第一篇：拾豆豆教案

《拾豆豆》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。3.培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。4.發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。5.在游戲中體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。

2.螞蟻頭飾籃子若干。3.PPT

三、活動(dòng)組織 1.課程導(dǎo)入。

今天有這么多老師來(lái)做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼?。ɡ蠋熀茫。?/p>

今天我們來(lái)扮演小螞蟻（給孩子們分發(fā)螞蟻頭飾），我是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶，寶寶們今天天氣真好，我們出去找些食物好不好，（好）我們今天找食物的地方很遠(yuǎn)，要翻過(guò)大山，鉆過(guò)山洞，才能到達(dá)，所以我們必須要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要把我們身體鍛煉好，現(xiàn)在聽音樂(lè)跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，彎彎腰。螞蟻寶寶們都準(zhǔn)

5.學(xué)唱歌曲。

真好聽，可是小樂(lè)器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會(huì)好嗎？

（1）跟唱并做拍手動(dòng)作。

你們敲的很好聽，說(shuō)的也很棒，劉老師覺(jué)得要是你們唱起來(lái)一定會(huì)更好聽，你們?cè)敢飧鷦⒗蠋煂W(xué)這首歌嗎？（愿意）那好，老師唱一句，你們跟著唱一句，好嗎？

（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。見到豆豆拾起來(lái)，顆顆裝進(jìn)小竹籃，顆顆裝進(jìn)小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示PPT）

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)后兩句的不同。（3）輕聲隨樂(lè)跟唱并練習(xí)。

小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂(lè)還能不能唱起來(lái)，不如我們跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。

（4）大聲隨樂(lè)跟唱。

剛才我們是輕輕地唱，現(xiàn)在你們能大聲地唱出來(lái)嗎？（能）

讓我們請(qǐng)出籃子里的小樂(lè)器，讓他們跟我們一起唱起來(lái)好不好？（好）

我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）

6.懂得不能浪費(fèi)勞動(dòng)果實(shí)，邊唱邊做動(dòng)作。

唱得真好，你們知道這些豆豆是來(lái)自哪里嗎？他們呀，

第二篇：《拾豆豆》歌曲說(shuō)課稿

《拾豆豆》是小學(xué)音樂(lè)課本第五冊(cè)第七課的歌曲,它是一首由山西名歌改編的兒童歌曲,它具有濃厚的民歌風(fēng)格,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂(lè)語(yǔ)言及民謠式的歌詞,描繪了農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。是較典型的起承轉(zhuǎn)合的一段體,六聲徵調(diào)式。為了幫助學(xué)生熟練地、有表情地演唱這首歌曲,我設(shè)計(jì)了以下目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)──強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)山西民歌的音調(diào)特點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。

2、技能目標(biāo):學(xué)生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。

3、思想目標(biāo):通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象,使學(xué)生受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動(dòng),勤儉樸素的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),以及山西民歌的音調(diào)特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符,每句尾字都帶有兒話音的句子。

教具準(zhǔn)備:電子琴、歌篇、膠片、錄音機(jī)、磁帶。

二、說(shuō)教法:

1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過(guò)兩姐妹手拉手在遼闊的田野上邊走邊唱邊拾豆豆,這樣一個(gè)畫面加上旋律的作用,領(lǐng)悟主題,感受作品精神,通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。

2、我還采用聽唱教學(xué)法,讓學(xué)生分句聽唱,帶有附點(diǎn)音符,滑音的旋律,兒話的句子重點(diǎn)指導(dǎo),然后指導(dǎo)學(xué)生有感情地視唱全曲。

3、指導(dǎo)學(xué)生用詼諧地、天真地情緒,清晰的吐字,咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲,鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)新活潑形象的動(dòng)作,讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。

三、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體的教學(xué)原則,教會(huì)學(xué)生以下學(xué)法:

1、如何了解歌曲內(nèi)容。

2、通過(guò)聽、唱、看、想,總結(jié)廣東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。

3、根據(jù)歌曲的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編活潑形象的動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)程序

1、組織教學(xué)

師生禮儀,檢查坐姿。

2、基本訓(xùn)練

（1）發(fā)聲練習(xí):為唱歌作準(zhǔn)備（要求口腔打開,吐字清晰）。

（2）視唱練習(xí)。

（3）節(jié)奏練習(xí):通過(guò)節(jié)奏練習(xí),讓學(xué)生掌握四二拍常用的節(jié)奏型,為旋律創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3、導(dǎo)入新課

這一程序是通向新知識(shí)的橋梁。通過(guò)對(duì)歌曲《拾豆豆》的內(nèi)容介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本歌曲的興趣。

4、聽錄音范唱,這樣對(duì)歌曲有個(gè)大概印象。

5、曲譜分析

通過(guò)曲譜分析,使學(xué)生掌握了一些音樂(lè)知識(shí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),附點(diǎn)音符,滑音,總結(jié)出了廣東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。

6、學(xué)歌譜 學(xué)生聽老師唱一句,跟著唱一句,然后跟琴唱,最后視唱全曲,難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

7、學(xué)唱歌曲 生齊讀歌詞,教師唱譜,學(xué)生填詞,教師直接教唱歌詞,然后跟琴哼唱,輕聲唱,齊唱。

8、歌曲處理

（1）引導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。

（2）師生共同演唱歌曲。

9、表演歌曲

（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編活潑形象的動(dòng)作。

（2）讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。

10、總結(jié),討論收獲。

11、師生再見曲,結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：大班音樂(lè) 拾豆豆

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)《拾豆豆》 一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味，并邊唱邊表演。2.初步懂得豐收不忘愛惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 有唱過(guò)京歌的經(jīng)驗(yàn)。三)活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲的京劇韻味。

這是我們小朋友設(shè)計(jì)的臉譜，那你們知道這是什么臉譜嗎？（京劇臉譜）你們?cè)谀睦镆娺^(guò)這種臉譜？（在電視里）

老師布置過(guò)一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)小朋友和爺爺奶奶一起看京劇，你們看了嗎？ 那京劇里的人物是怎么走的？你們還記得嗎？走給我看看。

看這個(gè)電視里的京劇人物是怎么走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。得兒得兒得兒（這個(gè)叫圓場(chǎng)步）

她的手指頭是什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

恩，中指和大拇指靠在一起，食指指向前，無(wú)名指和小指頭稍微彎曲。這叫蘭花指。咦，這個(gè)動(dòng)作停住不動(dòng)的，表示什么意思呢？原來(lái)這個(gè)動(dòng)作在京劇里叫亮相。（亮相）下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，音樂(lè)一響你們就到前面來(lái)走一走，音樂(lè)一停，你們就回到座位上做個(gè)亮相動(dòng)作。好嗎？ 玩得開心嗎？

2、小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天里會(huì)有什么呢？我們來(lái)看看一看，這是什么呢？（紅豆）嗯，紅豆豆 這是？（綠豆）嗯，綠豆豆

發(fā)生什么事了？（豆豆都落在地上了）

那我們?cè)撛趺醋瞿兀?撿起來(lái))

對(duì)了，把豆豆拾起來(lái)。這是什么？（籃子）

小竹籃 那我們一起來(lái)拾豆豆，裝到小竹籃里。邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“顆顆裝進(jìn)小竹籃”

秋天到，豆豆跳，豐收的季節(jié)真熱鬧。在這個(gè)收獲的季節(jié)，老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲。（示范唱）(1)好聽嗎？覺(jué)得和我們以前聽過(guò)的歌一樣嗎？（有點(diǎn)像唱戲的）

(2)在這首歌里你聽到了什么？（出示相應(yīng)的圖譜：紅豆、綠豆??）(3)想不想再聽一聽，那你們跟著老師輕輕地唱(4)你們最喜歡哪一句？

今天我們學(xué)唱的《拾豆豆》是京劇里的一種歌曲，叫京歌，我們把京劇里的動(dòng)作也一起 學(xué)一學(xué)吧！

（1）集體邊唱邊表演。

（2）分男女表演《拾豆豆》

（五）總結(jié).欣賞.結(jié)束課堂。

歌里唱了關(guān)于拾豆豆的事情，那你們?yōu)槭裁匆岸苟鼓兀?/p>

因?yàn)橐獝巯趧?dòng)果實(shí)，不能浪費(fèi)勞動(dòng)果實(shí)。到外面去拾豆豆吧（走圓場(chǎng)步）

第四篇：拾豆豆活動(dòng)反思

舞蹈《拾豆豆》教學(xué)活動(dòng)反思

中六班

王佳

幼兒音樂(lè)教育中一般包括歌曲、律動(dòng)、舞蹈及其他節(jié)奏活動(dòng)。而舞蹈是幼兒通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作塑造具體形象，表現(xiàn)一定主題，反映社會(huì)生活、抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表現(xiàn)藝術(shù)。集體舞是在音樂(lè)的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，很多幼兒園要么放棄集體舞教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)集體舞教學(xué)的開展，讓孩子們“跳出健康，舞動(dòng)和諧”。

本次活動(dòng)讓孩子們一起學(xué)習(xí)了集體舞《拾豆豆》，興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。

在本次活動(dòng)中主要抓住讓幼兒感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上讓幼兒跳出東北秧歌的活潑可愛的風(fēng)格來(lái)，來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使幼兒始終沉靜在現(xiàn)實(shí)與想象之中，興趣昂然地完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了較理想的教學(xué)效果，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性較高，比較興奮。

第五篇：《拾豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

《拾豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂(lè)湘藝版修訂教材第六冊(cè)第二課《拾豆豆》 教材分析：

《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。它的旋律和山西的方言緊密結(jié)合，如：“３７”、“５３?”、“３．５ ７６”，具有濃厚的民歌風(fēng)格，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂(lè)語(yǔ)言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮而又樸實(shí)的形象。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.能在歌曲學(xué)習(xí)中參與音樂(lè)律動(dòng)，能通過(guò)演唱、表情及肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中演唱的要求是樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地演唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)。根據(jù)課標(biāo)的這個(gè)要求，我為歌曲創(chuàng)設(shè)了一系列與拾豆豆有關(guān)的情境，通過(guò)兒歌、身勢(shì)動(dòng)作、學(xué)說(shuō)方言等活動(dòng)來(lái)感受體驗(yàn)歌曲，通過(guò)唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)唱歌曲，并在最后加入了二聲部的演唱，同過(guò)填充式和輪唱等方式豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。讓學(xué)生更充分地感受山西民歌的韻味，產(chǎn)生具體的審美體驗(yàn)，從而更生動(dòng)地表現(xiàn)山西民歌，創(chuàng)造更多的美。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1.通過(guò)兒歌導(dǎo)入、身勢(shì)參與、方言滲透等手段，解決歌曲的重難點(diǎn)，學(xué)歌曲，唱韻味。

2.從歌詞、曲調(diào)入手，抓住山西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握并表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)性。

3.為歌曲加入了填充式的二聲部演唱和簡(jiǎn)單的輪唱，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式，增 強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受山西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)：能與人合作，用二聲部填充式的演唱和輪唱表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一．情境導(dǎo)入

師：秋天到，豆豆跳，豐收的季節(jié)真熱鬧。孩子們，在這收獲的季節(jié)，老師給你們帶來(lái)了一首山西民歌。二．歌曲學(xué)唱

（一）感受山西民歌 1.初聽歌曲第一段

提問(wèn)：聽了歌曲，你感受到了什么樣的情緒？ 2.復(fù)聽歌曲

提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 3．學(xué)山西兒歌

CAI出示 兒歌《拾豆豆》 ①情景互動(dòng)（解決下滑音）

師：在坐的小朋友啊，都是老師最喜歡的胖丫丫俊妞妞，我叫你們的時(shí)候，你們可要答應(yīng)哦！

師生互動(dòng)“胖丫丫！哎！” ②兒歌參與（解決節(jié)奏難點(diǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生在在所有疊詞出現(xiàn)的地方通過(guò)點(diǎn)頭來(lái)參與。③身勢(shì)參與（加強(qiáng)情感體驗(yàn)）

帶領(lǐng)學(xué)生用秧歌中甩手絹的動(dòng)作參與律動(dòng)。

（邀請(qǐng)一位第一段表演得非常出色的學(xué)生上臺(tái)來(lái)帶著大家一起動(dòng)。鼓

勵(lì)大家想不同的動(dòng)作，在固定的地方使用）

（三）學(xué)唱山西民歌 CAI出示歌譜《拾豆豆》 1.唱一唱（熟悉歌曲）

歌曲教唱，師隨時(shí)糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，體會(huì)山西民歌韻味，找出突顯山西特色的樂(lè)句。

2.說(shuō)一說(shuō)(在個(gè)別字處用方言演唱，加深對(duì)歌曲形象的理解)

通過(guò)聽老師說(shuō)、唱，發(fā)現(xiàn)旋律和方言的聯(lián)系，從而了解樂(lè)句中曲調(diào)的特點(diǎn)。3.動(dòng)一動(dòng)（師生互動(dòng)演唱，用動(dòng)作解決難點(diǎn)）

結(jié)合情境處理難點(diǎn)樂(lè)句，解決休止符、附點(diǎn)八分音符等問(wèn)題，突破難點(diǎn)。著重處理“一拾拾了一兜兜”一句。4．師生合作互動(dòng)演唱二聲部

在第三句進(jìn)行輪唱?！斑^(guò)溝溝，拾豆豆，一拾拾了一兜兜?！?①師生合作演唱，老師加入填充式的合唱，和二聲部輪唱。②學(xué)生分組合作合唱。5.完整表現(xiàn)，師生互評(píng)

完整地呈現(xiàn)歌曲，首先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，不斷完善演唱，再由老師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

三、教師小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《拾豆豆》這首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快樂(lè)，更感受到了山西民歌獨(dú)特的韻味兒。如果你有時(shí)間的話，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多關(guān)于山西的文化。

音樂(lè)在傳承，快樂(lè)在傳遞，希望大家每天能拾到屬于自己的，快樂(lè)金豆豆。......