第一篇：《藍(lán)天向我們召喚》教案

《藍(lán)天向我們召喚》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

2、充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

3、以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：

感受歌曲雄偉壯觀的旋律 教材分析：

《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

教具：

多媒體、電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入新課

同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會(huì)采用弦樂，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

同學(xué)們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍(lán)天向我們召喚》，在播放時(shí)師板課題：藍(lán)天向我們召喚

二、新課教學(xué)

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（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

1.誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？

歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。

（二）再次聆聽，了解歌曲含義。

2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”

師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？ 9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí)，相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃，激動(dòng)萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時(shí)代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿?。《藍(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

（三）學(xué)唱歌曲

1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。

2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。

請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。

（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）

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4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。

5.完整演唱歌曲的第一聲部。

6.演唱第二聲部：A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。C、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號的運(yùn)用。D、隨著鋼琴獨(dú)自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

小結(jié)：《藍(lán)天向我們召喚》是一首難唱的合唱歌曲，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了歌曲，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 1.六年級的學(xué)生正處于變聲期，有點(diǎn)不愛開口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。

2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準(zhǔn)，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認(rèn)識(shí)就可，否則學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。

3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識(shí)，但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識(shí)，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解，明白而易懂。

4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。

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第二篇：六年級《藍(lán)天向我們召喚》簡案（定稿）

人教版六年級第三單元《藍(lán)天向我們召喚》教案

執(zhí)教：潘麗娜

指導(dǎo)： 【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱《藍(lán)天向我們召喚》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.唱好四分休止符、八分音符和頓音，使演唱更加生動(dòng)。2.充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

3.從神舟五號、十號成功發(fā)射的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：加強(qiáng)學(xué)生對多種節(jié)奏型、音樂進(jìn)行的把控能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】：多種節(jié)奏型的掌握；級進(jìn)、跳進(jìn)的演唱。【教學(xué)方法】：聆聽法、合作法、討論法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：鋼琴，多媒體，口風(fēng)琴?！窘虒W(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、富有幻想的情緒演唱《我愛銀河》

師：這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱？（富有幻想地）

2、師生討論《我愛銀河》的演唱速度、力度、演唱方式。

師：那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍 弱的）

師：你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會(huì)采用弦樂，如：小提琴的 獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等）

二、新課教學(xué)。

（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

師：《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？

（二）再次聆聽，了解歌曲含義、曲式、段落。（引導(dǎo)從力度、速度、情緒等因素進(jìn)行分析）

（三）學(xué)唱歌曲。1.學(xué)習(xí)歌曲A段：

（1）對照樂譜聆聽A段，找出A段的旋律特點(diǎn)。（2）演唱A段跳音、切分節(jié)奏等難點(diǎn)。

（3）學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲，探究樂曲開頭弱位置起唱的特點(diǎn)。（4）學(xué)生隨琴揮拍完整演唱A段。2.學(xué)習(xí)歌曲B段：

（1）聆聽B段旋律，分析B段旋律特點(diǎn)。（2）按節(jié)奏讀歌詞。（3）跟琴學(xué)唱B段的歌譜。（4）跟琴B段歌詞。3.合作練習(xí)（1）分組合作練習(xí)（2）師生合作練習(xí)（3）跟伴奏完整演唱。

師：讓我們用自豪、熱情的聲音跟隨伴奏把歌曲完整的演唱。4.課堂延伸

觀看神舟五號、七號、十號部分視頻，見證中國航天事業(yè)的發(fā)展。

三、課堂小結(jié)

通過同學(xué)們演唱歌曲，我們感受了音樂的內(nèi)涵。讓我們?yōu)樘剿魉{(lán)天、為祖國的航天事業(yè)努力學(xué)習(xí)吧！【教學(xué)反思】：

第三篇：小學(xué)音樂 藍(lán)天向我們召喚 教學(xué)設(shè)計(jì)

藍(lán)天向我們召喚 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.通過模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和頓音,使演唱更加生動(dòng)。2.兩聲部合唱,做到節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。

3.從神舟六號、七號的成功發(fā)射,引出歌曲——《藍(lán)天向我們召喚》。激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。2學(xué)情分析

歌曲《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,二段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性,兩個(gè)樂句并不對稱,但具有平衡感。第二樂段為合唱,在每個(gè)樂句的第一小節(jié)兩個(gè)聲部節(jié)奏錯(cuò)開對應(yīng),其他各處節(jié)奏均相同,甚至連旋律也有多處相同,為支聲性的二部合唱。歌曲的難點(diǎn)在合唱的第二聲部,即“# 4”和“# 5”的音準(zhǔn),教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意。3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)唱合唱部分的第二聲部,學(xué)習(xí)的方法同第一聲部,但要特別注意“# 4”和“# 5”的音準(zhǔn)。歌曲兩個(gè)聲部聲音要統(tǒng)一,注意二聲部每個(gè)樂句的第一小節(jié)兩個(gè)聲部節(jié)奏錯(cuò)開對應(yīng),要求學(xué)生要掌握好。

4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

觀看宇宙飛船飛天視頻。

教學(xué)要求:介紹神州六號航天飛船和航天英雄楊利偉,激發(fā)學(xué)生向往藍(lán)天的激情。活動(dòng)2【講授】歌曲學(xué)習(xí)

1.初聽歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

教學(xué)要求:感受歌曲的情緒。劃分樂曲的段落。師:請同學(xué)們說說歌曲的情緒,歌曲劃分為幾個(gè)段落? 生:歌曲活潑歡快,演唱時(shí)節(jié)奏感很強(qiáng)有一種很自豪的感覺。

生:樂曲分為兩個(gè)樂段。前四句是第一樂段,分聲部的部分是第二樂段。師:感覺很到位。分析得很準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。

教學(xué)要求:了解第一樂段特點(diǎn)。弱起小節(jié),旋律中出現(xiàn)了四分附點(diǎn)、八分附點(diǎn)和切分音等節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

師:請同學(xué)們觀察第一樂段的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)?學(xué)生自由回答。師:其中四分休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng),但也增加了學(xué)唱的難度,我們來隨錄音模唱。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

老師指導(dǎo)學(xué)生跟隨琴聲劃拍子學(xué)唱。3.學(xué)習(xí)歌曲第二樂段及二聲部。

師:學(xué)唱合唱部分的二聲部。(從2音開始,高聲部向上級進(jìn)到3,低聲部向下級進(jìn)到1,如此,高低聲部形成三度和聲音程。兩個(gè)聲部保持三度音程不變,同時(shí)下行。兩個(gè)聲部音程距離較大的地方需要重點(diǎn)練習(xí)。)師:合唱部分注意二聲部每個(gè)樂句的第一小節(jié)兩個(gè)聲部的節(jié)奏是錯(cuò)開對應(yīng),我們來練習(xí)。師:還要特別注意“# 4”和“# 5”的音準(zhǔn)。(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。)4.兩個(gè)聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)要求:啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。通過兩個(gè)聲部的和諧演唱,更加完美地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵,表現(xiàn)出少年兒童積極向上、立下遠(yuǎn)大志向?yàn)閲鵂幑獾木衩婷?。兩聲部合?做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。師:這首歌曲的情緒活潑有一種緊張積極向上的感覺,讓我們注意附點(diǎn)音符的唱法,使我們的歌聲有一種向前推動(dòng)的感覺,請同學(xué)們體會(huì)一下。學(xué)生進(jìn)行演唱。

師:演唱“飛吧飛吧”時(shí),兩個(gè)聲部怎樣利用力度的變化把歌曲的層次表現(xiàn)出來? 生:輪唱時(shí)第一聲部強(qiáng)一些,第二聲部弱一些;合唱時(shí)兩個(gè)聲部按照旋律線的起伏變化運(yùn)用力度變化表現(xiàn)歌曲的音樂特點(diǎn)。

5.跟隨《藍(lán)天向我們召喚》伴奏完整地演唱?；顒?dòng)3【活動(dòng)】課堂小結(jié)

通過同學(xué)們演唱歌曲和兩個(gè)聲部的合作,我們感受了音樂的內(nèi)涵。讓我們?yōu)樘剿魉{(lán)天、為祖國的航天事業(yè)努力學(xué)習(xí)吧!

第四篇：六年級音樂上冊 第三單元《藍(lán)天向我們召喚》教案 新人教版

藍(lán)天向我們召喚

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)

感受歌曲雄偉壯觀的旋律 教材分析：

《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。教學(xué)方法及手段： 視聽結(jié)合的方法教學(xué)。教具：

多媒體、電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會(huì)采用弦樂，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。同學(xué)們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍(lán)天向我們召喚》，在播放時(shí)師板課題：藍(lán)天向我們召喚

二、新課教學(xué)

（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

1.誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？ 歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。

（二）再次聆聽，了解歌曲含義。

2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”

師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？

9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí)，相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃，激動(dòng)萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時(shí)代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿伞！端{(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

（三）學(xué)唱歌曲

1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。

2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。

（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）

4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。5.完整演唱歌曲的第一聲部。

6.演唱第二聲部：A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。C、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號的運(yùn)用。D、隨著鋼琴獨(dú)自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。小結(jié)：《藍(lán)天向我們召喚》是一首難唱的合唱歌曲，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了歌曲，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第五篇：青春寫下我們的召喚

青春寫下我們的召喚，青春編織我們的諾言。

我們有無窮的活力，我們有無邊的幻想，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著去創(chuàng)造無限的可能。

綠蔭場上，我們勇往直前，因?yàn)槲覀儓?jiān)信勇者無懼！

終點(diǎn)線上，我們放聲高呼，因?yàn)槲覀冎纴碇灰祝?/p>

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們心潮澎湃，因?yàn)槲覀兌萌硕▌偬欤?/p>

人生的路，有坦途，也有坎坷；走過的歲月，有歡笑，也有苦澀。淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百屈不撓、勇往直前，在自己的每個(gè)驛站都留下一段無悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈，勇于追求夢想的人。加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們！

至800米運(yùn)動(dòng)員

迎接你的，是800米跑道

等待你的，是漫漫征途

勇敢的沖吧，勇士們

不要畏懼對手的強(qiáng)大

你的對手只有自己

勇敢的沖吧

800米算不得什么

付出的汗水就要得到回報(bào)

勝利的淚水就要順頰而下

致100米運(yùn)動(dòng)員

槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，沖去，奔去。

那一刻時(shí)光仿佛都為你停住，你的勇氣振動(dòng)了一切，震撼了每一個(gè)人的心靈。終點(diǎn)。你贏了。

雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。

致長跑運(yùn)動(dòng)員

磨煉的是非凡的毅力, 較量的是超常的體力, 拼搏的是出類拔萃的耐力.把長長的跑道跑成一段漫漫的征途, 聽!呼嘯的風(fēng)在為你喝彩, 看!獵獵的彩旗在為你加油, 加油吧!

為了到達(dá)終點(diǎn)時(shí)那一刻的輝煌!

—致跳高運(yùn)動(dòng)員

在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。

沒有嘗試，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地！

運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜！

白色的跑道是你運(yùn)動(dòng)的軌跡，臺(tái)上的吶喊是對你拼搏的肯定． 這是耐力與意志的檢驗(yàn)，超載自我，挑戰(zhàn)自我是你的目標(biāo)，當(dāng)你體驗(yàn)過從他人身邊攸勿而過時(shí)，你將再次獲得新的感悟，那是自我人生價(jià)值的體現(xiàn)，更是為班級爭奪榮譽(yù)的自豪，拼搏吧！努力吧！運(yùn)動(dòng)健兒們，勝利就在眼前，是男兒，我們不言放棄．

成功與失敗就在一瞬間

但不管成功或失敗

你們都沖過了心中的終點(diǎn)

你們永遠(yuǎn)是好樣的永遠(yuǎn)是我們心中最美的你們在吶喊聲中

努力 努力 再努力

拼搏 拼搏 再拼搏

我們?yōu)槟銋群?/p>

為你加油

運(yùn)動(dòng)會(huì)因你們而精彩

你是我心中的英雄

有人說，運(yùn)動(dòng)場上狂奔的男兒，是一匹匹黑色的駿馬。有人說，運(yùn)動(dòng)場上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風(fēng)景。我說，你們都是我心中的英雄，你的颯爽英姿，你的頑強(qiáng)拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰(zhàn)，都深深地烙在每個(gè)人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股強(qiáng)大的力量，這力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

拼搏者

拼搏者，你是賽場上最亮的點(diǎn)。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，完全只是為了展示

生命跳躍的節(jié)拍。拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅(jiān)實(shí)的步伐去邁開人生新的旅程。場上的拼搏者，你是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

風(fēng)為你加油，云為你助興，堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！

力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！

時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響

致徑賽運(yùn)動(dòng)員

踏上跑道，是一種選擇，離開七點(diǎn)，是一種追求，馳騁賽場，是一種驕傲，執(zhí)著堅(jiān)持，是一種勝利。

我們選擇，我們追求，我們同樣將勝利，此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！終點(diǎn)永遠(yuǎn)在前方，成功永遠(yuǎn)在心中，論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏！當(dāng)一切不再遙遠(yuǎn)，洋洋灑灑的快樂，是秋天最美的畫面。

1你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場，為班爭光數(shù)你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強(qiáng)

.超越對手，超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場上。你們點(diǎn)燃了似火的熱情，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲！

25.在今天的賽場上，我只是個(gè)場邊的看客。我用眼睛見證了賽場上的是非成敗，用心靈感受了運(yùn)動(dòng)員的喜怒哀樂。他堅(jiān)持跑完全程，我學(xué)到了堅(jiān)持的可貴，他摔倒了再站起來，我學(xué)會(huì)了不怕失敗的勇氣。場上每一個(gè)點(diǎn)滴，都如此的震撼我的心靈。在今天的賽場上，我只是個(gè)場邊的看客，但我學(xué)到了很多。

1、致長跑運(yùn)動(dòng)員

也許你心理忐忑不安

我們的心理早已熱血沸騰

昔日

長長的跑道上

留下了你深深的足跡

抹不去你滲出的汗水

拉不動(dòng)你沉重的雙腳

你為分院

不在乎自己的疲倦

不在乎汗水和淚水

因?yàn)槟阈睦镉幸环N堅(jiān)定的信念

2、也許，震天的呼聲于你們無緣，但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！

也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們，但，烈陽底下是你們高大的身影。

也許，贊美與期盼總于你們擦肩而過，但，真正的感激未嘗不在每個(gè)人心中流淌。

無聲的話語化作一聲：

老師，榮譽(yù)有你的一份。

3、3、陽光總在風(fēng)雨后——致運(yùn)動(dòng)場上暫時(shí)的失敗者

真的，人生要是能有一個(gè)草稿，能再謄寫一次，那該多好！我們會(huì)絕對認(rèn)真地?cái)懽约旱娜松?，也許

不一定比別人寫得更好，但肯定要比自己第一次寫得漂亮。

或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不會(huì)永遠(yuǎn)靜如止水。

在生活中，有成功，也會(huì)有失敗。因此，我們要放飛生命，也許遠(yuǎn)方很渺茫，也許我們要被“傾覆于人生的荊棘”刺傷，但我們?nèi)詿o怨無悔。放飛，即使是黃昏，也必然布滿歌唱的流霞，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)過劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。

陽光不會(huì)永遠(yuǎn)燦爛，沒有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物，用來考驗(yàn)我們的意志，如果是這樣，就讓我們微笑著面對生活。

4、、將信心進(jìn)行到底

諾大的競技場期待著你矯健的身影

瑟瑟的秋風(fēng)為你送來爽朗的氣息

朋友,在你踏上跑道的那一刻

告訴自己----將信心進(jìn)行到底

無論成功與否

請微笑著跑完全程

只要年輕的心還在蓬勃的跳動(dòng)

就要大聲告訴自己----將信心進(jìn)行到底

5、完美的一切

熱情地釋放光芒的紅日,被陣陣此起彼伏的加油聲震撼,慌張地投入到烏云的懷抱.那群北飛的候鳥卻因?yàn)闊峄鸪斓膱雒娑P旋在運(yùn)動(dòng)場上,留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧.圍繞在運(yùn)動(dòng)場邊的樹?在秋風(fēng)的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲,仿佛是為了配合場上的拉拉隊(duì),為奮斗的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁.這是個(gè)非同尋常的日子.場上的學(xué)子們正在這個(gè)不同尋常的舞臺(tái)上盡情的展示自己的風(fēng)采.而周圍的一切?一切的一切都在為之錦上添花,染她的存在顯得更輝煌,讓她的生命之花綻放得更加燦爛,這是完美的一切,值得慶祝,就讓我們?yōu)橹炔拾?/p>

6、交錯(cuò)的瞬間

丑小鴨渴望著有一天它能擁有一對潔白的羽翼；烏鴉期待著有一天它也能發(fā)出夜鶯般動(dòng)聽的叫聲；或許，沒人能感受到它們對不可企及的愿望有幾多的幻想，又有幾多的失落。

向來與運(yùn)動(dòng)會(huì)無緣的我，做場外觀眾的我，只為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的我，心中也有這樣一個(gè)夢想：有一天，我能飛奔在跑道上；有一天，第一名的獎(jiǎng)牌也能掛在我的胸前。

一直是讓老師擔(dān)心能否達(dá)標(biāo)的我，自然不可能作為運(yùn)動(dòng)員，代表班級，代表院系參加項(xiàng)目的角逐。撰寫通訊稿，一直都是我最光榮的任務(wù)。我把我的激情，我的渴望統(tǒng)統(tǒng)用文字表達(dá)出來。成為拉拉隊(duì)的一員，一直都是我最愿望干的事情。從這個(gè)場地到那個(gè)場地，為自己院系、班級的運(yùn)動(dòng)員鼓氣加油，他們的發(fā)揮緊緊牽系著我的情緒。

我憧憬著第一個(gè)越過終點(diǎn)線的人是我，我幻想著廣播是播的是我奪得了第一名.....此時(shí)此刻,雖然腦海里浮想聯(lián)翩,但我仍然安靜地坐在大本營,寫著通訊稿,仍然站在場邊扯破嗓子地喊“加油”.沒有獲得榮譽(yù)的喜悅,我仍一臉燦爛的微笑,因?yàn)檫@樣的天氣,這樣好的憧憬.7、激情燃燒的時(shí)刻

在“碧云天，黃葉地，秋色連波”的日子里，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)緩緩地拉開了帷幕。在這里，你可以觸摸到跳

躍的青春音符，感受到燃燒的激情，體會(huì)到四射的光芒。

《十日談》中有這樣一句話“攀緣的艱辛就換來了加倍的快樂?！边\(yùn)動(dòng)會(huì)前期，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院文藝部、實(shí)踐部、自律部等各部人員干得熱火朝天，如火如荼，正如巴金在散文《生》里寫到：“將個(gè)人的生存放在群體的生存里，群體綿延不絕，能夠繼續(xù)到永遠(yuǎn)，則個(gè)人亦何嘗不可以說是永生?！比巳硕荚谂?，醉心于集體的歡樂，宣傳部：出會(huì)刊、拉橫幅、做宣傳板，風(fēng)風(fēng)火火，好不熱鬧。實(shí)踐部：蓄勢待發(fā)，做好會(huì)前會(huì)后的各種準(zhǔn)備工作……上下齊心，勢如破竹，鑄就嶄新的一頁?！皥F(tuán)結(jié)就是勝利”、“友誼萬歲”、“拼搏奮斗”的運(yùn)動(dòng)精神在這里已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)。

信念的堅(jiān)定，可以使死亡轉(zhuǎn)化為復(fù)活，使瞬間轉(zhuǎn)化為永恒。為了心中的信念、自我的實(shí)現(xiàn)與塑造，看，當(dāng)朝陽的光芒帶來了新的生機(jī)，我們的運(yùn)動(dòng)員就早早地起來鍛煉了。

在沉寂和悄然中，他們已經(jīng)為我們栽種了火種，相信在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在運(yùn)動(dòng)精神的鼓舞下，一定會(huì)賽出好成績的！

8、致校運(yùn)會(huì)

雄鷹翱翔在天空，用它雄健的雙翼與天空搏斗，因?yàn)樗哂星啻?；嫩草生長在地，用它柔弱的身軀與大地抗?fàn)?，因?yàn)樗哂星啻?。青春并不承認(rèn)沙漠，只要勇敢地往前走，總會(huì)有飛向藍(lán)天地時(shí)候，即使前面重巒疊障，暴風(fēng)驟雨；是嫩草，就必有沖出大地的一天，即使前面困難重重，運(yùn)動(dòng)場上的健兒們利用青春，堅(jiān)忍勇敢地沖向藍(lán)天，使一只雄鷹吧！

校運(yùn)會(huì)，就像一個(gè)剛離開母親的孩子投入異地的另一個(gè)家中，開始了創(chuàng)立事業(yè)的第一步，帶者一份不可須知。也許是許多人的努力是你已經(jīng)不是嬰兒，但是新環(huán)境新氣氛來說畢竟有一種陌生感。你在艾詩，焦急地艾詩……艾詩著。運(yùn)動(dòng)健兒們?yōu)槟闶銓懶碌拈_始，為你揮灑激情。他們用汗水洗清前進(jìn)的道路，用努力為你鋪就前進(jìn)的基石。因?yàn)橛辛怂麄?，你長大了，他們辛勤的拼搏即將為你塑造一個(gè)嶄新的開始，成功的開始。