第一篇：第二課 安全乘船和劃船

第2課 安全乘船和劃船

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)水上交通知識(shí)的了解，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng)，成為一名有用的公民。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來學(xué)習(xí)《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。乘船要做到二要三不要：（1）二要

一要乘坐證件齊全的船只。二要乘船時(shí)聽從指揮。（2）三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險(xiǎn)乘船。

三、劃船安全

同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景，那劃船又應(yīng)該注意什么呢？

1、出示插圖，學(xué)生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細(xì)則：（1）不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。（2）不要在船上站立和打鬧。（3）不要集中坐在船上的一側(cè)。

四、怎樣搶救船上落水人

1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應(yīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。

（1）把船漿或結(jié)實(shí)的繩子遞給落水人。（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。（3）大聲呼救，請(qǐng)求別人救助。

2、模擬練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺。

五、教師小結(jié)

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí)，成為文明交通人。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固，完成課后拓展實(shí)踐，說說學(xué)了 《安全乘船和劃船》的收獲。

第二篇：乘船安全教案

乘船安全教案

1、感知平衡的意義。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個(gè)，盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會(huì)掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對(duì)應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

第三篇：游客乘船安全須知

游客乘船安全須知

游客朋友：

歡迎您乘船游覽廬山西海！為了您的安全，請(qǐng)注意以下事項(xiàng)：

一、不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及有可能危及船上人身和財(cái)產(chǎn)安全的其他危險(xiǎn)品乘船。

二、游客登船時(shí)請(qǐng)抓好扶手，下船時(shí)務(wù)必待其停穩(wěn)。

三、游客登船后，請(qǐng)根據(jù)船上的標(biāo)識(shí)確認(rèn)救生衣、救生圈、消防器材放置的具體位置。

四、游客登船后不要坐在船、艇欄桿上，也不要擠向一邊；帶有小孩的旅客，要隨時(shí)照顧好孩子的安全；在船上走動(dòng)時(shí)，不要奔跑，以防滑倒，不要靠近游船停泊一方的門窗，以免發(fā)生意外。

五、游客在船上要注意防火、防盜，不要亂接電器電源。

六、游客在船上要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不得隨地吐痰、亂扔垃圾，嚴(yán)禁向水中丟棄垃圾及游玩所產(chǎn)生的廢棄物。

七、游客不要觸摸船上各種儀器、設(shè)備、以免觸電，要愛護(hù)船上所有設(shè)施、物品，如發(fā)生人為損壞，照價(jià)賠償。

八、湖上因涌浪的作用，船、艇會(huì)波動(dòng)，不要驚慌或跳躍，抓好欄桿，并保管好手機(jī)、手表、照相機(jī)、攝像器材等貴重物品，以免掉入湖中，若有丟失，本公司概不負(fù)責(zé)。

九、游船航行時(shí)，請(qǐng)不要進(jìn)入駕駛室或與駕駛員攀談。

十、乘船過程中如遇險(xiǎn)情，切不可慌亂，應(yīng)聽從工作人員安排、指揮，以保證人身的絕對(duì)安全。

謝謝各位游客的支持和配合！

九江西海旅游發(fā)展有限公司

第四篇：中班乘船安全教案

中班乘船安全教案

甘伯伯撐著小船去游河的畫面。

兔子、貓、狗、豬、羊的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

記號(hào)筆，特種彩棒，深藍(lán)色、淡綠色、白色的水粉顏料。

幼兒人手一張圖畫紙，將圖畫紙的一側(cè)底邊向后折起。用包裝紙剪一艘小船貼在圖畫紙向后折起處，幼兒在圖畫紙上畫完小動(dòng)物后再把小船向前翻過來，以此表示動(dòng)物們“乘上了小船”。

感受遵守規(guī)則與安全的關(guān)系，樂意遵守規(guī)則。

比較和熟悉動(dòng)物不同的外形特征，表現(xiàn)想象中的游河情景。

一、結(jié)合故事比較角色特征

1.郊區(qū)有位甘伯伯，他家門前有條河。一天，甘伯伯劃著他的小船去游河。

2.兩個(gè)小孩說：“我們跟你去好不好?”(引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)是男孩哪個(gè)是女孩。)

甘伯伯說：“好吧，只要你們不吵鬧?！?/p>

3.兔子說：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔子和孩子哪些地方不一樣。)

甘伯伯說：“好吧，請(qǐng)上船以后不要亂蹦亂跳?！?/p>

4.貓和狗說：“我們也想坐一次船。”(引導(dǎo)幼兒觀察貓和狗有什么不同)

甘伯伯說：“好吧，貓不能拉兔子的尾巴，狗不能拉貓的耳朵?！?/p>

5.豬和羊說：“甘伯伯，我們可以乘船嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察豬和羊有什么特別的地方)

甘伯伯說：“好吧，你們?cè)诖峡刹荒軗u晃。”

二、談?wù)搫?dòng)物們?cè)鯓硬拍馨踩魏?/p>

1、一開始，大家都很安靜，但是過了一會(huì)兒，大家看見美麗的風(fēng)景興奮起來，忘了剛才答應(yīng)甘伯伯的話。豬和羊晃來晃去，狗去拉貓的耳朵，貓去拉兔子的尾巴，兔子亂蹦亂跳，孩子們吵吵鬧鬧起來。結(jié)果會(huì)怎樣?(船翻了)

2、大家只能一起游泳到岸邊，甘伯伯請(qǐng)他們到家里喝了一杯熱茶，然后說：“下一次再來游河吧，再見了?！?/p>

3、小朋友和動(dòng)物們都好后悔，他們想下次一定要記住甘伯伯的話，安全地去游河。

三、大膽想象帶動(dòng)物游河的情景

1、今天甘伯伯又要去游河了。他請(qǐng)小朋友做船長帶著動(dòng)物們?nèi)ビ魏印?/p>

2、小船長在碼頭集合隊(duì)伍，想象幾位乘客上了船(用記號(hào)筆畫出人物和動(dòng)物的特征)，他們是誰，該怎樣提醒他們。

3、給每位客人發(fā)一件救生衣(選用某種顏色的特種彩棒沿著人物和動(dòng)物的輪廓勾邊)。

4、一起去游河，乘上小船(將背面小船翻至正面)游河了(用水粉顏料涂抹河水)!

四、交流分享

展示作品：小船靠岸(將作品布置在幼兒熟悉的旅游背景上，例如：世博碼頭、朱家角、蘇州河等)。

看看說說船上有誰，小船長怎樣提醒他們或?yàn)樗麄冏鲂┦裁?，為安全抵達(dá)目的地而高興。

第五篇：《乘船》教案

《乘船》教案

——語文版七年級(jí)上冊(cè)

執(zhí)教者：凌丹

一． 教學(xué)目標(biāo)

（1）了解課文內(nèi)容，初步掌握文言文的學(xué)習(xí)方法（2）掌握文中重點(diǎn)字詞的用法，各種不同的句式（3）抓住體現(xiàn)文中人物性格的言行，分析人物形象（4）體會(huì)文中故事的主旨，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)

二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文中的疑難詞句，弄懂文章大意 ②理解“誠信是為人處世的重要原則”（2）教學(xué)難點(diǎn)

①課文的翻譯及翻譯文言文的基本方法 ②通過朗讀，背誦等，培養(yǎng)閱讀文言文的語感

三． 四． 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

（1）從《世說新語》二則的《期行》導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要言而有信，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（2）明確學(xué)習(xí)文言小說的一般步驟方法。2.上課形式

（1）讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，掃除讀音障礙，爭(zhēng)取熟讀成誦。（2）譯，借助課文注釋及工具書疏通文意，把握文章大意。（3）復(fù)述，用自己的話復(fù)述故事。3.質(zhì)疑探究

①這則短文主要寫了幾個(gè)人物？用了什么寫作手法？ ②從兩人兩次行為，看出二人性情如何？

③作者創(chuàng)作這個(gè)故事，目的是要讓我們明白一個(gè)什么道理？ 3.拓展延伸

（1）評(píng)價(jià)華歆與王朗誰優(yōu)誰劣？

（2）通過《割席絕交》這個(gè)故事再評(píng)華歆。詳案：

一．教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，溫故而知新，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《世說新語》二則中的第一個(gè)小故事《期行》，大家還記得《期行》講了一個(gè)怎樣的故事嗎？ 生：講述陳元方為父親與客人據(jù)理力爭(zhēng)，使客人慚愧的故事。師：這個(gè)故事反映了什么道理？

生：辦事要講誠信，為人要方正，否則會(huì)喪失朋友。

那么，今天我們就來學(xué)習(xí)《世說新語》二則離關(guān)于誠信的小故事——《乘船》（板書）?！冻舜放c《期行》一樣，都選自于《世說新語》（板書），作者是劉義慶（板書）。二．交代上課形式

先明確一下學(xué)習(xí)文言小說的一般方法步驟（了解作者，熟讀課文，疏通文章，復(fù)述故事，總結(jié)中心）。我們今天就采用小組形式來學(xué)習(xí)這篇課文，首先就從讀開始。

（1）讀，各小組選派代表朗讀，互相糾錯(cuò)

（2）明確生字注音，多音字（請(qǐng)同學(xué)到黑板注音并齊讀兩遍）華歆huà xīn

輒 zhé

舍shě 邪yé

拯

zhěng

劣liè

乘船避難 nàn

歆輒難之 nán（3）小組齊讀（4）全班齊讀

（5）譯，下面我們就來一起看看這篇文章講的是一個(gè)怎樣的故事？

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。

（華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）一個(gè)人想要搭船，華歆當(dāng)即感到很為難。）這一句交代了故事的起因，是故事的開端。（板書：華歆、王朗俱乘船避難）接著看故事怎么發(fā)展（板書：發(fā)展）首先是碰到了一個(gè)人想搭船，原文的話是（板書：有一人欲依附），然后華歆的態(tài)度是什么呢？（板書：歆輒難之），我們來看另一個(gè)主人公的態(tài)度。

朗曰：“幸尚寬，何為不可？”

（王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？）王朗對(duì)于有人想要搭船的態(tài)度是（板書：幸尚寬，何為不可）故事發(fā)展到這里，我們就可以看出華歆慎重，王朗草率，形成鮮明的對(duì)比。我們接著看看故事發(fā)展的高潮。（板書：高潮）

后賊追至，王欲舍所攜人。

（后來作亂的賊兵追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的那個(gè)人。）（板書：后賊追至）在這么緊急的情況下，華歆和王朗有事怎樣面對(duì)的呢？王朗想要拋棄所攜帶的那個(gè)人，王朗先救人，后拋棄，出爾反爾。然后華歆怎么說? 歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”(華歆說：“先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。既然已經(jīng)接納他了，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？)這里解釋了先前為難的原因，先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。既然已經(jīng)接納他了，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎（板書：寧可以急相棄也）從中看出華歆不同意王朗的處置態(tài)度，他認(rèn)為既然答應(yīng)了別人，就不能因?yàn)橛刑厥馇闆r就不履行承諾，由此可見，華歆這個(gè)人為人誠信，信守承諾（板書）而王朗則輕諾寡信（板書）。

遂攜拯如初。（板書）

（于是還像當(dāng)初一樣救助這個(gè)人。）至此，華、王二人優(yōu)劣自明。

世以此定華、王之優(yōu)劣。

（世人通過這件事來評(píng)定華歆、王朗的優(yōu)劣。）

6.我們已經(jīng)把文章疏通一遍了，有哪位同學(xué)可以用自己的話復(fù)述一下《乘船》這個(gè)故事？

三．質(zhì)疑探究 提問

①這則短文主要寫了幾個(gè)人物？用了什么寫作手法？ 答：華歆、王朗；對(duì)比

②從兩人兩次行為，看出二人性情如何？ 答:華歆信守諾言，王朗輕諾寡信。

③作者創(chuàng)作這個(gè)故事，目的是要讓我們明白一個(gè)什么道理？

答：一個(gè)人要對(duì)自己所說過的話負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的請(qǐng)求就要負(fù)責(zé)到底，不能失信于人。

總板書：重諾守信，言行必果。三．拓展延伸

（1）評(píng)價(jià)華歆、王朗做法有何不同？誰優(yōu)誰劣？

（2）《世說新語》離還記錄了一則有關(guān)華歆的故事《割席絕交》 三國時(shí)，魏國的管寧和華歆是一對(duì)很要好的朋友。一次，他們?cè)谝黄痄z地種菜，挖出一塊金子。管寧把金子看做與瓦石沒有區(qū)別，照常干活。華歆喜出望外，想據(jù)為己有；又有一次，二人一起同席讀書，一個(gè)大官坐著車子路過，車子裝飾十分豪華，管寧照舊讀書，而華歆趕緊丟下書本出去看，回來后對(duì)管寧夸個(gè)不停。正全神貫注看書的管寧卻越聽越反感，他一把拔出身上的刀，把兩人同坐的席子割成兩半，從此分開座位，對(duì)華歆說：“從今以后，你不再是我的朋友了?！?/p>

同學(xué)們聽了這個(gè)故事，你又如何評(píng)價(jià)華歆的優(yōu)劣呢？大家討論一下，等下請(qǐng)同學(xué)來說。五． 課文小結(jié)

所以說我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。而我們的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！