第一篇：爺爺一定有辦法閱讀指導(dǎo)案

《爺爺一定有辦法》閱讀指導(dǎo)教案

指導(dǎo)教師：文 雁

繪本解讀：

《爺爺一定有辦法》是加拿大菲比.吉爾曼的繪本。它來(lái)源于一個(gè)古老的猶太民間傳說(shuō)。作者用重復(fù)而富有節(jié)奏的文字講述了一位智慧而又慈愛(ài)的老爺爺用淳樸的愛(ài)心和靈巧的雙手，把一塊料子縫制成溫暖、舒服的毯子，又把舊了的毯子制成了外套、背心、領(lǐng)帶直到很小的一粒紐扣。一塊很普通的布料在不斷地變化，一份長(zhǎng)者的親情，一種化腐朽為神奇的大智慧呈現(xiàn)在讀者面前。圖畫(huà)則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，畫(huà)面下方的老鼠家庭更帶來(lái)額外的閱讀樂(lè)趣。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片和文字，了解繪本講述的故事情節(jié)及豐富的家庭生活。

能力目標(biāo)：1 激發(fā)低年級(jí)孩子的閱讀興趣：讓學(xué)生明白，通過(guò)細(xì)心觀察，展開(kāi)想像，能體會(huì)到更多的閱讀樂(lè)趣。指導(dǎo)閱讀方法：培養(yǎng)低年級(jí)孩子閱讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)的觀察力、想象力。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

感受繪本的魅力，知道圖也會(huì)說(shuō)話。

情感目標(biāo)：1 體會(huì)書(shū)中爺爺對(duì)孫子深深的愛(ài)，感受文中濃濃的親情。

懂得珍惜，學(xué)會(huì)理解。

重點(diǎn)：孩子觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子想象力的激發(fā)。難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，感受繪本的魅力，體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。

一、話題引入

同學(xué)們，上課之前，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：你覺(jué)得，一個(gè)人做什么的時(shí)候是最美的？（生答）

同學(xué)們說(shuō)得都很棒！可老師覺(jué)得不管是爺爺奶奶、爸爸媽媽、還是學(xué)生：一個(gè)人在閱讀的時(shí)候是最美的！（出示：閱讀是最美的姿態(tài)?。?/p>

今天，教室里來(lái)了這么多老師，就是陪我們小朋友一起來(lái)閱讀的，小朋友們，讓我們把最美的姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái)好不好？

老師發(fā)現(xiàn)，我們班的小朋友可喜歡畫(huà)畫(huà)了，那你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，老師就和小朋友們一起來(lái)閱讀一本圖畫(huà)書(shū)——《爺爺一定有辦法》讓我們一起來(lái)享受這個(gè)古老又神奇的故事。（出示：愛(ài)上圖畫(huà)愛(ài)上閱讀）

二、指導(dǎo)閱讀封面及扉頁(yè)

請(qǐng)小朋友把我們的寶貝拿出來(lái)！讓我們一起來(lái)讀書(shū)名：《爺爺一定有辦法》看看封面上畫(huà)了什么，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

寧?kù)o的村莊，一座座木房子，綠茵茵的小草，爺爺和小孫子手牽手走在鄉(xiāng)間小路上。

爺爺?shù)谋砬樵趺礃?？（慈祥、微笑著看著小孫子）小朋友呢？（開(kāi)心快樂(lè)地走在路上，眼里的笑容甜甜的）那你猜一猜，《爺爺一定有辦法》這本書(shū)會(huì)講一個(gè)什么故事呢？ 嗯，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)給我們創(chuàng)造了這個(gè)故事，是加拿大的菲 比·吉爾曼，故事和圖畫(huà)都是他一個(gè)個(gè)完成的，他可真厲害！由一個(gè)叫宋珮的把英文翻譯成中文，讓我們的小朋友能讀懂。

哎呀，到底爺爺有什么好辦法呢？菲比·吉爾曼會(huì)給我們呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的故事呢？我們把書(shū)本打開(kāi)吧！

哇，這是什么？滿滿的一大片藍(lán)色，上面還綴滿了一顆顆閃閃發(fā)亮的星星。這是什么呢？咦，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這塊顏色和封面上小孫孫穿得外套顏色是一樣的！難道，這就像哈利波特中的飛毯，可以帶我們飛向任何地方？

老師已經(jīng)迫不及待了??

三、指導(dǎo)閱讀故事

1“當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子??”

你們看，爺爺手里拿著一塊布料，他正在給小約瑟縫毯子。他戴著老花鏡，坐在椅子上認(rèn)真地縫著。旁邊放著五顏六色的線，還有一個(gè)針線包。咦，那個(gè)針線包好有趣，你覺(jué)得它像什么？（像一只小刺猬）

2“毯子又舒服，又保暖，還可以把惡夢(mèng)通通趕跑?！蓖?，這可真是一條神奇的毯子。你們看，約瑟睡在哪里的？他身上蓋著的正是爺爺為他縫的毯子。蓋上它，就可以不做惡夢(mèng)，毯子就是約瑟的守護(hù)神。

小朋友，你們看約瑟睡覺(jué)的時(shí)候，還有誰(shuí)陪伴著他，守護(hù)著他？你們看，爺爺摟著奶奶的肩，奶奶在祈禱，爸爸和媽媽擁抱著，手握著手，他們的神情都非常慈祥、幸福。你們猜猜，奶奶在祈禱什么呢？（保佑我的小孫孫健康快樂(lè)地長(zhǎng)大）約瑟真幸福，爺爺奶奶、爸爸媽媽和神奇的毯子一起守護(hù)著他?！安贿^(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子也變得老舊了?！?大家看，約瑟的毯子變成什么樣子了？（漂亮的毯子變得又破又舊了）

3所以“有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！?/p>

約瑟愿意丟掉毯子嗎？看看他的神情。（約瑟不愿意，你看他緊緊地抱著毯子呢）

想想看，他會(huì)說(shuō)什么？（不要，不要丟嘛！它可以讓我不做惡夢(mèng)?。?不要丟，媽媽?zhuān)菭敔斀o我縫的毯子啊。）

小朋友看看，緊緊拽住毯子不放的約瑟，他已經(jīng)從一個(gè)睡在搖籃里的嬰兒長(zhǎng)成了一個(gè)會(huì)走會(huì)跑的小朋友啦！你們說(shuō)約瑟多大了？（兩三歲）那毯子陪伴他多久呢？（兩三年）可現(xiàn)在媽媽要扔掉毯子，約瑟怎么辦呢？ “約瑟說(shuō)：爺爺一定有辦法?！?約瑟拿著破舊的毯子去找爺爺了?！盃敔斈闷鹆颂鹤?，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。‘嗯??’爺爺拿起剪刀開(kāi)始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：‘這塊料子還夠做??’小朋友，你覺(jué)得這塊料子還夠做什么？（褲子、外套、帽子）我們一起來(lái)看看“哇，一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心地跑出去玩了?！?看到這幅圖，你是不是覺(jué)得有點(diǎn)熟悉，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)？對(duì)了，它和封面一樣。咦，爺爺牽著約瑟在鄉(xiāng)間小路上玩耍的時(shí)候，迎面走來(lái)了一個(gè)小女孩，看看小女孩的神情，她盯著約瑟的衣服看呆了。想想看，她會(huì)說(shuō)什么？（約瑟，你的衣服好漂亮?。。?/p>

約瑟得到了小女孩的夸獎(jiǎng)，你說(shuō)他心情怎么樣？（很高興、很得意、樂(lè)開(kāi)了花）這是誰(shuí)的功勞呢？（爺爺）

“不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的外套也變得老舊了。” 7“有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！”

你們瞧，約瑟聽(tīng)了媽媽的話，低頭一看，哦！真的哦，外套又短又小了。我們和左邊的比較一下看看，以前外套到小腿邊，現(xiàn)在只到腰間了。哦，那個(gè)羨慕約瑟的小女孩，聽(tīng)到媽媽的話后也吃驚地張大了嘴巴。以前讓她無(wú)比羨慕的外套，現(xiàn)在看來(lái)，又短又舊了。那約瑟會(huì)丟掉這件外套嗎？（不會(huì)）

8“約瑟說(shuō)：爺爺一定有辦法。約瑟相信，爺爺一定有辦法把又短又舊的外套變成新的神奇的東西。

“爺爺拿起了外套，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。”

9“嗯??爺爺拿起剪刀開(kāi)始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出?！?/p>

大家看，約瑟的家是一座小木樓，爸爸媽媽住在二樓，爺爺奶奶住一樓。爺爺家里多了一個(gè)人，他正抬起手照鏡子，爺爺手里拿著一根皮尺，那小朋友想想，爺爺是干什么的？（他是一個(gè)老裁縫?。┠?們看，一樓門(mén)邊墻上有一幅畫(huà)，上面畫(huà)著一個(gè)針線圈，原來(lái)爺爺可以幫別人做衣服，簾子外面幫別人做衣服，簾子里面爺爺奶奶住。小朋友，你們穿的衣服是哪里來(lái)的呢？（爸爸媽媽在商店里買(mǎi)的/或者請(qǐng)人用縫紉機(jī)做的）哇，爺爺真厲害，他沒(méi)有用縫紉機(jī)，就用針線手工縫制的，你們說(shuō)爺爺?shù)氖智刹磺?？約瑟能穿上爺爺親手縫制的衣服，真是太幸福啦！

你們看，兩個(gè)小朋友爬在約瑟爺爺家外面，他們?cè)诘却?，他們也想知道約瑟的爺爺會(huì)把外套變成什么呢？那個(gè)小女孩又在，她肯定是約瑟的好朋友，我們給她取個(gè)名字吧！（露西）

那這次爺爺會(huì)變出什么呢？ “爺爺說(shuō)，這塊料子還夠做??”

還夠做什么？小朋友們猜猜看。（褲子、書(shū)包、枕套）10“一件奇妙的背心”哇，真棒！“第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)?！?/p>

哇，約瑟都上學(xué)了，我們想想，他大概幾歲了？（六七歲）你們看，約瑟推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)教室的時(shí)候，老師和同學(xué)們的表情怎么樣？（太漂亮了，都驚訝地張大了嘴“喔，太漂亮了！”/“哇，真帥”）

約瑟背對(duì)著我們，我們看不到他的表情，但我們可以想想，他的表情怎么樣？（滿臉得意，心里樂(lè)開(kāi)了花）

老師這里也有一件神奇的背心，誰(shuí)愿意穿上它來(lái)表演一下約瑟走進(jìn)教室時(shí)的樣子？ 11“不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的背心也變得老舊老舊了?！眧“有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！

約瑟這次愿意嗎？你看他的動(dòng)作，他雙手緊緊地捂著肩膀，生怕媽媽脫去丟掉。

咦，媽媽?xiě)驯Ю锉е粋€(gè)小寶寶，媽媽什么時(shí)候生了個(gè)小寶寶呢？故事沒(méi)有告訴我們，我們自己去前面找找看，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（第7面媽媽的肚子大了，肚子里有個(gè)小寶寶，第8面媽媽的身材變得滾圓滾圓的了。爸爸做了好多的鞋子，原來(lái)爸爸是個(gè)鞋匠，你看他做了些小鞋子呢；一樓的奶奶在織一件小毛衣，一定是給將要出生的寶寶準(zhǔn)備的）

看來(lái)，我們看圖畫(huà)書(shū)，不能只看文字故事，還要看圖畫(huà)呢。因?yàn)閳D畫(huà)也是會(huì)說(shuō)話的，圖畫(huà)里也藏著許多小故事呢！

12約瑟不愿把背心丟掉，他說(shuō)：（爺爺一定有辦法?。?/p>

我們看，爸爸把睡著了的小寶寶放進(jìn)搖籃里，媽媽陪著奶奶在開(kāi)心地喝茶聊天。約瑟找到爺爺“爺爺拿起背心，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去”

13“嗯??爺爺拿起剪刀開(kāi)始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。”“爺爺說(shuō)，這塊料子還夠做??”猜猜看，高明的老裁縫，這次他還會(huì)為他的小孫子約瑟做成什么呢？（手提袋、筆袋、布娃娃）

這次，有三個(gè)小朋友在爺爺門(mén)外等待，他們都是約瑟的小伙伴。露西和一個(gè)男孩子談?wù)撝裁茨兀s瑟的爺爺這次會(huì)把外套變成什么 呢，有一個(gè)小伙伴還在門(mén)口悄悄的偷看呢。）

傍晚了，他們還不愿離去。他們吃著甜甜圈在約瑟家門(mén)口等待著。那爺爺?shù)降装驯承淖兂闪耸裁茨兀?/p>

14“一條奇妙的領(lǐng)帶?！蓖?，約瑟戴上領(lǐng)帶真帥，簡(jiǎn)直酷斃了?！懊總€(gè)禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家?！蹦憧矗瑺敔斈棠?，爸爸媽媽?zhuān)€抱著不會(huì)走路的小寶寶，一起吃奶奶做的燭光晚餐，多溫馨??！那長(zhǎng)面包，一定很美味，我們來(lái)聞一聞，香不香？

“不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了?！?15有一天，約瑟和露西他們?cè)诤舆呁嫠＃s瑟正在河里捉小蝦的時(shí)候，“媽媽對(duì)他說(shuō)，約瑟，看看你的領(lǐng)帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”

約瑟愿意丟掉嗎？（不愿意）約瑟會(huì)說(shuō)什么呢？ 16“爺爺一定有辦法！”約瑟急忙去找爺爺。

看看，爸爸把修好的鞋給阿姨，阿姨給爸爸付錢(qián)。奶奶在照顧小寶寶?！盃敔斈闷痤I(lǐng)帶，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去?！?/p>

17“嗯??爺爺拿起剪刀開(kāi)始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出?！?/p>

來(lái)做衣服的顧客在旁邊都看呆了，哇，真是個(gè)心靈手巧的裁縫啊！約瑟的小伙伴們又在門(mén)外等待，看爺爺這次還能變成什么呢？小鎮(zhèn)上有個(gè)玩雜耍的經(jīng)過(guò)，他把一只綠鸚鵡拿出來(lái)，鸚鵡在說(shuō)：“你好，你好，再見(jiàn)！”真是太有趣了！看得兩個(gè)小朋友驚呆了。露西呢？ 她好想知道爺爺這次把領(lǐng)帶變成什么，竟然迫不及待地去推門(mén)了。18“爺爺說(shuō)，這塊料子還夠做??”還夠做什么呢？（可能還夠做一雙小布鞋/一雙小襪子/一副小手套）

我們來(lái)看看爺爺?shù)霓k法：“一塊奇妙的手帕?！?/p>

“約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的?！蹦憧矗s瑟在郊外的小樹(shù)林里，收集了好多奇形怪狀的石頭，用手帕包得好好的。小手帕伴著約瑟度過(guò)了許多快樂(lè)時(shí)光。

“不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的手帕也變得老舊了?！蹦憧?，小石頭在一塊塊的往下掉呢。

19“有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)，約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！”

約瑟愿意丟嗎？（不愿意）你看約瑟一臉沮喪一臉難過(guò)的樣子，摟著包滿石頭的手帕走開(kāi)了，小妹妹正在床上玩哥哥給的小石頭，她也抬起頭來(lái)叫道：哥哥，哥哥，你要去哪里？

20“約瑟說(shuō)：爺爺一定有辦法?！彼艿綘敔斈抢?。

“爺爺拿起手帕，翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去。”“嗯??爺爺拿起剪刀開(kāi)始喀吱、喀吱地剪，再用針飛塊地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出”

媽媽向爸爸說(shuō)：糟了，約瑟的手帕破了，他又去找爺爺了。那么小的一塊布，爺爺還有什么辦法做成新的東西呢？什么也不能做，只能丟掉，約瑟會(huì)傷心難過(guò)嗎，會(huì)哭個(gè)不停嗎？

爸爸把媽媽擁進(jìn)懷抱說(shuō)：別擔(dān)心，爺爺一定有辦法的！奶奶在給妹妹洗澡，妹妹說(shuō)：哥哥的手帕破了，媽媽要丟掉，哥哥難過(guò)得快哭了。奶奶說(shuō)：別擔(dān)心，爺爺一定有辦法的！

小鎮(zhèn)街上的人都在談?wù)撨@件事。都說(shuō)，這么點(diǎn)布料，還能做什么！小伙伴們都沒(méi)有在爺爺門(mén)口等候了，因?yàn)槟菈K手帕太小了，破舊不堪了還能做什么呢？

真的什么都不能做了嗎？（小錢(qián)包、蝴蝶結(jié)？）我們來(lái)看看，“爺爺說(shuō)，這塊布料還夠做??一顆奇妙的紐扣” 22 “約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會(huì)滑下來(lái)了?！?/p>

小朋友們，你們看到了嗎？爺爺和約瑟站在鏡子前面，那顆奇妙的紐扣在哪里？爺爺扶著約瑟的肩，約瑟笑得多開(kāi)心啊。23可是“有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：約瑟，你的紐扣呢”

約瑟正在和露西在青石板鋪成的街上玩耍。他們倆圍著老式的自來(lái)水井打水，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，哇，水從井里打上來(lái)了，他們玩得多開(kāi)心??！可媽媽這樣一說(shuō)，約瑟低頭一看。天啦！“紐扣不見(jiàn)了！” 紐扣不見(jiàn)了，媽媽、約瑟、露西都嚇得目瞪口呆！趕快去找！24可是“他找遍了所有的地方，就是找不到紐扣?！睂W(xué)校、小樹(shù)林、郊外的小路上、小河邊、小商店都沒(méi)有??紐扣去哪兒了呢？約瑟急得快哭了?? “約瑟跑到爺爺家”，“約瑟嚷著：爺爺，我的紐扣，我的奇妙紐扣不見(jiàn)了！”

大家看，約瑟嚷嚷的聲音大家都聽(tīng)到了，知道約瑟的奇妙紐扣不 見(jiàn)了。奶奶瞪大了眼睛，妹妹也若有所思，爺爺用手摸著腦袋感到無(wú)可奈何。

“媽媽也跟著跑來(lái)”看媽媽多著急呀，步子邁得那么大，滿臉慌張的樣子?！罢f(shuō)：約瑟！聽(tīng)我說(shuō)?！睒巧闲扌陌职致?tīng)到了驚叫聲跑出來(lái)看，鄰居也出來(lái)看看發(fā)生了什么事，連路上的馬車(chē)也受到了驚嚇。26“那顆紐扣沒(méi)有了、不在了、消失了。即使?fàn)敔斠矝](méi)有辦法無(wú)中生有呀！”

“爺爺難過(guò)得搖搖頭，說(shuō)：約瑟啊，你媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。”

看看，全家人都在為約瑟難過(guò)，都在安慰約瑟。奶奶端出了滿滿一盆小烤餅，希望約瑟喜歡吃，開(kāi)心起來(lái)。可愛(ài)的妹妹在向約瑟說(shuō)什么呢？（哥哥，不要難過(guò)，我把爺爺給我做的布娃娃送給你玩）

大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，妹妹背后藏著什么？（一條印有云朵的毯子）那也是爺爺縫制的嗎？回頭看看，這是一直陪伴妹妹的毯子嗎？

看來(lái)，妹妹也像哥哥一樣，把爺爺縫制的毯子當(dāng)寶貝，寧可把女孩子最喜歡的布娃娃給哥哥，也不愿意把毯子給哥哥。親人給我們做的東西，我們應(yīng)該珍愛(ài)，別輕易送出去，更不能隨便丟掉。，怎么辦呢？約瑟會(huì)一直傷心難過(guò)下去嗎？或者一直找紐扣嗎？請(qǐng)看27頁(yè)：“第二天，約瑟去上學(xué)了”哦~他已經(jīng)是個(gè)三四年級(jí)的小學(xué)生了。全鎮(zhèn)的人都知道約瑟的紐扣不見(jiàn)了，老師和同學(xué)也知道了。

“嗯??約瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷地寫(xiě)著，他說(shuō)，這些材料還夠??”還夠干什么呢？老師和同學(xué)們都團(tuán)團(tuán)圍著約瑟。28“寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事?！?/p>

哇，約瑟把爺爺為他做的小毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣寫(xiě)成了一個(gè)故事。這個(gè)故事的名字就叫做：（爺爺一定有辦法）

你們看，約瑟在給爺爺奶奶、爸爸媽媽和妹妹讀《爺爺一定有辦法》的故事呢！

故事是這樣的：當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫制了一條奇妙的毯子??

故事的到了結(jié)尾然后又開(kāi)始從頭講故事了，好奇妙哦，故事的結(jié)尾是開(kāi)頭，開(kāi)頭又是結(jié)尾。就好像一個(gè)完美的圓形跑道，跑啊，跑啊，開(kāi)心地跑啊，快樂(lè)地跑啊，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。給你一塊這樣的布料，你想把它做成什么呢？（學(xué)生上臺(tái)展示作品）

看來(lái)，親人給我們的東西，伴隨我們成長(zhǎng)，那些快樂(lè)時(shí)光給我們留下了許多美好的回憶。我們要愛(ài)護(hù)、要珍惜，萬(wàn)一不見(jiàn)了我們也可以寫(xiě)成一個(gè)故事，留在我們的記憶里，用一輩子去懷念。

四 讀后點(diǎn)撥啟發(fā)

小朋友，這個(gè)故事有不有趣？奇不奇妙？喜不喜歡這個(gè)故事？ 老師還有疑問(wèn)，媽媽不是一直想丟掉約瑟的毯子、外套、背心嗎？為什么紐扣不見(jiàn)了，媽媽卻那么緊張著急呢？ 你們想知道，約瑟的紐扣到底去哪兒了嗎？

讓我們來(lái)看看封底，一只小老鼠坐在椅子上在給一群小老鼠讀故 事呢！看到它的椅墊了嗎？是不是約瑟的那顆紐扣呢？

大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，約瑟家小木樓的地板下，還住著一個(gè)老鼠大家庭呢。這個(gè)家庭會(huì)發(fā)生什么故事呢？小朋友們可以從頭再看看，藍(lán)色的布料把約瑟家的生活和小老鼠一家的生活緊緊聯(lián)系在一起了。想知道怎么聯(lián)系在一起的嗎？

午間閱讀時(shí)，我們?cè)僖黄鹦蕾p這個(gè)神奇美妙的故事。小朋友們，下課啦！

第二篇：《爺爺一定有辦法》觀后感（模版）

二級(jí)鄭琴奇

假期期間，我媽媽帶我去了書(shū)店批發(fā)市場(chǎng)。買(mǎi)了很多書(shū)。我回家?guī)ё咭粋€(gè)爺爺必須有辦法。媽媽告訴我這本書(shū)是有道理的。我問(wèn)我的母親：為什么它有意義？媽媽對(duì)我說(shuō)：你先看看它的想法

為什么有意義？我還是要看看它再次我讀它，再讀一遍。我真的很喜歡這本書(shū)。我羨慕約瑟夫與一個(gè)偉大的祖父誰(shuí)愛(ài)他和他的能力。因?yàn)槲乙蚕肟吹綈?ài)我的祖父。爺爺在我出生前去世了。我非常羨慕其他孩子愛(ài)他們的祖父。我想念我的祖父。如果我的祖父還在，那么，也可以像約瑟夫的祖父一樣大的領(lǐng)子?？梢越涛液芏鄸|西。

約瑟的祖父是真實(shí)的。他可以把一塊布放在毯子上，然后把毯子放進(jìn)一件外套，把夾克變成背心，背心可以成為領(lǐng)帶，然后綁在手帕上，也可以把手帕放進(jìn)一個(gè)紐扣。最后一個(gè)按鈕走了，但約瑟夫把它變成了一個(gè)很好的故事。

我也想讓我擁有約瑟夫·爺爺?shù)哪Я?？可以想象很多有趣的事情，因?yàn)槟赣H 媽媽總是說(shuō)我：你不能用自己的大腦思考嗎？最后我的母親問(wèn)我看到了什么？我想了很久。突然之前，我想到老師，我們教我們使用廢物做衣服。做任何事情都應(yīng)該節(jié)約環(huán)保。

媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)，節(jié)儉，你會(huì)明白。

第三篇：爺爺一定有辦法讀后感

爺爺一定有辦法讀后感

《爺爺一定有辦法》是一本繪本書(shū)，所謂的繪本書(shū)就是文字和圖畫(huà)相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)。《爺爺一定有辦法》這本書(shū)用圖畫(huà)和文字共同敘述了一個(gè)“一定行”的爺爺，表達(dá)出了愛(ài)這一個(gè)永恒的主題。

書(shū)中的爺爺是一個(gè)心靈手巧的人，他總有辦法變廢為寶。爺爺在對(duì)毯子的變化總是“翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那針穿過(guò)來(lái)穿過(guò)去的縫”，毯子在爺爺?shù)氖种猩衿娴淖兓弥鹤?-外套--背心--領(lǐng)帶--手帕--紐扣。字里行間無(wú)不體現(xiàn)了那份樸素的、平凡的、深沉的、持久的愛(ài)。在縫縫補(bǔ)補(bǔ)，裁裁剪剪當(dāng)中，人們的情感就在無(wú)聲無(wú)息之中傳遞著，繼承著。而爺爺那份無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)也一針一線的縫進(jìn)了約瑟的成長(zhǎng)之中。

讀完故事，讓我們到畫(huà)面中去感受一下，繪本書(shū)的圖畫(huà)雖然簡(jiǎn)單，但是其中卻蘊(yùn)含著很多的故事。毯子是藍(lán)顏色的，上面帶有星星和月亮的圖案。這種布料始終貫穿于整個(gè)繪本的圖畫(huà)中，約瑟的外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。約瑟家的老鼠家用的、穿的都是這種顏色和圖案的布料。甚至于約瑟家的老鼠去學(xué)校我們一眼就能認(rèn)出來(lái)。

《爺爺一定有辦法》讓我對(duì)繪本書(shū)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更加愿意走進(jìn)兒童的世界去聆聽(tīng)那美妙的聲音。

這是一個(gè)很溫馨的故事，爺爺很慈祥，孫子很善良?？偨Y(jié)成一句話就是有愛(ài)就一定有辦法。

第四篇：《爺爺一定有辦法》讀后感

《爺爺一定有辦法》讀后感

約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西……

榮獲加拿大克力斯提先生書(shū)獎(jiǎng)、露絲.史瓦茲獎(jiǎng)及維琪.麥卡夫獎(jiǎng)的《爺爺一定有辦法》，原本是一個(gè)流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來(lái)重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫(huà)則細(xì)膩的描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動(dòng)、傳神。畫(huà)面下方的老鼠家庭更帶來(lái)額外的閱讀樂(lè)趣。

藍(lán)料子的普通和永遠(yuǎn)永遠(yuǎn).這一定是一個(gè)人人都讀的懂，也聽(tīng)得懂的故事。

爺爺是那樣有辦法，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變新，讓你看見(jiàn)了、穿上了，吃驚不小、喜出望外；“樓板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎縫制成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來(lái)，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！

于是，這一個(gè)精彩的故事就這樣被閱讀完了、理解的清清楚楚了？

還有些什么呢？

如果是一個(gè)成年人，你在讀這個(gè)故事的時(shí)候，如果有一個(gè)孩子坐在你身邊上，你正在對(duì)他講著這個(gè)故事，那么你還會(huì)看見(jiàn)些什么，想到些什么，再說(shuō)些什么？

這個(gè)故事里的奇跡全都是爺爺創(chuàng)造的，是他的慈祥的愛(ài)心和靈巧的手，可是其實(shí)這也是所有慈愛(ài)的長(zhǎng)輩們都創(chuàng)造得出來(lái)的。只不過(guò)他們可能不是把一塊料子縫制成溫暖、舒服的毯子，再喀吱喀吱縫進(jìn)縫出又把舊了的毯子制成了衣服、領(lǐng)帶直到很小的一粒紐扣。爺爺?shù)哪悄抗夂臀⑽⒌男?，也是慈?ài)的長(zhǎng)輩們的目光和微笑，誰(shuí)都能看見(jiàn)，誰(shuí)也都有這記憶。孩子們看見(jiàn)了嗎？我們已經(jīng)不是孩子的大人們，怎么不敘述一下你的記憶呢？那也會(huì)是一個(gè)很精彩的故事，把許多人都感動(dòng)了呢！

這個(gè)精彩、奇妙的故事，其實(shí)都只是由一塊很普通的料子帶來(lái)。精彩和奇妙本來(lái)就是在最最平常里的。平常的日子，平常的東西，平常的人。一個(gè)平常的人，如果你能把自己“裁剪”好，“縫制好”，那么你會(huì)被人欣賞，令人驚異的。你雖然日日都只是在普通的生活里，根本沒(méi)遇上轟轟烈烈，沒(méi)看見(jiàn)神仙皇帝和哈利·波特，可是你確實(shí)可能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文乃至杰出的小說(shuō)的。普通的生活和日子是最好的料子。無(wú)論是藍(lán)顏色、紅顏色、黃顏色、灰顏色，甚至黑顏色。重要的是你能想到把它變成什么。爺爺?shù)钠婷钣植粌H想到了把它變成一條毯子，更是接二連三地變成衣服、領(lǐng)帶、手帕，乃至讓人一點(diǎn)兒沒(méi)有料到的一粒紐扣！

一定別放棄了欣賞每一幅圖畫(huà)里的普普通通的溫暖生活，屋里的情景、街上的快樂(lè)，很多的眼神、很多的笑容?？匆?jiàn)了約瑟的小妹妹了嗎？他還有一個(gè)小妹妹呢?？匆?jiàn)面包圈和那張開(kāi)了嘴巴在說(shuō)話的鸚鵡了嗎？它們是這個(gè)社區(qū)里每天的聲音和快樂(lè)，是孩子們每天的太陽(yáng)光和一輩子的惦念?？匆?jiàn)屋頂上最樸實(shí)的瓦片和路上最經(jīng)走磨的石頭了嗎？它們不聲不響地許多年地保護(hù)了溫暖，別處的人喜悅的走進(jìn)了這里，也把這里的希望帶去天下。他們（它們）是這個(gè)故事的環(huán)境，也是這個(gè)故事的原因，要不，這樣的奇妙故事就不會(huì)在這兒出現(xiàn)了。

紐扣是爺爺?shù)撵`感高峰。

讓一本書(shū)的故事的下空還有一群小老鼠在忙碌和喜悅，用零零碎碎裝扮自己的整體，這可說(shuō)是寫(xiě)這本書(shū)的作家的靈感的高峰。而高峰的高峰自然是這一本書(shū)的結(jié)尾：這些材料還夠……寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事。

紐扣掉了，故事再怎么寫(xiě)下去？

這個(gè)“結(jié)尾”讓故事絕處逢生，有了輕巧又詩(shī)意的告別。但這個(gè)奇妙的故事其實(shí)已經(jīng)在告別之前寫(xiě)了出來(lái)，讓你讀到了，于是結(jié)尾也是開(kāi)頭，很多的優(yōu)秀的文學(xué)作品，開(kāi)始和結(jié)尾就是這樣前呼后應(yīng)，相互連接，像畫(huà)了一個(gè)無(wú)可挑剔的圓，回味無(wú)窮地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)著。

我們也興奮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

第五篇：《爺爺一定有辦法》讀后感

閱讀祖父必須有一種方式這充滿了溫暖和有趣的故事，不能不說(shuō)祖父的魔法工藝和聰明才智和嘆息，為約瑟和祖父甜厚的太陽(yáng)和孫子醉了。祖父和約瑟在故事的每一個(gè)損失和創(chuàng)新的過(guò)程中，感覺(jué)越來(lái)越深，而且約瑟夫也相信我的祖父必須有一種方式，這種方法來(lái)自一個(gè)溫暖的信心，這種信心是家庭土壤栽培。爺爺重復(fù)麻煩了一次又一次，思考，工作，縫出一條藍(lán)色的毯子，然后把藍(lán)色的毯子變成外套背心等等。對(duì)于祖父來(lái)說(shuō)，這只是為自己小小的孫子孫女所見(jiàn)，為了看到一個(gè)小太陽(yáng)太陽(yáng)輝煌的微笑。爺爺?shù)膼?ài)，我們能看到嗎？其實(shí)，我們的愛(ài)人的長(zhǎng)老大多隱藏在日常生活的重復(fù)，日常穿梭，每天三餐，同樣嫉妒這樣的愛(ài)，我們可以看到嗎？約瑟為什么不愿意丟棄舊的藍(lán)色毯子和用藍(lán)色毯子制成的東西？因?yàn)檫@件毛毯是由祖父，那些各種小工具是祖父改變。但也因?yàn)榧s瑟愛(ài)祖父，約瑟珍惜祖父的愛(ài)！這條藍(lán)色的毯子伴隨著約瑟的長(zhǎng)大，成為約瑟的小生命之一 部分。這種永恒的寶藏是我們每個(gè)孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)和擁有的。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一種過(guò)于豐富的材料，貨物總是用來(lái)輸，Ju紙杯，紙托，健康筷子等，過(guò)度商業(yè)化，使我們沒(méi)有機(jī)會(huì)使用舊的東西，這個(gè)故事可能給我們想一想，重新檢查我們的習(xí)慣和消費(fèi)者行為。還是應(yīng)該注意節(jié)約生活，用自己的雙手改變舊的東西，讓他們重新閃耀。以身作則，讓我們也養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不要隨意浪費(fèi)。