第一篇：一年級全冊環(huán)境教育的教案
1、小動物的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級教材第1-8頁 教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識到動物跟人類一樣也有自己的家園。
2.對于常見的一些動物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。3.通過故事讓學(xué)生了解到很多動物與植物是相互依存，密切聯(lián)系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。
教學(xué)重難點
1.了解常見動物的生存的地方。
2.掌握動植物之間的密切聯(lián)系，破壞了其一就會影響整個環(huán)境。教學(xué)過程
一．情景導(dǎo)入
播放關(guān)于家的歌曲，讓學(xué)生感知家的重要性，并讓學(xué)生一說自己的想法。
教師：我們每一個人都有一個家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學(xué)了都會回到我們那個溫暖的家。那老師有一個問題要問大家，小動物們有家嗎？
生：小動物們也有家。
教師：對！小動物們也是有家的。它們跟人類一樣也是有自己的家，只是它們的家沒有我們的家那么大，那么漂亮。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。
二、講授新課
1.出示課本第1頁的小動物圖
（1）你知道這些小動物們分別住在哪里嗎？把書翻到第1頁，請你幫這些小動物找家，將這些小動物添到第2、3頁對應(yīng)的地方。（2）共同講解答案。
小結(jié)：每個小動物都有屬于自己的家，我們要愛惜我們身邊的小動物。
2講解動物之間的聯(lián)系 出示課本第4頁的圖
教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動手畫一畫嗎？ 學(xué)生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師：這些小動物它們之間也是相互聯(lián)系的。
3.講解食物網(wǎng)
教師：請大家觀察課本第5頁的這個圖，你發(fā)現(xiàn)了說明？
生：我發(fā)現(xiàn)狼吃小兔，小兔又吃草。
生：我發(fā)現(xiàn)小鳥吃蚯蚓，也吃蝗蟲，還吃昆蟲，而這些被它吃的又吃草。
生：貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。
教師：大家觀察的真仔細！你們通過你們的觀察，可以得出什么結(jié)論呢？
生：小動物與動物之間是有聯(lián)系的，小動物與植物之間也是有聯(lián)系的。
教師：你說的對。自然界中的大部分生物都不是以一種生物為食物的，往往是交織在一起，成為相互交叉的網(wǎng)，這就是“食物網(wǎng)”。
提問：從這張“食物網(wǎng)”中，我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？
生：我發(fā)現(xiàn)“食物網(wǎng)”中每個成員都很重要，少了其一就好像“網(wǎng)”破了一個洞。
三、活動，講故事
1.教師請學(xué)生講課本第7和8頁的故事。
2.學(xué)生談一談自己聽了故事的感想。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
2、小動物們住在哪里
第一課時 教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級教材第9-12頁 教學(xué)目的
1、通過玩勝利手掌的游戲使學(xué)生知道一些小動物的外形。
2、通過觀察，是學(xué)生知道有些小動物有防御敵人和保護自己的功能； 學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、游戲
教師：大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對小動物最了解。
1、教師逐一地說出課本的七個謎語，讓學(xué)生猜，猜對就獲一個勝利手掌。
2、根據(jù)學(xué)生獲得勝利手掌的情況，表揚大家，說大家對小動物都很了解。
二、圈一圈
教師：老師想知道我們班有多少同學(xué)是火眼金睛，所以請大家觀察課本第11頁的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？
學(xué)生在書上動手操作，教師注意觀察學(xué)生的結(jié)果。
教師：為什么這些小動物我們會這么難發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的小動物為了保護自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環(huán)境。
三、環(huán)保小講座
1、下面我們來介紹幾種小動物它們是怎樣保護自己的？
2、請學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。
3、評一評，哪個學(xué)的最像。
4、你還知道哪些動物它的膚色和外形是是便于它保護自己和防御敵人的呢？
生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人的時候，它就會所稱一團，一動也不動，從而保護自己。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級教材第13-19頁 教學(xué)目的
1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)給定的條件猜出可能出現(xiàn)的問題。
2、讓學(xué)生知道在考察前必須確定好考察的內(nèi)容、目的、地點和路線已經(jīng)要準(zhǔn)備的東西。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道常見的小動物一般生活在什么地方，即住在哪里。學(xué)生準(zhǔn)備：
透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學(xué)過程：
一、猜一猜
教師：我們知道小動物生活的地方是不同的，那你知道在我們的校園里哪些小地方有小動物生活嗎？請大家猜猜看。
生：我猜校門口大樹上有小動物住著。教師：請把你的猜想畫在環(huán)保小衛(wèi)士記錄紙上。
教師：我們剛剛都做一個猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對不對呢？讓我們分組來進行一次實地考察吧！
二、教學(xué)考察法
1、考察前準(zhǔn)備
教師：我們做任何事情之前都會有一個計劃和做好準(zhǔn)備，那么在進行實地考察前，我們要做哪些工作呢？
分組討論，把你認(rèn)為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學(xué)生說一說。教師總結(jié)：考察前需要注意的是以下幾個問題：
商議考察活動的內(nèi)容。
明確考察活動的目的。
尋則考察活動的地點和路線。
推選好組長，分好工。
準(zhǔn)備好活動需要的東西。
2、活動提示
教師：我們在進行考察活動時，要輕聲慢步，不要打擾小動物們的生活。
3、實地考察
實地考察，并做好記錄。
4、交流與表達
學(xué)生各自說一說通過考察有什么收獲。
5、反思與評價
在這次實地考察的活動中你有哪些感想，請寫在課本第18頁。
四、擴展活動
收集動物們充滿智慧的生活方式并匯編成冊，給身邊的人閱讀。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
3、小動物們期待有一個怎樣的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級教材第20-26頁 教學(xué)目的
1、了解不同小動物適宜生存的環(huán)境；
2、通過實驗，了解土鱉適合生存的家是什么樣的；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和思考能力；
4、懂得保護動物，為小動物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解常見動物的家。
1、說說你都知道哪些小動物？它們的家都是安在哪兒呢？
2、學(xué)生交流。
3、出示常見的動物圖片，學(xué)生叫出名字。
4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動物的家。
二、實驗。
1、揭示實驗內(nèi)容——土鱉喜歡的家。
2、說說實驗需要的材料。
（土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）
3、討論實驗的進行方式。（分組進行。）
4、出示實驗實施過程：
（1）把盒子分成4個區(qū)域并標(biāo)好區(qū)號；
（2）給1、2區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區(qū)；
（3）用黑紙蓋住2、4區(qū)；
（4）把土鱉放入盒中，觀察它們會爬到哪個區(qū)域中。
5、學(xué)生分組開始實驗，教師巡視指導(dǎo)。
6、交流實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的？（2）土鱉喜歡什么樣的生活環(huán)境？
7、思考并課后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環(huán)境下安家呢？
三、組織與計劃。
1、集體交流自己想課后研究的動物。
2、根據(jù)需要進行合作，自行組織成小組。
3、教師提供研究的常用方法：
觀察法、實驗法、調(diào)查法、查閱資料法…… 4設(shè)計研究表格。
四、拓展活動。
1、觀察北京奧運村主場館——鳥巢。
2、試著模仿動物巢穴設(shè)計一幢房屋。
3、童話劇《誰的家更環(huán)保》表演。
五、總結(jié)活動情況，暢談活動體會。
4、小動物的家園發(fā)生了什么
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級教材第27-34頁 教學(xué)目的
1、了解小動物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?/p>
2、讓學(xué)生會用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解小動物的家受到破壞
1、出示一些小動物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動物為什么在哭呢？ 生：因為這些小動物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。
教師：那我們一起看一看書本第27頁的內(nèi)容，你就知道是誰破壞了它們的家了。
教師：現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎？
生：原來就是我們?nèi)祟惏。覀內(nèi)祟愔皇菫榱俗约旱睦?，而破壞了小動物們的家?/p>
二、觀察與思考
1、出示課本第28頁的圖片
教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？
生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們?nèi)祟悂G了。
教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動物的家園，所以是我們破壞了小動物的家園。
思考：那你知道這里的小動物以前生活的怎么樣？現(xiàn)在有生活的怎么樣嗎？
教師：那么，我們就需要我們實地去考察。
教師對學(xué)生進行分組，在老師的帶領(lǐng)下，走在街上，走進社區(qū)，進行調(diào)查活動。
四、學(xué)習(xí)些調(diào)查報告
1、老師講解調(diào)查報告書寫的格式。
2、學(xué)生動手操作，根據(jù)自己收集到的資料，來些一片調(diào)查報告。
3、根據(jù)調(diào)查報告學(xué)生相互交流自己的感想。
4、指明學(xué)生說一說自己的感想。
五、拓展活動。
1、做游戲“麻雀搬家”。
2、教師介紹游戲的規(guī)則。
3、學(xué)生分組做游戲。
六、總結(jié)活動情況，暢談活動體會
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
5、還給小動物一個快樂的家園
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級教材第35-41頁 教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生知道要保護小動物。
2、讓學(xué)生懂得如何保護動物，保護環(huán)境，并為小動物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、出示課本第35頁的圖
2、請學(xué)生表演這些小動物，讀出這些小動物說的話。
3、學(xué)生交流，說一說聽了這些小動物說的話你有什么感想。教師總結(jié)：這些可愛的小動物都快要沒有住的地方了，那么我們應(yīng)該怎么幫助這些小動物們呢，讓它們可以有一個安寧溫馨的家呢？
二、討論
1、教師將學(xué)生分組。
2、學(xué)生自由討論。
3、記錄下討論的結(jié)果。
4、將記錄的信息整理成本組的“護家”守則。
5、請學(xué)生把本組制定的守則進行板書。
探索小隊“護家”守則
制定日期：
X 年 X 月X 日
制定人：
元元、明明
守則內(nèi)容：
1、不亂扔塑料袋、包裝袋、廢舊電池等。
2、愛護一草一木，不隨意采摘、挖掘植物。
.....三、活動
活動一“奪字母”
1、出示課本第37頁的選擇題。
2、教師對該游戲做一個簡單的介紹，如果得到比較合適的選項你就可以得到一個對應(yīng)的字母。
3、統(tǒng)計得到6個字母的有哪些同學(xué)，教師對這些同學(xué)提出表揚，沒有得到的叫學(xué)生別泄氣就可以了。
4、將這六個字母按字母的順序?qū)懺诘?8頁的框里面。
5、我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，那你知道這劉個字母可以組成一個什么英文單詞嗎？它表示的意思又是什么呢？
活動二“我畫你編”
1、根據(jù)課本第39頁得四幅圖編一個小故事。
2、每四個人一組，一個同學(xué)畫肌膚動物保護連環(huán)畫，其他三個同學(xué)根據(jù)連環(huán)畫編一個動畫片。
活動三“讓我們給小鳥一個家”
1、請大家?guī)托▲B設(shè)計一個家。
2、做完以后在家長的陪同下將你設(shè)計的小鳥的家掛到樹上。
四、拓展活動。
1、我們知道花園和操場上來來往往的人很多，像蜜蜂等一些小動物就不能有一個安寧的家，老師想請你在花園或?qū)W校操場上為小動物們搭建一個小小的家。
2、走方塊
根據(jù)課本第44頁的游戲規(guī)則完成課本42、43頁的方格。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課，你們都有哪些收獲呢？
爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級教材第45-47頁
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道花草樹木對人類有益處。
2、引導(dǎo)孩子們自覺做到愛護身邊的花草樹木。
二、活動重點：
以培養(yǎng)學(xué)生保護自然，愛護樹木，保護環(huán)境為原則，從不同的方面進行實事教育和言語宣傳，從學(xué)生身邊的小事到社會上發(fā)生的大事，極力讓每一位學(xué)生感同身受，認(rèn)識到環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｍ瑫r，使學(xué)生知道花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，教育學(xué)生要愛護花草樹木，具有初步的環(huán)境意識。
三、活動準(zhǔn)備：
1、繪制活動圖片：可供粘貼的愛護花草樹木的標(biāo)語。
2、了解學(xué)生愛護花草樹木的情況。
3、提前排練三個有關(guān)愛護花草樹木的小品。
4、小合唱有關(guān)愛護花草樹木的歌曲。
四、活動形式：
圖片展示、情景劇、小合唱、小組討論。
五、活動內(nèi)容：
（一）主持人發(fā)言
楊元營：當(dāng)大地褪去襤褸的冬裝，赴一場春約會，藍天捧出蔚藍的笑容，綻放著朵朵白云。
張宇：當(dāng)小鳥棲上枝頭唱著春的旋律，迎面而來的春風(fēng)便有了快樂的音符。
宋旭：當(dāng)我們迎著初升的太陽來到學(xué)校，看到的是湛藍的天空，嫩綠的樹梢、郁郁蔥蔥的繁枝茂葉、隨風(fēng)搖擺的迎春花……小草為校園披上了綠衣裝，使我們的校園充滿生機;小樹給大家?guī)砹诵迈r的氧氣，夏天為大家提供乘涼的樹蔭；還有那些默默躲在角落里的花朵，給校園增添了鮮艷的色彩，使我們的校園更加美麗。
張宇：滿眼的綠色讓人心曠神怡，滿目的繁花翠柏讓我們的心也快樂地飛翔起來了。詩人愛吟詠綠色的世界，畫家愛描繪綠色的美景，因為綠色是世界一切美的融合，綠色是大自然送給我們?nèi)祟愖钭蠲篮玫亩Y物。
宋旭：春天，我們在原野上看到盛開的花朵，一朵朵花兒散發(fā)出陣陣醉人的芳香，沁人心脾。蜜蜂與蝴蝶在上面翩翩起舞。庭院里的柳樹不再干枯，而是換上了一種充滿生機的顏色——綠色！一股股香氣飄來，是花香嗎？是的，是花樹獨有的清香，這是任何一種香味都無法相比的。
（二）表演唱《春天在哪里》
（楊，張）：我們生命的搖籃是地球母親！高山、大海、高原、平原是我們?nèi)祟惪梢孕刨嚨呐笥?。?dāng)我們看見草原荒蕪，森林稀少，土地干燥，黃沙滿天，自己深受其苦的時候，茂密的森林就是我們最好的披風(fēng)。今日的地球母親，應(yīng)該是樹木成行，林蔭載道。宋：看，那邊有幾位同學(xué)，他們在干什么？
（三）觀看小品表演
楊：在日常生活中，我們會看到許許多多破壞自然的現(xiàn)象，亂砍亂伐，我們的地球母親已經(jīng)傷痕累累。
（四）介紹重大環(huán)境破壞事件 宋：
1、【洪水泛濫】
1998年中國的“世紀(jì)洪水”就是因為長江流域內(nèi)森林被嚴(yán)重破壞，致使洪水肆虐了29個省，經(jīng)濟損失達1666億元。張：
2、【土地沙漠化】
我國約有一半國土處于干旱和半干旱地帶，受少雨多風(fēng)和人為破壞植被的影響，沙漠和沙漠化土地呈不斷擴展態(tài)勢。宋：
3、【極端惡劣天氣】
2008年的雪災(zāi)使中國的19個省級行政區(qū)均受到低溫、雨雪、冰凍災(zāi)害影響，農(nóng)作物受災(zāi)面積7270.8千公頃，倒塌房屋22.3萬間，直接經(jīng)濟損失537.9億元。
楊：同學(xué)們，看著這些曾經(jīng)發(fā)生的觸目驚心的事件，我們的心在滴血，當(dāng)我們看不到天空湛藍，看不到海水清澈，我們在想什么呢？無奈中的地球母親日復(fù)一日，年復(fù)一年地發(fā)出呻吟，我們能袖手旁觀嗎？ 讓我們行動起來，從身邊的點點滴滴做起，珍愛我們身邊的綠色，保護我們的環(huán)境。
（五）談?wù)勅绾伪Ｗo環(huán)境
第二篇：五年級環(huán)境教育全冊教案
五年級環(huán)境教育教案
第一單元環(huán)境差異
1、《楓葉紅了》 教學(xué)目的：
１、通過認(rèn)識植物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。
２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
３、讓學(xué)生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識。教學(xué)重難點
喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識？ 小結(jié)
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？ 小結(jié)。
3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》
三、環(huán)保在行動
1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。
2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。
四、總結(jié)
教學(xué)反思：
2、《大雁南飛》 教學(xué)目的：
１、通過認(rèn)識動物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。
２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
３、讓學(xué)生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識。教學(xué)重難點
喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識？
小結(jié)：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？ 小結(jié)：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚（3）白鷺南飛
三、環(huán)保在行動
為動物營造一個溫馨的家園
四、總結(jié)
教學(xué)反思：
3、瘋長的水葫蘆 教學(xué)目的：
１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
３、通過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當(dāng)?shù)厣锶肭值那闆r。教學(xué)重難點
１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識？ 小結(jié)：生物入侵危害大。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？
小結(jié)：
生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。
3、綠色沖浪
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？ 小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導(dǎo)致的惡果主要有以下幾項：第一，外來物種入侵會嚴(yán)重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經(jīng)濟損失。
三、環(huán)保在行動
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？ 小結(jié)：
四、總結(jié)
教學(xué)反思：
4、一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)目的：
１、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。
２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學(xué)重難點
1、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。
２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識？
小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識、適應(yīng)自然。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異 小結(jié)：
我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。
3、聚焦衣食住行
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？ 小結(jié)：。
三、家鄉(xiāng)資源大搜索
1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論
2、小結(jié)：
四、綠色沖浪 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
五、總結(jié)
教學(xué)反思：
第二單元可怕的消失
5消失的耕地
教學(xué)目標(biāo)：喚醒同學(xué)們保護耕地的意識 能力目標(biāo)：會做關(guān)于耕地情況的調(diào)查表 情感目標(biāo)：愛護我們有限的耕地
課前準(zhǔn)備：世界主要國家耕地柱狀表，2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖 教學(xué)過程：
（一）出示世界主要國家耕地柱狀表，讓學(xué)生了解到我國的耕地并不多。保護耕地就是保護我們的生命線。
（二）學(xué)生提出問題
1、耕地哪里去了？
2、怎樣才能保護我們的耕地？（師生共同討論）
（三）出示2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖。（讓學(xué)生意識到耕地的有限）
（四）保護耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護土地的例子）
（五）保護土地的措施
1、土地整理
2、國家政策 總結(jié)
“以耕地面積在減少”為主題，舉辦一次保護耕地的漫畫展覽
教學(xué)反思：
6湖泊變小了
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解湖泊的存在是我們視野中美麗的一角
3、為了留住美麗的湖泊我們能做點什么
教學(xué)過程： [學(xué)生活動] 舉例說明水資源的重要性。
一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 疏浚西湖和城區(qū)河道，建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河。建設(shè)運河截污處理工程。建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起。杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗
衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的。
教學(xué)反思：
7動物哪里去了
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地球上以前擁有的動物為什么消失了
4、讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境，愛護大自然的意識 課前準(zhǔn)備：課件，圖片 教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識動物：大熊貓，金絲猴，白鰭豚，華南虎，朱鹮，褐馬雞，揚子鱷，黑頸鶴，藏羚羊，麋鹿
（二）它們的數(shù)量正在急劇減少（對大熊貓了解得多）
（三）探究動物消失的原因
1、動物生存環(huán)境的惡化
2、用于人類的食品和裝飾
3、惡意捕獵
4、環(huán)境污染
（四）如何保護動物？（學(xué)生討論為保護動物出一份力）
（五）保護動物，從自身做起。
1、放養(yǎng)動物
2、拒絕穿皮草
3、拒絕野味 總結(jié)
綠色延長線：成立“小動物保護協(xié)會”
教學(xué)反思： 星星不見了 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情；
2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強學(xué)生的環(huán)保意識；
3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。
針對活動目標(biāo)我制定了如下活動準(zhǔn)備 活動準(zhǔn)備：
1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解“光污染”的問題。
2、教師預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。
3、組建考察小組一般4—— 6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點、路線，進行必要的安全教育。做好充分的準(zhǔn)備后，開始進入教學(xué)實施階段 教學(xué)流程設(shè)想：
這節(jié)課分三個階段：一為啟動階段。在學(xué)生聽了一個真實的報道之后暢談感受，這樣靠事實說話，激發(fā)學(xué)生探究興趣進入光污染的話題然后指導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方存在光污染，最后選擇有代表性的問題進行小結(jié)。二是調(diào)查體驗階段，指導(dǎo)學(xué)生考察光污染情況，在考察前讓學(xué)生交流自己打算怎樣去考察，預(yù)測一下將會遇到什么困難？然后幫助學(xué)生設(shè)計考察報告表。講清注意事項，最后讓學(xué)生利用活動課
及周日進行實地考察；第三階段是匯報階段。這一階段也是這節(jié)課的重點部分，學(xué)生是課堂的主人，是智慧的主人，他們展示匯報成果，匯報考察情況，一定會興致盎然。在本課結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進行探究活動，（通過本次光污染活動的調(diào)查，你們懂得了什么？你們還想為環(huán)保做些什么？）把活動開展下去
本次活動雖是平時我們很少關(guān)注的話題，但對學(xué)生，對生活卻具有指導(dǎo)和警戒意義，相信學(xué)生通過本次活動定會受益無窮！
教學(xué)反思：
第三單元頑固垃圾
9、難以去除的口香糖 難以去除的“口香糖”
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中認(rèn)識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長生活常識。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。
情感目標(biāo)：經(jīng)過實踐活動，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護意識。
二、教學(xué)重點：
口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。
三、教學(xué)難點：
認(rèn)識口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘渣的方法。
四、課前準(zhǔn)備：
課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。
一、教學(xué)過程：
(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、細致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上
鏡頭二 廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少 鏡頭三 清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖
鏡頭四 校園中多少教員反復(fù)重申請不要隨意吐、抹 鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖 在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？
2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！
2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經(jīng)實地測算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當(dāng)殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元。
看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？
（一）交流討論，引發(fā)思考。
1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。
從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越
清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。
2、給口香糖算筆道德帳
2002年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1.10元。拒市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。
3、展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。（有學(xué)校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。
4、討論組小結(jié)：
（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。
（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。
（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會
是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。
既然口香糖對環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢
（二）交流設(shè)想，制定方案。
1、多多進行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個“標(biāo)靶”。在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿?？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。
2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。
3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。
4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。
（四）行動起來，消除口香糖污跡。
1、怎樣從我做起，保護環(huán)境呢？
不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當(dāng)吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。
2、用心體驗。
以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。
3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。
（五）課外延伸。
1、口香糖只是環(huán)保的一個小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？
（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）
2、我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠美麗呢？
（達成共識————互相監(jiān)督，保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）
大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。
教學(xué)反思：
10、白色污染
教案教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識方面
1.通過調(diào)查、計算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計基礎(chǔ)知識；
2.通過真實的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護環(huán)境的意識。
（二）能力方面
1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2.使學(xué)生了解社會生活、發(fā)展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點
讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。教學(xué)難點
運用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室
（2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等 活動流程
一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1.教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。2.教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識？
二.聯(lián)系實際，調(diào)查計算。1.收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)
① 說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？ ②調(diào)查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學(xué)？完成下面統(tǒng)計表。
③ 全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數(shù)）④ 一個星期？一個月？一年呢？
⑤ 如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？
⑥ 我們現(xiàn)在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？
2.小結(jié): 看了上面統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？ 三.主動探索，自主學(xué)習(xí)
1.過渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識嗎？
2.教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。
3.學(xué)生匯報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流 四.制作讀書卡片
1.過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。
2.小組合作制作讀書卡片或電子作品 3.輕音樂伴奏 五.作品的展示與評議
通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評議。六.總結(jié)交流，反饋提高
1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實踐活動,說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護環(huán)境，消除白色污染。
2.教師小結(jié):同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
教學(xué)反思：
11、遺棄的電池
（一）教學(xué)目標(biāo) 1．過程與方法目標(biāo)
經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗合理地進行推斷和預(yù)測，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評判”的研究方法。
2．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強學(xué)生的自信心和社會責(zé)任感。
（二）重點難點分析 1．教學(xué)重點 怎樣落實在行動上。對數(shù)據(jù)的合理分析。(三）教學(xué)過程:（1）查一查：學(xué)生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。
（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。
通過查閱、觀看，可激起學(xué)生心中的波瀾，促使學(xué)生去思考。
（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點什么呢？（引出課題）
（4）組建：動手組建“熱點調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。面對一個實際問題，不急于讓學(xué)生馬上去調(diào)查，而是通過組建“熱點調(diào)查”節(jié)目，來為學(xué)生有組織、有目的地展開調(diào)查搭建舞臺，成立“小記者”站，可使學(xué)生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務(wù)去展開調(diào)查。
（二）分組活動（實情調(diào)查 親自體驗）1．活動一 “小記者”培訓(xùn)：
（1）此次調(diào)查的目的、問題、對象是什么？
（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選??？在調(diào)查時應(yīng)注意什么？
（3）請你參照課本附錄(1)自主設(shè)計調(diào)查問卷。
自主設(shè)計調(diào)查問卷有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，但設(shè)計時也可能會出現(xiàn)缺乏針對性、合理性的調(diào)查問卷，例如：有些項目寫成了廢電池的危害等。因此，安排（4）。
（4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補短，及時改進，小組統(tǒng)一 通過“交流──改進──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2．活動二 “小記者”出發(fā)：學(xué)生利用課余時間走向社會，進行抽樣調(diào)查。
讓學(xué)生回歸社會，獲得第一手材料，體驗“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。
3．活動三 “小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗，準(zhǔn)備下階段工作。
交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗。
（三）科學(xué)探究（整理描述 嚴(yán)謹(jǐn)思維）
學(xué)生從調(diào)查問卷上只能粗略地認(rèn)識問題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識問題，必須對數(shù)據(jù)進行整理描述。
1．思考
我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學(xué)生討論，達成共識）
2．操作
先制作調(diào)查統(tǒng)計表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計圖形。
體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。
（四）合作交流（分析數(shù)據(jù) 發(fā)展思維）1．思考
針對調(diào)查結(jié)果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流
召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進行匯總。
只要學(xué)生想說、敢說，能表明自己的觀點，都應(yīng)給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強自信心。
3．預(yù)測
學(xué)生往往會出現(xiàn)對問題把握不準(zhǔn)確，建議容易忽略缺乏實用性、創(chuàng)造性的情況。
4．措施
各組選派“熱點調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。
用榜樣激勵的方式可讓學(xué)生改進學(xué)習(xí)，同時由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強學(xué)生“用事實說話”的意識，提高語言表達能力及表演才能。
5．點評
教師點評，并作出總結(jié)性評價，活動結(jié)束。
（五）自我反思（小結(jié)評價 優(yōu)化思維）
（1）寫一篇簡單的調(diào)查報告（增加家長評價、小組評價、教師評價），收錄在學(xué)生成長記錄袋中。
（2）鼓勵學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會共同參與環(huán)境保護。（社會評價）
學(xué)生通過反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個作業(yè)，一方面可多元化地評價學(xué)生，激勵學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開放性。
教學(xué)反思：
12電子垃圾
一、活動內(nèi)容：生活中電子垃圾與環(huán)境污染問題
二、主題目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識，使同學(xué)對電子垃圾有一個初步的了解。
2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過小組活動和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。
三、活動準(zhǔn)備：
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。
3、準(zhǔn)備相機等設(shè)備記錄部分活動過程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。
四、具體過程設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識到環(huán)境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環(huán)境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？
二、定題質(zhì)疑
1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）2．電子產(chǎn)品報廢后如何處理？ 3．報廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；
3．電子垃圾給環(huán)境保護帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究 1．找出核心問題，定好研究目標(biāo) a.電子產(chǎn)品的調(diào)查 電子產(chǎn)品類型及作用 說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況 電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查
b.電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查 了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識
世界電子垃圾發(fā)展歷史
我國的電子垃圾發(fā)展歷史 c.電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查 報廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查 電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對環(huán)境污染
d.電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?2．進行具體分工，分工合作、查找資料 3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
五、抓住重點、匯報指導(dǎo)
各小組匯報自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
教學(xué)反思：
第四單元綠色生活
13、環(huán)保家電
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解知道使用環(huán)保家電對人類的有意的的地方 重難點：使學(xué)生能去影響家人購買和使用環(huán)保家電 教學(xué)過程：
1、了解不用洗衣粉的洗衣機
傳統(tǒng)洗衣機洗滌衣物靠的是洗衣粉中的表面活性劑降低污物界面張力與撥輪攪拌的作用，使衣物上的污垢得以去除。但是洗衣粉會污染環(huán)境，所以科學(xué)家發(fā)明了很多不用洗衣粉的洗衣機。超聲波洗衣機
通過超聲波在衣物之間，不斷產(chǎn)生微小的真空泡。真空泡在破裂時，會產(chǎn)生沖擊波。它將衣物上的污垢從衣物上分離下來，起到去污作用。電磁去污洗衣機
洗滌頭上裝有電磁圈。通電后，電磁圈發(fā)出微振。在快速振動下，污垢以及附著物迅速與衣物分離?；钚匝跞ノ巯匆聶C
利用電解水產(chǎn)生的活性氧來分解衣物上的污垢。臭氧洗衣機
將臭氧泵放在洗衣機中。臭氧分子可以分解衣物沾染上的塵埃，和污垢中的有機分子，并將其溶入水中，從而將衣物洗凈，而且，污水經(jīng)過過濾后，還可以多次循環(huán)使用。
離子洗衣機
在洗衣機內(nèi)安裝離子水發(fā)生器，把普通自來水分解為離子水。離子水的高滲透性及離子獨有的對污漬、灰塵的分解作用和吸附作用，將衣物洗凈。離子洗衣機，省電又省錢。
2、綠色家電大搜索，學(xué)生交流
3、教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，用自己的行動去影響家長，選用環(huán)保型家電
教學(xué)反思：
14、喝上海泉水嘍
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解知道海泉水的好處
重難點：使學(xué)生能去影響家人，教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，從自我做起
教學(xué)過程：
1、2、了解知道海泉水的生產(chǎn)
了解地球上有限的淡水資源，海水利用迫在眉睫，教育學(xué)生要節(jié)約，不要浪費水資源
水資源是基礎(chǔ)性資源，水資源的日益短缺，越來越制約我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。那么，什么是水資源呢？
廣義地講，自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)等各種形式存在的水都是水資源。它包括：存在于海洋、沼澤、湖泊、冰川、河水等的地面水體；存在于土壤和巖石中的土壤水和地下水；存在于生物體中的生物水；存在于大氣圈中的氣態(tài)水。地球上廣義的“水資源”量是非常巨大的，但人類能夠利用的水資源，即淡水資源是極其有限的。地球雖然有70.8％的面積為水所覆蓋，但其中97.5％的水是咸水，無法飲用。在余下的2.5％的淡水中，絕大多數(shù)以冰川、冰蓋和高山積雪形式存在，人類能夠正常利用的只占地球總水量的0.26％。我們通常所說的狹義的“水資源”，是指逐年可以恢復(fù)和更新的淡水量，即大陸上由大氣降水補給的各種地表、地下淡水的動態(tài)量，包括河流、湖泊、地下水、土壤水、微咸水。在水資源分析與評價中，常利用河川徑流量和積極參與水循環(huán)的部分地下水作為水資源量。日常工作中，我們所進行的水資源管理是指水資源開發(fā)利用的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和調(diào)度。運用行政、法律、經(jīng)濟、技術(shù)和教育等手段，組織各種社會力量開發(fā)水利和防治水害；協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟發(fā)展與水資源開發(fā)利用之間的關(guān)系，處理各地區(qū)、各部門之間的用水矛盾；監(jiān)督、限制不合理的開發(fā)水資源和危害水資源的行為；制定使水系統(tǒng)和水庫工程的優(yōu)化調(diào)度方案，科學(xué)分配水量。
3、4、學(xué)習(xí)了解還水邊淡水的方法 教育學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士
教學(xué)反思：
15、耕海牧漁 活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識到“耕海牧漁”的意義和現(xiàn)狀及對環(huán)境的影響。2．能夠自覺開展“保護海洋”的環(huán)保宣傳活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
3．能運用多種方式了解“耕海牧漁”對經(jīng)濟發(fā)展的促進及帶來的好處和問題，學(xué)會如何保護海洋環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
搜集耕海牧漁的相關(guān)視頻及圖片、文字資料；調(diào)查海水養(yǎng)殖對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用以及所帶來的問題等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)耕海牧漁這一課的相關(guān)資料 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，理解課題
1、導(dǎo)課：播放《耕海牧漁歌》MTV，帶學(xué)生進入情境。
同學(xué)們，上課前我們先來欣賞一首好聽的歌曲，欣賞完我們來交流一下你聽到的和看到的。
2、揭題：你從歌里都看見了什么、聽到了什么？（生：海鷗、海浪、漂浮圖、網(wǎng)箱圖、海帶、魚??）恩，你們看得聽得的都很仔細，剛才同學(xué)們提到了網(wǎng)箱，你們知道他是用來干嘛的嗎？網(wǎng)箱養(yǎng)魚：把用網(wǎng)片制成的箱籠放在一定水域，進行養(yǎng)魚的一種方式。設(shè)置方式有浮式、固定式和下沉式3種，以浮式使用較多。那么這其中的
浮式網(wǎng)箱也有許多種類，我們來看看（圖片：圓形、方形浮式網(wǎng)箱、浮繩式網(wǎng)箱）你們瞧，老師還找到了固定式網(wǎng)箱的側(cè)視圖，還有一種下沉式網(wǎng)箱感興趣的同學(xué)可以回去查找一下資料。（出示網(wǎng)箱圖）誰剛才注意到了歌曲的名字是什么？（耕海牧漁）出示課題：耕海牧漁
3、理解課題：師啟發(fā)：我們平時聽說耕地，而很少聽說耕海，只聽說放牛放羊，而沒有聽說放魚，那“耕海牧漁”到底是什么意思呢？（小結(jié)：在海里或海邊人工養(yǎng)殖海洋生物，來滿足人們對海產(chǎn)品的需求）
4、曾成奎簡介：對了，說到耕海牧漁，我們不得不提到一個人，他的一系列原創(chuàng)性研究，使我國海帶養(yǎng)殖從零一躍成為世界第一。他就是——“中國海帶之父”曾呈奎（照片）。你來讀一下，出示：他是青島海洋研究所的海洋生物學(xué)家，60年代初，曾呈奎就提出“耕海”的口號，明確提出了“淺海農(nóng)業(yè)”的新概念，他是中國海洋事業(yè)的開拓者之一。謝謝你，曾老真正使耕海牧漁富了國人，雖然曾老已經(jīng)逝世，但是他為我們海洋事業(yè)做出的貢獻人們是永遠不會忘記的。
二、家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀
同學(xué)們，自1949年新中國成立以來呢，我們國家在經(jīng)濟方面就開始著力發(fā)展耕海牧漁，經(jīng)過努力，我們的海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)從零開始，現(xiàn)在已經(jīng)躍居世界第一了。我們山東有著綿長的海岸線，你們知道有哪些較大的沿海城市嗎？沒錯，說的很對，我們來看一下有煙臺、威海、青島、日照等，這些都是我們山東省主要的沿海城市，那么這些
沿海城市的耕海牧漁情況發(fā)展得如何呢？課前老師已經(jīng)布置大家分頭收集了相關(guān)的資料，我們來交流一下。誰想先來說說？看你舉手這么積極，請你先來說說吧。（出示：家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀）
1、青島：我來說說青島。學(xué)生介紹查找的資料。教師補充（出示文字）：對蝦養(yǎng)殖基地、扇貝養(yǎng)殖基地、雜色蛤養(yǎng)殖基地、海水魚養(yǎng)殖基地、鮑參海珍品養(yǎng)殖基地、裙帶菜養(yǎng)殖基地、紫菜養(yǎng)殖基地、淡水養(yǎng)殖基地。這八大基地散布于市郊各地，為我們青島的海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)揮了很重要的作用。前幾天老師在報紙上發(fā)現(xiàn)這么一個新聞（讀報紙，膠南鮑魚變“候鳥”榮成度夏）好，你們還了解到哪些資料？
2、長島：我想來說說長島（師：哎，你們知道長島屬于哪個沿海城市嗎？）生：煙臺市學(xué)生介紹查找到的資料。謝謝你的介紹，同學(xué)們從他介紹的資料當(dāng)中你們都聽明白了什么？在了解了長島的海水養(yǎng)殖情況之后，我們接著來交流。
3、威海：我查找的是威海，介紹資料。老師來考考你們，你們知道鲆鰈是什么嗎？不知道，你們大膽的猜猜看？老師告訴你們吧，其實就是我們平時吃的偏口魚。剛才我們了解到青島有幾大養(yǎng)殖基地？恩，看樣子你們都記住了。那我聽這位同學(xué)說威海也有幾大養(yǎng)殖基地？誰聽到是哪三大養(yǎng)殖基地？海帶、海參、鲆鰈類3個海水養(yǎng)殖基地關(guān)于威海，老師搜集到幾張相關(guān)圖片，我們來看看。（出示圖片)這是??還有嗎？還有了解到哪兒的資料？
4、日照：學(xué)生介紹資料。老師覺得你們的這個切入點很好。同
學(xué)們，誰聽清楚她介紹的資料了？是的，這都是開展什么取得的成效呀？科技合作。你們聽得真仔細。還有沒有同學(xué)了解到其他情況的？其實日照的海參也很出名，日照還有個海參吊籠養(yǎng)殖技術(shù)，經(jīng)過吊籠養(yǎng)殖技術(shù)養(yǎng)殖出來的海參，味道更加的鮮美呢。
從你們查找的這么多資料里面我們能看出山東省的耕海牧漁是很有特色的，在了解了全省的耕海牧漁發(fā)展現(xiàn)狀之后，我們想想其實自己身邊也能感受到耕海牧漁給我們帶來的好處。比如說我們現(xiàn)在經(jīng)常能吃到哪些海產(chǎn)品？你們看，我們的海上牧場給我們帶來這么多的海產(chǎn)品，真是琳瑯滿目，鮮美誘人呀！我看到同學(xué)們的口水都要流出來了。
三、耕海牧漁帶來的好處
課前同學(xué)們搜集了相關(guān)的資料，分組進行了調(diào)查，來了解耕海牧漁為我們的生活帶來了哪些好處和變化，組長帶大家先交流一分鐘，一會我們來展示你們的調(diào)查成果。（出示：耕海牧漁帶來的好處）哪一組先來跟我們交流一下？
學(xué)生分成幾個小組由組長帶領(lǐng)展示調(diào)查成果。形式多樣化，可以有：養(yǎng)殖基地采訪、市場調(diào)查、家庭調(diào)查等。同學(xué)們，剛才這幾個小組通過不同方式的調(diào)查了解了耕海牧漁給我們帶來的好處和變化。老師在了解這些好處的同時，還發(fā)現(xiàn)了有關(guān)長島的這么一段資料，我們來看看（播放視頻）。
四、耕海牧漁帶來的問題
1、長島：你們認(rèn)為是什么原因造成了扇貝大面積死亡？是這樣 的（出示原因）：有些養(yǎng)殖戶為追求經(jīng)濟利益，盲目冒進，出現(xiàn)了養(yǎng)殖品種單
一、養(yǎng)殖密度過大等問題，導(dǎo)致生態(tài)失衡，造成主要經(jīng)濟養(yǎng)殖品種扇貝大面積病死等現(xiàn)象，致使全縣經(jīng)濟滑坡。（有些養(yǎng)殖戶為追求經(jīng)濟利益，盲目地進行養(yǎng)殖，出現(xiàn)了養(yǎng)殖品種單
一、養(yǎng)的又太多等問題，導(dǎo)致生態(tài)失衡，造成了這種現(xiàn)象。）由此可見，耕海牧漁雖然能給我們帶來好處，但是發(fā)展不得當(dāng)也會帶來弊端。在你們的資料當(dāng)中有沒有同學(xué)了解到這方面的內(nèi)容？有。好，先小組內(nèi)互相交流一下，一會我們來談?wù)劇＃ǔ鍪荆焊Ｄ翝O帶來的問題）
2、學(xué)生交流他們課前查找到的相關(guān)資料。老師提前準(zhǔn)備好赤潮、多寶魚等相關(guān)資料。赤潮圖片上出示：海水養(yǎng)殖的自身污染是誘發(fā)赤潮的因素之一，過度海水養(yǎng)殖導(dǎo)致海里生物過多，由于養(yǎng)殖技術(shù)陳舊和不完善，造成投餌量偏大，嚴(yán)重污染了水質(zhì)。由此可見，海水養(yǎng)殖業(yè)的自身污染也會使赤潮發(fā)生的頻率增加。（還有沒有發(fā)現(xiàn)別的問題的？）
3、多寶魚事件也是轟動了一時，老師知道多寶魚是一種名貴好吃的魚，為什么這么美味的食物不再受到人們的歡迎？那誰還敢吃呀，是不是？看來海水養(yǎng)殖戶濫用藥物不僅不會增加收益，而且還會影響人們的身體健康。這個環(huán)節(jié)老師和學(xué)生都可以進行實時的補充。
教師小結(jié)：海水養(yǎng)殖給我們帶來的主要問題有這么三個：（出示文字）
1.海水養(yǎng)殖自身帶來污染
2.海產(chǎn)養(yǎng)殖所用的化學(xué)藥物對海洋生物和人體都有害
3.抗生素和化學(xué)藥品的大量使用還造成了病 原微生物耐藥性的增強及養(yǎng)殖環(huán)境的惡化
五、針對這些問題，采取有效措施
那么針對這些問題，政府都采取了哪些措施呢？
比如說長島扇貝大面積死亡，政府采取了哪些措施？后來長島就科學(xué)調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，海產(chǎn)品養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)從原來的單一養(yǎng)殖調(diào)整為海參、扇貝、鮑魚、對蝦、海帶等多個品種綜合養(yǎng)殖，從而確保了收獲的均衡性，還一舉成為全國第一個小康縣。正像你們所說的，幸虧長島政府及時科學(xué)的調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要不然損失會更大、更嚴(yán)重的。
你們了解到多寶魚事件政府采取了哪些措施嗎？針對多寶魚事件，政府大力推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，嚴(yán)格市場準(zhǔn)入制度，強化檢測體系，把住食品安全的每一道關(guān)口。
你說的很對，2007年我們山東省還出臺了《全省水產(chǎn)品質(zhì)量安全專項整治行動方案》的通知，具體內(nèi)容是：（出示文字）針對當(dāng)前存在的初級水產(chǎn)品藥殘超標(biāo)，養(yǎng)殖過程中非法使用禁用藥物、飼料添加劑等水產(chǎn)品質(zhì)量安全突出問題，通過加強對從業(yè)人員的宣傳教育和培訓(xùn)，進一步規(guī)范水產(chǎn)養(yǎng)殖行為，切實加大水產(chǎn)養(yǎng)殖和水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法行為。
同學(xué)們，針對這些問題政府采取了有效的措施，那作為少先隊員我們到底能做點什么呢？
六、環(huán)保在行動：描繪藍圖、保護家園
我們學(xué)校之前搞過許多少先隊的公益性活動，你們看，有的
是通過動手進行展示、有的是通過辦手抄報進行宣傳、有的組成了雛鷹小隊、有的來到了社區(qū)，那么針對耕海牧漁給我們帶的問題我們到底能做點什么呢，可以給你點提示吧？小組先討論一下。（出示：描繪藍圖 保護家園，放背景音樂）
好的，各組交流一下。
四個小組分別交流他們討論出的好方法，老師進行及時的建議和補充。
同學(xué)們，你們太聰明了，想出了這么多的好方法，老師都沒有想到這么多。你們在準(zhǔn)備的過程中需要老師做什么你們盡管說，希望你們的計劃能盡快完成。
七、藍色延長線
出示青島畫面，播放《青島，青島》，在背景圖片和音樂渲染下進入尾聲：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的海濱城市，在海產(chǎn)品豐富的青島當(dāng)然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化。同學(xué)們，讓我們用實際行動去實現(xiàn)你們所描繪的藍圖，讓耕海牧漁更好的為我們造福，來建造出更加美好的家園！
教學(xué)反思：
16、家居新概念
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道綠色家居環(huán)境對人類的身體健康有益 重難點：了解知道家居綠色的重要性 教學(xué)過程：
1、了解知道小區(qū)居民享受科技環(huán)保節(jié)能空調(diào)對人們的好處
這種空調(diào)與傳統(tǒng)空調(diào)有什么不同？有什么優(yōu)勢？
傳統(tǒng)空調(diào)通過制冷劑（即雪種）制冷，要用空氣壓縮機不斷壓縮制冷劑。環(huán)?？照{(diào)通過水蒸發(fā)制冷，不用制冷劑，沒有壓縮機。環(huán)?？照{(diào)最大優(yōu)勢是省電，用電量是傳統(tǒng)空調(diào)的1/5到1/8。另外，環(huán)保空調(diào)冷風(fēng)量更大，送進來的新鮮冷風(fēng)可以將室內(nèi)悶熱、有異味、有粉塵的氣體排出室外；環(huán)?？照{(diào)可以打開門窗使用，所以環(huán)?？照{(diào)更適合開敞的環(huán)境使用。
與風(fēng)扇相比，這種空調(diào)的好處在那里？
環(huán)保空調(diào)可以降低室內(nèi)的溫度，有換氣作用，可以將室內(nèi)悶熱、有異味的氣體排出室外，取而代之的是經(jīng)過過濾的新鮮冷空氣；而風(fēng)扇只是加快室內(nèi)空氣流動，沒辦法降溫，也沒有換氣作用。這種空調(diào)適用范圍如何？
環(huán)?？照{(diào)適用范圍非常廣泛，如：紡織、注塑、皮革、鞋業(yè)、制衣、印刷、五金、食品、印染、包裝、電
子、陶瓷、電鍍、精細化工、機械等行業(yè)；另外，商場、醫(yī)院、學(xué)校、網(wǎng)吧、舞廳、酒店、大排檔等開敞式環(huán)境都適合安裝。2、3、4、交流，討論，找一找綠色家居表現(xiàn)在什么地方 了解知道奧運村新型住宅小區(qū)里有哪些綠色環(huán)保家居 教育學(xué)生要有環(huán)保意識，生活中的方方面面都要做到
教學(xué)反思：
第三篇：一年級全冊心理健康教育教案
第1課 我是小學(xué)生
心育目標(biāo)：
通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，從情感上認(rèn)識到自己長大了。學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒舆^程：
一、視頻導(dǎo)入
看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。
板書課題：第一課
我是小學(xué)生
二、活動與訓(xùn)練：
1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時的不同，其他同學(xué)作補充。
2.針對發(fā)言，大家展開計論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。
3.小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生
每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成蠒腋吒吲d興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。
想想：
（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：
（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因為：
4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。
師小結(jié)：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學(xué)后，主要活動是學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時時用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。
第2課
看誰想得多
心育目標(biāo)：
通過游戲，初步訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力，提高學(xué)生思維的廣度和靈活性?；顒舆^程：
一、游戲?qū)?/p>
今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）
今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多
二、活動與訓(xùn)練
1.講述科學(xué)家的故事：
（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。
（2）瓦特的故事（投影）小時侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機。
2.點明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學(xué)習(xí)中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓(xùn)練它，那么你們將會有許多新的發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)生分小組進行活動和討論： 磚的用處是什么？
報紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？
（1）學(xué)生交流，（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好的學(xué)生。
（3）學(xué)生分別用三個感嘆詞為自己打分。
三、總結(jié)
從一個問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發(fā)明創(chuàng)造?？梢?，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會有許多新的收獲。
第3課
聲音來自何方
心育目標(biāo)：
對想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。
2.活動與訓(xùn)練 ⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動。
②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。
二、想一想，說一說
這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。
小結(jié)：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。
三、想一想，試一試。1.翻書時發(fā)出的聲音。2.喝水時發(fā)出的聲音。3.飛機飛行時的聲音。4.馬兒奔跑時的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風(fēng)吹動樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。
你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？
四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學(xué)想一想，這種聲音是什么聲音？
五、總結(jié)：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠的地方。
第4課
數(shù)字聯(lián)想
心育目的：
訓(xùn)練注意的四個品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學(xué)生的注意力?；顒舆^程：
一、游戲?qū)耄合旅?，就做一個有趣的數(shù)字游戲，來訓(xùn)練一下自己的注意力。
這里有一串?dāng)?shù)字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）請同學(xué)們快速說出有幾個數(shù)字。（２）請說出有幾個相同數(shù)字。
（３）請快速把２后面的第三個數(shù)字圈起來。同學(xué)們，你能準(zhǔn)確回答上面三個問題嗎？試試看。
二、活動與訓(xùn)練：小朋友都希望把已學(xué)的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學(xué)問?？墒牵憧芍?，注意是使知識進入腦海，也就是進入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進入不了倉庫，就會影響學(xué)習(xí)的效果。所以，我們應(yīng)充分重視對自己注意力的培養(yǎng)。
1．教師列出一個隨機表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學(xué)生的實際情況自
行
確
定）
如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2
2．訓(xùn)練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓(xùn)練注意的指向性和集中性。
3．訓(xùn)練圈“3”字前面的一個數(shù)字，這是對注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練。
4．訓(xùn)練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性。
5．訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴大注意的廣度。
6.訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時間為20分鐘。
三、[讀讀想想]
1.上課或做其它事物時，你的注意力集中嗎？ 2.注意力集中在生活、學(xué)習(xí)中有什么重要作用？
四、[試試做做]選一個比較復(fù)雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特征，應(yīng)盡可能詳細。
五、總結(jié)：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。
第5課
還能干什么
心育目標(biāo)：通過這個活動，讓學(xué)生對想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。
活動與訓(xùn)練：
一、看圖導(dǎo)入。
出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認(rèn)識這些物品嗎？它們都能干些什么？
先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？
二、活動與訓(xùn)練。
過渡：是的，小朋友都認(rèn)識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至?xí)褂眠@些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？
1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動物當(dāng)船劃；
杯子還可以用來畫圓。
2.小組活動，一個人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。
3.總結(jié)延伸。
想象的魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。
三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進行想象評比。
每人準(zhǔn)備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。
第6課
我也頂刮刮
心育目標(biāo)：
1.在森林學(xué)校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。
2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。
3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我。活動過程：
一、森林學(xué)校找感覺：
學(xué)生隨著音樂進入課堂。
前不久，老師收到一封來自森林學(xué)校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。
1.森林學(xué)校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。
2.小朋友看了童話劇交流自己的本領(lǐng)。
3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。
4.揭示課題。
二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領(lǐng)。
在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。
5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。
6.小組活動，教師巡視。
7.指名交流。
三、設(shè)置情景，教給一招。
1.出示：頂刮刮小竅門。
2.模仿練習(xí)。
3.小結(jié)。
四、兒歌天地
頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。
第7課
小煩惱
心育目標(biāo)：
認(rèn)識消極情緒，正確地對待煩惱，并想辦法疏導(dǎo)消極情緒，變消極情緒為積極情緒。
教學(xué)過程：
一、讀一則小故事，讀后想一想。
故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個令不安的煩惱。
在小太陽每天盡心盡力工作時，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。
終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們?？扇藗兿釉铝疗牌盘珳厝幔ú輦円矠闆]有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱啊！
二、讀讀想想
1.太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？
2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？
3.回憶自己煩惱的事。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學(xué)校的，也有學(xué)習(xí)、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。
4.訴煩惱
5.互相探討。
讓某一位同學(xué)講訴自己的煩惱，其它同學(xué)給予解決辦法。為使活動有趣，可讓講訴煩惱的同學(xué)扮演“煩惱病人”，別的同學(xué)扮演“煩惱醫(yī)生”。
三、師生共同討論藥方。教師和同學(xué)一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”并給予獎勵。
四、總結(jié)：學(xué)習(xí)中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學(xué)校、在家庭中都會友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學(xué)幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設(shè)法消除它。
第8課
說“優(yōu)點”
心育目標(biāo)：
通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
1.游戲：《找優(yōu)點》
宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計時。
2.交流：
（1）你講了幾條優(yōu)點？
（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。
3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。
二、活動與訓(xùn)練
過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。
1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”
（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。
（2）學(xué)生進行游戲，教師巡視。
2.全班交流：
（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？
（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。
3.總結(jié)：每個人都有許多優(yōu)點，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。
第9課
說“缺點”
心育目標(biāo)：
通過敘述自己的缺點，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟?；顒舆^程：
一、視頻導(dǎo)入：
1.放視頻：（提示）
仔細看視頻，視頻里的同學(xué)做的對嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？ 視頻簡介：小干部會議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。
2.自由評說：學(xué)生丙錯在哪里？
3.師小結(jié)揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優(yōu)點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認(rèn)自己缺點的“小勇士”。
二、活動與訓(xùn)練
1.分組活動 活動要求：
（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。
（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。
2.進行活動
3.全班交流：請幾位學(xué)生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認(rèn)自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。
三、總結(jié)：每個人都會有缺點，只有勇于承認(rèn)自己的缺點，坦然接受別人的批評并努力改正缺點，才會使自己進步。希望大家在平時的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。
第四篇：三年級全冊環(huán)境教育的教案
1、認(rèn)識小動物的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級教材第1-8頁 教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識到動物跟人類一樣也有自己的家園。
2.對于常見的一些動物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。3.通過故事讓學(xué)生了解到很多動物與植物是相互依存，密切聯(lián)系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。
教學(xué)重難點
1.了解常見動物的生存的地方。
2.掌握動植物之間的密切聯(lián)系，破壞了其一就會影響整個環(huán)境。教學(xué)過程
一．情景導(dǎo)入
播放關(guān)于家的歌曲，讓學(xué)生感知家的重要性，并讓學(xué)生一說自己的想法。
教師：我們每一個人都有一個家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學(xué)了都會回到我們那個溫暖的家。那老師有一個問題要問大家，小動物們有家嗎？
生：小動物們也有家。
教師：對！小動物們也是有家的。它們跟人類一樣也是有自己的家，只是它們的家沒有我們的家那么大，那么漂亮。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。
二、講授新課
1.出示課本第1頁的小動物圖
（1）你知道這些小動物們分別住在哪里嗎？把書翻到第1頁，請你幫這些小動物找家，將這些小動物添到第2、3頁對應(yīng)的地方。（2）共同講解答案。
小結(jié)：每個小動物都有屬于自己的家，我們要愛惜我們身邊的小動物。
2講解動物之間的聯(lián)系 出示課本第4頁的圖
教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動手畫一畫嗎？ 學(xué)生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師：這些小動物它們之間也是相互聯(lián)系的。
3.講解食物網(wǎng)
教師：請大家觀察課本第5頁的這個圖，你發(fā)現(xiàn)了說明？
生：我發(fā)現(xiàn)狼吃小兔，小兔又吃草。
生：我發(fā)現(xiàn)小鳥吃蚯蚓，也吃蝗蟲，還吃昆蟲，而這些被它吃的又吃草。
生：貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。
教師：大家觀察的真仔細！你們通過你們的觀察，可以得出什么結(jié)論呢？
生：小動物與動物之間是有聯(lián)系的，小動物與植物之間也是有聯(lián)系的。
教師：你說的對。自然界中的大部分生物都不是以一種生物為食物的，往往是交織在一起，成為相互交叉的網(wǎng)，這就是“食物網(wǎng)”。
提問：從這張“食物網(wǎng)”中，我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？
生：我發(fā)現(xiàn)“食物網(wǎng)”中每個成員都很重要，少了其一就好像“網(wǎng)”破了一個洞。
三、活動，講故事
1.教師請學(xué)生講課本第7和8頁的故事。
2.學(xué)生談一談自己聽了故事的感想。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
2、它們的家在哪里
第一課時 教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級教材第9-12頁
教學(xué)目的
1、通過玩勝利手掌的游戲使學(xué)生知道一些小動物的外形。
2、通過觀察，是學(xué)生知道有些小動物有防御敵人和保護自己的功能；
學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、游戲
教師：大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對小動物最了解。
1、教師逐一地說出課本的七個謎語，讓學(xué)生猜，猜對就獲一個勝利手掌。
2、根據(jù)學(xué)生獲得勝利手掌的情況，表揚大家，說大家對小動物都很了解。
二、圈一圈
教師：老師想知道我們班有多少同學(xué)是火眼金睛，所以請大家觀察課本第11頁的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？
學(xué)生在書上動手操作，教師注意觀察學(xué)生的結(jié)果。
教師：為什么這些小動物我們會這么難發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的小動物為了保護自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環(huán)境。
三、環(huán)保小講座
1、下面我們來介紹幾種小動物它們是怎樣保護自己的？
2、請學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。
3、評一評，哪個學(xué)的最像。
4、你還知道哪些動物它的膚色和外形是是便于它保護自己和防御敵人的呢？
生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人的時候，它就會所稱一團，一動也不動，從而保護自己。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級教材第13-19頁
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)給定的條件猜出可能出現(xiàn)的問題。
2、讓學(xué)生知道在考察前必須確定好考察的內(nèi)容、目的、地點和路線已經(jīng)要準(zhǔn)備的東西。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道常見的小動物一般生活在什么地方，即住在哪里。學(xué)生準(zhǔn)備：
透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學(xué)過程：
一、猜一猜
教師：我們知道小動物生活的地方是不同的，那你知道在我們的校園里哪些小地方有小動物生活嗎？請大家猜猜看。
生：我猜校門口大樹上有小動物住著。
教師：請把你的猜想畫在環(huán)保小衛(wèi)士記錄紙上。
教師：我們剛剛都做一個猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對不對呢？讓我們分組來進行一次實地考察吧！
二、教學(xué)考察法
1、考察前準(zhǔn)備
教師：我們做任何事情之前都會有一個計劃和做好準(zhǔn)備，那么在進行實地考察前，我們要做哪些工作呢？
分組討論，把你認(rèn)為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學(xué)生說一說。
教師總結(jié)：考察前需要注意的是以下幾個問題：
商議考察活動的內(nèi)容。
明確考察活動的目的。
尋則考察活動的地點和路線。
推選好組長，分好工。
準(zhǔn)備好活動需要的東西。
2、活動提示 教師：我們在進行考察活動時，要輕聲慢步，不要打擾小動物們的生活。
3、實地考察
實地考察，并做好記錄。
4、交流與表達
學(xué)生各自說一說通過考察有什么收獲。
5、反思與評價
在這次實地考察的活動中你有哪些感想，請寫在課本第18頁。
四、擴展活動
收集動物們充滿智慧的生活方式并匯編成冊，給身邊的人閱讀。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
3、小動物喜歡的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級教材第20-26頁
教學(xué)目的
1、了解不同小動物適宜生存的環(huán)境；
2、通過實驗，了解土鱉適合生存的家是什么樣的；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和思考能力；
4、懂得保護動物，為小動物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解常見動物的家。
1、說說你都知道哪些小動物？它們的家都是安在哪兒呢？
2、學(xué)生交流。
3、出示常見的動物圖片，學(xué)生叫出名字。
4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動物的家。
二、實驗。
1、揭示實驗內(nèi)容——土鱉喜歡的家。
2、說說實驗需要的材料。
（土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）
3、討論實驗的進行方式。（分組進行。）
4、出示實驗實施過程：
（1）把盒子分成4個區(qū)域并標(biāo)好區(qū)號；
（2）給1、2區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區(qū)；
（3）用黑紙蓋住2、4區(qū)；
（4）把土鱉放入盒中，觀察它們會爬到哪個區(qū)域中。
5、學(xué)生分組開始實驗，教師巡視指導(dǎo)。
6、交流實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的？（2）土鱉喜歡什么樣的生活環(huán)境？
7、思考并課后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環(huán)境下安家呢？
三、組織與計劃。
1、集體交流自己想課后研究的動物。
2、根據(jù)需要進行合作，自行組織成小組。
3、教師提供研究的常用方法：
觀察法、實驗法、調(diào)查法、查閱資料法…… 4設(shè)計研究表格。
四、拓展活動。
1、觀察北京奧運村主場館——鳥巢。
2、試著模仿動物巢穴設(shè)計一幢房屋。
3、童話劇《誰的家更環(huán)?！繁硌荨?/p>
五、總結(jié)活動情況，暢談活動體會。
4、是誰擾亂了小動物的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級教材第27-34頁
教學(xué)目的
1、了解小動物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?/p>
2、讓學(xué)生會用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解小動物的家受到破壞
1、出示一些小動物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動物為什么在哭呢？
生：因為這些小動物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。
教師：那我們一起看一看書本第27頁的內(nèi)容，你就知道是誰破壞了它們的家了。
教師：現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎？
生：原來就是我們?nèi)祟惏?，我們?nèi)祟愔皇菫榱俗约旱睦妫茐牧诵游飩兊募摇?/p>
二、觀察與思考
1、出示課本第28頁的圖片
教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？
生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們?nèi)祟悂G了。教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動物的家園，所以是我們破壞了小動物的家園。
思考：那你知道這里的小動物以前生活的怎么樣？現(xiàn)在有生活的怎么樣嗎？
教師：那么，我們就需要我們實地去考察。
教師對學(xué)生進行分組，在老師的帶領(lǐng)下，走在街上，走進社區(qū)，進行調(diào)查活動。
四、學(xué)習(xí)些調(diào)查報告
1、老師講解調(diào)查報告書寫的格式。
2、學(xué)生動手操作，根據(jù)自己收集到的資料，來些一片調(diào)查報告。
3、根據(jù)調(diào)查報告學(xué)生相互交流自己的感想。
4、指明學(xué)生說一說自己的感想。
五、拓展活動。
1、做游戲“麻雀搬家”。
2、教師介紹游戲的規(guī)則。
3、學(xué)生分組做游戲。
六、總結(jié)活動情況，暢談活動體會
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
5、給小動物一個寧靜的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級教材第35-41頁
教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生知道要保護小動物。
2、讓學(xué)生懂得如何保護動物，保護環(huán)境，并為小動物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、出示課本第35頁的圖
2、請學(xué)生表演這些小動物，讀出這些小動物說的話。
3、學(xué)生交流，說一說聽了這些小動物說的話你有什么感想。教師總結(jié)：這些可愛的小動物都快要沒有住的地方了，那么我們應(yīng)該怎么幫助這些小動物們呢，讓它們可以有一個安寧溫馨的家呢？
二、討論
1、教師將學(xué)生分組。
2、學(xué)生自由討論。
3、記錄下討論的結(jié)果。
4、將記錄的信息整理成本組的“護家”守則。
5、請學(xué)生把本組制定的守則進行板書。
探索小隊“護家”守則
制定日期：
X 年 X 月X 日
制定人：
元元、明明
守則內(nèi)容：
1、不亂扔塑料袋、包裝袋、廢舊電池等。
2、愛護一草一木，不隨意采摘、挖掘植物。
.....三、活動
活動一“奪字母”
1、出示課本第37頁的選擇題。
2、教師對該游戲做一個簡單的介紹，如果得到比較合適的選項你就可以得到一個對應(yīng)的字母。
3、統(tǒng)計得到6個字母的有哪些同學(xué)，教師對這些同學(xué)提出表揚，沒有得到的叫學(xué)生別泄氣就可以了。
4、將這六個字母按字母的順序?qū)懺诘?8頁的框里面。
5、我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，那你知道這劉個字母可以組成一個什么英文單詞嗎？它表示的意思又是什么呢？
活動二“我畫你編”
1、根據(jù)課本第39頁得四幅圖編一個小故事。
2、每四個人一組，一個同學(xué)畫肌膚動物保護連環(huán)畫，其他三個同學(xué)根據(jù)連環(huán)畫編一個動畫片。
活動三“讓我們給小鳥一個家”
1、請大家?guī)托▲B設(shè)計一個家。
2、做完以后在家長的陪同下將你設(shè)計的小鳥的家掛到樹上。
四、拓展活動。
1、我們知道花園和操場上來來往往的人很多，像蜜蜂等一些小動物就不能有一個安寧的家，老師想請你在花園或?qū)W校操場上為小動物們搭建一個小小的家。
2、走方塊
根據(jù)課本第44頁的游戲規(guī)則完成課本42、43頁的方格。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課，你們都有哪些收獲呢？
第五篇：小學(xué)健康教育一年級全冊教案
小學(xué)低年級健康教育教案
授課者：周博
1、我是小學(xué)生了
小學(xué)教案檢查總結(jié)課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
強化學(xué)生的“小學(xué)生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重點 強化小學(xué)生意識
教學(xué)難點
小學(xué)生要注意的方面
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時候？什么地方？們在干什么？
（生根據(jù)圖上內(nèi)容回答。）
這是一個早上，同學(xué)們背著書包上學(xué)去，在校門口，一個小學(xué)生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學(xué)生進校時首先要注意的。
今天你們也是小學(xué)生了，到學(xué)校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學(xué)也要相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境 由學(xué)生組成小組，模擬早晨上學(xué)時的情景表演。（老師在學(xué)生表演過程中糾正學(xué)生說話的不完整）
（第二幅掛圖）學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容發(fā)言。
這是小學(xué)生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事情，到學(xué)校最主要的活動就是上課，有語文課、數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？
學(xué)生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學(xué)與幼兒園不一樣，上課有，第一遍音樂是預(yù)備音樂，提示小朋友們作好上課準(zhǔn)備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學(xué)到許多本領(lǐng)。那么上課時要怎么做才能學(xué)到知識呢？
生：專心。
提醒學(xué)生做到專心。
（出示衛(wèi)生圖）
師：除了上課時要注意專心外，還應(yīng)該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？
學(xué)生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。
師總結(jié)：同學(xué)們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。
三、課堂小結(jié)
“我是一個小學(xué)生了，早晨到學(xué)校，見了老師同學(xué)問聲好！” “我是一個小學(xué)生了，上課時要專心，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學(xué)生跟讀。板
2、坐、立、行-
課時：1課時-授課時間：
教學(xué)目標(biāo)-讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進身體健康。
教學(xué)重點-坐、立、行的姿勢
教學(xué)難點
坐、立、行的姿勢
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、兒歌學(xué)習(xí)
今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！
坐要直、立要正
走抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導(dǎo)
大家知道這首兒歌的意思嗎？
生：是教我們要坐好
生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走的時候應(yīng)該怎么樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對我們的健康常有益的。
三、學(xué)生示范
（出示掛圖）
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學(xué)生站到上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。
學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？
我的身體
課時：2課時
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認(rèn)識
2、認(rèn)識人體各部位及其組成和功能，同時認(rèn)識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉
教學(xué)重點
人的身體各部分名稱
教學(xué)難點
各部分再細分
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
上次課上我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能兩首兒歌？
今天我們一起認(rèn)識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用
二、認(rèn)識身體
1、認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的四個部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識了哪一部分？
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認(rèn)識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學(xué)生上臺示范）
2、認(rèn)識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。
板
我的身體
課時：2課時
授課時間：第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認(rèn)識
2、認(rèn)識人體各部位及其組成和功能，同時認(rèn)識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉 教學(xué)重點
人的身體各部分名稱
教學(xué)難點
各部分再細分 教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、復(fù)習(xí)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學(xué)生上演示）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“我的身體”，更好地認(rèn)識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官
（指著掛圖）我們的軀干可以分為的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內(nèi)的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出，你們知道有什么嗎？
（學(xué)生發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左，輕輕地按住，看看有什么感覺？
生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。
教師讓學(xué)生用兩手捂住的兩側(cè)，用力呼吸
學(xué)生感受到呼吸時手隨著上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內(nèi)還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內(nèi)的器官
師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負(fù)責(zé)消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習(xí)慣，好我們自己的身體，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將一起來學(xué)習(xí)如何保持我們身體各部分的健康。
板書
掛圖
反饋檢測
要使自己的身體健康成長，你應(yīng)該怎樣做？
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側(cè)；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側(cè)為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內(nèi)長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認(rèn)識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經(jīng)系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構(gòu)成。兩半球之間有由家庭經(jīng)營纖維構(gòu)成的胼體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質(zhì)構(gòu)成的大腦皮層（又叫做大腦皮質(zhì)），內(nèi)部為白質(zhì)構(gòu)成的髓質(zhì)，內(nèi)有少量的神經(jīng)核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經(jīng)細胞。
講衛(wèi)生
（二）課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點
學(xué)會正確的刷牙方法。
教學(xué)難點
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
整齊潔白的牙齒
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何自己的牙齒。
教學(xué)重點
讓學(xué)生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要
教學(xué)難點
知道如何自己的牙齒。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
師：
1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？
2、說說對牙齒的了解
3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。
4、師：牙齒有哪些作用呢？
5、說說怎樣來我們的牙齒
6、師補充
7、師：如果我們從小沒有注意，那會有哪些情況呢？
8、師出示不健康的牙齒圖片
9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？
10、學(xué)生互相看一看
11、師有問題的學(xué)生趕快告訴爸爸媽媽
是怎樣的？
5、生：站的時候要直
坐要坐穩(wěn)了
睡覺應(yīng)該往右睡
6、師：說的很好，誰來做一做
7、請一些學(xué)生來做一做，學(xué)生評價誰做得最好
8、大家一起來做一做
9、師：今天我們來學(xué)一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習(xí)
講究衛(wèi)生勤洗手
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
知道小手的重要，了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
教學(xué)重點 了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生
教學(xué)難點
養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2、學(xué)生互相檢查，報告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學(xué)生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣我們的小手呢？
6、學(xué)生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準(zhǔn)備好的水、肥皂，請學(xué)生來示范，學(xué)生評價
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠
一雙小手用處多，大小事情靠它做。
東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
教學(xué)目標(biāo)
提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。
教學(xué)重點
提醒小朋友不要喝小干凈的水
教學(xué)難點
注意衛(wèi)生
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
1、：什么水是不潔凈的水呢？
2、交流
3、為什么不能喝不潔凈的水呢？
4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5、學(xué)生說
6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習(xí)慣。
課題5：少吃零售不挑食
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)過程： 師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學(xué)生說說 師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。
板
早睡早起身體好
課時：1課時
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間
教學(xué)重點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間
教學(xué)難點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、談話導(dǎo)入
說說你每天幾點睡覺，幾點起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當(dāng)小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結(jié)：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。對老師說心里話
課時：1課時
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。
教學(xué)重點
讓孩子們樂于與老師們交流
教學(xué)難點
增進師生感情
教具（課前準(zhǔn)備）
學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、故事導(dǎo)入：
兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認(rèn)識到自己的錯誤，但是不好意思向?qū)Ψ秸J(rèn)錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結(jié)：
應(yīng)該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
同學(xué)都是好朋友
課時：1課時
授課時間：
教學(xué)目標(biāo) 讓孩子們友善相處，快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點
孩子們能友善相處
教學(xué)難點
快樂學(xué)習(xí)
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、童話導(dǎo)入：
《我們都是好朋友》
二、提問讓學(xué)生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學(xué)生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應(yīng)該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學(xué)生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學(xué)團結(jié)友愛嗎？ 要陌生的人
課時：1課時
授課時間：第1課時
教學(xué)目標(biāo)
要陌生人，學(xué)會。
教學(xué)重點
要陌生人
教學(xué)難點
學(xué)會 教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
一、談話導(dǎo)入：
讓小朋友說說自己知道的一些沒有陌生人，而造成的事故。
二、說一說怎樣自己
讓小朋友說說應(yīng)該怎樣陌生人。
三、讓學(xué)生說說，如果遇到的情況，你們應(yīng)該怎么做？
四、教師總結(jié)
一些常用的求救電話和方法要知道。
會識別交通標(biāo)志
課時：1課時
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)
能認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。
教學(xué)重點
認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。
教學(xué)難點
能認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、歌曲導(dǎo)入：
《黑貓警長》
二、課件展示：
讓學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)標(biāo)志。
三、老師交通標(biāo)志
四、分小組用搶答的方式來掌握交通標(biāo)識。
五、讓小朋友說說在哪看到過這些標(biāo)志。
六、識別交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，交通秩序，保障交通安全。
板
不要亂扔果皮紙屑
課時：1課時
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識
教學(xué)難點
養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、故事導(dǎo)入
小明把吃完的香蕉皮隨手扔在邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。
二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？
三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？
四、老師總結(jié)：
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。
板
少吃零售不挑食
課時：1課時
授課時間： 教學(xué)目標(biāo)
教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)難點
教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學(xué)生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。
第一課 我又交了新朋友
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、學(xué)生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。）
2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？
二、填一填。
1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？
2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。
3、展示自己為好朋友填寫的檔案。
4、說說你還知道好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。
三、讀一讀。
1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？
2、請新同學(xué)說說自己已經(jīng)認(rèn)識了幾個同學(xué)，或者和誰成了好朋友？
四、做一做。
1、幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。
2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。
第二課 溝通化解小矛盾
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。
教學(xué)過程：
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什么事。
二、說一說。
1、丁丁做得對嗎？他應(yīng)該怎么做？
2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？
3、你認(rèn)為你這樣做對嗎？如果錯了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
三、演一演。
1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。
2、學(xué)生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。
四、讀一讀。
1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應(yīng)該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發(fā)。
第三課 自己的事情自己做
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。
教學(xué)過程：
一、議一議。
兩個小朋友做值日。一個說“我不會掃地，叫爺爺來?！绷硪粋€說：“叫奶奶來幫我?！?兩個小朋友在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？
3、如果沒有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒有自己做，為什么？
四、評一評。
1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。歌 曲《我要自己走》。
第四課 家庭小幫手
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時的家務(wù)都是誰做的，你覺得他們累不累？
二、學(xué)一學(xué)。
1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？
2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。
三、說一說。
1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？
2、以小組為單位，進行匯報。
四、評一評。
根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。
第五課 正確的讀寫姿勢
教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學(xué)重點：正確的讀寫姿勢。
教學(xué)難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學(xué)用具：媒體、黑板
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、介紹正確的讀寫姿勢的好處
1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
2、介紹讀書的正確姿勢。
3、介紹寫字的正確姿勢。
二、做一做，比一比
請同學(xué)們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。
第六課 做守時的小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、看一看。
1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？
2、各組選一個說說你們認(rèn)為為什么說他守時。
二、填一填。
1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？
2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？
3、在書本上填一填。
4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？
三、議一議。
分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？
四、說一說。
1、守時會給別人和自己帶來什么好處？
2、你是不是個守時的小學(xué)生？怎樣做到守時？
第七課 當(dāng)受到批評的時候
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
教學(xué)過程：
一、想一想。
1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？
2、當(dāng)你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學(xué)生自己讀故事。
2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？
3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？
三、說一說。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？
2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？
四、評一評。
1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好？
2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。
3、比一比，哪個小組分析得更好。
4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
五、問一問。
“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。
第八課 幸福家庭
教學(xué)目標(biāo)：通過教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、學(xué)唱歌，唱《可愛的家》。
2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家福”貼上。
2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？
1、以小組為單位與同學(xué)交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫一畫。
1、畫一畫爸爸媽媽的長相。
2、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。
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