及帶字母o的卡片，貼出小女孩以及帶a的卡片，貼出大白鵝和大白鵝倒影以及帶e的卡片。?學(xué)習(xí)點(diǎn)撥aoe的形狀。）

（預(yù)設(shè)：公雞的叫聲里，大白鵝的倒影，小女孩唱歌發(fā)出的音，a像小姑娘的頭和小姑娘的辮子。）

（三）、學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音，用編兒歌的形式記住aoe的形狀。

1、學(xué)習(xí)aoe。①學(xué)習(xí)a。

（1）小姑娘在唱歌，她是怎么唱的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？

（2）對(duì)呀！老師告訴大家，我們發(fā)a這個(gè)音的時(shí)候，就要像這位小朋友一樣，把嘴巴張得大大的。跟我來(lái)讀： 1）教師范讀； 2）全班齊讀； 3）小組賽讀。（3）兒歌記憶

石老師編了一首兒歌，剛才大家讀a的時(shí)候呀！把嘴巴都張得大大的。我就編：張大嘴巴aaa，來(lái)記住a的讀音。你們還有什么好辦法記住a的讀音嗎？

（預(yù)設(shè)：小女孩的頭發(fā)aaa，阿姨阿姨aaa，醫(yī)生拔牙aaa）

②學(xué)習(xí)o。

（1）我們通過(guò)自己編兒歌，便能記住a的發(fā)音。看看這只小公雞，每天早晨起床，它打鳴時(shí)會(huì)怎么叫??？

（2）念o的發(fā)音，就得公雞打鳴，把嘴巴攏圓。1）教師范讀； 2）全班齊讀； 3）同桌互讀； 4）現(xiàn)場(chǎng)反饋。

（預(yù)設(shè)1：如果有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，教師請(qǐng)同學(xué)教讀后，讓他再讀，以此展示給大家。教師對(duì)孩子的進(jìn)步予以夸獎(jiǎng)。

預(yù)設(shè)2：你們真是善于學(xué)習(xí)的好孩子，o的發(fā)音讀得又標(biāo)準(zhǔn)，又好聽。來(lái)，夸夸我們自己，嘿嘿，我真棒?。?）兒歌記憶 孩子們，剛才我們通過(guò)兒歌的形式，記住了a的發(fā)音，現(xiàn)在o的兒歌，我請(qǐng)你們來(lái)編。誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？

（一個(gè)學(xué)生說(shuō)了之后，請(qǐng)全班跟他一起說(shuō)。）

?學(xué)習(xí)e。

（1）大白鵝愛漂亮，它在水中干什么？（預(yù)設(shè)：它在水中照鏡子。）

（2）我相信既然你們都知道是大白鵝照鏡子，就一定能發(fā)好e的音，發(fā)e的音的時(shí)候，嘴角往兩邊咧，嘴巴扁扁的。1）教師范讀；

2）多抽幾個(gè)單個(gè)讀。（3）兒歌記憶

誰(shuí)能用兒歌記住e的發(fā)音？（預(yù)設(shè)：扁扁嘴巴，eee。）

（如果學(xué)生o和e都有直接說(shuō)出兒歌，兒歌可以略過(guò)，直接進(jìn)行課。）

2、游戲一：鞏固aoe。（獎(jiǎng)勵(lì)游戲）

（1）教師出題做口型，學(xué)生答題是什么？

（2）教師出題做口型，學(xué)生加上aoe的手勢(shì)。回答是什么？（在游戲增加難度時(shí)，先讓學(xué)生用手筆畫一下手指操。）

3、教師總結(jié)：

孩子們，你們真能干，一會(huì)兒就找出了拼音王國(guó)里與你們捉迷藏的這三個(gè)小朋友，而且用兒歌“張開嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”這些自己編的兒歌就記住了a、o、e的發(fā)音，而且還發(fā)的那么的準(zhǔn)確，給自己鼓鼓掌吧！

（四）、aoe書寫指導(dǎo)一

（1）認(rèn)識(shí)了這三個(gè)拼音王國(guó)里的朋友，你能記住它們是什么樣子，并且不記混嗎？

（學(xué)生先說(shuō)，教師范寫板書，學(xué)生書空。）

（2）來(lái)，這個(gè)時(shí)候最善于學(xué)習(xí)的孩子，在老師書寫時(shí)，一定會(huì)像這樣高高的舉起你右手的食指，跟著老師書空。（教師板書寫在黑板上，豎著排版，學(xué)生書空。）

（五）、聲調(diào)學(xué)習(xí)

（1）aoe和你們一起玩，玩累了，它們要回家啦！我們一起開著汽車送它們回家好不好？（學(xué)生剛開始，做出手握方向盤的姿勢(shì)。）（2）PPT展示小汽車的直觀聲調(diào)圖。1）用a舉例

教師教讀：汽車平開，它念ā；

汽車上坡，它念á；

汽車下坡又上坡，它念ǎ；

汽車下坡，它念à。

你們觀察一下，a在汽車?yán)铮c我們平時(shí)看到的，有什么不一樣呢？（預(yù)設(shè)：它帶有聲調(diào)。）

2）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)，教師教讀，學(xué)生跟讀與書空。跟著老師一起讀聲調(diào)小帽子：

讀：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

邊讀邊加手勢(shì)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

3）相信你們能夠坐在小汽車?yán)锍鯽的四聲了，現(xiàn)在讓我們一起坐在小汽車?yán)锔處熞黄鹉睿ń處熃套x，學(xué)生跟讀。PPT單個(gè)出示a帶聲調(diào)的字母，按順序全班齊讀。）o：小老師教讀。

e：四個(gè)聲調(diào)打亂順序，開小火車讀,一個(gè)讀，全班齊讀。

游戲二：鞏固帶聲調(diào)的aoe。（獎(jiǎng)勵(lì)游戲）（1）游戲規(guī)則：

比如：一個(gè)小朋友上臺(tái)看字卡，看到字卡是ā，然后說(shuō)ā的朋友在哪里？下面的小朋友知道的，也愿意和他交朋友的小朋友，就坐在自己的座位上，手一邊做心形，一邊說(shuō)說(shuō)ā的朋友在這里，最后，全班齊讀āāā。

（2）游戲開始。

（六）、書寫指導(dǎo)二（1）（PPT出示四線三格圖片）孩子們，字母寶寶住的小區(qū)叫什么名字呢？

（預(yù)設(shè)：四線三格。）1）非常好，它們每個(gè)格子，都像我們一樣，有一個(gè)屬于自己的名字。上面的叫上格，中間的叫中格，下面的叫下格。2）現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看看知道了嗎？

（2）請(qǐng)大家打開書，看看誰(shuí)住在中格？（預(yù)設(shè)：aoe都住在中格。）

很好，aoe都是站在中格，而且中格的腳下和頭頂都是頂著格子，滿滿的。

（3）教師范寫，學(xué)生觀察并書空，學(xué)生再在書上描紅一個(gè)寫一個(gè)。a先寫左半圓，再寫豎彎； o從中間起筆往左畫圓；

e先在中格的中間寫直直的一筆，然后再寫一個(gè)左半圓，將格子寫滿。（邊寫邊說(shuō)“圓圓臉蛋兒小辮子，張大嘴巴aaa”,生跟著邊說(shuō)邊書空。o、e同理。）

（4）學(xué)生寫字前，教師提醒正確的握筆姿勢(shì)（筆由右手的食指、中指和大拇指拿好，離筆尖一寸遠(yuǎn)。）和書寫姿勢(shì)（寫字“三個(gè)一”）。（5）展示臺(tái)反饋。（正反例子都選擇，認(rèn)真的紅筆畫笑臉，寫的好的畫五角星。）

（七）、總結(jié)

好，孩子們，你們看呀，你們今天個(gè)個(gè)都能干，一起想兒歌記住了a、o、e三個(gè)字母的發(fā)音。還想辦法記住了他們的樣子。最后呢端端正正，干干凈凈地把它們寫在了四線三格里，你們的收獲可真不小??！那在以后的拼音課堂中呀！你們還能認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友，認(rèn)識(shí)了它們，我們就能讀書識(shí)字，說(shuō)好聽的普通話。今天這節(jié)課就上到這里吧，下課。

六、板書設(shè)計(jì)

四線三格膠皮（1、aoe）

(彩打圖片)(教師寫)(在四線三格里寫)a a o o a e e(準(zhǔn)備兩個(gè)空的膠皮備用)

第三篇：aoe（范文）

aoe教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

2、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a。

教學(xué)設(shè)想：優(yōu)美的意境圖是非常吸引小朋友的，此外也利用童話故事等環(huán)節(jié)保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：整體感知拼音

師：孩子們，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)它們，你就能讀書、識(shí)字，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)它們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，它們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的一個(gè)孩子，它就是a。

二．觀察畫面，激發(fā)興趣

1、出示情境圖，引導(dǎo)觀察

(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖你能編個(gè)小故事給大家聽嗎？(引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象說(shuō))(2)教師小結(jié)：

山村的早晨多美啊，綠草如茵，小溪清澈。太陽(yáng)公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪邊唱起了動(dòng)聽的歌，大公雞聽到了，也跟著唱了起來(lái)。他們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽見歌聲也往這邊趕過(guò)來(lái)，和他們一起參加這場(chǎng)清晨的音樂(lè)會(huì)呢！三．學(xué)習(xí)單韻母a

1、讀準(zhǔn)音

(1)我們念a的時(shí)候，要張大嘴巴，口型保持不變。（師領(lǐng)讀生跟讀a-----張大嘴巴aaa)(2）在生活中，你用到過(guò)這個(gè)音嗎？（阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa）

2、認(rèn)清形(1)找一找小女孩身體哪一部分像a的形狀。(生：小女孩頭部象a的形狀，頭象左半圓，小辮子象右豎彎)(2)動(dòng)筆描小女孩頭像，注意畫得象a。

(3)教師點(diǎn)撥筆畫筆順。(先寫圓圓臉蛋--左半圓，再扎小辮一一寫右豎彎)(4)師生一起兒歌書空。(兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa)

3、指導(dǎo)書寫

(1)認(rèn)識(shí)四線格:a想回家了，他的家在哪兒呢?要知道他的家，就得認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線格。認(rèn)識(shí)上格、中格、下格。

(2)比賽，誰(shuí)最快找到a的家(看書上的拼音格，觀察a的家在哪里，誰(shuí)先找到就到黑板前指出來(lái)，并告訴大家：找到了，這就是a的家)(3)練寫:師范寫，生邊和老師唱兒歌邊書空；生練習(xí)仿寫；師個(gè)別指導(dǎo)。(及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)。

(1)太陽(yáng)越升越高，太熱了，我們送它四頂帽子吧（師板書a的四聲）(2）戴上不同的帽子a神氣了，連讀法都變不同了不信聽老師讀一讀。（師讀四聲）阿姨好!啊，你說(shuō)什么? 啊，是這么回事！啊，多么可愛的小鳥！

(3)生跟讀--自由練讀--師打亂順序指著齊讀--同桌互相抽讀等(4)念兒歌

（四）這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了a，還能讀準(zhǔn)它的四聲了，真了不起?；厝ズ笳?qǐng)讀給你們的爸爸媽媽聽聽。

第四篇：aoe教案

a o e

一、教材解讀

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

學(xué)會(huì)ａ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ”。

再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e e e。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”。

練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)

二、三聲對(duì)比讀。

á—ǎ ó—ǒ é—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說(shuō)什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國(guó)!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。

é 飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固，1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.2教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一個(gè)拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師再給你起.回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）鞏固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

（二）學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

書寫指導(dǎo) ：

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。

1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱?！白蟀雸A”，“ 豎右彎”。

3．教學(xué)生書寫。

（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“左半圓”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“豎右彎”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）

（3）教寫“e”。

教寫提問(wèn)同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

（三）鞏固練習(xí)。

1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

(五)作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

ａ ā á ǎ àｏ ō ó ǒ òｅē é ě è

第五篇：aoe教案

《aoe》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2016年9月30日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)a o e 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重難點(diǎn):

1、a、o、e的音、形教學(xué)。

2、掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)a o e的讀音

1、出示“ɑ”卡片，師講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。教師范讀，學(xué)生跟讀。

2、出示“o”卡片，師：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。教師范讀o，再指名讀。

3、出示“e”卡片，師：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。學(xué)生學(xué)讀e，再練讀。

二、利用插圖，識(shí)記a o e的形

1、教兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ɑɑɑ。

太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。

清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。

(學(xué)生可邊讀邊表演記憶字母的形。)

2、說(shuō)說(shuō)怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記a o e的形。(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)

3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線三格并指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)識(shí)四線三格

出示四線格，小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3格。最底下的是下格，向上第二層是中格，最上面的是上格。單韻母ɑ、o、e喜歡住在中格。

師講解：ɑ是兩筆完成，要連起來(lái)寫在中格。先寫左半圓，再把豎彎寫在右邊，書寫時(shí)注意，寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫2個(gè)字母。

師講解：o的筆順是從上起筆，一筆寫成，占中格。

師講解e的筆順是一筆連寫，占中格。（要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母才勻稱。）

（學(xué)生練寫，教師巡視，具體指導(dǎo)，并糾正握筆姿式、筆順和坐姿。）

三、鞏固練習(xí)

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫法在什么地方。

4、在四線格描紅本上練習(xí)寫a o e各一行。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、抽讀a o e卡片。

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

（一）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。

1、漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

2、板書四個(gè)聲調(diào)符號(hào)

師講述：這是用來(lái)表示4種聲調(diào)的，標(biāo)寫在單韻母的上端。指著聲調(diào)符號(hào)分

別說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

3、寫出a o e的四聲。

（1）出示小兔騎摩托圖，講述四聲的實(shí)際讀法，教兒歌：

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

（2）學(xué)生按老師所說(shuō)要求練讀ɑ的四聲。

（3）讀ɑ的四聲，正音。重點(diǎn)聽讀第二聲第三聲。

（4）仿照上面教ɑ的四聲的方法步驟，學(xué)讀o e四聲。教師正音，學(xué)生練讀。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，學(xué)生說(shuō)出是那個(gè)韻母第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，幫助記憶aoe四聲讀法。

4、在四線格中把ɑ、o、e四聲各寫4個(gè)。