第一篇：幼兒拼音

難點提示:

1.在聽力題中往往會出現(xiàn)” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時要短促,讀音節(jié)要有動程(長一些).2.標(biāo)調(diào)是按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,” uo”的調(diào)在o上,唯有“i、u”在一起時情況例外:i、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個字母上.3.以前常說”ü見j q x ,脫帽行個禮.”其實y后的ü也要省去兩點的,雖說兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個禮.”

4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實只要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對了.)

5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時,往往會發(fā)音過于靠后,時間長了自會改正.)

6.”b p d q” 4個聲母極易混淆,這時別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋。”

或者用手勢:

大拇指向上,左手b來右手d

大拇指向下,左手p來右手q

7。o的發(fā)音南北始終有爭議，但標(biāo)準(zhǔn)的讀音肯定是“哦”(一聲)。

漢語普通話中，一個漢字的讀音就是一個音節(jié)。例如“我的書”寫下來是三個漢字，讀起來就是三個音節(jié)wǒdeshū。漢語的音節(jié)包括聲母、韻母和音調(diào)三部分。

“聲母”是音節(jié)開頭的輔音。“大”的聲母是d，“小”的聲母是x。有的音節(jié)以元音開頭，沒有聲母，如：安(ān)、鵝(é)，這樣的音節(jié)又叫“零聲母”音節(jié)。

漢語普通話的聲母共有21個。它們是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

“韻母”是漢語音節(jié)中聲母后面的部分，如“歌”(gē)中的e，“姐”(jiě)中的ie，“黃”(huáng)中的uang。

按韻母結(jié)構(gòu)分，可以分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三類。單韻母是由單元音構(gòu)成的，如：a、o、e、i、u、u。復(fù)韻母是由復(fù)合元音構(gòu)成的韻母，如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等。鼻韻母是由鼻輔音“n”或“ng”收尾的韻母，如：an、en、uan、ang、eng、iang等。

漢語普通話共有韻母39個。聲韻配合約有400個基本音節(jié)。

學(xué)拼音-漢語拼音字母表

拼音字母表-聲母：Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww 拼音字母表-翹舌音：zh ch sh 拼音字母表-單韻母：a o e i u u(u上邊有兩點讀於)拼音字母表-復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue(u上邊有兩點)er an en in ang eng ing ong 拼音字母表-整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue 拼音字母表-音序表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 拼音字母表-聲母表b p m fd t n lg k h j q xzh ch sh rz c sy w 拼音字母表-韻母表a o e i u üai ei uiao ou iu ie üe eran en in unang eng ing ong 拼音字母表-聲母表b p m fd t n lg k hj q xzh ch shr z c sy w 拼音字母表-韻母表a o e i u üai ei uiao ou iuie üe eran en in unang eng ing ong

拼音字母表-漢語拼音音節(jié)表

b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin pingm ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang feng d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang reng z za ze zi zai zao zou zang zeng c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng s sa se si sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu 拼音字母表-前鼻韻母(5個)n en in un ün 拼音字母表-后鼻韻母四(4個)ng eng ing ongrn

拼音教案————幼小銜接

23個聲母：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

平舌音 z c s，翹舌音 zh ch sh r

24個韻母

單韻母6個：a o e i u v 復(fù)韻母9個ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韻母5個 an en in un vn 后鼻韻母4個ang eng ing ong

16個整體認(rèn)讀：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

1，準(zhǔn)備圖片引導(dǎo)幼兒圖片內(nèi)容發(fā)音

復(fù)習(xí)拼音中的聲母，韻母

2．、引導(dǎo)幼兒首先找出聲母，然后再找出韻母，最后是聲調(diào)。

3、讀出字的讀音，然后組詞。

第二篇：幼兒拼音順口溜

幼兒拼音順口溜，收藏留給娃

2016-12-07 家庭育兒大全

單韻母順口溜 1

嘴巴張大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齒對齊i i i，嘴巴小圓u u u，嘴巴翹襲起ü ü ü。

單韻母順口溜 2

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a； 太陽出來紅通通，公雞一叫o o o； 清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。

i i i妹妹有件小花衣； u u u豬兒睡覺打呼嚕； ǖ ǖ ǖ小雞小鴨是好鄰居。

聲母順口溜 1

右下半圓b b b 右上半圓P P P 兩個門洞m m m 傘柄朝上f f f 左下半圓d d d 傘把兒朝下t t t 一個門洞n n n 一根小棍l l l 鴿子飛翔g g g 一挺機(jī)襲槍k k k 一把椅子h h h 豎彎加點j j j 左上半圓q q q 一個大叉x x x 像個2字z z z 半個圓圈c c c 蠶寶寶吐絲s ss z加h zh zh zh c加h ch chch s加h sh shsh 小樹發(fā)芽r r r 樹杈樹杈y y y 屋頂屋頂w w w

聲母順口溜 2

拉開天線聽廣播，右下半圓b b b； 端起臉盆把水潑，右上半圓p p p。兩個門洞m m m，一根拐棍f f f。馬蹄印兒d d d，傘把樣兒t t t。9字彎腿g g g，蝌蚪碰頭kk k，一把椅子h h h。小2 z，半圓c，半個8字就是s。

或說：z字像2 z z z（赤橙黃綠青藍(lán)紫），大半個圓c c c（刺猥滿身都是刺），半個8字s s s（小蠶長大要吐絲）一個門洞n n n，小棍趕豬l l l j是鉤子j；q象9；叉子x z字加h zh zh zh，姐姐來把毛衣織； c后加h ch ch ch，剌猬想搶蛋糕吃； s后加h sh sh sh，高高山上立雄獅； y像樹叉y y y，小兔烏龜比武藝； w像鋸齒w w w，螞蟻也有自己屋。

復(fù)韻母順口溜

大姐a，小弟i，兩個緊緊挨一起ai aiai； 小孩砍柴ei ei ei；一條圍巾ui ui ui。一件棉襖ao、ao、ao；一只海鷗ou、ou、ou；

一張郵票iu、iu、iu。一棵椰樹ie ie ie； 一個月亮üe üe üe；一只耳朵er er er。

整體認(rèn)讀音節(jié)

小i的媽媽是大y，他們生活在一起，整體認(rèn)讀yi yi yi。小u的爸爸是大w，他們住在一間屋，整體認(rèn)讀wu wu wu。小ü見大y，兩點就摘去，整體認(rèn)讀yu yu yu。

小ü小ü有禮貌，見了j q x，急忙脫下小帽帽，敬禮又問好。

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第三篇：怎樣教幼兒學(xué)拼音

怎樣教幼兒學(xué)拼音

幼兒的找音學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來了困難。一般地說，教幼兒學(xué)拼音可分5個階段進(jìn)行。

1、背韻聲母

本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背韻聲母的方法：

家長（教師）：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前4個：

b p m f

幼兒：b p m f

家長：b p m f

幼兒：b p m f

幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“b p m f

家長：“下面我們再學(xué)后面的4個拼音字母。跟我念，d t n l

幼兒：“d t n l

幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“d t n l 家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。念兩三遍后：

家長：“把這8個拼音字母念一遍。”

幼兒：“ b p m f d t n l

家長：“快快地念兩遍?！?/p>

幼兒：“b p m f d t n l，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

家長：“把20個聲母按順序念一遍。

幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f

幼兒：“f m p b。”

家長：“d t n l?！?/p>

幼兒：“l(fā) n t d?！?/p>

??

家長：“y w r?！?/p>

幼兒：“r w y。”

讓幼兒倒背拼音的目的，是增強(qiáng)幼兒對拼音字母的記憶效果。

如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。

2、聲母的認(rèn)、寫階段

本階段的目的，是教會幼兒認(rèn)識和寫20個聲母。

教學(xué)方法如下：

家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會認(rèn)識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？”

幼兒：“p?！保ㄏ矚g哪個就學(xué)哪個，這里舉例用“p”。）

家長：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗??

（讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）

家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫?！?/p>

幼兒用手指寫完了。

家長：“拿起筆在紙上寫兩遍?！?/p>

幼兒在紙上寫。

家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續(xù)教以下的拼音字母。

家長：“我們認(rèn)識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？”

幼兒：“f?！?/p>

家長用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。

家長：“我們認(rèn)識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認(rèn)識？”

幼兒：“b m?！?/p>

家長：“下面我們看看’b’怎樣寫?！?/p>

家長用教’p’的方法教’b’。

家長：“現(xiàn)在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀？”

幼兒：“m?！?/p>

家長：“看看’m’是怎么寫的?！?/p>

板書”m”。

教”m”的方法與教”p”相同。

4個拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：

家長：“我們今天認(rèn)識了哪些拼音字母呀？”

幼兒：“b p m f?！?/p>

家長：“我們第一個認(rèn)識的拼音字母是什么呀？”

幼兒：”p”。

家長：“把’p’寫兩遍好嗎？

??

家長：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：“m”。

家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”

??

家長：“還有兩上字母是什么？”

幼兒：“b f。”

家長：“把它們也寫兩遍。”

??

如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學(xué)的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎？”

其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

第四篇：如何教幼兒讀拼音

1、背韻聲母

本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背韻聲母的方法：

家長（教師）：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前4個：

b p m f

幼兒：b p m f

家長：b p m f

幼兒：b p m f

幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“b p m f

家長：“下面我們再學(xué)后面的4個拼音字母。跟我念，d t n l

幼兒：“d t n l

幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“d t n l

家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。

念兩三遍后：

家長：“把這8個拼音字母念一遍。”

幼兒：“ b p m f d t n l

家長：“快快地念兩遍。”

幼兒：“b p m f d t n l，b p m f d t n l。”教完上述8個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

家長：“把20個聲母按順序念一遍。

幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f

幼兒：“f m p b?！?/p>

家長：“d t n l?！?/p>

幼兒：“l(fā) n t d?！?/p>

??

家長：“y w r?！?/p>

幼兒：“r w y?！?/p>

讓幼兒倒背拼音的目的，是增強(qiáng)幼兒對拼音字母的記憶效果。

如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。

2、聲母的認(rèn)、寫階段

本階段的目的，是教會幼兒認(rèn)識和寫20個聲母。

教學(xué)方法如下：

家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會認(rèn)識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？”

幼兒：“p?！保ㄏ矚g哪個就學(xué)哪個，這里舉例用“p”。）

家長：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗??

（讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）

家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫?！?/p>

幼兒用手指寫完了。

家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”

幼兒在紙上寫。

家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續(xù)教以下的拼音字母。

家長：“我們認(rèn)識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？”

幼兒：“f?！?/p>

家長用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。

家長：“我們認(rèn)識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認(rèn)識？”

幼兒：“b m?！?/p>

家長：“下面我們看看’b’怎樣寫?！?/p>

家長用教’p’的方法教’b’。

家長：“現(xiàn)在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀？”

幼兒：“m?！?/p>

家長：“看看’m’是怎么寫的?！?/p>

板書”m”。

教”m”的方法與教”p”相同。

4個拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：

家長：“我們今天認(rèn)識了哪些拼音字母呀？”

幼兒：“b p m f?！?/p>

家長：“我們第一個認(rèn)識的拼音字母是什么呀？”

幼兒：”p”。

家長：“把’p’寫兩遍好嗎？

??

家長：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：“m”。

家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”

??

家長：“還有兩上字母是什么？”

幼兒：“b f?！?/p>

家長：“把它們也寫兩遍?！?/p>

??

如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學(xué)的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎？”

其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

3單韻母的學(xué)習(xí)

本階段的任務(wù)是教幼兒寫a o e i u ǖ6個韻母。

教學(xué)方法如聲母的教法。第一步先學(xué)習(xí)背育 a o e i u ǖ，然后認(rèn)和寫。一般需兩三天就能掌握。

單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)，然后再進(jìn)行第四階段的教學(xué)。

4、雙韻母的學(xué)習(xí)

本階段的教學(xué)目的是教會的幼兒認(rèn)讀寫ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個雙韻母。這12個韻母分4組進(jìn)行。

第一組： ai ao ua

第二組： uo ǖe ei

第三組： ia ie ou

第四組： an en in

雙韻母的教學(xué)方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發(fā)音并記住。

家長（教師）：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua?！?/p>

幼兒：“ai ao ua?！弊層變焊x三遍。

家長：“把這3個雙韻母念一遍?！?/p>

幼兒：“ai ao ua?！?/p>

家長：“快快地念兩遍。”

幼兒：“ai ao ua;ai ao ua。”

家長：“下面，我們再學(xué)3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei?！?/p>

幼兒：“uo ǖe ei?！?/p>

讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

家長：“把這6個雙韻母念二遍?！?/p>

幼兒：“ai ao ua，uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”

教完這6個雙韻母后，要抓緊時間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來，家長可以再用同樣的方法教：“ia ie ou，an en in”。

等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)：

家長（教師：“我們學(xué)過的單韻母還記得嗎？念一遍。”）

幼兒：“a o e i u ǖ

家長：“把它們寫下來?！?/p>

家長寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

家長：“我們學(xué)的雙韻母第一個怎么念?！?/p>

幼兒：“ai?！?/p>

家長：“我們看一看ai怎么寫的”

板書：“ai。”

家長：“看出來沒有，“ai”是一個’a’和一個’I’合起來的，“ai”的發(fā)音也是’a’和一個’I’拼出來的。

幼兒：“a i ai

家長：“想想看，你知道哪個字的音與”ai”的發(fā)音一樣？”

這里一定要向幼兒講清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出來的；這樣有兩個好處。第一，幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。第二個好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學(xué)后的拼讀學(xué)習(xí)中，錯誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準(zhǔn)確的拼出漢字的讀音來。

在學(xué)完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)”ao”和”ua”。

在幼兒能夠正確聽寫出：ai ao ua后，家長再分兩批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教學(xué)方法同教“ai ao ua”一樣。

教“an en in”時以以下方法：

家長板書“n”（指著n）作聲母時，念n，而當(dāng)n在韻母中時念”恩”。然后再告訴幼兒”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。

5、拼讀訓(xùn)練

聲母與韻母進(jìn)行拼讀是小學(xué)語文課里才學(xué)到的內(nèi)容，在入學(xué)前提前進(jìn)行教學(xué)有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學(xué)前對拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來就容易些。

教授幼兒拼讀用的方法：

首先家長要告訴幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。

然后讓幼兒找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一個與”a” 拼成“媽”。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)立即糾正。

家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當(dāng)幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學(xué)習(xí)簡單的拼讀，這對今后的學(xué)習(xí)大有益處。

第五篇：弟子規(guī)全文帶幼兒拼音

dì

zǐ

guī 弟

子

規(guī)

zǒng xù 【總

敘】

dì

zǐ guī 弟 子 規(guī) fàn ài zhòng 泛 愛 眾

fù mǔ hū

父 母 呼 fù mǔ jiào 父 母 教 dōng zé

wēn 冬 則 溫 chū

bì

gào 出 必 告

shèng rén xùn

shǒu xiào tì

cì

jǐn xìn

圣 人 訓(xùn)

首 孝 悌

次 謹(jǐn) 信

ér qīn

rén

yǒu

yú

lì

zé xué wén

而 親 仁

有 余 力

則 學(xué) 文 rù zé xiào 【入則孝】

yìng wù

huǎn

fù mǔ mìng

xíng wù lǎn

應(yīng) 勿 緩

父 母 命

行 勿 懶

xū jìng tīng

fù mǔ zé

xū

shùn chéng 須 敬 聽

父 母 責(zé)

須 順 承

xià

zé

qìng

chén zé

xǐng

hūn zé dìng

夏 則 凊

晨 則 省

昏 則 定

fǎn bì

miàn

jū

yǒu

cháng yè

wú

biàn

反 必 面

居 有 常

業(yè) 無 變 1

shì

suī

xiǎo

wù

shàn wéi

gǒu shàn wéi

zǐ

dào kuī

事 雖 小

勿 擅 為

茍 擅 為

子 道 虧

wù

suī

xiǎo

wù

sī

cáng

gǒu

sī

cáng

qīn

xīn

shāng

物 雖 小

勿 私 藏

茍 私 藏

親 心 傷

qīn

suǒ

hào

lì

wèi jù

qīn

suǒ

wù

jǐn

wèi qù

親 所 好

力 為 具

shēn yǒu shāng

yí

qīn

yōu 身 有 傷

貽 親 憂

qīn

ài wǒ

xiào hé

nán

親 愛 我 孝 何 難

qīn

yǒu guò

jiàn shǐ gēng

親 有 過

諫 使 更

jiàn bú

rù

yuè

fù

jiàn

諫 不 入

悅 復(fù) 諫

qīn

yǒu jí

yào xiān cháng 親 有 疾

藥 先 嘗

sāng sān nián

cháng bēi

yè 喪 三 年

常 悲 咽

sāng

jìn lǐ

jì

jìn chéng 喪 盡 禮

祭 盡 誠

親 所 惡

dé

yǒu shāng 德 有 傷

qīn zēng

wǒ

親 憎 我 yí

wú

sè

怡 吾 色

hào qì

suí

號 泣 隨

zhòu yè

shì

晝 夜 侍

jū

chù

biàn 居 處 變

shì

sǐ

zhě

事 死 者

謹(jǐn) 為 去

yí

qīn

xiū

貽 親 羞

xiào fāng xián 孝 方 賢

róu wú shēng

柔 吾 聲

tà

wú

yuàn

撻 無 怨

bù

lí

chuáng

不 離 床

jiǔ

ròu jué

酒 肉 絕

rú

shì

shēng 如 事 生

chū zé tì 【出 則 弟】

xiōng dào yǒu

dì

dào gōng

xiōng dì

mù

xiào zài zhōng

兄 道 友

弟 道 恭

兄 弟 睦

孝 在 中

cái wù

qīng

yuàn hé

shēng yán yǔ

rěn 財 物 輕

怨 何 生

言 語 忍

huò

yǐn

shí

huò zuò

zǒu

zhǎng zhě xiān 或 飲 食

或 坐 走

長 者 先

zhǎng hū

rén

jí

dài jiào

rén bù

zài 長 呼 人

即 代 叫

人 不 在chēng zūn zhǎng wù

hū

míng

duì zūn zhǎng 稱 尊 長

勿 呼 名

對 尊 長

lù

yù

zhǎng

jí

qū

yī

zhǎng

wú

yán 路 遇 長

疾 趨 揖

長 無 言

qí

xià

mǎ

chéng xià

jū

guò

yóu dài 騎 下 馬

乘 下 車

過 猶 待

zhǎng zhě

lì

yòu wù

zuò

zhǎng zhě

zuò 長 者 立

幼 勿 坐

長 者 坐

zūn zhǎng qián shēng yào dī

dī

bù

wén 尊 長 前

聲 要 低

低 不 聞

jìn bì

qū

tuì

bì

chí

wèn qǐ

duì

進(jìn) 必 趨

退 必 遲

問 起 對

fèn zì

mǐn

忿 自 泯

yòu zhě

hòu

幼 者 后

jǐ

jí

dào

已 即 到

wù

xiàn néng

勿 見 能

tuì

gōng

lì

退 恭 立

bǎi

bù

yú

百 步 余

mìng nǎi zuò

命 乃 坐

què

fēi

yí

卻 非 宜

shì

wù

yí

視 勿 移

shì

zhū

fù

rú

shì

fù

shì

zhū

xiōng

rú

shì

xiōng

事 諸 父

如 事 父

事 諸 兄

如 事 兄

jǐn 【謹(jǐn)】

zhāo

qǐ

zǎo

yè

mián chí

lǎo

yì

zhì

朝 起 早

夜 眠 遲

老 易 至 chén bì

guan jiān

shù

kǒu biàn niào huí 晨 必 盥

兼 漱 口

便 溺 回 guān

bì zhèng niǔ

bì

jié

wà

yǔ

lǚ

冠 必 正

紐 必 結(jié)

襪 與 履 zhì

guān

fú

yǒu

ding wèi

wù

luàn dùn 置 冠 服

有 定 位

勿 亂 頓 yī

guì

jié

bú

guì

huá

shàng xún fèn 衣 貴 潔

不 貴 華

上 循 分 duì

yǐn

shí

wù

jiǎn

zé

shí

shì

kě

對 飲 食

勿 揀 擇

食 適 可 nián fāng

shào wù

yǐn

jiǔ

yǐn

jiǔ

zuì

年 方 少

勿 飲 酒

飲 酒 醉 bù

cōng róng

lì

duān zhèng yī

shēn yuán 步 從 容

立 端 正

揖 深 圓

xī

cǐ

shí

惜 此 時

zhé

jìng shǒu

輒 凈 手

jù

jǐn

qiè

俱 緊 切

zhì

wū

huì

致 污 穢

xià

chèn jiā

下 稱 家

wù

guò

zé

勿 過 則

zuì

wéi chǒu

最 為 丑

bài gōng

jìng

拜 恭 敬

wù

jiàn yù

wù

bǒ

yǐ

wù

jī

jù

wù

yáo bì

勿 踐 閾

勿 跛 倚

勿 箕 踞

勿 搖 髀

huǎn

jiē

lián

wù

yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù

chù léng

緩 揭 簾

勿 有 聲

寬 轉(zhuǎn) 彎

勿 觸 棱

zhí

xū

qì

rú

zhí

yíng

rù

xū

shì

rú

yǒu

rén 執(zhí) 虛 器

如 執(zhí) 盈

shì

wù

máng máng duō cuò

事 勿 忙

忙 多 錯

dòu nào chǎng jué

wù

jìn

斗 鬧 場

絕 勿近

jiāng

rù

mén wèn shú

cún 將 入 門

問 孰 存

rén wèn shuí

duì

yǐ

míng 人 問 誰

對 以 名

yòn grén wù

xū

míng qiú 用 人 物

須 明 求

jiè

rén wù

jí

shí

huán 借 人 物

及 時 還

入 虛 室

如 有 人

wù

wèi nán

wù

qīng

lüè 勿 畏 難

勿 輕 略

xié

pì

shì

jué

wù

wèn 邪 僻 事

絕 勿 問 jiāng shàng táng shēng

bì

yáng將 上 堂

聲 必 揚

wú

yǔ

wǒ

bù

fēn

míng

吾 與 我 不 分 明

tǎng bù

wèn

jí

wéi tōu

倘 不 問

即 為 偷

hòu yǒu

jí

jiè

bù

nán

后 有 急

借 不 難

xìn 【信】

fán chū

yán

xìn wéi xiān

zhà

yǔ

wàng

xī

kě

yān

凡 出 言

信 為 先

詐 與 妄

奚 可 焉

huà shuō duō 話 說 多

jiān

qiǎo

yǔ 奸 巧 語

jiàn wèi zhēn

見 未 真

shì

fēi

yí

事 非 宜

fán dào zì

凡 道 字

bǐ shuō cháng 彼 說 長

jiàn rén shàn

見 人 善

jiàn rén è

見 人 惡

wéi dé

xué

唯 德 學(xué)

bù

rú

shǎo

不 如 少

huì

wū

cí

穢 污 詞

wù qīng yán

勿 輕 言

wù qīng nuò

勿 輕 諾

zhòng qiě shū

重 且 舒

cǐ shuō duǎn

此 說 短

jí

sī

qí

即 思 齊

jí

nèi xǐng 即 內(nèi) 省

wéi cái yì

唯 才 藝

wéi qí

shì

惟 其 是 shì

jǐng

qì

市 井 氣 zhī

wèi dì

知 未 的 gǒu qīng nuò

茍 輕 諾

wù

jí

jí

勿 急 疾

bù

guān

jǐ 不 關(guān) 己 zòng qù yuǎn 縱 去 遠(yuǎn)

yǒu

zé

gǎi 有 則 改

bù

rú

rén 不 如 人 6

wù

nìng qiǎo

勿 佞 巧

qiè

jiè

zhī

切 戒 之

wù qīng chuán

勿 輕 傳

jìn tuì

cuò

進(jìn) 退 錯

wù

mó

hū

勿 模 糊

mò

xián guǎn 莫 閑 管

yǐ

jiàn jī

以 漸 躋

wú

jiā

jǐng

無 加 警

dāng

zì

lì

當(dāng) 自 礪

ruò

yī

fú

ruò

yǐn

shí

bù

rú

rén

wù

shēng qī

若 衣 服

若 飲 食

不 如 人

勿 生 戚

wén guò

nù

wén yù

lè

sǔn

yǒu

lái

yì

yǒu

què

聞 過 怒

聞 譽 樂

損 友 來

益 友 卻

wén yù

kǒng wén guò

xīn

zhí liàng shì

jiàn xiāng qīn

聞 譽 恐

wú

xīn

fēi

無 心 非

guò néng gǎi 過 能 改

fán shì

rén 凡 是 人

xìng gāo zhě 行 高 者

cái dà

zhě 才 大 者

yǐ

yǒu néng 己 有 能

聞 過 欣

直 諒 士

míng wéi cuò

yǒu

xīn

fēi

名 為 錯

有 心 非

guī

yú

wú

tǎng yǎn shì

歸 于 無

倘 掩 飾

fàn ài zhòng

【泛 愛 眾】

jiē

xū

ài

tiān

tong fù

皆 須 愛

天 同 覆

míng zì

gāo

rén suǒ zhòng

名 自 高

人 所 重

wàng zì

dà

rén suǒ

fú

望 自 大

人 所 服

wù

zì

sī

rén suǒ néng

勿 自 私

人 所 能

漸 相 親

míng wéi è

名 為 惡

zēng

yì

gū

增 一 辜

dì

tong zài

地 同 載

fēi

mào gāo 非 貌 高

fēi

yán dà

非 言 大

wù

qīng

zī

勿 輕 訾

wù

chǎn fù

wù

jiāo

pín

wù

yàn gù

wù

xǐ

xīn

勿 諂 富

勿 驕 貧

勿 厭 故

勿 喜 新

rén bù

xián

wù

shì

jiǎo

rén bù

ān

wù

huà

rǎo

人 不 閑

勿 事 攪

人 不 安

勿 話 擾

rén yǒu duǎn

qiè

mò

jiē

rén yǒu

sī

qiè

mò

shuō

人 有 短

切 莫 揭

dào rén shàn

jí

shì

shàn 道 人 善

即 是 善

yáng rén è

jì

shì

è

揚 人 惡

即 是 惡

shàn xiāng quàn dé

jiē

jiàn

善 相 勸

德 皆 建

fán qǔ

yǔ

guì

fēn

xiǎo 凡 取 與

貴 分 曉

jiāng jiā

rén

xiān

wèn jǐ

將 加 人

先 問 己

ēn

yù

bào

yuàn yù

wàng 恩 欲 報

怨 欲 忘

dài bì

pú

shēn guì duān 待 婢 仆

身 貴 端

shì

fú

rén

xīn

bù

rán

勢 服 人

心 不 然

人 有 私

rén zhī

zhī 人 知 之

jí

zhī

shèn 疾 之 甚

guò

bù

guī 過 不 規(guī)

yǔ

yí

duō 與 宜 多

jǐ

bú

yù

己 不 欲

bào yuàn duǎn 抱 怨 短

suī

guì

duān 雖 貴 端

lǐ

fú

rén 理 服 人

切 莫 說

yù

sī

miǎn

愈 思 勉

huò

qiě

zuò

禍 且 作

dào liǎng kuī

道 兩 虧

qǔ

yí

shǎo

取 宜 少

jí

sù

yǐ

即 速 已

bào ēn

cháng

報 恩 長

cí

ér kuān

慈 而 寬

fāng

wú

yán

方 無 言

qīn rén

【親 仁】

tóng shì

rén

lèi

bù

qí

liú

sú

zhòng rén zhě

xī

同 是 人

類 不 齊

流 俗 眾

仁 者 希

guǒ

rén zhě 果 仁 者

néng qīn rén

能 親 仁

bù

qīn

rén 不 親 仁

bú

lì

xíng 不 力 行

dàn lì

xíng 但 力 行

dú

shū

fǎ

讀 書 法

fāng

dú

cǐ 方 讀 此

rén duō

wèi

yán bú

huì

sè

bú

mèi 人 多 畏

言 不 諱

色 不 媚

wú

xiàn hǎo

dé

rì

jìn

guò

rì

shǎo

無 限 好

德 日 進(jìn)

過 日 少

wú

xiàn hài

xiǎo

rén jìn

bǎi

shì

huài 無 限 害

小 人 進(jìn)

百 事 壞 yú lì xué wén 【 余力學(xué)文】

dàn xué wén zhǎng

fú

huá

chéng hé

rén 但 學(xué) 文

長 浮 華

成 何 人

bù

xué

wén

rèn jǐ

jiàn

mèi lǐ

zhēn

不 學(xué) 文

任 己 見

昧 理 真

yǒu

sān

dào

xīn

yǎn

kǒu

xìn jiē

yào 有 三 到

心 眼 口

信 皆 要

wù

mù

bǐ

cǐ

wèi zhōng bǐ

wù

qǐ

勿 慕 彼

此 未 終

彼 勿 起

kuān wéi xiàn

jǐn

yòng gōng

gōng

fū

dào

zhì

sè

tōng

寬 為 限

緊 用 功

工 夫 到

滯 塞 通

xīn

yǒu

yí

suí

zhá

jì

jiù

rén wèn

qiú

què

yì

心 有 疑

隨 札 記

就 人 問

求 確 義

fang shì

qīng qiáng bì

jìng

jī

àn jié

bǐ

yàn zhèng 房 室 清

mò

mó

piān 墨 磨 偏

liè

diǎn

jí

列 典 籍

suī

yǒu

jí

雖 有 急

fēi

shèng shū 非 圣 書

wù

zì

bào 勿 自 暴

墻 壁 凈

xīn

bù

duān 心 不 端

yǒu ding chù 有 定 處

juàn shù

qí

卷 束 齊

bǐng wù

shì

屏 勿 視

wù

zì

qì

勿 自 棄

幾 案 潔

zì

bú

jìng 字 不 敬

dú

kàn bì

讀 看 畢

yǒu

quē

huài 有 缺 壞

bì

cōng míng 敝 聰 明

shèng yǔ

xián 圣 與 賢

筆 硯 正

xīn xiān

bìng 心 先 病

huán yuán chù

還 原 處

jiù

bǔ

zhī

就 補 之

huài xīn

zhì

壞 心 志

kě

xún zhì

可 馴 致