第一篇：《寫意蔬果》教案

《寫意蔬果》教案

獨店中心小學(xué)

張臘梅

教材分析：

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。

教學(xué)難點：

用筆、用墨、用色的方法的掌握。

課時：1課時

教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多？（學(xué)生回答）

引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：寫意蔬果）

二、新課教學(xué)

1、欣賞大師作品。

教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。

3、教師示范

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

4、學(xué)生臨摹作品。（臨摹課本上的，也可臨教師畫的）

教師將示范畫一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹

教師巡回指點。（重點注意水分的多少）

5、展示評價

展示學(xué)生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對中國畫的認(rèn)識、學(xué)到什么等方面來說）

7、小結(jié)。

這節(jié)課，我們認(rèn)識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚光大。

三、作業(yè)

課后，有興趣的同學(xué)，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

第二篇：《寫意蔬果》教案

《寫意蔬果》教案

獨店中心小學(xué)

張臘梅

教材分析：

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。

教學(xué)難點：

用筆、用墨、用色的方法的掌握。

課時：1課時

教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多？（學(xué)生回答）

引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：寫意蔬果）

二、新課教學(xué)

1、欣賞大師作品。

教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。

3、教師示范

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

4、學(xué)生臨摹作品。（臨摹課本上的，也可臨教師畫的）

教師將示范畫一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹

教師巡回指點。（重點注意水分的多少）

5、展示評價

展示學(xué)生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對中國畫的認(rèn)識、學(xué)到什么等方面來說）

7、小結(jié)。

這節(jié)課，我們認(rèn)識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚光大。

三、作業(yè)

課后，有興趣的同學(xué)，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

《水墨畫蔬菜》教學(xué)設(shè)計

作者:popo 時間:2015/1/30 14:33:28 教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞、比較、感受、分析、了解不同畫家水墨畫蔬菜作品中用筆、用墨、構(gòu)圖的不同及藝術(shù)特色。

2、抓住蔬菜特征，巧妙組合構(gòu)圖，可以寫生、臨摹、改畫，用合適的筆墨畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感和生機。

3、感受水墨畫蔬菜滋潤、鮮嫩的美感，滿紙清芬和特有的水墨韻味，激發(fā)學(xué)生對蔬菜和樸素生活的贊美和熱愛。

教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)如何抓住蔬菜特征，巧妙組合構(gòu)圖，用合適的筆墨，注意水分和時機，畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感和生機。

教學(xué)難點: 如何用合適的筆墨、恰當(dāng)?shù)乃?、巧妙的?gòu)圖表現(xiàn)出菜園瓜地的滋潤、粘泥帶露的鮮嫩，表現(xiàn)出蔬菜的生機和對樸素生活的贊美。教學(xué)準(zhǔn)備:

（學(xué)生）中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）、喜愛的蔬菜及盤子、籃子等。（教師）中國畫材料（顏料、墨汁等）、課件、教室布置：優(yōu)秀學(xué)生水墨畫蔬菜作品、大師水墨畫蔬菜照片。教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入

1.有句俗語叫“蘿卜青菜各有所愛”，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過畫蔬菜，今天我們還是來畫蔬菜，不同是用水墨來畫！

板書課題：《水墨畫蔬菜》

二、嘗試表現(xiàn)，探究水墨味

1、上一課《蔬菜》，讓我們對不同蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感都有所了解，你敢不敢來挑戰(zhàn)一下，嘗試用水墨工具來畫一下你喜愛的蔬菜？我們知道毛筆是最有趣的工具，可以畫不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕，還能畫出干濕、濃淡不同的變化。趕快來試一試吧

2、學(xué)生嘗試作業(yè) 水墨游戲挑戰(zhàn)要求：

用合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣、也可以畫幾樣。

3、評點學(xué)生嘗試作業(yè)

你們覺得像不像？哪里不像？為什么？

有的同學(xué)畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。有的同學(xué)畫得像，可是好像畫面還少了些什么。

三、走進(jìn)經(jīng)典，感受水墨韻味

1.讓我們一起走進(jìn)博物館，去看看經(jīng)典的水墨畫蔬菜吧！

他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感的？讓我們一起來找找其中的奧秘。2.對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么？

一、導(dǎo)入

1.有句俗語叫“蘿卜青菜各有所愛”，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過畫蔬菜，今天我們還是來畫蔬菜，不同是用水墨來畫！

板書課題：《水墨畫蔬菜》

二、嘗試表現(xiàn)，探究水墨味

1、上一課《蔬菜》，讓我們對不同蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感都有所了解，你敢不敢來挑戰(zhàn)一下，嘗試用水墨工具來畫一下你喜愛的蔬菜？我們知道毛筆是最有趣的工具，可以畫不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕，還能畫出干濕、濃淡不同的變化。趕快來試一試吧

2、學(xué)生嘗試作業(yè) 水墨游戲挑戰(zhàn)要求：

用合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣、也可以畫幾樣。

3、評點學(xué)生嘗試作業(yè)

你們覺得像不像？哪里不像？為什么？

有的同學(xué)畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。有的同學(xué)畫得像，可是好像畫面還少了些什么。

三、走進(jìn)經(jīng)典，感受水墨韻味

1.讓我們一起走進(jìn)博物館，去看看經(jīng)典的水墨畫蔬菜吧！

他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感的？讓我們一起來找找其中的奧秘。2.對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么？ 蒲華、齊白石、石濤、張大千的青菜，請同學(xué)們重點比較賞析不同畫家畫青菜的不同用筆、用墨方法，作品中墨線、墨塊和色塊的對比，以及用墨枯濕濃淡的變化。

小結(jié)：蒲華和齊白石主要用大筆調(diào)濃淡變化的墨塊、色塊的方法，畫出葉子的部分，用墨線畫菜梆子和葉脈，墨線、墨塊綜合使用，石濤是用濃淡變化的墨色畫菜葉，空出白色的菜幫子和葉脈，張大千是用大筆潑墨豪放地畫菜葉。石濤畫的是長在菜地里的青菜，張大千、蒲華、齊白石畫的都是采摘下來的青菜，但擺放位置不同，并且分別加了不同的數(shù)量的蘿卜、辣椒來組合畫面。

四、視頻演示 學(xué)習(xí)水墨法

1.重點研究蒲華和齊白石的青菜，這樣水靈靈的感覺是怎樣表現(xiàn)的呢？

小結(jié)：葉子的滋潤要通過飽含水分的墨色或顏色來體現(xiàn)，讓水、墨、色在紙上有自然滲透的效果。葉子上的葉脈是用濃墨中鋒勾線，一定要等下面的葉子墨色半干半濕的情況下再勾葉脈，勾線時的速度力度也可以控制線條的粗細(xì)和出墨的程度，這樣畫出來微微化開的線條融合在葉片上，展現(xiàn)出青菜新鮮、滋潤的感覺。

2.在水墨畫時，如何安排畫面也是我們要思考的問題，看這蒲華的青菜畫好了，他是怎樣構(gòu)圖的呢？一起來看動畫吧！

五、走近大師，感受水墨美

1.蘿卜青菜各有所愛，現(xiàn)在讓我們走近惲壽平、虛谷、牧谿、齊白石等大師，看看他們筆下的蘿卜，又有怎樣的水墨美感呢？

提醒：關(guān)注畫面中蘿卜的種類和數(shù)量及蘿卜的組合，大小不同、形狀各異的蘿卜如何做到縱橫交叉、疊壓、掩映體現(xiàn)聚散、高低、前后、輕重的關(guān)系。

2.點出各種蘿卜的真實照片，分析是否抓住不同蘿卜的形狀特征和色澤，關(guān)注不同畫家如何注意表現(xiàn)蔬菜質(zhì)體的鮮嫩，著意表現(xiàn)它的滿含水分，富有色、香、味、形的引人入勝的特質(zhì)，以及畫面中樸素的生活情趣。

六、實踐創(chuàng)作

作業(yè)：以蔬菜為題材畫一幅水墨畫，最好是寫生，也可以臨摹或改畫。作業(yè)要求：

（1）畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感的特征。（2）注意墨線和墨塊、色塊的結(jié)合和時機把握。（3）畫出蔬菜的滋潤和鮮嫩，畫出生機勃勃的感覺。

七、欣賞評價

1.來展示你們的作品吧！這里有個水墨菜園子，看看誰畫的水墨蔬菜最滋潤？最鮮嫩？ 2.說說你最喜愛哪一幅水墨畫蔬菜的作品？覺得哪一幅最有生機？為什么？也可以介紹自己畫的蔬菜。提示可以從創(chuàng)作要求上來評價！

八、總結(jié)拓展

今天學(xué)習(xí)水墨畫蔬菜，還讓老師想到風(fēng)靡一時的一個節(jié)目，叫《舌尖上的中國》，這些鮮嫩、樸素的蔬菜如何成為我們餐桌上的美食的呢？是農(nóng)民到地里采摘，再去市場售賣，我們就能得到新鮮的食材來做健康的美食，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《買菜》，請同學(xué)們一起抽空在周末陪媽媽去一趟菜市場買菜，仔細(xì)觀察。

第三篇：《學(xué)畫蔬果》教案

《學(xué)畫蔬果》教案

課型：造型·表現(xiàn) 課時：2課時

教材分析：本課是五年級上冊第十一課《學(xué)畫蔬果》，是一節(jié)國畫課，屬于基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)。本課先簡單回顧水墨畫的繪畫方法，書中提供了白菜的繪畫步驟，讓學(xué)生通過練習(xí)白菜的畫法來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的筆墨技法并掌握蔬果的簡單畫法。其次，本課通過欣賞分析齊白石的作品，讓學(xué)生認(rèn)識了解構(gòu)圖的基本形式，學(xué)習(xí)國畫的構(gòu)圖法則。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、學(xué)習(xí)從繪畫的角度來欣賞國畫作品

通過欣賞學(xué)習(xí)體味中國畫的筆墨情趣及韻味。認(rèn)識中國畫獨特的構(gòu)圖形式，并學(xué)習(xí)運用。

能夠運用簡單的構(gòu)圖法則，畫出自己獨特感受的水墨畫。

教學(xué)重難點：

1、2、從繪畫的角度欣賞國畫作品。體會構(gòu)圖在中國畫中的審美作用。

教學(xué)過程：

一、賞析齊白石、李苦禪的國畫作品。（通過欣賞，從繪畫的角度體味中國畫的韻味）

師：今天我們共同來學(xué)習(xí)第十一課《學(xué)畫蔬果》。中國畫有著獨特的藝術(shù)魅力，幾朵梅花、一叢蘭草在藝術(shù)家的筆下都會栩栩如生，富有神韻。既體現(xiàn)作者的人格魅力又蘊藏著深刻的含義。尤其在我們看來最普通的蔬菜同樣彰顯獨特的藝術(shù)品位。下面讓我們共同欣賞一組老藝術(shù)家的國畫作品。

教師作簡要講解

齊白石：（1864－1957），湖南湘潭人，中國畫藝術(shù)大師。人民藝術(shù)家，被世界和平理事會推舉為世界文化名人。

齊白石是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家。

齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”，國畫風(fēng)格是大寫意，以瓜果、蔬菜、花鳥魚蟲為最好，其純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫面貌相融合，達(dá)到了中國寫意花鳥畫最高峰。

圖一：橫幅，一組蔬菜，自然擺放，大小高低錯落有序。兩棵白菜一濃一淡形成對比。紅蘿卜直接以色造型，這是沒骨畫法，在寫意畫中經(jīng)常用到。竹筍運用勾線填色的方法自然生動。配以蘑菇和蜜蜂小景，更顯其純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格。

圖二：豎幅，兩棵白菜，幾顆小蘑菇。以淡墨中鋒勾菜幫，側(cè)鋒大筆潑墨畫菜葉，墨色干濕濃淡變化豐富，筆墨濃郁，線條老辣。

一筆濃墨，兩根線條即勾畫出各種姿態(tài)的小蘑菇，更體現(xiàn)出白石老人的藝術(shù)主張“妙在似與不似之間”。

圖三：蘿卜用濃郁的紅色潑染，新鮮生動。東西雖少，卻感覺畫面豐富，加一則多，去一則少。

圖四：可見怎樣的蔬菜都可以結(jié)合在一起組成一幅畫面。白菜、蘑菇運用較多。

李苦禪：齊白石的弟子，是我國當(dāng)代杰出的大寫意花鳥畫家。用筆蒼勁渾厚，注重以筆造型，個性鮮明。吳昌碩：墨色潤，色彩濃郁。講構(gòu)圖（認(rèn)識中國畫獨特的構(gòu)圖形式）

通過欣賞我們一起回憶了國畫的一些基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容我們在三、四年級都已經(jīng)接觸過，今天我們再來試一試，二、畫一畫、拼一拼（掌握蔬果的筆墨技法及造型關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題解決問題并示范。）

1、示范：白菜、辣椒、蘑菇的畫法。

2、每個學(xué)生任選一種蔬菜練習(xí)繪畫。

3、將畫好的蔬菜剪下來，四個人一組，拼貼在一起，完成一幅完整的作品。拼擺的方法不同，畫面的效果就不同，這就是構(gòu)圖的作用。

三、看齊白石的作品，分析構(gòu)圖。

1、從整體看作品《白菜和蟈蟈》，畫面由白菜、蟈蟈、題字、印章四部分組成，每一部分在構(gòu)圖上都起到了不同的作用，我們來看，白菜在畫面的中間位置，但是是傾斜的，因為蟈蟈把它推向了一邊。題字像一堵墻一樣讓白菜靠上去，形成了一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。鮮紅的圖章使畫面更有了分量感，使題字更加穩(wěn)定。

2、逐步分析構(gòu)圖

A：沒有蟈蟈的構(gòu)圖：畫面失去了平衡感，畫面是傾斜。有半部分缺少東西，畫面不完整。B：沒有題款的構(gòu)圖：畫面太空，空白太大，畫面感覺沒有完成。C：沒有印章的構(gòu)圖：畫面力量不足，畫面不穩(wěn)定。

D：沒有題款和蟈蟈的構(gòu)圖：只有主題物而沒有配景的畫面是不完整的。

E：沒有白菜的構(gòu)圖：只剩下配景和題款，和面缺少聯(lián)系，構(gòu)圖松散。F：沒有白菜耕的構(gòu)圖：白菜根的朝下，主體物有生命力，有穩(wěn)定感。

3、構(gòu)圖法則：。

? 主體物大小適宜，放在靠近畫面中心的位置。? 配景要和主體物有關(guān)聯(lián)，配鏡的添加要有趣味性。? 適當(dāng)留白。

? 題字和押章是畫面的一部分。題字可多可少，要放在合適的位置。

4、我們再來完整地看一看齊白石這幅作品的繪畫步驟。

第一步先畫主體白菜.第二步加上一個配景蟈蟈 第三步題字、押章

三、作業(yè)要求：1、2、3、4、用國畫的形式表現(xiàn)一組蔬菜。注意筆墨的運用及造型表現(xiàn)。注意物體的搭配。合理安排畫面的構(gòu)圖。

四、評價：展示作品，自評、互評。

第四篇：《蔬果造型》教案

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解蔬果造型的有關(guān)知識和制作方法。

發(fā)展學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探究及與人和作中尋求創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點與難點：

根據(jù)蔬果的外形，引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

制作過程中的象形性。

教學(xué)過程：

（一）、教學(xué)導(dǎo)入

“孩子們，你們?nèi)ベI過菜嗎？”課堂在普通平實的交流中開始了。

“去過?”；“沒有?”

“老師可是經(jīng)常去市場里去買菜。你看，去市場買菜，就可以一起分享美味?！?/p>

說著把手中提著的一把把鮮紅可愛的圣女果撒給孩子，課堂氣氛一下就調(diào)動起來了。“買菜，不光可以分享美味，你看這些紅艷艷的西紅柿，碧綠的青瓜，圓圓的蘋果，彎彎的香蕉，各有各的顏色，各有各的形狀，每一個都像你們這些可愛的孩子們一樣，多么美，多么具有個性，每每在市場買菜，都讓我流連忘返?！?“所以，如果你愛生活，愛藝術(shù)，就去學(xué)著買菜吧。”

（二）、教學(xué)探究

1、故事激發(fā)興趣

“今天，老師去買菜，還發(fā)生了一件非常有意思的事。大家想知道嗎？”

“想！”好奇心一下就被調(diào)動起來了。

“大——家——看！”變戲法似的，老師手中出現(xiàn)了兩根正在舞蹈的大蒜。

“這可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的。”說著，把大蒜放到了投影儀上，蒜頭上用火柴頭插成兩個眼睛，卷曲的根須就像一頭蓬松的頭發(fā)，整個就是一個造型快張，生動可愛的卡通精靈。

老師擺動手中的大蒜，裝成大蒜精靈。一會兒，平和歡快的氣氛在課堂中蔓延開來，學(xué)生和老師剛才的拘謹(jǐn)和生硬都被驅(qū)逐出了課堂。

2、欣賞蔬果造型圖片

老師把學(xué)生引領(lǐng)到電腦前，隨著輕輕的優(yōu)美旋律，一幅幅美麗的動物活動照片在大屏幕上交替出現(xiàn)了。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

“生活多么美好，這是大自然給予人類最慷慨的饋贈，你看，它們各有各的色彩，各有各的形狀，既滿足了我們的胃口，又給了我們視覺的享受?！?/p>

接著，畫面一換，變成了蔬果做成的各種動物。

（三）創(chuàng)作過程

“看哪，蔬菜水果，還可以做成各種美麗的蔬果動物，生活中并不缺少美，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，加上一點點創(chuàng)意，我們的生活會變得更加美麗?！?/p>

師生合作一個小游戲，然后把蔬果送給學(xué)生?！氨仨氄f說其像什么動物，才能給那位學(xué)生，” “是呀，如果我們要把蔬果做成有趣可愛的動物，拿到蔬果后，首先要怎么樣？” “首先要看?”，“首先要觀察?”學(xué)生七嘴八舌的回答。

“對呀，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時候，觀察和想象永遠(yuǎn)比盲目動手重要得多。我們一起來看看，別人是怎么樣進(jìn)行蔬果造型的?！?/p>

這次的方法引導(dǎo)恰當(dāng)好處，所以引導(dǎo)要注意時機的把握，有時就會事半功倍。

“大家知道嗎，藝術(shù)創(chuàng)作最高境界就是不雕而雕?！?/p>

“看了那么多的蔬果動物，一定迫不及待想動手了吧？”

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

各小組以 最快的速度動起手來，老師迅速走進(jìn)孩子們的創(chuàng)作場地中去，進(jìn)行多方面、多層次的現(xiàn)場指導(dǎo)。

（五）作品展示

舉辦一個蔬果造型展覽會，學(xué)生之間互評。

第五篇：人教版(新課標(biāo))五年級美術(shù)第九課《寫意蔬果》計3

人教版（新課標(biāo)）五年級美術(shù)第九課《寫意蔬果》

什字學(xué)區(qū) 青崗鋪小學(xué) 馮亞妮

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解寫意蔬果的一些基本知識，學(xué)習(xí)描繪果、葉、莖的初步技能。

2.體驗寫意蔬果的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能。3.培養(yǎng)熱愛大自然美好事物的情景，在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。

教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定

教學(xué)方法：講解演示法、實際操作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。教學(xué)時數(shù)：第1課時 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞國畫作品，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

二、講授新課

1.什么是中國畫？

國畫（宣畫）：即用顏料在宣紙或絹上的繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。這種畫 種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。2.中國畫的分類

(1)按題材分人物，花鳥，山水等(2)按技法分工筆、寫意 3.看看寫意畫與工筆畫的區(qū)別

工筆：用細(xì)致的筆法制作，工筆畫著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。寫意：心靈感受、筆隨意走，視為意筆，寫意畫不重視線條，重視意象，與工筆的精細(xì)背道而馳。

三、演示范作范畫，開拓視野

分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。

1演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用； 2.演示荔枝的繪畫步驟。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。⒈作業(yè)要求：在生宣紙上臨摹一幅蔬果寫意畫。

⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認(rèn)真領(lǐng)會水墨寫意畫的特點。

五、作品展評，體會成功

展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點評。人教版（新課標(biāo)）五年級美術(shù)第九課《寫意蔬果》

什字學(xué)區(qū) 青崗鋪小學(xué) 馮亞妮

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解寫意蔬果的一些基本知識，學(xué)習(xí)描繪果、葉、莖的初步技能。2.體驗寫意蔬果的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能。3.培養(yǎng)熱愛大自然美好事物的情景，在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。

教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定 教學(xué)方法：講解演示法、實際操作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。教學(xué)時數(shù)：第1課時 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞國畫作品導(dǎo)入課題

二、講授新課

1.什么是中國畫？ 2.中國畫的分類

(1)按題材分人物，花鳥，山水等(2)按技法分工筆、寫意 3.看看寫意畫與工筆畫的區(qū)別

三、演示范作范畫，開拓視野

分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。

1，演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用。2.演示荔枝的繪畫步驟。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。

⒈作業(yè)要求：在生宣紙上臨摹一幅蔬果寫意畫。

⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認(rèn)真領(lǐng)會水墨寫意畫的特點。

五、作品展評，體會成功

展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點評。