第一篇：科幻畫(huà)給我的啟發(fā)

科幻畫(huà)給我的啟發(fā)

唐市中學(xué)：劉亞軍 嚴(yán)勝群

摘要：現(xiàn)在的學(xué)生正是未來(lái)的創(chuàng)造者，他們的創(chuàng)新能力將影響著一個(gè)民族能否自立于世界之林，能否位于科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。作為一名美術(shù)教師，在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維；探究問(wèn)題，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。為兒童的創(chuàng)新思維和想象插上翅膀,使之在科學(xué)的世界中能自由飛翔,越飛越高 關(guān)鍵詞：激發(fā)

強(qiáng)化

探究

解決 培養(yǎng) 創(chuàng)新

“我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代?！边@是馬約爾先生一句耐人尋味的話(huà)?，F(xiàn)在的學(xué)生正是未來(lái)的創(chuàng)造者，他們的創(chuàng)新能力將影響著一個(gè)民族能否自立于世界之林，能否位于科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。

少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)，是少年兒童在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言創(chuàng)造性的表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物未來(lái)人類(lèi)社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫(huà)作品。作為一名美術(shù)教師，在教學(xué)中，我把美術(shù)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)相互滲透，進(jìn)行科學(xué)幻想繪畫(huà)的創(chuàng)新教學(xué)。通過(guò)科幻畫(huà)的教學(xué)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了孩子們的創(chuàng)新能力，使兒童不受時(shí)間和空間的限制，不受生活真實(shí)的約束，充分展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意描繪，在科學(xué)的世界里遨游！

一、激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。

所謂“千言萬(wàn)語(yǔ)不及一張圖”，欣賞科學(xué)幻想作品是激發(fā)學(xué)生興趣的開(kāi)始。例如欣賞《遠(yuǎn)古的天使

未來(lái)的人類(lèi)》（第二十屆全國(guó)科幻畫(huà)作品三等獎(jiǎng)）這幅科幻畫(huà)時(shí)，我把這幅畫(huà)和《西游記》中的孫悟空、豬八戒等神話(huà)形象放在一起讓孩子們比較?！段饔斡洝肥且徊可裨?huà)小說(shuō)，里邊的神仙鬼怪都是虛構(gòu)的神話(huà)人物，而《遠(yuǎn)古的天使

未來(lái)的人類(lèi)》這幅科幻畫(huà)，作者巧妙地米羅式的筆法畫(huà)出了帶著翅膀的一群小朋友（天使）在一起載歌載舞，有中國(guó)的小朋友，也有外國(guó)的小朋友，夸張的人物形象以及美好的祝愿是這幅科幻畫(huà)的創(chuàng)新點(diǎn)，也是科幻畫(huà)與神話(huà)的區(qū)別。通過(guò)欣賞，孩子們了解到科幻畫(huà)是科普繪畫(huà)的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫(huà)?？破绽L畫(huà)一般寫(xiě)實(shí)而科幻畫(huà)是寫(xiě)“虛擬的真實(shí)”，科幻畫(huà)是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。而童話(huà)、神話(huà)和迷信之類(lèi)的內(nèi)容不應(yīng)該出現(xiàn)在科幻畫(huà)中。通過(guò)欣賞，孩子們對(duì)這一新奇的畫(huà)種——科幻畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。接著我給孩子們講了一個(gè)個(gè)科幻故事、看一幅幅科幻圖片、舉一件件科技發(fā)明，激發(fā)起他們濃厚的好奇心，有一句話(huà)說(shuō)得好：“奇跡常常躲在一層薄薄的紙后面，它往往是被一個(gè)十分好奇的手指捅破的?！痹诮虒W(xué)中，我經(jīng)常開(kāi)展諸如“我的奇思妙想”，“未來(lái)的生活”，“我讓??更方便”等等一系列談話(huà)活動(dòng)。這些活動(dòng)有效地開(kāi)啟了學(xué)生科學(xué)幻想的思維大門(mén)，興趣成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。孩子們知道了心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)必須主動(dòng)，我鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活進(jìn)行觀察與思考，因?yàn)榭苹卯?huà)表現(xiàn)的內(nèi)容也來(lái)源于生活。讓他們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)，去尋找問(wèn)題。

二、探究問(wèn)題，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐，是一種以個(gè)體的心智世界中源源不斷地去誘導(dǎo)一些提供最佳創(chuàng)意的人格特征的教育。我們知道，任何一種有效的教學(xué)都必須有學(xué)生的參與才能取得效果。在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說(shuō)、敢做，教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

科學(xué)幻想畫(huà)的創(chuàng)新教學(xué)，是從引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察事物開(kāi)始的，要他們首先明確觀察任務(wù)。我讓孩子們從身邊的校園、家庭甚至自己的周?chē)_(kāi)始觀察，有什么不盡人意的地方，有什么不方便的地方，有什么需要改進(jìn)的地方??同時(shí)要教給他們觀察的方法，即運(yùn)用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，問(wèn)題是創(chuàng)新之源。也有人說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，孩子們?cè)谟^察過(guò)程中真的發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：如城市生活垃圾的有效處理，人口的增長(zhǎng)與能源、交通、住房之間的矛盾，2008年的北京奧運(yùn)的交通如何保證順暢，廢舊電池回收之后的處理，污染的有效處理與再生，能源的合理開(kāi)發(fā)與利用等等大大小小的問(wèn)題很多很多。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就要讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，讓“疑”使學(xué)生在認(rèn)知上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起定向探究性反射，有了這種反射，思維也就應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于孩子們提出來(lái)的問(wèn)題，我們總是一起討論與交流，耐心啟發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)的思考，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維意識(shí)。對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)，我在翻閱了大量的資料和書(shū)籍后，想辦法深入淺出地給孩子們解釋?zhuān)瑤椭麄冞M(jìn)行科學(xué)的思考。

另外，再指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程中，如何保護(hù)學(xué)生的個(gè)性也非常重要。人人都有創(chuàng)造能力，只是開(kāi)發(fā)培養(yǎng)與否。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：把一個(gè)跳蚤放在一個(gè)瓶子里，給它罩上一個(gè)透明的玻璃板，它一跳就撞回來(lái)了，一跳又撞回來(lái)了。跳來(lái)跳去形成了條件反射，當(dāng)再把玻璃板拿開(kāi)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：這個(gè)跳蚤再也跳不出這個(gè)瓶子了。試驗(yàn)告訴我們一個(gè)真理：在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要限制了孩子的才能。在科幻畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中尤其需要保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并給予學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的自由。如有一次我讓學(xué)生畫(huà)一幅《未來(lái)的學(xué)?！罚鄶?shù)學(xué)生畫(huà)出了自己理想中的美麗學(xué)校，但有一個(gè)學(xué)生把未來(lái)的學(xué)校建在了沙漠上。我問(wèn)他為什么要把學(xué)校建到沙漠上，他理直氣壯的說(shuō)：“人類(lèi)只有一個(gè)地球，隨著世界人口急劇增加，土地正變得越來(lái)越寶貴，而地球上那么多的沙漠卻成了荒地，我們?yōu)槭裁床缓煤美闷饋?lái)呢??”我首先肯定了這個(gè)學(xué)生的想法，表?yè)P(yáng)了他敢于大膽想象、勇于創(chuàng)新。我認(rèn)為只要學(xué)生的作品能夠和他們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一，只要學(xué)生能夠自圓其說(shuō)，我就會(huì)很高興地接受這個(gè)結(jié)果。對(duì)于學(xué)生的神奇想象，教師要充分理解，積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師不要把知識(shí)技能看作僵死的東西，束縛學(xué)生的手腳，限制了他們的想象和創(chuàng)造空間，阻礙他們發(fā)揮自己的個(gè)性。

三、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

我們這里說(shuō)的解決問(wèn)題是針對(duì)前面探究的問(wèn)題而言，用科學(xué)幻想繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出問(wèn)題的解決方式、途徑、效果等，因?yàn)榛孟胧且陨鐣?huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)實(shí)現(xiàn)的事物有所想象?？茖W(xué)幻想繪畫(huà)是運(yùn)用已掌握的科學(xué)知識(shí)對(duì)未實(shí)現(xiàn)的事物有所想象,在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新的形象。世界，特別是未來(lái)世界，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，既是陌生的，同時(shí)又是新奇的，在他們眼中，在他們的思維中都是一幅幅五彩繽紛的幻想畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)：只有想不出的,沒(méi)有畫(huà)不出的畫(huà)。但是如何把想到的畫(huà)出來(lái),這就需要選擇一種恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。讓兒童能根據(jù)中心對(duì)已有表象進(jìn)行組合想象,預(yù)示想象思考是創(chuàng)造新形象的關(guān)鍵。黑格爾說(shuō)：“如果談到本領(lǐng)，最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。科幻繪畫(huà)最能體現(xiàn)孩子們創(chuàng)造性想象力，它是跨越語(yǔ)言的快速列車(chē)，甚至是超越時(shí)空的時(shí)間隧道。在教學(xué)中,我對(duì)孩子們進(jìn)行組合想象思考法和預(yù)示想象思考法的訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,孩子們畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)有趣的科幻畫(huà)。

1、重組想象思考法是指在頭腦里從某些客觀存在的事物形象中,分別抽取出其中一些組成部分或因素,根據(jù)需要作一定改變后,再將這些抽取的部分或因素構(gòu)成一個(gè)全新的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能與特征的獨(dú)立存在的事物形象。方法有：加一加，改一改，變一變等等。如：有一個(gè)學(xué)生畫(huà)的《海水淡化機(jī)》，就是用了加一加的方法，把機(jī)器人、吸水泵、過(guò)濾系統(tǒng)等裝置組合在一起,讓機(jī)器人水泵在吸入海水時(shí)完成對(duì)海水的淡化從而達(dá)到能供人類(lèi)飲用和灌溉的目的。還有一個(gè)學(xué)生畫(huà)的《花兒也能改邪歸正》，則是用了改一改的方法，改變了現(xiàn)狀。小作者看到生活中農(nóng)民伯伯給莊稼打農(nóng)藥可以治病蟲(chóng)害，由此聯(lián)想到對(duì)付危害生態(tài)的外來(lái)植物“加拿大一支黃花”的方法，光是連根拔除不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且很難除盡，堵不如疏，用機(jī)器人給它注射藥物改變它的生長(zhǎng)特性就能從根本上解決問(wèn)題。

2、預(yù)示想象思考法是根據(jù)所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),根據(jù)已有的豐富的想象積累,在頭腦中構(gòu)成一定的體現(xiàn)著某種思想或愿望的、當(dāng)前還不存在而以后能夠產(chǎn)生的事物形象。這需要孩子們大膽地進(jìn)行科學(xué)的思維，而科幻畫(huà)正是開(kāi)啟靈感思維的金鑰匙。在教學(xué)中我努力做到：尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生提出的古怪問(wèn)題，尊重學(xué)生的想象力甚至別出心裁的念頭，讓學(xué)生知道他們的觀念是有價(jià)值的等。同時(shí)我和學(xué)生一起討論如何表現(xiàn)這些觀念，用科學(xué)的，藝術(shù)的方式。如：一位學(xué)生畫(huà)的《器官再植圖》，她設(shè)計(jì)出一片神奇的植物園。這些奇花異草不僅長(zhǎng)得漂亮，而且開(kāi)花之后結(jié)出的是手、足、眼睛、耳朵等各種人體器官，由于是利用植物再生系統(tǒng)培植出的人體器官，所以在進(jìn)行人體移植后不必?fù)?dān)心出現(xiàn)與人體排異等不良反應(yīng)，而且造價(jià)不高，給那些身有殘疾的病人們帶來(lái)了福音。另一個(gè)同學(xué)畫(huà)的《語(yǔ)言翻譯機(jī)》，她非常喜歡小動(dòng)物，可是動(dòng)物畢竟是動(dòng)物，它聽(tīng)不懂你的話(huà)，你也不知道它心里的想法。于是這位同學(xué)想到了設(shè)計(jì)一種語(yǔ)音裝置，通過(guò)它，人類(lèi)和可愛(ài)的動(dòng)物朋友們就能暢通無(wú)阻地進(jìn)行思想上的交流了。另外還創(chuàng)作有《多味雞蛋》、《我家房子造樹(shù)上》、《空調(diào)改造大樓》等等??學(xué)生們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,使已有的一些事物經(jīng)過(guò)思維,構(gòu)成見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的新的事物形象的能力得到了提高，創(chuàng)新能力也得到了發(fā)展。

二十一世紀(jì)，是一個(gè)以知識(shí)為主題的時(shí)代，是一個(gè)以創(chuàng)新為核心的時(shí)代。愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象比知識(shí)更為重要”，看來(lái)不無(wú)道理。在人類(lèi)進(jìn)步過(guò)程中，文明本身就來(lái)源于創(chuàng)造性思維?？苹卯?huà)創(chuàng)作是超越語(yǔ)言的心智,是開(kāi)啟創(chuàng)造力的金鑰匙,它為兒童的創(chuàng)新思維和想象插上翅膀,使之在科學(xué)的世界中能自由飛翔,越飛越高

第二篇：科幻畫(huà)（范文）

科幻畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能知識(shí)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，能畫(huà)之有物，異想天開(kāi)。

方法與過(guò)程：通過(guò)欣賞、討論把自己大膽的想法用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：加深對(duì)宇宙航天的了解，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解科幻畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)科幻畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：科幻畫(huà)的創(chuàng)作臨摹、構(gòu)圖、主題色彩的藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具——CIA課件、課本、繪畫(huà)工具、范畫(huà)。學(xué)具——課本、繪畫(huà)工具、作業(yè)紙。

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課?？磫?wèn)題，說(shuō)一說(shuō)。（看大屏幕，出示問(wèn)題。）

1、師問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生討論后回答)

2、師結(jié)：大家都說(shuō)得非常好，比如像小鳥(niǎo)一樣飛行是人類(lèi)一直 以來(lái)追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來(lái)人類(lèi)飛翔的夢(mèng)想，近日我國(guó)研制的神州七號(hào)順利返行，實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人的飛天夢(mèng)。只要我們共同努力，昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實(shí)。

3、今天就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《科幻畫(huà)》。（板書(shū)課題）

三、講授新課講授新課講授新課講授新課。

1、什么是“科幻畫(huà)”？（出示問(wèn)題、學(xué)生討論。）

2、教師從表面總結(jié)講解什么是科幻畫(huà)：

科（科學(xué)）幻（幻想）畫(huà)（繪畫(huà)）符合科學(xué)原理發(fā)明 創(chuàng)造對(duì)未來(lái)世界的奇思妙想 用繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)

3、教師介紹科幻畫(huà)的重要性： 人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。

4、了解“科幻畫(huà)”的適用范圍： 科學(xué)幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類(lèi)日常生活、環(huán)境變遷、城市建設(shè)到動(dòng)植物演變與發(fā)展等。具體的說(shuō)可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來(lái)居住、地球環(huán)保、生態(tài)平衡、新型能源、未來(lái)交通、人工氣候、生物工程、太陽(yáng)能利用、廢品利用、人類(lèi)生存、信息傳遞、未來(lái)工具、未來(lái)食品等諸多方面。

5、欣賞科幻畫(huà)作品。出示范圖1

生：欣賞，舉手發(fā)言。師：這幅畫(huà)表現(xiàn)的是我們未來(lái)的都市會(huì)是什么樣子？樓房可能更高，交通工具可能變成飛機(jī)?? 出示范圖2 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：這是一幅剪貼畫(huà)，天氣越來(lái)越冷，怎樣解決寒冷的問(wèn)題呢？作者設(shè)計(jì)了一個(gè)服裝充熱機(jī)??

出示范圖3

生：欣賞，舉手發(fā)言。

師：新一代的救援飛機(jī)可能就是這樣??，911后專(zhuān)為高樓設(shè)計(jì)的。出示范圖4 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：估計(jì)長(zhǎng)頭發(fā)的同學(xué)都想這樣吧?? 出示范圖5 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：我看海洋公園可以不用在建了，做一些這樣的游覽船就可以了，環(huán)保、方便、實(shí)用?? 出示范圖6 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：如果像小作者畫(huà)的這樣，我們的地球就是我們的故鄉(xiāng)了，可以隨意的在太空中穿梭了??

出示范圖7

生：欣賞，舉手發(fā)言。師：新型的空中游樂(lè)園即將誕生了，人的手是可以創(chuàng)造萬(wàn)物的??

出示范圖8 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：土地資源這樣劃分可能會(huì)更合理??

出示范圖9 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：太空酒店應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的休閑娛樂(lè)的地方??

出示范圖10 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：如果我們可以控制陸地移動(dòng)，火山在爆發(fā)的時(shí)候我們也不用害怕了??

出示范圖11 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：這樣的耕作土地大家估計(jì)是第一次見(jiàn)到吧?? 出示范圖12 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：與外星人對(duì)話(huà)可能是我們每個(gè)人的夢(mèng)想?? 出示范圖13 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：自己發(fā)電可能是一件不錯(cuò)的事情，即環(huán)保，又節(jié)約?? 出示范圖14 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：我們未來(lái)的城市內(nèi)部可能會(huì)變成這樣？?? 出示范圖15 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：新型的交通工具，更快捷便利，這種懸浮電梯可能就是未來(lái)的趨勢(shì)??

出示范圖16 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：未來(lái)的金字塔可能更具神秘感?? 出示范圖17 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：魔幻的衣服更不錯(cuò)，花型圖案可以自由變換，估計(jì)這是一位喜歡打扮穿著同學(xué)設(shè)計(jì)的一件衣服?? 出示范圖18 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：城市內(nèi)有這樣的植物汽油提取機(jī)，我們的生活會(huì)更美好，環(huán)境會(huì)更好，天空會(huì)更藍(lán)??

出示范圖19 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：蘭色的背景黑色的機(jī)器人、S形的罐頭生產(chǎn)線(xiàn)，效率會(huì)更高?? 出示范圖20 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：一輛像狗的造型的汽車(chē)，通過(guò)播種施肥直接就把草坪就像地毯一樣鋪在地球上了?? 出示范圖21 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：一位殘疾人，坐在半圓型的桌子前，背景墻上還掛有一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，前面是一個(gè)忙碌的智能機(jī)器人??

出示范圖22 生：欣賞，舉手發(fā)

師：怪異的星球上能見(jiàn)到外星人，并且能和他交朋友確實(shí)很不錯(cuò)??

出示范圖23 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：半圓形的構(gòu)圖，把大地內(nèi)外分開(kāi)，按上這種電子鋼筋彈簧，在有汶川的地震也不怕了??

出示范圖24 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：多手臂的機(jī)器人在果園里幫助果農(nóng)們收獲果實(shí)??

出示范圖25 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：菱形的構(gòu)圖藍(lán)色的海洋，我們可以開(kāi)車(chē)去任何地方了??

出示范圖2 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：人們?cè)隈{駛新型的飛行器在天空飛行??

6、科幻畫(huà)能用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？ 1)場(chǎng)景繪畫(huà)的表現(xiàn)手法：（直接將內(nèi)容用具象的繪畫(huà)形式體現(xiàn)的表現(xiàn)手法）2)圖文并茂的表現(xiàn)手法：（用少量文字對(duì)設(shè)計(jì)的科幻作品講述的表現(xiàn)手法）

7、怎樣繪制一幅科幻畫(huà)？（同學(xué)討論發(fā)言）1）、構(gòu)思（思考所要畫(huà)的內(nèi)容）2）、構(gòu)圖（主體不能太偏，結(jié)構(gòu)主體大小適中、內(nèi)容新穎獨(dú)特）3）、設(shè)色（畫(huà)面色彩豐富）4）、修改完成（細(xì)節(jié)局部調(diào)整）

四、作業(yè)。根據(jù)自己所掌握的知識(shí)創(chuàng)作一幅科幻畫(huà)。

五、巡視輔導(dǎo)巡視輔導(dǎo)巡視輔導(dǎo)巡視輔導(dǎo)。

1、注意構(gòu)圖的主次關(guān)系。

2、注意主題的鮮明性。

3、注意畫(huà)面的整體把握。

六、課堂總結(jié)課堂總結(jié)課堂總結(jié)課堂總結(jié)。展評(píng)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意。把最吸引你的科學(xué)幻想畫(huà)的感想寫(xiě)下來(lái)交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫(huà)色彩畫(huà)時(shí)參考。

七、課外延伸 鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書(shū)籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影來(lái)開(kāi)拓自己的思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)

科幻畫(huà)方法：

1、構(gòu)思

2、構(gòu)圖

3、設(shè)色

4、修改

第三篇：科幻畫(huà)講稿

1.《海陸空環(huán)保除蟲(chóng)王》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

在納米時(shí)代的三只仿生小甲蟲(chóng)，體積微小，但能釋放出無(wú)窮的能量；在它們身上安有納米雷達(dá)測(cè)視器，那里有蟲(chóng)害，它們就飛到那里除蟲(chóng)。無(wú)論是海洋污染，陸地上的垃圾污染及莊稼地里的蟲(chóng)害，空中有害氣體。它們所到之處海洋的水得到凈化，陸地上的垃圾污染及莊稼地里的蟲(chóng)害和經(jīng)過(guò)濾轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和肥料，既凈化了空氣，又能灌溉莊稼，魚(yú)兒又可以快樂(lè)地生活了！人們可以吃到無(wú)污染無(wú)農(nóng)藥的真正的綠色蔬果；呼吸無(wú)毒純凈的空氣。小甲蟲(chóng)給人們帶來(lái)了優(yōu)美的生活環(huán)境！

評(píng)語(yǔ)：

當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)凈化空氣、凈化海水、清除垃圾、提高生活質(zhì)量都有更高的追求。作者運(yùn)用自己的聰明智慧、運(yùn)用科學(xué)理念繪制出這幅作品，主題突出，科幻意識(shí)極佳。構(gòu)圖完整，層次分明，色彩豐富，繁而不亂，想象力、表現(xiàn)力很強(qiáng)，給人以美的享受。

2.《冬季枯葉再利用樹(shù)木養(yǎng)護(hù)車(chē)》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

冬季來(lái)臨時(shí)，枯黃的樹(shù)葉隨著寒風(fēng)曼舞，樹(shù)木也因?yàn)楹涠兊糜粲舫脸粒@不僅影響了我們的環(huán)境，而且水分缺失樹(shù)木的死亡率也較高，于是我設(shè)計(jì)了這款冬季太陽(yáng)能樹(shù)木養(yǎng)護(hù)車(chē)，它可以將滿(mǎn)地的枯葉回收，制造成寫(xiě)字用的紙，并且剩余的樹(shù)葉渣澤加工成樹(shù)木所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這種物質(zhì)經(jīng)過(guò)噴射，像蜘蛛網(wǎng)一樣粘附在樹(shù)干上，為樹(shù)木鎖住水份增加熱量，并提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就算冬季再寒冷，樹(shù)木也不怕。

評(píng)語(yǔ)：

這幅作品如小作者自己講到的是太陽(yáng)能樹(shù)木養(yǎng)護(hù)車(chē)，構(gòu)思巧妙，作用大，特別是在繪畫(huà)上運(yùn)用水粉的畫(huà)法展現(xiàn)版畫(huà)的效果，層次分明，色彩鮮艷、豐富，造型美觀，把冬天的寒冷一掃而光，充滿(mǎn)秋天收獲季節(jié)的溫暖景象。桔黃色的天空襯托淺淺藍(lán)色的樹(shù)木，非常美麗，使植物充滿(mǎn)了生機(jī)，繪畫(huà)功底扎實(shí)。

3.《未來(lái)的考古工作》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

從小我就非常崇拜考古學(xué)家這個(gè)職業(yè)，經(jīng)常閱讀考古類(lèi)的書(shū)籍和觀看相關(guān)的記錄片。我了解到，目前考古學(xué)家的工作是非常艱苦的，很多工作都只能靠人手去完成。如果能發(fā)明一些機(jī)器幫助他們就好了！設(shè)想這是未來(lái)的考古工作現(xiàn)場(chǎng)，考古學(xué)家用探究古跡器，掃描預(yù)定的地層，它的紅外線(xiàn)探測(cè)儀能鎖定埋在地下幾百米的文物，并用機(jī)器手把它們小心挖掘出來(lái)。接著，他們將挖到的文物放到文物還原器，就可以將文物還原并測(cè)定文物的具體年代。他們還可以用古畫(huà)修補(bǔ)器，指揮機(jī)器手將殘破的壁畫(huà)、名畫(huà)修補(bǔ)完整。在古墓里，考古學(xué)家還會(huì)派出遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人，它會(huì)把古墓里的情況第一時(shí)間傳送回基地，也會(huì)把古墓里的文物整理好并帶回研究室給考古學(xué)家作研究。

評(píng)語(yǔ)：

如今社會(huì)考古和收藏都比較被關(guān)注，研究出土文物對(duì)研究古代歷史是非常重要的物證，工作相對(duì)艱難復(fù)雜。小作者的想象力十分豐富，設(shè)計(jì)出的這幅圖畫(huà)必將給今后我們的考古工作提供很好的參考價(jià)值。畫(huà)面生動(dòng)、構(gòu)圖新穎、色調(diào)統(tǒng)一、對(duì)比強(qiáng)烈、造型準(zhǔn)確。

4.《垃圾提取變沼氣的再生利用》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

隨著人們環(huán)境的越變?cè)胶茫巧罾苍絹?lái)越多，世界提倡低能生活?lèi)?ài)護(hù)地球，口號(hào)喊得響亮做起來(lái)難，我就想怎樣使這些垃圾再生利用。我的創(chuàng)意是“垃圾提取變沼氣的再生利用”家庭生活中的垃圾直接存放在地層管道池里，環(huán)保提取車(chē)可定時(shí)來(lái)提取，并演變成沼氣再供應(yīng)每個(gè)家庭使用，它的出現(xiàn)使生活垃圾有了利用的價(jià)值，也使環(huán)境變得更干凈。

評(píng)語(yǔ)：

這幅作品畫(huà)得很生動(dòng)，他從人們最根本的生存小事做起，提倡關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境，廢物再利用，綠色環(huán)保。畫(huà)中每個(gè)人，每一家，每一片樹(shù)葉都畫(huà)得非常認(rèn)真細(xì)致，色彩十分豐富，生動(dòng)具體，表現(xiàn)力很強(qiáng)，有很好的繪畫(huà)功底。

5.《垃圾提取變沼氣的再生利用》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

現(xiàn)在，心腦血管疾病發(fā)病率極高，許多患者在治療后還留下了后遺癥。我幻想在不久的將來(lái)能發(fā)明一種號(hào)稱(chēng)血管“清道夫”的微型機(jī)器人，采用納米材料制作，放入特制的膠囊里，口服后進(jìn)入體內(nèi)微循環(huán)，最終它能隨著血液在人體內(nèi)流動(dòng)，因?yàn)椴捎眉{米技術(shù)，所以它可以做得足夠小，深入各個(gè)臟器及血管末梢而對(duì)人體沒(méi)有任何傷害。它有一套智能本領(lǐng)，可以依靠自身攜帶的微型攝像機(jī)把血管的粗細(xì)、血液粘稠度分析及有無(wú)血栓的信息及時(shí)傳輸?shù)街髦吾t(yī)師的電腦監(jiān)控系統(tǒng)，這樣，只要有異常發(fā)現(xiàn)，電腦上隨時(shí)會(huì)跳出一個(gè)警報(bào)。這種微型機(jī)器人還可以精準(zhǔn)的對(duì)血管內(nèi)血栓病灶持續(xù)發(fā)射紅外線(xiàn)微波，及時(shí)將血栓溶解，緩解血管堵塞，降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。

評(píng)語(yǔ)：

雖然人工血管“清道夫”這種題材的作品我們?cè)谝酝佬g(shù)繪畫(huà)作品中見(jiàn)到過(guò)，但這幅作品效果更加突出，從醫(yī)學(xué)角度、繪畫(huà)角度等方面的處理都非常得當(dāng)，能直接給人以聯(lián)想，更直觀的研究人體的構(gòu)造。畫(huà)面干凈清楚，構(gòu)圖完整，生動(dòng)放松，很像大都市的交通道路圖，感覺(jué)很好。6.《應(yīng)急泡泡屋》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

某地區(qū)發(fā)生災(zāi)情，急需應(yīng)急房屋，這次沒(méi)有出動(dòng)大批車(chē)輛運(yùn)輸板房，也不需大批安裝工人，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)救援人員背著一個(gè)小巧的機(jī)器就沖到了目的地，按下按鈕，一個(gè)個(gè)泡泡房屋就呈現(xiàn)眼前，這種特殊材料和空氣接觸后，馬上變的異常堅(jiān)韌，它防潮隔寒，冬暖夏涼，而且對(duì)場(chǎng)地的要求不高，可以根據(jù)需要決定房子的大小。使用完后只要噴上特殊物質(zhì)，這些泡泡屋就會(huì)煙消云散，不會(huì)造成一點(diǎn)污染。

評(píng)語(yǔ)：

世界上各種災(zāi)難多有發(fā)生，救援工作非常重要，救援物資的種類(lèi)和使用是否豐富、便捷十分關(guān)鍵。作者給大家展現(xiàn)的應(yīng)急泡泡屋設(shè)計(jì)精良，造型生動(dòng)具體，畫(huà)面色調(diào)統(tǒng)一，質(zhì)感豐富，想象力突出，繪畫(huà)手法熟練，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

7.《綠色太陽(yáng)雨》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

在地球能源越來(lái)越緊缺的情況下，綠色環(huán)保就成了我們永恒的話(huà)題，增加地球綠化面積，控持全球氣候，是我們的一大任務(wù)?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)對(duì)太陽(yáng)光色能量轉(zhuǎn)變研究，發(fā)明了綠色太陽(yáng)雨控制系統(tǒng)，短時(shí)控制部分區(qū)域太陽(yáng)雨滴顏色，借助太陽(yáng)能量，能夠?yàn)⑾戮G色營(yíng)養(yǎng)太陽(yáng)雨，增加樹(shù)木成活率，保護(hù)環(huán)境，拯救不堪重負(fù)的地球。

評(píng)語(yǔ)：

就像作者自己述說(shuō)的綠色環(huán)保是我們永恒的話(huà)題，綠色的“太陽(yáng)”，綠色的雨滴交織在一起，照耀人間、灑向萬(wàn)物，給人以享受。繪畫(huà)精細(xì)，構(gòu)圖完整，造型優(yōu)美，色調(diào)統(tǒng)一，地面用深色塊更加突出了人和植物的對(duì)比，十分生動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特。

8.《現(xiàn)代化養(yǎng)殖、屠宰、加工一體機(jī)》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

世界現(xiàn)在是大生產(chǎn)造物廠，人們的生活是越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)收入也面向綜合性方面發(fā)展，在我的家鄉(xiāng)很多人開(kāi)辦了養(yǎng)殖系列，使家家過(guò)上了富裕的生活，但是在養(yǎng)殖、屠宰、加工方面還是比較落后。我的創(chuàng)意是“現(xiàn)代化養(yǎng)殖、屠宰、加工一體機(jī)”能電子機(jī)器化的喂養(yǎng)，屠宰、加工，在我們農(nóng)村就可以吃上自己加工的美味食品，也減輕養(yǎng)殖工人的負(fù)擔(dān)。

評(píng)語(yǔ)：

現(xiàn)如今農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)現(xiàn)代化，小作者年紀(jì)雖小，也想為家鄉(xiāng)的富裕多作貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)的科學(xué)現(xiàn)代化繪出美好藍(lán)圖。繪畫(huà)主題突出，構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富，生動(dòng)具體，色彩強(qiáng)烈，每個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)得非常到位，給人以美的享受。

9.《智能食品檢驗(yàn)機(jī)》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

現(xiàn)在食品安全問(wèn)題影響著人們的生活,甚至威脅到人們的生命。而食品檢測(cè)手段又過(guò)于繁瑣，再加上有些商家和廠家缺乏誠(chéng)信，使一些不合格食品流入市場(chǎng)危害人們，所以我就設(shè)想發(fā)明一臺(tái)食品檢驗(yàn)機(jī)，放在超市、菜場(chǎng)等門(mén)口，讓人們對(duì)不放心的食品進(jìn)行檢驗(yàn)。它的檢驗(yàn)方法很簡(jiǎn)便，只要將食品放入檢驗(yàn)機(jī)里，按下開(kāi)關(guān)，幾分鐘后，高度智能化的檢驗(yàn)機(jī)就會(huì)得出檢測(cè)結(jié)果，而且可以根據(jù)人們的需要打印檢驗(yàn)單。它就像菜場(chǎng)里的公平秤一樣普遍、便捷、有效。

評(píng)語(yǔ)：

小作者的創(chuàng)意非常好，食品衛(wèi)生問(wèn)題關(guān)系到億萬(wàn)人民生存質(zhì)量高低的大問(wèn)題，病從口入，不健康的食品進(jìn)入人體會(huì)造成不可想像的后果，給人們帶來(lái)極大的危害。食品檢驗(yàn)機(jī)如果能被運(yùn)用，那將是一件為人民群眾造福的大事。繪畫(huà)構(gòu)思完整，內(nèi)容新穎，想象力豐富，造型準(zhǔn)確

10.《地溝油轉(zhuǎn)換器》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

由于現(xiàn)在地溝油泛濫，流入市場(chǎng)充當(dāng)食用油，危害人們身體健康。所以我設(shè)計(jì)了一臺(tái)《地溝油轉(zhuǎn)換器》機(jī)器。它將泔水、地溝油通過(guò)轉(zhuǎn)換器加工轉(zhuǎn)換成為可供機(jī)動(dòng)車(chē)使用的燃料。另外，通過(guò)轉(zhuǎn)換器還可將油水分離制造成肥料，供農(nóng)業(yè)使用。從而降低農(nóng)民伯伯的生產(chǎn)成本。這樣即解決了地溝油流入市場(chǎng)危害人們身體健康的問(wèn)題，又充分利用了地溝油的使用價(jià)值。

評(píng)語(yǔ)：

該作品從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，反映出了社會(huì)的一些不良現(xiàn)狀，在抨擊這些不良現(xiàn)象存在的同時(shí)，用科學(xué)幻想的理念切合生活實(shí)際，開(kāi)動(dòng)腦筋，變廢為寶。構(gòu)思符合邏輯，繪畫(huà)簡(jiǎn)約，表現(xiàn)力充分，畫(huà)面效果清新自然，構(gòu)圖完整，特別是畫(huà)面中轉(zhuǎn)換器、油管、油桶、運(yùn)輸車(chē)、公交車(chē)等等都刻畫(huà)得非常生動(dòng)。

第四篇：科幻畫(huà)教案

科幻畫(huà)教案

第一課 什么是科幻畫(huà)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科幻畫(huà)

2、了解科幻畫(huà)并喜歡上科幻畫(huà)

一、導(dǎo)入階段

1、教師提問(wèn)，引出“想象”在當(dāng)代的偉大發(fā)明中起到的重要作用。

2、介紹想象的表現(xiàn)方法：利用文字、繪畫(huà)等表現(xiàn)手法

3、由此引發(fā)討論：什么是“科幻畫(huà)”？ 板書(shū)：第一課什么是科幻畫(huà)

（一）二、講授新課

1、教師從表面理解什么是科幻畫(huà)：

科（科學(xué)）幻（幻想）畫(huà)（繪畫(huà)）符合科學(xué)原理發(fā)明 創(chuàng)造對(duì)未來(lái)世界的奇思妙想 用繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)

2、教師介紹科幻畫(huà)的必要性：

人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。要做一件事物，首先要有人想象出來(lái)，符合科學(xué)原理，適合當(dāng)前技術(shù)水平，才有可能制造出來(lái)?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，客觀要求越來(lái)越高，目前技術(shù)達(dá)不到的，可以先畫(huà)出來(lái)。就是說(shuō)，在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選定了主題，通過(guò)科學(xué)的想象,運(yùn)用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物，未來(lái)人類(lèi)社會(huì)生活發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來(lái)的繪畫(huà)作品這就是“科學(xué)幻想繪畫(huà)”。

昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實(shí)。

3、教師介紹科幻畫(huà)的重要性：

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是一個(gè)人生存和挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)的基本素養(yǎng)，也是一個(gè)民族和國(guó)家持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在科技日新月異、人才層出不窮、社會(huì)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的今天，培養(yǎng)勇于改變自己、改造社會(huì)，勇于破舊立新、標(biāo)新立異，勇于探究、勇往直前的創(chuàng)新精神，是人發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。而科幻畫(huà)的創(chuàng)作正是培養(yǎng)這種創(chuàng)新精神的重要而有效的手段之一。我國(guó)早在上世紀(jì)50年代就有了科幻畫(huà)題材的出現(xiàn)，80年代末90年代初，科學(xué)技術(shù)在我國(guó)得到了迅猛發(fā)展，為科幻畫(huà)的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)背景，科幻畫(huà)逐步在我國(guó)開(kāi)始普及，1996年我國(guó)舉辦了首屆全國(guó)青少年科幻畫(huà)展覽，2000年少兒科幻畫(huà)正式成為每年一屆的全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的四大組成部分之一。

三、布置作業(yè)：想想科幻畫(huà)都有哪些類(lèi)型？ 第二課 什么是科幻畫(huà)

（二）教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握科幻畫(huà)的表現(xiàn)方法

2、學(xué)會(huì)區(qū)別科幻畫(huà)與其他畫(huà)種

一、導(dǎo)入階段：

1、教師總結(jié)上節(jié)課科幻畫(huà)的概念及重要性

總結(jié)：科幻畫(huà)就是用繪畫(huà)的形式將科學(xué)的幻想表現(xiàn)出來(lái)的形式

2、引入題目：第二課 什么是科幻畫(huà)

（二）二、講授新課：

1、以提問(wèn)的方式讓學(xué)生大概了解“科幻畫(huà)”的適用范圍： 科學(xué)幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類(lèi)日常生活、環(huán)境變遷、城市建設(shè)到動(dòng)植物演變與發(fā)展等。具體的說(shuō)可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來(lái)居住、地球環(huán)保、生態(tài)平衡、新型能源、未來(lái)交通、人工氣候、生物工程、太陽(yáng)能利用、廢品利用、人類(lèi)生存、信息傳遞、未來(lái)工具、未來(lái)食品等諸多方面，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的推理、猜測(cè)、論證，想象出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的形象，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，并運(yùn)用藝術(shù)手段，把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。

2、科幻畫(huà)能用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？

1)場(chǎng)景繪畫(huà)的表現(xiàn)手法：（直接將內(nèi)容用具象的繪畫(huà)形式體現(xiàn)的表現(xiàn)手法）2)圖文并茂的表現(xiàn)手法：（用少量文字對(duì)設(shè)計(jì)的科幻作品講述的表現(xiàn)手法）

3、繪畫(huà)科幻畫(huà)過(guò)程中還有哪些要注意的？（展示若干學(xué)生范作）總結(jié)1）、構(gòu)圖（主體不能太偏）2）、結(jié)構(gòu)（主體大小適中）3）、設(shè)色（畫(huà)面色彩豐富）4）、內(nèi)容（內(nèi)容新穎獨(dú)特）

三、布置作業(yè)：

回去找些“科幻畫(huà)”的資料和圖片欣賞

第三課 展開(kāi)想象的翅膀

（一）教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)創(chuàng)作科幻畫(huà)

2、提高對(duì)科幻畫(huà)的欣賞能力

一、導(dǎo)入階段：

1、提問(wèn)進(jìn)行科幻畫(huà)繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程？ 想象—構(gòu)思—造型—上色—修改

2、點(diǎn)題：“科幻畫(huà)”的前提是什么？ 學(xué)生回答：想象

3、引入題目 第三課 展開(kāi)想象的翅膀

二、講授新課： ㈠ 聯(lián)想

①線(xiàn)的聯(lián)想（畫(huà)一些線(xiàn)條）②形的聯(lián)想（畫(huà)一些圖形）

③自主動(dòng)手的聯(lián)想（對(duì)所看到的線(xiàn)條或圖形說(shuō)出自己的想象，編寫(xiě)小故事）

④聲音的聯(lián)想（通過(guò)播放的聲音讓學(xué)生說(shuō)出此聲音可能是在畫(huà)什么，將聲音與繪畫(huà)聯(lián)系起來(lái)）

⑤具象的聯(lián)想（畫(huà)一些具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生展開(kāi)想象）㈡ 創(chuàng)新：內(nèi)容上有所創(chuàng)新（科學(xué)技術(shù)的遐想、未來(lái)人類(lèi)社會(huì)生活發(fā)展、宇宙萬(wàn)物）

①第一，作品創(chuàng)作的構(gòu)思一定要恰當(dāng)。②第二，要相信青少年的創(chuàng)造力 ③第三，要用童心來(lái)看待青少年的科幻畫(huà)創(chuàng)作

三、學(xué)生范做欣賞

你覺(jué)得他／她畫(huà)的怎么樣？他的想法從何而來(lái)？你喜歡嗎？要你是會(huì)怎么表現(xiàn)

四、總結(jié)下課，布置下節(jié)課需帶工具

第四課 展開(kāi)想象的翅膀

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

1．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已 經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說(shuō)得非常好，比如像小鳥(niǎo)一樣飛行是人類(lèi)一直 以來(lái)追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來(lái)人類(lèi)飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。

3．提問(wèn)：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。(板書(shū)課題：科幻畫(huà))

二、欣賞學(xué)習(xí)

1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫(huà)。

2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車(chē)。3．受灑水車(chē)啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車(chē)。4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問(wèn)：從這些畫(huà)中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論)

三、啟發(fā)思考

1、提問(wèn)：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫(huà)面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的創(chuàng)新在哪里?4．你為人類(lèi)解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來(lái)烘托畫(huà)面氣氛?繪畫(huà)要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿(mǎn)合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、總結(jié)交流

第五課 航空科幻畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)對(duì)關(guān)于航空方面的幻想內(nèi)容

2、通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

一、導(dǎo)入階段：

1、通過(guò)提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)坐飛機(jī)的感覺(jué)，將同學(xué)注意力轉(zhuǎn)到課堂

2、引出題目第五課 航空科幻畫(huà)

二、講授新課：

1、提問(wèn)：飛機(jī)是怎樣發(fā)明的？

（仿生學(xué)、模仿鳥(niǎo)類(lèi)）

2、飛機(jī)的主要用途是什么？

3、同學(xué)討論飛機(jī)的組成：機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置

4、教師介紹各個(gè)部分的作用：

機(jī)翼：主要功用是產(chǎn)生升力，也起一定的穩(wěn)定和操縱作用

機(jī)身：裝載乘員、旅客、武器、貨物和各種設(shè)備，連接各個(gè)部分

垂直尾翼、水平尾翼：用來(lái)操縱飛機(jī)俯仰和偏轉(zhuǎn)，并保證飛機(jī)能平穩(wěn)地飛行

起落裝置：用來(lái)支持飛機(jī)并使它能在地面和水平面起落和停放 動(dòng)力裝置：主要用來(lái)產(chǎn)生拉力或推力，使飛機(jī)前進(jìn)。其次還可提供電源、氣源

三、啟發(fā)思考：

1、能設(shè)計(jì)一款科學(xué)實(shí)用的飛機(jī)嗎？

2、能設(shè)計(jì)一款外觀新穎的飛機(jī)嗎？

3、我們還能乘坐別的什么上天？你有什么想法？

四、布置作業(yè)

把我們的獨(dú)特想法和設(shè)計(jì)用我們手中的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)吧

五、作業(yè)展評(píng)

你喜歡其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品嗎？為什么喜歡。

第六課

美術(shù)教案《科幻畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)

1、加深對(duì)宇宙航天的了解，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫(huà)展。

3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科幻畫(huà)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫(huà)工具 學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生，已有了一些科技知識(shí)，也關(guān)注周?chē)h(huán)境，愿意并善于幻想。針對(duì)這一心理基礎(chǔ)，畫(huà)科幻畫(huà)完全能有效地進(jìn)行。在學(xué)生畫(huà)科幻畫(huà)之前，要使學(xué)生能畫(huà)之有物，異想天開(kāi)。要把圖片、影像資料展示給學(xué)生欣賞，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。當(dāng)學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會(huì)將生活中存在的問(wèn)題提出好的解決辦法，通過(guò)草圖表達(dá)意思，在老師的指導(dǎo)下，最后進(jìn)行想像創(chuàng)作直至完成。同時(shí)教育和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。讓他們了解環(huán)保的重要性。怎樣畫(huà)的問(wèn)題雖不是本課的重點(diǎn)，但也要進(jìn)行一般的指導(dǎo)。如畫(huà)得大些，構(gòu)圖的飽滿(mǎn)，所畫(huà)形象的生動(dòng)以及線(xiàn)條流暢、色彩等?？捎上胂駱?gòu)思——畫(huà)草圖——繪制完成三大步驟進(jìn)行?？梢岳靡延械耐g人的好作業(yè)加以引導(dǎo)，也可以借鑒畫(huà)家作品，途徑是多樣的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說(shuō)得非常好，比如像小鳥(niǎo)一樣飛行是人類(lèi)一直以來(lái)追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來(lái)人類(lèi)飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。3．提問(wèn)：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：資源浪費(fèi)、樹(shù)木砍伐嚴(yán)重、缺少水資源、環(huán)境污染、大氣層破壞、人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。(板書(shū)課題：科幻畫(huà))

二、學(xué)習(xí)欣賞

1．欣賞各種大自然遭到破壞的圖片和面臨危機(jī)現(xiàn)象的圖片。并談?wù)劯惺堋?/p>

2．通過(guò)圖片，說(shuō)說(shuō)在你身邊都看到了哪些對(duì)我們生活有危害的現(xiàn)象。

3．從這些畫(huà)中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論)

三、啟發(fā)思考

1．提問(wèn)：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫(huà)面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作 討論：

1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)? 2．你打算怎么構(gòu)圖? 3．你的創(chuàng)新在哪里? 4．你為人類(lèi)解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來(lái)烘托畫(huà)面氣氛? 繪畫(huà)要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿(mǎn)合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作畫(huà)草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)

六、總結(jié)交流

學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫(huà)的感想寫(xiě)下來(lái)交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫(huà)色彩畫(huà)時(shí)參考。

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第二課堂美術(shù)教案

（科幻畫(huà)）

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何勤剛

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三十四團(tuán)中學(xué)

第五篇：科幻畫(huà)教案

《科幻畫(huà)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫(huà)展。過(guò)程與方法

1、收集宇航、環(huán)境信息，開(kāi)闊學(xué)生視野.。

2、指導(dǎo)構(gòu)思

初畫(huà)草圖

修改完成。情感態(tài)度價(jià)值觀

加強(qiáng)對(duì)宇宙航天的了解，增添對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解宇宙航天的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫(huà)展。難點(diǎn)：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、收集宇宙航天的資料和圖片，了解太空的奧妙無(wú)窮。

2、通過(guò)課件播放，啟發(fā)學(xué)生異想天開(kāi)的思維。

3、以小組為單位辦小畫(huà)展，培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)問(wèn)：你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）

課件展示：鳥(niǎo)類(lèi)和飛機(jī)在天空中飛翔的畫(huà)面。

小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢(mèng)想；“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

2、提問(wèn)：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)？（生討論后回答）

課件展示：環(huán)境惡化

氣候變暖

人口過(guò)剩

小結(jié)：人口擁擠 戰(zhàn)爭(zhēng)

環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)？

板書(shū)課題 《科幻畫(huà)》

二、學(xué)習(xí)欣賞

1、課件展示一些科幻畫(huà)圖片，讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫(huà)。

②受灑水車(chē)的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動(dòng)力的灑水車(chē)。

③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車(chē)。

2、設(shè)問(wèn)：從這些畫(huà)中他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?？分別表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？

三、啟發(fā)思考

1、設(shè)問(wèn)：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？

2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫(huà)。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。

2、討論：

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？

②你打算怎樣構(gòu)圖？

③你的創(chuàng)新在哪里？

④你為人類(lèi)解決了哪些煩惱？

⑤你將運(yùn)用什么方法來(lái)烘托畫(huà)面的氣氛？

3、出示繪畫(huà)要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿(mǎn)合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作畫(huà)草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。

六、總結(jié)交流

1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)。

七、當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)生完成科幻畫(huà)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

地球，我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的美麗家園，而其資源日漸減少，或者被破壞。因此，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環(huán)境已成為世人的頭等大事。

在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，提供想象空間，啟發(fā)學(xué)生放開(kāi)思維，大膽想象，勇于探索。課堂氛圍空前活躍。

充分利用教學(xué)資源，向?qū)W生展示太空站和宇宙飛船，以及能行走的醫(yī)療床，清除太空垃圾的飛船，學(xué)生以此為繪畫(huà)的參照物，加上孩子們自己的妙想，形成新奇的圖畫(huà)。