第一篇：商務(wù)英語聽說公開課教案

商務(wù)英語聽說公開課教案

Unit 10 Sightseeing

Lesson 19

劉華杰

2011.11.11

Teaching Aims：

1.Train the students’ listening ability.2.Train the students’ oral English.Teaching Important Points：

1.Improve the students’ listening ability.2.Enable the student to understand the dialogue better.Teaching Difficult Points：

1.How to improve the students’ listening ability.2.The use of some useful words and expressions.Teaching Methods：

1.Discussion before listening to make the students be interested in what they learn in class.2.First listening to get the general idea of the dialogue.3.Second reading to answer some detailed questions.4.Individual, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids: 1.a song of Great Wall 2.multimedia

Teaching Procedures：

Step 1 Greeting and speech

Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.Step 2 Lead-in 1.Discussion: Do you like travelling ? Where do you like to travel best ? Do you like to see the Great Wall?

2.Listen to a song, and then answer the questions: what is it about? →Great Wall

Step3 Words and expressions

Teach the new words and expressions one by one, especially the following: ? length n.長度，長

→ long adj.長的

? ? ? ? long = in length

→ The stick is two meters in length(long).wide = in width

寬

high = in height 高 in a short / little while 不久，馬上

? after a while 過了一會兒

? once in a while時不時, 偶爾, 間或

Step 4 First listening

Ask students to listen to the dialogue for the first time, and try to get the general idea about the dialogue.Step 5 Second listening

Ask students to listen to the dialogue again and fill in the blanks, and check the answers with them.The key: 1.6000

2.12000

3.2000

4.hoping

5.221

6.linked

7.rebuilt

Step 6 Understanding the dialogue

< 1 > Learn the dialogue with the students, especially the following language points: ? 1)serve as: vt.擔(dān)任,充當(dāng), 起...的作用

→ He serves as an engineer in our factory

? 2)What’s the length of the Great Wall?

→How long is the Great Wall? ? 3)from ··· to ···:從···到···。from Maoming to Shuidong ? 4)unify [‘ju: nifai] vt.使統(tǒng)一、使成為一體

? BC:公元前(=Before Christ)→ AD:公元 ? section: [‘sek??n] n.段；部份 ? link up:(使)連接;(使)結(jié)合;(使)合并

< 2 > Ask some students to answer the questions in Part 4, and check the answers with them.The key: 1.It’s 6000 kilometers or 1200 Li.2.It was first built 2000 years ago.3.They built huge walls to protect their territories.4.After Qin Shihuang had the walls linked up and also extended.5.Badaling was rebuilt in the Ming Dynasty.Step 7 Listen to the following sentences and choose the best response.Do the exercise on page 69, Part 5, and check the answers with them ? 1.Which place are we going to visit?

→D ? 2.Are we going to see the Great Wall at Badaling? →A ? 3.How long will it take us to go to the Summer Palace? →D ? 4.During which period was the Great Wall first built?

→B ? 5.How do you like the Great Wall ?

→D

Step 8 Practice

1)Ask two pair of students to read the dialogue out.2)Oral English: Your friend is visiting your school.You are showing him/her around.Ask two pair of students to make a dialogue about introduction about our school and act it out.Step 9 Homework.1.Reading the dialogue again and again after class.2.Copy the new words down in the exercise book.

第二篇：商務(wù)英語聽說教案 unit 3

課題：

Unit 3 Placing Orders

教學(xué)目的：

After learning this unit, students will learn how to

1.To place an order after acceptance 2.To talk about the availability of goods 3.To offer help to solve the shortage of supply by recommending a substitute.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： Teaching focus 1.Sentence patterns to place an order after acceptance 2.Vocabulary building: terminology about placing orders including good, order and stock.Teaching difficulties 1.To let students understand how to place an order 2.Sentence patterns to place an order and ask for the quality of goods 教學(xué)方法：

1.Situational Teaching Approach 2.Lecturing method 3.Group Activity Approach 4.Task-based Approach

教學(xué)器材、設(shè)備：

1.Multi-media classroom 2.Projector 3.microphone 4.Computer

2.Let the students work in pairs to talk about how to place an order and write them down;3.Talking about considering placing an order and confirming the order;3.Talking about how to make some changes on the order;4.Offering help to solve the supply shortage.Part II listening and speaking 2 Task 1: listening

1.Get students to do the exercises on P52;2.Check the answers.3.Summary: Summarize what students have learned in this lesson, point out what they should master.Task 2: Interpreting 1.Let the students write down the answers by themselves.2.Check it with their partners 3.Choose one or two answer to share with the whole class.4.Give them the correct answer.Task 3: Supplementary reading

1.Let the students read the text by themselves;

2.Divide them into groups and talk about the answers with their partners.3.Choose one or two answer to share with the whole class.4.Give them the correct answer.Task 4: Supplementary vocabulary 1.Read the vocabulary to the students 2.Explain some important words in details

Homework Make a dialogue about placing an order in pairs and write it down.Read the passage in page 252.-

第三篇：《商務(wù)英語聽說》課程標(biāo)準(zhǔn)

《商務(wù)英語聽說》課程標(biāo)準(zhǔn)

【課程名稱】

商務(wù)英語聽說 【適用專業(yè)】

國際貿(mào)易 1.前言

英語作為重要的載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我們與國外的交往越來越頻繁，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力就顯得更加重要。但目前的現(xiàn)狀卻是：日常生活中學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會很少，交際質(zhì)量不高，交際水平僅僅停留在一般的模仿背誦上，“啞巴式”英語依然存在，這與現(xiàn)實(shí)的要求相差太遠(yuǎn)，因此必須加強(qiáng)和改進(jìn)英語口語的教學(xué)，這是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，也是時代賦予我們廣大英語教育工作者的使命。

《商務(wù)英語聽說》的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)習(xí)慣，提高口頭表達(dá)和交際能力，加深他們對英、美國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的了解和認(rèn)識。

2．課程的性質(zhì)

《商務(wù)英語聽說》是一門以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和交際能力為目的的技能課，是中等專業(yè)學(xué)校英語專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段的必修課程之一。口語是英語教學(xué)中四項(xiàng)基本技能之一，也是中國學(xué)生的一個難點(diǎn)。用英語進(jìn)行口頭表達(dá)、交際是英語語言運(yùn)用的一個重要方面。對英語口語的專門訓(xùn)練可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、對語言的運(yùn)用能力，同時還豐富學(xué)生社會文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用語言的習(xí)慣，樹立開口講英語的信心。

《商務(wù)英語聽說》課程的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)者獲取英語專業(yè)其它知識、培養(yǎng)語言專業(yè)技能的基礎(chǔ)，將有利于語言類其他教學(xué)，有助于語言及翻譯研究；也有助于逐步向大學(xué)英語三、四級、公共英語二級邁進(jìn)的重要課程。

3．教學(xué)目標(biāo) 商務(wù)英語聽說的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)習(xí)慣，提高口頭表達(dá)和交際能力，加深他們對英、美國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的了解和認(rèn)識。

4.課程內(nèi)容和要求

《商務(wù)英語聽說》課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的口語和聽力都提出了明確的要求，指出“學(xué)生能聽懂英語的表達(dá)；能復(fù)述課文大意；講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡單的模擬和角色扮演的活動；能就熟悉的話題進(jìn)行交流和演講?！?/p>

另外，提供視聽材料，通過“視”、“聽”、“說”的結(jié)合，以直接畫面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開有針對性的口語訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對話、口頭概述、即席演講等活動形式，提高口頭表達(dá)能力。

5.實(shí)施建議 5．1教學(xué)建議

（1）五分鐘free talk ：每天上課前利用五分鐘的時間，輪流由一位學(xué)生上臺說英語，為每一個學(xué)生提供在眾人面前說英語的機(jī)會。對說的內(nèi)容、說的時間長短不加限制，一年級上學(xué)期時側(cè)重簡單的會話，進(jìn)而圍繞問候、告別、感謝、應(yīng)答、道歉、打電話、意愿、問路等十幾項(xiàng)功能強(qiáng)化交際性的口語訓(xùn)練。下學(xué)期時安排講英語小故事，可以介紹家庭、個人情況等或能用簡單的英語講述自己經(jīng)歷的事情。還可以安排一至二名學(xué)生限時復(fù)述課文。臺上學(xué)生講，臺下學(xué)生聽，一舉兩得，久而久之大部分學(xué)生的膽量得到了鍛煉，口語能力也逐漸得到提高。

（2）角色扮演:口語能力只有在一個人想說時才能得到磨練，而角色扮演為提高學(xué)生的口語能力提供了動機(jī)和機(jī)會，角色扮演既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。角色扮演可由師生或?qū)W生扮演不同的角色，把課文以小短劇的形式表演給大家。表演的方法可以是單純的會話表演，也可準(zhǔn)備或制作一些簡單的道具，把講臺當(dāng)作學(xué)生表演小話劇的舞臺。每學(xué)期還可組織學(xué)生開展課文短劇表演比賽。角色扮演為學(xué)生訓(xùn)練口語提供了真實(shí)的場景，它克服了語言學(xué)習(xí)的枯燥感，使語言學(xué)習(xí)充滿了活力。同時，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也得到了提高。

（3）英語沙龍:俗話說得好“拳不離手，曲不離口”，口語能力的培養(yǎng)單靠課堂45分鐘是不夠的，應(yīng)充分利用好學(xué)生的課余時間。英語沙龍是課堂的有效延伸，它為學(xué)生嘗試運(yùn)用英語提供了機(jī)會。這里的交際活動大部分是真實(shí)的、自然的，不象在課堂里受到時間、空間的限制。學(xué)生通過用英語進(jìn)行交際，獲得信息，拓展了知識的深度和廣度，逐步養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣。英語沙龍活動由班級口語能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，為了使學(xué)生在活動交流的時候有話可講，每次活動前可以公布話題，讓組員精心準(zhǔn)備，掃清障礙。沙龍活動時學(xué)生們可以自由交流，無拘無束，講錯了也無妨。英語沙龍是英語交際環(huán)境的模擬，交際活動時學(xué)生無壓力，心理負(fù)擔(dān)小,學(xué)生可在英語沙龍活動中鍛煉膽量，增強(qiáng)英語口語表達(dá)的自信。

（4）布置有聲作業(yè)：實(shí)踐證明，帶有競賽性質(zhì)的游戲評比活動，并能將它貫穿在教學(xué)的始終，不但對學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)魅力，能把學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)磁場里，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競爭的心理，還培養(yǎng)了他們聽、說、讀、寫的綜合能力。讓學(xué)生將他們朗讀的內(nèi)容用錄音機(jī)錄制在磁帶上，每天抽查學(xué)生數(shù)的二分之一，并把讀得好得磁帶推薦給學(xué)生，在全班播放，予以表揚(yáng)。通過抽聽學(xué)生的磁帶，從中還可以發(fā)現(xiàn)語音、語調(diào)、語法等問題，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。布置有聲作業(yè)還有利于培養(yǎng)性格內(nèi)向型學(xué)生的自信心，在課堂上他們不敢開口，對于這一部分學(xué)生在給予熱情幫助的同時，可以多布置一些錄音作業(yè)，并經(jīng)常在班上播放他們的磁帶，定期評比出“英語朗讀之星”。久而久之他們就會擺脫自卑的情緒，英語學(xué)習(xí)的自信心也會隨之增強(qiáng)。

5．2教材編寫原則

（1）教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。

（2）教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握口語交際和交流的方法。課堂練習(xí)應(yīng)該注重實(shí)效。

（3）教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

5．3教學(xué)評價建設(shè)

考核包括平時成績、課堂練習(xí)和各項(xiàng)教學(xué)活動中的參與情況，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的自我監(jiān)控情況。

每學(xué)期期中、期末均安排課程考試，考試形式為口試?？荚噧?nèi)容應(yīng)以所指定教材為基本依據(jù)，實(shí)行考試。

本課程的考核形式：考試

學(xué)生最終成績由期末考試成績、期中考試成績、平時成績（含考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測驗(yàn)）三大部分構(gòu)成?？偝煽?平時成績的30%+期中成績的30%+期末成績的40%。

5．4課程資源的開發(fā)與利用

聽說的課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：各項(xiàng)視聽材料，通過“視”、“聽”、“說”的結(jié)合，以直接畫面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開有針對性的口語訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對話、口頭概述、即席演講等活動形式，提高聽力和口頭表達(dá)能力。

6．其他說明

6．1教學(xué)時數(shù)分配：第三學(xué)期開設(shè)，每周3個課時。6．2建議使用教材：

商務(wù)英語系列教材為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，是為適應(yīng)中國加入世界貿(mào)易組織以后對復(fù)合型商務(wù)人才的需求而編寫的?！渡虅?wù)英語聽說》是該系列教材之一。本書為上冊。本書是按照高等院校英語專業(yè)新教學(xué)大綱的要求并結(jié)合中國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而編寫的聽說教材。全書12個單元，以公司企業(yè)的日常商務(wù)內(nèi)容為主。每單元包括9個部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)備練習(xí)、詞匯表、聽力練習(xí)、示范對話、語言要點(diǎn)、鞏固練習(xí)、補(bǔ)充閱讀和補(bǔ)充詞匯。在編排上以具體的商務(wù)場景為主線，突出語言結(jié)構(gòu)和功能，聽說訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。本書編排新穎，內(nèi)容豐富實(shí)用，語言真實(shí)自然，練習(xí)形式活潑多樣，結(jié)合商務(wù)交際場景，易于學(xué)以致用。

第四篇：商務(wù)英語聽說實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

《商務(wù)英語聽說》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

一、課程實(shí)驗(yàn)的目的和要求

《商務(wù)英語聽說實(shí)驗(yàn)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上好實(shí)驗(yàn)課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過模擬操作和熟悉國際商務(wù)交流環(huán)境，使學(xué)生對商務(wù)英語聽說的實(shí)務(wù)有深刻的感性認(rèn)識。通過訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到實(shí)際操作人員的基本技能。從商務(wù)英語聽說的應(yīng)用功能出發(fā)，以商務(wù)英語聽說各參與主體的運(yùn)作為表現(xiàn)，使學(xué)生全面掌握商務(wù)英語聽說的用途與實(shí)踐操作技能。

二、課程實(shí)驗(yàn)總學(xué)時數(shù)：16學(xué)時

三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)：8個

四、實(shí)驗(yàn)開設(shè)對象：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)2010級

五、考核與報告

1、實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果等內(nèi)容寫出實(shí)驗(yàn)報告，應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，并得到指導(dǎo)教師認(rèn)可。

2、指導(dǎo)教師對每份實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行審閱、評分。

3、該實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容是對理論教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用與驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)課的成績記入課程平時成績，占總成績的20％。

撰寫人：郭 瑜

實(shí)驗(yàn)1 At the Airport（2學(xué)時）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能夠并運(yùn)用所學(xué)知識完成機(jī)場接機(jī)、送客人去賓館等項(xiàng)目

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬咨詢臺詢問信息 2.模擬登記檢查 3.模擬安檢

三、實(shí)驗(yàn)場所

語音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

收集資料，與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求，進(jìn)行情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)方式

機(jī)場接機(jī)情景模擬

六、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

情景1：一乘客在咨詢臺詢問班機(jī)到達(dá)時間及延誤原因。

情景2：某乘客檢票登機(jī)，但行李超重，機(jī)場服務(wù)人員要求他減少行李重量或?yàn)槌匦欣罡犊睢?/p>

情景3：某乘客過安檢時身上有戒指導(dǎo)致金屬檢測儀發(fā)出警告，安檢人員要求其拿出金屬物品并重新安檢。

七、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求

口試，兩人一組，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

實(shí)驗(yàn)2 Hotel Check in（2課時）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能夠掌握接受酒店食宿、房間預(yù)訂與確認(rèn)工作的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)預(yù)訂咨詢、推銷酒店客房等工作所需要的知識和技能。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬接待員和賓客，面對面練習(xí)2.模擬酒店食宿、房間預(yù)訂與確認(rèn)工作

三、實(shí)驗(yàn)場所

語音室

四、實(shí)驗(yàn)方式

酒店入住登記情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1．模擬接待員，主動與前來預(yù)訂的賓客打招呼、問候。

2.明確客人訂房要求。根據(jù)客人預(yù)期抵達(dá)日期、所需客房種類、所需客房數(shù)量、所住天數(shù)等因素，受理預(yù)訂。

3.重復(fù)賓客預(yù)訂信息，確認(rèn)預(yù)訂。內(nèi)容：預(yù)訂房間、預(yù)住期限、房價、付款方式、有關(guān)政 策（如訂房截止日期等）。4.學(xué)生2人一組。模擬接待員和賓客，面對面練習(xí)。5．抽2組學(xué)生演示。一位扮演接待員，一位扮演賓客。

場景一：接受預(yù)訂：復(fù)述客人訂房要求，填寫客房預(yù)訂單，致謝。場景二：婉拒預(yù)訂：主動提出若干可供客人參考或選擇的建議。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求

口試，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

實(shí)驗(yàn)3 Resume & Application(簡歷與求職)2學(xué)時

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過實(shí)例的演示，使學(xué)生能夠熟練地用英語書寫簡歷和進(jìn)行面試。

二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和操作步驟

（一）、范例演示

1.由老師演示幾種不同的英文簡歷范例，分小組就范例與中文簡歷進(jìn)行對比； 2.英語面試視頻、文字范例演示。

（二）、特點(diǎn)分析

請結(jié)合范例，分小組討論并總結(jié)英文范例的樣式、英語語言應(yīng)用的特征，口頭描述。要求語言簡潔有條理，語速適中，聲音清晰洪亮，發(fā)音較準(zhǔn)確，表情動作合宜不夸張。

（三）、資料搜集

分小組搜集面試英語各式表達(dá)法、慣用語。并搜集面試官可能提的問題并在小組討論怎樣回答這些問題。

（三）、實(shí)戰(zhàn)演練

● 目標(biāo)

通過該練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地用英語書寫簡歷和進(jìn)行面試。● 內(nèi)容

1.所有學(xué)生每人為自己準(zhǔn)備一份英文簡歷 2.模擬英文面試 ● 步驟

1.將班級每4位同學(xué)分成一組，并確定1名負(fù)責(zé)。

2.小組內(nèi)成員各自 準(zhǔn)備一份英文簡歷并互相傳看檢查提意見，最終綜合各方意見形成打印版簡歷。

3.按要求，4人中3人擔(dān)任面試官，1人為應(yīng)試人員，循環(huán)進(jìn)行面試環(huán)節(jié)操練。面試問題及公司詳情等由小組成員自行商定決定。

● 要求

1）整個過程使用英語為惟一使用語言，鼓勵實(shí)戰(zhàn)模擬將搜集到的面試英語單詞、表達(dá)法、語句等熟記于心； 2）注意溝通方式，文明有禮；

3）面試時回答問題要有禮有節(jié)，不夸大，也不妄自菲??； 4）面試時所提問題要注意務(wù)必盡量避免侵犯他人隱私。

三、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求

口試，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

實(shí)驗(yàn)4 Job Responsibility(工作職責(zé))2學(xué)時

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握如何介紹自己的職位、工作職責(zé)、人際關(guān)系，工作滿意度。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬介紹職務(wù)。2.模擬介紹職位。3.有用句型學(xué)習(xí)回顧。

三、實(shí)驗(yàn)場所

語音室

四、實(shí)驗(yàn)方式

工作職責(zé)介紹情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法 1.案例模擬1：

Tom是某所大學(xué)的學(xué)生，他找到了兩份工作：一份是夏令營的救生員；一份是某公司的業(yè)務(wù)員。他正在同alice 商談他應(yīng)該選擇哪份工作。2． Susan 和kevin 是好朋友，他們已經(jīng)有很多年未見面了。一天他們碰到了一起聊起了各自的工作。Susan 目前是一個話務(wù)員，kelvin 卻是一家公司的人事經(jīng)理。

請發(fā)揮想象他們之間會談?wù)撘恍┦裁丛掝}。要求：

1）整個過程使用英語為惟一使用語言，鼓勵實(shí)戰(zhàn)模擬將搜集到的英語單詞、表達(dá)法、語句等熟記于心； 2）注意溝通方式，文明有禮

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求

口試，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

實(shí)驗(yàn)5 company presentation 2學(xué)時

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能了解并掌握做陳述演講的基本步驟以及一些關(guān)鍵的要點(diǎn)，并運(yùn)用學(xué)到的知識模擬一個mini-presentation.二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬接待 2.模擬演講

三、實(shí)驗(yàn)場所及儀器設(shè)備

語音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1.以個人為單位，搜集與演講相關(guān)的資料 2.2人一組。模擬mini-presentation.案例模擬1：

你是聯(lián)想公司的代表，公司派你前往廣州參加廣交會，需要你在一個50-60個人的小廳里做一個company presentation.案例模擬2：

小李是一公司秘書，現(xiàn)在他正陪同smith參觀他們的工廠。他先把smith 帶到了車上，然后帶著smith 從車間開始參觀。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求

口試，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

實(shí)驗(yàn)6 Meeting（2課時）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生掌握商務(wù)會議的準(zhǔn)備、安排和組織工作，了解商務(wù)談判的用語、技巧、禮儀，能夠參與或完成商務(wù)談判

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬商務(wù)會議準(zhǔn)備工作 2.模擬正式召開商務(wù)會議 3.模擬商務(wù)談判議價

三、實(shí)驗(yàn)場所

語音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

搜集實(shí)用語句，與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1.全班分組。4人一組。每組選出一名學(xué)生做董事長，一名學(xué)生做秘書。董事長請秘書做好會議準(zhǔn)備工作，安排會議議程，組織召開會議。會議期間，秘書做好會議記錄。

2.2名同學(xué)分別扮演買賣雙方，進(jìn)行商務(wù)談判，主要就產(chǎn)品的價格、支付手段、運(yùn)輸方式等展開討論，要求形成最終談判結(jié)果。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求

口試，兩人一組，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

實(shí)驗(yàn)7 Product Introduction 2學(xué)時

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識在老師的指導(dǎo)下模擬新產(chǎn)品介紹工作。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬新產(chǎn)品功能講解 2.模擬產(chǎn)品廣告發(fā)布會 3.模擬推銷產(chǎn)品

三、實(shí)驗(yàn)場所及儀器設(shè)備

語音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求

五、實(shí)驗(yàn)方式

產(chǎn)品介紹模擬

六、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1.介紹你你最近買的一款產(chǎn)品。小組活動模擬解說的全過程，向大家介紹：（1）.產(chǎn)品的功能及賣點(diǎn)；（2）你購買的原因；（3）這塊產(chǎn)品如何操作及應(yīng)用。2.角色扮演1 假設(shè)你所在的富士康公司生產(chǎn)出了一款新式的電腦，老板需要你去策劃一個英文的新聞發(fā)布會，與你的搭檔根據(jù)情境設(shè)計一個新聞發(fā)布會的場景。

七、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求 口試，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

實(shí)驗(yàn)8 Business Dinner 2 學(xué)時

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

能夠組織宴請客人，并了解商務(wù)餐宴會中餐位預(yù)定、點(diǎn)餐、推薦特色菜、祝酒、買單等基本步驟，能夠利用相關(guān)句型和表達(dá)進(jìn)行場景對話，并熟悉商務(wù)餐桌禮儀。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬餐位預(yù)定

2.模擬點(diǎn)餐、推薦特色菜 3.模擬祝酒 4.模擬買單

5.了解并熟悉餐文化、酒文化

三、實(shí)驗(yàn)場所及儀器設(shè)備

語音室

四、實(shí)驗(yàn)方式

商務(wù)宴會情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1．4人一組，上網(wǎng)分別查找中西方餐桌禮儀、粵菜、粵酒、中餐菜名的翻譯、中餐的烹飪方法，并制作成PPT，課堂進(jìn)行展示。

2.交代餐廳用餐步驟：預(yù)定、點(diǎn)餐、推薦特色菜、祝酒、買單 3.用兩個對話講解相關(guān)場景的基本句型和表達(dá)

4.4-6人一組。本別扮演外國客商和中方接待者。場景：外國客商第一次來荊州，中方陪同介紹本地的餐飲，并帶領(lǐng)客商到當(dāng)?shù)氐奶厣宛^就餐，并主動付款。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績考核方式、方法及成績要求

口試，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級

第五篇：商務(wù)英語視聽說內(nèi)容

“商務(wù)英語是國際商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語”，《新視野商務(wù)英語視聽說》（第二版）秉承這一原則和編寫理念，以真實(shí)交流語境為依托，構(gòu)建視聽說有機(jī)結(jié)合的互動教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)在商務(wù)環(huán)境中學(xué)英語、在學(xué)英語中獲得商務(wù)知識、掌握商

務(wù)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的多重教學(xué)目標(biāo)。素材真實(shí)生動

實(shí)景視頻使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，有利于提高商務(wù)英語課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助

學(xué)生掌握商務(wù)技巧。

語言文化并行

練習(xí)形式多樣，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，商務(wù)文化和社交禮儀并舉，幫助學(xué)生提高語

言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。

商務(wù)實(shí)踐突出

每個模塊基于真實(shí)的職業(yè)場景和活動，在崗位實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和商務(wù)

交際技能，增強(qiáng)學(xué)生未來的擇業(yè)能力和競爭力。

本教材分為上、下兩冊，每冊十個單元。學(xué)生用書和教師用書均配有多媒體光盤：學(xué)生光盤主要提供教材中的視頻和練習(xí)；教師光盤針對視頻提供正常和慢速兩種

語速，并補(bǔ)充更多商務(wù)英語視頻資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

本書共10個單元，每單元包括以下內(nèi)容：

Unit Introduction 單元概述：介紹單元基本內(nèi)容。

Part I Warm-up 熱身活動：就學(xué)生所熟悉的話題展開討論，導(dǎo)入教學(xué)。Part II Listening Practice 聽力練習(xí)：通過聽力訓(xùn)練進(jìn)入本單元主題。Part III Language Focus A 語言要點(diǎn) A：通過錄音，介紹本單元的重點(diǎn)交際功

能語言，可供學(xué)生反復(fù)模仿，難度較低。

Part IV Video 1 情景錄像 1：通過真實(shí)商務(wù)場景中的人物對話，演示與單元主題相關(guān)的交際技巧和商務(wù)知識，采用任務(wù)型Teamwork 或討論式聽說鞏固語言知

識和實(shí)踐技能。

Part V Language Focus B 語言要點(diǎn) B：通過錄音，介紹本單元的重點(diǎn)交際功能

語言，可供學(xué)生反復(fù)模仿，語言難度比Language Focus A 稍高。

Part VI Video 2 情景錄像2：為Video 1 的延續(xù)，語言難度有所提高。通過真實(shí)商務(wù)場景對話，演示與單元主題相關(guān)的交際技巧和商務(wù)知識，采用任務(wù)型

Teamwork 或討論式聽說鞏固語言知識和實(shí)踐技能。

Part VII Business Culture 商務(wù)文化：通過簡潔的語言介紹常見的商務(wù)文化和

禮儀知識，增強(qiáng)學(xué)生的國際商務(wù)文化意識。