第一篇：語言聽說教案

小班聽說教案《白鵝和狐貍》

*** 黃玉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。

2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作，敢于在集體面前大膽說話。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。

2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。

3、幼兒用書人手一冊?；顒?dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。

教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。

2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：

白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。

當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍才能從座位上站起來。

兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。

教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請(qǐng)10位幼兒上來和教師一起玩游戲。

開展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲。

課后反思：

幼兒對(duì)此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時(shí)候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場面。因此，在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來設(shè)置。

第二篇：語言教案聽說游戲戰(zhàn)勝海盜

幼兒園中班聽說游戲教案

戰(zhàn)勝海盜

11級(jí)10班

45號(hào)

羅林 設(shè)計(jì)意圖：魯迅先生說過：“游戲是幼兒的天性?！彼愿鶕?jù)幼兒愛玩游戲的特點(diǎn)，組織了本次的語言游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來的快樂，并在游戲中學(xué)習(xí)。

認(rèn)知目標(biāo)：知道大海里的各種動(dòng)物，學(xué)會(huì)“大海里面有xxx句型”，和更多形容詞。技能目標(biāo)：通過游戲來訓(xùn)練幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。

情感目標(biāo)：通過玩游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：快樂學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)，并學(xué)會(huì)正確使用詞匯?；顒?dòng)難點(diǎn)：用正確的詞匯說句子?；顒?dòng)形式：個(gè)人、小組、集體?；顒?dòng)方法：示范法，游戲法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：海盜、小魚、螃蟹、海星、鯊魚的教具，小鯉魚的錄音。活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師播放小鯉魚歷險(xiǎn)記的主題曲讓幼兒猜一猜今天的神秘客人是誰，老師再請(qǐng)出小鯉魚并播放小鯉魚的錄音。

小鯉魚：“小朋友們好我是小鯉魚泡泡，我原來和奶奶一起住在美麗的小島上，島上有許多的小動(dòng)物，可是突然有一天，來了一位霸道的海盜，占領(lǐng)了小島把小動(dòng)物們都趕走了，小島再也熱鬧不起來了，小朋友們，你們有什么辦法讓小島熱鬧起來嗎？”

聽了小鯉魚的話，它要咱們幫它一個(gè)什么忙呀？那小朋友們有什么辦法讓小島熱鬧起來呢？那到底哪個(gè)辦法才可以讓小島熱鬧起來，我們一起問問泡泡吧。

（播放小鯉魚錄音）其實(shí)只要小朋友們打敗了海盜，通過了海盜的三個(gè)關(guān)卡就可以讓小島熱鬧起來，小朋友們有信心嗎？

二、游戲闖關(guān)，快樂學(xué)習(xí)游戲一：大海里面有什么？ 海盜：“哼，想打敗我沒那么容易，要通過我的三個(gè)關(guān)卡，我的第一個(gè)關(guān)卡是大海里面有什么？

1、玩法

（1）小朋友們坐好，音樂開始時(shí)將花傳遞下去，當(dāng)音樂停止時(shí)拿到花的小朋友起立。（2）從拿花的小朋友開始，其余幼兒一起問：大海里面有什么。拿花的幼兒回答：大海里面有xx。說出自己知道的海里的動(dòng)物，這樣依次玩下去。

規(guī)則：只能說大海里面的動(dòng)物，如果幼兒回答不上來或者重復(fù)則不過關(guān)，重新闖關(guān)。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

根據(jù)幼兒說了的動(dòng)物，讓幼兒選擇自己喜歡的，并扮演角色。游戲

二、海盜海盜幾點(diǎn)了

海盜：哼，你們知道的真多，看來這關(guān)難不住你們，沒關(guān)系，我還有第二關(guān)海盜海盜幾點(diǎn)了。

1、玩法

（1）教師扮演海盜，背對(duì)幼兒，幼兒問：“海盜海盜幾點(diǎn)了？”海盜回答一次幼兒往前走一步，當(dāng)海盜回答道12點(diǎn)的時(shí)候幼兒不能動(dòng)，如果動(dòng)了就回答海盜一個(gè)問題，海盜問：“大海里面有什么？”小朋友說大海里面有鯊魚。當(dāng)海盜問：鯊魚怎么樣。小朋友們就形容一下動(dòng)物的樣子：鯊魚很兇猛。

規(guī)則：海盜說到12點(diǎn)開始抓人，被抓的幼兒回答問題，回答正確可以回去，回答錯(cuò)誤就被海盜抓走。

2、教師指導(dǎo)游戲。

游戲三：海盜海盜你抓誰

海盜：你們這群小朋友可真厲害呀，看來我要使出我的大絕招了，海盜海盜你抓誰！

1、玩法：海盜背對(duì)幼兒，幼兒問：“海盜海盜你抓誰？”當(dāng)海盜回答：我不抓。幼兒則向前走一步，當(dāng)海盜回答：抓xx動(dòng)物。扮演這個(gè)動(dòng)物的幼兒就要趕緊跑到小島上，如果被抓到就要回答問題，海盜問：“大海里面有什么？”幼兒答：大海里面有螃蟹。海盜問：螃蟹螃蟹在干嘛？幼兒答：螃蟹螃蟹爬呀爬。海盜問；爬到那里去？幼兒答：“爬到海邊去?！被卮鹫_的幼兒可以直接回到小島上。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

海盜：啊，你們居然打敗了我，好吧我現(xiàn)在把小島還給你們，但是我還是會(huì)回來的。

三、小結(jié)

小朋友們今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)，不僅打敗了海盜，還能說出海里好多好多動(dòng)物和它們的樣子，變現(xiàn)也很勇敢，希望小朋友們在生活中也能勇敢的面對(duì)困難。

四、延伸活動(dòng)

表演區(qū)——海里的動(dòng)物

繪畫區(qū)——我心中的大海

第三篇：語言活動(dòng)：《改錯(cuò)》(聽說游戲)

語言活動(dòng)：《改錯(cuò)》(聽說游戲)活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)地聽，辨別錯(cuò)句，能較正確地組詞連句。

2、積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼紙若干當(dāng)獎(jiǎng)品。

2、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·顛倒歌》。活動(dòng)指導(dǎo)：

1、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱。

引導(dǎo)語：今天，我們一起玩?zhèn)€“改錯(cuò)”的游戲。請(qǐng)小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會(huì)跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說好笑不好笑?！?/p>

2、介紹游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

1、玩法：請(qǐng)幼兒仔細(xì)地聽，想想聽到的內(nèi)容錯(cuò)在哪里，可以怎樣改正；要等教師說“搶答開始”的時(shí)候才回答。

2、規(guī)則：要仔細(xì)聽清楚，想想錯(cuò)在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”，才能回答；要用不同的方法改正錯(cuò)句。

3、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯(cuò)。

(1)教師描述：春天來了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。

(2)引導(dǎo)幼兒想想：錯(cuò)在哪里？可以怎么改正？

(3)以搶答的方式，請(qǐng)幼兒用不同的方法改正錯(cuò)句，修改正確的給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

4、第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進(jìn)行改錯(cuò)。教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來游去。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫??！桌上放著一個(gè)筆和一個(gè)紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來了。

5、幼兒自由結(jié)對(duì)，相互提出錯(cuò)句和修改錯(cuò)句。

要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯(cuò)句只說一遍，改錯(cuò)的幼兒要仔細(xì)聽。

6、分享交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。交流：誰提出的錯(cuò)句最好改？誰提出的錯(cuò)句最難改？看看同伴得到了什么獎(jiǎng)品，說說想用獎(jiǎng)品做什么。活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)請(qǐng)幼兒結(jié)伴玩“改錯(cuò)”的游戲，然后將錯(cuò)句編成一段笑話。

2、家園共育：請(qǐng)家長結(jié)合親子手冊《顛倒歌》與幼兒一起玩“改錯(cuò)”的游戲。

第四篇：語言活動(dòng)：傳話游戲(聽說活動(dòng))

語言活動(dòng)：傳話游戲（聽說活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能專心聽，較準(zhǔn)確地傳話。

2.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。3.培養(yǎng)傾聽能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地與教師說一唏好聽的悄悄話。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的座位排成四列縱隊(duì)或橫隊(duì)。3.材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·傳話游戲》。活動(dòng)過程：

1.以說悄悄話的形式，引出游戲的名稱。

（1）引導(dǎo)語：老師要和一個(gè)小朋友說悄悄話，請(qǐng)你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。下面，我們一起來玩這個(gè)有趣的游戲“傳話游戲”。

2.示范講解游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：幼兒分成四個(gè)小組，教師分別跟每組的第一個(gè)幼兒說一句好聽的悄悄話，如：“你可愛又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫的圖真美！”“你真有禮貌?。　比缓?，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個(gè)幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，直到傳給最后一個(gè)幼兒。教師再請(qǐng)各組最后一個(gè)幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個(gè)幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

（2）規(guī)則：①注意聽清楚悄悄話，傳話時(shí)要輕聲傳，不能讓別人聽到。

②每組的最后一個(gè)幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。

3.引導(dǎo)幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

（1）第一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個(gè)幼兒，每組依次傳話，直到最后一個(gè)請(qǐng)他說出悄悄話，讓第一個(gè)幼兒來判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

（2）第二遍：請(qǐng)每組的第一個(gè)幼兒自己想好一句好聽的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。

（3）第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后通牒一個(gè)幼兒開始，由他想好一句好聽的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。

4.組織幼兒交流游戲的樂趣，總結(jié)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？

5.改變玩法，增加游戲的難度。（1）改變游戲玩法：①由傳一唏悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

（2）引導(dǎo)幼兒自由組隊(duì)，自編悄悄話進(jìn)行游戲。

第五篇：小班語言：聽說游戲《變臉》

小班語言：聽說游戲《變臉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“驚訝”、“生氣”等詞語。

2、要求幼兒聽信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)另一位老師示范表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

（1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請(qǐng)來了一位變臉大師，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”示范的老師雙手蒙住臉說“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻€(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看表演，引起幼兒的注意及興趣。

（2）師：“剛才的變臉大師表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)變臉大師模仿，然后小朋友說出變臉大師是什么表情?！闭?qǐng)變臉大師一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。

2、幼兒游戲。（1）師：“剛才的變臉大師給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小變臉大師，來表演變臉的節(jié)目?！苯處熯叧鍪灸樧V邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。（2）交代新游戲規(guī)則。

教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變?！钡膶?duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。

3、教師參與游戲

（1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑?！庇變毫⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。

（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，老師咪咪笑?！崩蠋熈⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。

4、幼兒自主游戲。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。

讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。