第一篇：小班數(shù)學(xué)游戲：水果接龍(2篇)

教案一

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。

2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜水果謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。

師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎？我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)，想不想猜？豎起小耳朵，聽(tīng)好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。

“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢？”“猜出來(lái)了嗎？我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明?！?/p>

二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲

1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說(shuō)一說(shuō)水果的名字。

師：（出示水果圖片）“小朋友看，這些是什么？都有哪些水果呢？我們一起說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

2、示范水果卡片的玩法。

師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀？”“菠蘿和菠蘿?！苯處煟骸皩?duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果

才能手拉著手做好朋友。那這張呢？??”

3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。

師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說(shuō)一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它

們接起來(lái)，比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)?！?/p>

4、操作活動(dòng)

幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

三、結(jié)束

小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開(kāi)心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開(kāi)好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。

3、喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意不斷地嘗試。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書(shū)上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

1、師：水果寶寶來(lái)和我們做游戲，我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱。

2、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：它們的好朋友是誰(shuí)呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，??

二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō)：*水果和*水果手拉手。

2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō)：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說(shuō)一說(shuō)：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

四、討論活動(dòng)。

1、教師（出示形狀接龍卡）：誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？

2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。

3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。

第二篇：小班數(shù)學(xué)：水果接龍

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果接龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。

3、喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意不斷地嘗試。活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書(shū)上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

1、教師：水果寶寶來(lái)和我們做游戲，我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱。

2、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：它們的好朋友是誰(shuí)呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……

二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

1、教師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō)：*水果和*水果手拉手。

2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō)：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說(shuō)一說(shuō)：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

四、討論活動(dòng)。

1、教師（出示形狀接龍卡）：誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？

2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。

3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。

第三篇：小班數(shù)學(xué)水果接龍小班教學(xué)反思

《水果接龍》是主題《夏天真快樂(lè)》里面的一節(jié)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲；體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

對(duì)于這次活動(dòng)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我以談話的形式激發(fā)了幼兒興趣，當(dāng)我出示各種水果圖片時(shí)，幼兒能很快說(shuō)出水果的名稱，在這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在第二環(huán)節(jié)中，我用擬人的手法，告訴幼兒水果寶寶想要找和自己長(zhǎng)得一樣的水果寶寶做好朋友。通過(guò)讓幼兒扮演水果寶寶，來(lái)尋找好朋友這樣一個(gè)游戲，為后面幼兒能更好地理解水果接龍游戲的規(guī)則做鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)得很棒。

在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能理解水果接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍。有一小部分幼兒似乎不能完全理解水果接龍游戲的規(guī)則，當(dāng)他們?cè)诮育堖^(guò)程中遇到困難時(shí)，我及時(shí)給予引導(dǎo)。這樣就能幫助他們更好、更快的掌握水果接龍游戲的方法。

總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，所以孩子們非常有興趣。游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，幼兒操作方便。水果也是幼兒非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒情緒高漲，考慮到在操作時(shí)由于卡片較多，幼兒坐的比較擁擠，所以幼兒之間的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龍時(shí)有的幼兒就找不到卡片去接了，這樣游戲就玩不下去了。所以在幼兒游戲時(shí)，我給幼兒每人一張操作紙板，讓幼兒在紙板上進(jìn)行水果接龍活動(dòng)，這樣可以避免這種混亂的現(xiàn)象，活動(dòng)后收拾材料也比較方便。為了豐富本主題的區(qū)域材料，我把《水果接龍》的游戲材料投放到區(qū)角中，方便幼兒去探索，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)于《水果接龍》游戲的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到，要學(xué)習(xí)的還有很多。在教學(xué)活動(dòng)中要反復(fù)研究教案，不斷深入，全面考慮活動(dòng)中可能出現(xiàn)的情況。只有這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中感受到游戲的樂(lè)趣。

第四篇：中班數(shù)學(xué)水果接龍

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果接龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程或結(jié)果。

3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3.“大型火車”六列。

重點(diǎn)：能按一定順序接著往下排。難點(diǎn)：能找到比較復(fù)雜的排序規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話，引入活動(dòng)。

師： 小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......【出示各種水果】

二、學(xué)習(xí)按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。

(一)出示圖片，集體完成 1．出示火車圖片

師：水果豐收的太多了，嗚~~~看什么東西到果園里來(lái)了??？那你們知道火車來(lái)果園干嗎呢？

2.出示水果接龍的圖片(梨子---蘋果---香蕉---梨子---蘋果---香蕉---梨子---蘋果---香蕉)師：農(nóng)民伯伯把一顆一顆的水果裝到了一節(jié)一節(jié)的車廂里。看，那些水果裝的都多漂亮啊，農(nóng)民伯伯是怎么把一顆一顆水果裝進(jìn)去的？

師：農(nóng)民伯伯先裝了什么水果？接著呢？大家一起來(lái)說(shuō)。再來(lái)說(shuō)一遍。你們讀完之后又什么發(fā)現(xiàn)？（水果是三個(gè)三個(gè)裝進(jìn)去的）那我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來(lái)，跟著老師的節(jié)奏，一邊拍手一邊念水果的名字。

師：這輛火車裝滿了，可以開(kāi)走了。看又一輛火車開(kāi)來(lái)了（蘋果---蘋果---香蕉---蘋果---蘋果---香蕉）這輛火車能開(kāi)走嗎？（不能，沒(méi)裝滿）請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫忙裝滿，好嗎？

師：我們把手伸出來(lái)，邊拍邊念，看前面的水果是怎么排的，再想想后面的水果應(yīng)該怎么排。

(二)分組活動(dòng)，合作完成

師：這邊啊，還有六輛貨車沒(méi)裝滿，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友分成六組，每組一輛火車，小朋友在幫農(nóng)民伯伯裝水果的時(shí)候，先把小手伸出來(lái)，拍一拍，念一念，看看水果排的順序，然后在黏貼水果?？纯茨慕M完成的又好又快。

評(píng)比一下，錯(cuò)的幫忙糾正過(guò)來(lái)(三)個(gè)別活動(dòng)，自己完成

1.出示圖片（蘋果---香蕉---？---蘋果---香蕉---？---蘋果---梨子---？）

師：一天晚上，農(nóng)民伯伯太累了，不小心睡著了。等到早上一醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)昨天明明裝的好好的小火車?yán)锏乃疾灰?jiàn)了。我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情。原來(lái)啊，是一直貪吃的猴子，把車廂里的水果都偷偷吃掉了，這下農(nóng)民伯伯著急了，沒(méi)有裝滿小火車就不能開(kāi)走了，我們小朋友來(lái)幫幫忙，看看猴子偷吃的是哪些水果?？磮D片上的問(wèn)號(hào)是什么意思？（被偷吃掉的水果），那本來(lái)問(wèn)號(hào)這個(gè)位子的水果是什么呢。請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，先拍一拍，念一念，看看前面的裝滿排，后面的應(yīng)該怎么排。

2.分發(fā)小火車，人手一輛。師：還有這么多小火車上的水果被小猴子偷吃掉了，小朋友一起幫助農(nóng)民伯伯把被偷吃掉的水果找出，并且貼上去好不好？記住哦，貼之前先認(rèn)真看一遍，貼好后啊，在伸出小手拍一拍，念一念，看看自己排的對(duì)不對(duì)?；顒?dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時(shí)間，用橡皮泥來(lái)做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)反思：

導(dǎo)入時(shí)，教師以話語(yǔ)導(dǎo)入，“聽(tīng)說(shuō)啊，果園里面的水果都成熟了，你們想不想去看看??？”

第一次操作：第六張ppt播放后，出示大火車，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。

第二次操作：ppt結(jié)束后，出示六輛火車，請(qǐng)幼兒分組將火車中被偷吃的部分找出來(lái)裝好。幼兒合作可以更好的完成這個(gè)任務(wù)。

由于是從中間拿走水果，小朋友的思維會(huì)打亂，所以不用準(zhǔn)備多余的水果讓他們選擇。

幼兒自由操作中，不要準(zhǔn)備多余的水果，會(huì)干擾幼兒的思維，導(dǎo)致幼兒無(wú)法正確的完成。

第五篇：小班數(shù)學(xué)水果超市

小班數(shù)學(xué)《水果超市》

臨漳縣第一幼兒園 閆麗梅

小班幼兒活動(dòng)能力、范圍，及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒要低、窄和貧乏，所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，準(zhǔn)備材料的選擇上要近可能的貼近他們?nèi)粘Ｉ?，是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的?！端小肪褪侨〔挠谟變核煜さ纳罱?jīng)驗(yàn)，是他們常和家人做的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在買水果的活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒按數(shù)買水果和按買的水果說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)里的分類和數(shù)數(shù)融合其中。小班幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定，活動(dòng)中情緒波動(dòng)大，所以活動(dòng)“水果超市”的過(guò)程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引起幼兒的有意注意，并在游戲過(guò)程中潛移默化的完成一定的數(shù)學(xué)概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 會(huì)按數(shù)取物、按物說(shuō)數(shù)。（重點(diǎn)）過(guò)程與方法：情景創(chuàng)設(shè)法，操作法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知數(shù)，會(huì)按數(shù)取物和按物說(shuō)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在輕松的游戲中讓幼兒掌握主這節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)。流程：

參觀水果超市，看看小朋友吃過(guò)哪些水果—按媽媽的購(gòu)物卡買水果，完成媽媽交待的任務(wù)—老師送給小朋友禮物購(gòu)物卡—按老師買的水果去超市買水果—幫超市阿姨點(diǎn)水果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將活動(dòng)室布置成小形的水果超市，幼兒常見(jiàn)的水果實(shí)物若干種。

2． 自制購(gòu)物卡若干張。（由水果圖和數(shù)字組成）

活動(dòng)過(guò)程：

1．帶幼兒逛水果超市，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱及味道。

（情景的創(chuàng)設(shè)，能吸引住幼兒，也讓活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性。）

主要提問(wèn)：小朋友吃過(guò)這種水果嗎？知道它的名字嗎？吃起來(lái)味道怎樣？

2．操作活動(dòng)：買水果；

A．幫媽媽買水果：有5名幼兒有媽媽給的購(gòu)物卡，按購(gòu)物卡上所畫(huà)的水果種類和數(shù)量去水果超市幫媽媽買水果，買完以后要讓其它幼兒幫忙看看幫媽媽買的對(duì)不對(duì)。（個(gè)別操作）（操作幼兒按數(shù)取物，其它幼兒則可按物說(shuō)數(shù)）

B．老師買來(lái)水果，讓幼兒去買和老師一樣多的水果。（小組操作）（幼兒先按物點(diǎn)數(shù)，然后再按數(shù)取物）

C．老師給小朋友送禮物購(gòu)物卡，一人一張，可以到超市買水果。（集體操作）

（再次練習(xí)按數(shù)取物）

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來(lái)的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過(guò)實(shí)際操作可以感知到數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒能夠很好的感知物體的數(shù)量，按物說(shuō)數(shù)和按數(shù)取物幼兒在輕松的活動(dòng)過(guò)程中就掌握了。）3．自制購(gòu)物卡

讓幼兒拿著自己的水果印筆自制購(gòu)物卡，把自己想吃的水果圖印到卡片上，想吃幾個(gè)印幾個(gè)。

（幼兒在自制購(gòu)物卡時(shí)，在腦中會(huì)有數(shù)物結(jié)合的印像，也增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣）

預(yù)期活動(dòng)效果：

1．內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣；

2．活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來(lái)，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要。

3．達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。