第一篇：幼兒早教拼音教學(xué)方法大全

千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn 幼兒早教拼音教學(xué)方法大全

漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。

一、單韻母6個(gè)單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齒對(duì)齊i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨üüü。記住字形讀音（形象記憶）千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

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a 像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.o像公雞早早起，嘴巴圓圓ooo.e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大頭人，穿件衣服iii.u像樹(shù)上小鳥(niǎo)窩，住只烏鴉uuu.ü像一條大鯉魚(yú)，嘴里吐泡üüü.二、聲母

像個(gè)6字b b b，臉盆潑水p p p，千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn 兩個(gè)門洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圓d d d，雨傘把子t t t，一個(gè)門洞n n n，一根小棍l l l，字加鉤g g g，機(jī)槍向上k k k，一把椅子h h h，千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

i下加鉤j j j，像個(gè)9字q q q，一個(gè)叉字x x x，像個(gè)

2字z z z，半個(gè)圓圈c c c，半個(gè)8字s s s，千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

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z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。

記住字形讀音（形象記憶）千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn 唇音：

b字好象收音機(jī)，收聽(tīng)廣播bbb.千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn p字好象水出盆，媽媽潑水ppp.m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm.f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）.d字好象小馬蹄，跑起路來(lái)ddd.t像一把小雨傘，下雨打開(kāi)ttt.n像火車進(jìn)隧道，趕快鳴笛nnn.l像一根大木棍，打跑老狼lll.g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj.q像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)qqq.x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.z像一個(gè)數(shù)字2，娃娃寫(xiě)字樂(lè)zzz.c像一只小刺猬，彎起身體ccc.s像樹(shù)上蠶寶寶，吐絲織繭sss.r像田里小禾苗，向著太陽(yáng)rrr.zcs小酒鬼，見(jiàn)到酒杯（h)舌頭翹.說(shuō)話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）.y字好像小樹(shù)杈，掛件衣服yyy.千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn w字好像小屋頂，烏龜小屋004km.cn

aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。

eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

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aoaoao a+o 阿姨愛(ài)穿花棉襖。

ououou o+u 大海上空飛海鷗。iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。ieieie i+e 野鵝早餐吃樹(shù)葉。üeüeüe ü+e 小魚(yú)騎鵝去訪月。

ererer e+r 野鵝有個(gè)小小耳。（注：獨(dú)立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。）鼻韻母：不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，后鼻韻母是四個(gè)。前鼻韻母：5個(gè) 千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

ananan a+n 阿姨登上天安門。

enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。

ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn ununun u+n 烏鴉門前修車輪。ünününü+n 小魚(yú)撞門頭發(fā)暈。后鼻韻母：4個(gè)

angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鷹。ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲(chóng)。

四、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)

zh ch sh r z c s 千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn，自成音節(jié)后加i。yi wu yu 一無(wú)雨，ye yue yuan夜月圓，yin yun ying 隱云影。

五、聲調(diào)

羅老師QQ：2710235696 一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

六、標(biāo)調(diào)規(guī)則 先標(biāo)a o e，再標(biāo)i u ü。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，輕聲不標(biāo)就空著。

七、拼寫(xiě)規(guī)律

小ü有禮貌，見(jiàn)了j q x，要脫帽。小ü見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü。ü拼n和l，兩點(diǎn)省不得。

八、兩拼法 千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。九、三拼法 千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。或者：

三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。例如：

“a”，不可以和j、q、x組成音節(jié)，中間要加“i”?！癘”，不可以和g、k、h組成音節(jié)，中間要加“u”。

十、書(shū)寫(xiě)規(guī)則 千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

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四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫(xiě)上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書(shū)寫(xiě)規(guī)則記心間，拼音才能寫(xiě)規(guī)范?？偨Y(jié)：（ZT）

a o e，i u ü，標(biāo)調(diào)多按此順序； 千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn 如果i u 緊相連，標(biāo)到后者頭上去。拼寫(xiě)規(guī)則講得細(xì)，任何聲母不獨(dú)立； zh ch sh r z c s，自成音節(jié)后加i。

iou uei uen，別猶豫，單用頭變y或w；（iou,uei,uen自成音節(jié)要用y,w開(kāi)頭如you,wei,wen,）

如果前面有聲母，去掉o e合規(guī)矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛）

i母打頭搞獨(dú)立，i in ing前加大y；（當(dāng)韻母i,in,ing自成音節(jié)前面須加y如衣yi.）其他所有復(fù)韻母，都把小i變大y。（而其它i行韻母自成音節(jié)則I改為y,如ia改ya.）

u母單打莫遲疑，前加大w就可以；（韻母w自成音節(jié)則須加w如屋wu）u母為首獨(dú)為戶，要把小u變大的。（U開(kāi)頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如ua改wa.）

凡帶ü母要注意，獨(dú)立去點(diǎn)前加y；（ü開(kāi)頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省略兩點(diǎn).）

n l相拼不去點(diǎn)，去點(diǎn)只指j q x。重要規(guī)則

（1）標(biāo)調(diào)：見(jiàn)到a母莫放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

（2）i、in、ing前無(wú)聲母，加個(gè)y母來(lái)彌補(bǔ)。（整體認(rèn)讀音節(jié)）（3）ü見(jiàn)j、q、x，兩點(diǎn)定要抹，ü拼n和l，兩點(diǎn)省不得。（4）輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，er作兒化e不要。

（5）u前無(wú)聲u改w（獨(dú)u除外），ü前無(wú)聲ü改yu。（6）a、o、e作頭易混淆，音節(jié)間加隔音號(hào)（’）。千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn（7）b、p、m、f四聲母，只拼o來(lái)不拼e（么除外）漢語(yǔ)拼音的聲調(diào)標(biāo)注規(guī)律：

a o e i u ü 標(biāo)調(diào)按順序，‘i、u并排標(biāo)后頭’，小ü 碰到j(luò) q x y 就脫帽（去掉點(diǎn)）。a母出現(xiàn)不放過(guò)，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上）沒(méi)有a母找o e，（沒(méi)有a，但有o 或e的，標(biāo)在o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上）

i u并列標(biāo)在后，（i和u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i 上）單個(gè)韻母不必說(shuō)。（單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法： 千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

形近字母：

b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。千萬(wàn)父母科學(xué)育兒選擇巴小象，線上課程關(guān)注微信公眾號(hào)【巴小象課堂】官網(wǎng)：004km.cn

在復(fù)習(xí)時(shí)，可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓孩子動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

第二篇：怎樣教幼兒學(xué)拼音

怎樣教幼兒學(xué)拼音

幼兒的找音學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。一般地說(shuō)，教幼兒學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行。

1、背韻聲母

本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背韻聲母的方法：

家長(zhǎng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：

b p m f

幼兒：b p m f

家長(zhǎng)：b p m f

幼兒：b p m f

幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“b p m f

家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念，d t n l

幼兒：“d t n l

幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“d t n l 家長(zhǎng)：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。念兩三遍后：

家長(zhǎng)：“把這8個(gè)拼音字母念一遍。”

幼兒：“ b p m f d t n l

家長(zhǎng)：“快快地念兩遍?！?/p>

幼兒：“b p m f d t n l，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來(lái)，那么，開(kāi)始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來(lái)了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

家長(zhǎng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。

幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家長(zhǎng)：“下面我念幾個(gè)拼音，你把它們倒念過(guò)來(lái)。b p m f

幼兒：“f m p b?！?/p>

家長(zhǎng)：“d t n l?！?/p>

幼兒：“l(fā) n t d?！?/p>

??

家長(zhǎng)：“y w r?！?/p>

幼兒：“r w y。”

讓幼兒倒背拼音的目的，是增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。

如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。

2、聲母的認(rèn)、寫(xiě)階段

本階段的目的，是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫(xiě)20個(gè)聲母。

教學(xué)方法如下：

家長(zhǎng)（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。b p m f ,這4個(gè)拼音了母，你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)？”

幼兒：“p?！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。）

家長(zhǎng)：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

幼兒：“像倒過(guò)來(lái)的’9’,像一面小旗??

（讓幼兒說(shuō)出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說(shuō)出像什么，如果幼兒實(shí)在說(shuō)不出，可由家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)。）

家長(zhǎng)：“我在黑板上再寫(xiě)一遍，你看看我是怎樣寫(xiě)的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫(xiě)。”

幼兒用手指寫(xiě)完了。

家長(zhǎng)：“拿起筆在紙上寫(xiě)兩遍?！?/p>

幼兒在紙上寫(xiě)。

家長(zhǎng)要注意幼兒的寫(xiě)法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫(xiě)好后，家長(zhǎng)再繼續(xù)教以下的拼音字母。

家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ , b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)拼音字母？”

幼兒：“f?！?/p>

家長(zhǎng)用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。

家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了’p和’f’，b p m f 這4個(gè)拼音字母還有哪兩個(gè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)？”

幼兒：“b m?！?/p>

家長(zhǎng)：“下面我們看看’b’怎樣寫(xiě)?！?/p>

家長(zhǎng)用教’p’的方法教’b’。

家長(zhǎng)：“現(xiàn)在就剩下最后一個(gè)拼音字母了。是哪一個(gè)字母呀？”

幼兒：“m。”

家長(zhǎng)：“看看’m’是怎么寫(xiě)的?！?/p>

板書(shū)”m”。

教”m”的方法與教”p”相同。

4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：

家長(zhǎng)：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些拼音字母呀？”

幼兒：“b p m f?！?/p>

家長(zhǎng)：“我們第一個(gè)認(rèn)識(shí)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：”p”。

家長(zhǎng)：“把’p’寫(xiě)兩遍好嗎？

??

家長(zhǎng)：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：“m”。

家長(zhǎng)：“把‘m’寫(xiě)兩遍好嗎？”

??

家長(zhǎng)：“還有兩上字母是什么？”

幼兒：“b f。”

家長(zhǎng)：“把它們也寫(xiě)兩遍?！?/p>

??

如果幼兒想不起來(lái)某個(gè)拼音字母如何寫(xiě)，家長(zhǎng)可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來(lái)。例如，如果幼兒想不起“b”，家長(zhǎng)可以這樣提示：“’b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說(shuō)它像個(gè)’6’嗎？”

其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長(zhǎng)也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來(lái)決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

第三篇：如何教幼兒讀拼音

1、背韻聲母

本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背韻聲母的方法：

家長(zhǎng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：

b p m f

幼兒：b p m f

家長(zhǎng)：b p m f

幼兒：b p m f

幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“b p m f

家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念，d t n l

幼兒：“d t n l

幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?/p>

幼兒：“d t n l

家長(zhǎng)：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。

念兩三遍后：

家長(zhǎng)：“把這8個(gè)拼音字母念一遍。”

幼兒：“ b p m f d t n l

家長(zhǎng)：“快快地念兩遍。”

幼兒：“b p m f d t n l，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來(lái)，那么，開(kāi)始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來(lái)了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

家長(zhǎng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。

幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家長(zhǎng)：“下面我念幾個(gè)拼音，你把它們倒念過(guò)來(lái)。b p m f

幼兒：“f m p b。”

家長(zhǎng)：“d t n l?！?/p>

幼兒：“l(fā) n t d?！?/p>

??

家長(zhǎng)：“y w r?！?/p>

幼兒：“r w y?！?/p>

讓幼兒倒背拼音的目的，是增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。

如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。

2、聲母的認(rèn)、寫(xiě)階段

本階段的目的，是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫(xiě)20個(gè)聲母。

教學(xué)方法如下：

家長(zhǎng)（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。b p m f ,這4個(gè)拼音了母，你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)？”

幼兒：“p?！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。）

家長(zhǎng)：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

幼兒：“像倒過(guò)來(lái)的’9’,像一面小旗??

（讓幼兒說(shuō)出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說(shuō)出像什么，如果幼兒實(shí)在說(shuō)不出，可由家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)。）

家長(zhǎng)：“我在黑板上再寫(xiě)一遍，你看看我是怎樣寫(xiě)的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫(xiě)?！?/p>

幼兒用手指寫(xiě)完了。

家長(zhǎng)：“拿起筆在紙上寫(xiě)兩遍?！?/p>

幼兒在紙上寫(xiě)。

家長(zhǎng)要注意幼兒的寫(xiě)法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫(xiě)好后，家長(zhǎng)再繼續(xù)教以下的拼音字母。

家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ , b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)拼音字母？”

幼兒：“f?！?/p>

家長(zhǎng)用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。

家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了’p和’f’，b p m f 這4個(gè)拼音字母還有哪兩個(gè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)？”

幼兒：“b m?！?/p>

家長(zhǎng)：“下面我們看看’b’怎樣寫(xiě)?！?/p>

家長(zhǎng)用教’p’的方法教’b’。

家長(zhǎng)：“現(xiàn)在就剩下最后一個(gè)拼音字母了。是哪一個(gè)字母呀？”

幼兒：“m。”

家長(zhǎng)：“看看’m’是怎么寫(xiě)的。”

板書(shū)”m”。

教”m”的方法與教”p”相同。

4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：

家長(zhǎng)：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些拼音字母呀？”

幼兒：“b p m f。”

家長(zhǎng)：“我們第一個(gè)認(rèn)識(shí)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：”p”。

家長(zhǎng)：“把’p’寫(xiě)兩遍好嗎？

??

家長(zhǎng)：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：“m”。

家長(zhǎng)：“把‘m’寫(xiě)兩遍好嗎？”

??

家長(zhǎng)：“還有兩上字母是什么？”

幼兒：“b f?！?/p>

家長(zhǎng)：“把它們也寫(xiě)兩遍?！?/p>

??

如果幼兒想不起來(lái)某個(gè)拼音字母如何寫(xiě)，家長(zhǎng)可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來(lái)。例如，如果幼兒想不起“b”，家長(zhǎng)可以這樣提示：“’b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說(shuō)它像個(gè)’6’嗎？”

其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長(zhǎng)也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來(lái)決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

3單韻母的學(xué)習(xí)

本階段的任務(wù)是教幼兒寫(xiě)a o e i u ǖ6個(gè)韻母。

教學(xué)方法如聲母的教法。第一步先學(xué)習(xí)背育 a o e i u ǖ，然后認(rèn)和寫(xiě)。一般需兩三天就能掌握。

單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)，然后再進(jìn)行第四階段的教學(xué)。

4、雙韻母的學(xué)習(xí)

本階段的教學(xué)目的是教會(huì)的幼兒認(rèn)讀寫(xiě)ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個(gè)雙韻母。這12個(gè)韻母分4組進(jìn)行。

第一組： ai ao ua

第二組： uo ǖe ei

第三組： ia ie ou

第四組： an en in

雙韻母的教學(xué)方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會(huì)念雙韻母的發(fā)音并記住。

家長(zhǎng)（教師）：“今天還要6個(gè)雙韻母。下面跟我念前三個(gè)：“ai ao ua?！?/p>

幼兒：“ai ao ua?！弊層變焊x三遍。

家長(zhǎng)：“把這3個(gè)雙韻母念一遍?！?/p>

幼兒：“ai ao ua?！?/p>

家長(zhǎng)：“快快地念兩遍?！?/p>

幼兒：“ai ao ua;ai ao ua?！?/p>

家長(zhǎng)：“下面，我們?cè)賹W(xué)3個(gè)雙韻母。跟我念uo ǖe ei。”

幼兒：“uo ǖe ei?！?/p>

讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

家長(zhǎng)：“把這6個(gè)雙韻母念二遍?！?/p>

幼兒：“ai ao ua，uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”

教完這6個(gè)雙韻母后，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來(lái)，家長(zhǎng)可以再用同樣的方法教：“ia ie ou，an en in”。

等幼兒能快速而正確地念出12個(gè)雙韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)：

家長(zhǎng)（教師：“我們學(xué)過(guò)的單韻母還記得嗎？念一遍?！保?/p>

幼兒：“a o e i u ǖ

家長(zhǎng)：“把它們寫(xiě)下來(lái)?！?/p>

家長(zhǎng)寫(xiě)在黑板上，幼兒寫(xiě)在紙上。

家長(zhǎng)：“我們學(xué)的雙韻母第一個(gè)怎么念?！?/p>

幼兒：“ai?！?/p>

家長(zhǎng)：“我們看一看ai怎么寫(xiě)的”

板書(shū)：“ai?！?/p>

家長(zhǎng)：“看出來(lái)沒(méi)有，“ai”是一個(gè)’a’和一個(gè)’I’合起來(lái)的，“ai”的發(fā)音也是’a’和一個(gè)’I’拼出來(lái)的。

幼兒：“a i ai

家長(zhǎng)：“想想看，你知道哪個(gè)字的音與”ai”的發(fā)音一樣？”

這里一定要向幼兒講清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出來(lái)的；這樣有兩個(gè)好處。第一，幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實(shí)驗(yàn)表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個(gè)月左右才能掌握上面的12個(gè)雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。第二個(gè)好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對(duì)于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學(xué)后的拼讀學(xué)習(xí)中，錯(cuò)誤明顯示低于沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準(zhǔn)確的拼出漢字的讀音來(lái)。

在學(xué)完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)”ao”和”ua”。

在幼兒能夠正確聽(tīng)寫(xiě)出：ai ao ua后，家長(zhǎng)再分兩批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教學(xué)方法同教“ai ao ua”一樣。

教“an en in”時(shí)以以下方法：

家長(zhǎng)板書(shū)“n”（指著n）作聲母時(shí)，念n，而當(dāng)n在韻母中時(shí)念”恩”。然后再告訴幼兒”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。

5、拼讀訓(xùn)練

聲母與韻母進(jìn)行拼讀是小學(xué)語(yǔ)文課里才學(xué)到的內(nèi)容，在入學(xué)前提前進(jìn)行教學(xué)有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對(duì)拼音字母的記憶，另外在學(xué)前對(duì)拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來(lái)就容易些。

教授幼兒拼讀用的方法：

首先家長(zhǎng)要告訴幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來(lái)的，家長(zhǎng)可以舉幾個(gè)例子。如b a ba（爸）等。

然后讓幼兒找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一個(gè)與”a” 拼成“媽”。這時(shí)家長(zhǎng)要注意聽(tīng)幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)立即糾正。

家長(zhǎng)就利用上述的方法教幼兒簡(jiǎn)單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當(dāng)幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼讀，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有益處。

第四篇：拼音教學(xué)方法

是我買《好學(xué)拼音》時(shí)請(qǐng)教作者，作者發(fā)給我的一些教學(xué)方法，很實(shí)用。建議您按以下方法教學(xué)拼音，會(huì)收到事半功倍的效果：

1、新授課（拼音），講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)知識(shí)引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的圖，將圖和拼音字母有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，總結(jié)出新的拼音口訣（《好學(xué)拼音》里的）。注意多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力。

2、出示《好學(xué)拼音》卡，教學(xué)新的拼音知識(shí)，卡上的讀、寫(xiě)、記拼音知識(shí)都是要教給學(xué)生的，《好學(xué)拼音》卡上的拼音字母大大的，教室最后一排學(xué)生都可看清，您不用教案、不用板書(shū)都能很好的完成教學(xué)。書(shū)寫(xiě)可以先直接讓學(xué)生伸出食指在空中練書(shū)寫(xiě)。

3、教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，并用《好學(xué)拼音》不斷地變出不同的音節(jié)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)。注意變的時(shí)候，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、用吸引孩子注意力的動(dòng)作?！逗脤W(xué)拼音》是唯一能變出1300多個(gè)帶調(diào)音節(jié)的書(shū)，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是幾乎全部音節(jié)都可變出，而且能很直觀地給孩子留下深刻的印象。

《好學(xué)拼音》能大大地減少您的板書(shū)量，無(wú)窮的變幻牢牢吸引學(xué)生注意力，您可以走到學(xué)生面前去更好更快地了解學(xué)生掌握情況，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)與學(xué)生互動(dòng)。注意用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，多用游戲和競(jìng)賽的形式。

4、要教的新內(nèi)容教完了，利用多媒體播放《好學(xué)拼音》教學(xué)光碟里的內(nèi)容，讓學(xué)生看和聽(tīng)，并且跟讀（如果不具備多媒體教學(xué)條件，可以改由學(xué)生回家自己看教學(xué)光碟）?！逗脤W(xué)拼音》教學(xué)光碟很好地考慮教學(xué)需要，字母、音節(jié)、圖片都是大而鮮明，相信能讓全班學(xué)生都看清。

5、當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?？梢允悄閷W(xué)生，也可以是讓全班學(xué)生用自己手上的《好學(xué)拼音》同桌互考（抽讀、抽寫(xiě)、抽記），還可以是您指定幾個(gè)掌握得好的學(xué)

生當(dāng)小老師考一組學(xué)生，會(huì)了您要求的內(nèi)容就把該生書(shū)上的五星涂上顏色獎(jiǎng)勵(lì)。比比誰(shuí)得的星星多！

可以用《好學(xué)拼音》開(kāi)展很多游戲，提高學(xué)生興趣。

讓學(xué)生當(dāng)魔術(shù)師，既可以不停翻聲、韻、調(diào)變出音節(jié)；還可以在變出的音節(jié)基礎(chǔ)上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個(gè)不同的音節(jié)，如果再帶上四種聲調(diào)，就是可以變出80個(gè)不同的帶調(diào)音節(jié)啦。但是都要變出正確的音節(jié)并且會(huì)讀才算變魔術(shù)成功?！笨梢允菍W(xué)生獨(dú)立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應(yīng)是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學(xué)生思維的方法之一，將不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！

爭(zhēng)當(dāng)小老師活動(dòng)：比如在聽(tīng)寫(xiě)、或批改其他作業(yè)時(shí)，盡量發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量。老師輕松，學(xué)生不但喜歡而且效率高，效果極好！比如我在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，同時(shí)在教室巡視，這時(shí)候很容易鎖定哪些學(xué)生是全對(duì)的。一旦聽(tīng)寫(xiě)完，我立即給我鎖定得滿分的學(xué)生打個(gè)100分，他們立即加入小老師隊(duì)伍，和我都走到其他同學(xué)的面前去當(dāng)面檢查，這時(shí)會(huì)不斷有100分的學(xué)生出現(xiàn)，又加入小老師隊(duì)伍。錯(cuò)了的，立即重寫(xiě)5遍……當(dāng)然對(duì)小老師是有要求的，如果號(hào)錯(cuò)了，要有減星星或?qū)⑻?hào)錯(cuò)的寫(xiě)幾遍的處罰。這樣，全班的作業(yè)可以很快當(dāng)堂檢查并當(dāng)堂糾錯(cuò)。您的辦公桌上不再會(huì)有堆積如山的作業(yè)啦，而且您的班級(jí)成績(jī)一定不會(huì)差！當(dāng)然，這樣的老師，孩子們肯定是會(huì)喜歡的！

6、規(guī)定學(xué)生回家后聽(tīng)光碟、翻拼音卡練習(xí)拼音，或者當(dāng)小老師教爸爸媽媽。注意和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持。

7、遇早讀課或自習(xí)課，讓最棒的小老師用《好學(xué)拼音》變音節(jié)，全班練習(xí)拼讀。注意培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)老師不在時(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)、班委干部能組織全班同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。培養(yǎng)干部的責(zé)任心，您會(huì)更省心的。

8、可以用以下方法復(fù)習(xí)鞏固：聽(tīng)寫(xiě)拼音，隨便說(shuō)個(gè)詞或說(shuō)一種事物讓學(xué)生說(shuō)出拼音，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)生字、生詞，聽(tīng)寫(xiě)生字生詞時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)出音節(jié)，用《好學(xué)拼音》進(jìn)行形式多樣的“好學(xué)拼音比賽”，如“你說(shuō)我拼”、“我會(huì)變變變”活動(dòng)，比比誰(shuí)的星星多，比比誰(shuí)學(xué)得棒……

最后別忘了隨時(shí)檢查學(xué)生掌握的情況，對(duì)獎(jiǎng)了星又不會(huì)的要“×”去星星，這樣有獎(jiǎng)有懲，學(xué)生能更自覺(jué)地復(fù)習(xí)，牢牢掌握拼音知識(shí)啦！

第五篇：幼兒早教心得

幼兒早教心得

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子參加各種各樣的早教課程，希望幫助孩子從小就打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句經(jīng)典的口號(hào)幾乎令所有年輕的父母從孩子出生前就提前進(jìn)入了“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)。胎教、早教??路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為了讓孩子能夠有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)，家長(zhǎng)們可謂膠盡腦汁、想盡辦法。

作為母親，我也和眾多的家長(zhǎng)們一樣，對(duì)鬧的早期教育非常重視。如今，鬧已過(guò)了三周歲生日，在對(duì)鬧進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，希望能和各位家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、探討。

一、發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語(yǔ)言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過(guò)游戲，視覺(jué)敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問(wèn)題。

會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往，心理也更健康。

三、促進(jìn)幼兒左右腦均衡發(fā)展是兒童早期教育的重點(diǎn)。

人們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)過(guò)程都是由右腦的感覺(jué)輸入，到左腦的思考整理，左腦再將整理的結(jié)果反饋給右腦，引導(dǎo)右腦發(fā)揮觀察力及想像力，不斷吸收更多、更實(shí)用的信息，然后左腦再進(jìn)行推理、思考。如此不斷反復(fù)，才能使人們獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)幼兒的左右腦開(kāi)發(fā)，使其均衡發(fā)展，是幼兒智力提高的根源。

其實(shí)說(shuō)到底，教育無(wú)處不在。家長(zhǎng)們平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問(wèn)題讓孩子回答，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察、多提問(wèn)，既可以開(kāi)拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力，啟發(fā)孩子的思考和想像力。