第一篇：炒豆豆（范文模版）

中班民間藝術(shù)游戲教案:炒豆豆

設(shè)計(jì)意圖

在一次體育活動(dòng)的結(jié)束部分，我無意間想起了一個(gè)簡而易學(xué)的民間游戲《炒蠶豆、炒豌豆》，教會(huì)了幼兒如何玩此游戲。自從幼兒學(xué)會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谄綍r(shí)的晨間活動(dòng)中，兩兩結(jié)伴玩起了此游戲，雖然興趣很高，但大多數(shù)幼兒合作的不是很好，于是《炒豆豆》這個(gè)音樂游戲便應(yīng)運(yùn)而生了！歌曲《拾豆豆》中的音樂，是幼兒所熟悉的一種民間樂曲，該樂曲節(jié)奏鮮明，旋律清楚，具有活潑、風(fēng)趣的音樂性質(zhì)，將此游戲與該樂曲相結(jié)合就改編成了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，興趣很濃的音樂游戲。從而，能夠調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編游戲動(dòng)作，參與游戲的積極性，并能自覺遵守游戲規(guī)則，感受到游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示、手腕花學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭。

2．嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作，共同討論、制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》

教師：“我們小朋友昨天學(xué)會(huì)了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給客人老師聽嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。1．幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。

（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會(huì)炒豆豆呢？”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。（2）集體隨樂邊唱邊自由做動(dòng)作。

教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動(dòng)作。（3）創(chuàng)編兩人炒豆豆的動(dòng)作。

教師：“那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆？誰來用動(dòng)作來做做看？”（4）教師整理動(dòng)作，“兩兩手拉手左右擺動(dòng)” 2．創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。（1）“我們都知道炒豆豆時(shí)，豆豆會(huì)翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請(qǐng)你們?cè)倏春昧?。”教師邊示范邊講解：手拉著手和同伴朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，搭成的洞后背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從搭成的洞里面鉆過去，變成了原來面對(duì)面的位置。（2）幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動(dòng)作。（3）幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動(dòng)作。（兩遍）

三、幼兒在掌握游戲動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲。

1．引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

2．幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

（1）教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。

（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！保?）交換同伴玩游戲兩遍，四、結(jié)束。

教師：“今天我們學(xué)會(huì)了玩《炒豆豆》這個(gè)游戲，你們玩得開不開心？” 活動(dòng)反思：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛好為動(dòng)力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點(diǎn)，活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。

游 戲 玩 法：

幼兒手拉手扮演“鍋”，部分幼兒扮演“豆豆”，“豆豆”數(shù)量比“鍋”多一個(gè)。游戲時(shí)扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動(dòng)炒豆豆，“豆豆”在“鍋”里自由扭動(dòng)，當(dāng)唱到“翻跟頭”時(shí)扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，“豆豆”被吵翻了鍋，及時(shí)去找另外一個(gè)“鍋”。當(dāng)歌曲唱完，沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老師問：“炒翻的豆豆是誰呀？”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀兒呦?！庇螒蛟僦匦麻_始。

第二篇：小班音樂炒豆豆

小班音樂炒豆豆

小班音樂歌曲：炒豆豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小圍裙

2、每人一把小鏟子

3、炒豆豆的錄象。

活動(dòng)過程：

1、觀看錄象，引入課題

T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）

T：“他們?cè)诟墒裁茨?？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容）

T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。?/p>

觀看完，教師 T：“他們剛才在干什么??？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）

2、熟悉歌詞

T：“剛才他們?cè)诔炊苟?！”（教師有?jié)奏的說歌詞）

T：“你會(huì)象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）

3、學(xué)唱歌曲

T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）

T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細(xì)了！”（教師清唱）

T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）

T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱）

T：“我請(qǐng)來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）

4、活動(dòng)延伸

T：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動(dòng)作）

T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動(dòng)作）

教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃

T：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動(dòng)）

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第三篇：炒豆豆健康幼教教案

精選范文:炒豆豆健康幼教教案(共2篇)設(shè)計(jì)意圖：早教班的小朋友對(duì)滾、爬、跳等運(yùn)動(dòng)特別的熱愛。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開心。但是，在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會(huì)積極參與到活動(dòng)中來。中間的原因會(huì)有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲活動(dòng)，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。2．能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動(dòng)中來?；顒?dòng)過程：1．教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)？”以次引出活動(dòng)內(nèi)容。2．幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。3．游戲：《炒豆豆》游戲分為三部分進(jìn)行：第一遍游戲時(shí)，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低?！?，在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的幼兒多跳幾次。第三遍游戲時(shí)，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動(dòng)作來判斷，動(dòng)作幅度大說明炒得重，要跳得高；動(dòng)作幅度小說明炒得輕，要跳得低。4．“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動(dòng)室。[炒豆豆健康幼教教案(共2篇)]篇一：學(xué)前兒童健康教案

教育科學(xué)系 教 案

課程名稱： 幼兒心理健康教育

授課學(xué)期： 2013-2014-2 專業(yè)班級(jí)： 學(xué)前教育2011級(jí)

主講教師：

二〇一二 年 九月一日

【教案使用學(xué)期】：2013-2014-2 【授課專業(yè)班級(jí)】：2011級(jí)學(xué)前教育本科班學(xué)生

【授課人數(shù)】：71人 【課程教學(xué)目標(biāo)】： 1．了解健康的涵義 2．掌握幼兒園健康教育的目標(biāo) 3．掌握幼兒園健康教育的主要內(nèi)容 4．理解并能實(shí)際運(yùn)用幼兒園健康教育的實(shí)施方法和組織步驟 5．識(shí)記幼兒園健康教育活動(dòng)經(jīng)典案例，并能進(jìn)行教學(xué)模擬 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求學(xué)生掌握幼兒園健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和設(shè)計(jì)及實(shí)施方法 [炒豆豆健康幼教教案(共2篇)] 難點(diǎn)：要求學(xué)生能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)幼兒園健康教育活動(dòng)，并具有實(shí)際開展活動(dòng)的能力

【課程類別】：公共必修課 【先修課程】 【課程學(xué)分】：2學(xué)分 【周學(xué)時(shí)】：2課時(shí)

【使用教材和主要參考資料】 使用教材：龐建萍、柳倩《 學(xué)前兒童健康教育》，高等教育出版社 2007年版 參考書：1【美】勞.e.貝克著《兒童發(fā)展》，江蘇教育出版社 2002年版 2.王堅(jiān)紅著：《 學(xué)前教育評(píng)價(jià)理論、方法、實(shí)踐》，人民教育出版社 1994 年版

3.張玉田等編著： 《從“六省一市幼教機(jī)構(gòu)教育評(píng)價(jià)研究”看我國幼教機(jī)構(gòu)教育過程存在的問題與教育過程的評(píng)價(jià)取向 》，《學(xué)前教育研究》1995年

動(dòng)的設(shè)計(jì)

兒師范學(xué)校

[炒豆豆健康幼教教案(共2篇)]

下頁篇二：幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒園健康教育活學(xué)校：錦州市藝術(shù)幼教師：欒 月 教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：幼兒園親子游戲活動(dòng) 炒豆豆

幼兒園親子游戲活動(dòng) 炒豆豆

活動(dòng)背景

突如其來的汶川大地震，給當(dāng)?shù)赜變旱纳硇脑斐闪艘欢ǖ挠绊?，游戲是幫助幼兒緩解壓力的最好方法。親子游戲是家長與幼兒共同參與，在幼兒園或家庭中都可以進(jìn)行的一種游戲。在這種特殊的環(huán)境下，組織、指導(dǎo)家長與幼兒一起進(jìn)行這種身體接觸性的親子游戲，有益于增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。通過游戲中家長與幼兒身體上的接觸，可以讓幼兒有安全感。由于災(zāi)區(qū)的活動(dòng)點(diǎn)沒有可以讓我們充分活動(dòng)的場地，在安排活動(dòng)的時(shí)候我們一般選擇這種圓圈式的集體活動(dòng)，以確保幼兒的安全。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過與家長之間的身體接觸，增強(qiáng)安全感。2．增進(jìn)親子之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制道具：大鏟子。

活動(dòng)過程

1．教師向家長介紹游戲名稱和目標(biāo)。2．教師和家長及幼兒一起說兒歌《炒豆豆》。

3．請(qǐng)家長站在幼兒身后圍成圓圈做“豆豆”，教師在圈內(nèi)，一起說兒歌。4．隨著說出兒歌最后一個(gè)“嘭”字，教師用鏟子去鏟，鏟到哪顆“豆豆”的腳下，就請(qǐng)家長把幼兒抱起來。

5．游戲玩過幾遍之后，教師隨機(jī)請(qǐng)幼兒或家長來“炒豆豆”。

活動(dòng)反思

我對(duì)這次的親子活動(dòng)記憶猶新。記得當(dāng)時(shí)在活動(dòng)之前，孩子們來得差不多了，我們幾個(gè)老師主動(dòng)上前跟孩子們打招呼，可是孩子們很膽小，不太愛講話，見到帳文檔僅供參考

篷里有許多陌生人，有些不知所措。于是，我以“姐姐”的身份出現(xiàn)在大家面前，有極少的幼兒跟我打招呼，而大多數(shù)幼兒則依偎在父母身邊，用一種膽怯的眼神看著我。

活動(dòng)正式開始了，家長們都站在自己孩子身后，圍成圓圈。當(dāng)時(shí)，現(xiàn)場的情況沒能像所設(shè)想的那樣順利地進(jìn)行。起初，家長們?nèi)齼蓛傻卣驹谝黄?，可能是因?yàn)橹皼]有做過類似的親子活動(dòng)，不知自己要怎樣融入活動(dòng)中，甚至有些家長會(huì)有些不好意思。在示范過程中，一起來支教的劉老師和何老師兩人特意夸張地表演了一番，把孩子們逗得哈哈大笑，緊張的表情也隨之而去。

由于家長對(duì)親子活動(dòng)不是非常熟悉，所以在整個(gè)活動(dòng)中，我們非常注重指導(dǎo)家長的環(huán)節(jié)。一句指導(dǎo)語可能會(huì)說上幾遍，甚至還會(huì)邊說邊上前去指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，要求家長都能夠和幼兒一起來說兒歌，從而增添游戲的趣味性。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)，從不言不語到游戲中發(fā)出陣陣爽朗的笑聲。伴著家長和孩子們的笑聲，我們的活動(dòng)結(jié)束了。

這次活動(dòng)讓我感受到了親子活動(dòng)在這種特殊環(huán)境下產(chǎn)生的特殊效應(yīng)，家長們?cè)谟H子活動(dòng)中賦予了幼兒一種巨大的力量，那是一種親子間情感產(chǎn)生的無窮力量，對(duì)幼兒幼小的心靈是一種很好的撫慰，給了幼兒極大的安全感。因此，我認(rèn)為在這種環(huán)境下組織類似的親子活動(dòng)是非常適合的。

真心希望把我們的歡樂全部傳遞給那些可愛的孩子們!讓他們能夠盡快忘掉那些不愉快，給他們留下一份快樂、美好的童年記憶。相信這也是我們此次活動(dòng)全體老師和家長們共同的心愿。

1.5-2歲親子活動(dòng) 揉紙球(3)主要目標(biāo)：

（1）訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。

（2）體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

活動(dòng)材料：舊報(bào)紙，包裝用的網(wǎng)兜。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師出示舊報(bào)紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報(bào)紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報(bào)紙，邊做示范動(dòng)作邊帶領(lǐng)寶寶把報(bào)紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)網(wǎng)兜。

建議：

家長與寶寶一起合作完成，活動(dòng)材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會(huì)到，身邊的物品具有可以變化的特點(diǎn)。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報(bào)紙變小了嗎?”怎樣放進(jìn)小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。

第五篇：托班健康教案：炒豆豆

設(shè)計(jì)意圖: 早教班的小朋友對(duì)滾、爬、跳等運(yùn)動(dòng)特別的熱愛。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開心。但是,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會(huì)積極參與到活動(dòng)中來。中間的原因會(huì)有很多,有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動(dòng),也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此,設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲活動(dòng),讓所有小朋友都參與到游戲中來,是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,能夠按照老師的指示跳高或跳底。2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動(dòng)中來。

活動(dòng)過程: 1.教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室,幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問:“豆寶寶有哪些本領(lǐng)?”以次引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,要求按照老師的指令,跳高或跳低。3.游戲:《炒豆豆》

游戲分為三部分進(jìn)行: 第一遍游戲時(shí),集體炒豆豆,幼兒按照老師的語言提示“炒得重,跳得高;炒得輕,跳得低。”,在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆,讓第一遍游戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時(shí),老師不再用語言提示幼兒,幼兒通過觀察老師的動(dòng)作來判斷,動(dòng)作幅度大說明炒得重,要跳得高;動(dòng)作幅度小說明炒得輕,要跳得低。4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動(dòng)室。

幼兒園托班健康活動(dòng):一個(gè)跟著一個(gè)走

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)會(huì)兒歌

2、場地上畫一個(gè)大圓。

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌

師:“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前,我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！?走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽話的好朋友。

2、游戲 幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始,一起說兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì),練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動(dòng)規(guī)則:幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下,沿著場地走直線或圓圈。)