第一篇：生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)與生態(tài)平衡

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生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)與生態(tài)平衡（摘自《 基礎(chǔ)生物教程（精英教案）》）

自然界生態(tài)系統(tǒng)的一個很重要的特點就是它常常趨向于達到一種穩(wěn)態(tài)或平衡狀態(tài)，使系統(tǒng)內(nèi)的所有成分彼此相互協(xié)調(diào)，這種平衡狀態(tài)是一種自我調(diào)節(jié)過程來實現(xiàn)的。借助于這種自我調(diào)節(jié)過程，各個成分都能使自己適應(yīng)于物質(zhì)和能量輸入輸出的任何變化。

生態(tài)系統(tǒng)的另一個普遍特征是存在著反饋現(xiàn)象。什么是反饋？當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化的時候，它必然會引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化，這些變化最終又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分，這個過程就叫反饋。反饋有兩種類型，即負反饋和正反饋。

生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)機制，所以在通常情況下，生態(tài)系統(tǒng)會保持自身的生態(tài)平衡，它包括結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定、功能上的穩(wěn)定和能量輸入輸出上的穩(wěn)定。生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡，因為能量流動和物質(zhì)循環(huán)總在不間斷地進行，生物個體也在不斷地進行更新。正如我們前面所談的，生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費者和分解者三大功能類群以及非生物成分所組成的一個功能系統(tǒng)，一方面生產(chǎn)者通過光合作用不斷地把太陽（輻照）能和無機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機物質(zhì)，另一方面消費者又通過攝食、消化和呼吸把一部分有機物質(zhì)消耗掉，而分解者則把動植物死后的殘體分解和轉(zhuǎn)化為無機物質(zhì)歸還給環(huán)境供生產(chǎn)者重新利用?？梢娔芰亢臀镔|(zhì)每時每刻都在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間進行移動和轉(zhuǎn)化。在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)總是朝著種類多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直到是生態(tài)系統(tǒng)達到成熟的最穩(wěn)定狀態(tài)為止。

生態(tài)系統(tǒng)達到動態(tài)平衡的最穩(wěn)定狀態(tài)時，它能夠自我調(diào)節(jié)和維持自己的正常功能，并在很大程度上克服和消除外來的干擾，保持自身的穩(wěn)定性。有人把生態(tài)系統(tǒng)比喻為彈簧，它能忍受一定的外來壓力，壓力一旦解除就恢復(fù)原初的穩(wěn)定狀態(tài)，這實質(zhì)上就是生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)。但是，生態(tài)系統(tǒng)的這種自我調(diào)節(jié)功能是有一定限度的，當(dāng)外來干擾因素如火山爆發(fā)、地震、泥石流、雷擊火燒、人類修建大型工程、排放有毒物質(zhì)、噴灑大量農(nóng)藥、人為引入或消滅某些生物等超過一定限度的時候，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)功能本身就會受到損害，從而引起生態(tài)失調(diào)，甚至導(dǎo)致發(fā)生生態(tài)危機。生態(tài)危機是指由于人類盲目活動而導(dǎo)致局部地區(qū)甚至整個生物圈結(jié)構(gòu)和功能的失衡，從而威脅到人類的生存。生態(tài)平衡失調(diào)的初期往往不容易被人們覺察，如果一旦發(fā)展到出現(xiàn)生態(tài)危機就很難在短期內(nèi)恢復(fù)平衡。為了正確處理人和自然的關(guān)系，我們必須認(rèn)識到整個人類賴以生存的自然界和生物圈是一個高度復(fù)雜的具有自我調(diào)節(jié)功能的生態(tài)系統(tǒng)，保持這個生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，人類的活動除了要講究經(jīng)濟效益和社會效益外，還必須特別注意生態(tài)效益，以便在改造自然的同時能基本保持生物圈的穩(wěn)定與平衡。

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第二篇：經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)平衡

致力促進經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)平衡

金湖以在蘇北率先建成國家生態(tài)縣為目標(biāo)，把生態(tài)文明理念貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，先后榮獲國家級生態(tài)示范區(qū)、國家園林縣城等稱號，2013年在蘇北率先建成省級生態(tài)縣、通過國家生態(tài)縣技術(shù)評估，連續(xù)兩年榮獲“中國最具投資潛力中小城市百強縣”稱號，被命名為國家衛(wèi)生縣城。金湖的生動實踐與成功探索詮釋環(huán)境優(yōu)化增長的科學(xué)路徑，其中一條最重要的啟示是：只有把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面全過程，才能做到經(jīng)濟建設(shè)與生態(tài)建設(shè)一起推進，產(chǎn)業(yè)競爭力與環(huán)境競爭力一起提升，經(jīng)濟效益與環(huán)境效益一起考核，物質(zhì)文明與生態(tài)文明一起發(fā)展。

強化組織架構(gòu)，塑型國家級生態(tài)縣創(chuàng)建體系。我們始終把創(chuàng)建國家生態(tài)縣作為彰顯生態(tài)特色、建設(shè)幸福荷都的重要舉措，切實強化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，切實凝聚齊抓共建的大格局。一是健全強有力的領(lǐng)導(dǎo)推進體系。成立縣委書記任政委、縣長任總指揮，縣委副書記和常務(wù)副縣長等12名縣領(lǐng)導(dǎo)任副總指揮的生態(tài)縣創(chuàng)建工作指揮部，并設(shè)立生態(tài)縣創(chuàng)建指揮部辦公室。各鎮(zhèn)、各部門、各單位自上而下建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機制，所有鎮(zhèn)成立環(huán)境保護服務(wù)站，所有村配齊環(huán)境監(jiān)督員，形成了“縣委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、人大政協(xié)監(jiān)督、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門協(xié)作、人民群眾廣泛參與”的工作推進機制。二是健全高起點的規(guī)劃指導(dǎo)體系。一方面，按照“工業(yè)向園區(qū)集中、人口向城鎮(zhèn)集中、居住向社區(qū)集中、農(nóng)業(yè)向規(guī)模集中”導(dǎo)向，規(guī)劃建設(shè)“一主四輔”（“一主”，即打造提升一個精品主城區(qū)；“四輔”，即繁榮發(fā)展農(nóng)村四大片區(qū)輔助中心）空間布局，進一步優(yōu)化城鄉(xiāng)形態(tài)、人口、功能和生產(chǎn)力布局；另一方面，積極完善生態(tài)建設(shè)規(guī)劃，編制了《金湖縣生態(tài)縣建設(shè)規(guī)劃》，同時，還修訂完善全縣經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、城市發(fā)展總體規(guī)劃、省級生態(tài)工業(yè)園區(qū)建設(shè)規(guī)劃等，形成了超前、系統(tǒng)的規(guī)劃體系。三是健全多方面的績效考核體系。制定并實施《金湖縣創(chuàng)建生態(tài)縣工作實施方案》、《關(guān)于全面實施生態(tài)創(chuàng)建十二項工程的決定》、《金湖縣農(nóng)村環(huán)境“四位一體”長效管護實施意見》等政策文件，促進生態(tài)建設(shè)的制度化、規(guī)范化。優(yōu)化對鎮(zhèn)和部門目標(biāo)考核辦法，將生態(tài)建設(shè)作為“兩書制”和“一票否決制”的重要內(nèi)容，與經(jīng)濟建設(shè)同部署、同檢查、同考核，2013年生態(tài)建設(shè)占目標(biāo)考核值比重達到30%。堅持把生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護投入作為地方公共財政支出的重點，每年用于生態(tài)環(huán)保建設(shè)資金均占GDP比重4%以上。四是健全廣覆蓋的社會參與體系?？h委兩次將生態(tài)環(huán)保、創(chuàng)建國家級生態(tài)縣作為年初工作會議主題，不斷鼓勁加壓、營造氛圍。深入開展綠色學(xué)校、綠色社區(qū)、綠色家庭等系列創(chuàng)建，不斷提高人民群眾對生態(tài)創(chuàng)建的知曉率、參與率和滿意度，形成全方位唱響生態(tài)荷都、美麗金湖品牌的輿論氛圍。

強化生態(tài)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)筑國家級生態(tài)縣創(chuàng)建的支撐。我們按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化、生態(tài)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化的要求，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，努力構(gòu)建以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、服務(wù)經(jīng)濟為主體、先進制造業(yè)為支撐、高效農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。一是加快推進生態(tài)工業(yè)集聚化發(fā)展。堅持新型工業(yè)化第一方略不動搖，大力發(fā)展科技含量高、能源消耗低、污染物排放少的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，積極建設(shè)省級生態(tài)工業(yè)園區(qū)、省級循環(huán)化改造試點園區(qū)，引進了振合太陽能、歐陸新能源汽車等一批重大工業(yè)項目，培育了金石集團、神舟車業(yè)集團、蘇儀集團等一批全國行業(yè)“冠軍”，初步形成以石油機械、汽車及零部件、線纜儀表、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、煤礦機械為主導(dǎo)的高端裝備制造產(chǎn)業(yè)，以納米材料、新型防火材料、光伏產(chǎn)品為主體的新能源新材料產(chǎn)業(yè)，其中石油機械產(chǎn)業(yè)是江蘇省20個特色產(chǎn)業(yè)集群之一，創(chuàng)成了國家火炬計劃石油機械特色產(chǎn)業(yè)基地、省汽摩配產(chǎn)業(yè)園、省線纜儀表產(chǎn)業(yè)集群品牌培育基地、省高端裝備制造業(yè)基地等9個產(chǎn)業(yè)基地，擁有國家高新技術(shù)企業(yè)25個、中國馳名商標(biāo)6件，開發(fā)區(qū)綜合實力在89家省級開發(fā)區(qū)中名列第31位、首次進入全省第一板塊。二是加快推進生態(tài)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。按照“生態(tài)、高效、優(yōu)質(zhì)、安全”的要求，實施了全省首批農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化試點縣、農(nóng)村改革試驗區(qū)和農(nóng)業(yè)機械化示范縣建設(shè)，形成金寶南線高效設(shè)施蔬菜、淮金線優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)業(yè)、環(huán)白馬湖生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)等3條產(chǎn)業(yè)帶，新創(chuàng)現(xiàn)代漁業(yè)、現(xiàn)代蔬菜等省級農(nóng)業(yè)園區(qū)2個、市級2個，新建國家級標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)2個、省級4個，獲批“金湖大米”等13件地理標(biāo)志證明商標(biāo)，認(rèn)證農(nóng)業(yè)“三品”377個、累計生產(chǎn)面積占比全省第一，成為全省無公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地整體推進縣。2013年8月被認(rèn)定為首批國家級雜交水稻種子生產(chǎn)基地，在淮安市率先開展國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)創(chuàng)建工作。三是加快推進現(xiàn)代服務(wù)業(yè)規(guī)?；l(fā)展。始終把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要抓手，扎實推進金湖印象旅游城、大佛寺、荷花廣場等服務(wù)業(yè)項目建設(shè)，努力培育市級城東農(nóng)機農(nóng)資機電市場集聚區(qū)、建材市場、香港城、水產(chǎn)品批發(fā)市場等市場流通工程，全面打造萬畝荷花蕩、水上森林公園、白馬湖生態(tài)漁村等省內(nèi)外知名旅游景點，大力發(fā)展以“賞金湖荷花、品湖鮮美食”為主題的水鄉(xiāng)生態(tài)特色旅游，新增國家3A級旅游景區(qū)1家、4星級旅游飯店1家，金湖印象旅游城被列入全省27個重點旅游項目之一，水產(chǎn)品批發(fā)市場項目納入省服務(wù)業(yè)重點項目，初步形成以生態(tài)旅游、專業(yè)市場、湖鮮餐飲為重點的生活服務(wù)業(yè)，現(xiàn)代物流、金融、信息、科技等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)也在蓬勃發(fā)展。

強化生態(tài)空間，催生與新型城鎮(zhèn)化融合發(fā)展新格局。根據(jù)全省新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)發(fā)展一體化工作會議最新精神，我們將生態(tài)文明建設(shè)與新型城鎮(zhèn)化相融合，一同推進，一同提升。一是著力打造提升一個精品主城區(qū)。按照“長三角北部高端裝備制造業(yè)基地、富有荷都特色的水鄉(xiāng)生態(tài)園林城市”總體定位，積極建設(shè)功能提升、品質(zhì)領(lǐng)先的城南新區(qū)，著力把金馬高速入口片區(qū)建成高端展示荷都形象的“門廳”，加快建成荷花廣場片區(qū)休閑度假、商業(yè)服務(wù)的城市綜合體，把城東片區(qū)盡早培育成為銷售收入超100億元的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，實施老城區(qū)人民醫(yī)院、黎城市場等地塊綜合開發(fā)，力爭到2016年創(chuàng)成省優(yōu)秀管理城市、全國文明縣城。二是著力繁榮發(fā)展農(nóng)村四大片區(qū)輔助中心。按照“工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展”要求，依托銀集、涂溝，規(guī)劃建設(shè)淮安金湖經(jīng)濟開發(fā)新區(qū)，努力建成新型工業(yè)化與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)雙軌互動、產(chǎn)城良性互促的綜合新區(qū)；依托閔橋、塔集、金南南部，規(guī)劃建設(shè)高效農(nóng)業(yè)、文化生態(tài)旅游綜合示范區(qū)，荷花蕩創(chuàng)建4A級景區(qū)，啟動農(nóng)業(yè)智慧集成示范區(qū)、堯文化體驗區(qū)等項目，努力建設(shè)長三角北部“慢生活”休閑目的地；依托呂良、前鋒，規(guī)劃建設(shè)白馬湖特色旅游、生態(tài)濕地保護區(qū)，啟動4A級景區(qū)創(chuàng)建，建設(shè)軍舍、阮橋2個新農(nóng)村綜合體，打造白馬湖旅游大開發(fā)的南片區(qū)新高地；依托金北北部、陳橋、呂良，規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、承接淮安蘇北重要中心城市輻射的功能區(qū)，挖掘呂良古鎮(zhèn)文化底蘊，擴建陳橋農(nóng)業(yè)科技示范園，著力建設(shè)新型郊區(qū)產(chǎn)業(yè)板塊和服務(wù)市區(qū)發(fā)展的“前花園”。三是著力建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。圍繞建設(shè)村容整潔、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)優(yōu)良的農(nóng)民幸福家園的要求，扎實推進富有特色的農(nóng)民集中居住點建設(shè)，涌現(xiàn)了一批特色農(nóng)民集中居住點。圍繞村莊環(huán)境整治任務(wù)，規(guī)劃布點的村莊突出提升公共設(shè)施配套、建筑風(fēng)貌特色、村莊環(huán)境管理水平，其他村莊突出環(huán)境衛(wèi)生整治，加快形成環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)宜居的鄉(xiāng)村面貌。一體化的城鄉(xiāng)生態(tài)彰顯了“水綠相映、城在園中、水在城中、人在景中”的城市特色。

生態(tài)文明，成為一種理念的升華；永續(xù)發(fā)展，成為一個莊嚴(yán)的承諾。作為地處蘇北地區(qū)的縣份，金湖既要擴大經(jīng)濟總量、增強縣域綜合實力，又要保護生態(tài)資源、增強發(fā)展可持續(xù)性。加快發(fā)展的緊迫性和生態(tài)建設(shè)的重要性迫使我們必須加大生態(tài)建設(shè)力度，努力實現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)與生態(tài)文明的“雙贏”，為子孫后代留下一片凈水、藍天、綠樹、青山的生態(tài)環(huán)境。生態(tài)文明建設(shè)，只有進行時，沒有完成時。推進生態(tài)文明建設(shè)，永遠在路上。只有堅持生態(tài)立縣，讓生態(tài)優(yōu)先理念深入人心，讓保護生態(tài)環(huán)境成為全社會自覺行動，促進生態(tài)建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)同頻共振，才能在經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的道路上越走越寬廣，越走越自信！

第三篇：水利工程與生態(tài)平衡

水利工程與生態(tài)平衡

姓名：李朝陽 學(xué)號：201102170

2摘要：興修大型水利工程將會打破原有的生態(tài)平衡，但對生態(tài)平衡的影響效應(yīng)直接取決于人類對保護生態(tài)平衡的重視程度及一個國家現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展水平。大型水利工程的修建，對生態(tài)平衡的良性循環(huán)有著巨大作用，但對不良生態(tài)平衡卻可以使之朝著有利于人類健康的方面發(fā)展。因此在興建大型水利工程前后，要將環(huán)保意識貫穿于工程規(guī)劃設(shè)計及施工組織管理的每一環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：大型水力工程，自然生態(tài)平衡，良性循環(huán)。

社會生活和自然界都有自身的規(guī)律，如何使人類改造自然爭取社會生活的進步的一切活動與這一生活而引起的自然界的變化相適應(yīng)呢？興修大型水利工程與生態(tài)平衡的保護則成為現(xiàn)實生活中反應(yīng)這一自然辨證問題的突出表征之一。長期以來，對于興修大型水利工程，人們總是褒貶不一。

興修水利工程會打破原有的生態(tài)平衡

迄今為止，人類在地球上修建的水利工程無外乎兩大類，即蓄水庫和跨流域調(diào)水工程。它們的實質(zhì)都是為解決水資源的時、空分布問題。

目前，世界上最大的調(diào)水工程首推巴基斯坦的西水東調(diào)工程，即將西部的3條河流的水調(diào)到東部3條河流；前蘇聯(lián)已建跨流域調(diào)水工程15處；中國在上世紀(jì)中葉已提出南水北調(diào)的宏偉計劃。在我國，對生態(tài)影響最大的莫過于蓄水庫。從表面看，它們都是為了解決水資源不足或充分利用水資源但如果深入研究，卻發(fā)現(xiàn)其中對社會，環(huán)境的潛在影響是巨大和復(fù)雜的。簡言之，其影響包含的直接的或間接的、短期的或長期的、有發(fā)的貨積累的、一次性的或兩次的等等因素。所有這些影響，都會打破原有的生態(tài)平衡。

在我國，興修水利工程對生態(tài)平衡以及環(huán)境的影響開始于50年代后期。為此，國務(wù)院專門規(guī)定今后凡規(guī)劃大型（中型）水利工程，必須同時要考慮到環(huán)保

問題。至此，我國的廣大水利作者，才有了一個空前意識——在興利的同時，必須充分考慮到每一個規(guī)劃在大規(guī)模地投入運行之后對社會產(chǎn)生的消極影響。

1積極影響

（1）跨流域調(diào)水工程會解決“調(diào)水地區(qū)”易遭洪水威脅的災(zāi)害問題，挽救地區(qū)性生態(tài)危機。如原蘇聯(lián)的北水南調(diào)等工程除工農(nóng)業(yè)用水之外，還可緩解里海水位下降而引起的生態(tài)環(huán)境惡化。我國的南水北調(diào)工程，將會很好地緩解因南澇北旱所帶來的生態(tài)環(huán)境惡化問題。

（2）大型蓄水庫既能防塵除澇，又能增加庫區(qū)空氣濕度，改善其周圍綠色植被的生長。如前蘇聯(lián)的中亞和哈薩克的沙漠，由于調(diào)入大量的水，部分地區(qū)已變成繁茂的綠洲。

（3）優(yōu)化水質(zhì)，減少水污染和下游河道的泥沙淤積。水體是通過長距離輸送，還是中、長、短期的貯蓄，都會使復(fù)氧過程充分，從而豐富了水體潛在的環(huán)境容量資源。污水或渾濁水通過水體的自凈作用，獲得合格用水，如我國在黃河上油修建的龍羊峽、李家峽、劉家峽、鹽鍋峽等特大型發(fā)電水利樞紐，渾濁的黃河水，每經(jīng)過一處樞紐的水量調(diào)節(jié)，都得到一次凈化。

2消極影響

（1）誘發(fā)地震。由于大量水體的聚集，會使庫區(qū)地殼結(jié)構(gòu)的地應(yīng)力發(fā)生變化，為誘發(fā)地震創(chuàng)造條件。

（2）對調(diào)出地區(qū)生態(tài)也有不利的影響。如原蘇聯(lián)的北水南調(diào)工程造成原流入喀拉海的淡水量減少，西伯利亞大片森林遭破壞，風(fēng)速加大，春雨減少，秋雨驟增，嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

（3）對生物、水文、水溫等其它不利影響。大型水利工程改變了原有水文條件，影響了地下水質(zhì)和水溫，造成居民的遷徙、集中，加速城市擴展，導(dǎo)致可用耕地日趨減少。

（4）打破了原有水系內(nèi)的生物生活環(huán)境，嚴(yán)重的造成滅絕，或打破了原有的生態(tài)平衡系統(tǒng)，使食物鏈遭到破壞，可能引起瘟疫等災(zāi)難。如三峽區(qū)的猿猴，據(jù)專家預(yù)測，到三峽大壩建成以后，會有相當(dāng)數(shù)量猿猴流離失所，再也沒有“兩

岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的盛景了。

然而，應(yīng)該看到，包括生態(tài)平衡在內(nèi)的自然平衡本來就是動態(tài)的，人類正式通過不斷地打破那種不利于人類健康發(fā)展的平衡，才能發(fā)展到今天。

參考文獻：

[1]羅福午，劉偉慶。土木工程概論。武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2012；

[2]龔云。水利水電工程建設(shè)中環(huán)境問題探討[J]。甘肅農(nóng)業(yè)，2006。

第四篇：食物鏈與生態(tài)平衡

《食物鏈與生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容】：吉林省地方教材三年級上冊 【教學(xué)目標(biāo)】：

知識標(biāo)：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物聯(lián)系，稱為食物鏈，植物和動物之間都會有相應(yīng)的食物鏈關(guān)系。

能力標(biāo)：通過動植物之間的食物聯(lián)系、并能正確書寫食物鏈。

情感標(biāo)：體會到自然界中的生物都是相互聯(lián)系，意識到食物鏈中每一種生物重要性。樹立保護生態(tài)平衡意識，要維護生態(tài)平衡。

【教學(xué)重點】：引導(dǎo)學(xué)生研究同一環(huán)境內(nèi)生物之間的食物關(guān)系，建立起食物鏈概念。并能正確書寫完整的食物鏈。

【教學(xué)難點】：能分析食物鏈中各個角色在整個生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用?！窘谭▽W(xué)法】：啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)討論法 【教學(xué)資源準(zhǔn)備】：多媒體課件、游戲頭飾 【教學(xué)流程】：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我聽說咱們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)猜謎語最棒，老師今天又給你們帶來了兩條謎語：（1）草地上來了一群羊（打一水果名稱）（草莓；草沒）（2）然后又來了一群狼（楊梅；羊沒）（板書：草→羊→狼）師：那么這些生物之間有什么關(guān)系呢？

二、探究新知

1、師：在一片金燦燦的農(nóng)田里住著許多有趣的生物，看這是什么？（出示圖片：蝗蟲、小鳥、蛇、貓頭鷹、青蛙）

2、師：它們之間有沒有食物關(guān)系？

3、課件演示：依次出示

為了方便同學(xué)們的記憶，我們用帶箭頭來表示這種食物關(guān)系的表達式，我編了句順口溜“食物進了誰的嘴就把箭頭指向誰”（食物鏈一般起點是從綠色的植物開始，終點是最高一級的動物。）我們這里的植物應(yīng)該是稻田，看看它會被哪些動物吃掉呢？小鳥和蝗蟲??

在自然界中，動物與動物之間，動物與植物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，構(gòu)成了一條鏈子，叫“食物鏈”。而食物鏈對自然界的生態(tài)平衡有著至關(guān)重要的作用。這就是我們本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《食物鏈與生態(tài)平衡》

4、師：這個食物鏈你們學(xué)會了嗎？在生活中還有好多相類似的環(huán)境，有更多不同的生物，它們之間有沒有這樣的食物聯(lián)系呢？老師給你們準(zhǔn)備了另外一組材料，你們能不能也把它們梳理出來。

5、下面同學(xué)們把書打到17頁。把其中存在著的食物關(guān)系試著用箭頭像“草 羊 狼 ”畫一畫它們之間的關(guān)系。（師：你們說的太好了）老師給你們帶來了一個成語故事

6、播放課件：《螳螂捕蟬，黃雀在后》動畫視頻。

談話：在這個故事中，誰被誰吃呢？他們之間有什么關(guān)系呢？當(dāng)我們做完游戲后，自然就會明白了，我們一起做個游戲吧?。巧缪荩航處煱严s，螳螂，黃雀模型帽子分別戴到四位同學(xué)的頭頂。讓學(xué)生用手勢代替箭頭表示食物鏈的方向。接著讓學(xué)生說出我是誰，我被誰吃，說完就回到座位。

7、同學(xué)們設(shè)想一下，如果食物鏈的一個環(huán)節(jié)斷了，會發(fā)生了什么現(xiàn)象？如：貓少了會怎樣？可見食物鏈對自然界的生態(tài)平衡也有著至關(guān)重要的作用。所以我們應(yīng)該時刻保護它們。

8、下面我找6名同學(xué)分別讀一讀《草原上的黑尾鹿》的故事，故事聽完了，同學(xué)們想一想是什么原因造成了黑尾鹿增多的？人們這樣的做法使得黑尾鹿增多，又帶來了哪些問題呢？如果你是位生態(tài)學(xué)家，你會建議采取哪些措施來解決這個問題呢？

9、師：生態(tài)平衡發(fā)展是十分不易的，人類的很多行為正在破壞大自然的生態(tài)平衡，為了保護大自然，我們應(yīng)該做些什么呢？

三、拓展升華

辯論會：曾經(jīng)有人說“老虎、狼是害人動物要不要把它們消滅光”這一話題爭論不休，你們覺得呢？石頭剪子布誰贏誰先發(fā)言??

四、總結(jié)歸納：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

食物鏈的各種生物相互依賴，相互影響，相互制約，如果某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生紊亂，而如今隨著人們不加節(jié)制的對環(huán)境的破壞，把各種廢棄物品排入到 自然環(huán)境中，人們也毫無察覺地通過食物鏈把有害物質(zhì)攝入體內(nèi)，時刻危害我們的健康，所以為了人類的將來，我們必須保護生物鏈，維護生態(tài)平衡。

五、作業(yè)：

保護環(huán)境，人人有責(zé)。今天的作業(yè)就是回家把有關(guān)保護生物鏈和維護生態(tài)平衡的相關(guān)知識講給父母聽一聽?！景鍟O(shè)計】：

食物鏈與生態(tài)平衡

↑ ↑

保護

維護

草

→ 羊

→ 狼

第五篇：音樂教學(xué)中的反饋調(diào)節(jié)探究

音樂教學(xué)中的反饋調(diào)節(jié)探究

摘 要：在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)了解不同層次學(xué)生的音樂素質(zhì)，運用多種教學(xué)方式和方法，提倡創(chuàng)新精神，關(guān)注反饋調(diào)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞音樂的興趣。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度；興趣；個人素質(zhì)；教學(xué)方法

中圖分類號：G623.71 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）31-0081-01

孔子曾說過，音樂可以使一切變得和諧，并使人產(chǎn)生敬心和柔順心。音樂教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感悟人性美和人情美，以達到走進美好、感受快樂、啟迪智慧、陶冶情操的目的。反饋調(diào)節(jié)作為優(yōu)化音樂教學(xué)過程的重要一環(huán)，應(yīng)引起我們的充分重視。

一、對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣應(yīng)高度重視

許多學(xué)生喜歡通俗的流行歌曲，有的狂熱地追星，甚至刻意模仿。對待類似行為，音樂教師只做思想工作有時作用不明顯，強逼更是無用。要通過仔細觀察，選擇有趣的音樂作品來吸引學(xué)生，引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。比如《彼得與狼》，短小精悍的故事情節(jié)和音樂非常密切，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。有的音樂課中，只有部分學(xué)生在真正欣賞音樂，這樣大部分受教育者為“樂盲”。作為音樂教學(xué)的引導(dǎo)者，老師有必要幫助學(xué)生建立一個會篩選音樂的“大腦”，利用三尺教壇傳播古典、民族、本土的優(yōu)秀音樂文化。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)時常反省自己的教學(xué)態(tài)度，哪怕偶爾的失敗，并反思自己有沒有考慮到學(xué)生的需要。學(xué)生們熱情活潑，如果在課堂上受到打擊，可能會毀了他們一生熱愛音樂的興趣。所以，我們應(yīng)該采取靈活可行的方法，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)多方面、多層次的興趣愛好，做到中西結(jié)合，雅俗共賞。

二、對不同層次學(xué)生的個人素質(zhì)應(yīng)有所了解

由于各類藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的廣泛性、普及性，許多學(xué)生有一技之長，而有些學(xué)生則可能一竅不通。在音樂教學(xué)中，為了能順利地達到教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)針對這個情況及時調(diào)整教學(xué)思路。要對不同層次學(xué)生的個人素質(zhì)有所了解，注重互相兼顧，或讓個別學(xué)生起帶頭作用，帶動整個音樂課堂氣氛，吸引少數(shù)學(xué)生參與。運用多種方法，仔細觀察，調(diào)節(jié)氣氛，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對不同層次的學(xué)生都會起到凝聚的作用，易于學(xué)生接受。

三、教師的教學(xué)設(shè)計和具體實施之間的矛盾應(yīng)引起注意

導(dǎo)入是激發(fā)興趣、喚起參與感的第一步，教師可以運用多種方法，如設(shè)置懸念、講故事、提問等。然后觀察學(xué)生的行為，如得不到反饋信息或有誤，即可調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為，及時采取相應(yīng)的對策，擺脫無效學(xué)習(xí)。如得到預(yù)期的反饋信息，即可順利進入下一步驟。新課學(xué)習(xí)――這是課堂教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，教師應(yīng)樹立以學(xué)生為主體地位的教學(xué)觀，運用啟發(fā)式、討論式、探索式、合作式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主活動，發(fā)展學(xué)生自我能力，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在民主、寬松的氛圍中主動學(xué)習(xí)。而這個過程的建立，需要教師長期、經(jīng)常性地反饋與自我調(diào)控，才能做到實際、有效?？偨Y(jié)――在新課學(xué)習(xí)后，應(yīng)及時總結(jié)，或進行重點歸納，或進行特色比較，盡量明確結(jié)果，誘導(dǎo)學(xué)生積極地鞏固知識，應(yīng)用知識。這樣，師生雙方在教與學(xué)的信息交換過程中，形成一個教學(xué)控制體系，不斷進行反饋與調(diào)節(jié)，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、對各種教學(xué)方法的互補、反饋調(diào)節(jié)應(yīng)予以關(guān)注

我們經(jīng)常說，教學(xué)有法，教無定法。學(xué)生是教學(xué)的對象、學(xué)習(xí)的主體，如果教學(xué)方法單一，課堂沉悶，就算采用一些多媒體教學(xué)，仍不能有效地提高課堂效率。因此，音樂教師應(yīng)依據(jù)自身的教學(xué)特點和駕馭教學(xué)的能力來設(shè)計教法，再結(jié)合學(xué)生群體不同的特征，實事求是地對待學(xué)生的實際水平，才能提高音樂課堂實效，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在音樂教學(xué)過程中，經(jīng)常遇到這樣的問題：不是同年級每個班都能達到一定的預(yù)期效果。那么，教師就應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，找出差異，然后針對課堂上不同的反應(yīng)進行適當(dāng)調(diào)整。有意引導(dǎo)或激發(fā)學(xué)生的不同興趣，然后再圍繞預(yù)期目標(biāo)，進行有目的、有指向性的教學(xué)。只有通過各種手段和方法，才能收到最佳效果。比如“電影-音樂、文學(xué)-音樂、舞蹈-音樂”等聲像結(jié)合形式。還可利用問與答之間的關(guān)聯(lián)，捕捉學(xué)生反應(yīng)的信息，靈活地進行教學(xué)設(shè)計。

五、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣應(yīng)專門研究

由于音樂的抽象性和流動性，在課堂教學(xué)中，有的教師沒有及時做出各種反應(yīng)和調(diào)控，而忽略了學(xué)生的個性。有些教師只注意到名家名言的效力，而忘記學(xué)生作為音樂聽眾的感受，追求統(tǒng)一、呆板的結(jié)論，抹殺了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。久而久之，部分學(xué)生不愿主動去欣賞優(yōu)美經(jīng)典的民族音樂、古典音樂，轉(zhuǎn)而去追求一些自由無拘或狂熱的音樂形式，如流行的“的士高”，或沉醉于強烈刺激的節(jié)奏和聲嘶力竭的喊叫之中。我們的教育目的應(yīng)該是提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和音樂素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，讓學(xué)生有一個能辨別音樂高雅或粗劣的聽覺系統(tǒng)。對此，我們應(yīng)予以重視并專門研究?，F(xiàn)在提倡“科學(xué)以人為本”，我們應(yīng)提倡“音樂以人為本”。只有從實際出發(fā)，在每周的音樂課中，尊重音樂，用音樂感動人，才能達到我們的教學(xué)目的。要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生全面發(fā)展，讓高雅和諧的音樂伴隨他們愉快地度過求學(xué)階段。

六、結(jié)束語

綜上所述，我們應(yīng)注重音樂教學(xué)中的反饋調(diào)節(jié)，提高教學(xué)設(shè)計的完整性、正確性和實際性。在音樂教學(xué)過程中，實行有效控制，通過師生之間的雙向反饋，保證教學(xué)組織的系統(tǒng)性、有序性。及時糾正教學(xué)中出現(xiàn)的偏差，采取行之有效的補救調(diào)節(jié)措施，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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