第一篇：我架神州游太空——浙版美術(shù)教案

）我架神州游太空

一．教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作“我架神州游太空”的能力?！惆婷佬g(shù)教案

3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作“我架神州游太空”的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。我架神州游太空

二、教材分析

1.編寫思路。

自古以來，太空對于人類總是神秘莫測的，我架神州游太空人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯(lián)的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實(shí)現(xiàn)了多次登月計(jì)劃。而中國，作為一個(gè)在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個(gè)星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。2003年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設(shè)計(jì)的“神州五號”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。

本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空的有關(guān)知識，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器神游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動手創(chuàng)造能力。教材選了楊利偉駕“神州五號”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，目的是讓學(xué)生知道科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感及了解太空的欲望；另外，教材也選擇了一些學(xué)生作品，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動學(xué)生創(chuàng)作（可以用手工或繪畫的形式）靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

●方案二

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料

（教師）課件、范作、有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備太空飛行器的模型等

教學(xué)過程

1.提問導(dǎo)入。

（1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什么東西會飛？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。

2.了解太空。

（1）學(xué)生分組交流自己事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

（2）教師補(bǔ)充小結(jié)并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

3.欣賞圖片。

（1）提問：說說宇宙飛船的組成部分并簡述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)，板書欣賞要點(diǎn)：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：我駕神舟游太空。

（2）提問：在太空遨游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。

（3）學(xué)生創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)。

（4）啟發(fā)：①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構(gòu)圖：重點(diǎn)突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達(dá)。

5.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)互評。

（2）有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)一步修改作品。

6.課外作業(yè)。

（1）收集有關(guān)太空的圖片資料。

（2）準(zhǔn)備小組創(chuàng)作比賽。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

(教師)有關(guān)繪畫和手工的材料工具

教學(xué)過程

1.強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

（1）事先商量好分工情況。

（2）各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

（3）把大家對遨游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表現(xiàn)出來。

2.學(xué)生制作。

（1）主題：體驗(yàn)太空。

（2）準(zhǔn)備：交流2分鐘，安排好分工。

（3）建議：①注意安全；②要有創(chuàng)新；③結(jié)合未來發(fā)展方向；④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

3.教師指導(dǎo)。

教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法及學(xué)生的合作方面作指導(dǎo)。

4.展示作品。

讓各組代表上臺發(fā)言，并互相評價(jià)作品。

5.課外拓展。

（1）要求各班進(jìn)行作品展評。

（2）舉辦有關(guān)太空知識的講座。（3）鼓勵(lì)對太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧秘。

●方案一

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)太空知識的圖片資料，準(zhǔn)備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具

（教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋?/p>

（2）結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識（有條件的學(xué)校可以進(jìn)行太空遨游模擬實(shí)驗(yàn)），并提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？

（3）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。

（4）針對學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。

2.暢述想法。

（1）學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計(jì)成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？

（2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船的構(gòu)成。

3.動手創(chuàng)作。

（1）明確主題：我駕神舟游太空。

（2）教師建議：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。

（3）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動手創(chuàng)作。

4.評價(jià)作業(yè)。

（1）學(xué)生介紹作品。

（2）學(xué)生自評、互評各自的優(yōu)點(diǎn)與不足。

5.課外拓展。

（1）繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。

（2）寫寫創(chuàng)作的體會或有關(guān)遨游太空的故事。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組

(教師)課件、范作等

教學(xué)過程

1.總結(jié)作業(yè)。

表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。（從創(chuàng)意、科學(xué)意識、情感投入等方面評議。）

2.欣賞思考。

（1）欣賞相關(guān)的手工制作作品。

（2）思考：這些作品使用了什么工具材料（注意材料的質(zhì)感？）

（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。

3.分組創(chuàng)作。

（1）學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案。

（2）交流創(chuàng)作意圖，各組匯報(bào)創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)行制作。（組員可以為自己的作品編一個(gè)故事。）

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生分組上臺介紹自己的作品并自評。

（2）各組互評。

5.課外拓展。

（1）閱讀有關(guān)太空的書籍。

（2）講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽。

（3）將手工作品布置教室。

課外資料

宇宙家族有哪些成員

什么是宇宙呢？一般認(rèn)為宇宙是天地萬物的總稱，它無邊無際、無始無終。

宇宙的成員中，我們最先認(rèn)識的是太陽系。太陽系的家族包括太陽、地球在內(nèi)的九大行星，還有小行星、衛(wèi)星、彗星、流星、行星際物質(zhì)??其中太陽是太陽系的中心天體，其他天體圍繞太陽周而復(fù)始地旋轉(zhuǎn)。

太陽系只是廣大恒星世界中的一員。我們在夜晚見到的滿天星斗，絕大多數(shù)都是像太陽這樣能發(fā)光發(fā)熱的恒星。這些恒星的溫度、亮度、體積都不一樣。眾多的恒星往往三五成群地聚在一起組成星團(tuán)，與氣體和塵埃物質(zhì)構(gòu)成一個(gè)直徑為幾十萬至幾千萬光年的星系。銀河系就是其中之一，它的直徑就有10萬光年。當(dāng)然，宇宙中還有眾多類似銀河系這樣的河外星系，它們的外型和結(jié)構(gòu)存在著差別，距離有近有遠(yuǎn)。假如幾個(gè)星系之間距離較近，就組成了星系團(tuán)。

宇航員是怎樣在太空中生活的？

太空是個(gè)重力十分微小的地方，在那里，宇航員的生活方式與地面大不相同。由于失重，宇航員吃飯和喝水可不像在地球上那樣自由。比如吃飯，如果像在地面上那樣，飯會一粒一粒飄滿整個(gè)房間，并且飯粒會隨著人的呼吸鉆進(jìn)人的鼻孔。因此，太空食品都要經(jīng)過特制，裝在軟管或軟袋里。宇航員進(jìn)餐時(shí)，先要將身體固定好，動作要輕，呼吸節(jié)奏要調(diào)節(jié)好，不能張開嘴咀嚼食物，吃東西時(shí)只能用鼻呼吸，否則食物會從嘴中逃出。喝水也同樣要把水放在密閉的容器中才行。

太空中的生活還有許多有趣的事情。刷牙不用牙膏和牙刷，更不能用水，而是嚼一種類似口香糖的膠質(zhì)物，讓牙齒上的污垢粘在它上面，以便達(dá)到潔齒的目的。洗臉時(shí)只是用浸濕的手紙擦一擦。

誰是進(jìn)入太空的第一人？

隨著越來越多的人走出地球，現(xiàn)在人類不但可以到達(dá)月球，而且可以在太空中行走。相信在不久的將來，我們可能到更遠(yuǎn)的太空去旅游。但誰是第一個(gè)進(jìn)入太空的人呢？

1961年4月12日的清晨，在前蘇聯(lián)中部的拜科努爾宇航中心發(fā)射了一枚名為“東方1號”的運(yùn)載火箭，它載著人類第一位宇航員尤里·加加林直沖云霄。此時(shí)，在高速飛行的飛船內(nèi)，加加林不時(shí)觀察艙內(nèi)的儀表，認(rèn)真地做著記錄，并及時(shí)拍下一些珍貴的照片。上午9時(shí)，莫斯科電臺向全世界公布了一個(gè)消息：“1961年4月12日，在蘇聯(lián)本土，世界上第一艘載人宇宙飛船‘東方1號’進(jìn)入了圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道?！庇壤铩ぜ蛹恿志统闪说谝粋€(gè)進(jìn)入太空的人。

“東方1號”飛船一共在空中停留了108分鐘，繞地球一周，這是人類歷史上一次偉大的壯舉。

在飛船返航時(shí)，加加林啟動了裝在機(jī)械艙內(nèi)的制動火箭，使飛船減速，然后控制火箭噴射氣體的方向，使飛船脫離繞地球的軌道，飛回了地球。在距地面7700米時(shí)，加加林被彈出生活艙，乘降落傘飄然落地。

后來，加加林這樣描述他的感受：“（地球）地平線呈現(xiàn)出一種異常美麗的景色，淡藍(lán)色的暈圈環(huán)抱著地球。

第二篇：我架神州游太空——浙版美術(shù)教案

我架神州游太空——浙版美術(shù)教案

課題：（浙版美術(shù)教案）我架神州游太空一．教學(xué)目標(biāo)1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作“我架神州游太空”的能力?！惆婷佬g(shù)教案3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作“我架神州游太空”的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。我架神州游太空

二、教材分析1.編寫思路。

自古以來，太空對于人類總是神秘莫測的，我架神州游太空人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯(lián)的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實(shí)現(xiàn)了多次登月計(jì)劃。而中國，作為一個(gè)在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個(gè)星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。XX年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設(shè)計(jì)的“神州五號”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。

本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空的有關(guān)知識，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器神游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動手創(chuàng)造能力。教材選了楊利偉駕“神州五號”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，目的是讓學(xué)生知道科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感及了解太空的欲望；另外，教材也選擇了一些學(xué)生作品，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動學(xué)生創(chuàng)作（可以用手工或繪畫的形式）靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)?！穹桨付?/p>

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料

（教師）、范作、有條件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備太空飛行器的模型等

教學(xué)過程

.提問導(dǎo)入。

（1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什么東西會飛？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。

2.了解太空。

（1）學(xué)生分組交流自己事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

（2）教師補(bǔ)充小結(jié)并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

3.欣賞圖片。

（1）提問：說說宇宙飛船的組成部分并簡述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)，板書欣賞要點(diǎn)：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：我駕神舟游太空。

（2）提問：在太空遨游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。

（3）學(xué)生創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)。

（4）啟發(fā)：①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構(gòu)圖：重點(diǎn)突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達(dá)。

5.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)互評。

（2）有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)一步修改作品。

6.課外作業(yè)。

（1）收集有關(guān)太空的圖片資料。

（2）準(zhǔn)備小組創(chuàng)作比賽。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

有關(guān)繪畫和手工的材料工具

教學(xué)過程

.強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

（1）事先商量好分工情況。

（2）各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

（3）把大家對遨游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表現(xiàn)出來。

2.學(xué)生制作。

（1）主題：體驗(yàn)太空。

（2）準(zhǔn)備：交流2分鐘，安排好分工。

（3）建議：①注意安全；②要有創(chuàng)新；③結(jié)合未來發(fā)展方向；④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

3.教師指導(dǎo)。

教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法及學(xué)生的合作方面作指導(dǎo)。

4.展示作品。

讓各組代表上臺發(fā)言，并互相評價(jià)作品。

5.課外拓展。

（1）要求各班進(jìn)行作品展評。

（2）舉辦有關(guān)太空知識的講座。

（3）鼓勵(lì)對太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧秘。●方案一

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)太空知識的圖片資料，準(zhǔn)備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具

（教師）、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋?/p>

（2）結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識（有條件的學(xué)校可以進(jìn)行太空遨游模擬實(shí)驗(yàn)），并提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？

（3）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。

（4）針對學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。

2.暢述想法。

（1）學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計(jì)成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？

（2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船的構(gòu)成。

3.動手創(chuàng)作。

（1）明確主題：我駕神舟游太空。

（2）教師建議：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。

（3）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動手創(chuàng)作。

4.評價(jià)作業(yè)。

（1）學(xué)生介紹作品。

（2）學(xué)生自評、互評各自的優(yōu)點(diǎn)與不足。

5.課外拓展。

（1）繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。

（2）寫寫創(chuàng)作的體會或有關(guān)遨游太空的故事。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組、范作等

教學(xué)過程

1.總結(jié)作業(yè)。

表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。（從創(chuàng)意、科學(xué)意識、情感投入等方面評議。）

2.欣賞思考。

（1）欣賞相關(guān)的手工制作作品。

（2）思考：這些作品使用了什么工具材料（注意材料的質(zhì)感？）（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。

3.分組創(chuàng)作。

（1）學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案。

（2）交流創(chuàng)作意圖，各組匯報(bào)創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)行制作。（組員可以為自己的作品編一個(gè)故事。）

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生分組上臺介紹自己的作品并自評。

（2）各組互評。

5.課外拓展。

（1）閱讀有關(guān)太空的書籍。

（2）講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽。

（3）將手工作品布置教室。

課外資料宇宙家族有哪些成員

什么是宇宙呢？一般認(rèn)為宇宙是天地萬物的總稱，它無邊無際、無始無終。

宇宙的成員中，我們最先認(rèn)識的是太陽系。太陽系的家族包括太陽、地球在內(nèi)的九大行星，還有小行星、衛(wèi)星、彗星、流星、行星際物質(zhì)??其中太陽是太陽系的中心天體，其他天體圍繞太陽周而復(fù)始地旋轉(zhuǎn)。

太陽系只是廣大恒星世界中的一員。我們在夜晚見到的滿天星斗，絕大多數(shù)都是像太陽這樣能發(fā)光發(fā)熱的恒星。這些恒星的溫度、亮度、體積都不一樣。眾多的恒星往往三五成群地聚在一起組成星團(tuán)，與氣體和塵埃物質(zhì)構(gòu)成一個(gè)直徑為幾十萬至幾千萬光年的星系。銀河系就是其中之一，它的直徑就有10萬光年。當(dāng)然，宇宙中還有眾多類似銀河系這樣的河外星系，它們的外型和結(jié)構(gòu)存在著差別，距離有近有遠(yuǎn)。假如幾個(gè)星系之間距離較近，就組成了星系團(tuán)。宇航員是怎樣在太空中生活的？

太空是個(gè)重力十分微小的地方，在那里，宇航員的生活方式與地面大不相同。由于失重，宇航員吃飯和喝水可不像在地球上那樣自由。比如吃飯，如果像在地面上那樣，飯會一粒一粒飄滿整個(gè)房間，并且飯粒會隨著人的呼吸鉆進(jìn)人的鼻孔。因此，太空食品都要經(jīng)過特制，裝在軟管或軟袋里。宇航員進(jìn)餐時(shí)，先要將身體固定好，動作要輕，呼吸節(jié)奏要調(diào)節(jié)好，不能張開嘴咀嚼食物，吃東西時(shí)只能用鼻呼吸，否則食物會從嘴中逃出。喝水也同樣要把水放在密閉的容器中才行。

太空中的生活還有許多有趣的事情。刷牙不用牙膏和牙刷，更不能用水，而是嚼一種類似口香糖的膠質(zhì)物，讓牙齒上的污垢粘在它上面，以便達(dá)到潔齒的目的。洗臉時(shí)只是用浸濕的手紙擦一擦。誰是進(jìn)入太空的第一人？

隨著越來越多的人走出地球，現(xiàn)在人類不但可以到達(dá)月球，而且可以在太空中行走。相信在不久的將來，我們可能到更遠(yuǎn)的太空去旅游。但誰是第一個(gè)進(jìn)入太空的人呢？

961年4月12日的清晨，在前蘇聯(lián)中部的拜科努爾宇航中心發(fā)射了一枚名為“東方1號”的運(yùn)載火箭，它載著人類第一位宇航員尤里·加加林直沖云霄。此時(shí)，在高速飛行的飛船內(nèi)，加加林不時(shí)觀察艙內(nèi)的儀表，認(rèn)真地做著記錄，并及時(shí)拍下一些珍貴的照片。上午9時(shí)，莫斯科電臺向全世界公布了一個(gè)消息：“1961年4月12日，在蘇聯(lián)本土，世界上第一艘載人宇宙飛船‘東方1號’進(jìn)入了圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道?！庇壤铩ぜ蛹恿志统闪说谝粋€(gè)進(jìn)入太空的人。

“東方1號”飛船一共在空中停留了108分鐘，繞地球一周，這是人類歷史上一次偉大的壯舉。

在飛船返航時(shí)，加加林啟動了裝在機(jī)械艙內(nèi)的制動火箭，使飛船減速，然后控制火箭噴射氣體的方向，使飛船脫離繞地球的軌道，飛回了地球。在距地面7700米時(shí)，加加林被彈出生活艙，乘降落傘飄然落地。

后來，加加林這樣描述他的感受：“（地球）地平線呈現(xiàn)出一種異常美麗的景色，淡藍(lán)色的暈圈環(huán)抱著地球?！?/p>

第三篇：美術(shù)教案-游太空-教學(xué)教案

課題：游太空

課時(shí)：兩課時(shí) 課型：繪畫課

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力； 鼓勵(lì) 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、熱愛科學(xué)的教育

2、初步認(rèn)識太空。

3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。教具準(zhǔn)備：cai課件、圖片、范畫 學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

作 業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要，“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎(chǔ)上而講授的。教學(xué)設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是通過多媒體初步認(rèn)識太空，啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想，然后構(gòu)思、起草圖。第二課時(shí)主要是對前一節(jié)所作的草圖進(jìn)行勾線、涂色，教師巡視、輔導(dǎo)，最后講評表彰好學(xué)生和好作業(yè)。第一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、新課引入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

（在游覽太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、認(rèn)定目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識太空。

2、設(shè)想怎樣“游太空”。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（播放圖片，師講解）

（一）認(rèn)識太空

人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星?，F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

（衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）

2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的?！伴L征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國人都感到驕傲，它是我們國家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進(jìn)行觀測的一種衛(wèi)星 能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

實(shí)踐一號實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星?；鹦翘綔y器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個(gè)用戶的手里。

偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實(shí)的超級間諜。

資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。

海盜號控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。

彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。星球：金星、木星、土星、海王星、天王星??

4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

（二）學(xué)生討論怎樣游太空。

問：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。如：

2、穿上太空服（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

2、看書中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

四、達(dá)標(biāo)測評

1、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。

2、小結(jié)：講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

第四篇：美術(shù)教案-游太空 (想象畫)

美術(shù)教案－游太空(想象畫）

游太空(想象畫）

題：游太空

時(shí)：一時(shí)

型：繪畫游太空(想象畫）

教學(xué)目標(biāo)

：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。游太空(想象畫）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熱愛科學(xué)的教育。

2、初步認(rèn)識太空。

3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。

教學(xué)難點(diǎn)

：啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。游太空(想象畫）

教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、圖片、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

作業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗。

時(shí)：一時(shí)

型：繪畫

教學(xué)目標(biāo)

：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熱愛科學(xué)的教育。

2、初步認(rèn)識太空。

3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。

教學(xué)難點(diǎn)

：啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。

教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、圖片、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

作業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗。

教學(xué)過程

:

一、新引入：

同學(xué)們，上節(jié)我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示題）

（在游覽太空之前，我們先明確一下本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、認(rèn)定目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識太空。

2、設(shè)想怎樣“游太空”。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（播放圖片，師講解）

（一）認(rèn)識太空

人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

（衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）

2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的。“長征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國人都感到驕傲，它是我們國家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進(jìn)行觀測的一種衛(wèi)星

能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

實(shí)踐一號實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國際信使，收集來自地面的各種“信”，然后再投遞到另一個(gè)用戶的手里。

偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實(shí)的超級間諜。

資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。

海盜號控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。

月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。

彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。

星球：金星、木星、土星、海王星、天王星??

4、幻燈播放圖片（老師簡單介紹）

我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

（二）學(xué)生討論怎樣游太空。

問：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請突出“游”的方法。、坐上各種飛行器。如：

2、穿上太空服（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

、在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

2、看書中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫：

、講解和分析作畫步驟：

（1）、先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

（2）、構(gòu)草圖。

（3）、添畫細(xì)部，上顏色。

2、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。

五、達(dá)標(biāo)測評：講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

第五篇：浙美版第五冊第一課我駕神舟游太空

我駕神舟游太空

一．教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

自古以來，太空對于人類總是神秘莫測的，人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯(lián)的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實(shí)現(xiàn)了多次登月計(jì)劃。而中國，作為一個(gè)在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個(gè)星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。2003年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設(shè)計(jì)的“神州五號”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。

本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空的有關(guān)知識，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器神游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動手創(chuàng)造能力。教材選了楊利偉駕“神州五號”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，目的是讓學(xué)生知道科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感及了解太空的欲望；另外，教材也選擇了一些學(xué)生作品，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動學(xué)生創(chuàng)作（可以用手工或繪畫的形式）靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料（教師）課件、范作、有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備太空飛行器的模型等

（一）導(dǎo)入 1．嫦娥奔月的故事

2．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類終于有能力進(jìn)入太空了，那么世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的人是誰，哪一個(gè)國家？ 3．揭題：今天我們駕神州游太空，來畫一畫我駕神舟游太空的畫面。

板書：我駕神舟游太空

（二）了解我國的航空事業(yè)

嫦娥奔月的故事寄托了中國人幾百年的飛天夢想，時(shí)至今日，這個(gè)夢想我們實(shí)現(xiàn)了么？ 圖片解說我國的航空事業(yè)。

（三）欣賞圖片、歸納、學(xué)習(xí)畫法

1.神秘的太空

（1）說說你對太空的印象（2）生命的搖籃——地球

（3）太陽系（恒星、行星、衛(wèi)星、隕石、彗星）2.各式各樣的飛船

（1）地球的吸引力很大，需要足夠的速度才能離開地球，于是人們發(fā)明了——火箭（2）衛(wèi)星（3）航天飛機(jī)

（4）未來的飛行器會是怎樣的呢？（飛船欣賞）

（5）那你們心中的飛行器是怎樣的呢？（引導(dǎo)說說宇宙飛船的組成部分并簡述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)）

3.認(rèn)識宇航服

師：同學(xué)的想法真好。我們知道太空和地球的環(huán)境是不一樣的，你會穿什么衣服去呢？（生：（師：宇航服

師：什么樣的宇航服呢？看，你們覺得和我們平時(shí)的衣服有什么不同呢？（生：

（師：哦，看起來像羽絨服，胖乎乎的，但是它上面有裝備各種儀器，還有厚厚的頭盔，看起來很重

師：那你們會穿什么樣的呢？老師給你們2分鐘的時(shí)間，把你的想法告訴你的同桌，好嗎？（生：討論（師：小結(jié)

4.繪畫欣賞啟發(fā)： ①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意； ②構(gòu)圖：畫面飽滿，主次分明； ③色彩：涂色均勻，搭配合理。

5.說說你想進(jìn)行一次怎樣的太空遨游 小組討論 師：我們準(zhǔn)備工作差不多了，那該去哪個(gè)星球遨游呢？你說（生：（師：火星 師：為什么呢？（生：

（師：哦，想看看火星是不是像火焰山的

師：其他同學(xué)呢？你們的想法真新奇，希望你們在畫中展現(xiàn)出來，我們一起來分享。要求畫面飽滿，色彩適合。

（四）造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造 1． 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

師：這位同學(xué)畫得非常好，不僅畫面飽滿，而且很有想象力。2． 作業(yè)展評

（1）自評：說一說你畫的是什么樣的一次太空遨游（2）互評：你最喜歡哪一幅，為什么（3）師評：畫面的飽滿，創(chuàng)造力等 3． 課后拓展

利用廢棄的紙盒、水瓶等等制作一架“飛行器”，來一次飛行器展覽會 了解我國的航天事業(yè)