第一篇：人美版五年級美術(shù)下冊第10課《自制小相框》說課稿

《自制小相框》說課

尊敬的各位評委大家好！

今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第10課《自制小相框》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析：

1．本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。

2．在小相框的選材、設(shè)計、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生情況

通過以往的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)積累了一些利用廢舊材料設(shè)計制作生活用品的經(jīng)驗(yàn)和基本技巧，相框?qū)τ谠撃挲g段的學(xué)生來講并不陌生，但由于生活的局限性，他們接觸或看到的相框樣式較為單一，對于設(shè)計制作既新穎美觀又實(shí)用牢固的小相框，仍然存在一定的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解相框的結(jié)構(gòu)及設(shè)計，制作相框的相關(guān)知識。利用身邊的材料設(shè)計，制作一個美觀實(shí)用的小相框，裝點(diǎn)生活。

2、情感，態(tài)度和價值觀：

通過對小相框的設(shè)計制作，感受不同材質(zhì)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)踐的精神，以及認(rèn)真觀察，分析和精細(xì)制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)變廢為寶，化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相框的設(shè)計方法。

教學(xué)難點(diǎn)：相框的選材與支撐。

四、教法學(xué)法：

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用直觀演示法，研討學(xué)習(xí)法，交流討論法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，小組合作等方式掌握本課的內(nèi)容。

五、課前準(zhǔn)備：圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品。

課前，教師準(zhǔn)備課件，示范作品，起拋磚引玉的作用。學(xué)生的材料的準(zhǔn)備才是至關(guān)重要的。學(xué)生的材料準(zhǔn)備得好，準(zhǔn)備得齊全，才能更好地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，才能制作出有創(chuàng)意的作品。于是，提前一周，我就開始布置本節(jié)課所需要的材料。平常，我也是這么做的。

六、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入新課。

1、出示一張?zhí)厥獬叽绲男W(xué)畢業(yè)照。以學(xué)生一起欣賞照片。老師想把這張照片做一個畫框，放在我的辦公桌上，這樣我每天都能看到這些學(xué)生。選擇什么樣的相框呢？（激發(fā)學(xué)生的情感）

（二）、欣賞相框引出課題。

師生共同欣賞，老師和同學(xué)們帶來的造型材質(zhì)各異的相框.(感受生活中相框在造型材質(zhì)方面的豐富性，以及設(shè)計師的巧妙構(gòu)思.)這么好的相框，這么多的相框，我們該選哪一個呢！哪一個也不適合老師帶來的這張照片。那我應(yīng)怎么辦呢？學(xué)生會回答：自己動手制作一個相框。

揭示課題：自制小相框。

（三）觀察分析

觀察、分析，對比我們帶來的相框。

1、說一說哪個相框最吸引你？

2、這些相框什么地方設(shè)計得最精彩？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：吸引人的設(shè)計要新穎、美觀，又要實(shí)用，（板書：新穎、美觀、實(shí)用）

（四）分析相框結(jié)構(gòu)（學(xué)生觀察相框發(fā)現(xiàn)：相框有外框，背板、支撐三部分組成。）

（五）欣賞分析教材中展示的學(xué)生作品，分析制作材料。（用了冰棍兒棒，包裝盒，廣告彩頁掛歷紙，廢紙桶，彩色紙等，還有彩筆帽，瓶蓋兒，瓦楞紙等等。）

（六）嘗試體會相框與照片的搭配

觀察思考相框的造型色彩，材質(zhì)與照片的關(guān)系：選擇的相框，的顏色，花紋要與照片的顏色和諧。

（七）教師示范

這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示范一下，就會打開學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡單一些，順利一些。通過觀摩教師的示范，提煉簡單明了的板書，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。

（三）、藝術(shù)實(shí)踐。

自 由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。只是，這種制作課費(fèi)時又費(fèi)力。于是，我就留下足 夠的時間，播放輕松活潑的歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中完成作品。我相信有了前面的鋪墊，學(xué)生一定能做出新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來。

（四）、展評作品，分享快樂。

課堂上對學(xué)生的成果進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。同時，展評作品，既是對學(xué)生成果的肯定，也是該將本節(jié)課畫上完美的句號了。

（五）、總結(jié)課堂，拓展延伸。

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計，設(shè)計的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。

（七）教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對相框的知識有了一定的了解，同時能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想象力，制作一個精美的相框，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛之情。

板書設(shè)計：自制小相框

外框 背板 支撐

造型 材質(zhì) 色彩

第二篇：五年級 第10課《自制小相框》

第10課、《自制小相框》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？

老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。

2、揭示課題。

二、探究活動。

1、小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評價：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評選設(shè)計之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

板書設(shè)計：

第10課、《自制小相框》

用途、外型、色彩、圖案

教學(xué)反思：本課屬于造型設(shè)計領(lǐng)域，怎樣充分發(fā)揮學(xué)生動手的能力來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在顯得尤為重要。課前我搜集了各種相框DIY的圖片信息意在開拓學(xué)生視野，教學(xué)中，通過欣賞與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，并拓寬學(xué)生設(shè)計造型能力的思路。

高年級的孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣出現(xiàn)了一些差異，有的很喜歡，有的則不太感興趣。對于興趣減弱的學(xué)生來講在材料準(zhǔn)備方面也不太積極甚至根本就不準(zhǔn)備。針對這一特點(diǎn)，我在布置預(yù)習(xí)的時候設(shè)立了一些的獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生帶齊材料，并鼓勵材料的創(chuàng)新。效果還是有的，學(xué)生帶材料的情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生還能在材料的創(chuàng)新上下功夫，如：有的同學(xué)將平時禮盒上當(dāng)裝飾品搜集起來用作相框的裝飾，有點(diǎn)同學(xué)將平時自己的手工制作用來當(dāng)作相框的裝飾、有的同學(xué)用編織物來做相框等，有了這樣的課前準(zhǔn)備，課上學(xué)生也不會因?yàn)闆]有材料而無事可做。

示范環(huán)節(jié)，我利用學(xué)生的興趣特點(diǎn)，采用了分層且有針對性的演示，滿足了不同層面同學(xué)的需求。交流中他們愿意描述自己的構(gòu)想，例如：利用吸管、陶泥、粘土等材料。這些都有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造激情和提高同學(xué)之間的合作能力。展示環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理評價從多個角度去促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不足之處是支架的制作，因考慮其多樣性而沒有過多指導(dǎo)。作品展示時精致的較少。

第三篇：自制小相框說課稿

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的自制小相框說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析：

1．本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。

2．在小相框的選材、設(shè)計、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計。

三、課前準(zhǔn)備：

圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品。

課前，教師準(zhǔn)備課件，示范作品，起拋磚引玉的作用。學(xué)生的材料的準(zhǔn)備才是至關(guān)重要的。學(xué)生的材料準(zhǔn)備得好，準(zhǔn)備得齊全，才能更好地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，才能制作出有創(chuàng)意的作品。于是，提前一周，我就開始布置本節(jié)課所需要的材料。平常，我也是這么做的。

四、教法學(xué)法：

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用直觀演示法，研討學(xué)習(xí)法，交流討論法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，小組合作等方式掌握本課的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五、教學(xué)設(shè)計：

(一)、播放相冊，激情導(dǎo)入。

課前，我收集了六（2）班的部分同學(xué)的照片，用照相機(jī)翻拍，輸入電腦，用相片處理軟件進(jìn)行了處理，然后制作成電子相冊。這也是我的一種嘗試。因?yàn)椋I了相機(jī)之后，我家電腦中存下 的相片越來越多，我就有一個想法：我要是能自己制作電子相冊，那該多好呀！可是這個想法一直沒有付諸實(shí)踐，因?yàn)槲掖_實(shí)不知道該如何動手。自從定下本課之 后，我就思考、研究、學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上下載相關(guān)的軟件，然后制作成了這一簡單的電子相冊。當(dāng)電子相冊播放的時候，我看到了同學(xué)們眼中的驚喜。有了這種感覺，就 有了良好的開端。然后，我話鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的變化，繼而很自然的導(dǎo)入課題。

（二）、自主探究，總結(jié)方法。

在這個環(huán)節(jié)，我主要是讓學(xué)生欣賞課件中提供的相框圖片、大家準(zhǔn)備的相框?qū)嵨锖臀易约褐谱鞯氖痉断嗫?，并且研讀課本中的學(xué)生作品。完成課本中的三個需要研究的問題：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

由于事先欣賞了圖片，觀摩了實(shí)物和我的示范作品，學(xué)生掌握了大量的信息，以上的'三個問題就迎刃而解了。當(dāng)然，本課的難點(diǎn)是研 究小相框支架的設(shè)計。如何突破這個難點(diǎn)呢？的確很傷腦筋，因?yàn)樵谖易约褐谱鞯倪^程中，我頗動了一番心思，于是基于整塊襯板和另做支架的想法，我做了臺歷 式、支架式和掛式的三種范例。當(dāng)然，學(xué)生也可以利用收集到的材料，進(jìn)行嘗試，或許有更新穎的更好的辦法。找到方法了，事情就好辦了。教師示范，也是一個非 常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示范一下，就會打開學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡單一些，順利一些。通過觀摩教師的示范，提 煉簡單明了的板書，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。

（三）、自由創(chuàng)作，適時點(diǎn)撥。

自 由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。只是，這種制作課費(fèi)時又費(fèi)力。于是，我就留下足 夠的時間，播放輕松活潑的歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中完成作品。我相信有了前面的鋪墊，學(xué)生一定能做出新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來。

（四）、展評作品，分享快樂。

課堂上對學(xué)生的成果進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。同時，展評作品，既是對學(xué)生成果的肯定，也是該將本節(jié)課畫上完美的句號了。

（五）、總結(jié)課堂，拓展延伸。

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計，設(shè)計的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。

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第四篇：六下美術(shù)自制小相框教學(xué)設(shè)計

6.自制小相框

課時1課 時

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

隱性目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

2.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。

分析研究。

三、自主研究

小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。

四、實(shí)踐操作

作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。

比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

學(xué)生制作。

五、匯報展示

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評選設(shè)計之星。

展示評價。

六、課后拓展

可以將相框放在什么地方？可以用其他的材料來制作嗎？學(xué)生思考。

第五篇：五年級下冊第10課《楊氏之子》說課稿

五年級下冊第10課《楊氏之子》說課稿

各位老師好！我今天說課的內(nèi)容是《楊氏之子》的第一課時。下面我將從教材、教法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。

下面我先來說第一個板塊：說教材

《楊氏之子》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)小學(xué)五年級語文下冊第三組課文中的第一篇課文，選自南朝劉義慶的《世說新語》。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。

結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.流利地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機(jī)智。

第二個板塊：說教法

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和五年級學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂于表達(dá)、樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用的教法是：采用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新型而有活力的課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者。

學(xué)法上，我貫徹的主導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。具體的學(xué)法是：引導(dǎo)學(xué)生通過“讀讀、想想、議議、合作探究”來讀懂課文，讓學(xué)生眼口手腦并用，自己探究感悟，充分激發(fā)學(xué)生的思維。

第三個板塊：說教學(xué)過程

一、導(dǎo)語激情，引入新課

一堂新授課，導(dǎo)入的設(shè)計至關(guān)重要。富有情趣的導(dǎo)入，就像在師生之間架起了溝通橋梁。通過這座橋梁，師生的心會更近。正如俗話所說“良好的開端等于成功的一半”。上課伊始，我先給學(xué)生講楊氏之子的故事，之后告訴學(xué)生“今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是用文言寫的《楊氏之子》，你想知道是什么樣的嗎？”看似很簡單隨意的聊天，其實(shí)拉近了學(xué)生與課文之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生有了興趣之后揭示課題。

二、初讀課文，讀懂大意

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。因此在新課程的教學(xué)設(shè)計中，引入新課后對文本的整體感知是非常有必要的。

第一步，請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。

第二步，指名朗讀課文。著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音惠、曰、禽、詣。

第三步，師指導(dǎo)朗讀，直到學(xué)生把字音讀正確，能正確斷句。

本環(huán)節(jié)安排了“三讀”，一次有一次的要求，一次有一次的目的。在讀中幫助學(xué)生掃除文字障礙，在讀中幫助學(xué)生整體感知課文，為后續(xù)的理解課文內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、參考注釋，自學(xué)課文。

1.要求學(xué)生將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。

2.讓學(xué)生就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學(xué)生可能提出的問題。

3.由于這是學(xué)生第一次接觸文言文，所以他們可能會有很多存在疑問的地方，老師要耐心幫助他們解決。

4.指名說說每個句子的意思。

四、回歸整體，拓展延伸

俗話說“編筐編簍，全在收口”。通過總結(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生對一堂課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，儲存信息，鞏固記憶。

在意思弄明白之后，再討論“從哪里可以體現(xiàn)出楊氏之子的聰穎機(jī)智？”這個問題。學(xué)生在分組討論之后來匯報討論的結(jié)果。最后老師總結(jié)。

這樣的結(jié)尾把學(xué)習(xí)的觸角向外延伸，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

第四個板塊：說板書設(shè)計和教學(xué)評價

孔君平

此是君家果

楊氏之子

未聞孔雀是夫子家禽

這一板書設(shè)計不僅給人以美感，而且巧妙。既點(diǎn)明了主題，又有利于幫助學(xué)生理解課文，突破了難點(diǎn)。

本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，針對課文的特點(diǎn)和單元訓(xùn)練要求，充分發(fā)揮朗讀對理解內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情操的作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字感受力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家！

（供稿：朱淑珍）