第一篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 劃船教案 人教版

第九課 劃船

教學(xué)目標(biāo)：

1.在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。2.學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3.了解并體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化——賽龍舟，強(qiáng)化集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1.體驗(yàn)音樂(lè)的速度、力度的變化；

2.學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

按不同的速度和力度演唱《劃船》歌。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小鼓、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：（放《劃船》歌的音樂(lè)）

師生問(wèn)好。

二、隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)：

師：小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》，仔細(xì)看，音樂(lè)有什么變化？他們是怎么表演的。出示課件。老師放音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)。生：

師：有輕重、快慢之分。

師：請(qǐng)小朋友起立，我們一起來(lái)表演吧！耳朵注意聽(tīng)音樂(lè)?。▽W(xué)生站起來(lái)隨音樂(lè)做動(dòng)作，老師彈琴伴奏。）

師：小朋友反應(yīng)真快，下面請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)走到自己的座位上去。

三、新授： 1.導(dǎo)入：

（1）師：看到小朋友做得這么高興，我也想動(dòng)一動(dòng)了！你們看，我在干什么？ 生： 師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《劃船》這首歌（2）聽(tīng)劃船

師：小朋友聽(tīng)了這首心情怎么樣類(lèi)？ 生：

師：請(qǐng)小朋友帶著開(kāi)心的笑容跟老師一起來(lái)劃船。在音樂(lè)中加入劃船的動(dòng)作。（3）畫(huà)船：邊畫(huà)邊聽(tīng)音樂(lè)。

師：小朋友這么開(kāi)心，老師也很開(kāi)心。所以我想和小朋友玩?zhèn)€游戲。我們選兩個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)一條船，音樂(lè)一響就開(kāi)始畫(huà)，音樂(lè)一停就不準(zhǔn)畫(huà)了！看哪一組最遵守紀(jì)律，畫(huà)得最好！其他小朋友跟我做，注意聽(tīng)音樂(lè)?。ㄕn件放劃船的音樂(lè)）

師：你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？（畫(huà)各有所長(zhǎng)，每個(gè)小朋友都有自己心目中最美的船。小朋友看到了這么美的船，聽(tīng)到這么美的音樂(lè)，高興嗎？那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！2.學(xué)唱歌曲： 1）師帶唱 2）試唱歌曲

師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)輕輕的唱一遍！哇，唱得真棒！3）注意休止符的唱法

師：小朋友，在演唱時(shí)要注意休止符的停頓。先聽(tīng)我唱一遍，你們也來(lái)試試！4）發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，突破

（1）小

船 劃

得

快

劃

得

快

呀?。◣煋粽疲?/p>

師：小朋友跟我一起念念！

（2）學(xué)唱這一句，并配上動(dòng)作。

師：你們會(huì)劃船嗎？哪一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)表演一下！我們?yōu)樗槌∷龅煤貌缓?？為什么？還有沒(méi)有比他做得更好的？

5 6 1 | 2 3 | 2 —

|

0 | 5）有感情地演唱：

師：假設(shè)我們變一下速度，唱出來(lái)會(huì)怎么樣？我們?cè)囋嚕?/p>

慢慢地唱第一段，體會(huì)到一種悠然自得的感覺(jué)；快速演唱第二段，體會(huì)到一種急切、有力的感覺(jué)。

四、表現(xiàn)與創(chuàng)作：

1.加入動(dòng)作演唱：（剛才小朋友的演唱非常不錯(cuò)，你們還能不能加入一點(diǎn)動(dòng)作？哪個(gè)小朋友上來(lái)表演表演。你們?yōu)樗槌?。?/p>

評(píng)價(jià)：他的動(dòng)作作得怎么樣？為什么？

五、音樂(lè)與相關(guān)文化： 1.介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化--賽龍舟

師：小朋友，劃船不僅好玩，而且還是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。（課件顯示圖片）

師：你們看到了一些什么？為什么有這么多人參加？這是一個(gè)什么活動(dòng)？為紀(jì)念誰(shuí)？船是怎樣的？站在船頭的是什么人？他在干什么？ 2.模擬賽龍舟： 1）出示樂(lè)器：

師：今天我也帶了一件樂(lè)器為小朋友助興，你們看，這是什么？ 師：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)鼓手？我們一起來(lái)為他伴唱 師：他敲得怎么樣？為什么？（評(píng)價(jià)）3.分組比賽

師：一人敲鼓，其他人劃船，要求動(dòng)作一致。看哪一組最齊心！其他組成員伴唱。（給一兩分鐘時(shí)間，各組安排好動(dòng)作和鼓手。）

六、課堂小結(jié)

師：今天，小朋友的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，而且還賽了龍舟，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的集體精神！非常不錯(cuò)！謝謝

第二篇：人教五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

人教五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。

3、小結(jié)

（1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。

第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽(tīng)《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開(kāi)始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié)。

6、完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。

7、聆聽(tīng)《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛(ài)三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來(lái)做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠?lái)完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一 遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。

(6)通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

第二單元 古詩(shī)新唱

第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)錄音

2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）

4、第二次聽(tīng)錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開(kāi)火車(chē)”，聽(tīng)一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)錄音

2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽(tīng)琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開(kāi)小火車(chē)”將全曲分為１１個(gè)樂(lè)句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽(tīng)后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂(lè)段——男生。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時(shí) 古詩(shī)朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

２、通過(guò)朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來(lái)描繪場(chǎng)景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫(huà)感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、師生問(wèn)好

三、聽(tīng)記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽(tīng)，并分析拍號(hào)。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

Ｅ、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽(tīng)老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

Ｄ、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？

4、第三次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用曲線畫(huà)，感受音樂(lè)的起伏變化。

5、完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》

2、第二遍聽(tīng)賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺(jué)得這是哪個(gè)地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺(jué)得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂(lè)器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏 聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲。聽(tīng)賞并說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫(huà)面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過(guò)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽(tīng)結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂(lè)文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂(lè)文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句,你能用自己的圖譜來(lái)表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽(tīng)。

4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮?lái)欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時(shí)

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂(lè)曲《大河之舞》，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過(guò)程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽(tīng)賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂(lè)表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時(shí)

大家一起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂(lè)表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽(tīng)歌曲教唱錄音（合唱）。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽(tīng)錄音

2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂(lè)段——男生。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過(guò)聽(tīng)《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽(tīng)完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過(guò)渡聆聽(tīng)《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。

第六單元 歡樂(lè)的鼓聲

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過(guò)程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂(lè)的引子。

2、學(xué)生交流聽(tīng)到的樂(lè)曲

四、欣賞第一部分。

1、體會(huì)音樂(lè)的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂(lè)大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂(lè)合奏）。

第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂(lè)，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂(lè)、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號(hào)的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂(lè)，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂(lè)中的故事

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。

3、通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類(lèi)？每一分類(lèi)各舉兩種樂(lè)器。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。

5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng)

6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系 彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥(niǎo)——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

2、根據(jù)樂(lè)曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂(lè)器的課件，介紹樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂(lè)曲

1、欣賞引子部分：這段音樂(lè)使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂(lè)器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂(lè)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂(lè)。

5、完整欣賞樂(lè)曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂(lè)看畫(huà)面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

3、以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂(lè)錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂(lè)文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)教學(xué)案

第一單元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周?chē)瞽h(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

3、了解連音、跳音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過(guò)自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。

2、音樂(lè)磁帶、歌曲視頻等。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、提問(wèn)導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)、了解連音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

一、導(dǎo)入、激趣。

1、首先以提問(wèn)的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)：秋天來(lái)到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放動(dòng)畫(huà)視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。

提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？

二、理解歌曲。

1、老師范唱一遍，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞。

提問(wèn)：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說(shuō)一說(shuō)）

2、老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

4、隨音樂(lè)讀歌詞。

三、學(xué)唱新歌。

1、隨音樂(lè)唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。

2、集體練習(xí)唱。聽(tīng)唱法學(xué)唱。

3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。

四、表現(xiàn)歌曲。

1、讓學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過(guò)這些提示性的語(yǔ)言，學(xué)生可以加上一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。同時(shí)讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。

五、總結(jié)。

老師和學(xué)生在音樂(lè)聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò) 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽(tīng)、唱、動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好；

二、復(fù)習(xí)舊歌

1、學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè)

經(jīng)過(guò)一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來(lái)慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽(tīng)歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》（2）聽(tīng)到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？

2、教師范唱,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后評(píng)價(jià),熟悉歌曲旋律。（1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時(shí)指導(dǎo)；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌詞唱一唱

（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺(jué)得怎樣才能把這首歌唱得最好聽(tīng)呢？

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂(lè)地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

五、拓展

1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的音樂(lè)作品？

2、今天老師也給大家?guī)?lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)；（播放音樂(lè)《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同學(xué)們有好聽(tīng)的歌曲也要拿來(lái)和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。

五、課堂小結(jié)

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！（隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)教室）

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗＝虒W(xué)重點(diǎn)：

模唱、做頭飾做游戲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編表演豐收?qǐng)雒妗?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：樂(lè)器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

二、聆聽(tīng)《圓圓和彎彎》

1、初聽(tīng)全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽(tīng)，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說(shuō)后，拿出實(shí)物展示，讓學(xué)生感受。）

2、我們來(lái)聆聽(tīng)歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗＃ú糠滞瑢W(xué)伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。

1、戴上野菊花頭飾。

2、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)表演。

3、戴上Do Re Mi頭飾。

4、教師吹豎笛，聽(tīng)到那個(gè)音，戴那個(gè)音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個(gè)音唱三遍。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，又提高識(shí)譜聽(tīng)辨音樂(lè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。提高課堂效率。

六、小結(jié)：

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、在《野菊花》音樂(lè)聲中結(jié)束。

第二單元《聰明的小動(dòng)物》 第一課時(shí)：唱一唱《聰明的小猴》

教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)句和節(jié)奏完全相同，旋律相對(duì)應(yīng)，給人一唱一和的感覺(jué)。

教學(xué)目標(biāo)

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。

2、進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂(lè)器，記住它們的聲音，并動(dòng)手敲擊。

教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》

1、談話導(dǎo)入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請(qǐng)學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂(lè)器，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時(shí)候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請(qǐng)學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺

3、學(xué)習(xí)歌曲

A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞

B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學(xué)生跟音樂(lè)輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒(méi)有唱好的小節(jié)。

三、處理歌曲

1、你覺(jué)得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽(tīng)呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏

如用打擊樂(lè)器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。

3、你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

聰明的小猴子用樂(lè)器造了音樂(lè)小屋，希望今后我們也用手中的樂(lè)器創(chuàng)造更多好聽(tīng)的音樂(lè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《藍(lán)精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。

2、通過(guò)船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動(dòng),學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《聰明的小猴》。

2、齊唱《聰明的小猴》。

3、指一小組上臺(tái)表演《聰明的小猴》

三、聽(tīng)一聽(tīng)《藍(lán)精靈之歌》。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。

2、回想《藍(lán)精靈》主題曲。

3、指名唱一唱。

4、一齊隨錄音哼唱。學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。

5、請(qǐng)指出這首歌的情緒。

（1）歡樂(lè)地（2）憂傷的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要開(kāi)了 wu __ x __ 船開(kāi)動(dòng)了 tu tu x x 船開(kāi)快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分組表演。指名上臺(tái)表演。

五、小結(jié)。

第三單元

同栽幸福花

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。

2、通過(guò)聽(tīng)唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸?；ā?，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受音樂(lè)情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

今天老師特意帶來(lái)了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來(lái)跳一跳。

我國(guó)有56個(gè)民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)

老師給大家?guī)?lái)了一首表達(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

歌曲給我們帶來(lái)了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開(kāi)心圖片）

2、復(fù)聽(tīng)

這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲叫《同栽幸?；ā?。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都有那些少數(shù)民族的小朋友？

3、再聽(tīng)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽(tīng)歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友在做些什么？

4、感受節(jié)奏

我們來(lái)試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？

5、模唱

現(xiàn)在，我們一起來(lái)哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀詞

7、聽(tīng)譜填詞試唱，教師隨機(jī)糾正。

8、分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂(lè)器伴奏，反復(fù)練唱。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽(yáng)》 教學(xué)目的：

1.通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。

2．會(huì)制作簡(jiǎn)易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生用音樂(lè)問(wèn)好.二、欣賞《孔雀舞》

1.提問(wèn)：我們祖國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？

2.欣賞舞蹈

提問(wèn)：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？

3.這種動(dòng)物居住在什么地方？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。

三、解析難點(diǎn)

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、綠孔雀：

介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、藍(lán)孔雀：整體感知樂(lè)曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）

四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》

1、再次欣賞歌曲

2、教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教學(xué)手形

4、學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，制作手鼓。

1、欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》

1、通過(guò)學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。

2、以欣賞為主線，通過(guò)欣賞與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)樂(lè)曲的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)

1、播放《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)及畫(huà)面背景。

2、聽(tīng)后有什么感受？好象看到了什么？聽(tīng)到了什么？

3、出示不同的畫(huà)面圖片——?dú)g快、喜悅、寧?kù)o??你認(rèn)為哪些圖片更適合這首音樂(lè)的意境？

二、了解彝族風(fēng)情

1、了解彝族的分布、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。

2、感受《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)意境。

三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、了解彝族民間舞蹈。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。

2、以《快樂(lè)的羅嗦》為音樂(lè)背景，跳起彝族民間集體舞。

四、音樂(lè)活動(dòng)《乃喲乃》

1、辨音聽(tīng)唱做動(dòng)作

您能聽(tīng)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽(tīng)sol唱sol，聽(tīng)mi唱mi，聽(tīng)do唱do 唱sol 時(shí)雙拳舉過(guò)頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。

2、表演《乃喲乃》

A．用教師給的三個(gè)音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你們聽(tīng)過(guò)只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？

完整地聆聽(tīng)歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。

C、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。

D、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂(lè)的心情

第四單元 古詩(shī)新唱

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)古詩(shī)新的表現(xiàn)手法，通過(guò)音樂(lè)這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂(lè)的新穎結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂(lè)詩(shī)和簡(jiǎn)單的古詩(shī)新唱。

3、教會(huì)學(xué)生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、大家會(huì)背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦

2、板書(shū)：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩(shī)。

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂(lè)大家聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì)有什么不一樣。

5、請(qǐng)學(xué)生描述聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)的感受。

6、小結(jié) 古詩(shī)有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。二．學(xué)唱《鋤禾》

1、出示古詩(shī)《鋤禾》 這是那首古詩(shī)？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳

2、齊聲朗讀古詩(shī)并背誦。

3、古詩(shī)大家都會(huì)背，可是大家唱過(guò)古詩(shī)嗎？

4、聽(tīng)范唱，感受古詩(shī)歌曲的音樂(lè)意境。

5、隨著音樂(lè)哼唱歌曲的曲調(diào)。

6、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽(tīng)唱法進(jìn)行，多聽(tīng)曲調(diào)。

7、分組演唱歌曲，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出演唱中的問(wèn)題，然后集中解決。

8、小結(jié)：大家今天感受了古詩(shī)的另類(lèi)表演方式，大家能不能給其他古詩(shī)也配上曲調(diào)唱一唱??？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》

2、出示《絕句》歌譜，簡(jiǎn)介作者唐代著名詩(shī)人杜甫。

二、學(xué)唱《絕句》

1、播放歌曲范唱，體會(huì)歌曲意境。

2、讀一讀歌詞。

3、練一練曲譜。

4、隨著音樂(lè)哼唱歌曲的曲調(diào)。

5、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽(tīng)唱法進(jìn)行，多聽(tīng)曲調(diào)。

6、男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出演唱中的問(wèn)題，集中解決。

三、小結(jié)，結(jié)束新課。

第五單元 我愛(ài)星空愛(ài)大海 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”、“變奏曲”。

2、培養(yǎng)分析樂(lè)曲、感受音樂(lè)表現(xiàn)力的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解變奏曲的曲式結(jié)構(gòu)、分析樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星?！?/p>

二、欣賞教學(xué)：

1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）

2、講授變奏曲

變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過(guò)一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂(lè)曲叫變奏曲。其圖式為：

A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。

3、初次欣賞：

發(fā)現(xiàn)一個(gè)變奏就舉手，并寫(xiě)出怎樣變化。

4、共同討論分析樂(lè)曲

主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(diǎn)（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢

（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏

（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小星星》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解輪唱這種演唱形式。

2、能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗(yàn)輪唱形成的和聲美感。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

今天在唱歌之前，我們先來(lái)學(xué)學(xué)百靈鳥(niǎo)，做一做發(fā)聲練習(xí)。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我們用“La”音來(lái)唱。我們?cè)儆谩癓a”音哼唱。

在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習(xí)，會(huì)有助于我們更好地打開(kāi)嗓子。

二、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“輪唱”。

1、猜謎語(yǔ)：“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清?！边@是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。下面，請(qǐng)大家邊聽(tīng)歌曲，邊思考問(wèn)題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）

你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛??？所以，今天我們就用輪唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小星星》。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

做游戲：用輪唱的形式來(lái)讀一讀這首歌曲的歌詞。

我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。再讀一讀低聲部的歌詞。

讀完了兩個(gè)聲部的歌詞，你發(fā)現(xiàn)歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）高聲部結(jié)尾的地方，重復(fù)了兩個(gè)小節(jié)，讀的時(shí)候注意這個(gè)地方。師生輪換讀高、低聲部。

四、學(xué)唱歌曲。

1、播放錄音，小組自由學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的演唱。

2、跟著老師的琴，一起唱一唱高聲部，注意結(jié)尾的地方。再唱低聲部。

3、小組輪流演唱高低聲部。

4、跟錄音機(jī)里的小朋友一起唱一唱，比一比誰(shuí)唱得好。（跟錄音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。

五、知識(shí)拓展。

我們還聽(tīng)過(guò)哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。

六、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了輪唱歌曲《小星星》，通過(guò)大家的努力，我們成功地完成了任務(wù)，請(qǐng)大家記住發(fā)聲練習(xí)的要求，下節(jié)課我們把歌曲唱得更加地好聽(tīng)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、導(dǎo)言：《小星星》帶我們遨游了無(wú)邊無(wú)際的宇宙，今天的歌曲又把大家?guī)У綇V闊的大海。

二、學(xué)唱《小水手》

1、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，體會(huì)歌曲旋律。

3、出示歌頁(yè)，熟悉歌詞。

4、再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。

5、聆聽(tīng)歌曲，一句句學(xué)唱。

6、分組練習(xí)唱一唱，其他小組的同學(xué)打節(jié)拍。

7、跟曲譜自由練習(xí)。

三、唱游《貝殼之歌》

1、聆聽(tīng)歌曲《貝殼之歌》

2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

第六單元

從小講禮貌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動(dòng)《讓座》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)—《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂(lè)與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好。檢查坐姿

二、故事導(dǎo)入

1、出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買(mǎi)蘋(píng)果回來(lái)，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋(píng)果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對(duì)—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過(guò)來(lái)，邊說(shuō)對(duì)不起邊幫豬伯伯撿起蘋(píng)果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔?！靶⊥茫⊥?，你可真有禮貌啊！”

2、提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？小猴也說(shuō)了禮貌用語(yǔ)了呀，為什么你不喜歡他？

3、小結(jié)：我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠(chéng)懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫(huà)了些什么？有誰(shuí)？在干什么？你有什么感想？

2、朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識(shí)的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。

4、再聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺(jué)得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。

6、學(xué)生和老師一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、師生合作唱等。

四、游戲情景表演

大家學(xué)了半天也很累了，一塊來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來(lái)乘公共汽車(chē)，老師是司機(jī)，乘客們坐好，準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)了。

（《讓座》）音樂(lè)響起，師生一起做律動(dòng)，找兩位同學(xué)，配合表演。）

人民商場(chǎng)站到了，上來(lái)一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？ 一學(xué)生說(shuō)老奶奶請(qǐng)坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。

生：不用謝。老師問(wèn)一問(wèn)彼此的感受。（車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)，故事繼續(xù)在上演）

五、小結(jié)：

希望同學(xué)們要像歌中的小朋友那樣做一個(gè)講文明、有禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們知道的禮貌用語(yǔ)。

2、按不同的節(jié)奏讀一讀書(shū)中的禮貌用語(yǔ)

×× × × ×0 × × 0

沒(méi)關(guān)系 再見(jiàn) 謝謝 早上好 晚安 您好

3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)，體會(huì)禮貌用語(yǔ)帶給我們的快樂(lè)。

三、表演《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》

1、聆聽(tīng)歌曲《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》

2、男女生練習(xí)對(duì)唱與齊唱。

3、分組表演

4、推薦小組在全班表演。

5、聽(tīng)歌曲，同桌齊表演。

第七單元 雪花飛舞

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步會(huì)唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》

2、運(yùn)用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》，表達(dá)冬去春來(lái)帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)美好生活的向往。

2、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》，感受體驗(yàn)歌曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長(zhǎng)音 課前準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》做拉雪橇的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室 2 師生問(wèn)好

二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》，導(dǎo)入新歌

1、舉行圣誕狂歡節(jié)

導(dǎo)入：同學(xué)們，一年一度的圣誕節(jié)來(lái)臨了，讓我們?cè)谘┑乩镆黄鹋e行一場(chǎng)盛大的圣誕狂歡會(huì)好嗎？

請(qǐng)學(xué)生選擇不同的小樂(lè)器運(yùn)用不同的節(jié)奏來(lái)模仿雪地聲響

2、三組學(xué)生配合《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)，用不同的節(jié)奏組合模仿雪地圣誕的聲響

三、新授歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》

1、看到你們這么熱鬧歡樂(lè)的圣誕狂歡活動(dòng)，有一位神秘的小客人正乘著小馬車(chē)向我們奔馳而來(lái)，她也想來(lái)參加我們的聚會(huì)那！聽(tīng)一聽(tīng)這位神秘嘉賓是誰(shuí)？（初聽(tīng)歌曲媒體范唱）

2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生從歌曲中找出白雪公主送來(lái)的兩份禮物。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師有節(jié)奏的用動(dòng)作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞

4、熟悉歌曲的間奏，用點(diǎn)頭拍手來(lái)表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的

5、讓我們跟著白雪公主的小馬車(chē)一起按著歌曲的節(jié)奏，滑滑雪吧！

5、跟著音樂(lè)的節(jié)奏，做滑雪的動(dòng)作。

6、白雪公主是乘著小馬車(chē)來(lái)的，所以她帶給我們這首歌的感覺(jué)也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車(chē)來(lái)唱一唱

7、把旋律配上歌詞，進(jìn)行師生對(duì)唱

8、解決歌曲難點(diǎn)：老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“白雪公主的小馬車(chē)在飛奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車(chē)的感覺(jué)再來(lái)唱一唱

11、男女生對(duì)唱

12、互相點(diǎn)評(píng)

13、互換再來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)這一遍有沒(méi)有進(jìn)步。

14、請(qǐng)學(xué)生在前奏和間奏的地方用小樂(lè)器來(lái)模仿小馬車(chē)從遠(yuǎn)到近的聲響 配上富有節(jié)奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)圣誕狂歡的情景，請(qǐng)同學(xué)們用唱、演、奏不同形式來(lái)感受圣誕節(jié)愉快溫馨的氣氛。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》

一、復(fù)習(xí)引入

演唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》

二、學(xué)唱《雪花飄》

1、出示歌譜，熟讀歌詞。

2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

3、跟著教師一句句學(xué)唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、聽(tīng)曲譜練唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，連一連。

《雪花飄》 歡樂(lè)地

《白雪公主的小馬車(chē)》 優(yōu)美地

三、唱游《雪花飛舞》

1、欣賞歌曲《雪花飛舞》

2、歌曲

第八單元

生日之歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《生日歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開(kāi)個(gè)生日會(huì)！

請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、學(xué)歌詞

這首歌熟悉嗎？請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手，把你的身體動(dòng)起來(lái)。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，隨音樂(lè)搖動(dòng)身體。A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱

B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽(tīng)《生日歌》

1、今天，我們一起為這個(gè)小朋友過(guò)了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過(guò)一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過(guò)生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》 你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？

學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫(xiě)上祝福。在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候作為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要求學(xué)生安靜地邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，自由地做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、介紹木偶

1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位小朋友你瞧（出示課件）她是誰(shuí)呀？他的名字叫西西。

2、誰(shuí)能來(lái)做做西西的動(dòng)作嗎？木偶西西的動(dòng)作有什么特點(diǎn)呢？

3、小木偶的動(dòng)作硬硬的非常機(jī)械，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做做小木偶的動(dòng)作。起立（提醒，動(dòng)動(dòng)頭，脖子，手，腳）

三、欣賞影片

1、木偶西西見(jiàn)我們做得挺棒，送給我們一份禮物，一起去看看吧?。ㄐ蕾p）

2、影片中的小木偶他們是靠什么來(lái)做動(dòng)作的呀？ 在線的牽引下木偶才能歡快地動(dòng)起來(lái)。

3、現(xiàn)在老師想請(qǐng)全體小朋友來(lái)做木偶，老師當(dāng)牽線的那個(gè)人，一起來(lái)合作一下。請(qǐng)聽(tīng)清楚，我的左手控制著你們的雙手，而我的右手控制著你們的雙腳，準(zhǔn)備。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動(dòng)作幅度的變化，整齊）

四、欣賞樂(lè)曲

1、初聽(tīng)

思考：這首樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲中的小木偶在干什么？ 音樂(lè)中的小木偶的動(dòng)作有變化嗎？它是怎樣變化的？

當(dāng)音樂(lè)強(qiáng)時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（在快樂(lè)的跳舞）當(dāng)音樂(lè)弱時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（悄悄地走）做做。

2、揭示課題，分段欣賞。

（1）誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下木偶的形象?(活潑、可愛(ài)、滑稽、動(dòng)作機(jī)械??)欣賞第一部分音樂(lè)，學(xué)生可離開(kāi)座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽(tīng)邊即興表演，（2）聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)，要求合著音樂(lè)的節(jié)拍走路。（3）設(shè)問(wèn)：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?

3、完整地聆聽(tīng)《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰(shuí)做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂(lè)相吻合。

五、制作小木偶。

剛才我們欣賞了好聽(tīng)的樂(lè)曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動(dòng)作，那么，小朋友們想不想自己制作一個(gè)小木偶呢？

準(zhǔn)備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板

六、小結(jié)： 音樂(lè)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們?cè)僖淮卧诿烂畹囊魳?lè)聲中翩翩起舞吧！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱游 《老奶奶過(guò)生日》

教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)《老奶奶過(guò)生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

全班齊唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶過(guò)生日》

1、欣賞樂(lè)曲《老奶奶過(guò)生日》

2、觀察文中插圖，說(shuō)一說(shuō)小朋友們是怎樣為老奶奶過(guò)生日的。

3、聽(tīng)樂(lè)曲，分組創(chuàng)編游戲。

4、播放樂(lè)曲，分組表演。

5、你能為老奶奶說(shuō)一句生日祝福語(yǔ)嗎？（學(xué)生分別為老奶奶送上生日祝福語(yǔ)）

三、結(jié)束

第四篇：劃船 第三冊(cè)音樂(lè)教案

劃船 第三冊(cè)音樂(lè)教案

《劃船》

總課時(shí)數(shù)：

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂(lè)游戲：走走停停教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過(guò)游戲《走走停?！?，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁(yè)兩條樂(lè)句，（教師將其抄寫(xiě)到黑板上）。

注意，用LU來(lái)模唱樂(lè)句。（這兩條樂(lè)句有什么不同？）

請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練

（二）、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽(tīng)錄音范唱。回答，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)？

最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？

注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂(lè)游戲：走走停停

１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí)，按教師要求做。

２、聽(tīng)節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

走走停停

第一次點(diǎn)頭４次

第二次拍手３次

第三次叉腰５次

第四次跺腳４次

課后小記：

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)教案：劃船

一年級(jí)音樂(lè)教案：劃船

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m 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：①能用親切、活潑的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒。②在律動(dòng)活動(dòng)中，能初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。③能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

過(guò)程與方法：能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),嘗試進(jìn)行新的演唱方式輪唱,從齊唱到輪唱遞進(jìn)的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)想象力和合作精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，感受合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用親切、活潑的聲音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中體驗(yàn)到歌曲速度和力度的變化引起的不同情境。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

教學(xué)用具：

多媒體、琴

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練：

.發(fā)聲練習(xí)p53頁(yè)第三條

（氣息沉穩(wěn)，聲音演唱高位置不變）

2.用柯達(dá)伊手勢(shì)練唱學(xué)過(guò)的唱名25163

先聽(tīng)琴聲，再脫琴帶手勢(shì)練唱

學(xué)生試唱、辯音。

二、導(dǎo)入

.師：樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

2.讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見(jiàn)不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)酢⒆兛?、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

出示課題。

三、律動(dòng)

師：好，讓我們隨著音樂(lè)走去劃船的地方吧！聽(tīng)老師彈琴，你們聽(tīng)見(jiàn)我的琴聲是快，還是慢，是強(qiáng)，還是弱，都要從走步當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)哦！

師按照慢、快、弱、強(qiáng)的順序變換彈奏《劃船》全曲旋律，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走步。

師：同學(xué)們隨音樂(lè)走得很好，現(xiàn)在，老師再?gòu)椧淮?，?tīng)聽(tīng)琴聲又有什么變化，你還能用走步表現(xiàn)出來(lái)嗎？

師彈琴，每彈一個(gè)樂(lè)句變化一次（慢、快、弱、強(qiáng)），生聽(tīng)音樂(lè)走步。

四、節(jié)奏與聲音訓(xùn)練、師：表現(xiàn)得真棒！不知不覺(jué)我們就來(lái)到劃船的地方了。咦，這里有個(gè)節(jié)奏牌攔住了，要會(huì)讀和拍才能過(guò)去喲！

板書(shū)節(jié)奏Ⅹo

師引導(dǎo)讀、拍節(jié)奏，解決休止符問(wèn)題

2、情境中的發(fā)聲練習(xí)

師：老師想先劃著試一試，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤竺鏋槲页杓蛹佑?，行嗎？好，老師要開(kāi)始啰！聽(tīng)，我每唱一句的結(jié)尾的音高是怎樣的，你們就緊接著按照剛才的節(jié)奏用lu唱。

出示《劃船》旋律，師彈琴與生接龍唱

師再用la與生接龍唱一遍。

五、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲

師出示《劃船》歌單、聽(tīng)?zhēng)熗暾冻?，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，情緒怎樣。

2、學(xué)唱第一段（平靜的湖面）

師：來(lái)，我們坐上小船啰！威風(fēng)輕輕地吹，船槳兒輕輕地?fù)u，多舒服啊！

a師彈琴，生用u輕聲跟唱。

b生齊讀歌詞。

c師彈奏旋律，生隨節(jié)奏再讀一遍歌詞。

d師彈琴，與生接龍唱第一段。（像發(fā)聲練習(xí)時(shí)那樣）

e師彈琴，生完整唱第一段。

（隨時(shí)注意歌聲的指導(dǎo)，要輕聲、自然）

3、學(xué)唱第二段（起風(fēng)的湖面）

師：同學(xué)們，當(dāng)你們劃著船在平靜的湖面上開(kāi)心地玩著的時(shí)候，突然，湖面刮起了一陣風(fēng)，這個(gè)時(shí)候你劃船的動(dòng)作會(huì)發(fā)生什么變化呢？

生：

師：對(duì)，我們要用力劃才行。

a學(xué)生齊讀一遍第二段歌詞。

b跟琴聲唱一遍

c引導(dǎo)學(xué)生劃船的動(dòng)作力度要發(fā)生變化（強(qiáng)一點(diǎn)），速度還可以稍快些，唱第二段，表現(xiàn)歌曲的力度、速度與情緒的變化。

3、輪唱（你追我趕的劃船比賽）

師：我們來(lái)進(jìn)行有趣的劃船比賽吧！你們聽(tīng)。

a、播放輪唱范唱

b師引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)與齊唱不同的演唱形式并小結(jié)說(shuō)出輪唱。

c再次播放范唱，師隨二部輪唱一遍演示。

d師生合作：學(xué)生完整唱全曲，師充當(dāng)二部輪唱。再變換角色，師在前面唱，學(xué)生隨后二部輪唱。

e生生合作：將學(xué)生分成兩條不同船上的隊(duì)友進(jìn)行輪唱練習(xí)。

師：大家都你追我趕，誰(shuí)也不甘落后呀！不過(guò)呢，我們應(yīng)該友誼第一，比賽第二才對(duì)，所以我們要一起到達(dá)終點(diǎn)。

f師指導(dǎo)第一隊(duì)的同學(xué)加唱一遍結(jié)束句，兩隊(duì)同時(shí)唱完結(jié)束。

g師伴奏，生合作輪唱全曲。

h播放伴奏，生輪唱全曲。

六、評(píng)價(jià)小結(jié)

師：今天的劃船真有趣，我們不但學(xué)會(huì)了歌曲《劃船》，還用輪唱的形式進(jìn)行了比賽，大家唱得棒極了。來(lái)，現(xiàn)在讓我們唱著歌回家吧！

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