第一篇：《寫意山水》美術(shù)教案（小編推薦）

龍崗鎮(zhèn)水口小學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期六年級美術(shù)公開課

備

課

教

案

授課教師：文治秀

授課時間：2012年4月24日 【】【課題】 第十課、寫意山水 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 造型表現(xiàn) 【教學(xué)目標】

1、知識與技能

了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞山水畫的表現(xiàn)特點，初步認識山水畫的藝術(shù)特點。

2、過程與方法

學(xué)習(xí)寫意山水畫的用筆用墨知識及獨特的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生學(xué)會用寫意的方法來表現(xiàn)近的山、石。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)，提高學(xué)生審美情趣。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛?！窘虒W(xué)重點】

學(xué)習(xí)寫意山水畫的用筆用墨知識及獨特的繪畫技法，讓學(xué)生學(xué)會用寫意的方法來表現(xiàn)近的山、石?！窘虒W(xué)難點】

墨色的濃淡、筆墨水分的控制及山石的獨特表現(xiàn)技法?！窘虒W(xué)具準備】

教具：中國畫范畫、國畫顏料、筆、墨、紙、硯。學(xué)具：筆、墨、紙、硯?！窘虒W(xué)課時】 3課時 【教學(xué)過程】

第 一

課

時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。

二、以圖渲染，揭示課題。

1、欣賞。

出示教師自制的工筆畫和寫意畫范圖。

2、質(zhì)疑。

讓學(xué)生通過觀察，對中國畫工筆及寫意有初步的了解。

3、簡介工筆、寫意。

師：在我們歷史悠久的中國傳統(tǒng)繪畫中，主要分為工筆畫和寫意畫兩種。工筆畫：是指用細致的墨線勾描物體的形象特征。（強調(diào)細致、真實）而寫意畫，則忽略了一些細節(jié)，它用筆大膽、粗放，筆畫簡練、夸張，幾大筆就可以勾出來，還可在畫中融入作者的自己的思想感情。（強調(diào)粗放、筆畫簡練）正因為如此，使寫意畫更具有獨特的風(fēng)格。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用這獨具風(fēng)格的寫意方法來畫山水畫中的

山、石吧！

4、板題、揭題。

三、引導(dǎo)觀察、整體感知

1、讓學(xué)生觀察、欣賞課本18-19頁有關(guān)寫意山水的畫，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ξ嬌?、石的方法的認識和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生小組合作，暢所欲言。）

2、講授畫近山、石的技法。

（1）寫意畫用筆方法：一般用中鋒和側(cè)鋒。

（2）寫意畫用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛筆上先沾上清水，刮去筆中多余的水分，要畫時在筆尖上蘸一點濃墨，稍等滲化，即一筆下去，有濃有淡，又輕有重。）

（3）畫近山、石的步驟。（教師邊講邊示范，學(xué)生邊跟著老師畫。）A、勾。（先用濃、淡不同的墨勾出山、石的輪廓。）

B、皴。（再用淡墨皴出山、石的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出山、石的凹凸起伏與質(zhì)感。即山石的脈絡(luò)紋理。）

C、染。（接著用淡墨渲染山、石的立體感，也可用顏色染。注意分出山石的陰陽相背或前后層次。）

D、點。最后用直、橫、圓、尖等不同的點表現(xiàn)出山石上的苔蘚、雜草、遠樹等，豐富山、石的表現(xiàn)。）

四、作業(yè)布置。

用中國畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來表現(xiàn)一幅山、石畫。（近山、石）

要求：

1、運用濃淡不同的墨色表現(xiàn)山、石的特征。

2、注重山石的陰陽背向或前后層次，表現(xiàn)出山、石的質(zhì)量感。

五、巡視輔導(dǎo)，以賽啟興。

1、提示按步驟、要求畫，激發(fā)學(xué)生潛力。

2、引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)深入刻畫，加工整理。

3、評出畫的又快又好的進行展評、獎勵。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫意山水畫的用筆、用墨的方法，還學(xué)習(xí)了寫意畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來畫山、石，在繪畫中，要注意用筆的粗細、彎直、輕重、虛實等，以突出物體的空間感和質(zhì)量感。

七、拓展、延伸。

1、試著用所學(xué)的山水畫技法畫遠山、近樹、房屋、流水等，學(xué)會表現(xiàn)一幅較完整的寫意山水畫。

2、引導(dǎo)思考：你的畫能做什么？（啟示學(xué)生將自己滿意的畫作為禮物送給自己尊敬、友好的人或作為藝術(shù)品裝飾自己的房間，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)樂畫的愿望。）

八、板書設(shè)計

第十課

寫意山水

范畫范畫

用筆方法：中鋒、側(cè)鋒

近山、石的技法表現(xiàn)步驟：勾、皴、染、點

用墨方法：濃墨、淡墨

第二篇：寫意山水教案2

《寫意山水畫》教案

海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

李德真

《寫意山水畫》教案

班

級：2007級國畫班

授課時間：2010年04月27日至05月14日

科

目：寫意山水畫

課

題：中國寫意山水畫的筆墨技法 課

時：48學(xué)時 學(xué)

分：3學(xué)分

一、教學(xué)目的及要求

寫意山水畫的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握寫意山水畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式，要求學(xué)生從臨摹古今優(yōu)秀的寫意山水畫作品中入手，逐步掌握寫意山水畫獨特的造型、章法和繪畫技法。寫意山水畫在表現(xiàn)形式上的主要特征是筆墨的運用，并以筆墨為媒介來體現(xiàn)作品的思想情感和境界。通過本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握寫意山水畫“意象造型”的特點，學(xué)會運用哲理性的思維去感悟?qū)懸馍剿嫷囊庀笤煨驮瓌t、筆墨表現(xiàn)形式和意境要素的生成以及對時空處理的特殊性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．寫意山水畫的意象造型

中國畫的造型，一直主張“以意立象”，而不是自然物象的完全模擬。這里的“意”有兩層意思：一是指物象的內(nèi)在規(guī)律和生命力； 二是指畫家的主觀感受和情思。用這種“意”去“立象”，必然包含著主觀與客觀的因素。這里的“象”既有客觀的“形”，也有主觀的“象”。所以，由客觀的“形”變?yōu)橹饔^的“象”這當中有一個加工改造過程，即是意象造型的過程。

山水畫意象造型的核心是對自然景物形神的總體把握。東晉畫家顧愷之不以自然物象的形似為滿足，明確地提出“以形寫神”的主張，把“傳神寫照”作為繪畫的最高境界。從此追求神似成為中國畫造型方法上的準則，人物畫家要刻畫出人物的精神氣質(zhì)，花鳥畫家要寫出花木禽獸的勃勃生機，山水畫家要描繪山川的神采氣韻。為了一幅畫的神似、意似，畫家甚至采取“遺貌取神”的表現(xiàn)手段，以達到神完意足的目的。近代山水畫大師黃賓虹說：“畫有三：

一、絕似物象，此欺世盜名之畫；

二、絕不似于物象者，往往托名寫意，魚目混珠，亦欺世盜名之畫；

三、唯絕似又絕不似于物象者，此乃真畫?！边@是對意象造型核心內(nèi)容精辟的論述。

2．寫意山水畫的筆墨表現(xiàn)

寫意山水畫在表現(xiàn)形式上的主要特征是筆墨的運用，如同西方繪畫的色彩運用一樣。筆墨不僅是畫家表現(xiàn)自然物象的媒介，還是畫家抒情達意的載體。也就是說，筆墨是主觀世界反映客觀世界的一種手段，畫面中山川樹木的神情生氣完全是通過筆墨體現(xiàn)出來的。因此，歷代畫家十分注重筆墨，而且總結(jié)出完整的山水畫用筆用墨的理論，講究筆法、墨法，追求筆情墨趣之美。在用筆墨表現(xiàn)自然景物時，由于畫家對客觀物象的思想感情、感受不同，筆墨的表現(xiàn)就各不相同，就形成山水畫多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。山水畫筆墨之美還表現(xiàn)在以書法的筆意入畫的形式美。中國有“書畫同源”的理論，從晉、唐時代起，畫家就把書法藝術(shù)引進了繪畫，使中國畫的筆墨發(fā)展成為具有豐富形式趣味的、有藝術(shù)強度和力度的表現(xiàn)手法，更具有獨立的審美價值。

3.中國山水畫筆墨技法

（1）.筆法：筆法就是用筆之法。用筆首先是執(zhí)筆，正確的執(zhí)筆方法應(yīng)該是指實、掌虛，握筆略高為好。以拇指和食指捏住筆管（拇指向上傾斜，食指向下傾斜，兩指相對捏住筆管），中指由外向內(nèi)勾住筆管，無名指由內(nèi)向外抵住筆管，再以小指貼在無名指內(nèi)下側(cè)，協(xié)助無名指推擋。這樣筆管在手中既穩(wěn)當又靈活。指實就是手指捏筆管要實在，要用力捏緊，又不可太緊。掌虛就是掌心要空靈。捏毛筆切不可像捏鋼筆那樣，握筆略高為好，便于使轉(zhuǎn)。

在掌握執(zhí)筆方法之后，還要懂得運腕方法。正確的運腕方法應(yīng)該是“腕平掌豎”。掌能豎起，腕才能平；腕平，肘才能自然懸起。肘腕并起，腕才能夠靈活運用。小畫提腕，大畫懸肘。一般作畫只運臂、運肘、運腕，惟極精微處可以運指。這雖屬常識，但總關(guān)全局。初學(xué)者起手入門要有個高的標準，否則一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣就難改了。

用筆的內(nèi)容包括“起筆”、“行筆”、“轉(zhuǎn)折”、“收筆”四個方面?！捌鸸P”是指筆畫的開端，“收筆”是指筆畫的結(jié)束，起筆和收筆是線條形成的關(guān)鍵。按照筆法要求，起筆要像書法楷書下筆那樣，做到“豎筆橫下、橫筆豎下”，“欲右先左、欲下先上”的筆意；收 筆要“無垂不縮，無往不收”，即勾線至盡處，應(yīng)把筆收回，通常稱為回鋒。筆的運行造成各種線的動勢，直接關(guān)系到線條的氣質(zhì)和繪畫的氣韻。因此，行筆的過程中是很講究波折的，通常稱“一波三折”。所謂“波”是指掌握用筆起伏的形成，“折”是指行筆運轉(zhuǎn)的方向變化。行筆中，要使筆鋒始終在筆線的中間，用力要均衡、沉著，有分量、壓得實，線條才不至于飄??；行筆要自然流暢，灑脫自如，就要求在勾線時胸有成竹、一氣呵成，富有連貫性；行筆要富有節(jié)奏，富有彈性，筆畫有輕重、緩急、起伏、頓挫的變化。總之，行筆要做到“快而不飄，重而不板，慢而不滯，松而不浮”，以追求自然流暢、生動靈變、沉穩(wěn)有力的藝術(shù)效果。

當代山水畫大師黃賓虹對中國畫的用筆，曾提出過這樣的主張：（宜圓、宜平、宜重、宜留、宜變。）他闡明了中國畫用筆的本質(zhì)規(guī)律。

圓——是指圓筆中鋒勾線，（如折釵股）線條圓潤、有力、挺拔；平——是指行筆平衡穩(wěn)健，（如錐畫沙），用力均勻，處處著力； 重——是指用筆厚重，如（高山墜石）要有力度，有分量； 留——就是要沉著用筆，（如屋漏痕）控制住線條的運行，不至于留不住而“滑下去”；

變——這里一個“變”字很重要，“變”是靈活變化、不拘成法之意，要根據(jù)描繪對象的各種因素而有所變化，去追求用筆的氣格、韻味。用筆要講筆法。中國山水畫的筆法主要有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒三種。由這三種運筆方法又變化出點、厾、皴、擦、拖等多種筆法。

中鋒用筆，是指執(zhí)筆端正，筆鋒基本上在筆線的中間。這種線飽滿、豐實、壯健，取其圓、厚、重，多用于表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的主線。

側(cè)鋒用筆，是使筆桿傾斜，甚至橫臥，不但用筆鋒，有時候也用筆身乃至筆根接觸紙面，筆鋒常偏向線的一邊。這種用筆變化多，既同畫出線又可畫出面，具有表現(xiàn)力強、變化豐富生動的特點。

逆鋒用筆，是筆鋒在前逆向而行，與通常用筆方向相反，既了畫中鋒筆線，也可畫側(cè)鋒筆線。這種用筆由于筆鋒在推進中遇到阻力散開，就會產(chǎn)生變化較豐富的飛白效果。這種筆法比較滯澀、潑辣，多數(shù)是結(jié)合其他用筆運用的。

以上三種筆法，在作山水畫過程中，經(jīng)常是綜合交替運用的。畫家必須根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要，恰當?shù)匕讯喾N筆鋒的運用結(jié)合起來，才富有表現(xiàn)力。

（2）.墨法：墨法就是用墨的技法。清沈宗騫說：（用墨之妙，在于以墨隨筆），說明用墨與用筆是分不開的，墨法是通過筆法來完成的。用墨與用水的關(guān)系也很大，只有筆、墨、水三者的巧妙運用，才有“墨分五色”之說。即由于筆含的水墨多少不同，墨色可以呈現(xiàn)出從濃到淡五個層次——焦、干、濕、濃、淡。這是大體的劃分，實際運用起來，深淺的變化還會更豐富。墨的運用宜在單純中求復(fù)雜，在統(tǒng)一中 6 求變化。一般以一種墨色為主，兼用其他，局部的變化不宜過大，大了就會“花”而“亂”失去整體感。

對用墨的要求：干墨不枯，須腴潤、不焦躁；濕墨不滑，不能渙漫、無筆力；濃墨不濁，不能呆滯，要筆跡分明；淡墨不薄，要有厚度，見骨力。

常用的墨法有以下幾種：

濃墨法——墨中摻水較少，色度較深，用以表現(xiàn)物象的陰暗面、凹陷處和近的景物用濃墨不可過量，過多容易板滯、不生動。所以用濃墨必須沉著洗練。

淡墨法——墨中摻水較多，色度較淺，用以表現(xiàn)物體的向光面、凸出處和遠處的景。淡墨容易產(chǎn)生軟弱無神之弊，所以用淡墨要明凈無渣，要“淡不浮薄”。

蘸墨法——將干凈的濕筆筆尖蘸墨，使墨由筆尖向筆根自然滲開，形成由濃到淡的豐富色階。這種墨法豐富而自然，富于韻律。破墨法——是指墨與墨重疊的方式，它是兩種色度不同的墨、不同水量的墨在尚未干時的重疊，滲化處既分明又模糊，具有一種豐富、渾厚、滋潤的美，墨韻隨之而生。常取方式有濃淡互破、枯潤互破、水墨互破等；形態(tài)上有點、線、皴、擦對面的破以及面對點、線、皴、擦的破。

積墨法——是指一種濕墨對一種干墨的重疊。通常是淡墨對濃墨的重疊，也有小面的濃墨對淡墨的重疊。積墨法在山水畫中一般用在表現(xiàn)渾厚、濃郁的地方以及某些對比與氣氛中的特殊效果，有時也藉以補救勾勒的敗筆。

潑墨法——是泛指大墨量、大面積、大筆頭的作品繪制方法。這種方法有一種自然感和力度，有很大的偶然性和隨意性，容易出現(xiàn)既在情理之中又有意料之外的效果。潑墨法之難在于形的概括，在于既不能混沌一片，又不能筆筆分明，要既分明又朦朧，適用于追求情趣、感覺以及在造型上無需很嚴格的題材與物象。

焦墨法——是指以濃墨渴筆來描繪自然物象的表現(xiàn)方法。因筆中水分少，勾出線來有“毛”的感覺，另有一番效果。

此外還有宿墨法、膠墨法、沒骨法等等，但是不論采取哪一種或是混合運用的墨法，都要注意墨色濃淡干濕的變化以及墨自由滲透的特點。

4．寫意山水畫的意境要素

寫意山水畫很講究用筆用墨，同時也很注重意境的創(chuàng)造。所謂意境，就是山水畫所體現(xiàn)的思想情感的境界。意境的構(gòu)成，是外界客觀存在的自然景物在畫家頭腦里的反映結(jié)果。也就是說，是畫家面對自然山川，從觸景生情到寓情于景，畫景是為了抒情，用筆是為了達意，最后達到了情景交流、物我兩融的境界。這就是意境創(chuàng)造的過程。這時，畫中所描繪的已不是單純的自然景物，而是“山性即我性”，“水 情即我情”，兩者交融在一起，傾注于畫面，體現(xiàn)出畫家的情愫和自然景物的神韻，由此而產(chǎn)生的意境，才能“奪人”。

山水畫與詩的結(jié)合是唐代水墨山水畫家王維開創(chuàng)的，使山水畫賦有了詩的意境，“詩中有畫”，“畫中有詩”，兩者相得益彰，使畫中意境味之無窮，更具有感人的藝術(shù)魅力。5．寫意山水畫的賦彩特色

“隨類賦彩”是中國畫設(shè)色的基本原則，這個“類”即是指客觀對象。同類賦同色，也是指不受客觀約束，而是依據(jù)畫家主觀意識，因意而賦的“類型色”。遵循這個原則，山水畫的設(shè)色基本上是從自然景物的固有色出發(fā)，色彩的變化一般也只是固有色明度上的變化，并通過整幅畫，使色彩的配合達到相互的對比和映發(fā)。山水畫的著色，雖著重平光下的固有色，不同于西洋畫那樣去描寫在光的映照下色彩所發(fā)生的復(fù)雜變化，但并不完全排除自然光線影響下的環(huán)境色，在表達特定的內(nèi)容和環(huán)境時也適當?shù)夭捎?。但是畫家更注意的卻是色彩對人的感情的感染力，不拘于對象的自然色彩，而是按所表現(xiàn)的主題需要，對色彩進行主觀的設(shè)計和創(chuàng)造。

寫意山水畫的用色多數(shù)是在筆墨已完成基本造型之后進行，色彩是在這個基礎(chǔ)上發(fā)揮作用的。在色與墨的關(guān)系上，既要“以墨為主，以色為輔”，還要“色不礙墨，墨不礙色”，又須“色中有墨，墨中有色”，使色墨交相輝映、相輔相成。除大青綠重彩山水外，一般水 9 墨山水著色與筆墨運用一樣講究用筆，要注意色彩濃淡干濕的變化，不宜平均填涂。這些都是中國山水畫在設(shè)色上的特點。6．時空處理的靈活性

山水畫“意象造型”的特點，決定了在章法布局上的“自由性”，決定了它能夠靈活地處理空間與時間的關(guān)系，突破了自然真實的限制，以創(chuàng)造情景交融的意境。時空處理的靈活性表現(xiàn)在三個方面：

意象時空的處理方法――可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要，突破空間的限制，將天南地北的山川融為一體，也可以將水中陸地的景象巧妙地繪于同一畫面；為了表現(xiàn)主題的需要，還可以突破時間的限制，將春夏秋冬景色置于一圖，將日月星辰置于一景，讓古代與現(xiàn)代在同一畫面上共存。

“三遠”及“散點透視”的處理方法――所謂“三遠”即高遠、深遠、平遠。高遠就是仰視，深遠是俯視，平遠是平視?！叭h”是中國山水畫特有的遠近處理法，奠定了中國山水畫靈活地處理空間關(guān)系的基礎(chǔ)。在有些山水畫的章法里，同一畫面采取了三遠中的幾種方法來畫?？梢陨习敕闷揭暦?，下半幅用俯視法；也可以上半幅用高遠法，下半幅用平遠法。長卷等橫幅形式的遠近關(guān)系，常用“散點透視法”，即畫家的位置和視點是不固定的，可以上下、前后、左右移動，突破了空間制約來處理景物的表現(xiàn)方法。

空白背景的處理方法――山水畫在構(gòu)圖時，常留有大塊空白，或上空，或下空，或左空，或右空，也可中間空。白可以作為云煙回蕩 于空間，白也可以作為水流穿行于大地。空白留得好，不僅突出了主體，并且使整個畫面因此顯得靈活而生動起來。

7．寫意山水畫是詩書畫印結(jié)合的藝術(shù)

詩、書、畫、印的結(jié)合，是在中國畫發(fā)展過程中形成的，已成為我們民族的審美需求。如果一張畫沒有題款和印章，就像畫未完成似的，總覺得有些缺憾。

題款中詩文、書法的好壞和鈐章得當與否，都關(guān)系到整幅作品的藝術(shù)效果，甚至從畫中的題款和印章來審定畫家的藝術(shù)修養(yǎng)程度。因此，歷代畫家十分重視題款和鈐章的研究。題款是一首詩還是一句話，是一段散文還是一個題目？款題在什么地方，題一行還是兩行？包括用什么字體，用濃墨還是淡墨？這些都要深思熟慮。對于印章的內(nèi)容、形狀、大小，是朱文還是白文，是粗獷還是纖細，蓋一枚還是兩枚，均要反復(fù)推敲。有修養(yǎng)的畫家，善于題跋和用印，會給畫面增添不少意想不到的效果。應(yīng)該說，題款和印章是山水畫構(gòu)圖的需要，是立意的需要，是造境的需要，雖然詩、書、畫、印都是獨立的藝術(shù)品種，在山水畫里卻有機地聯(lián)系在一起，發(fā)揮著各自的藝術(shù)功能，又相互配合、相互映襯，構(gòu)成一件完整的藝術(shù)品，形成中華民族繪畫形式上的傳統(tǒng)特色。

1.歷代寫意山水畫名師作品分析，重點分析作品的創(chuàng)作特點、手法及表現(xiàn)形式。2.教師示范及講解。3.學(xué)生作業(yè)點評。

（三）重點和難點

重點：寫意山水畫的筆墨技法。難點：寫意山水畫情感意境體現(xiàn)。

（四）教學(xué)方法和手段

a)運用多媒體教學(xué)手段打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，通過歷代寫意山水畫名作的觀摩和賞析，使學(xué)生在感性上對寫意山水畫產(chǎn)生直觀的認識。

b)本課程是從寫意山水畫臨摹入手，理論講解與實踐技法要充分相互結(jié)合，講解與示范要盡量同時進行。

c)通過寫意山水畫的臨摹，使學(xué)生將所學(xué)的寫意山水畫基本理論知識運用于實踐，并初步掌握寫意山水畫的基本技法。使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍愛自己的民族藝術(shù)，弘揚民族文化。

d)及時提出和解決學(xué)生常犯的毛?。ㄈ绻P墨技法、透視原理、賦色規(guī)律等經(jīng)常出現(xiàn)的毛?。?/p>

e)適時指導(dǎo)學(xué)生課外臨摹歷代寫意山水畫名作，使學(xué)生較快較好的理解和掌握寫意山水畫的表現(xiàn)技法，從而達到向名師學(xué)習(xí)的目的。教具 參考資料：

以中國歷代寫意山水畫名師的作品及理論為主要參考資料。

（五）教學(xué)過程 第9周（共16學(xué)時）1．理論講授（與實創(chuàng)作同步）

（1）.板書,講解寫意山水畫理論。

2學(xué)時（2）.歷代寫意山水畫名師作品賞析。

2學(xué)時 通過歷代寫意山水畫名師作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生對作品的題材、構(gòu)圖形式、筆墨技法等得到初步的認識，并能從中得到啟發(fā)。

（3）.寫意山水畫臨摹示范

2學(xué)時 A.通過板書介紹寫意山水畫的作畫步驟及特點。B.通過示范介紹寫意山水畫臨摹需要注意的問題。C.通過示范介紹寫意山水畫臨摹的方法，同時要讓學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖、比例等。

D.通過板書及示范分析花鳥畫的藝術(shù)形式。

E.引導(dǎo)學(xué)生從原來的明暗、光感觀念中轉(zhuǎn)換到以陰陽相生思維思考問題。

2.寫意山水畫臨摹

10學(xué)時

作業(yè)規(guī)格：以四尺6開或四尺8開為主

作業(yè)內(nèi)容：寫意山水畫臨摹

作業(yè)數(shù)量：小幅寫意山水畫臨摹8張以上。

教學(xué)過程：

（1）.分析寫意山水畫臨摹的步驟，講解筆墨技巧。

（2）.巡回檢查作業(yè)進展情況，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。

（3）.及時解決學(xué)生在創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題，必要時進行示范、講解。

（4）.不斷地啟發(fā)學(xué)生體會寫意山水畫的意境內(nèi)涵。

（5）.定時點評學(xué)生作品的優(yōu)、缺點，及時解決學(xué)生存在的問題。

第10-11周

1．寫意山水畫創(chuàng)作

32學(xué)時 作業(yè)規(guī)格：四尺3開或半開白 作業(yè)內(nèi)容：寫意山水畫創(chuàng)作 作業(yè)數(shù)量： 6張以上。教學(xué)過程：

（1）.分析寫意山水畫創(chuàng)作的步驟，講解寫意山水畫的創(chuàng)作技巧。

（2）.巡回檢查作業(yè)進展情況，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。

（3）.及時解決學(xué)生在創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題，必要時進行示范、講解。

（4）.不斷地啟發(fā)學(xué)生體會寫意山水畫創(chuàng)作藝術(shù)構(gòu)成形式。

（5）.定時點評學(xué)生作品的優(yōu)、缺點，及時解決學(xué)生存在的問題。

（六）教學(xué)小結(jié)

本課程在通過教師在課堂直接指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫意山水畫的同時，課余時間還需要學(xué)生大量的自學(xué)練習(xí)。因此，用什么樣的方法進行學(xué)習(xí)，是學(xué)生最為關(guān)心的問題。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)步驟是從臨摹入手，因為臨摹是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的捷徑，可以直接地吸取別人的經(jīng)驗和技巧，確實是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。但是臨摹只是一種學(xué)習(xí)的手段，并不是學(xué)習(xí)的目 的，同時更需要向生活學(xué)習(xí)，通過寫生、默寫、速寫等其他手段，打好造型基礎(chǔ)，把在臨摹過程中學(xué)到的筆墨技法，經(jīng)過消化后變成自己從事寫意山水畫創(chuàng)作的營養(yǎng),以期達到“集各家所長，成一家之體”的目的。

第三篇：寫意山水教學(xué)設(shè)計

《寫意山水》教學(xué)設(shè)計

貴州威寧云貴中心學(xué)校

祖志衛(wèi)

教材內(nèi)容：江西美術(shù)出版社《美術(shù)》六年級下冊第十課 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 【教材分析】

古往今來多少仁人志士、文人墨客都為祖國的錦繡山河所傾倒。畫家們走遍三山五岳、大江南北、搜盡奇峰打草稿，創(chuàng)作了大量的山水畫作品。中國的山水畫既表現(xiàn)了自然景物的景觀美，同時又包含著畫家對大自然的審美選擇和情感寄托。

教材中選用兩幅現(xiàn)代寫意山水名家的畫，如黃賓虹的《溪山深處》，畫家以渾、厚、華、滋四字來體現(xiàn)造化的內(nèi)美，即把大自然畫得雄渾、厚重、華美、滋潤，以此透露內(nèi)在的生生不息之意。此畫山石樹木融為一體，同時又覺濃密之極，厚重之極，層次非常豐富，仿佛深層之中蘊含著一種意象。

李可染是繼黃賓虹之后最具當代性的山水畫家，所作《山村飛瀑》用濃厚的墨形成基調(diào)，一股清泉瀑布飛流直下，急促撞開沉悶的色，探索“光”與墨的變化。畫面構(gòu)圖飽滿，山勢迎面而來，瀑布濃縮為一條白色的裂隙，畫家用沉澀的筆調(diào)一寸一寸地刻畫出綿綿密密的山巒并深入到畫面的每一個角度。

【學(xué)情】小學(xué)六年級的學(xué)生能運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。

【教學(xué)目標】

知識和技能目標：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。

掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。

通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。

過程和方法目標：讓學(xué)生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感與價值觀目標：通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神?！窘虒W(xué)重點】初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟?！窘虒W(xué)難點】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準備】

教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學(xué)具準備：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國畫顏料?！窘虒W(xué)過程】

一、情境激趣，感受山水畫

1、播放山水畫創(chuàng)作歷史的短片——中國山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩人。《漁歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈《漁歌》的詩意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩和山水畫被蘇軾譽為“詩中有畫，畫中有詩”。

近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個性的、具有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)語言，推動 1

中國山水畫的技法向更高更新的水平上發(fā)展，使我們祖國古老的民族繪畫之樹呈現(xiàn)出燦爛的青春光華。

2、播放有詩情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學(xué)生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問題展開討論。

3、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。

『設(shè)計意圖』感受山水畫的歷史，讓學(xué)生了解東方繪畫富有特色的藝術(shù)，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的同時，努力激發(fā)學(xué)生參與審美活動的興趣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌，歌曲或優(yōu)美的文學(xué)作品中描寫山水的句子，通過回憶、思考、感悟、體驗，獲得對山水畫的感性認識，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又能促進學(xué)生的合作交流。

二、技法示范，體驗山水畫

1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。

（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要剛?cè)嵯酀?，有質(zhì)有韻，韻是線條運動的韻味、韻律、節(jié)奏，表達主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對象的真實寫照。

（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法： 第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c來豐富山、石的結(jié)構(gòu)?！涸O(shè)計意圖』讓學(xué)生對山水畫的內(nèi)容、使用材料、表現(xiàn)形式、作畫步驟有初步的了解，能理解“勾、皴、染、點”的含義，掌握山水畫的步驟方法。

三、主動參與，學(xué)作山水畫

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠山、近樹、遠樹。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。

『設(shè)計意圖』讓學(xué)生動手參與，感受筆墨的特性，體會中國繪畫的技法，中國畫用筆用墨的妙趣，同時讓學(xué)生從技能學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面，體驗到創(chuàng)作的快樂。

四、多元評價，展示山水畫

從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點；能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。

1、對課堂練習(xí)先做一番自我評價。

2、然后給同桌或同組同學(xué)評價。

3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。

4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?/p>

『設(shè)計意圖』發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生互相幫助、互相激勵；教師有針對性的點評，讓學(xué)生對創(chuàng)作有全面的認識。同時讓詩與畫完美結(jié)合，既提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，又能感受畫中所寄托的人格精神，更讓山水畫的主題得以升華。

五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫

課外習(xí)題（二選一）：

1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內(nèi)容畫下來，要求詩句的內(nèi)容與畫的內(nèi)容有較大聯(lián)系。

2、完成一幅畫。觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當?shù)脑娋洌竽芤悦佬g(shù)形象初步表達自己對詩的理解。

『設(shè)計意圖』寫意山水注重意象，山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進祖國文化的進一步發(fā)展。

第四篇：《寫意——竹子》美術(shù)教案

《寫意畫——竹子》教案

[教學(xué)目標]

1、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學(xué)會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng) 學(xué)生對繪畫的欣賞及運用能力。

3、感受寫意花鳥畫的筆墨情趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)中

國畫的興趣，增強民族自豪感。[教學(xué)重點]

1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。

2、竹子的繪畫步驟。

[教學(xué)難點]

1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。

2、竹葉的濃淡變化。[教學(xué)方法] 欣賞 評述

練習(xí)

[教學(xué)準備] 電腦課件 繪畫用具

一、導(dǎo)入

今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？ 師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)畫竹子。

二、講授新課

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。竹竿 竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（越往上越長）因此，繪畫時應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。

繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。注意：畫多根竹竿時避免平行。要有疏密變化，留竹節(jié)時，竿與竿的節(jié)不能在一個水平線上，要錯落有致 竹節(jié)

竹竿畫好之后，當墨色六至七成干時畫竹節(jié)，用墨寧濃勿淡，常用“乙”字形和“八”字形，如寫隸書一樣的筆法寫出來。筆法要頓挫有力，節(jié)須嚴謹見骨力，圭角不可過大，務(wù)求生動自然。

注意：節(jié)與節(jié)之間空白處不宜過大或小，統(tǒng)一、節(jié)的彎度不宜太大或太直，合于自然、竹枝

小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。

注意：畫枝用筆以中鋒為主，和寫草書相似，葉密則枝多，葉少則枝少。竹葉

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“

一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動態(tài)，表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的畫，盡可能多畫幾組葉子。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。畫竹葉注意：用筆藏鋒“欲右則先左，欲左則先右”用墨比枝干稍濃，干濕并用富有變化，疏密有致 竹葉的形狀也能分辨風(fēng)竹、晴竹、雨竹等重要特征如

畫風(fēng)竹，以有形寫無形，以無情寫有情，使所有的枝葉都動起來，而且比自然界的枝葉更瀟灑、有力量、有動感、達到觀其竹似聞風(fēng)聲的境界。

三、學(xué)生練習(xí)

通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評

將優(yōu)秀的作品進行展覽，同時糾正錯誤。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你們課下的努力一定能做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經(jīng)驗，甚至一個微笑的話，那我的教學(xué)目的就達到了。謝謝大家！

《寫意畫——竹子》教案

單位：呼蘭區(qū)利民二中姓名：孔玲臣

第五篇：贛美版小學(xué)六年級下冊美術(shù)《寫意山水》教案教材分析

題目 《寫意山水》 學(xué)科 美術(shù) 年級 六年級

教材內(nèi)容 贛美版小學(xué)六年級下冊美術(shù)第十課 一。教材分析

1．課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求（古往今來的山水畫家創(chuàng)作了大量的山水畫作品，發(fā)展成一個獨立的畫科。中國山水畫既表現(xiàn)了自然景物的美，又包含著畫家們對大自然的審美選擇和 情感寄托；學(xué)生以前學(xué)過一點國畫的基本筆墨技法，本課在此基礎(chǔ)上逐步學(xué)習(xí)山水畫的水墨技法

2．通過欣賞山水畫的意境，讓學(xué)生了解畫家是如何把自己的思想感情融入畫中提高學(xué)生的審美情趣。二． 學(xué)情分析

1．學(xué)生認知發(fā)展分析：學(xué)生現(xiàn)在以前接觸過國畫，不過那只是簡單的花鳥畫，山水畫還不是很了解，及如何審美和鑒賞是本課要學(xué)到的。

2．學(xué)生認知障礙點：通過圖片和影象的展示，教師的講解，學(xué)生能夠初步掌握寫意山水畫的審美和鑒賞方法，看能否掌握簡單的鉤、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味，則需要一個練習(xí)的過程。

三。教學(xué)目標(含重、難點)

1、初步了解中國山水畫的概況，并對起材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。

2、通過對山水畫的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力，掌握簡單的山水筆墨技法，體驗筆墨趣味。

3、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。

四．教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入

2、提問討論

3、學(xué)習(xí)山水畫的筆墨技法

4、展示作品環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 板書設(shè)計

第十課 寫意山水

用筆方法：中鋒、側(cè)鋒近山、石的技法表現(xiàn)步驟：勾、皴、染、點 用墨方法：濃墨、淡墨 范畫 范畫

培養(yǎng)學(xué)生對錦繡山河的審美感受能力。

學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生對傳統(tǒng)的山水筆墨有個全面的了解，并說說好在哪里 集體審美，交流繪畫經(jīng)驗。

6．教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）

一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。

二、以圖渲染，揭示課題。

1、欣賞。出示教師自制的工筆畫和寫意畫范圖。

2、質(zhì)疑。讓學(xué)生通過觀察，對中國畫工筆及寫意有初步的了解。

3、簡介工筆、寫意。師：在我們歷史悠久的中國傳統(tǒng)繪畫中，主要分為工筆畫和寫意畫兩種。工筆畫：是指用細致的墨線勾描物體的形象特征。（強調(diào)細致、真實）而寫意畫，則忽略了一些細節(jié)，它用筆大膽、粗放，筆畫簡練、夸張，幾大筆就可以勾出來，還可在畫中融入作者的自己的思想感情。（強調(diào)粗放、筆畫簡練）正因為如此，使寫意畫更具有獨特的風(fēng)格。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用這獨具風(fēng)格的寫意方法來畫山水畫中的 山、石吧！

4、板題、揭題。

三、引導(dǎo)觀察、整體感知

1、讓學(xué)生觀察、欣賞課本18-19頁有關(guān)寫意山水的畫，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ξ嬌?、石的方法的認識和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生小組合作，暢所欲言。）

2、講授畫近山、石的技法。（1）寫意畫用筆方法：一般用中鋒和側(cè)鋒。（2）寫意畫用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛筆上先沾上清水，刮去筆中多余的水分，要畫時在筆尖上蘸一點濃墨，稍等滲化，即一筆下去，有濃有淡，又輕有重。）（3）畫近山、石的步驟。（教師邊講邊示范，學(xué)生邊跟著老師畫。）A、勾。（先用濃、淡不同的墨勾出山、石的輪廓。）B、皴。（再用淡墨皴出山、石的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出山、石的凹凸起伏與質(zhì)感。即山石的脈絡(luò)紋理。）C、染。（接著用淡墨渲染山、石的立體感，也可用顏色染。注意分出山石的陰陽相背或前后層次。）

D、點。最后用直、橫、圓、尖等不同的點表現(xiàn)出山石上的苔蘚、雜草、遠樹等，豐富山、石的表現(xiàn)。）

四、作業(yè)布置。

用中國畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來表現(xiàn)一幅山、石畫。（近山、石）

要求：

1、運用濃淡不同的墨色表現(xiàn)山、石的特征。

2、注重山石的陰陽背向或前后層次，表現(xiàn)出山、石的質(zhì)量感。

五、巡視輔導(dǎo)，以賽啟興。

提示按步驟、要求畫，激發(fā)學(xué)生潛力。

2、引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)深入刻畫，加工整理。評出畫的又快又好的進行展評、獎勵。

六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫意山水畫的用筆、用墨的方法，還學(xué)習(xí)了寫意畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來畫山、石，在繪畫中，要注意用筆的粗細、彎直、輕重、虛實等，以突出物體的空間感和質(zhì)量感。

七、拓展、延伸。

1、試著用所學(xué)的山水畫技法畫遠山、近樹、房屋、流水等，學(xué)會表現(xiàn)一幅較完整的寫意山水畫。

2、引導(dǎo)思考：你的畫能做什么？（啟示學(xué)生將自己滿意的畫作為禮物送給自己尊敬、友好的人或作為藝術(shù)品裝飾自己的房間，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)樂畫的愿望。）