第一篇：漫畫題教案

繪萬千世相

閱百態(tài)人生 ——漫畫與文字轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)

考點(diǎn)分析：

“新課標(biāo)”規(guī)定：高中語文課程應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與社會發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。

《考試大綱》上雖然沒有明確給出圖文轉(zhuǎn)換題目的樣式和要求，但我們通過對《考試大綱》中所列考試內(nèi)容的分析，可以看出這類題目與《考試大綱》的聯(lián)系。所以，從根本上說，圖文轉(zhuǎn)換題還是考查語言運(yùn)用中的壓縮、概括和表達(dá)，是對學(xué)生觀察能力、理解能力、語言表達(dá)能力的考查。學(xué)情分析：

學(xué)生喜歡漫畫，對漫畫題有興趣，且平時(shí)零散地接觸過這類題，具備一定的答題基礎(chǔ)，缺少的是明確的解題思路和系統(tǒng)的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漫畫的構(gòu)成及其特點(diǎn)； 2.了解高考漫畫題命題方式； 3.明確漫畫題解題思路。教學(xué)過程 一．導(dǎo)語

當(dāng)今社會，有人稱之為“讀圖時(shí)代”，其實(shí)，圖象和文字是不可分割的，圖配文字古已有之，比如酈道元的《水經(jīng)注》、李時(shí)珍的《本草綱目》，還有少年魯迅為之癡迷的插圖本《山海經(jīng)》。現(xiàn)實(shí)生活中圖表、漫畫、照片……無時(shí)無刻不占據(jù)著人們的眼球，我們不能回避也無法回避。那么，怎么解讀圖表就成為我們面臨的問題。今天我們一起探討“圖文轉(zhuǎn)換之漫畫與文字轉(zhuǎn)換”。二．考點(diǎn)闡釋

1.高考回眸

回顧近三年來高考考查語言運(yùn)用題的情況，介紹圖文轉(zhuǎn)換題考查形式。2.了解漫畫

漫畫應(yīng)該是同學(xué)們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，那么，對于漫畫，同學(xué)們到底了解多少呢？我想請同學(xué)來說說。

教師結(jié)合圖片講解漫畫的構(gòu)成及特點(diǎn)。

3.漫畫題的命題形式 ：１.描述畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標(biāo)題

三．典型例析

1.2010年江西卷

2.2006年山東卷 四．方法指導(dǎo)

剛才我們講了兩道漫畫題，下面請同學(xué)們結(jié)合這兩道題歸納一下漫畫題的解題步驟和思路。（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）

解題要訣：三步（審讀漫畫-聯(lián)想類推-準(zhǔn)確表述）、四看（看標(biāo)題、看畫面、看畫中字、看夸張?zhí)帲?、兩注意（注意字?jǐn)?shù)限制、注意修辭要求）。五．鞏固練習(xí)（略）六．課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了漫畫的構(gòu)成及特點(diǎn)，掌握了漫畫題的解題思路，即“三步”“四看”“兩注意”。下去后，同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)知識完成《名師一號》上相關(guān)練習(xí)。

第二篇：語文漫畫題

中考語文“積累與運(yùn)用”復(fù)習(xí)課

——以圖寫文漫畫題專項(xiàng)講練

例

1、（2010年河北省卷）仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共 5 分）

⑴用說明性語言簡要介紹畫面的內(nèi)容。（3 分）

答：

⑵請談?wù)勀銓Α耙槐竞脮?，一生?cái)富”的認(rèn)識。（2 分）

解題思路：第(1)題，表述力求做到簡明、連貫、得體、有條理。第(2)題考查對畫面內(nèi)容的理解。把“好書”與“財(cái)富”聯(lián)系起來，要點(diǎn)明“好書”與“財(cái)富”的關(guān)系。

答案示例：(1)畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財(cái)富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書。（2）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。

2．透過夸張手法了解漫畫意圖。漫畫是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象、人物、行為或場景進(jìn)行變形和夸張，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解讀漫畫，不妨先分析夸張手法，夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫表達(dá)的寓意所在。

例4．（2010年四川眉山卷）請仔細(xì)觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。

（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解？

（2）請你結(jié)合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點(diǎn)什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）

解析：在這幅漫畫中，我們看到的是壓歲錢數(shù)目越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。不言而喻，這是作者用夸張的手法向人們警示：現(xiàn)在“壓歲錢”已經(jīng)變了味，簡直就成了一筆沉重的人情債。兩題沒有統(tǒng)一答案，只要符合漫畫內(nèi)容，符合說話對象、語氣和語境即可。

答案示例：（1）“壓歲錢！”——民間習(xí)俗，過春節(jié)時(shí)，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情?！皦赫l錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。

（2）爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力都很大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！

總結(jié)：漫畫通過標(biāo)題、畫面、文字、夸張手法點(diǎn)明寓意，我們學(xué)會聯(lián)系生活實(shí)際來理解漫畫的要義。漫畫是作者用圖畫的語言，來表達(dá)自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實(shí)際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義

做漫畫題方法：

1、看漫畫的標(biāo)題

2、看漫畫的畫面

3、看漫畫的語言文字

4、看漫畫的夸張之處

① 通過漫畫的標(biāo)題解讀漫畫的主題或含義。（“眼睛” 提示了漫畫的內(nèi)容或畫旨）② 結(jié)合漫畫的形象畫面來思考其寓意。（提示寓意）

③ 聯(lián)系漫畫中的文字說明來理解漫畫。（畫龍點(diǎn)睛弄清漫畫寓意的金鑰匙）④ 透視夸張手法了解漫畫意圖。（夸張之處往往是漫畫表達(dá)的寓意所在）⑤ 聯(lián)系生活實(shí)際來理解漫畫的要義。（周圍有無漫畫中歌頌或諷刺對象）

【即學(xué)即練】

1．仔細(xì)觀察右邊一幅漫畫，說說它的諷刺意義。這幅漫畫的諷刺意義是：

答案：某些人只重錢財(cái)而忽視人格 2．圖畫成語，看圖后各寫一句成語

答案：一箭雙雕、竹報(bào)平安、搖曳生姿/粗枝大葉、走馬觀花

3．①用簡要的語言說說這幅漫畫揭示了什么現(xiàn)象 ②給這幅漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

答案：①長輩溺愛子孫，愛護(hù)不講究方法；晚輩依賴性強(qiáng)，缺乏自立能力，且不懂得長輩的愛。

②如此祖孫 / 愛的回報(bào) / 祖國的“未來” / 我們的下一代

4．閱讀漫畫，歸納出一句有哲理性的話。（2分）

會下蛋的和會叫__________________________________________________________________ 答案：（觀點(diǎn)正確、積極即可。如答成”既要會下蛋又要會宣傳”，則不給分。）如： 既要腳踏實(shí)地又要善于推銷自己。

5、仔細(xì)觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________ 一些單位安全意識非常薄弱：需引起重視并加以整改。

6、仔細(xì)觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________（過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。或：減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的健康。）

7、閱讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡的語言概括漫畫的寓意。(不超過20字)

寓意：

_________________________________________（示例一：不恰當(dāng)?shù)膼蹠璧K人的健康成長。示例二：過度的愛反而會使人扭曲。）

分析：漫畫中的“大樹”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會中因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。? 標(biāo)題可為：大樹的愛

第三篇：漫畫題題目專題訓(xùn)練范文

漫畫題題目專題訓(xùn)練（1）

1、給下面的漫畫寫個(gè)題目(不要以“無題”為題)，并寫出寓意(5分)

題目：_________ 寓意：__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2、認(rèn)真觀察下面一幅漫畫，介紹畫面內(nèi)容，揭示個(gè)中寓意。（200字左右）

__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3、請簡述漫畫《團(tuán)隊(duì)精神》的內(nèi)容并揭示其寓意。（4分）

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

4、請簡要說明下面漫畫的內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（4分）

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

5、觀察下面的漫畫《烏鴉喝水》，簡述漫畫內(nèi)容并揭示其寓意。(4分)

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

6、根據(jù)漫畫內(nèi)容給漫畫擬標(biāo)題并揭示其寓意（標(biāo)題不超過8字，寓意不超過25字）。（7分）

標(biāo)題：（3分）

寓意：

（4分）

7、觀察漫畫《學(xué)雷鋒日》，請用簡明的語言表述漫畫反映的社會現(xiàn)象，并提出兩條避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)的措施。(6分)

（1）現(xiàn)象：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）措施：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（4分）

8、請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（6分）

觸目驚心

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

9、仔細(xì)觀察下面的圖，完成后面的題目。（6分）

⑴上圖中有一個(gè)問號和一個(gè)感嘆號，請寫一句或幾句話，表達(dá)它們所表示的意思，并在句中用上這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。（3分）

___________________________________________________________________________ ⑵這幅漫畫揭示的道理常常被人忽視，或者常常讓人感到難以理解，不可思議。請根據(jù)你的理解，寫出這個(gè)道理。（3分）

___________________________________________________________________________

10、讀下面的漫畫《樹：這并不是勝利！》，完成下面的兩道小題。(6分)

(1)用不超過60字的文字，簡要介紹漫畫內(nèi)容。(3分)___________________________________________________________________________(2)結(jié)合漫畫的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀阕x漫畫后的感受或啟示。(3分)___________________________________________________________________________

參考答案

1、題目：月餅的作用寓意：指出青年一代受外來文化影響嚴(yán)重，對傳統(tǒng)文化的漠視。

2、畫面分左、中、右三個(gè)部分組成。左邊是一位老人跌坐在地上，頭上起了個(gè)大包，他伸手向路人求援道：“扶我一把！”中間是一個(gè)小伙子，雙手插在兜里，很鄙夷地走過去。右邊有一只標(biāo)明“誠信危機(jī)”的大手拉著小伙子的左手，右上角還有一句話：“小心，別訛上你！”很明顯，這幅漫畫是針砭世風(fēng)的。當(dāng)這樣的新聞一次次進(jìn)入我們視野時(shí)，我們不禁要問，誠信有危機(jī)，道德受冷漠，善舉被質(zhì)疑，良心遭踐踏，我們還敢做好人嗎？社會還能和諧嗎？

3、參考示例：

（1）①兩個(gè)人并排坐在長凳上，一人手拿長長的笛子并控制指法，另一個(gè)人用力吹奏；②笛子上方飄出音符。

（2）示例1：做事情必須協(xié)作，才能成功。示例2：要取長補(bǔ)短，才能把事情做好。評分標(biāo)準(zhǔn)：第一問每點(diǎn)1分；第二問2分。

4、內(nèi)容：這幅漫畫的中央是一堆一次性方便筷，背后的樹木全部被砍伐只留下樹根和無盡的荒漠。幾只小鳥孤獨(dú)地盤旋在天空，沒有棲息之地。

寓意：漫畫反映了由于人類短視而破壞生態(tài)環(huán)境所帶來的嚴(yán)重后果。（每點(diǎn)2分，意思對即可）

5、內(nèi)容：老一代烏鴉用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代烏鴉則直接用石塊打破水瓶，來喝到水。(2分)寓意：諷刺、批評新一代那種只顧眼前利益、不計(jì)長遠(yuǎn)利益，急功近利乃至殺雞取卵的行為。(2分)

6、標(biāo)題：授魚之道（3分，要突出教育的內(nèi)涵）

寓意：反映了教師教學(xué)功利化以及學(xué)校教育管理缺失的現(xiàn)狀。

7、社會現(xiàn)象：學(xué)雷鋒流于形式，不重實(shí)效。措施：完善管理機(jī)制，實(shí)學(xué)雷鋒常態(tài)化；加強(qiáng)教育和輿論宣傳，讓更多人了解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)；提高個(gè)人修養(yǎng)，讓學(xué)雷鋒成為自覺行為。

8、內(nèi)容：遠(yuǎn)處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。（2分）寓意：環(huán)境污染嚴(yán)重危及著人類的生存和生命。（2分）

9、⑴他那么小的靶心都能一箭射中，我這么大的靶心卻屢射不中，怎么可能這樣啊?!（3分。不涉及左靶，扣1分；不使用問號或感嘆號，扣1分。所寫內(nèi)容完全不符合畫意，不給分。）⑵滿分答案既要符合畫意，也要符合題干中“常常被人忽視，或者說常常讓人感到難以理解，不可思議”的要求。

3分答例：有時(shí)候，目標(biāo)看上去越難達(dá)到，反而越會使人全力以赴，最終達(dá)到目標(biāo)；相反，目標(biāo)看上去越容易達(dá)到，就越有可能令人掉以輕心，反而無法達(dá)到。

2分答例：只有優(yōu)秀的人，才能完成艱難的任務(wù)；平庸的人，連簡單的事都做不好。1分答例：要想在競爭中不落下風(fēng)，需要平時(shí)練好本領(lǐng)。0分答例：射箭不容易，初學(xué)的人不可能射中靶心。

10、(1)示例：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹。“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。（3分）(2)示例：這不是表示勝利，而是對人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。（2分）(能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近即可。)

第四篇：圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題公開課教案

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題教案 福州高級中學(xué)

范云芳

教學(xué)目標(biāo):

1、了解漫畫的概念、特點(diǎn)及組成。

2、明確高考漫畫題型的命題形式。

3、掌握漫畫題的解題思路及技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

1、漫畫題的三種常見的命題形式：描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題

2、漫畫題的解題思路及技巧

教學(xué)難點(diǎn)：解題思路及技巧的總結(jié)及運(yùn)用 教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，請同學(xué)說說你對漫畫這種繪畫形式的印象？ 請同學(xué)們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點(diǎn)？（討論，小結(jié)）

相同點(diǎn)：主題一致，都揭示了遵守交通規(guī)則的重要性。不同點(diǎn)：

1、圖一：語言直白，畫面簡潔，主題顯而易見。（這是 一幅交通宣傳畫）

圖二則是一幅漫畫。

2、幽默，主題較含蓄。（1）即盡夸張之能事?！拔覀円黄鸪薄拔覀円黄穑ǜ邟鞓渖希保捍笙泊蟊?，反差如此之大

結(jié)局：雙雙高怪樹上（參照現(xiàn)實(shí)，夸大了后果）（2）極具諷刺意味 “樹上鳥兒成雙對”：原本是美好的祝愿，放在這一情境之下，多了份諷刺的意味。

教師小結(jié)：運(yùn)用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫面，借以諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)，這就是漫畫

（出示板書）

漫畫的特點(diǎn)

具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性 運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法

具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性（它取材于社會生活，又諷刺或歌頌社會現(xiàn)實(shí)，以諷刺現(xiàn)實(shí)為主）

漫畫生動幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉(zhuǎn)換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來一起探究下漫畫題的解題思路及技巧。

二、明確漫畫的組成

1、師：要解讀漫畫，首先要明確漫畫的組成，一幅漫畫主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。

標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；

主體是畫面各“要素”構(gòu)成的情景； 注釋是對畫面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫，解釋標(biāo)題、主體、注釋）三，明確漫畫的三種主要命題形式

鑒于漫畫的特點(diǎn)以及組成，高考漫畫題主要的命題形式有以下四種：1.說明（描述）畫面 2.揭示寓意 3.擬寫標(biāo)題 4.綜合考查，今天我們主要就前三種題型展開學(xué)習(xí)，了解漫畫題的解題思路及技巧。（4:00）

四、探究第一種題型：描述畫面。

這是對漫畫主體的解讀，用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)容描摹出來。可見，描摹畫面，首先要解讀畫面的主體，因此我們要明確漫畫的構(gòu)成要素，才能有進(jìn)一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫它的構(gòu)成要素有哪些？（要素即構(gòu)成事物的必要因素）

（學(xué)生討論）

明確：這幅漫畫是由兩部分構(gòu)成的。

第一部分：四只小狗，窨井，望遠(yuǎn)鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨鏡，盲杖，一串腳印。

師：漫畫的構(gòu)成要素不是孤單的個(gè)體，只有要素之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫面，因而我們在明確構(gòu)成要素后，還應(yīng)思考要素之間有何關(guān)系？

（學(xué)生討論）明確： 關(guān)系：

（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。

（2）第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡：第一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡，高高抬頭往前走。

（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。

（4）腳印和狗:直指窨井的一排腳印，表明前三只小狗掉入窨井；繞過窨井的一串腳印，表明盲犬繞過了窖井。

師：除此之外，漫畫主體中夸張等關(guān)鍵細(xì)節(jié)處的刻畫，我們也必須關(guān)注到，大家思考下，這幅漫畫中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進(jìn)了窖井，盲犬卻繞過障礙。

師小結(jié)：由此可見，對漫畫主體的解讀，我們要注意漫畫的構(gòu)成要素、要素間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)。（出示課件），而要轉(zhuǎn)換成文字，在語言組織上，也應(yīng)該要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、全面：整體把握。（要素、要素之間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)處都要考慮到）

2、客觀：不作評論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西）。

3、有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫中有標(biāo)題或者注釋，在描述過程中應(yīng)體現(xiàn)標(biāo)題或注釋的內(nèi)容，才稱得上完整。因此這幅漫畫可以做以下描述：圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的窨井；下半部畫的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過窨井，留下了一串腳印。（4:07）

五、探究第二類題型

因?yàn)閷κ挛锏恼J(rèn)知要符合由表及里的規(guī)律，所以我們在描述畫面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步探究漫畫的寓意。揭示寓意，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。

漫畫的寓意，有時(shí)可以直接通過標(biāo)題體現(xiàn)，比如說以下這幅漫畫（出示課件），有時(shí)漫畫中的注釋也能一針見血揭示寓意，比如說以下這幅漫畫（出示課件），那么既無標(biāo)題又無注釋的漫畫，我們應(yīng)該如何在解讀漫畫主體的基礎(chǔ)上概括出它的寓意呢？我們?nèi)砸赃@幅漫畫為例，來一起探討下。漫畫的最終目的是借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，我們首先要先明確漫畫主體中被諷刺或被頌揚(yáng)的對象，大家思考下，這幅漫畫被諷刺的對象是誰？（前三只小狗），是否有褒揚(yáng)的對象？（盲犬）對象明確之后，我們還應(yīng)考慮到漫畫諷刺、褒揚(yáng)什么？ 明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進(jìn)了窨井，褒揚(yáng)盲犬繞過了窨井。這一結(jié)果引發(fā)我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠(yuǎn)，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進(jìn)窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進(jìn)，腳踏實(shí)地，最終繞過了窨井。我們知道，漫畫是為了諷刺現(xiàn)實(shí)，因而，畫的是小狗，卻不是為了小狗而畫小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實(shí)生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，概括出漫畫的寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。

師小結(jié)：綜合以上內(nèi)容，我們可以歸納揭示漫畫寓意的技巧，即在準(zhǔn)確解讀漫畫主體的基礎(chǔ)上，要注意：

1、找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對象。2.由果溯因，引發(fā)思考。3.由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

畫面—社會生活，物—人，人一一類人

要注意，在語言組織上，揭示寓意要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（4:15）

六、探究第三類題型

在描述漫畫、揭示寓意的基礎(chǔ)上，我們將更深一層推進(jìn)對漫畫的解讀，給漫畫擬標(biāo)題，如何給漫畫擬標(biāo)題呢？我們先來嘗試下，給大家3分鐘時(shí)間，為這幅漫畫擬個(gè)標(biāo)題，待會我們請同學(xué)來展示下他的答案，供大家討論。

師小結(jié)：可見，給漫畫擬標(biāo)題，首先弄清漫畫的主體以及寓意，擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。我們可以從以下四個(gè)角度給漫畫擬個(gè)合適的標(biāo)題，要緊扣寓意，選擇角度擬題：（1）從諷刺主體角度命名；（2）從呼吁主體角度命名；（3）從兩者關(guān)系角度辯證命名；

語言表達(dá)上，漫畫還可以借用一些修辭手法來擬標(biāo)題。（4:25）歸納總結(jié)

現(xiàn)在我們來回顧整理下這堂課，我們就漫畫的三類題型分別展開討論歸納總結(jié)，描述漫畫應(yīng)關(guān)注要素、要素間的關(guān)系及細(xì)節(jié)，揭示寓意要明確褒貶對象，概括畫面意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示本質(zhì)內(nèi)涵，擬寫標(biāo)題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關(guān)系、寓意等四個(gè)角度命名。

七、學(xué)以致用

接下來，我們就這幅漫畫為例，請大家分別從描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題三個(gè)方面加以訓(xùn)練，先看第一題，描述畫面。（要素、關(guān)系、關(guān)鍵細(xì)節(jié)），揭示寓意和擬寫標(biāo)題，請同學(xué)們當(dāng)場完成，給大家5分鐘時(shí)間，來完成這兩道題。（4:38）

三、拓展延伸

近幾年漫畫題廣受人們的推崇，不僅在語言文字運(yùn)用中頻繁出現(xiàn)，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如2010年漫畫作文《有魚吃還捉老鼠！》，再比如去年的全國卷1亦是漫畫作文，試著從描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題三個(gè)方面解讀這幅漫畫，完成這三道題，也就完成了作文審題立意這一環(huán)節(jié)，請大家回去完成，明天我們來評講，今天的課就到此為止，下課，同學(xué)們再見。

第五篇：公務(wù)員面試漫畫題題本

漫 畫 類 題 本

【熱點(diǎn)背景】

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和智能手機(jī)的普及，越來越多的家長“侵入”了原本屬于年輕人的領(lǐng)地，比如微信、微博和QQ。讓很多年輕人左右為難的是：在社交網(wǎng)絡(luò)上，父母除了網(wǎng)民的身份，更多地還是扮演家長的角色。除了和同齡人的互動之外，他們很多時(shí)間用來“窺探”自己的子女。于是，有人柔和應(yīng)對，設(shè)置分組：讓父母對那些“不該看的”眼不見為凈;或者，干脆心一橫，直接留下一條橫線屏蔽了之。

【預(yù)測題目】

近日，有媒體做了一項(xiàng)調(diào)查：父母發(fā)來微信驗(yàn)證，你會不會將他們加為好友?會不會在朋友圈將他們拉黑?結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)子女拒絕將父母加為好友或看自己的朋友圈。有人說，朋友圈拉黑父母是一種不孝的行為，對此，你怎么看? 【解析】

我個(gè)人認(rèn)為，子女在朋友圈拉黑父母的行為是可以理解的，但不提倡。

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，年輕人都愛在朋友圈分享自己的生活動態(tài)，有時(shí)候惡搞下自己，有時(shí)候刷下存在感，但是父母往往小題大做，關(guān)心過度，留下長篇大論甚至趕緊打電話進(jìn)行教育和噓寒問暖，另一方面，由于存在子女和父母觀念的不一樣，對于一些表情甚至一些語言理解往往發(fā)生誤會，這往往引起了子女的反感和困擾。因此子女拉黑的行為是可以理解的，他們想要自由，不受約束的方式。但是這種拉黑行為也往往傷了父母的心，由于子女在外求學(xué)和工作，見面的次數(shù)都很短暫，父母通過子女的朋友圈能夠更好地了解子女的動態(tài)，也是一種關(guān)心的表現(xiàn)。

所以要想真正增進(jìn)雙方的感情，需要互相的理解，作為父母要擺正心態(tài)，把握好關(guān)心的度，注重朋友式的交流。作為子女也應(yīng)該敞開心扉，和父母主動交流，讓其理解自己的想法，工作較忙時(shí)也可通過電話，視頻多聯(lián)系父母，關(guān)心父母的生活，有利于兩代人的和諧融洽。

【熱點(diǎn)背景】

材料一：據(jù)新華社記者發(fā)現(xiàn)，全國范圍內(nèi)已有多地治“庸懶”動真格，31個(gè)省區(qū)市都有市縣出臺規(guī)定或者采取行動，不少“庸官懶官”丟官去職甚至鋃鐺入獄。但與此同時(shí)，一些地方行政“軟作為”的現(xiàn)象仍然存在，部分干部無利不想為、懦怯不敢為、居功不愿為的畸形心態(tài)仍然存在。

材料二：20日，廣東省紀(jì)委通報(bào)了近期發(fā)現(xiàn)的7起“為官不為”的典型案例，其中一起發(fā)生在陸河縣，一位群眾換個(gè)身份證足足花了8個(gè)月!臨時(shí)身份證的有效期才3個(gè)月，剩余5個(gè)月他怎么辦?群眾感嘆公共服務(wù)“蝸牛速度”!【預(yù)測題目】

對于“庸官”與“懶官”，你怎么看? 【點(diǎn)評】

“庸官”與“懶官”是有區(qū)別的，前者是不能為，后者是不想為或不敢為。但無論庸還是懶，都傷害公共服務(wù)品質(zhì)，有負(fù)納稅人的供養(yǎng)。提高“為官不為”的成本，對“庸官懶官”說“不”是必須的。

基于“庸官”和“懶官”的不同，治理也可以有所區(qū)別——“庸官”上位根本就是一個(gè)錯(cuò)誤，“不能為”就不該給位子。在公眾看來，行政改革就要做到“能上能下”，理順退出機(jī)制。對于“懶官”，則要“抽懶筋”——常態(tài)化的、剛性的約束，去掉他們的懶勁和惰性。同時(shí)，還要“擰發(fā)條”，給他們鼓勁，讓他們精神飽滿、干勁十足，敢干事、能干事、干好事。

另外，一些官員之所以采取“保守療法”，就是擔(dān)心做多錯(cuò)多、動輒得咎，所以也要建立合理的容錯(cuò)機(jī)制，給有心干事的官員創(chuàng)造較為寬容的政治氛圍。只要不是出于主觀故意，出點(diǎn)小問題也可當(dāng)作“交學(xué)費(fèi)”。在此基礎(chǔ)上，還要形成正面激勵(lì)機(jī)制，增進(jìn)官員的干事收益。這一點(diǎn)，一是要完善考評機(jī)制，客觀、公正、民主地評價(jià)官員的能力、素質(zhì)和績效;二是要建立與考評機(jī)制聯(lián)動的激勵(lì)機(jī)制，物質(zhì)待遇上“多勞多得”，政治待遇讓“能者上”?？傊?，獎懲并用，方能根治慵懶。